通過寫培訓(xùn)心得,我們可以準(zhǔn)確表達(dá)自己對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。以下是一些學(xué)生的培訓(xùn)心得,他們通過總結(jié)和概括,提高了學(xué)習(xí)效果和成績。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇一
一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
努力成為一名新型的研究型教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色。
我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。
自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓(xùn)時,們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇二
通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多理論知識和實(shí)際操作方面的方法,獲得了一些的輔導(dǎo)員工作新動向,也領(lǐng)略了許多兄弟學(xué)校在少先隊工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、成功的案例。我在不停地思考,在新時期新形勢下,怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導(dǎo)員呢?綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的東西和我個人的理解,談一些自己的看法:
不斷學(xué)習(xí),提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。俗話說“活到老,學(xué)到老”。少先隊輔導(dǎo)員面對的是將要挑起建設(shè)祖國重?fù)?dān)的廣大少先隊員,更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識,不斷充實(shí)自己,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗,靈活運(yùn)用學(xué)到的知識根據(jù)實(shí)際情況加以改造和實(shí)施,使其變成屬于自己的經(jīng)驗。
規(guī)范少先隊活動。有人說:“活動,是少先隊的生命,沒有活動就沒有少先隊”、“少先隊活動的目的是讓學(xué)生在活動中受到教育”。自治區(qū)少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——中國少年先鋒隊章程從專題解讀》,對少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能進(jìn)行了培新。《少年先鋒隊章程》的更新,這不能不引起我們廣大輔導(dǎo)員老師的反省。在這不斷飛速發(fā)展的新時代,許多舊的活動方式已經(jīng)很難滿足學(xué)生了。專業(yè)技能的培訓(xùn)告訴我們輔導(dǎo)員在策劃和引領(lǐng)活動的時候具備前瞻性和主動性,并且活動具有規(guī)范性。圍繞活動的教育目的盡可能多種形式地設(shè)計活動,盡量使每個學(xué)生在活動中都有事可做,使少先隊活動真正活起來,動起來。
關(guān)注社會新動態(tài),與時俱進(jìn)。在這瞬息萬變的新時期新形勢下,我們的祖國正在飛速發(fā)展。我們不能總是用過去來教育現(xiàn)代的學(xué)生,而是應(yīng)該時刻關(guān)注社會的發(fā)展,跟隨時代的腳步,抓住時事發(fā)展的教育契機(jī),結(jié)合我們的歷史,加以整合,使之相互滲透而達(dá)到更好的教育效果。回想自己以前的工作,大多是一些按部就班的常規(guī)工作,缺少特色活動,缺少創(chuàng)新的意識。有些活動雖然開展得也是有聲有色,但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號,后期的宣傳做得不夠,沒有形成良好的支持體系。
協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系。對于大隊輔導(dǎo)員工作來說,需要面對的除了與孩子們的關(guān)系外,還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系、與家長的關(guān)系和與社會的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,爭取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持;協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系,使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排,使活動的順利開展得到保障,獲取領(lǐng)導(dǎo)對大隊工作的支持;協(xié)調(diào)好與各中隊輔導(dǎo)員的關(guān)系,使中隊輔導(dǎo)員都能積極配合大隊的安排,使活動的順利開展得到保障,這些都很重要。另外,協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系,爭取家長對學(xué)校開展的少先隊活動的理解和支持;協(xié)調(diào)好社會的關(guān)系,限度地利用社會、社區(qū)來搞活動和進(jìn)行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了,不但能保障少先隊活動順利地開展,還能取到事半功倍的作用。
總而言之,通過此次培訓(xùn),使我對少先隊工作有了系統(tǒng)的認(rèn)識,對于今后如何組織活動,開展工作,指明了方向。我會以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),精心策劃,大膽創(chuàng)新,努力開創(chuàng)學(xué)校少先隊工作的新局面。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇三
通過此次培訓(xùn),我有如下心得。小學(xué)核心素養(yǎng)不僅僅指的是學(xué)生在課堂中所學(xué)到的知識和一些解題的方法。而是在一系列的學(xué)習(xí)過程中形成的具有綜合性、持久性的學(xué)習(xí)方式方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能掌握分析問題并解決問題的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生通過獨(dú)立思考或者小組合作來解決問題的能力,而不是依靠教師傳授自己的觀點(diǎn)或者直接等待答案,畢竟每個人的理解能力不一樣,記憶力也有強(qiáng)弱,能用自己的思維方式去解決才是最直觀,印象最深刻的。課堂中教師必須營造出一種有趣而又歡樂的氛圍,能讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)是快樂的,也是簡單能自己克服的,在不斷的進(jìn)步中找到自信。比如我們班人數(shù)比較少,我就可以經(jīng)常在布置完題目之后叫學(xué)生上黑板來寫,這個時候?qū)W生的積極性非常高,都爭著要上黑板來寫。在下面的同學(xué)都會仔細(xì)的看著黑板,看寫的同學(xué)有沒有什么寫錯的地方。如果真的有錯的,就會好好記住,下次同樣的地方不會出錯。
在日常教學(xué)中注意10個重要能力的培養(yǎng),即數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇四
今天我參加了中學(xué)語文教師培訓(xùn),深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如幫我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
在此次中學(xué)語文專題培訓(xùn)中,教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語文教師分年段解讀了中學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實(shí)驗稿有哪些區(qū)別,從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述,為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。
要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合,生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué),如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn),抓住重點(diǎn),更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo),總的概括為低年級學(xué)段:字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是:進(jìn)一步加強(qiáng)識字能力,加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá);有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞能力,把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。
強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例子進(jìn)行語文能力訓(xùn)練,從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點(diǎn):即語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn),抓好小學(xué)生閱讀和積累,進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué),激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我也始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,此次培訓(xùn),也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,只有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華,才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué),在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇五
通過層層選拔,我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的。時間雖然很短暫,但是老師們犧牲周末對我們的諄諄教導(dǎo),令我感觸很深,覺得自己需要提高和改進(jìn)的實(shí)在太多。以下是我的培訓(xùn)心得:
在此次培訓(xùn)過程中,王老師從一點(diǎn)一滴將每個環(huán)節(jié)都講到實(shí)處,包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計,怎樣才能上好一堂課,還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等。通過這次學(xué)習(xí),讓我初步認(rèn)識了微格教學(xué)的概念,讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任,因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會。
可以說,作為新教師來說,我開始根本不懂得什么叫做微格教學(xué),通過培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。實(shí)際上它是提供一個練習(xí)環(huán)境,使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡,并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動,時間一般控制的很短,在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂,理解!可以說,這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式,它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課,使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識和技能,也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。
在這里,我有些自己的想法,我覺得一堂課達(dá)到教學(xué)相長的效果才算是一堂好課。因為課堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí),鍛煉技能的場所,在一定程度上來說也是教師提升的場所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中,通過對學(xué)生教學(xué)成果的反思,來進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計和教學(xué)方法的不足之處,師生共同進(jìn)步,讓下一堂課能上的更好,這才算的上是一堂好課。
一、
當(dāng)我來到會議室,面對早已等候我的各位老師們,我深感愧疚。在長達(dá)2個多小時的講座中,我先了解到老師,作為一個出色班主任及語文教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。她告訴我們,對于學(xué)生要給予真正的關(guān)愛,因為老師對學(xué)生的影響是終生的。她以一個過來人的角度對我們諄諄教誨。凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習(xí)慣。只有熟悉的成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時隨地地表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地應(yīng)用,好象出于本能,一輩子受用不盡。老師很注重個人備課和集體備課,在這個觀點(diǎn)上我很贊同她的觀點(diǎn),備課是一個老師必過的一關(guān),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,是對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己負(fù)責(zé)。
教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,學(xué)生都有向師性,教師要真正成為學(xué)生的引路人。這就要求我們要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為教師,如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。
二、
老師對我們新教師專業(yè)成長的路徑也給出了指導(dǎo)。他講了很多的路徑和案例,明顯可以感覺到胡老師要寄予我們終生學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)的厚望。在旅游中也能學(xué)習(xí),這是很具有實(shí)效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習(xí)的素材,我們不斷從中汲取養(yǎng)分,特別是在旅游過程中,你接觸的是不一樣的風(fēng)俗,不一樣的'人文,能夠教給我們的更多更多。正如老師引用屈原的那句話:亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。做為一名剛踏入教師行業(yè)的我們,就必須抱有這種心態(tài),盡心盡力,把教師這個職業(yè)做好,做大,讓它不僅僅只停留在職業(yè)上,而是把它升華到我們的終生事業(yè)上。教書育人是教師的天職。古人云:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>
作為教師,我們應(yīng)該做到因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。我們應(yīng)該堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。一方面提倡教師多讀書,讀教育家的書、學(xué)科的專業(yè)書,引進(jìn)名家的教育思想;另一方面做好自我反思,通過教師的對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
三、
蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過,“請你不要忘記,孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來自一個親近的人(如教師、父母)的時候,他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。”在我們平時的教育教學(xué)工作中,很多人都會犯這樣一個錯誤:當(dāng)平時表現(xiàn)好的同學(xué)與平時表現(xiàn)不好的同學(xué)在一起發(fā)生矛盾時,我們往往在第一時間對平時表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評,教育,而對平時表現(xiàn)好的同學(xué)總是輕描淡寫的說幾句算處理了事。
尊重學(xué)生,首先應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個人的差異,尊重每一個人的選擇。每個孩子來到這個世界上都是一個獨(dú)特的個體,當(dāng)一個家庭懷著神圣之感迎來那個鮮活稚嫩的小生命時,無不充滿了幸福的憧憬與期望。每個孩子的身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能和成功的希望,但由于不同的教育觀念、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境,他們的成長歷程有著天壤之別。無論是“優(yōu)秀生”,“普通生”、“班下部”,還是“學(xué)困生”,他們都有一顆相同的自尊心,都希望能夠得到老師相同的“愛”,平等,公正的“愛”,當(dāng)然還有同樣的“處罰”。作為教師,我們不能因為學(xué)生智力和能力的不同,學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,性格和家庭背景的差別,以及教師本身的喜、怒而對學(xué)生施以不同的“愛”或“處罰”。我們要尊重學(xué)生的人格,在工作和處理問題時要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對待他們,在評價和選拔時要以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。
四、
學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的,我們必須動用社會各方面的力量,整合各方面的優(yōu)勢,讓人們切實(shí)感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,主動提高自己的內(nèi)在素質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。人生,唯有學(xué)習(xí),才能更好成長。老師更是如此。一個人,每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時間再做什么,決定了你的人生該往哪個方向走。作為一名教師,我會堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。
通過這一天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,思想上受到很大的觸動,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為一名即將走上講臺的新教師,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個稱職的優(yōu)秀的教師,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會給予我的厚望。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇六
各位老師,大家好!我是高一316班的班主任李昕,今天能在這里和大家交流,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師,我還有很多需要向老教師學(xué)習(xí)以及等待老師們指導(dǎo)的地方,今天只在這里做簡單交流,分享一點(diǎn)我的班級管理心得。
首先,我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機(jī)會,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學(xué)過程中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在級部主任的指導(dǎo)下,在任課教師的大力支持和配合下,我班各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
來談一談我主要做的幾個方面的工作:
首先,作為班主任,教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可,也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力。精心備課然后聽組里老教師的課,深鉆教材,可以網(wǎng)上搜一些與本節(jié)課相關(guān)的生活事例,盡量采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式,在傳授基本知識和基本技能的同時,更注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣,使更多學(xué)生從中受益。
都說學(xué)生是“隨”班主任的,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,班主任必須在人品、學(xué)識、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服,事事、時時、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師,尊其師,親其師才能信其道。
接下來,我說一說班級管理方面,我是從以下幾方面入手的:
我們現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重,班級學(xué)生管理做不到事事親力親為,因此需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監(jiān)督學(xué)生,建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先,班委的選擇一定要具有正能量,他可以沒思路,因為我們可以手把手教他怎么處理問題,但絕不能沒正氣,班委必須是一面旗幟,一個標(biāo)桿,這樣管理學(xué)生才會有說服力和信服力。我們要先培養(yǎng)班干部這個小群體,然后放手、放權(quán)讓他們?nèi)プ觯@樣在多次的鍛煉之下,培養(yǎng)了他們的辦事能力和責(zé)任感,也樹立了他們在學(xué)生心中的正面形象。同時,組織學(xué)生開展“班干部培訓(xùn)會”,從班干部的重要性、當(dāng)前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面作闡述。大家明確了自己的責(zé)任,掌握了科學(xué)的工作方法,對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會,從不同角度了解班級動態(tài)和學(xué)生情況,從而及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不讓問題擴(kuò)大化。
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪,究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會。要擺脫這局面,班主任就應(yīng)改變觀念,轉(zhuǎn)換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學(xué)生去摸索,讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,由牧羊人到領(lǐng)頭羊,實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。所以我在全體學(xué)生中開展自我管理活動,每一位學(xué)生可根據(jù)個人意愿和發(fā)展需求,自愿加入班級管理,參與管理學(xué)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題。班級事務(wù)逐級分工,班長,班委,組長等各司其職又互相監(jiān)督,實(shí)行班委“彈劾制”,并把相關(guān)工作具體分工,責(zé)任到人。在我們班沒有任何一名同學(xué)在班級中不發(fā)揮作用,扮演一定角色的,這樣他參與其中,就會與班級密切相連,而不總會有一種置身事外的感覺,也大大增強(qiáng)了班級凝聚力,降低了班級管理難度,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性。
1、制度管理俗話說;沒有規(guī)矩,就無以成方圓。班集體的建設(shè)必須有明確的班規(guī),班規(guī)的制定要從班級實(shí)際需要出發(fā),由班級干部、全班學(xué)生充分協(xié)商、民主制定,充分征求全班學(xué)生的意見,調(diào)動學(xué)生參與決策的積極性,做到?jīng)Q策民主、公開,這樣才能提高執(zhí)行的自覺性。班規(guī)班紀(jì)要涉及:德、智、體、美、勞等各個方面,既要強(qiáng)調(diào)德育為核心、智育為中心,又要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,關(guān)心集體,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。
2。評選優(yōu)秀,爭創(chuàng)先進(jìn)表揚(yáng)是班級管理的常用策略。對學(xué)生要善于表揚(yáng),只要表現(xiàn)良好,不論多么細(xì)小的瑣碎之事,都要加以表揚(yáng),表揚(yáng)可以帶來價值感和榮譽(yù)感,可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時口頭表揚(yáng)的同時,要根據(jù)班級情況定期進(jìn)行精英評選,如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表,學(xué)習(xí)之星、禮貌之星、衛(wèi)生之星、遵紀(jì)之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等,使學(xué)生學(xué)會賞識別人,學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的成就感、班級榮譽(yù)感和班級歸屬感,使學(xué)生自信、自愛、自強(qiáng),使班級產(chǎn)生出無比強(qiáng)大的創(chuàng)造力和親和力。
心理學(xué)研究表明:“一個集體若沒有豐富的集體活動,就必然死氣沉沉,缺乏活力,這將有礙于班集體的健康發(fā)展” 。要想讓班集體充滿生機(jī)活力,最重要的是組織學(xué)生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用,積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動,讓每位同學(xué)常懷感恩之心,找到目標(biāo),樹立理想,激發(fā)他們的斗志。精心準(zhǔn)備班會材料,制作符合班情和主題內(nèi)容的課件,找到相關(guān)主題的歌曲,視頻短片,勵志文章等,同時可以遠(yuǎn)程邀請家長與孩子一起參與,比如考試前家長給孩子的寄語,中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結(jié)、感悟,以及你要表達(dá)的教育含義。“人在一起是聚會,心在一起是團(tuán)隊”。在我看來,一個優(yōu)秀班集體的組成,不僅有學(xué)生,還有老師和家長。所以,在每次的班會課后,師生關(guān)系更和諧了,母子(父子)關(guān)系更融洽了,所有人的心更團(tuán)結(jié)了,班級凝聚力更強(qiáng)大了,真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化,一個人影響幾個人,幾個人影響一群人,讓班級文化成為核心。
眼勤。勤于觀察,了解學(xué)生,了解班級狀況。及時和任課老師溝通,了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵,早操后的鼓勵,部分差生的鼓勵,自卑型孩子的鼓勵,課前鼓勵形式可以多變,每天自己的生活感悟,看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來,及時解決,如果只是個別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,要及時談,不能拖,若是涉及整個班級,應(yīng)當(dāng)利用班會,面向全體學(xué)生解決。
腳勤。勤到教室,尤其是課間,現(xiàn)在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到宿舍,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒服的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動。愛在左,管理在右,如果你對他們好,他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈,他們會心悅誠服,你也會省心省力。
最后作為班主任,班級工作的管理者,一定不能讓學(xué)生摸清你的規(guī)律。我的原則是“輕易不動怒,動怒就來真格的”,同時我堅信嚴(yán)師出高徒,我也堅信溫情暖人心,因此管理過程中我們要努力做到寬嚴(yán)相濟(jì)。
以上便是我的一些管理心得,希望得到各位老師的認(rèn)可,也希望我們可以一起探討更多的管理方法,讓老師省心,家長放心。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo),感謝各位的聆聽!
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇七
七月三日,新教師崗前培訓(xùn)最后一天,這天的課安排非常充實(shí),分別聽了孫霞芳校長的《新教師如何勝任工作崗位》、吳妍彬主任的《如何做好。
教學(xué)。
七認(rèn)真》、全國優(yōu)秀班主任陳敏的《常規(guī)成就精彩,集體浸潤個體》聽了她們的講課讓我很有感觸,下面就新教師如何勝任工作崗位談?wù)勎业氖斋@和感受,孫校長站在校長的角度結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例從三個方面展開講解。第一:教師職業(yè)的特殊性。之所以說教師這個職業(yè)是特殊的是因為教師是一個良心職業(yè)、需要自律的職業(yè)、需要奉獻(xiàn)愛心的職業(yè)。特別是小學(xué)老師更是肩負(fù)著教書育人的重任,我們都知道教學(xué)階段是學(xué)習(xí)興趣、是非觀念養(yǎng)成的重要時期。這就要求我們老師在日常的教學(xué)工作中一定要注意言傳身教,嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自我要求,注意自己一言一行對學(xué)生的影響;另外工作中要學(xué)會換位思考,互相尊重,把學(xué)生看成自己的孩子去教育、愛護(hù)。帶著一顆愛心去賞識學(xué)生,工作中要注意自己的言辭,絕對不可以說傷害學(xué)生的話。
第二:教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在孫校長看來,新時期的老師應(yīng)該具備以下八大素質(zhì),符合時代要求的教育理念、寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識、確立正確的人才觀、樹立‘愛即師魂’的觀念,建立新型師生關(guān)系、要有終身學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的觀念、具有創(chuàng)新意識和能力、熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段、具備健康的身體素質(zhì)和良好地心里素質(zhì)。具有了這些素質(zhì)可以讓新老師更快速的成長為一名合格的老師,在工作中我定會結(jié)合自身情況讓自己盡快具備這些素質(zhì)。第三:如何快速進(jìn)入教室角色。首先要注意自己的形象,明白身教重于言傳。其次要鉆研教法,提高課堂的駕馭能力。認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作、提高課堂教學(xué)能力、注意語言表達(dá)能力、提高課堂教學(xué)管理能力。
聽了孫校長的課,為了讓自己更快地勝任這份工作,我打算從以下幾個方面入手加強(qiáng)自身素質(zhì):
1:加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。所謂活到老學(xué)到老,我打算先利用開學(xué)前的假期,讀讀有關(guān)教育理論、教育專家寫的心得、兒童心理學(xué)這方面的書,用這些理論知識武裝自己,為以后的`工作打好基礎(chǔ),并且讓這樣的讀書計劃貫穿于以后的整個教學(xué)工作中。
2:保持一顆愛心,關(guān)注每一個孩子。樹立‘愛即師魂’的觀念,我覺得如果老師對孩子沒有愛,他一定不是一個好老師,也不可能在工作中體會到快樂。在工作中努力做到不僅關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,同時也要關(guān)注相對較差的學(xué)生,把愛播撒到每一個學(xué)生身上。
3:謙虛多問,多向有經(jīng)驗的老師們請教。在實(shí)習(xí)期間我就深深地感受到有經(jīng)驗的老師們無論是課堂教學(xué)還是日常的管理學(xué)生方面都有太多值得我學(xué)習(xí)的地方。多向他們請教可以讓我少走彎路,盡快進(jìn)入角色。
4:對學(xué)生多表揚(yáng)少批評。在表揚(yáng)學(xué)生時做到盡量挖掘?qū)W生不明顯的優(yōu)點(diǎn)、贊揚(yáng)學(xué)生的行動和品質(zhì)而非本人、在學(xué)生最少期望時表揚(yáng)學(xué)生。批評時注意言辭,不批評人格,尊重學(xué)生。以上就是聽了孫校長的課之后我的。
心得體會。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇八
這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
努力成為一名新型的研究型教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色。
我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。
自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓(xùn)時,們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇九
我有幸參加了由全國少工委組織的少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn),參加此次培訓(xùn)使我對少先隊工作有了全面系統(tǒng)的了解和認(rèn)識,讓我受益匪淺。此次培訓(xùn)從理論層面正確認(rèn)識少先隊組織屬性,明確工作開展方向和工作方式,通過本次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)收獲和思考:。
第一,我們必須應(yīng)該明確少先隊的組織屬性,少先隊是少年兒童的群眾組織,是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。根據(jù)少先隊的組織屬性,少先隊的根本任務(wù)從思想層面來說就是培養(yǎng)少先隊員對當(dāng)合社會主義祖國的樸素情感。對于我們的學(xué)生而言,正處于有兒童向少年轉(zhuǎn)變的時期,世界觀、人生觀、價值觀正處于構(gòu)建時期,在政治意識方面的引導(dǎo)是必不可少的。
第二,少先隊的組織屬性也決定了少先隊工作室學(xué)校德育工作的重要組成部分,少先隊?wèi)?yīng)培養(yǎng)具有愛心、有良好道德行為習(xí)慣、具有國家意識、科學(xué)意識、勞動意識、審美意識的兒童少年。將班級建設(shè)和少先隊活動結(jié)合更加符合少年兒童的行為和思維習(xí)慣。
第三,關(guān)于本次培訓(xùn)的感悟。利用假期的培訓(xùn)很大的好處就是大環(huán)境的改變,可以讓人有全新的思維來思考自己的工作和生活狀態(tài)。在學(xué)校,我們年復(fù)一日地重復(fù)工作:備課、上課、批改作業(yè)、處理種種雜事……事情雖不復(fù)雜但是似乎已經(jīng)用盡我們?nèi)康男难棵肯掳嗑蜁忻深^大睡的念頭,這樣的工作狀況可謂勞心勞力,但是很多時候我們已經(jīng)偏離自己的教育理想而陷于瑣事。我們應(yīng)該給自己一點(diǎn)時間思考自己的教育理念、教學(xué)方式是否符合孩子的終身發(fā)展目標(biāo),自己教育出來的學(xué)生能否有一天成為社會的棟梁、自己的驕傲,這樣思考后再投入工作,我相信這樣才會有新的收獲。因此,在沒有瑣事的假期進(jìn)行培訓(xùn)讓我有更多的時間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這讓我對少先隊的認(rèn)識更加全面了。
首先是熱愛學(xué)生是工作的源動力。熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學(xué)生,把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學(xué)生身上,用愛的感情去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長。基于此,工作才細(xì)致入微,平等對待每一位學(xué)生,不論成績的優(yōu)與劣,家庭的貧與富。
其次是學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索。輔導(dǎo)員工作中,我不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論,借閱各種有關(guān)教育的書籍,充實(shí)自己,方便工作。研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,時常與家長聯(lián)系,與同事討論,聆聽各種各樣的教育方法,取長補(bǔ)短。少先隊工作中,遇到各種個案,加以思考。輔導(dǎo)員的工作,是具體的,繁雜的,一份耕耘,一份收獲,有苦有累,有甜有樂。在今后的工作中,我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力工作,為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員。
最后是用心育桃李、傾心奉真情。我愛教育事業(yè),愛少年兒童,更愛少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員,那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。這些年來,我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。以師為本,著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐,悉心揣摩、探索創(chuàng)新。一分耕耘一分收獲。以苦為舟,苦練苦學(xué),讓教學(xué)更生動;以愛為橋,愛學(xué)生,愛學(xué)校,教給學(xué)生我的所有;酷愛事業(yè),熱愛學(xué)生,在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。熱愛本職、扎實(shí)工作,我追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛一行,專一行,我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn),我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。
作為一名跨世紀(jì)的教師,作為一名中隊輔導(dǎo)員,我將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動來證明自己的價值、證明學(xué)生的價值、證明學(xué)校的價值。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十
新學(xué)期未正式上課,學(xué)校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來講,意義深遠(yuǎn)重大。通過本次培訓(xùn),個人體會有三點(diǎn):
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做,但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我,只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè),熱愛自己的職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價值的理想;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演,混身的血液都在沸騰,教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn),應(yīng)該有自己的特色,應(yīng)該有自己的專業(yè)特長,吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導(dǎo)地位,雖然教育是雙邊的一個過程,但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),分層次教學(xué),講出自己的特色,讓學(xué)生易懂、活學(xué)、實(shí)用。
學(xué)校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠合作的團(tuán)隊前行,而教育教學(xué)評估工作是一個長效機(jī)制,不是一個臨時性的、階段性的工作,必須是一個長期的,制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學(xué)評估,對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評價,及時發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題,并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù),給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情,既然選擇了天底下最陽光的職業(yè),應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),思想作風(fēng),防微杜漸,同時自己也深刻體會意識到,既然把教育當(dāng)成事業(yè),站好三尺講臺,講書授課無愧于心,是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤<热皇且患匠5氖虑椋捅仨氉龊米鼍.?dāng)然在熱烈的部門討論中,大家講到了,和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有很好的見解,我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當(dāng)然一切的行動止步于空談,求真務(wù)實(shí),立本創(chuàng)新應(yīng)做為本學(xué)期的座右銘,用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十一
9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下,本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗小學(xué)、泉州第二實(shí)驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校,近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,給我們帶來了很大的收獲。
9月23日,我們來到泉州實(shí)驗小學(xué),受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行,讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力,充分感受到了泉州市實(shí)驗小學(xué)“卓然先行,實(shí)驗進(jìn)取”的精神,真是不虛此行。
9月24日,我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,銳意開拓的創(chuàng)新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大,但卻能立足于現(xiàn)狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道,走上樓梯,隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來展示著孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內(nèi)容上除了習(xí)作,還有美術(shù)、書畫,藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無窮的生機(jī),與孩子們的成長相得益彰,可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午,泉州市實(shí)驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),評價語言準(zhǔn)確到位,應(yīng)對生成從容機(jī)智,課堂氛圍民主融洽,精心的準(zhǔn)備,精彩的課堂,智慧的互動,真誠的分享,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng),更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩,在教學(xué)中,她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景,組織了有效的教學(xué)活動,使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識,獲得了體驗,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力,給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”,透過二位老師精彩的表現(xiàn),我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí),個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教會學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng),勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師,雖然大多數(shù)為年輕教師,可他們卻均已成績斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動,可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實(shí)踐交流活動,為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會。我們就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會。評課時,專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學(xué)習(xí),定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長、開闊視野。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
我想,作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內(nèi),根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的內(nèi)在真實(shí),來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:
(一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。
這是我的教育觀和思想觀。我不會有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己學(xué)無止境
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識,力學(xué)苦練,做到問道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。
(三)要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點(diǎn),要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
愛要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);愛要一視同仁,持之以恒;愛要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補(bǔ)己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十二
6月10日下午,低段年級的孩子們手拿卡片,走進(jìn)教室,開始一個個模塊的“考試”:沒有試卷,沒有筆,甚至不需要坐在座位上;每完成一項挑戰(zhàn),手里的“通行證”就多了幾個象征通關(guān)的紅星;考試內(nèi)容也很簡單。朗讀一段課文,拼寫一段文字,來一次看圖說話,每個項目幾分鐘就完成。但簡單并不意味著容易,你是讀得行云流水,還是磕磕絆絆,老師心里有數(shù)。假如一遍不行,老師還會微笑地鼓勵你再來一次。
一個個知識點(diǎn)變成具體而有趣的闖關(guān)題,學(xué)生在自主選關(guān)游戲中與考官面對面交流,玩玩拼音游戲,做做數(shù)學(xué)魔術(shù),“玩”得津津樂道。家長們紛紛“點(diǎn)贊”:這種類似于小型面試的測試改變了以往冷冰冰的試卷形式,增加考官和學(xué)生面對面交流的環(huán)節(jié),考驗了孩子的各種能力。
“游考”開啟了學(xué)業(yè)評價的新時代,不僅考查了學(xué)生知識的掌握,重要的是學(xué)以致用,并能在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)業(yè)評價的改革與探索,將會倒逼教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,倒逼學(xué)校課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變,倒逼育人目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)模塊游考成為常態(tài)后,我們要平心靜氣地開始‘文火慢燉’,燉出‘營養(yǎng)’,燉出‘滋味’,讓學(xué)生能真正受益。”
一是科學(xué)設(shè)置模塊化、趣味性的游考內(nèi)容。如語文的游考內(nèi)容設(shè)置為4個模塊:“識字屋——有板有眼來認(rèn)字”、“朗讀吧——有滋有味來品讀”、“閱讀坊——有聲有色來表述”、“書寫園——有模有樣寫漢字”。
三是有效采用情境化、體驗式的游考方式。模塊游考把知識運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的具體場景,讓他們買一買東西、排一排隊、站一站方位,甚至還可以把知識拓寬到生活之外。
四是精心布置童話般、文化長廊式考場。“游考”當(dāng)日,走廊的展板詳細(xì)呈現(xiàn)游考”的內(nèi)容和形式,充滿魔幻和童趣;教室演變成了充滿童話色彩的“圣誕屋”;考官扮成“圣誕老人”。置身于這樣輕松愉悅的考場環(huán)境,考試的緊張心情消失殆盡。
五是多種載體記錄孩子快樂成長的足跡。學(xué)校建立學(xué)生成長記錄冊,其內(nèi)容包括形成性評價和階段性評價兩大部分。成長記錄冊呈現(xiàn)的內(nèi)容有包含形成性評價的“一日常規(guī)”養(yǎng)成評價表、榮譽(yù)獎勵、健康檔案,還包含著終結(jié)性評價的“游考卡”、“成長的心聲”等表格,為學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)自我、展示自我、肯定自我的空間,滿足孩子們體驗成功、享受成功的需求,濃縮了他們幸福、驕傲的童年生活。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十三
參加工作一年多了,總是風(fēng)雨不顧的前行,從來沒有停下腳步來思考那些深刻卻又時刻存在的問題和道理。這兩天的培訓(xùn)卻讓我思考中成長了許多。
在開始培訓(xùn)前,和其他人一樣,我也是抱著好奇的心態(tài)走進(jìn)了培訓(xùn)現(xiàn)場。在一輪輪的活動后的發(fā)表活動感言中,我又一次深刻的感覺到了自己的弱點(diǎn)—缺乏自信。我害怕站起來,害怕面對大家講話,但作為隊長,我還得帶頭走到前面去,最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心。”征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗。生活中,工作中,我們需要勇敢的走出去,勇于嘗試。超越自己的過程是艱難的,但超越了自己卻是幸福的。
在團(tuán)隊一起畫畫時,我們組沒有上去講解我們的畫。說實(shí)話我們都覺得我們的畫基本是成功的,達(dá)到了我們預(yù)計的目標(biāo),但是并沒有讓人都滿意。究其原因,就是在畫眼睛時沒有統(tǒng)一尺寸。其實(shí),每個人都有自己處事的原則,有自己生活的準(zhǔn)則,有自己的想法和看法,每個人都是獨(dú)立的個體。俗話說"不以規(guī)矩,不成方圓",與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。在工作中,我們需要學(xué)校的規(guī)章制度來約束自己,需要自覺的遵守規(guī)章制度,這樣才能形成更和諧的團(tuán)體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學(xué)過程中我所犯的錯誤。有很多時候,學(xué)生表現(xiàn)不好,我總是會忍不住發(fā)火,訓(xùn)斥他們?yōu)槭裁床慌e手,為什么沒考好,總把原因歸到學(xué)生身上,怪他們不聽話。可是我又何時想過是不是我的課設(shè)計的不夠有趣和新穎,所以他們沒有興趣去投入;是不是進(jìn)度太快,他們沒掌握好這部分內(nèi)容,我已想讓他們跳到那部分內(nèi)容,所以才會導(dǎo)致沒有好成績。平時,我們是不是已經(jīng)習(xí)慣了總把事情失敗的原因推給別人,而不先從自己身上找原因;總是喜歡為自己找理由,推卸責(zé)任?我想自我批評總要比批評別人來的實(shí)在。不斷的反省自己,你才能達(dá)到"完人”。
這兩天的培訓(xùn)生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動。活動過后,我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個人,而且實(shí)在沒有方法逃生了,我會選擇放棄。雖說只有一條路不能選擇-那就是放棄的路,但是和已被送出去的那么多隊友相比,我的放棄是拯救大家最好的方法。同時也想起了從小就在政治課上學(xué)習(xí)的”當(dāng)個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時,應(yīng)無條件服從國家利益和集體利益的需要,不能斤斤計較個人的得失”。只有人人心中有自己的團(tuán)隊,以團(tuán)隊為重,我們的團(tuán)隊才會更團(tuán)結(jié)。在生活的旅程中,我們會面對無數(shù)的選擇,有時放棄無疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對的,你在失去的同時也會收獲許多。在活動的最后,當(dāng)我們只剩下兩個隊員時,大家都在焦急的想他們怎樣通過那個網(wǎng),旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”,雖然最終我們都意識到了解決的辦法,但是這句話卻被重復(fù)了n遍。當(dāng)時的我們處于”當(dāng)局者迷”的狀態(tài),總在受規(guī)則的約束,太關(guān)注這個問題本身,反而讓事情更復(fù)雜。有很多時候,我們需要”旁觀者清”的狀態(tài),學(xué)會換位思考,學(xué)著傾聽別人的聲音,學(xué)著打破常規(guī),學(xué)會嘗試。
在人生旅途上,只有一條路不能拒絕,那就是成長的路,而思考可以構(gòu)成一座橋,讓我們通向成長的彼岸。請多一份思考,你就會多一份收獲。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十四
記得第一次知道首席教師培訓(xùn)這個消息時,我的心情好激動,但激動的同時又想,如果是暑假就好了,不用耽誤課。當(dāng)老師久了,多少都有一點(diǎn)軸,希望出去學(xué)習(xí),但又害怕耽誤課,要出去又是百般不放心,其實(shí),一切都挺好,學(xué)會放下,一切剛剛好。
本來是早就安排好的安徽省首席教師培訓(xùn),由于疫情延期了,在我們快要忘記還有這件事的時候,培訓(xùn)來了,這確實(shí)是一個振奮人心的消息。其實(shí),人有時候有點(diǎn)懈怠,每天都很忙,很充實(shí),都沒有時間停下來思考,腳踏實(shí)地很重要,但有時又需要仰望星空。
今天,我們一行三人從望江出發(fā),平蘭是老朋友,李主任是久聞大名,于是,一路上交談甚歡,尤其是李主任見多識廣,讓我們學(xué)到了很多。我覺得,每一次學(xué)習(xí)都能碰到許多優(yōu)秀的人,他們有許多地方都值得我學(xué)習(xí),感覺自己需要學(xué)習(xí)的地方太多了。
我們大概10點(diǎn)多到報到地點(diǎn)——皖源國際大酒店,報到結(jié)束,放好行李,馬上參加開班典禮。首先是安慶師范大學(xué)的校長及分管負(fù)責(zé)人發(fā)言,聽到他們介紹安慶的'歷史,我這個安慶人竟然有很多都不知道,真是汗顏,同時,作為安慶人,一股自豪之情油然而生,對自己的家長又多一份熱愛之情。接著,學(xué)員代表發(fā)言,她們一個個那么積極,那么陽光,這讓有點(diǎn)頹廢的我,也開始熱起來,想著要好好學(xué)習(xí),好好表現(xiàn),珍惜這來之不易的機(jī)會。
下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告,蘇老師是市級學(xué)科帶頭人,高級教師。他做了提升素養(yǎng),贏在課堂——例談優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯(lián)系實(shí)際深入淺出,既有鮮活的案例,并上升到理論的高度,非常接地氣,來自一線的寶貴經(jīng)驗,值得借鑒。
蘇老師談到,有效教學(xué)前提:扣住文本,注重生成。有效教學(xué)前提必須吃透教材,注重生成。深以為然,教師上課之前,首先要對教材了如指掌,不是教教科書,而是用教科書教,創(chuàng)造性地使用教科書。著名教育家葉圣陶說過:教材無非就是個例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng)新教材,教育的改革應(yīng)該是來自課堂,只有一線教師吃透教材,創(chuàng)造性地使用教材,課堂改革才會落地生根。
有效教學(xué)原則,循序漸進(jìn),注重重構(gòu)——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”,即:目中有人(學(xué)習(xí)對象)心中有本(教材與課文)什么是好的教育?好的教育是適合學(xué)生的教育。學(xué)習(xí)是一個自主建構(gòu)的過程,以已有的知識建構(gòu)新的知識,學(xué)生對新知識的理解依賴于個人經(jīng)驗。教師要善于從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),學(xué)生認(rèn)知能力有差異,已知的背景存在差異。
有效教學(xué)方法,簡化頭緒,突出重點(diǎn)教學(xué)當(dāng)然不是胡子眉毛一把抓,主張一課一得,各個擊破。一節(jié)課的目標(biāo)不要太多,甚至這節(jié)課學(xué)生沒有掌握也沒關(guān)系,后面還會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不急在一朝一夕,要學(xué)會等待,靜待花開。有的老師特別著急,希望一節(jié)課就讓學(xué)生學(xué)會,一節(jié)課設(shè)計了很多內(nèi)容,那樣學(xué)生學(xué)得累,效果也不好。
提高課堂效率,轉(zhuǎn)變方式強(qiáng)調(diào)由單一性轉(zhuǎn)向多樣性,突顯自主、合作、探究,把學(xué)習(xí)融入生活,把生活融入學(xué)習(xí),倡導(dǎo)在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、游戲中學(xué)、聽中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習(xí)時,我們提倡小組推薦代表來交流,但代表交流時,不是說我們,而是說我,小組要討論,達(dá)成共識,交流時要說我們小組怎么樣,這樣合作學(xué)習(xí)才開始發(fā)生。在小組合作時,任務(wù)指向性要明確,交流之后要展示成果,不讓合作學(xué)習(xí)流于形式。
優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境李吉林老師提出“情境教學(xué)法”,可見創(chuàng)設(shè)情境多么重要。導(dǎo)課時,我們經(jīng)常會創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)入情境,學(xué)會共情。文本解讀時,我們還會進(jìn)入情境,把自己想象成文中的主人公,與他一起同悲歡共命運(yùn),理解文本就水到渠成了。創(chuàng)設(shè)情境:要有感染力教師要充滿激情,情緒飽滿,把學(xué)生帶入那種情境中。創(chuàng)設(shè)情境:要有激情、真情只有發(fā)自內(nèi)心情感的宣泄,才會打動學(xué)生,才會感染學(xué)生,才會達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的。
正如蘇老師說的那樣:學(xué)無止境,教無止境,研無止境,讓教與學(xué)靈動精彩,讓教與研和諧共生,讓充滿生命的課堂教學(xué)成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的沃土。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十五
今年暑假,我有幸參加了縣教育局對各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),雖然只有短短的七天,但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中,班主任做到了精心安排,嚴(yán)密組織,培訓(xùn)知識切合我們教學(xué)實(shí)際,理論的提升,課例的充實(shí),使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。
在培訓(xùn)過程中,老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解,比如:轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享,在老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼,作為一名數(shù)學(xué)教師,我思考得太少,平時對如何上好一節(jié)課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實(shí),忽視知識的形成過程;重視單一解答方法的教學(xué),忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,聽了本次培訓(xùn)后,使我明確了以后努力的方向,在今后的教學(xué)生涯中,我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識,學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗,使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,真正做到“活到老,學(xué)到老”。
本次培訓(xùn),匯集了幾十所學(xué)校的老師,每個培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時間,則是我們交流的時候,我們每天都有研討的問題,有課堂教學(xué)方面的,也有班級管理方面的,還有對某一細(xì)節(jié)討論的,在交流過程中,我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑,以及對新課程教材的把握與處理,從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗充實(shí)提高自己。
總之,此次培訓(xùn),猶如為我打開了一扇天窗,撥云見日,使我豁然開朗。培訓(xùn)之后,我會以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。
有幸聆聽了某某小學(xué)語文教學(xué)專家的報告,和幾天集中學(xué)習(xí)。時間雖不長,卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,面對不同風(fēng)格的教師,聽到不同類型的講座,感受到思想火花的沖擊,對教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識,給了我具體的操作指導(dǎo),讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進(jìn)一步得到更新。真是受益匪淺,下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會。
通過此次培訓(xùn),讓我更加認(rèn)識到,作為新世紀(jì)的教育者要不斷更新教育觀念,現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者,成為教育教學(xué)的研究者,成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者,促進(jìn)者,合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變,我深深的感受到,作為教師只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只會轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師,只有與時俱進(jìn),格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新,關(guān)重學(xué)生,具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進(jìn)行知識更新,知識也有保質(zhì)期,作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,僅靠一點(diǎn)舊經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的缺失。
通過學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說課,讓我們也更加認(rèn)識到提高參與課程改革的主觀能動性,是很有必要的,是很有價值的。就我個人認(rèn)為,現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響,小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練,沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手,激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動機(jī);強(qiáng)調(diào)語言技能的訓(xùn)練,設(shè)計系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo),沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會文化背景,脫離人的社會本性的教學(xué)方式,不是在教育人,而是在摧殘人,它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性,阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的,在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識,從而賦予新知識以某種意義;如果原有經(jīng)驗不能同化新知識,則要引起“順應(yīng)”過程,即對原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。
總之,通過“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對新知識意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中,由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動性、豐富性,因而將使學(xué)習(xí)者對知識的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu),即達(dá)到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解,最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗,而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗的介紹和講解。
在作文教學(xué)的實(shí)踐中,運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置,是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好,這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十六
十幾年前,剛參加工作不到兩年,我就有幸在市語文評優(yōu)課活動中獲獎。那時候,對語文教學(xué)的新奇和熱愛是我孜孜不倦研讀教材教法的十足動力。記得有一次從別人手里借來一本板書設(shè)計,愛不釋手。但無處可買又無法據(jù)為己有,就在假期里趴在床上整整忙活了三天,圖文并茂的竟抄了將近100頁!后來,這本手抄版的板書設(shè)計在案頭陪了我好多年。那時候,備一節(jié)課舍得花費(fèi)許多心血,講一節(jié)課愿意聽取很多意見。記得有一次講公開課《蘇州園林》,事先已經(jīng)精心準(zhǔn)備了好幾天,一堂課下來自我感覺良好,但還是捧著本子挨個兒向各位聽課老師虛心討教,一圈下來居然又記了四十多條意見!而今再想想那時候的收獲,真是日進(jìn)斗金啊!
但不知從何時起,隨著年齡的增長,理性多了,熱情少了;經(jīng)驗多了,創(chuàng)新少了。總感覺自己對教材內(nèi)容已成竹于胸,總認(rèn)為駕馭課堂已輕車熟路。殊不知事物的發(fā)展規(guī)律有時是會發(fā)生逆轉(zhuǎn)的,多次的教訓(xùn)經(jīng)過總結(jié)的確會變成寶貴的經(jīng)驗,但如果把多年的經(jīng)驗奉為經(jīng)典而一味因循守舊,這也許又會成為新的教訓(xùn),成為超越自我時無法逾越的障礙,也會成為新時期語文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。實(shí)踐證明,固步自封的結(jié)局只能是裹足不前!“瞻前顧后”,我的確是需要清醒了!
感謝我市教育局與市27中聯(lián)合舉辦的初中語文骨干教師培訓(xùn)活動。讓我有幸參加并在聽完27中幾位青年語文教師的精彩講課后,能與來自全市的50余名骨干語文教師暢所欲言,共同交流探討教材教法及心得體會,欣喜之余我深受觸動和啟發(fā)。我開始深深反思自己在教學(xué)中存在的問題。回來后認(rèn)真羅列了一番,發(fā)現(xiàn)這些問題其實(shí)也是我周圍好多老師,尤其是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師頗有共性的問題,我就把對自己的幾點(diǎn)要求寫了下來,算是對自己語文教學(xué)工作的警示,也順便給與我有同樣問題的同仁提個醒兒。有則改之,無則加勉啦!
我們作為語文老師要講解一篇文章,往往喜歡帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文章的情節(jié)結(jié)構(gòu),藝術(shù)特色,給學(xué)生講修辭的運(yùn)用,懸念的設(shè)置,講人物的性格,事物的特征。。。。。。。好像這些才是”技術(shù)性”的知識,而往往忽略了或不屑于基礎(chǔ)知識的教學(xué)。認(rèn)為那是小學(xué)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的東西。其實(shí),小學(xué)階段僅僅是個開始,而大量鮮活的詞匯還需要繼續(xù)積累,易混易錯的常用字詞還需要我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生去辨別分析,諸如字的音形義,詞的詞性詞義感情色彩語體色彩,短語的類型特點(diǎn),簡單單句的句子成分,二重復(fù)句中用來區(qū)分關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,以及病句的修改等,都應(yīng)該系統(tǒng)的做一些講解。但因為許多老師有急功近利思想或單純應(yīng)試思想。認(rèn)為我省的中考已經(jīng)多年不涉及此類問題,所以總在教學(xué)中大膽棄舍,但實(shí)踐證明,規(guī)范的語法教學(xué)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)益處多多。近幾年來我們的中考命題者也注意到了這一點(diǎn),并且已經(jīng)在考卷中有所體現(xiàn)。而很多考生在中高考試卷中基礎(chǔ)知識部分丟分嚴(yán)重的現(xiàn)象,也反映出我們基礎(chǔ)知識教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱。也許有些東西中考不會直接涉及到,但我們應(yīng)該充分認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性,嚴(yán)格要求,常抓不懈,循序漸進(jìn),積少成多。時間長了,扎實(shí)的基礎(chǔ)知識的隱性作用和長效作用就會凸顯出來,它會使學(xué)生在聽說讀寫等各項訓(xùn)練活動中舉重若輕,,大受裨益。
好多年了,我省的中考語文試題因為遵循穩(wěn)定原則而保持格局基本不變:古詩詞默寫,文言文閱讀,現(xiàn)代文閱讀和寫作。后來又增加了名著考查,基礎(chǔ)知識考查和綜合活動能力考查。但有兩點(diǎn)是不變的':文言文總在課本之內(nèi),現(xiàn)代文總在課文之外。這就又使我們的一部分語文老師有了自我調(diào)整的教學(xué)方案:文言文和古詩詞我就重點(diǎn)講課程標(biāo)準(zhǔn)上列出的各版本都共同選入的,即我們常說的文言文16篇和古詩詞34首其余的一律不再講解分析,尤其是在初三復(fù)習(xí)階段。而現(xiàn)代文閱讀則更是自由靈活,因為知道絕對不考原課文,就大膽省而略之,取而代之的是大量的課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。我認(rèn)為這實(shí)在是舍本求末之舉!
有講讀與自讀之分,如果都細(xì)細(xì)處理,任務(wù)量的確又很大,怎么辦?我的辦法是,每一單元中重點(diǎn)講解一篇文言文和一篇現(xiàn)代文,其他的都以閱讀文訓(xùn)練的形式來處理。
文言文重點(diǎn)抓住精彩段落或句子,讓學(xué)生認(rèn)真誦讀,根據(jù)以前所積累的古漢語知識疏通文意,然后老師再設(shè)計問題讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度進(jìn)行賞析。學(xué)生對作品理解深刻了,精彩段落或句子的背誦也就不是大問題了。現(xiàn)代文則按三分法(記敘文說明文議論文)或四分法(小說詩歌戲劇散文)分類定位,歸納每一種文體常見的問題及解題的思路方法,課本里的典范文章如果精析細(xì)講,確實(shí)可以收到以一當(dāng)十,事半功倍的效果。比如說明文有茅以升的《中國石拱橋》,議論文有吳晗的《談骨氣》,記敘文有魯迅的《從百草園到三味書屋》,小說有契訶夫的《變色龍》,詩歌有余光中的《鄉(xiāng)愁》,散文有朱自清的《春》。讓學(xué)生自己設(shè)計問題并作出完整的答案。老師只做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這樣每一篇文章都可以從方方面面提出各種各樣的問題,從字的音形義到詞的感情色彩到修辭方法到篇章結(jié)構(gòu)到景物描寫到人物性格到故事情節(jié),從說明對象說明方法說明順序說明語言說明內(nèi)容到論點(diǎn)論據(jù)論證……學(xué)生在出題答題的過程之中,消除了出題的神秘感和做題的緊張感,鍛煉了自己的分析概括能力,既完成了學(xué)習(xí)任務(wù),又提高了閱讀水平。當(dāng)然,老師要善于總結(jié)歸納,讓學(xué)生學(xué)會做”這一類題”而不是“這一道題”。總之,踏實(shí)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí),比拋開課本讓學(xué)生盲目而散亂的去做大量粗制濫造的課外閱讀題,效果要好的多。
無論做什么事情,自主總比被動的效率高。讓學(xué)生獨(dú)立自主的尋疑解疑答疑的效果,確實(shí)比老師在黑板上一味的填鴨式講解好的多。讓學(xué)生之間互相交流合作,共同探討問題,比師生單純的一對一問答式啟發(fā)教育效果也不錯。但我們做老師的有時候就是放不下一顆拳拳之心吶。總認(rèn)為那樣是在浪費(fèi)時間,所以好多問題就自己包辦著一堂課講下來了,盡管講的旁征博引,聲情并茂,但臺下的學(xué)生并不領(lǐng)情,有的甚至已經(jīng)夢游周公去了。其實(shí),我們做老師不必這樣辛勞,但這需要技巧。上一堂課之前,針對本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),要巧妙的設(shè)計問題,課上要想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性,盡量引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,合作探究。學(xué)生自己悟出的道理和方法,印象深刻,一輩子都不會忘掉,當(dāng)然,這需要老師在課下的功夫做足。這叫課下以勞待逸,課上以逸待勞,別舍不得,試試看,說不定學(xué)生會在課堂上給你許多意想不到的新奇和驚喜!
以前我們常說德育教育,但我總認(rèn)為用情感二字涵蓋的范圍更廣,它包括對學(xué)生的審美能力,感情傾向,個性發(fā)展,道德品質(zhì),氣質(zhì)修養(yǎng)等方方面面的教育,在這一點(diǎn)上,語文課是當(dāng)之無愧的陣地和前沿。想想看,還有哪門課能像語文這樣,優(yōu)美含蓄的凝練深刻的蘊(yùn)藏如此之多的至真至善至美啊!
但我們往往一上課就是新舊知識的聯(lián)系,考試范圍的劃分,重點(diǎn)難點(diǎn)的分析,大題小題的羅列。我們往往忽略了,沒有了情感的滋潤,語文課堂就是一片荒蕪的沙漠。
《揀麥穗》里純純的人性之美,《爸爸的花兒落了》中成長的憂傷,《晏子使楚》的智慧雄辯,《唐雎為安陵君劫秦王》的忠肝義膽,范仲淹的先憂后樂,杜子美的“安得廣廈千萬間”……精美的文章總有唯美的思想,我愿語文課成為孩子們真善美滋長的第一課堂。
(五)別丟了寫字教學(xué)。
我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學(xué)生,書寫能力是真差!說實(shí)話,有時我看著收上來的學(xué)生作業(yè),看著看著我的腦袋就大了。為什么?又臟又亂又難看!我再統(tǒng)計考卷中他們的作文分,字臟的基本上是二類文以下。
學(xué)生書寫差的原因有很多,比如小學(xué)基礎(chǔ)沒打好,比如作業(yè)太多沒時間練,比如網(wǎng)絡(luò)時代鍵盤輸入的普及……但很重要的一個原因,是我們做語文老師的不重視。我認(rèn)為每周設(shè)一節(jié)寫字課很有必要。現(xiàn)在國家很重視人們的漢字書寫能力,已經(jīng)準(zhǔn)備為學(xué)生的書寫定級,不管素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育,我們語文老師最起碼都應(yīng)該教學(xué)生一筆漂亮的硬筆字。
還有,對我們的學(xué)生,別丟了耐心,別丟了熱情,別丟了大語文教學(xué)的環(huán)境;別丟了公平,別丟了公正,別丟了那幾個所謂的后進(jìn)生……而對于咱們自己,別丟了對專業(yè)的認(rèn)真,別丟了對工作的熱情;別丟了不斷完善和充實(shí),別丟了不斷提高和進(jìn)步;別丟了跟同事們交流的習(xí)慣,別丟了向同行們學(xué)習(xí)的每一個機(jī)會!
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十七
作為一名剛加入本學(xué)校的新教師,我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面,既有文化解讀、教學(xué)工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細(xì)節(jié)和后勤工作細(xì)節(jié)講解、應(yīng)急事故處理、課件制作,也有教學(xué)科研交流等等。通過培訓(xùn),我對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊以及校園文化有了更加深入的了解,也感受到了學(xué)校這個大家庭的溫暖。培訓(xùn)為我將來的工作初步地指明了方向,對我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中,施主任提到教師干的是“良心活”,仔細(xì)體會和琢磨她的話,覺得很有分量、很有道理。 “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,更要做到身正為范。作為一名教師,還應(yīng)該富有愛心,并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和心理變化。
其次,就自身的更新優(yōu)化而言,在教學(xué)工作培訓(xùn)和教研交流活動中,我意識到了在工作中再學(xué)習(xí)的重要性。教材、教法時時更新、在變化,而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗卻是有限的,倘若不主動學(xué)習(xí),就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此,我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次,是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師,悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生、備教法,注重學(xué)生的個別差異。上課時,不僅要授予學(xué)生知識,更重要的是想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將“先學(xué)后教”的理念發(fā)展到實(shí)處。只有在這些方面下功夫,做到有的放矢,教學(xué)才會有成效。
最后,常懷一顆謙卑的心。一方面,作為一名新教師,一定要多利用閑暇時間多向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多與同組的老師交流,運(yùn)用集體的智慧豐富自己,另一方面,要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí),傾聽他們的意見和建議,幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,做到“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,和學(xué)生一起成長。
我想說,培訓(xùn)讓我成長了很多,提高了很多,同時這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯新起點(diǎn)的號角。此次培訓(xùn)在思想、行動和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以實(shí)際行動完善自己的本職工作。
新教師培訓(xùn)心得有感(精選18篇)篇十八
20xx年4月18日由嵐山區(qū)教育局主辦的“嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)會”在嵐山區(qū)實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行,此次培訓(xùn)會的學(xué)員是近幾年招考的青年教師。培訓(xùn)會分為上午和下午的課程。上午是日照市實(shí)驗中學(xué)的戴老師主講,下午是日照市山海天學(xué)校的安校長主講。經(jīng)過這次培訓(xùn)會,我學(xué)到了很多,在這里總結(jié)一下我的心得。
戴老師首先結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談了教師的三個發(fā)展階段以及在每個階段如何去做。其中第一個階段是新手階段,我們現(xiàn)在都還處于新手階段。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,為以后的兩個階段打好基礎(chǔ)。在新手階段,我們要做學(xué)生喜歡,家長滿意的老師。我一定會認(rèn)真的向各位前輩學(xué)習(xí),做一個合格的新手老師。戴老師講的第二個重點(diǎn)是要尊重自己的工作。魯迅先生曾經(jīng)說過,只要能培育一朵花,就不妨做做會腐朽的草。我覺得我們既然選擇了這個工作,就要熱愛它,尊重它。如果你不喜歡你的工作,那你上班就是一種折磨,你的心情不好,就對學(xué)生不好,那學(xué)生就不喜歡你,你就更不喜歡你的工作,長此以往,你就活在痛苦之中。無論是教師還是其他的工作,都是一樣的,我們要熱愛它,尊重它,這是你一生的事業(yè)。第三點(diǎn)是要多讀書,戴老師不僅是一名優(yōu)秀的人民教師,她還是一名作家,她鼓勵我們多讀書,利用一切時間讀書。我是一個很喜歡讀書的人,以后我會繼續(xù)保持這個愛好,讀更多的書。第四點(diǎn)是要真心的對學(xué)生好,真心的尊重他,愛護(hù)他。現(xiàn)如今這個社會,對于教師來說,傳授知識已經(jīng)不是最重要的事情,學(xué)生現(xiàn)在獲得知識的途徑很多,不像以前,只有在學(xué)校里獲取。現(xiàn)在知識不缺乏,缺乏的卻是做人的道理。教師不僅是教書還要育人,而且是一個長期的過程。那么首先就是要尊重他,他和你是平等的人;要愛護(hù)他,他還是一個孩子;要真心的為他考慮,他離開爸爸媽媽,在學(xué)校里你就是他的親人,他需要你的愛。
安校長的培訓(xùn)主題是《讓青春無悔,做一個有愛心有智慧的好老師》。有一句話送給大家:用最初的心,做最好的事。在這個忙碌又充滿壓力的社會,我們浮躁的心無處安放,不妨靜下心來,想一想自己最初的模樣,想一想自己最初的心。安校長朗讀了張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》,在深深地感動之余,感覺更多的是一份沉甸甸地責(zé)任。對于一個母親來說,孩子是上帝賜給她的最心愛的禮物。而要她把自己最心愛、最珍貴的禮物交出去,交到那些陌生人的手里,如何能讓她不焦慮、惦念?對于母親來說,她們希望能陪孩子走過一生,但是她們也深知,雄鷹總有要搏擊長空的那一天,溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的洗禮!她們只能狠心把自己最心愛的禮物交出去,這才是母愛的偉大!
“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,作為知識傳授者的人,老師,您準(zhǔn)備好了嗎?
“千教萬教,教人求真”,作為道德領(lǐng)路人,老師,您準(zhǔn)備好了嗎?
作為老師,每天迎著初升的太陽,看著父母對孩子依依不舍的眼神,心里裝著父母的殷殷叮囑,我們身上的責(zé)任平凡而偉大!
作為老師,每天面對一張張稚嫩而又寫滿求知的小臉,我們應(yīng)該充滿信心地對他們的父母說:“孩子交給我,你們放心吧!”
最后,我想說,通過這次培訓(xùn),我更加意識到了教師的責(zé)任之重,但是不能覺得這是負(fù)擔(dān),我們要從內(nèi)心里去愛學(xué)生,愛這份工作!