優秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點，給讀者帶來新的思考和啟示。接下來是一些優秀作文案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發和靈感。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇一

是這一邊的倒影。

孩子們正在學校認真的上課。

孩子們正在被一個個家長接走。

是寒冰刺骨的冬天。

是驕陽似火的夏天。

是陽光明媚的早晨。

是伸手不見五指的黑夜。

此刻，我還要躺在床上，

還有什么趣味的奧秘。

長大后，我要坐上宇宙飛船，

去看看另一個茫茫的宇宙。

文檔為doc格式。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇二

我站在陽臺上，看著美麗的夜晚。

一道流星飛來，灑入我的眼中，告訴我了一個秘密：在宇宙中的另一邊，有一座一樣的城市，城市里有一條同樣的街道，街道旁有一棟一樣的房子，房子里有一個一樣的孩子。

早上，我出門時，看到蘋果從樹上掉下來，在宇宙的另一邊，羊果是往天上飛的嗎？

宇宙的另一邊，加法是這樣的撥苗助長加好吃懶做等于中株待兔好吃懶做加守株待兔等于一無所獲。

想象真有趣，到了晚上，我還要站在陽臺，飲賞美麗的夜空。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇三

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：一片沙地加上波瀾壯闊的海洋等于一片金燦燦，那時，無數的孩子會從四面八方沖過來，堆沙堡，做游戲，游泳……這樣，一片沙地加上波瀾壯闊的海洋又等于無數孩子的節日。

乘法是這樣的：“夏日七月”乘“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，再乘“梅子黃時日日晴”，等于“樹陰照水愛晴柔”，又等于“一夜雨聲驚到夢，萬荷葉上送秋來”，最后等于“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇四

宇宙，如此浩大；宇宙，閃閃的銀河，渺茫。星星是小行星？還是隕石？在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。

在那里，住著白雪公主，王子，灰姑娘，睡美人，小紅帽......他們幸福的生活在那個五顏六色的星球。早上，當朝霞由紅變橙。新的一天來臨。大伙聚集在廣場上舉行大型舞會，大家都有自我的舞伴，盡管搭配有點不當，比如：小紅帽配大灰狼。是不是很可笑！但他們任然很歡樂。就這樣，從早到晚。當全城關燈，童話星全城戒備。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇五

1.認識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個生字，會寫“秘密”等詞語。

2.學習課文，能用自己的話說說宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽而神奇的想象。

3.能展開想象，并能說出宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。

學習課文，能用自己的話說說宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽而神奇的想象。

能展開想象，并能說出宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。

1.同學們，你們還記得上個單元的《荷花》一課嗎？文中的主人公在看荷花的時候把自己當做了一朵荷花，快速讀讀。

出示ppt。

葉圣陶爺爺在觀察生活的同時將自己融入了景物當中，向我們展現了這樣美麗的、奇幻的圖景。

2.這是文學家筆下的想象世界，接著我們再來看看藝術家頭腦里想象的世界。

出示ppt。

上個世紀，大家變得更加聰明睿智。到了今天，科學家們發明的電腦與手機已經具備了這種功能，看來，想象能夠推動科技發展。所以愛因斯坦說：“想象比知識更重要。”

3.走進想象的世界，讀讀第五單元文章的題目，你對哪個題目最感興趣？

4.老師把這些題目分成了兩類，你知道這是為什么嗎？

這個單元多有意思呀，我們走進想象的世界，感受想象的神奇。還要發揮自己的想象，創造自己的想象世界。

1.輕聲朗讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順。

2.結合語境，理解詞語。

1.從“倒影”揭示秘密。

過渡：這個秘密是宇宙的另一邊有一座一樣的城市，有一個一樣的孩子……同學們讀讀這段話，文中有一句話直接告訴我們宇宙的另一邊是什么樣子的，請你把這句話畫出來。

——原來他告訴我“宇宙的另一邊是這一邊的——倒影”。

你發現倒影有什么特點？

——水中倒立的影子就是倒影，倒影里的東西是相反的、倒影里的動作也是相反的，多有趣啊。

2.讀一讀，填一填。

（1）文中的“我”想象另一邊竟然是這一邊的倒影，宇宙的另一邊什么樣呀？快來默讀課文3至7自然段，圈一圈宇宙另一邊的倒影，填一填。

（2）師生對讀，表達不同。

3.變式閱讀，感受作者聯系生活反向猜想的神奇。

（1）出示ppt。

（2）帶著好奇和猜測再次讀讀。

4.讀寫轉化。

在宇宙的這一邊____________，______________________________。

默讀8、9、11自然段，邊讀邊想象畫面，說說你喜歡哪個秘密，為什么？

2.再看看這幾幅圖，你有什么新的想象？

出示ppt畫面。

——早春二月，桃花嬌俏，翠竹招搖，大地從沉睡中蘇醒，下起了綿綿細雨，一切充滿了生機與活力。孩子們脫掉厚重的棉衣，來到綠茸茸的草地，放起了五顏六色的風箏，也放飛了無盡的快樂。

想象給我們帶來奇妙的感覺，帶來快樂與向往，這是一件多么美好的事情。

3.結合語境，讀寫結合。

宇宙另一邊真是太有趣、太神奇了，從這些秘密中你能發現什么？

——所有的秘密都和我們現在的生活有關。

——這些宇宙另一邊所有發生的事情，都和我們這一邊是反著的。

1．學習“必”的筆順。

2.觀察田字格中“必”的位置有什么不同？想想寫的時候要注意什么？

1、認真書寫本課生字。

2、“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密呢？請你大膽的想象，講給爸爸媽媽或學習小組的同學們聽。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇六

我趴在桌子上，看著浩瀚的星空。

星光飄進我心里告訴我一個小故事：在很遙遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有一座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。

這個問題我還真不知道，看來我應該多去拜訪一下，宇宙的另一個“我”。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇七

成功之處：

教學中，通過課件展示比較難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當中發現不正確的字詞讀音，隨即把它們進行正音。提出“課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密？”從而了解了課文的主要內容，對課文的主要內容有一個初步的、感性的認識，從而實現由初讀到品讀的過渡。

不足之處：如何讓學生很好地表達自己的觀點，有序地教學，是今后應該注意到的。

成功之處：

1．能夠將生活和想象結合，組織語言，進行想象力訓練。出示課件圖片、文中幫助學生理解文本，體會文章豐富的想象力，還能引導學生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的'另一邊還會有哪些秘密？”很好地對接文本，開發學生的想象力。

2．注重文本的感情朗讀，每次分析一個片段，理解片段的基礎上進行感情朗讀，真正融入文本，實現與文本的對話。有效訓練了學生感情朗讀能力。

不足之處：今后的課堂教學中，要善于發現學生的點滴進步，善于表揚鼓勵學生，增強學習的自信心。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇八

1、認識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個生字，會寫“秘密”等詞語。

2、學習課文，能用自己的話說說宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽而神奇的想象。

3、能展開想象，并能說出宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。

學習課文，能用自己的話說說宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽而神奇的想象。

能展開想象，并能說出宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。

板塊一：單元導讀，鏈接想象。

1、同學們，你們還記得上個單元的《荷花》一課嗎？文中的主人公在看荷花的時候把自己當做了一朵荷花，快速讀讀。

出示ppt。

葉圣陶爺爺在觀察生活的同時將自己融入了景物當中，向我們展現了這樣美麗的、奇幻的圖景。

2、這是文學家筆下的想象世界，接著我們再來看看藝術家頭腦里想象的世界。

出示ppt。

上個世紀，大家變得更加聰明睿智。到了今天，科學家們發明的電腦與手機已經具備了這種功能，看來，想象能夠推動科技發展。所以愛因斯坦說：“想象比知識更重要。”

3、走進想象的世界，讀讀第五單元文章的題目，你對哪個題目最感興趣？

4、老師把這些題目分成了兩類，你知道這是為什么嗎？

這個單元多有意思呀，我們走進想象的世界，感受想象的神奇。還要發揮自己的想象，創造自己的想象世界。

板塊二：結合語境，理解詞語。

1、輕聲朗讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順。

2、結合語境，理解詞語。

板塊三：盤點秘密，體會想象奇妙。

（一）讀3—7自然段，感受反向想象的奇妙。

1、從“倒影”揭示秘密。

過渡：這個秘密是宇宙的另一邊有一座一樣的城市，有一個一樣的孩子……同學們讀讀這段話，文中有一句話直接告訴我們宇宙的另一邊是什么樣子的，請你把這句話畫出來。

——原來他告訴我“宇宙的另一邊是這一邊的——倒影”。

你發現倒影有什么特點？

——水中倒立的影子就是倒影，倒影里的東西是相反的、倒影里的動作也是相反的，多有趣啊。

2、讀一讀，填一填。

（1）文中的“我”想象另一邊竟然是這一邊的倒影，宇宙的另一邊什么樣呀？快來默讀課文3至7自然段，圈一圈宇宙另一邊的倒影，填一填。

（2）師生對讀，表達不同。

3、變式閱讀，感受作者聯系生活反向猜想的神奇。

（1）出示ppt。

（2）帶著好奇和猜測再次讀讀。

4、讀寫轉化。

在宇宙的這一邊____________，______________________________。

(二)默讀8、9、11自然段，感受想象的奇妙。

1、默讀8、9、11自然段，邊讀邊想象畫面，說說你喜歡哪個秘密，為什么？

2、再看看這幾幅圖，你有什么新的'想象？

出示ppt畫面。

——早春二月，桃花嬌俏，翠竹招搖，大地從沉睡中蘇醒，下起了綿綿細雨，一切充滿了生機與活力。孩子們脫掉厚重的棉衣，來到綠茸茸的草地，放起了五顏六色的風箏，也放飛了無盡的快樂。

想象給我們帶來奇妙的感覺，帶來快樂與向往，這是一件多么美好的事情。

3、結合語境，讀寫結合。

（三）回讀全文，整體構建。

宇宙另一邊真是太有趣、太神奇了，從這些秘密中你能發現什么？

——所有的秘密都和我們現在的生活有關。

——這些宇宙另一邊所有發生的事情，都和我們這一邊是反著的。

板塊五：指導書寫“秘密”

1．學習“必”的筆順。

2、觀察田字格中“必”的位置有什么不同？想想寫的時候要注意什么？

板塊六：課后作業。

1、認真書寫本課生字。

2、“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密呢？請你大膽的想象，講給爸爸媽媽或學習小組的同學們聽。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇九

在宇宙的這一邊，鳥兒扇動翅膀飛翔在天空；在宇宙的另一邊，鳥兒搖擺鰭遨游在海洋。

在宇宙的另一邊，我們的學校坐落在彩色的云朵上。要是餓了，就抓一把云朵塞進嘴里，軟綿綿的、甜津津的，像棉花糖一樣。

不同顏色的云朵是不同口味的，有藍色的藍莓味；有粉色的蜜桃味；有紅色的草莓味；有綠色的蘋果味；有紫色的葡萄味；有黃色的香蕉味；有橙色的橘子味……小朋友們最喜歡吃校門口的彩色云朵糖了。

科學課上，我們學習極端天氣雪龍卷。老師帶著我們騎著不同顏色的魚兒飛起來，一起飛到雪山。魚兒們擺動著大大的魚鰭，飛行速度非常快，一路上我們又學了跟著我們跑的氣流和風。

到了雪山，我們住在大石頭里，老師給我們講雪的故事。雪龍卷來臨時，我們都跑出大石頭，蹦跳著和雪花一起跳舞。我們飛進龍卷風里面，跟著它轉圈圈。雪花在我們身邊飛舞旋轉，我們跟著它們一起狂歡，和它們交朋友。

中午，我們要吃午飯。老師帶領我們抓雪花，抓到的雪花都放進一個大圓盒子里。等盒子裝滿后，老師拿出一支奇形怪狀的攪拌棒，伸進大圓盒子里攪拌。過了一會兒，那盒雪花變成了雪花形狀的美味大餐：有六角形的蔬菜；圓形的米飯；菱形的排骨……真是豐盛的一頓飯！

下午，我們回到學校。啊，神盒樹上又長出了一個盒子！我和伙伴們一起跑到“神奇云”上，團團把神盒樹圍住。有一個小男孩搶先爬上樹，摘下一個早上還沒出現的新盒子。我們都湊到那個男孩身邊，看著他把盒子打開。原來是一大塊夾心巧克力，男孩把它分成幾塊，給我們吃了。哎呀，真是甜美！

晚上，我們上天文課。盤腿坐在飛毯上，飛得好高好高，看見滿天繁星。天文老師說，我們能在這滿天的星星里找到屬于我們的那顆星。我趕緊仔細地尋找著，我發現有一顆燦金色的星星上有一個小天使在向我招手。

小天使穿著雪白的衣裳，撲扇著金色的翅膀，頭頂著圓圓的光環。我也向她招手，突然，那顆星星散出奪目的光，我凝神一看，星星上突然出現了三個字“章冬雨”，哈，那是我的名字，這一定就是我的星星了！

突然，我耳邊響起了熟悉的聲音：“干嘛呢？快做作業啊！”原來是媽媽把我從茫茫宇宙中拉了回來。我生氣地叫道：“我正在宇宙的另一邊上課呢！”

宇宙的另一邊（通用16篇）篇十

滿天的星星，就在這個時候，我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。

我沉迷在滿天的星光下，星星們告訴我一個秘密：在宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，那里有座一樣的城市，有輛一樣的汽車，有個一樣的孩子。

在宇宙的這一邊，上課了，我們在教室上語文課，那么他們是不是正在上數學課呢？又是什么樣的呢？他們的減法是不是這樣的：一張桌子減去四條腿等于一個木板，呃——，有點可怕！這樣不好，所以在那里減法不可以亂用的哦！

就在這時，“xx，該睡了——”唉，我得睡覺了，不過明天我還要趴在窗臺上，去拜訪宇宙另一邊的“我”。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇十一

我坐在書桌前，望向窗外的星空。

一顆流星飛過，穿過天際，向我飛來。它告訴我一個秘密：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

是嗎？那里有秀麗的水鄉，幽靜的河流嗎？抑或河上飄搖著黑亮的烏篷船，烏篷船的船尾坐著一位搖漿的老神仙。我的思緒像鳥兒一樣張開翅膀，飛翔更遠的地方。

我打開作業本，開始寫今天的數學作業。看著一道道數學題，我想到，在宇宙的另一邊，乘法也許是這樣的：“梧桐落葉”乘以“一葉之秋”，再乘以“秋雨綿綿”，等于“秋高氣爽”，又等于“金秋時節”、“秋風習習”，最后等于“層林盡染”、“北雁南飛”。

乘法還會是：一葉知秋乘以秋色宜人，再乘以秋風習習，等于層林盡染，又等于瓜果飄香，最后等于五谷豐登。

嗯，要我想，乘法應該是這樣的：“秋夕”乘以“空山新雨后，天氣晚來秋”，再乘以“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，等于“解落三秋葉，能開二月花”，又等于“況屬高風晚，山山黃葉飛”，最后等于“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家”。

我的思緒完全無法控制。正在這時，媽媽走了過來，問我：“作業寫完了嗎？”我抬頭望著媽媽，有些不好意思地搖了搖頭，告訴媽媽：“剛才，我們的房子像彈簧一樣彈跳，像鳥兒一樣飛翔到了宇宙的另一邊去了。”媽媽笑了笑，說：“還好你和房子都已經回來了。”

媽媽悄悄地走出房間。我望著她的背影，心想：媽媽，您可知道，在宇宙的另一邊有另一個我，那里的一切都是這一邊的倒影。我在這里和您說話時，她已經吃過早飯，踏著輕快的步伐上學去了。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇十二

到了晚上，我又趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，繼續尋找宇宙另一邊的秘密。

在宇宙的這一邊，小鳥是不會說話的;那么，在宇宙的另一邊，小鳥會不會像人一樣說話。

午時，我們在玩游戲，宇宙的另一邊，他們在寫作業嗎他們的作業，會是什么樣貌的呢。

在宇宙的另一邊，他們寫的作業是這樣的。如果要寫一寫花的作文，就要閉上眼睛，想象花的樣貌，慢慢的讓自我也變成花，花開的越漂亮，習作的分數就越高。

如果英語要背單詞、句子，就拿出英語書，朝著它背，就像朝著你的英語教師背一樣。如果背錯了，它會像英語教師一樣告訴你：“不對、不對，你背錯了。”如果你背對了，它就會說：“你真棒!”

如果數學要考試，數學小精靈就會帶著考生們去一個數學迷宮，越早從迷宮里出來的分數就越高。

正當我在想象的世界里穿梭時，同學打斷了我的思緒。

夜深了，星星困得眨眼，我是不是也該進入甜蜜的夢里繼續尋找宇宙另一邊的秘密呢。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇十三

到了晚上，我又爬到窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，繼續尋找宇宙另一邊的秘密。

在宇宙這一邊人會走路，那么，在宇宙的另一邊，人難道只會爬著走嗎？在宇宙這一邊白天很亮，而晚上很黑；那么，在宇宙人另一邊，白天很黑而晚上很亮。在宇宙的這一邊，一根菜不會運動；在宇宙的另一邊，一根菜不僅會走路，還會跳舞。

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加秋高氣爽等于一片五顏六色的童話世界，那里，無數的孩子們從家里跑出來，撿樹葉、做游戲、賞風景……這樣大地加秋高氣爽，又等于孩子們的節日。

正當我的思緒在茫茫中穿越時，突然英語老師打斷了我的思緒。

夜深了，星星困得眨眼，我是不是也應該進入甜蜜的夢里繼續尋找宇宙另一邊的秘密呢？

宇宙的另一邊（通用16篇）篇十四

是這一邊的倒影。

孩子們正在學校認真的上課。

孩子們正在被一個個家長接走。

是寒冰刺骨的冬天。

是驕陽似火的夏天。

是陽光明媚的早晨。

是伸手不見五指的黑夜。

此刻，我還要躺在床上，

還有什么趣味的奧秘。

長大后，我要坐上宇宙飛船，

去看看另一個茫茫的宇宙。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇十五

我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。

星光灑進我的眼睛里，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊是這邊的倒影，那里有一座一樣的城市，有一條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。

早上的太陽初升時，我會想：宇宙的另一邊是星光閃耀的嗎？上課鈴響了，我們第一節課是語文課，宇宙的另一邊第一節課是數學嗎？他們的數學會是怎樣的呢？在宇宙的另一邊，加法是這樣的：“果實累累”加“天高云淡”等于農民伯伯的笑臉，那時孩子們會在田野上野餐，釣魚，嬉戲……這樣，大地加上果實累累又等于豐收的秋天。乘法是這樣的：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”乘以“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”等于“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。正當我的思緒在宇宙穿梭時，突然耳邊響起了媽媽的聲音：“你在想什么呢？”

到了晚上我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙飛，到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙的另一邊的那個“我”。

宇宙的另一邊（通用16篇）篇十六

我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。

流星雨偷偷地灑進了我的眼睛，告訴我一個小秘密：在很遠很遠的地方宇宙的另一邊，哪里和我們的世界一樣。哪里有著一樣的房子，有一樣的商店，有一樣的孩子。但他們的行動卻是我們的倒影。

在宇宙的這一邊，花兒是有生命的而且是輕的人；

那么在宇宙的另一邊它會不會沒有生命或者會像椅子一樣重呢？

在宇宙的另一邊，他們學習的課文生字是這樣的：jj，nn，bb，kk，zz。

正當我想著歡的時候姐姐打斷了我的思緒說；“怎么還不睡覺？”

我想：夜深了。星星困得眨眼，我是不是也該進入甜蜜的夢中出來尋找剩下的秘密呢？

寄語：一豐同學！你有很豐富發想象力，描述的很詳細。繼續努力，經過努力沒有什么是力是成功不了的。