寫心得體會是一種實現自我反省和成長的方式，有助于我們在以后的學習和工作中做得更好。通過參加學生會工作，我意識到團隊合作的重要性，心得體會是對這段團隊合作的一種總結和回顧。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇一

童年是一個人最寶貴的時光，在這個階段，孩子們從無憂無慮的視角看待世界，充滿好奇心和想象力。在這個成長的時期里，閱讀與寫作扮演著重要的角色，不僅培養了我們對知識的渴望和追求，還激發了我們的思維能力和創造力。在我童年的閱讀與寫作經歷中獲得的心得體會深深地影響了我的成長和人生。

首先，閱讀讓我擁有了廣闊的視野和豐富的想象力。在我還是個孩子的時候，我常常迷戀于各種童話故事和神奇的小說。當我沉浸于其中時，我的想象力得到了充分的發揮，腦海中仿佛出現了一個個神奇的世界。這些故事給予了我對不同文化、社會以及人性的認識，從而拓寬了我的視野，讓我在成長的同時也學會了尊重和理解他人的價值和觀點。

其次，寫作讓我表達思考的能力有了極大的提升。當我年幼時開始寫作，往往一籌莫展，不知道如何開篇，甚至擔心自己寫得不好會受到別人的嘲笑。然而，慢慢地，通過老師的指導和家人的鼓勵，我漸漸掌握了一些寫作的技巧并培養了自信心。我開始用文字來表達自己的思考和感受，通過寫作，我能夠更加深入地理解自己的內心世界，并向他人傳遞我的思想和觀點。寫作不僅幫助我鍛煉了思考問題的能力，還培養了我分析和解決問題的能力。

然而，閱讀和寫作并不僅僅是表面的活動，它也培養了我的耐心和堅持。在我初次嘗試閱讀長篇小說時，我常常會碰到難以理解和枯燥的部分，有時候甚至會覺得無法堅持下去。但我明白，只有在堅持不懈的閱讀和思考中，我才能夠領略到作品的深度和內涵。同樣，寫作也需要耐心和堅持，很多時候我會遭遇寫作的困難和挫折，但我知道只要我堅持下去，就一定能夠克服困難并完成一篇優秀的作品。

此外，閱讀與寫作還培養了我的思維邏輯和創造力。通過閱讀各種文學作品，我逐漸了解到不同的作者有不同的思維方式和表達技巧，這激發了我進行思維邏輯的思考和分析。在寫作的過程中，我不僅要表達自己的思想，也需要有條理地組織語言和思維。這種思考和寫作的訓練讓我逐漸習得了分析問題和邏輯思維的能力。同時，寫作也給我提供了一個展示創造力的舞臺，我可以通過自己想象和創作來創造出獨特的作品。

總結起來，童年的閱讀與寫作是我成長過程中至關重要的一部分。通過閱讀，我了解了世界的多樣性和神奇之處；通過寫作，我表達了自己的思想與感受。閱讀和寫作也培養了我的耐心和堅持，提高了我的思維邏輯和創造力。這些心得體會將繼續影響著我的人生，讓我成為一個更好的理解世界和表達自己的人。因此，我將繼續堅持閱讀與寫作，用它們來拓寬自己的眼界和追求更高的人生境界。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇二

上學這么多年來，尤其是中學階段，覺得所謂教育就是在學校學好科學文化知識，考個好大學就是最終的目標，大學的教育一定是高深莫測，豐富多彩的，大學之前都是些小兒科。而且中學之前，更是覺得自己沒受過什么教育，一路就這么玩過來的。直到今天，讀了蒙臺梭利《童年的秘密》，才意識到，原來自己童年乃至剛剛來到世界的那一刻起，教育就無時不刻在影響著我的成長，而且很大程度上塑造了現在的自己。其實童年時期的教育，相比與成年人的教育，更加是一個復雜的過程。某種意義上說，成年人接受教育更多的是知識上的增長，科學知識的復雜并不代表教學過程的復雜;而童年時期的教育相比與成年時期，知識層面并不顯得那么重要，更重要的是對一個人性格的塑造、影響與思維上的開發。

在“導論”中，蒙臺梭利指出：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。”這不禁讓我想起蝴蝶效應的原理，也許在兒童時期的某種小的刺激，就完全改變了這個人的一生，最近甚至有研究表明，后天形成的精神病抑郁癥甚至最早會在兒童時期就埋下了禍根。

不得不說兒童其實比我們想象的要復雜的多，怎樣才能對兒童做好早期教育，更是難上加難。因為幼教所面對的是一個無論從生理還是心理都生機勃勃，充滿動力的，卻又不善于以成年人的方式表達自己的個體。很多時候，我們對兒童的行為很難理解，甚至無法理解，也往往會對兒童的行為作出不合適的教育方法。

反而更加誤解了兒童。蒙臺梭利進一步指出：如果成年人不理解這個秘密，他們對兒童的工作的理解就永遠不可能比過去理解得更多一些。他們在兒童工作的范圍設置障礙，認為休息將是他適宜的生長的最大幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應該遵循的規律活動。成年人感興趣于花費最少的精力和節省時間。由于成年人更有經驗和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。

兒童的世界非常復雜，成年人對兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺梭利的書，讓我收獲了很多，每天學習物理學的我，突然有一種想去研究兒童教育的沖動，我相信，只要我們成年人多一點留心，認真的揣摩兒童的成長過程，總會探索出最好的兒童教育方式。這樣我們人類在兒童時期的成長發育更加順利，不知不覺中，當一個兒童成長為一個成年人，就會變得更加健康更加貼近與自然文明，更加富有活力與創造力。社會的文明也會向著更加自然與和諧的方向發展。

《童年的秘密》是探索兒童成長的書籍，從幼兒到兒童成長過程的不同階段所呈現的特點，讓讀者從孩子的角度去觀察和了解，詳細地描繪了孩子的生理和心理特征，揭開孩子成長的奧秘。通過閱讀《童年的秘密》一書，我們可以明白孩子的智力是如何發展的，以及應該如何用正確的方式對待孩子。以下就是我讀完這本書后的一些心得：

1、孩子的世界。

隨著心理學家弗洛伊德發現了潛意識，人們開始了解并越來越重視它對人們的影響。潛意識是被我們深深壓抑或隱藏起來的，卻支配著我們的行動，影響我們性格的強大力量。

潛意識的形成很多都是源于一個人的童年時期，一些看似不經意的創傷，也許我們都忘記了事件本身，但是不愉快感覺都被埋在意識的底層，歷久彌新，且很難愈合。這些心理創傷是造成成年人心理疾病的根源，而造成這種痛苦的人恰恰是與我們朝夕相處的親人。

什么是正確的方法?首先是要用心觀察，孩子自己形成的對這個世界的看法是什么，走進他們的內心，最終達到了解孩子，而不是逼問，打探他們的隱私。每個生命都是獨立的個體，不同的孩子擁有不同的內心世界，所以不要一概而論，要根據孩子的特點，因人而異。

2、照看新生兒的方式。

新生兒從原本黑暗、寂靜、柔軟的溫室中，經歷了掙扎、痛苦來到這個世界。一切的環境都與之前的不同，強烈的光線、噪音和陌生的場域令他們趕到恐懼，于是他們沒有安全感，大哭不止。

因此，他們需要的是安靜、舒適、溫暖的環境和足夠的安撫和溫柔對待，來幫助他們從身體和心理上適應周圍的環境。醫院的護士雖然經驗豐富，但是卻是機械化的，缺乏細心和溫柔。孩子在出生后的一個月之內是不需要穿衣服的，衣服的作用是保持人體原有的溫度，更好的是來自身體的溫暖庇護。

我們都有一種守財的本能，害怕孩子弄壞我們的任何東西、害怕他們制造麻煩，我們一定想要看住孩子，不讓他們做任何的“破壞”，即使東西本身并不具有價值。

3、孩子的心理發展過程。

嬰兒的本能中，有一種叫做創造，能夠在自己生存的環境中建立起一個屬于自己的精神世界。形成這個世界的過程，就是敏感期，敏感期非常重要，且隨著長大就會消失，在敏感期他們會自我調節，產生強大的征服力，掌握一些從未接觸過的知識和本領。

在敏感期，孩子們可能會產生情緒，亂發脾氣，原因是他們的需要沒有得到滿足，產生了危險、反感、焦慮等感覺，才會發脾氣。因此，我們要弄清楚他們哭鬧的真正原因，滿足他們的需要，知道他們在想什么，他們才會變得安靜，我們與孩子之間的關系也會更加融洽。如果我們沒有保護好孩子的本能，他們就會變得軟弱、缺乏活力。

嬰兒有一種觀察周圍環境的欲望，他們希望看到一些能夠滿足心靈需要的東西。好的辦法是，把嬰兒床稍微傾斜成一定角度，便于讓他們觀察周圍的環境，或者離開嬰兒床的局限，在花園等環境中享受鮮花的芬芳、小草的搖曳。不推薦在嬰兒床上方懸掛鈴鐺、玩具等。他們會用不自然的姿勢關注那些搖擺不定的東西，從而對身體有害。

4、孩子心中的秩序感。

嬰兒會在出生后的第一個月出現對秩序的敏感，他們會對東西放在了不應放的位置上或者衣服是應該穿在身上而不是搭在胳膊上或是洗澡的姿勢發生了變化或是床沒有護欄等等而感到不適應、哭鬧，這種對秩序的需要是發自內心的，并且非常強烈。

比如捉迷藏游戲，躲藏的意思就是能夠在同一個隱蔽的地方找到同樣的東西或人，他們知道東西就在那，即使閉著眼睛也可以找到。孩子是那么的單純，他們正在對外界印象產生著感知。

如果一個人的腦中只有一些雜亂無章的圖像，我們的生活在一個不按秩序擺放家具的屋子里，生活質量必然會下降。我們的頭腦和生活也是一樣。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇三

《童年》是一本很好的書，這本書我以前百看不厭，因為我覺得這本書實在太好看了!

這本書寫的是高爾基小時候的童年。里面的文筆很深奧，所以我以前總是囫圇吞棗地看一下，可是后來越看越有意思，所以我由略讀轉換成精讀了。

里面的主人公阿廖沙是個很可憐的孩子。他的爸爸死了，他隨媽媽來到外祖父的家。外祖母對他異常疼愛，但外祖父卻是刻薄吝嗇的小氣鬼，而且經常毒打家里的人。阿廖沙生活在一個黑暗狹小的空間里，但他因為有很多好人的幫助，成長得健康，而且樂觀、堅強，讀了這本書我真是對阿廖沙贊嘆不已啊!

我們每個人都有童年，我們的童年基本都是快樂的，衣來伸手，飯來張口。在家里過著“小皇上”的日子，所以我們不能體會阿廖沙的悲傷與哀愁。他每天都要面對一群為名利著想的自私鬼，而且還要受他們的欺侮。幸虧阿廖沙有外祖母陪在他身邊，不然他的日子真是苦不堪言吶!

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇四

今日，教師提議我們讀一本書——《童年》，我便按照教師的提議去讀。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產的外祖父家，可他并未過上好日子，卻在那里經常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過，讓我為他的遭遇所感嘆。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇五

一、引言（200字）：

在童年時期，小說是我最喜歡的閱讀材料之一。它們開啟了我想象力的大門，讓我沉浸在一個奇妙的世界里。閱讀小說不僅讓我忘卻日常瑣事，還激發了我對美好事物的向往。小說是我成長過程中的伴侶，塑造了我的世界觀和價值觀。

二、初次閱讀的沖擊（200字）：

在我六歲時，我讀了我人生中的第一本小說《小王子》，這本書給我留下深刻的印象。故事中小王子的經歷和他對世界的觀察讓我感受到了成長和思考的力量。那時我還很小，但這本書給我帶來了許多的感悟。我開始思考人的內心世界、友誼和人生的意義，并且在這個過程中逐漸找到了我自己的答案。

三、小說拓寬了我的視野（200字）：

小說讓我看到了不同的文化、地域和價值觀。當我讀到《格林童話》時，我了解到了傳統的歐洲童話，以及背后的幽默和深意。而讀到《紅樓夢》時，我被中國傳統文化和家庭觀念所打動。小說引導我去觀察和思考世界，拓寬了我的視野。我學會了接受不同的觀點和理解不同的文化背景，這讓我成為一個更開放和包容的人。

四、小說的啟發和反思（200字）：

在小說中，我遇到了許多有力的角色和寓言故事，它們啟發我成為一個更好的人。在《傲慢與偏見》中，我看到了自尊和偏見是如何阻礙人類的發展的。在《小說羅賓孫》中，我看到了勇敢和互助的重要性。然而，小說不僅教會了我美德，還讓我反思我自己的錯誤和不足。它們幫助我理解了我自己并找到了我自己的成長路徑。

小說是人類文明中的一部分，它們記錄了我們的歷史和文化，傳遞了我們的智慧和思想。小說不僅給予我們娛樂和享受，還承載了無盡的智慧和力量。每一本小說都是作者對這個世界的思考和表達，是世界上最深情的陪伴者之一。小說教會了我善良、勇敢、堅持和永不放棄，它們給予了我成長的動力和信心。

總結：

童年時期的閱讀體驗讓我意識到小說的力量和教育價值。小說不僅讓我忘卻煩惱，還激發了我的創造力和思維能力。通過閱讀小說，我學會了學會共情、理解、思考和關心他人。我的閱讀經歷不僅影響了我的童年，也塑造了我成長過程中的價值觀和人生態度。我相信，小說將繼續陪伴并影響著我一生。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇六

童年時光是每個人最美好的回憶之一，而在那段快樂的童年歲月里，手抄報無疑是陪伴我們度過的一位好朋友。手抄報既是我們展示自我的平臺，又是我們獲取知識的途徑。通過手抄報的閱讀，我收獲了許多知識、培養了良好的閱讀習慣并從中汲取了許多美好的回憶。下面，我將從閱讀的樂趣、知識的積累和回憶的珍貴等方面，談談我童年時代在手抄報上閱讀的心得體會。

閱讀手抄報給了我無窮的樂趣。在手抄報的世界里，我可以和一群志趣相投的小伙伴們一起探索知識的海洋。每當新的一期手抄報到來時，我總是迫不及待地拿過來，一邊領略精美的版面設計，一邊迫切地瞧瞧是否有我最感興趣的主題。閱讀手抄報的時候，我總是舉箸投筆、全神貫注。其中有關科學、文學、歷史等方面的文章，幫助我打開知識的大門，讓我從兒童向大人邁出了堅實的一步。同時，在閱讀的過程中，我也收獲了許多樂趣和愉悅，享受到了在書本中無法體驗到的獨特感受。

閱讀手抄報讓我知識無處不在。手抄報上的各種文章，旗幟鮮明地展示了這個世界的豐富多彩。有關科學的文章讓我認識到科學的奧妙和價值；歷史的篇章讓我了解到自己的文化根源和前人為我所做的犧牲；文學的作品讓我感受到藝術的魅力和情感的涌動。通過手抄報的閱讀，我積累了大量的知識，擴展了自己的視野，這些知識和視野將成為我未來成長的基石，使我能夠更好地與這個社會交流和融入。

閱讀手抄報帶給我了許多珍貴的回憶。每當我翻閱那些早已放在書架上的手抄報，心中便涌上一陣溫暖。它們記錄著我童年時期的點滴，每一個頁面都是我成長的見證。我能夠回憶起當時仔細剪貼粘貼的場景，回憶起那些和我一同翻閱手抄報的好朋友們，回憶起那些對于特定文章的討論和分享。這些回憶不僅僅是過去的一段經歷，更是對我成長和自我發展的寶貴資源。

通過閱讀手抄報，我體會到了讀書的重要性。手抄報通過豐富的內容、獨特的形式和精美的設計，激起了我閱讀的興趣，培養了我良好的閱讀習慣。它給了我無數次的思考、表達和創作的機會，通過自己動手實踐，提高了我的文字表達能力和創作思維。同時，通過閱讀手抄報，我也學會了用文字表達自己的觀點，鍛煉了自己的辯證思維能力。這些都是我在閱讀手抄報中所體會到的寶貴經歷，也為我今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

總而言之，手抄報童年的閱讀給我帶來了無盡的樂趣、豐厚的知識和珍貴的回憶。它們伴隨著我童年時光的每一天，成為我成長的見證和支撐。通過手抄報的閱讀，我不僅僅享受了閱讀的樂趣，還獲取了廣泛的知識，培養了良好的閱讀習慣并取得了文字表達的能力提升。它們或許只是一本耐人尋味的書報，但對于我來說，它們將永遠占據著童年回憶的一塊獨特的角落。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇七

童年是人生中最美好的時光，而閱讀則是童年中最珍貴的財富。手抄報是我們小時候的一種傳統學習方式，不僅提供了閱讀的機會，也培養了我們的動手能力和美感。回首童年，手抄報給我們帶來了很多收獲和感悟，讓我們體驗到了閱讀的無窮樂趣和它對我們的影響。以下是我對手抄報童年閱讀的心得體會。

首先，手抄報讓我養成了良好的閱讀習慣。在童年時期，我們常常要為手抄報進行閱讀。每周一次的集體閱讀時間，不僅提高了我們的閱讀能力，也讓我們對手抄報內的信息有了更深入的了解。每當我翻開手抄報，那些精彩的文章和圖畫總能吸引我的眼球，讓我想更加深入地了解這個世界。從那時起，我開始養成每天閱讀一段時間的習慣，無論是圖書館的書籍還是網絡上的文章，我都會用心去閱讀，這個習慣一直延續到現在。

其次，手抄報培養了我獨立思考和批判思維的能力。手抄報上的文章有時并不是特別全面和客觀的，所以我們必須學會自己思考并形成自己的觀點。在翻看手抄報時，我總是會思考這其中的故事、事件或者問題。我會想到一些擴展性的問題，或者提出不同的觀點。這種思考和批判的能力對于我的成長來說非常重要，它培養了我理性思維和獨立判斷的能力，讓我能夠更好地處理問題和決策。

第三，手抄報讓我文化水平得到了提高。手抄報上的內容豐富多樣，從文學作品到歷史事件，從科學知識到社會問題，都能在手抄報上找到。當我讀一篇關于古代文學作品的文章，我就會進一步了解到國學經典的魅力；當我讀一篇關于科學發明的報道，我就會對科學知識的奧妙有更深入的理解。通過手抄報的閱讀，我不僅了解了不同的文化背景和歷史文化，也豐富了我的知識儲備，提升了文化水平。

第四，手抄報讓我培養了美的感知力和審美能力。手抄報上的圖畫和文字都有一定的美感，它們通過色彩和排版等元素來吸引讀者的眼球。小時候，我對這些美感元素并不是很敏感，但通過長時間的接觸和欣賞，我漸漸開始注意到這些細節。我開始對圖畫和文字的配合是否合理、排版是否美觀有了更大的關注。隨著時間的推移，我的審美能力也得到了進一步的培養和提高。

最后，手抄報讓我感受到了閱讀的無窮樂趣。小時候，每當我拿著手抄報，瀏覽其中的內容時，都能感受到一種無法言表的快樂。手抄報是一個個小小的世界，讓我享受到了閱讀的魅力和樂趣。那些有趣的故事、有用的知識、令人贊嘆的圖畫，每一個都像是給我開啟了一扇窗戶，讓我看到了不同的世界和可能性。這種閱讀的快樂在我心中留下了深刻的印記，讓我一直熱愛著閱讀。

總之，手抄報童年的閱讀給我帶來了非常多的收獲和感悟。它培養了我良好的閱讀習慣，促使我獨立思考和批判思維，提高了我的文化水平和審美能力，讓我感受到了閱讀的無窮樂趣。這些體會至今仍在我心中，也一直影響著我在閱讀和學習上的態度和行動。手抄報是童年中最美好的回憶之一，也是我成長路上最重要的一份禮物。它讓我領略到閱讀的魅力，開拓了我的眼界，為我今后的學習和生活打下了堅實的基礎。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇八

童年是我們人生中最美好的時光之一，而閱讀和寫作在童年中扮演著重要的角色。通過閱讀與寫作，我們可以拓寬自己的視野，培養自己的思維能力，并且從中獲得樂趣。在我的童年里，閱讀和寫作給我帶來了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我童年閱讀與寫作的心得，希望能夠啟發更多人在他們的童年中重視閱讀與寫作的重要性。

在我很小的時候，我的父母就給我購買了一本繪本故事書作為生日禮物。從那時起，我便愛上了閱讀。每天晚上，我都會躺在床上，翻閱那本繪本，并且沉浸在故事中。通過閱讀，我了解了許多有趣的故事和人物，并且很快就發展出了對閱讀的熱愛。我開始去圖書館借更多的書籍，并且逐漸對不同種類的書籍產生了興趣，從童話故事到科幻小說，從歷史文章到哲學著作。

在童年時期的閱讀中，我收獲到了許多知識。我學到了很多關于不同文化的信息，拓寬了我的視野。我也深入了解了一些專業領域的知識，比如醫學和科學。這些知識的積累讓我在學業上有了更好的表現，并且也使我更加自信和獨立。

除了知識外，閱讀還為我提供了一個表達自己的渠道。在我的童年時期，寫作成為我表達思想和感情的方式。我經常寫下自己的故事和日記，將自己的想法和感受記錄下來。通過寫作，我能夠更好地理解自己的情緒，并且表達出自己想要傳達的信息。

在我的寫作過程中，我也發現了一些技巧和策略。一個重要的技巧是固定時間進行寫作。我發現，每天定期寫作可以讓我的思維更加清晰，提高我的寫作效率。另外，通過閱讀優秀的文章和書籍，我也能夠提高自己的寫作水平。閱讀使我接觸到了不同的寫作風格和技巧，我會借鑒其中的優點并運用到自己的寫作中。

我的童年閱讀與寫作的心得體會也讓我認識到了其重要性。閱讀和寫作不僅能夠豐富自己的世界，培養自己的思維能力，還能夠提高自己的語言表達能力和寫作能力。它們還能夠豐富我們的內心世界，培養我們的情感表達能力。通過閱讀和寫作，我不僅得到了一種技能，更重要的是，我也在不斷成長和發展。

總而言之，在我的童年中，閱讀和寫作是我成長過程中重要的組成部分。通過閱讀，我拓寬了視野，學到了很多的知識，并且培養了自己的思維能力。通過寫作，我表達自己的情感和思想，并且提高了自己的寫作水平。閱讀和寫作給我帶來很多的樂趣與收獲，也讓我明白了它們的重要性。因此，我將繼續保持閱讀和寫作的習慣，并且希望能夠將它們延續到我的成年生活中。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇九

鄰家的小石頭是個有名的淘氣包，滿腦子希奇古怪的主意。

一個星期天的下午，我們和往常一樣上山挖野菜，小石頭很幸運的撿到四枚鳥蛋。他小心翼翼的把鳥蛋放在菜籃子中間，生怕讓鳥蛋碰碎。半下午的時候，我們都挖了滿滿一菜籃子野菜，一個個興高采烈的往家走，小石頭沒怎么說話，表情始終是喜滋滋的。到村子后，就各自回家了。

傍晚時分，我正準備吃飯，忽然石頭媽媽急匆匆走進我家，還沒停穩就問我：你挖完菜回家和沒和小石頭一起玩呢，小石頭不見了。我說我回家后沒有和他在一起。媽媽是個熱心腸，一邊催促我不要吃飯了，趕緊幫忙到別的伙伴家找找，一邊替石頭媽想石頭能去的地方——什么姥姥家呀、姑姑家的，還一個勁的安慰石頭媽不要著急，說不定一會就回來了。石頭媽已經是慌了手腳，語無倫次地說些——這孩子能到那里取呢？他從來沒有出門不打招呼的呀等等，反反復復地說。最后，爸爸出了個主意：到村子廣播站去，讓廣播員給廣一下，或許村子里的其他人能夠看到。不一會，村東頭大樹上的大喇叭就播出了尋找小石頭的信息。

天慢慢的黑了下來，可小石頭的影子都沒有，也沒有任何人提供一點關于小石頭的消息。石頭媽急得在家里號啕大哭，石頭爸爸象無頭的蒼蠅般一會出去找一會回家瞧，石頭的叔叔、姑姑以及鄰居們分兵幾路，把整個村子幾乎翻了個遍，包括后山的池塘、村西頭的大井都用長稈子探了好幾遍，但最終都是毫無結果。

正在大家一籌莫展之即，不知是誰在院子里喊了一聲：石頭在這里了。大家一窩蜂似的涌向院子，只見南院的二大爺拿著手電筒照著倉房，大家順著手電筒的光亮往里一看，只見小石頭象老僧打坐似的坐在倉房的角落里，兩只手里分明捧著四枚鳥蛋。

原來，小石頭不知從那里聽說可以用體溫孵小雞的事情，今天他撿了四枚鳥蛋，回家的路上就一直盤算著要將它們孵成小鳥的，所以回家后，放下菜籃子，取出鳥蛋就鉆進了倉房，誰知坐著坐著竟然睡著了，所以就造成轟動全村的找人事件。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇十

童年是人生中最純真、最美好的時光，也是人生中最重要的一段成長歷程。在這段充滿夢想和溫馨的歲月里，我通過讀書開啟了一扇通往知識的大門。手抄報作為一種常見的表達方式，不僅培養了我的閱讀興趣和寫作能力，還讓我感受到了知識的無窮魅力。在這個主題下，我將通過五段式的連貫文章，分享我童年閱讀手抄報的心得體會。

第一段：手抄報帶給我無盡的快樂和獨特體驗。

手抄報是一種以文字、圖片和手工制作等形式展示自己學習成果的方式。小時候，我和同學們每個月都要制作一份手抄報，分享我們的閱讀體驗和理解。這個過程讓我迅速成為了一個小記者，學會了搜集資料、整理文章、設計頁面等技能。每次制作手抄報時，我都會從頭到尾地閱讀一本書，通過整理和總結的過程深化自己對書中內容的理解。這種親身體驗不僅增加了我的閱讀興趣，也培養了我的觀察力和表達能力。

第二段：手抄報讓我了解到書中的精彩世界。

手抄報的制作過程中，我會選擇我最喜歡的書籍作為素材。而深入閱讀和整理書籍內容則讓我認識到了書中豐富的故事情節和世界觀。例如，當我讀完《小王子》時，我被其深邃的寓意所吸引，于是我在手抄報中用特別的字體書寫了其中一些經典的臺詞，并加上了自己對其理解的插圖。這樣的制作過程不僅是對書本的讀懂，更是對書中精髓的深度理解。通過手抄報，我了解到了書中的精彩世界，并增加了對不同領域知識的熱愛。

第三段：手抄報培養了我的批判思維和創造力。

在手抄報中，我不僅會整理書籍內容，還會發表自己的觀點和見解。這就要求我在理解書籍的基礎上，對其中的內容進行分析和評價。通過這個過程，我培養了自己的批判思維和創造力。例如，當我在手抄報中討論《西游記》時，我會提出自己對其中人物形象和情節發展的看法，并嘗試用自己的話語和圖畫闡釋。這種思辨性的分析和創造工作，不僅讓我更深入地理解了書中的內容，也鍛煉了我的思考和表達能力。

第四段：手抄報讓我從挑選書籍到分享閱讀樂趣鍛煉了自信心。

在制作手抄報的過程中，我不得不自己挑選適合的書籍，并從中發現和總結內容。這個過程需要一定的自主性和主動性，使我更加自信地主導自己的學習和成長。此外，我還需要在手抄報中展示自己的閱讀成果，并與同學分享閱讀的樂趣。這種主導和分享的過程進一步鍛煉了我與他人交流的能力，拓展了我的社交圈子。通過手抄報，我培養了自信心，學會了為自己的閱讀樂趣辯護，并從中獲得了快樂和成長。

手抄報是一個長期的過程，每個月都有新的書籍和相關內容需要整理和分享。這種持續性的學習方式為我樹立了良好的閱讀習慣和學習動力。我知道每本書背后都有精彩的故事和知識，而手抄報為我提供了一個展示和分享這些寶貴財富的平臺。我喜歡深入挖掘每本書中的世界，享受讀書的過程和那種長久而深遠的成就感。通過手抄報，我建立了良好的閱讀習慣，養成了持續學習的動力。

童年是人生中最重要的成長時期，而閱讀則是童年中最重要的一項活動。通過手抄報，我培養了對書籍的喜愛和理解能力，體會到了知識的無窮魅力。手抄報不僅讓我從書中領略到精彩世界，還鍛煉了我的批判思維和創造力，培養了自信心和閱讀習慣。通過這篇文章，我希望更多的人能夠認識到手抄報的重要性，提倡閱讀并感受到閱讀的樂趣和成長。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇十一

最近讀了王樹的《透析童年，讓愛走向成熟》。作者通過透析成人成長歷程、童年的傷害或者陰影、剖析父母性格的成因等對孩子的教育影響，來喚醒父母正確看待自己，完成自我成長，并給孩子創造出更加良好的成長環境，促進孩子的健康成長。縱觀全書，有幾點讓我印象非常深刻。

首先，關于父母和孩子這兩個世界。

從來沒想過，我們跟孩子會生活在兩個世界，可這是真的。大多數成人的世界，是怎樣在社會中通過競爭得到金錢，地位和成就，獲得外在的認同和滿足。而對于孩子，他們更希望在自己的內在世界中，體驗著每一種豐富的感受，如體驗充滿愛的情感、觀察各種生命的色彩、觸摸他們好奇想探索的東西、傾聽一切愛的言語和美妙的音樂、品嘗各種不同的味道然后獲得他們的名字……通過這些，他們建構著自己內在那個豐富、溫暖、柔軟的生命。

如果我們不尊重孩子的需求，就會把孩子帶離自然法則所指引的成長之路，而變成復制成人的生命。事實上，人類應該是不斷進化的，孩子的使命不是復制我們的生命，而應該是創造更美好的生命。

其次，認同自己進而認同自己的孩子。

天下沒有不愛孩子的父母，只是父母有時還沒有把自己的生活打理好，時常還會深陷在自己的情緒中，根本顧及不到孩子的需要和感受，想愛卻不懂得如何愛。所以我們要學會認同自己，學會接納自己的一切。

父母對孩子的愛，要升華到精神，關注孩子內心的成長。對于孩子來說，每個人都擁有自己獨特的天賦和內在資源，都可以成為獨一無二的最好的自己。如果希望孩子好，我們要做的不是挑剔，而是認同，努力發現孩子的長處并加以表揚，不斷強化孩子的優點，讓孩子在聲中發現自己的長處，獲得自我認同，從而更加自信。

最后，孩子真正的需要是什么？

孩子渴望受到重視和關注、需要安全感、期望被全部接納、需要愛和被愛、需要被欣賞、需要規則……而非被管教。當孩子一旦滿足了這些渴望，他們精神的我和身體的我就會很和諧，他們會在愛中建構起有自我價值感的積極的人生信念。孩子一旦建構起精神的自我，就會將父母及家庭中的愛，逐漸固定在自己身上，這個成長過程就是內化。作為父母或老師，我們要做的不應是單純的說教或身教，而是通過自我的認知，成長，走向成熟，走到孩子的世界中，與孩子的心靈對話，讓孩子在溫暖的愛與理解中完成內心世界的建構，實現身心的健康成長。

總之，這是一本難得一見、視角新穎的家庭教育書籍。作者用感覺觸摸人的內心深處，從探討自我內在世界的形成起步，對兒童的自我成長與發展作了鞭辟入里的分析，并由此提出教育中一個關鍵點，即當父母還沒有真正成熟形成完整的自我時，在教育孩子的過程中就必然遇到很多難題，并導致親子關系以及家庭教育陷入困境。只有父母有了內在成長的愿望，并從內心逐漸走向真正的成熟，才能與孩子形成良好的生命連接，父母與孩子將共同獲得身心的放松，孩子才能在最美好的生命環境中一步步健康成長。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇十二

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童年，是美好的;童年，是燦爛的;童年，是……每當想起小時候，我總是情不自禁地笑了起來，因為我的童年很幸福，很快樂。但是，最近我讀了一本名叫童年的書，書中的主人公阿廖沙的童年卻充滿了悲慘。

主人公阿廖沙是一個3歲喪父，只有一個殘暴的外祖父，兩個自私、市儈的舅舅的可憐的孩子，不過還好，他有一個愛他疼他的外祖母。每當外祖父粗暴地打阿廖沙時，外祖母就會護著他。盡管如此，阿廖沙的身上還是經常會受傷。不過后來，慈祥的外祖母卻被兩個舅舅害死了。

其實，這正是作者高爾基的童年。高爾基幼時喪父，寄居在經營小染坊的外祖父家，但外祖父i對他很不好。他十歲開始謀生，其童年和少年時期一直是在社會底層中度過的。人間的苦難，生活的辛酸磨練了他的斗志;他在繁忙勞動之余，仍勤奮學習，自強不息。

而看看阿廖沙和高爾基，又看看我們。我們可以在明亮舒適的教室中讀書，他們不能;我們可以不用自己辛苦勞動就能獲得舒適的環境，他們不能;我們可以餓了就自己去買東西吃，他們不能;我們可以有一個完整的幸福的家庭，他們不能。但是，他們能在困難面前不低頭，在如此惡劣的環境下勤奮學習，我們，卻不能。

同學們，我們可以有如此舒適的環境來學習，是我們的榮幸，讓我們趕緊抓緊時間，讓有限的時間創造出無限的價值!

在寒假，我讀了許多課外書，在這么多書中，最令我感動的要數《童年》了。《童年》是高爾基寫的三部自傳中的一部。高爾基三歲時喪父，他的童年是在諾夫戈羅德度過的，也就是他的外婆家。這本書主要講了高爾基童年生活是怎樣的悲慘。就在一八七一年，他悲慘的命運開始了。他的行動都被他的外公監視著，外公不準他這樣，又不準他那樣，他好象在地獄中生活。

他雖然小時候生活在如此惡劣的環境下，但是競然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起!高爾基曾經被沙皇逮捕過，但是，因證據不足獲釋，可他還被警察秘密監視。他發表過的文章數也數不清。在一九二八年時，高爾基還不放棄那可貴的光陰，于是他在一九二八年至一九三六年寫了一部卷帙浩繁的長篇小說《克里母。薩姆金的一生》，這部小說他臨終前都沒有完成。這部小說作品再現了俄國社會生活，反映了各個階級和社會集團在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日于哥爾克病逝。

讀了《童年》，我深深感受到了當時俄國社會的那種腐敗，當時人民生活的痛苦。我曾經想過，如果我當時是一個工人，我一定會像高爾基那樣，用我這支鋒利的筆給沙皇政府當頭一棒。我認為，如果我們在這樣的好環境中浪費時間是天大的錯誤。記得魯迅說過“時間就是生命”和“珍惜時間是我成功的秘訣”。我們現在有如此美好的環境，是多么難得呀!這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的。我以前是一個特別調皮的“假小子”，有時間還和小朋友打打鬧鬧，特別貪玩。但是，自從我看了《童年》這本書以后，我開始愛惜時間，我知道時間的重要性。所以，現在我開始認認真真地學好每一門課。俗話說的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，“滴水穿石”也是一天一天慢慢來，循序漸進。我們的學習也要慢慢來，不能太急于求成，揠苗助長，這樣便會前功盡棄。因為現在要求為學生“減負”，人們對自己孩子的學習更加輕視了，讓他們在外面無所事事。現在的家長多數都認為只要有錢有勢，他們的兒女就一定能夠考上大學。其實，光靠錢和勢力是不行的，在二十一世紀這個正在前進的中國已經將這些通過關系上大學的事一掃而空了。

文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她用她自我對世界無私的愛豐富著周圍的人，她用愛包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產生一種溫暖的沖動。外祖母還十分信仰上帝，是忠誠徒，從不殺生。

讀了這本書，我最大的感受是，要理解生活的困境，即使要應對黑暗的社會。我曾看過這樣一個故事：

一個女兒對父親訴說她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應付生活。問題永遠也解不完。她的父親是廚師，他把她帶進廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了，他往三個鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個碗，雞蛋放入第二個碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說胡蘿卜軟了；他又讓她把雞蛋打開，她看到的是熟的的雞蛋。最終，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她明白，這三樣東西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強壯的，但進了開水后，它軟了。雞蛋原先是易碎的，但經開水一煮，雖然外殼看似從前，內心卻早已經變的堅強。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它到達華氏212度的高溫時讓它散發出最佳香味，水最燙時，它的味道最好，在情景最糟糕時會變的堅強并使周圍的情景變好。

“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強者變得堅韌聰慧”。這句話來概括《童年》再好可是了。

它們，《童年·在人間·我得大學》是世界文學中最杰出的自傳體小說之一。

讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的秘密》，覺得這本書真的讓我了解了很多，異常是書中講到我們成人對兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會慢慢變得自私自利，或者以自我為中心，只會從自我的角度出發看待與孩子有關的一切，這樣最終結果只能使他們之間誤會越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時候成人應當站在兒童的角度看待事情，多欣賞兒童，也要對自我的行為多做自我反省。

書里還提到：我們無論多么熱愛自我的孩子，從他一出生，我們就本能的開始對他提防，憑著一種本能的守財欲，我們趕緊保護擁有的每一件東西，即使是毫無價值的破爛。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個孩子，不能讓他惹麻煩，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們為此感到不可理喻，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、趣味的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自我擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探索、發現、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最終一切事務全部由父母代勞。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去散步的時候，當孩子停下來的時候，大人也應當停下腳步等待孩子，可是，現實生活中，我們大人往往會因為自我不愿等待，不斷的催著孩子往前走。有時候對兒童的尊重，我們人還是動物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時，大象也會停下來等待。看到那里我想到了以往看到帶著蝸牛去散步的一個故事，這個故事就是讓我們明白，尊重兒童成長步伐。

我覺得成人真的應當承認自我的錯誤，對兒童的成長我們真的不能再干預太多，有時候成人的“冷眼旁觀”，對于兒童未嘗不是一種好的選擇。

看這本書，解開了心中有些疑惑，更愿意去站在兒童的角度去看待事情，感覺讓自我的理論知識也增加了不少，看來多看書真的還是有這個必要的。

高爾基，年幼時常聽大人們提起，卻不知道他是誰，欲知他的身世，柯達人們總是說你還小不懂的。初中時了解到了他，他的身世如此悲慘，但也獲得了許多名號、榮譽。并且他還為后世留下了寶貴的精神財富，而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說。

這本書講述了高爾基悲慘的童年，看完后我不禁想到了自己的童年。每個人都有童年，我的童年包括大家的童年估計都是充滿了快樂的，然而高爾基的童年如此殘酷，他也成為了如此了得的人，我感到很是敬佩。高爾基早年喪父，一直跟著媽媽和年邁的奶奶過著貧困的生活。然而他并沒有抱怨過，而是努力的學習，長大后想要孝敬媽媽，這點我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事，里面夾著一些苦澀，和做人的道理。

看了這本書，我很慶幸自己生在了這個充滿人道的社會主義國家，這里沒有傷人的鞭子，沒有層出不窮的暴行，這里的人們善良、團結、充滿愛心。走進書香四溢的校園，成為一名莘莘學子，開心的迎來充實的一天。校園里老師們熱心的傳授給我們知識，我們如同一個個樹苗在這個平和的社會里漸漸長大。讓我們珍惜現在吧，珍惜每一秒，長大后回報這個人道的國家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠不要變成現實，讓這個人道主義的國家一直延續吧。

我們也將要向高爾基學習，古人說的好：“見賢思齊焉”。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇十三

讀完童年的閱讀心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的讀完童年的閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀完童年的閱讀心得精選5篇】，供你選擇借鑒。

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了!

高爾基這種堅強的品質值得我們的學習，因為童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢于面對困難并勇于克服苦難的精神是我應該好好學習的。

漫長歲月的煎熬，已化為烏有。因為，歲月帶來的，煎熬過后，已是火災，燒得到處都是。

一無所有的面龐，傷痕也成了點綴。

——題記。

本書作者高爾基出生在俄國的一個木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據他的童年生活而寫成的，可以說是自傳體小說，正反映了當時生活與社會的慘狀。

小說主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經讓黑暗與恐懼占據了。

在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結果生了一場大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。

從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實的體會得到了阿廖沙當時的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。

我們中國有個成語：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個讓他充滿恐懼的人——他的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時，也遭過他們兩個的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。

生活在這樣的環境里，阿廖沙的內心充滿了壓抑和恐懼，同時也渴望人間的愛與溫情。

讀這本書時，心中不免產生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無辜逝去的生命而憂傷。

不過，在上帝為你關上一扇門時，一定會為你開啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母;教他做一個正直人的老長工;還有純樸樂觀、富有同情心的茨岡。

是他們，為阿廖沙黑暗的童年點了一盞明燈，讓阿廖沙的內心變得強大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨與寂寞。

讀完這本書，我看到，也知道，在黑暗長河的盡頭，一定有一個叫光明的東西在發光發亮，只要跨過這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。

我特別喜歡《童年》這本書，已經認真閱讀過好幾遍。每個人在成長過程中都會經歷童年，而這本書是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基對自己童年的回憶。

書中講述了年幼的高爾基在父親去世后，跟著著母親來到了外公家生活。在外公家里，高爾基時常挨打和挨罵，因此，在他心里十分討厭外公家。外公粗暴易怒，兩個舅舅也為了分家鬧得不可開交。

母親的離開，讓高爾基更加感到無助，只有善良慈祥的外婆能給他帶來溫暖與些許快樂。后來，兩個舅舅終于分家，似乎一切都恢復了平靜。這種平靜的日子沒過多久，母親突然又回來了。沒過多久，母親又和另外一個男人結了婚，然后再次留下高爾基離開了外公家。

外公突然破產，繼父也因為賭博輸光了全部家產，又和母親搬了回來。那時候，外公因為破產變得異常吝嗇，還和外婆分了家。小高爾基像一個皮球一樣在母親、外婆、外公家輾轉。

后來，外婆病了卻沒錢醫治，繼父也在母親剛生了小弟弟后離開了。沒有辦法他們又去投奔外公，因為外公的吝嗇，小弟弟營養不良而死，接著，母親也病死了。十幾歲的高爾基之后也被外公要求去“闖人間”。

這本書中，雖然高爾基遭遇了折磨，痛苦，但他的心中依然有愛，有溫情。書中除了外公，外婆，還有很多人給了高爾基很大影響。像聰明機靈最后卻被活活砸死在十字架下的學徒小茨岡，曾是外公好友，在右眼瞎了后被外公趕走的格里戈里師傅，熱愛科學的房客“好事情”，這些人都潛移默化在小高爾基心里產生了影響。

讀這本書，我了解了在沙皇統治下俄國窮苦人民的悲慘命運。我懂得了無論遭遇什么困難，都要心存善念，知恩感恩。

我很慶幸自己生活在這樣一個偉大的時代，我們的國家富強昌盛，我的家很溫暖。我一定會好好學習，珍惜現在的幸福生活。

我那數不盡的書中，讓我感受最深的便是《童年》這本書了，這本書是著名的高爾基自傳，這本書讓產我看到了高爾基在艱苦的環境下如何成長的。

比起主人公阿廖沙，我們不知道幸福到哪里去了，白天能做在明亮的教室里上課，回家有大魚大肉，有各種各樣的課外書，心愛的玩具等等。我覺得阿廖沙是一個不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個舅舅的冷眼相對，他沒有因為父親的去世而有沉重的壓力，他也沒有在母親離家出走的那段時間害怕過，他沒有因為外婆去世而埋怨上帝的不公平。

在阿廖沙的童年里，他認清了各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個貪財而又小氣的舅舅等等。

讀了童年這本書，我深受啟發，而對困難，我們不要放棄，要永往直前。

我讀過一本書，叫做《童年》，童年講述的是一個孩子童年的時光。童年經過的是各種各樣的經歷。在童年時候，有過好多膽顫心驚的事。

也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著不為人知，與眾不同的一個個秘密，他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書，一本引我走向知識的海洋的少兒經典科普讀物。童年告訴我們，童年時光是最無私的。盡管他們的事業不同，所處的時代和國家也不同。但在他們的生活中，童年中，他們在肉體和精神上經歷人生的種.種磨難。卻為創造不朽的杰作貢獻畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會有險阻的，童年的生活是快樂的，但生活中也充滿貧困，孤獨和辛勞。但是他們并沒有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認為唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂患造就他們的偉大。

如果說我的童年是一杯茶，那這本書就是茶的清香，如果說我的童年是一盤棋局，那這本書就是那個至關重要的棋子，如果說我的童年是一張蜘蛛網，那這本書就是網的中心點。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書，會被牢牢的鎖在我記憶的深處。

人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書，才知道童年是最真實的，沒有心機的。我真的被童年所深深的吸引，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒有任何煩惱。去享受童年的快樂與幸福。

現在細想起來，童年就像一本打開的書，在這本書里，你會讀到因滿足愿望而高興，也會讀到遇到不平而氣憤，還會讀到因受委屈而傷心。你會讀的興高采烈，也會讀的神色黯淡。你會因讀到精彩處而大聲叫好，也會因讀到驚險處而大驚失色。而現在，童年正在離開我，書的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書里的文字。

最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書留下空白，留下遺跡。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇十四

今天，我讀完了童年這本內容豐富的小說，我思緒萬千。

這本書的作者是蘇聯的著名作家高爾基，他根據自己童年的遭遇編寫了一個動人的故事，里面的人物栩栩如生。主人公阿廖沙3歲喪父，和母親一起住在外公家，外公對他不好，十分自私，兩個舅舅也性情殘暴，只有年邁的外婆和母親撫養、關愛他，他也十分懂事，受了委屈從不哭鬧。

阿廖沙是個堅強的孩子，更是個刻苦、懂事的人。當外祖父與外祖母分家后，分文無收的外祖母陷入困境，正上學的阿廖沙得知后，他便決心幫外婆賺錢，每天剛放學，他便背著沉甸甸的書包在骯臟的墻角處拾垃圾，有時一個鐵片能賣10個盧布，相當于他和外祖母一天的開銷，就這樣他用撿垃圾得的錢滿足了經濟需要費。

阿廖沙這個懂事的人值得我們認真學習，《童年》真是一本好書。

童年閱讀心得例文2。

今天，老師建議我們讀一本書——《童年》，我便按照老師的建議去讀。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我，幼年喪父，跟隨欲絕的母親和慈祥的外祖母到破產的外祖父家，可他并未過上好日子，卻在這里經常挨暴戾的外祖父毒打。這之后他又遇到了他的兩位舅舅、伊凡等，并發生了種種不幸的事，這些事往往還從我眼前浮過，讓我為他的遭遇所感嘆。

合上書，閉上眼細細再一次品味人物之間的各種情感及童年時的那份悲痛。現在，我也想把這本書推薦給你——《童年》。

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇十五

童年閱讀心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的童年閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【童年閱讀心得通用5篇】，供你選擇借鑒。

《童年的秘密》揭開了兒童成長奧秘的革命性觀念。本書的作者蒙臺梭利博士詳細而生動的描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發育的忽視和抑制，提出了兒童發育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節奏感、觀察力等方面的發育特征，是一本了解兒童發育和成長秘密的最生動著作。

兒童天生具有秩序感，這是無可厚非的。但之前，我們并不太在意，讀了這本書以來，我對這點就有感受了。大人都自以為是地按照自我的意志行事，不會去研究兒童的感受，這樣就會違背兒童的心理愿望了，年幼的初生兒將用啼哭來表示抗議，稍大點的幼兒園小朋友就會大膽說出來，到了小學階段的兒童，甚至會產生逆反的心理，所以，我們要根據兒童天生具有秩序感這一點原則，多研究兒童的感受，并作出讓步。這樣對孩子的身心健康發展是有好處的。例如我家此刻讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時，對餐桌旁邊誰坐哪個位子很敏感，平時，她習慣坐在爸爸媽媽中間的位子，爺爺坐在最旁邊的位子。記得有一次，吃晚飯時，我坐在我女兒的位置吃飯，女兒立刻就說，爸爸你坐錯了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班級里的學生，他們也很有秩序感，例如，他們在教室里上課之前，會很自覺地坐好等待教師來上課，當有一名學生總是站著，或者在搗亂，其他學生總會覺得不習慣，從而會對他產生反感，當我到了教室里之后，很多學生會主動地舉手告訴我這個學生怎樣樣不遵守紀律。

蒙臺梭利還告訴我們，成年人應當去努力理解兒童的需要，這樣就能夠給他們供給一個適宜的生長環境，使他們得到滿足。僅有這樣，才能開辟教育的新紀元，才能真正給人類帶來幫忙。首先要滿足孩子的睡眠需要，“為了保證兒童的健康，應當讓他多睡些”。新生兒基本上一天基本上都是以睡眠為主，一天的非睡眠時間僅有幾小時，幼兒園小朋友最好能一天睡上12小時以上，到了小學生，最好是能睡上九小時以上，才能滿足睡眠。可是，蒙臺梭利也告訴我們，千萬別讓兒童過量睡眠，過量睡眠，會讓他們缺乏必要的活動時間，不利于身體的正常發育，不利于成長。我女兒說，睡太久了，上幼兒園會遲到，要早睡早起。此刻的小學生，由于作業量過多，有的同學寫得較慢，一向寫到晚上十一點的現象較為普遍，中午也有作業，不能午睡，這樣一天的睡眠時間不足八小時，這樣，怎樣能滿足睡眠的需要呢。

蒙臺梭利說，成人能夠以兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自我的意志微妙地強加于兒童，而應當讓兒童自我去做。一旦發生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。拿我女兒來說，因為擔心她自我吃飯會吃不飽，所以都是大人喂給她吃，但最近我發現，在吃飯這點，她早已落后于其他小朋友了，她在幼兒園里吃飯排行倒數。我在想，這就是我們一向喂她的原因了。她缺乏自我吃飯的鍛煉，難怪在幼兒園里吃飯很慢。這幾天，我們不喂她了，讓她自我吃，幾天來，她提高很快，還會用筷子吃飯夾菜了。我也在暗暗責怪自我，為什么不早點讓她自我吃呢？為什么我們要幫她呢，讓她自我來不是很好嗎？有的小學低年級學生，因為寫家庭作業時寫得慢，陪伴的家長又沒有耐心，為了趕時間，家長會幫著寫，這樣將不利于學生快速完成寫作業。學校衛生大掃除，低年級家長會主動地幫孩子班級搞衛生，這樣包辦代替，也不利于孩子的勞動本事的提高。

《童年》—讀書筆記今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。

我們的童年是美好的，是快樂的，想要什么有就會有，但高爾基的童年并不是那么快樂的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。

但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父們為爭財產而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……但他卻受到外祖母的同情，外祖母經常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長，不像他的舅父們一樣。

阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少的苦頭，經常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸，深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識養料使他真正成長起來，并最終成為一位文學大師。

從這本書中我覺得高爾基小時侯對小市民惡習的痛恨，對自由的追求，對美好生活的強烈向往，才會使他成為了偉大的文學家。

我們現在的生活是多么美好，和高爾基簡直是天差地別，所以我們要珍惜現在美好的生活。我覺得我們擁有一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧。

幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸。

童年是一段不摻雜任何功利性因素的時光，是一段無憂無慮、無所顧忌的時光，但對主人公阿遼沙而言，童年卻是一段彌漫著自私和仇恨的時光，他的童年是不幸的。

早年喪父，本來就已經很是不幸，寄居在外祖父家更是不幸中的不幸。初到外祖父家，阿遼沙就遭遇了家庭財產糾紛，舅舅們之間糾打著、咒罵著、呻吟著，家中彌漫著濃濃的仇恨氣息。不僅如此，外祖父總是用他那雙尖利的綠眼睛瞪著阿遼沙，監視著阿遼沙的一舉一動。幼年時的阿遼沙總會遭到外祖父的毒打，這將阿遼沙美好的童年撕成碎片。還有外祖父對外婆的毒打、對仆人們的重重壓迫......一切的一切，都讓阿遼沙年幼的、單純的心靈受到非人的折磨，小小的阿遼沙已經看到了世界的黑暗，在他還沒有看到光明之前。他恐懼，于是，他對所有的傷害，不論是對別人的還是自己的，都有一種難以忍受的敏感。他孤獨，于是，他對所有的人都會有細致的關注，并且會添加上自己的想象，融入自己的情感。他壓抑，于是，他故意搞一些惡作劇，來尋求心靈上的放松。阿遼沙長久的生活在黑暗的深淵里，仿佛被奪去了視覺聽覺觸覺，就像一個盲人和只剩半條命的人。他的快樂大概就是聽外婆講故事，在皎潔的月光下感受著外婆溫柔的撫摸。

童年本應該是如彩虹般絢麗，而阿遼沙的童年卻充斥著黑暗。這讓我們不得不去感慨當時社會環境的黑暗與墮落，而可憐的阿遼沙只能忍受著痛苦。愿阿遼沙在這樣艱難的環境下能夠越發的堅強，勇敢的面對以后的所有不幸。

讀了這本書，我想對阿遼沙說：不要害怕影子，因為影子的旁邊就是光明。

拿到這本書后，雖不能說是一口氣讀完它，卻也是用我最快的速度讀完了，正如我的一位友人所說，引起了極大的共鳴。

因為對兒子的成長越來越關注，但是在關注過程中發現我總是用我成人的思維去關注他，這樣便與他行走在兩個軌道上，不能很好地完成鏈接，他的需要我不知道，我的要求他也不理解，于是有時會產生沖突，對我而言有時侯的感受就是“這孩子怎么這么不聽話呢?他為什么會這么想呢?他為什么就不能理解我對他的一片苦心呢?”而對孩子而言，估計就是：媽媽怎么會這樣要求我?我不想這么做……而且又不得不做，因為他需要聽大人的，大人的安排貌似都是為他好。看著他無辜而委屈的眼神，我心里一陣一陣的難受告訴我這里面我存在著問題，至少在與孩子的溝通交流上存著的一些問題，我可以做得更好一些的。

于是，我嘗試著去了解孩子，去感受孩子，但這只是隔靴弄癢，不能很好地做到共振。我要更好地了解他，我必須要進入到他的世界里，真正地懂得他的需要，那我就要放下成人的心態，讓自己再回到過去。

正如作者在自序里談到的：“我們都曾是孩子，擁有美好而豐富的內心世界。只是，在成長的過程中，面對環境中的缺愛、粗暴、壓制和傷害，我們封閉了自己的心靈，使自己變成一個缺失感受、單求生存的工具。”“現在，我們有了孩子。當我們面對自己的孩子時，雖然表面冷靜，但內心卻惶恐得一塌糊涂。因為我們發現，自己早已遺忘了所有孩童時候的內在需求。同時我們對自己的生命狀態也幾乎一無所知。由此我們無從了解孩子的內心世界。我們能做的，或者說我們正在做的，就是用我們頭腦中自以為正確的方式，來對待和要求孩子的成長……”

寫到這里的時候，我記起了去年夏天發生在我和兒子及家人之間的一件事情。當時我和兒子還有爸爸媽媽帶著弟弟家的兒子一起去我的姥姥家(雖然有點復雜，但在其中這里面的每一個人都很關鍵)，兒子和小他四歲的弟弟在一起玩，大人們在客廳里說話，正說話間我感覺到了兒子和小弟弟之間產生了一點沖突，原來他們同時看好了一個玩具，互不相讓。就在二個人僵持不下之時，坐在客廳里的大人發言了：“貝貝，把玩具讓給弟弟玩一會，你是哥哥，他是弟弟，你要讓著他。”這本是一句經常在耳邊聽到的話，無論是在我們小的時候，還是現在，大人在對孩子之間爭玩具之類的東西的時侯，好像除了這句話之外再無他言。可這時，我看到了兒子眼里的委屈和無奈，他無助地看著我，我的心被觸動了。

我只好說“貝貝，你自己跟弟弟商量一下，看誰先玩，你們倆自己解決。”這時，另個一個大人又說話了，“貝貝，弟弟小，你要讓他點。”在大人的集體關注下，貝貝很委屈地放棄了，很不情愿的走開了。看著他的背影，我感到他受到了一些傷害，那時，那時的我還不能像現在這樣更好地處理這件事，我也有一些情緒地對對我而言也是大人的這些權威們說;“你們不能這么說，為什么大的就一定要讓著小的?他們自己可以商量的，這樣貝貝會受到傷害。”

我的父母及其他家庭成員也都很無辜地看著我，“一直以來都是這樣的啊，老祖宗流傳下來的美德就是要讓大的讓著小的。”我無語了。傳統教給我們的的確就是這樣，但是讓出去時的那份委屈以及來自大人的那份壓力，該讓還不懂事的大孩子如何化解?這會不會給他們帶來一種傷害，以致于在他們長大后的成人世界里，也會受到一些影響?我當時明明從孩子的眼睛里看到了那種委屈，這種委屈告訴我他不愿意這樣做卻又不得不這樣做，而得到玩具的弟弟就會產生一種誤解，我要什么東西，就應該得到滿足，因為前幾次的滿足就會導致他今后的每一次都要滿足，這也會從另一個角度影響到他的今后的生活和意識。我們完全可以變換一下說法和做法，讓這樣的事情得到圓滿的解決，不要傷害到每一個孩子。

了解孩子，理解孩子，接納孩子，無條件地愛孩子，說起來簡單，做起來難，因為我們現在連愛都不會了，明明心中有愛，給出去的時候卻附加了那么多的條件，所以給我們自己，給孩子都帶來了傷害。

讓孩子成長，首先做父母的就要先成長!

今年的假期中，我讀了《童年》這本小說。《童年》是作家高爾基的作品，有《童年》、《我的大學在人間》等有名的小說，并且被大家譽為世紀最佳少年讀物之一。我看了這本小說，每次都熱淚盈眶，心潮澎湃。

小說講的是才7歲的男孩阿凡，從小就離開了母親，尋找母親時，也給母親帶來了幸福和痛苦。阿凡剛生下來就被一位將軍帶走了，雖然阿凡過著很好的日子，但阿凡沒有開心過，一直想著他的母親，于是阿凡逃出了將軍的家里，去尋找自己的母親。

阿凡直到16歲才找到自己的母親，過著窮苦的日子，一天才吃上一口的日子。一天阿凡聽見有人說：“有位將軍的女兒死了，要18歲的男子陪葬，如果誰去的話就給他的家人50塊大洋，阿凡馬上跑到火場，那時，天空飄著鵝毛大雪，阿凡不小心摔倒在石頭上，將軍發現了，馬上把阿凡埋了，阿凡的母親沙麗知道了，淚流滿面的去向將軍要錢，將軍說：“你的兒子已經死了，只能給你15塊大洋”，以后沙麗每天都很痛苦，但沙麗堅強的活了下去。

我讀了《童年》這本書，不僅讀到了一個驚險而生動的逃亡故事，而且我的思想慢慢的擴大，同時我讀懂了幸福和愛的真正含義。

幸福和愛，就是無條件的幫助和給以予，就像阿凡給母親的關愛，讓母親能過上好日子。我覺得我要學會向世界上給過我幸福和愛的人感恩。

我也要向阿凡學習，雖然我并不能和阿凡一樣，但我會去感恩別人，讓陽光照射進自己的內心，讓快樂從我臉上感染到我身邊所有的人，不要像阿凡一樣，雖然給了母親幸福，但讓母親每天都很痛苦。

我要對著天空，對著大地喊：“我是楊瑾茜，我要去感恩我身邊的人。讓快樂感染我身邊所有的人。”

童年的閱讀心得要（通用16篇）篇十六

每個人都有自己的童年。童年是一生中最難忘、最快樂的時光，但高爾基的童年卻與眾不一樣。高爾基的童年是悲慘的，三歲時父親病死了，母親改嫁了，一向住在外祖父家中，但是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，高爾基11歲那年離開了家自己去謀生。想想自己，然后有一個幸福的家庭。爸爸媽媽，爺爺奶奶精心呵護著我的成長，還有學校老師關心培育著我，我真的好幸福好幸福！高爾基刻苦學習，最終成了著名的文學家。我要加倍發奮，必須也能夠成為一個有用的人。

xx年前，中國還是一個較為開放的國家，沒有批判知識分子，百姓和群眾都還朝著好的一面發展。這一點在莫言的文章里也提到過，__前莫言還有書看，__時他的讀書故事也就完結了。這正是說明了__是對中國讀書人的一種“囚禁”，好書沒了，大量古時留下來的字碑被毀，許多文人遭到批判甚至被殺。所以__的中國是一個很可怕的社會。

而《童年讀書》此文章寫的是__前莫言的童年借書讀書的故事，它真實而又不缺少語言上的美，將莫言讀書時的情景寫得惟妙惟肖，吸引讀者的注意力。直到最后結尾一句“讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》……我的童年讀書故事就完結了”，這句話給我留下了無限的遐想。