教學工作計劃是指通過對教學內容、教學方法和教學進度等方面的規劃和安排，以達到教學目標和提高教學質量的一種計劃。以下是小編整理的幾份優秀的教學工作計劃，供大家參考和借鑒。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇一

大班繪本：小憨，抱抱！

活動目標：

1.讓孩子喜歡閱讀并體驗閱讀的快樂。

2.培養孩子的觀察、猜想及表達能力。

3.讓孩子通過體驗懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂，多給身邊的人“愛”的擁抱。

活動重點：通過逐步引導讓孩子學會看圖，為表達作必要基礎。

活動準備：課件。

活動過程：

一、介紹玩具，猜想導入。

1.今天，老師給小朋友們帶來了一本書，想不想看？

2.書名先保密，我只能告訴你這是一本有關玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具，咱們來看看吧！

3.你知道小憨是哪種玩具嗎？猜猜看！

（藍色讓孩子產生幻想！通過幻想、猜想，讓孩子產生強烈的閱讀愿望。）。

二、閱讀繪本，感知情節。

過渡語：小憨到底是什么玩具？老師也不知道，我們往下看吧，說不定看了以后就知道了呢！

1.播放課件，教師配樂講述故事1-7頁。

（老師聲情并茂的`講述示范引領孩子，適當的提問幫助孩子理解繪本）。

2.玩具熊艾德有什么本領，你能看出來嗎？小憨會嗎？玩具熊怎么幫小憨的，請你講給大家聽聽！

（老師的步步引導讓孩子明白：講故事并不難，仔細觀察就能看懂圖意，就會講了。）。

3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節并嘗試講述。

（把閱讀的自主權交給孩子，孩子才是閱讀的主人！）。

三、音樂律動“愛的抱抱”，體驗愛的力量。

1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛。

2.師幼律動并情境表演，讓孩子體驗擁抱能給人帶來溫暖、快樂。

（現場體驗，孩子的感受會更直接，更深！給孩子提供真實的情境，孩子的體驗會更豐富、飽滿！）。

1.故事講完了，你現在知道小憨是一個什么玩具嗎？

2.每天給你的家人一個大大的“愛”的抱抱吧！他們一定會非常開心的！

（在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處，它愛幫助人，能給人愛，孩子們的內心會由喜歡升華至模仿，多給身邊的人以愛和溫暖。）。

五、教師引導孩子給故事起名字，并激發閱讀期待。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇二

1．觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2．從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

一、導入，感受母愛的表達。

1．播放歌曲《我的好媽媽》。

2．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）。

3．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）。

3．師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。

1、感受雞媽媽的愛。

—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）。

—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？

—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗媽媽的愛。

—那小朋友你來看看，這又是誰呢？它是怎樣愛寶寶的呢？

—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？

—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3、了解鳥媽媽的愛。

—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的'孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4、了解大象媽媽的愛—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）。

—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）。

表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。

—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）。

小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！

抱抱繪本教案（精選14篇）篇三

抱抱繪本教案（精選14篇）篇四

2、背景音樂。

3、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）。

：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

：感受媽媽的愛。

一、談話導入部分：

師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧。”

二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。

1出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。

師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢？”

2出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。

師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。”

3出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。

師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧。”請幼兒學一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”

4出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

5出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。

師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧。”

6出示第十張圖片。

師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀！老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”

三、把抱抱送給客人老師，活動結束。

師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”

抱抱繪本教案（精選14篇）篇五

設計意圖：

《抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。

繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關系。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。

活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。

活動目標:。

1、觀察畫面，理解故事內容。

2、嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。

3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點。

座位：u字形。

活動過程：

一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

提問：

（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？

（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）。

是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2、根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式。

過渡提問：

（1）看，誰來了？

蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇六

1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

《大熊抱抱》ppt，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》。

一、談話導入：

小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。

二、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱。

1．教師播放ppt，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。

2.你們看，大熊懷里抱著誰呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

3.你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？師小結。

4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對了嗎？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了。

三、結合自己的生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平時的.生活當中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來擁抱一下吧。

四、讓我們再來欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到作者。

五、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結束。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇七

曾看有人說，你讀什么書，證明你想成為什么人。愿所有人在閱讀中能尋找自我。下面小編精心為大家整理了繪本抱抱有感的內容，歡迎大家的閱讀。

這本書是在逸程牙牙學語的時候囤的，那時候的他很喜歡發“爆破音”，繼媽媽、爸爸之后學會的第三個詞就是“抱抱”，可想而知此書在我家的受歡迎程度了。

這是一本幾近無字的圖畫書，通篇只有抱抱、媽媽、寶寶三個詞匯，講的也是一個極簡單卻溫暖的故事。

小猩猩和媽媽失散了，一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相親相愛地抱在一起小猩猩羨慕極了，好心的大象媽媽背起了他四處尋找媽媽，一路上他看到獅子寶寶和媽媽依偎在一起、長頸鹿們抱在一起、河馬寶寶也有愛的抱抱……，動物們都用抱抱來表達對彼此無盡濃烈的愛。小猩猩卻找不到媽媽，傷心地大哭起來。

終于媽媽找到了，小黑猩猩大叫著“媽媽”，向媽媽撲去，黑猩猩母子幸福的抱在一起，這樣的幸福溫暖了我和逸程的心。

幾乎所有看過此書的媽媽都說“看完這本書以后，會情不自禁的和寶貝抱在一起”，我和逸程也不例外，就像書里傳遞的主旨，用擁抱傳遞對孩子的愛，是最直接最溫暖的方式。對小寶寶來說，文字不需多，抱抱也永遠不嫌多。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇八

1增加與教師肌膚相親的機會，能感受教師親切的愛意。

2緩解緊張情緒，初步建立安全感。

1觀察每個寶寶的入園表現和情緒反應。

2柔軟的布藝玩具和其它玩具。

3輕松、舒緩的背景音樂磁帶，錄音機。

4幼兒園用書第一冊第一頁。

1營造溫馨的氛圍，做好迎接寶寶的準備。

寶寶入園前，教師整理、擺放好活動區里的材料，播放輕松、舒緩的音樂，營造溫馨的氛圍，等待寶寶來園。

2親切接待。

教師抱一抱、親一親寶寶，用親切、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶。

驕傲是坐在活動室門旁的椅子上，寶寶到來時，主動從家長中接過寶寶：“寶寶來，老師寶寶！老師親親！”對哭鬧較厲害的寶寶，可以多抱一會兒，讓寶寶的緊張情緒的.得以緩解。

3引入環境，溫馨陪伴。

配班教師接過寶寶，陪伴寶寶到活動區活動，以穩定鮑勃的情緒。

“寶寶來，我們去娃娃家看看，那里有寶寶最喜歡的…，我們去和它玩玩吧。”“寶寶看，這里有好多漂亮的畫書，我們一起看書好嗎？”

抱抱繪本教案（精選14篇）篇九

1、學習改編兒歌。

2、享受集體游戲的樂趣。

1、兒歌：《和你在一起》。

2、鈴鼓、海報紙、筆。

1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。

2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請大家隨意走動，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。

4、與幼兒一起試著改編兒歌：

例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。

5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。

活動延伸：將改編后的兒歌記錄在海報紙上，布置在主墻飾上。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇十

抱抱繪本是一套專注于親子關系和情感教育的繪本系列，通過可愛的圖畫和簡單易懂的文字，深入孩子內心，引發他們對情感的思考和表達。我有幸讀過其中幾本繪本，受益匪淺。下面我將從情感教育、親子關系、表達情感、自律培養和希望信念五個方面進行討論和總結。

首先，抱抱繪本在情感教育方面做得非常出色。每本繪本都以不同的情感為主題，如喜怒哀樂，友情和家庭等，讓孩子們在閱讀中學習了解情感，并激發情感表達的能力。例如，“乖乖熊的故事”教會了孩子們如何理解友情的真諦，與朋友共同成長。這些故事幫助孩子們認識到情感的多樣性，并鼓勵他們正確認識和表達情感。

其次，抱抱繪本注重塑造良好的親子關系。在這些繪本中，父母與孩子的關系是一個主要的描繪對象。繪本中的父母往往是孩子們心目中的榜樣，他們給予孩子們關愛、支持和指導。例如，“媽媽是最好的天使”這本繪本，表達了孩子對母愛的感激和對母親的喜愛之情。通過繪本的描繪，孩子們明白了家庭的重要性和父母的關懷。

另外，抱抱繪本很好地鼓勵孩子們表達情感。在孩子的成長過程中，他們常常不懂得如何表達自己的感受，導致情感的困擾。而抱抱繪本中的角色往往遇到與孩子類似的問題，并找到了解決辦法。例如，繪本《快樂的認錯》講述了一只小青蛙因為錯誤而感到內疚，但通過真誠的道歉和朋友的諒解，他最終找到了重回快樂的方法。這樣的故事鼓勵孩子們主動表達情感，及時解決問題，培養了他們在與他人交往過程中的社交能力。

此外，抱抱繪本也倡導自律培養。繪本中的角色經常面臨各種困難和挑戰，通過勇敢面對和堅持努力，他們最終獲得成功。例如，繪本《森林里最快樂的兔子》教導孩子們要有堅定的意志力和克服各種困難的勇氣，追求自己的目標。這類繪本引導孩子們形成自律和自我激勵的良好習慣，為他們未來的成長打下堅實基礎。

最后，抱抱繪本充滿了希望和信念。無論是面對挫折還是面對失敗，繪本中的角色都從不放棄，堅持過程中不斷尋找和創造機會。例如，繪本《小漂亮的盒子》講述了一個小女孩經過多次努力和尋找，最終發現了屬于自己的光芒，散發出自己的獨特魅力。這樣的故事激勵孩子們要秉持信念，相信自己的潛力和價值。

總之，抱抱繪本以其獨特的情感教育和溫馨的親子關系描繪贏得了眾多讀者的喜愛。通過這些繪本，孩子們能夠更好地理解并表達情感、建立良好的親子關系、培養自律和樂觀的信念。這些寶貴的經驗和教導將伴隨孩子們成長，并使他們成為情感豐富、獨立自信的人。相信未來，抱抱繪本會繼續創造更多優秀的作品，為親子教育事業做出更多的貢獻。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇十一

繪本抱抱是一種獨特的閱讀方式，通過將文字和圖片結合起來，讓讀者沉浸在生動有趣的故事中。我在閱讀繪本抱抱的過程中，深深感受到了它給我帶來的樂趣和啟發。以下是我對繪本抱抱的心得體會。

首先，繪本抱抱拓寬了我的想象力。在繪本抱抱中，圖畫和文字相輔相成，共同構建了一個栩栩如生的世界。當我閱讀繪本抱抱時，我可以通過文字感受到人物的情感，通過繪畫欣賞到色彩的美麗。這種視覺和語言的結合，激發了我的想象力。通過想象，我可以進入繪本中的故事情節，與角色們一起冒險、成長。例如，當我閱讀《小王子》時，細膩描繪的圖畫和動人的文字讓我能夠感受到小王子身上的孤獨和善良，讓我想象自己也身臨其境，成為小王子的朋友。繪本抱抱的閱讀方式啟發了我的想象力，讓我享受到了與故事世界親近的樂趣。

其次，繪本抱抱豐富了我的情感世界。繪本抱抱中常常融入一些溫暖人心、感人至深的故事情節。例如，在《安徒生童話》中，《紙屋》這一故事讓我深深感動。這個故事中，一個窮孩子利用自己收集的紙做了一間小屋，住了進去。他對自己的紙屋充滿了愛和珍惜。可是有一天，大風吹走了他的紙屋，孩子失去了自己心愛的家。這個故事讓我為孩子的經歷所感動，讓我體會到了在逆境中保持樂觀和珍惜擁有的重要性。通過繪本抱抱的閱讀，我可以感受到故事中的人物的喜怒哀樂，從而航行在不同的情感世界里。這讓我對自己的情感也更加敏感和豐富。

再次，繪本抱抱激發了我對知識的渴望。盡管繪本抱抱通常是為兒童設計的，但里面的故事和圖畫往往蘊含著豐富的知識。例如，在繪本《探索科學》中，通過簡潔的文字與精美的插圖，我了解到了生命的起源、恐龍時代和火山爆發等有趣的科學知識。這使我對這些主題產生了濃厚的興趣，讓我主動去尋找更多的相關知識。繪本抱抱為我提供了一個輕松愉快的學習途徑，激發了我對知識的渴望和探索的欲望。

最后，繪本抱抱培養了我熱愛閱讀的習慣。繪本抱抱帶給我歡快的閱讀體驗，讓我對閱讀產生了濃厚的興趣。在繪本抱抱的世界里，我可以與作者和插畫師一起探索未知的領域，體會他們帶給我的驚喜和思考。通過繪本抱抱，我逐漸培養起了每天閱讀的習慣。無論是在早晨讀一本勵志的繪本，還是在晚上翻閱一本有趣的故事書，我都會感受到閱讀帶給我的愉悅和滿足感。繪本抱抱不僅培養了我熱愛閱讀的習慣，也開啟了我對更豐富、更有深度閱讀的探索。

總之，在繪本抱抱中，我不僅體驗到了想象力的天馬行空，豐富了情感世界，還激發了對知識的渴望，培養了熱愛閱讀的習慣。繪本抱抱為我帶來了享受閱讀的方式，也豐富了我的閱讀體驗。我相信，在未來的閱讀中，繪本抱抱仍然會是我最喜歡的閱讀方式之一。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇十二

設計思路：

天氣越來越冷了，午睡時，孩子們會說：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發現嘴巴里呼出的熱氣也能看見了。還有的孩子伸出小手，對我說：“老師，我的手很冷。”雪花飄飄，冬天雖冷，但它給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺上曬太陽自由的玩玩，暖暖的太陽，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節特征，愿意參加暖和身體的活動。其中有一個站點就是曬太陽，能根據自己曬太陽的感受，打扮太陽寶寶。我根據姚老師和張老師的一、二研的活動和組內老師的意見，結合本班孩子的特點，設計了這個活動。我班的孩子很喜歡太陽，我常常在他們的畫中看到紅紅的太陽，可有的.孩子畫的不夠圓、有的不夠大，我想通過這次活動，體會到太陽能帶來溫暖。嘗試畫又大又圓的太陽。增添一份對太陽的喜愛，同時，讓孩子們通過愉快的活動，激發孩子們作畫的興趣。

活動目標：初步嘗試畫又大又圓的太陽，體會太陽帶來溫暖。

活動準備：1．幻燈（陽光抱抱我）。

2．蠟筆、水彩筆和畫圖紙；小動物、植物貼紙數份。

活動過程：

一．幻燈導入活動，引起幼兒的興趣。

米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來呢？

二：示范。

米奇：我最喜歡讓陽光來抱抱我了，陽光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！

1：你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它？

師：原來除了老師、我們的寶寶，還有樹、草、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。

2：怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢？

畫又大又圓的太陽，讓太陽伸出手抱抱好朋友（光芒）。

三．幼兒作畫。

1．我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱，好不好？

（交待可以用蠟筆來畫太陽，小動物可以畫，也可以貼）。

2．交流分享。

師：我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”，他們為什么喜歡讓陽光抱抱。

反饋：冬天來了，孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經驗入手，在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，和孩子們共同體驗冬天的季節特征，共同去觀察季節與人們的關系。所以在本次活動中，孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運動、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導孩子。指導孩子如何來表達冬天的寒冷，使他們的語言、認知得到發展，積極的情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它？孩子說出了許多他們知道的動物，以及在老師的啟發下說出了花、樹等，后來孩子的思維很活躍說到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時進行了引導。我覺得在孩子說出后老師及時把它畫出，然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好，從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽，有了一個很好的布局，有2個孩子是畫的綠色的太陽，事后問他們為什么？孩子知道太陽事紅的，可他們說綠色的好看。總的來說，孩子在表達時的情緒很好，非常愿意來畫。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇十三

1、觀察畫面，理解故事內容。

2、嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。

3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。活動準備：

一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2、根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式。

過渡提問：（1）看，誰來了？

蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？————小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？—————“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、一起抱抱，親子互動。

師：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱！好朋友的擁抱是快樂的，那媽媽的擁抱是溫暖的，接下來，請媽媽來到小朋友身邊，我們一起借著音樂愛我你就抱抱我這首歌曲，我們一起來擁抱吧！（教師在韻律最后引導小朋友說出”和媽媽擁抱真開心！”）。

抱抱繪本教案（精選14篇）篇十四

1.理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽故事內容。

3.增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

繪本課件。

師：今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的.，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧!”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學一學。

(師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?-----“媽媽，我愛你!”

師：剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你!”

1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來。