在學校中，學生們接受各科知識的學習，培養綜合素質和發展個人才能。接下來是一些學生們寫的學校總結，他們對學校的評價和建議也許能給你一些靈感。

小學校園春色（匯總19篇）篇一

我們學校是一座美麗的校園。我們學校也是省一級學校。

走進校園，穿過通堂。沿著跑道走就看到我們學校的小舞臺。小舞臺的背景墻上，遠看左邊有天壇、火箭、太空人、圖勝柱；右邊有長城、黃山和白鴿；在正面寫著：求真、尚美、進取、教師與學生一同成長、師生與學校一同發展；在左邊上角那里，寫著“by”，這是我們學校的縮寫；在“by”后面。有一朵盛開的木棉花，上面寫著“廣州市海珠區寶玉直實驗小學”；在“by”下面有幾條波紋，代表的是游泳池的水，也代表我們學校是游泳特色的學校。

小學校園春色（匯總19篇）篇二

我的校園坐落在西苑小區的北院，是一座美麗`整潔的校園。

來到校門口，首先映入眼簾的是"西苑小學"四個金光閃閃的大字，進入教學樓的大廳，左側是世界地圖和中國地圖，上面還有"胸懷祖國，放眼世界"幾個大字。

走進校園，你會被這里的景色所吸引，看，操場四周長著高大挺拔的白楊，在操場北邊有一個花壇，五彩繽紛的花開放在那里，給校園增添一片生機。

我們的教室在教學樓的二樓，寬敞明亮，教室的擺設出人意料，教室前面是黑板，上面是五星紅旗，后面是板報，板報上面是"誠實友愛好學奮進"幾個紅光閃閃的大字，左面是格言集，右面是展示臺，我們每天在明亮的教室里學習，我感到很欣慰。

啊！校園，你美麗、整潔、充滿活力，我愛你———我的校園。

小學校園春色（匯總19篇）篇三

1、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。

2、團結協作，勇于創新；展示自我，享受快樂。

3、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。

4、懷揣教改的赤誠之心，肩負教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。

5、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感和價值感喚醒。

6、你追我趕，有識有膽。

7、課堂是自己的，如果被別人占為已有，那還了得。

8、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

9、教師打開了學生思維的閘門，點燃了學生智慧的火花，激發了學生創新的欲望。

10、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭。

11、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。

12、教師不應該專教書，他更重要的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他更重要的責任是學習人生之道。

13、在合作中學習，在學習中合作；在競爭中協作，在協作中競爭。

14、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂。栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。

15、知識的超市，生命的狂歡。

16、鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。

17、讓學生的學習成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚，開出絢爛的花朵。

18、一切偉大的事業，或者說一切大事，都是由小事組成的。

19、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

20、做一名陽光教師，是我一生的理想。

21、少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。

22、領導：口味高雅創造奇跡校園：一塵不染規范有序。

23、課堂精彩，由我主宰。

24、工作是生活核心，就業是民生之本，教育是立身之源。

25、"七日研修"創建互通有無的平臺，"開放課堂"搭建教學相長的舞臺。

26、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業。

27、桃李芬芳廣科花開四月，琴瑟和弦音符躍動校園。

28、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著。

29、自發自主方自由，共抓共管促共贏。

30、大力推進職業教育，讓學生學有所長、學有所專！

31、己助于人，不求于酬；人助于己，則必酬人。

32、開放的課堂是我們心靈放飛的舞臺。

33、知行一致，行勝于言。

34、多思是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。

35、動感課堂，我自主，給了我希望，讓我看到了成功的曙光。

36、人有多少知識，就有多少力量。

37、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領會到"一石激起千層浪"的絕妙。

38、藝術課堂，多彩人生。

39、為者常成，行者常至。

40、我拼搏，我進步，我努力，我優秀。

41、健康至上，運動當先；教學相長，師生共進。

42、學生：明辨是非高尚文明教師：通情達理有所作為。

43、浪費不意味著腰包的充實，只意味著頭腦的空虛。

44、"活而有序"的課堂，為學生通向成功插上了理想的翅膀。

45、爭先恐后，躍躍欲試，生動課堂，活潑個性，精彩展示，陶冶性情。

46、在改變中成長，在創新中完善。

47、自信成功，自強成才，自律成長。

48、"開放課堂"是學生心靈成長的樂園，"創新課堂"是學生智慧不竭的源泉。

49、給學生一絲溫暖，學生將還給老師一個春天。

50、課堂大舞臺，人人展風采。

51、在動態中探索，在快樂中求知，在情感中展現。

52、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學生，我們就會發現：陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。

53、巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風流藝德馨。

54、是海的深邃，澎湃了廣科文化的宏大；是山的豪邁鑄就了廣科文化的高遠。

55、放手是學生開發潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。

56、你爭我辯，快樂無限。

57、課堂是學生展現自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。

58、參與就有快樂，自信就能成功。

59、鼓勵學生標新立異，培養他們的批判精神，變教為導，變學為思，以導達思，促進發展。

60、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。

小學校園春色（匯總19篇）篇四

1、保護環境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。

2、少一個腳印，多一個生命。

3、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

4、一草一木皆生命，一枝一葉總關情。

5、創造綠色時尚，擁抱綠色生活。

6、綠色是我們的家園。

7、請讓我們的校園永遠充滿綠色。

8、小草微微笑，請你繞一繞。

9、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

10、鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護！

11、創建綠色校園，從你我做起。

12、少一串腳印，多一份綠意。

13、我很怕羞，請別碰我！

14、心動不如行動，去怨不如去干。

15、芳草依依，大家憐惜。

16、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心。

17、環境好，生活就好。

18、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

19、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。

20、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。

21、樹環保之風，迎美好明天。

22、愛護小草吧，它是春天的信使！

23、創建綠色校園，從你我做起。

24、編織愛心，保護環境。

25、青青小草有生命，請君足下留情。

26、盡心才能干凈，干凈才能靜心。

27、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環境！

28、環境好，生活就好。

29、當你不要我時，請把我送回家。

30、它失去了保護，我們就失去了健康。

31、少一個腳印，多一份芳香。

32、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

33、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

34、人人參與環境保護，個個爭當綠色天使。

35、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請勿踐踏草坪）。

36、請你足下繞一繞，草兒向你笑一笑！

37、拯救地球，一起動手。

38、勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。

39、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護！

40、綠色，永恒的美；校園，永遠的家！

41、人人都來愛護它，世界才會更美妙。

42、當你昂首闊步時，我在你腳下呻吟。

43、讓校園陽光普照，讓綠色神圣美妙。

44、你扔，我扔，無處扔；你凈，我凈，處處凈。

45、建設綠色校園，增強環保意識。

小學校園春色（匯總19篇）篇五

早上，我吃過早飯，背著書包高高興興地來到了學校。

一走進校園，只見校園的早晨是多么美好啊!小草搖動著它那細嫩的胳膊，在風的陪伴下做起了早操，小花也探出頭來左顧右盼，小樹在風的伴奏下，盡情地跳起舞來，小鳥也在歡快地唱著動聽的歌，在迎接新的一天的到來，校園里一片生機勃勃的景象。

校園的早晨又是熱鬧的。校門口，一個個家長都在趕著送孩子上學，同學們陸陸續續地來到了學校。不一會兒，教室里便傳來了朗朗的讀書聲，新的一天就這樣開始了。

校園的早晨是多么美麗啊!

小學校園春色（匯總19篇）篇六

我的學校――徐聞縣實驗小學，就是一所美麗整潔的校園。

站在學校的大門口，首先看見的就是嶄新的電動大門，此時以前的大門破爛陳舊，此刻的大門煥然一新。

走在筆直的小道上，校園兩旁種著整整齊齊的大椰樹，大椰樹的葉子就像傳說中的鐵扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二萬八千里。

校園南邊就是榕樹園。榕樹園的葉子很茂密，榕樹的葉子首先就是嫩綠的，隨后漸漸變大，再變成翠綠色的，衰老后變成黃色的，聽說落葉能變成腐殖質。榕樹的枝干上長著長長的胡須，真像一位老爺爺。每當果子成熟后，榕樹上面可熱鬧了，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地跳來跳去，享受果實，為寂靜的榕樹添加了樂趣！

校園北面原先就是滿天沙塵的土地，雨水還常常把跑道浸成水池，此時此刻的草地綠油油的，還能排出新鮮的氧氣呢！

我愛我的校園。

小學校園春色（匯總19篇）篇七

我的校園座落在魯山路中段。校園的一草一木、一角一落都惦記在我的心間。

春天，花壇里的小草露出了綠油油的腦袋，它左瞅瞅，右瞅瞅，邊看邊說：“哇！春天真美麗啊！”旁邊的月季花也開了，有紅的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了！它們散發著令人陶醉的清香，就連一些小蟲子也被吸引了過來。操場里的柳樹也發出了嫩綠的新芽，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳！”

夏天，知了在樹上叫著，好像在說：“熱死了！”小路兩旁的芙蓉樹長出了新的枝葉，抽出了長長的枝干。不幾天，芙蓉花開了，紅紅的、軟軟的，風一吹，花兒像降落傘似的飄落下來。整個校園呈現出一片綠色的海洋。

秋天，花壇里的菊花開了，一陣秋風吹來，菊花隨風飄動，好像一位花仙子在跳舞。

冬天，校園里下起雪來。整個校園都沉寂在雪的世界里。路上、屋頂上，都被覆蓋著一層厚厚的白雪，就連樹上的枝條，也變成了銀色的雪條。冬天的雪是孩子的樂園，一下課，孩子們就奔向操場。有的堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！

啊！我愛你！校園的景色！

小學校園春色（匯總19篇）篇八

我們學校有個美麗的大花壇。

花壇里種著小草。小草真綠啊，綠得像被顏料染過的地毯；小草真柔軟啊，柔軟得我想在上面小憩；小草真有生機啊，每一棵小草都有一個新的生命在顫動。

花壇中間和四周栽著九里香。前面的教學樓像u字形一樣圍繞著花壇。九里香真香啊，香得幾里之外都聞得到，吸引了許多蝴蝶蜜蜂翩翩起舞；九里香真綠啊，綠得好像綠色的晶片；九里香真密啊，密得好像一堵綠色的墻。重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。九里香還被工人修剪得姿態不一，有的像大海里的波浪；有的像又大又圓的傘；有的像大大蘑菇。每到下課時，有些同學就會到花壇旁觀賞九里香，使人神清氣爽。

花壇中間還長著幾棵桄榔樹。桄榔樹大約有三層樓那么高，像威武的巨人一樣守護花壇。褐色的枝干又直又長，像水泥柱一樣。那細長的一片片的葉子像一把把劍一樣串起，向四面展開，又像一把大傘。中間剛剛長出來又長又尖的新葉，像利劍一樣直指天空。桄榔樹無論春夏秋冬，都是那么美。

這樣美麗的九里香，加上這樣柔軟的小草和這樣威武的桄榔樹，為校園增添了幾分美麗。人走在花壇旁，顯得格外精神。

我愛美麗的大花壇。

小學校園春色（匯總19篇）篇九

1、愛讀書，知禮儀。

2、愛護花草，積淀美德。

3、愛護花草樹木就是關愛自己的生命。

4、愛護實小環境，共建文明校園。

5、愛我，就別傷害我。

6、愛惜生命之源，關注點點滴滴。

7、幫助別人，快樂自己。

8、播種文明，收獲溫馨。

9、不踏草，不摘花，我和草木是一家。

10、不要推，不要擠，關心別人愛自己。

11、步步登高，文明向上。

12、擦拭一塊污漬，凈化一顆心靈。

13、草兒綠，花兒香，環境優美人健康。

14、乘車步行勿喧鬧，做好文明實小人。

15、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。

16、除陋習，講文明，樹新風。

17、春來小草醒，我們繞道行。

18、大手牽小手，美好校園共擁有。

19、丟掉的是素質，撿起的是品質。

20、多繞幾步路，愛惜花草樹。

21、多一份耐心，少一份急躁；多一點包容，少一點爭吵。

22、惡語一句傷人心，好話一句暖人心。

23、芳草茵茵，請勿踩踏。

24、放慢了腳步，減少了噪音。

25、放輕你們的腳步，傾聽感激的聲音。

26、芬芳來自鮮花，美麗來自呵護。

27、給我一份尊重，讓我奉獻更美的春色。

28、和聲細雨顯氣質，謙恭禮讓展風度。

29、紅燈請停步，綠燈過馬路。

30、花朵還是留在枝頭上最動人。

31、花兒用美麗裝扮校園，我們用行動美化校園。

32、花千姿，樹百態，優美環境人人愛。

33、花艷草嫩，踏之何忍。

34、見紙屑，彎腰撿，講文明，愛校園。

35、腳步輕輕，說話輕輕。

36、腳步輕輕，勿擾他人。

37、腳步輕一些，校園靜一些。

38、進校學文明，出校傳文明。

39、靠右行，讓出的是文明。

40、克服不良行為，養成文明習慣。

41、垃圾少一些，綠色多一些；聲音小一點，寧靜多一點。

42、來時給你一陣清香，走時還我一身清凈。

43、樓道靜靜，腳步輕輕。

44、樓道靜悄悄，我們樂陶陶。

45、樓梯大家都要走，不丟垃圾環境優。

46、綠我枝頭，樂你眉頭。

47、亂踏草坪不文明，小草小花多傷心。

48、美化環境就是美化我們的心靈。

49、美化校園，靠你我雙手創造。

50、美麗校園我的家，清潔美化靠大家。

51、美是文明，美是智慧，美是奉獻。

52、嫩嫩青草勿踐踏，依依小花勿采它。

53、你文明，我禮貌，青春年少品德好。

54、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。

55、你有你家，書有書家，請別把書放錯家。

56、你珍惜我的生命，我美化你的視野。

57、您并非美麗才文明，而是因文明才美麗。

58、輕起慢步出校門，大呼小叫不文明。

59、輕輕翻，輕輕放，我怕痛。

60、清潔衛生用心記，桌子椅子擺整齊。

61、請你足下繞一繞，花草點頭向你笑。

62、讓健康與我相擁，讓安全與我相伴，讓文明與我相隨。

63、讓文明與我同行，讓愛心伴你左右。

64、讓我們的心靈像花兒一樣美麗。

65、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

66、如果你不要，請留下給我。

67、入門即入靜，室靜則心定。

68、少一份喧鬧，多一份寧靜。

69、手上留情，腳下留青。

70、手下留情，腳下留青。

71、手下留情處處紅，腳下留情遍地青。

72、守護一片綠，增添一份美。

73、誰說草木無情，校園添彩我亦行。

74、說話輕輕，走路悄悄。

75、痰吐得體，利人利已。

76、同一屋檐下，文明你我他。

77、微笑是世界上最美的語言。

78、文明時刻伴我行，爭做文明實小人。

79、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

80、文明是開啟光明的鑰匙。

81、文明是快樂的源泉，習慣是成功的起點。

82、文明是快樂的源泉。

83、文明校園伴我行，我為校園獻文明。

84、文明校園你我他，素質教育開新花。

85、文明用語常伴口，春風迎面路好走。

86、我剛換上新衣服，請別弄臟我。

87、我給小草一份愛，小草給我一片綠。

88、我送小草一片愛，小草報我三春暉。

89、我自信，我文明，我努力，我出色。

90、下課時要知道，不能追逐和打鬧。

91、小草青青，腳步輕輕。

92、小草有春，人更有情。

93、小草正安睡，請你勿驚擾。

94、小腳別亂跑，小草微微笑。

95、校園求凈，行走求靜，學習求競。

96、校園是我家，凈化靠大家。

97、校園與整潔一色，你我與明天齊飛。

98、心中有愛，惠及小草。

99、學生的笑臉就是學校的陽光，家長的滿意就是學校的生命。

100、學校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣，請你來愛惜。

101、用微笑面對他人，讓校園充滿陽光。

102、用心點燃希望，用愛撒播人間。

103、有紙屑，我拾起，校園環境美無比。

104、噪聲大，把我吵；噪聲了，不煩躁。

105、噪聲大，吵吵吵；噪聲小，不煩燥。

106、珍愛校園，裝飾家園。

107、珍惜一分一秒，積累一點一滴。

108、知識改變命運，現在決定未來。

109、只有干凈，才能健康。

110、走文明路，做文明事，你我都是實小人。

111、遵規者美，違規者丑。

112、做文明人，行文明事，樹文明風。

113、從地上拾起一張紙，就是文明的開始。

小學校園春色（匯總19篇）篇十

那天，我來得特別早，七點二十就到校了，背著沉重的書包，踏進教室，覺得和平時略有不同。噢，那是因為平時踏入教室時聽到的'是同學們的喧鬧聲、背書聲，而今天，我擁有的是寧靜。

放下書包，我輕快地走到樓下的水池邊，覺得比平時更美了，那池水清澈見底，池水中一群小魚正在嬉戲著，而池水中央的假山也變得格外美，一塊塊石頭疊在一起，顯得錯落有致。俯下身一看，在石頭中間，竟然長出了綠色的小枝小葉，在風中柔弱地搖擺著，為這假山增添了生機。

記得那是二年級的時候，中午管理一下課，同學們就擁到水池旁，開始往地上潑水。幾個男孩子把水攤開，其他的同學玩得高興，用鞋子在地上使勁一蹬，一下就能溜出一兩米，就在我們玩得正高興的時候，王皓宣一不留神就摔倒了，大家笑成一團。突然，我腳底下一滑，也摔了一跤，全身都沾滿了水，疼得不停地打哆嗦，其他的同學看見我的狼狽樣，都笑得更開心了。我卻傷心極了，心想，他們怎么可以這樣呢，同學摔倒了，也不安慰一下，真是太傷自尊了！這時，一位同學將我扶起，攙到了醫務室，她叫劉雨涵，那時我感受到了溫暖，從那天起，我們也成了形影不離的好朋友。

這時花園里響起了嚓嚓聲，我循聲走向了花園。

原來是園丁正在精心地修剪樹枝。一株株小枝葉綠得發亮，與枝頭上嬌艷的花兒形成了鮮明的對比。它們昂首挺胸，希望能吸收到更多的陽光，長得更好，開得更美。我想，我們不就像是小枝葉嗎，在學校里吸收著知識，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們這些小苗茁壯成長。

我在花園里慢慢地走著，享受著這來之不易的寧靜，想著我們在校園里的快樂生活。

我往教室走去，來到走廊時，我又停了下來。看，這條走廊是多么長呀，白色的墻磚，照映著我們的校園生活。走廊拖得非常干凈，地板亮得像一面鏡子，無數次，我在這里經過，奔走；無數次，我在這里認真地打掃著。

我們班的流行風可真夠快的！今天玩吸鐵石，明天就變成了曬各種各樣的小卡片，同學們一下課就沖出教室，在走廊里嬉笑著打鬧著。走廊除了裝著我們的快樂，也有我們的悲傷。經常有同學被老師請到走廊上罰站。還記得那天，我作業本忘帶了，一遍又一遍地搜索著書包。唉，還是找不到。交作業時，我只好和老師說自己忘帶了，第一次，老師并沒有責備我，可是第二天，我又忘帶了，老師很生氣，一氣之下，就決定讓我去走廊上罰站。我忐忑不安地等著受罰，但老師最終還是原諒了我。老師對我們付出了多少啊，我有什么理由辜負她的期望呢！

從一個稚氣未脫的小孩兒到已經快和成人一般高的女孩，在校園里我已經度過了五年多的時光，再過一年就要畢業了，想起這些，我有點不舍。我要好好珍惜小學最后一段美好的時光。

小學校園春色（匯總19篇）篇十一

3.有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫。

4.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。——章學誠。

5.不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。——(元)陶宗義。

6.我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了。——牛頓。

7.讀書當將破萬卷;求知不叫一疑存。——《對聯集錦》。

8.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。——(清)袁牧。

9.讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》。

10.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。

11.不學，則不明古道，而能政治太平者未之有也。——(唐)吳兢。

12.人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候。——蕭楚女。

13.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。

14.讀書患不多，思義患不明;足己患不學，既學患不行。——韓愈。

15.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

17.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金。

18.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭。

19.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之。

20.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。

21.必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。--魯迅。

22.學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。——諺語。

23.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。--培根。

24.治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。--戴布勞格利。

25.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也。——朱熹。

27.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。

28.喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。——孟德斯鳩。

29.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

30.讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。——毛澤東。

小學校園春色（匯總19篇）篇十二

3.借景抒情托物詠志很特色。

5.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

6.本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

8.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

10.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。

13.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

14.文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。

15.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。

16.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

18.人性中有好多弱點，勵志能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。

19.韓愈教導我們“業精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導我們“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”;顧炎武教導我們“天下興亡，匹夫有責。”這些名人都在告訴我們勵志的重要性。

20.這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發感情。文章語言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結合自身實際，富有豐富的意蘊，內容充實飽滿。

小學校園春色（匯總19篇）篇十三

自從班里發生了小寧胳膊受傷事件之后，我對校規校紀開始有了新的認識。以前總覺得學生在教室里跑幾步，放學后在路上鬧一鬧沒什么，但現在越來越意識到紀律嚴明是對學生最大的保護。

昨天，班上一連發生了三起扣分事件。登分臺上計的是：1、小涵放學路上說話。2、小飛和小瑜沒認真做眼操。3、小江在樓內跑。因為在班級里制定了扣分同學要給小組扣50分，還要寫出說明書。所以，一看到登分表，小涵就跑來找我，忽閃著黑葡萄似的大眼睛，一臉無辜地爭辯著：“老師，我那天放學路上沒說話！我真的沒說話！我是冤枉的！”因為類似情況看多了，所以我陰沉著臉反問道：“為什么值勤同學不冤枉別人，偏偏要冤枉你呢？你肯定是說話了！”“老師，我真的沒說話，真的沒說話。小超冤枉我！”說著說著，就嗚嗚地哭起來了。

中午吃過午飯，我剛一進教學樓。小涵和幾個好朋友又來找我了。“老師，老師，你找找小超吧。小涵是冤枉的！是冤枉的！”我扭頭一看，不知何時，小超和幾個同學正好從樓上下來。“小超，小涵晚學路隊說話的分是你扣的吧。”小超有些不自然，“老師是我扣的。”也許是因為有我在場，小涵忽然理直氣壯地討伐起小超來，“小超，你說我說話了嗎？我和誰說話了？”“我親眼看見你和小程說話了。”“我說什么了？”“不知你說沒說話，我看見你和小程并排走了。”“在哪兒并排走？”“在文辦門口并排走了。”“我們根本就沒并排走，也沒說話。”小超有些不耐煩了，“我看見你朝他笑了。”一旁小涵的朋友小琛不服氣了，“笑怎么了？笑還扣分嗎？”我一看這官司怎么越扯越扯不清呢，只好出來勸解。“小涵，你一個女同學，沒事朝人男同學笑什么？”聽我這一說，周圍的二班和三班的同學都哄得笑起來。我嚴肅地對小涵說：“小涵，扣了分不要首先想自己是冤枉的，而是首先要想自己哪些地方做得不夠好。這樣你才能認識錯誤，以后不再犯類似錯誤。可你卻在想辦法抵賴，這種態度本身就不好。行了，你和小程一起回去把事情經過寫出來。如果你們倆寫得不一樣，那就準備再寫第二遍和第三遍。記住一定要尊重事實！”小涵一臉委屈地走了。

見小超也準備走，我忙叫住了他。“小超，你是執勤隊員，就相當于社會上的執法人員，一定要執法如山！不能她說沒說話，你就說她并排走了，她說沒并排走，你就說她朝同學笑了。事實是怎樣的就要怎樣！那樣同學被扣分了才會心服口服，下次不再犯。如果為了完成扣分任務，不告知同學就把分扣上了，那同學會恨你的。其實你是在幫助同學養成好習慣。可是因為你處理不當，不但沒有幫助同學改掉壞習慣，反而成了很多同學仇恨的對象，你覺得合算嗎？”小超聽了，不好意思地吐了吐舌頭。

下課時，我叫來了小涵和小程，我讓他倆互相閱讀對方的說明書，他倆面面相覷。小涵卻依然咬定自己沒說話，是小程說了。見此情景，我決定讓他們利用課余時間重新把這個說明書寫一遍。如果他倆的說明書連說話的內容都對不上來，那仍然要重寫。

望著他倆遠去的背影，我的心中卻有些矛盾。對于這樣一件小事，我究竟有沒有必要窮追到底呢？但是想到小寧的那件事，想到小霆爸爸讓小霆重寫七遍說明書，想到小昱父母到學校對著小霆的說明書字斟句酌，想到受傷的小寧……我又堅定了“執法如山”的信念！

小學校園春色（匯總19篇）篇十四

小學校園春色（匯總19篇）篇十五

剛進筆架山，在我們面前便展示出一片大海，海浪拍打著海面，擊起一縷縷晶瑩透明的水花，仿佛是九天仙女拋下的水晶花。我們乘坐具有獨特風味的小艇，向海對面飄去，任海風與激起的浪花直撲自己的臉上，也毫不在意。小艇來到蔚藍色的大海中央，海風輕輕吹，海浪輕輕的涌，仿佛置身于詩情畫意之中，美不勝收，美不可言。以前聽說在這海洋的深處有一條神奇的小路，每當海水退潮時，這條小路就會出現，這條小路將會把你送到海的彼岸。

海水呀，你流吧流吧，裝載著我們童年的快樂向遠方跑去;青山呀，你綠吧綠吧，裝載著我們中國人民的希望，展現中國的恢弘!!!

小學校園春色（匯總19篇）篇十六

我國的基礎教育一直是為“應試”服務的，始終以高考為目標。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學科長期成為單純的復述性的學科，強調記憶性成為歷史教學的一大特點，教學中較少有學生的探究性、分析性的思維過程。

具體而言，從教學方法來看，比較單一，陳舊，學生的主體地位體現的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結合為主，學生的調動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應試教育留下的病根。

從教學結構來看，我們大多以歷史知識經驗傳授型的教學結構為主。這就使得學生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現在所倡導的素質教育的理念是完全相悖的。

從教學內容上來看，歷史課的內容是講述人類歷史。人類活動總是在一定的時間和一定的地方進行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時間、地點、人物、事件就成為歷史課內容的四要素，教師在教學的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。

從思想教育方面來看，教師進行愛國主義教育和歷史唯物主義教育時，只是給出一個或幾個結論，說這一事件是愛國的，那一個人物是英雄，學生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實的很不夠。

以上這些問題在我的歷史教學過程中也是經常出現的。

隨著形勢的發展，普通高中歷史課程必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用。為此，國家教育部頒布了《普通高中歷史課程標準》，其中明確規定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展進程和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。通過高中歷史課程的學習，能使學生了解人類社會發展的基本脈絡，總結歷史經驗教訓，繼承優秀的文化遺產，弘揚民族精神;學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題;學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運。通過高中歷史課程的學習，培養學生健全的人格，促進個性的健康發展。

然而在我實際的歷史教學工作中，我要完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求，還需要一個漫長的過程。在這個過程中，我需要在課內課外下大功夫，研究學生、研究課堂、挖掘教材、多學習、多聽課，在歷史教學中以課程標準為指導，更好的完成歷史的教學工作。

隨著課改的逐步深入，歷史學科的高考試卷體現出了新情境，新材料的特點，材料解析是高中歷史課堂上史料教學的主體形式，因材料解析題能夠培養和考察學生對有效信息的提取和獲得，培養學生對觀點的歸納和提煉以及對文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對它是情有獨終。因此史料教學越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內容，在今天史料教學的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學的有限的時間內應該怎樣進行史料教學?因為并不是史料用的越多越好，也不是每個問題都必須用史料去證實去解析。我們進行史料教學的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學去完成解讀?因為畢竟我們的時間是有限的，當魚和熊掌不能兼得時怎樣取舍?這是今天我們應該也是必須思考的問題。

一、史料教學目的：

通過史料教學幫助學生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點的能力，培養學生對有效信息的獲取、分析和論證能力。

及史料教學的根本目的是培養學生能力。

二、課堂常見問題：

1、史料堆積，占用大量時間，課堂任務完不成，效率低。

2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學生能力得不到鍛煉。

3、將史料教學的作用當成呈現教材各個敘述的一種引證，來讓學生感受歷史教材敘述的真實性，這些史料的地位是附屬于課文內容之下的，只是幫助學生從課本中學到“事實”的一種附屬品，僅僅是起到點綴的作用。

日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業革命一課。課標要求：了解兩次工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響。教者將本課設計為兩課時，第1課時完成第一次工業革命的教學任務。在完成這部分內容時一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國是否具備工業革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節課的重點應該在探討工業革命對資本主義世界市場發展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關于這個重點的，但再運用這些則材料時，因為前面的5則材料已經用了大量的時間，教師也不可能有很多時間去詳細的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學生只是在不斷的確認史實，能力并沒有得到發展和提高。

在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學的最重要的目的，即：培養學生能力。

三、史料教學應注意的幾個問題：

1、史料的數量要適當。

2、史料使用的環節要恰到好處。

3、史料的分析過程應引導學生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養學生的能力特別是“論從史出”的能力。

小學校園春色（匯總19篇）篇十七

我們的校園可美麗啦！

一進大門，首先印入眼簾的是高大的教學樓。一共有4層，是我們的班級和老師的辦公室。教學樓的對面在綠油油的操場，操場上有籃球架、秋千、跑步環是學生們的活動場所。操場四周載著挺拔的松樹，像衛士，手拉著手，肩并著肩，整齊地站立在那兒，守護著我們的校園。這里最美的當然是教學樓前的升旗臺了，鮮艷的五星紅旗飄蕩空中。讓人精神振奮、義氣風發。

升旗臺在教學樓的正中央，它的中央聳立著大約有18米高的旗桿，旗桿上掛著隨風飄蕩的五星紅旗。每到星期一早上，師生們都來到操場上舉行升旗儀式，莊嚴肅立。這時，五星紅旗好像在說：孩子們，告訴你們，一定要好好學習，天天向上，在不久的將來為祖國做出貢獻。

在這所學校里培養出一批又一批的人才，使我們受到了良好的教育。我愛我們美麗的學校。

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小學校園春色（匯總19篇）篇十八

那是一個烈日炎炎的午時。

炎熱的太陽燒烤著大地，知了不停地鳴叫，樹葉也被曬焉了，大家都涌向了茶館，我也乘機沖了進去，老板頭上豆大的汗珠不停地往下流，卻還樂意的為我們服務，我們還在享受著茶水的清涼。過了許久，一位老大爺注視著那里，大家都注意到了他，那突突的喉結上下滑動著，嘴里還不時的咽著吐沫。這時，老板也發現了他，也熱情的招呼他說：“老大爺，天氣怪熱的`，來喝碗涼茶，解解渴吧。”

老大爺向前走了一步，可想了想，還是把腿退了回去。

這時，一個壯年看可是去，說：“老大爺，不就一碗茶嘛，你去喝，我請客。”

經過了這件事，我明白了為他人著想的意義，我必須要做個與老大爺一樣為他人著想的好人。

小學校園春色（匯總19篇）篇十九

1、付給紀律一個恪守，恪守還你一份優秀。

2、誠信者，受人愛戴尊敬也。

3、勿以善小而不位勿以惡小而為之。

4、誠信是人的本錢，沒有誠信的人是一個失敗者。

5、誠信是一種美德，會讓你更加完美。

6、不玩不睡不廢話，一心一意一本書。

7、信賴源自誠信，誠信創造未來。

8、誠信是做人之根本，立業之基。

9、文明守紀團結奮進。

10、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。

11、誠實是美德，信用是生命。

12、做一個有素養的人。

13、誠信，如一把鑰匙，打開你我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。

14、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。

15、創起誠信校園，樹起誠信學風，成為誠信學子。

16、您遲到一分鐘是大家的幾十分鐘。

17、不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。

18、千錘百煉，玉汝于成，嚴于律己，脫穎而出。

19、時間從你指尖流逝，成功從你身邊走過。

20、恪守班級紀律勇爭榮譽之巔。

21、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。

22、班榮我榮，班恥我恥，風雨同舟，共創美好。

23、誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾!

24、誠信，是一個人立足社會的先導。

25、誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恒不變。

26、課堂作風凈，聽課心態靜，精神體力勁，學習效率競。

27、誠，乃信之本;無誠，何以言信?誠而有信，方為人生。

28、與文明同行從誠信做起。

29、誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。

30、誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕。

31、紀律如橋梁，知識若動力，學校與我攜手共進。

32、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

33、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好!

34、誠信就是取之不勁用之不竭的知識、金錢。

35、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。

36、身守紀律行萬里，志存高遠凌絕巔。

37、安靜氛圍營造溫馨環境，無聲靜思給你無窮智慧1、人無誠信不立，業無誠信不興，國無誠信不強。

38、人如以誠信為本，就能塑造完美人生。

39、誠實守信，快樂人生。

40、誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。

41、課上一分鐘，課下幾天功——請認真聽講。

42、誠信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。

43、不誠則有累，誠則無累。

44、誠信為榮，失信可恥。

45、誠信為本，學做真人。

46、知識是財富，誠信也是一種財富，擁有知識能使你變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好!

47、人人講誠信，事事守信用。

48、四十五分鐘，短暫?漫長?由你決定!

49、誠實是一種力量的象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。

50、課上誤己自學苦知新，考前磨槍事倍難功半。

51、教室——學習圣地!切勿談天說地。

52、誠信就像人身上不可缺的鈣，沒鈣的還能算作人嗎?

53、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。

54、誠信是人生之本。

55、誠信是人生路途中的第一準則。