在幼兒園中班，孩子們通過游戲和互動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了解問題、解決問題的能力。下面是一些幼兒園中班的教學(xué)改進措施，希望可以共同提升教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇一

1．幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2．幼兒能觀察到老虎表情的變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

3．幼兒懂得要保護牙齒，要天天刷牙，不能吃太多的糖。

材料準(zhǔn)備：教學(xué)圖片6幅，其中第四幅圖片中的老虎被遮蓋，第五幅圖片中的狐貍及拔牙的工具被遮蓋。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒有牙疼的經(jīng)歷，對齲齒有初步的感知。

1．引導(dǎo)談話，切入主題。

提問：

你見過老虎嗎？（見過）。

在哪里見過他？（動物園、電視里、圖書里、照片上……）。

你認(rèn)為老虎哪里最厲害？（牙齒、爪子、眼睛、耳朵……）。

接下來我們看看小動物們認(rèn)為老虎哪里最厲害，是不是和我們認(rèn)為的一樣。

分析：教師在引導(dǎo)幼兒為活動做準(zhǔn)備時，除了引起他們已有的經(jīng)驗準(zhǔn)備外，還應(yīng)從故事所涉及的內(nèi)容等方面適當(dāng)?shù)靥釂枺瑒?chuàng)設(shè)一個問題情景，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而調(diào)動幼兒的活動積極性。這次活動中，從幼兒投入的表情中我感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2．教師和幼兒一起逐幅讀圖，引導(dǎo)幼兒猜想并表述畫面內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問：

看看小動物們認(rèn)為老虎哪里最厲害？（牙齒）。

從哪里看出來的？（老虎張著大大的嘴；露出尖尖的牙齒；小動物們都嚇跑了）。

誰是最聰明的動物，能想出好辦法，把老虎的牙齒弄掉呢？（狐貍、獅子、大象……）。

如果你是他，你會想出一個什么樣的辦法呢？（等老虎睡著了去拔他的牙；把他送到醫(yī)院去……）。

看看圖片和我們想的是不是一樣？

分析：本環(huán)節(jié)通過移情，使幼兒結(jié)合自己的體驗和感受融入故事情境之中，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問：

誰想出了好辦法？（狐貍）。

這是一個什么辦法？（給老虎送來了好多糖；給老虎拿來一盒糖……）。

為什么把糖送給老虎呢？（老虎愛吃糖；想讓老虎把牙齒吃壞了）。

老虎會說什么？（謝謝；太好了……）。

他會怎樣吃糖呢？（老虎會趕快吃糖；他把一盒糖都吃了；會一顆接一顆地吃）。

分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，他們的活動積極性被調(diào)動起來，個個踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得以表達自己的想法。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察圖片側(cè)重引導(dǎo)幼兒觀察老虎表情的變化。

提問（出示圖片）：

老虎是怎樣吃糖的'？（躺在床上吃糖；吃好多好多糖；一顆又一顆地吃……）、

老虎的心情怎么樣？（高興、開心、特別美）。

你是怎樣知道的？（老虎笑瞇瞇的；老虎笑得牙都露出來了；老虎笑得眼睛都瞇上了）。

看看接下來會發(fā)生哪些事情呢？

部分遮擋圖片（遮擋老虎）。

提問：

這是什么地方？（醫(yī)院）。

發(fā)生了什么事？（牛醫(yī)生跑了）。

為什么？（老虎來了，牛醫(yī)生害怕了）。

猜一猜老虎會是什么樣的心情？為什么？（難過、傷心、痛苦，因為他總是吃糖，最后牙都壞了……）。

教師露出遮擋部分，提問：請你們仔細(xì)看看老虎的表情，和我們猜想的一樣嗎？如果你是他，你會怎樣說、怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽模仿老虎痛苦的表情及語言）。

接下來看一看誰來給老虎看病了。

部分遮擋圖片（遮擋狐貍及使用的拔牙工具）。

提問：

猜一猜誰來給老虎看病了？為什么？（大象、獅子，因為他們是最厲害的動物；狐貍，因為狐貍是最聰明的動物；因為老虎的糖是狐貍送的）。

教師揭開狐貍被遮擋的部分后提問：

它是怎樣看病的？（他用手里的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了）。

看看沒牙的老虎是怎樣的表情？

分析：在觀察圖片的環(huán)節(jié)中，教師認(rèn)真分析讀本，挖掘讀本中蘊涵的內(nèi)容，以老虎表情的變化為線索，運用遮擋的教學(xué)策略，激發(fā)了幼兒的活動興趣，引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)的發(fā)展及轉(zhuǎn)折，幫助幼兒學(xué)習(xí)閱讀的技巧。

（4）引導(dǎo)幼兒對比觀察圖片。

提問：

老虎的表情有哪些變化？（老虎不厲害了；老虎不張著大嘴嚇唬小動物了；老虎有些不好意思了；老虎低下了頭；老虎不發(fā)脾氣了；老虎不瞪著眼睛了）。

小動物們的表情有哪些變化？（小動物們不害怕了；小動物們都笑了）接下來老師講一遍這個故事，小朋友仔細(xì)聽一聽這個故事和你編的故事是否一樣。

分析：運用對比觀察的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結(jié)局的幽默感，讓幼兒緊張的情緒得以放松，又符合中班幼兒的年齡特點，使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣，逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

3．完整體會故事情節(jié)。

教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事，讓幼兒欣賞。

4．總結(jié)分享。

提問：

老虎的牙齒為什么會生病？（老虎總吃糖，不刷牙，牙齒就蛀壞了）。

我們應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒呢？（少吃糖；吃完東西后要刷牙；上床以后不吃東西；多吃蔬菜；不挑食；多運動）。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇二

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進場《母鴨帶小鴨》。

1、出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

師生共同練習(xí)第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說。

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）。

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來唱唱吧。”

四、結(jié)束。

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇三

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

多媒體課件、輕音樂、兩盤蘋果、牙簽、牙齒模型小鏡子、牙刷每人一個。

一、聽歡快的音樂進入場地。

二、以吃蘋果的方式引起幼兒對牙齒的興趣。

1、師：（兔子醫(yī)生）小朋友，你們好，今天我為你們準(zhǔn)備了兩盤甜甜的蘋果請你們吃，大家一邊吃一邊想一想，你是用什么把蘋果咬碎的？（牙齒）。

3、小結(jié)：方方的牙齒可以把食物切斷，嚼碎，幫助我們吸收營養(yǎng)，使身體長的結(jié)實健康。

三、了解齲齒形成的'原因及危害。

提問：（1）狐貍為什么害怕大老虎？（原來尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器，會把狐貍吃掉的。狐貍是個壞蛋，它一定會想辦法對付大老虎，它想什么辦法呢？請大家接著看。）（2）、狐貍想了個什么壞辦法去害大老虎？（3）老虎的牙齒怎么樣了？（讓幼兒猜一猜）。

小結(jié)：小朋友聽得很仔細(xì)，說得也很好。原來狐貍每天送大老虎吃糖，睡覺前又不刷牙，糖在口腔中變成了酸，把牙齒腐蝕掉了。

2、師：小朋友，你有沒有牙齒啊？（有）今天兔子醫(yī)生為你們準(zhǔn)備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒，和同伴說說你的牙齒是什么顏色的？找一找有沒有小洞洞？（請個別幼兒談?wù)勚姥劳磿r的感受）。

小結(jié)：是呀，牙痛的時候又傷心、又難過，又不好看。

四、教育幼兒保護牙齒。

1、游戲：連線拼圖游戲。

2、幼兒操作。

3、隨機講述。

4、小結(jié)：（兔醫(yī)生）兔醫(yī)生很高興，小朋友也知道了怎樣來保護我們的牙齒，多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，堅持早、晚刷牙，飯后漱口這樣牙齒才會健康。

五、聽音樂做刷牙操。

新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系，有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。在本次活動中，我多次使用課件，一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，我覺得課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準(zhǔn)確的領(lǐng)悟教師的意圖。

孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以在設(shè)計活動時我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體課件，在活動中多次起到了作用，幼兒很感興趣。活動分為五個環(huán)節(jié)。

一、聽歡快的音樂進入教室。

二、以吃蘋果的形式引起幼兒對牙齒的興趣。

三、了解齲齒形成的原因及危害。

四、教育幼兒保護牙齒。

五、做刷牙操結(jié)束活動。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識齲齒的原因、危害，從而主動的去保護牙齒。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇四

1．初步欣賞、理解文學(xué)作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。

2大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。

3．體驗與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。

1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。

2．創(chuàng)設(shè)活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。

3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。

一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容。

1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。

2．幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?”

3．教師講述故事的第一部分。

二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感。

1．傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心?”

2．幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?

3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分。

1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。

3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。

四、欣賞完整的童話故事(教師講述)。

五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化。

邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。

六、幼兒制作禮物，送給多多。

1．出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。

2．做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。

七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞。

建立“友好家庭小組”．鼓勵幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。

本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運用了語言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。

1．精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節(jié)簡單明了、感情色彩濃郁。在這個童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感，充滿著濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化．進而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。

2．整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品．對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個層次目標(biāo)為：體驗與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心，強調(diào)目標(biāo)的`層次性和全面性。

3．潛心構(gòu)思，音樂與文學(xué)嫁接。活動中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強烈共鳴。在愛的感召下，幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。

4．情境渲染，以境激情。一方面，我運用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運用不同的表情動作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。

小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀!

多多去找朋友．可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”

風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠很遠，小鳥聽到了，小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。

從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲。”

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇五

1、激發(fā)幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

鍛煉幼兒的手腳并用。

1、老虎頭像。

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。

1、背景音樂。

2、兩個小朋友相互配合完成游戲。

3、表達耳朵、尾巴的動作方式。

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認(rèn)識。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇六

1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。

2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

3、嘗試找出成功過河的方法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。

2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。

3、人手一張圖畫紙。

1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

2、圖上的橋你們見過嗎?是怎么樣的?你們見過的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?

重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

二、出示自制山羊圖片，講述故事。

1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

引導(dǎo)幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí)，要禮貌相待。

三、幼兒合作，嘗試過橋，總結(jié)方法。

1、出示獨木橋，如果是你們，你們準(zhǔn)備怎樣過橋才不會掉進河里?

2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。

3、請做得好的幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。

引導(dǎo)幼兒說出：我往后退，你先過來吧!謝謝!沒關(guān)系!

4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。

五、發(fā)散延伸。

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2、你能畫出一座獨木橋嗎?

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇七

1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。

課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具。

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。(出示圖一)。

2、畫上有什么?它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動。

(一)創(chuàng)編第一句歌詞。

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)。

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞第二句。

1、想一想，跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。)。

2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)。

(三)創(chuàng)編第三、四句。

這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

(四)進一步深入創(chuàng)編活動。

1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”(出示圖片，邊唱一遍)。

3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

三、深入創(chuàng)編，繪畫表達。

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇八

能夠靈活的仿編歌曲。

老虎頭飾若干。

1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。

2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。

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幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇九

2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感受游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點。

重點：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進行游戲。

難點：有身體動作表現(xiàn)音樂。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識大象，了解其外部特征。

材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。

活動過程。

一、導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

二、提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結(jié))。

三、基本過程。

1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。

2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過手指游戲)表演歌曲。

4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

5、游戲:小象找朋友。

四、結(jié)束：森林運動會——小象拔河比賽。

活動延伸：故事《小象的獎牌》。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十

活動目標(biāo)：

1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達歌曲。

2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前幼兒已學(xué)會唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.設(shè)置動物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》。

師：今天老師帶你們?nèi)游飯@參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。一起來唱我們剛學(xué)過的《兩只老虎》吧。

2.出示老虎圖片，理解歌詞。

師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了?原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。

二、動作創(chuàng)編。

2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動作?

我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請你們把小老虎跑的'本領(lǐng)做給我看。

這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

你們說它們奇不奇怪，我們用動作來做一做“真奇怪”。

3.教師將幼兒創(chuàng)編的動作進行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動作。

三、歌詞改編。

1.鼓勵幼兒展開想象，改編歌詞。

2.請個別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。

四、總結(jié)延伸。

師：原來這個動物園的名字叫做“奇怪動物園”，里面的動物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪?課后我們一起再來編一編吧。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

一、導(dǎo)入活動。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)。

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）。

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十二

幫助幼兒正確運用動詞“咬、打、揪、拔”并學(xué)習(xí)語調(diào)、表情、動作等表現(xiàn)角色對話，編講故事。

圖五幅，附小樣。

一、引起觀察興趣。

1、“吱吱吱，誰來了?”(出示兩只老鼠)。

“有一天，它們倆在一起聊天，都夸自己的膽子最最大還把自己的膽子怎么大，用圖畫了出來。藍藍鼠在這邊畫，紅紅鼠在那邊畫，請小朋友看看它們怎么用圖畫來告訴別人，它們的膽子究竟有多大，有兩個要求：

1、請小朋友們有秩序地邊看圖邊輕聲說一說。

2、趙老師請大家上位時，請迅速歸位。

二、理解作品內(nèi)容與主題。

1、觀察探索畫面內(nèi)容。

(1)幼兒分散兩邊看看議議。

(2)教師可指導(dǎo)“見了誰我不怕，我敢…”

2、幼兒教育講述看圖后的理解與感受。

師：看了圖片，誰來說說，它們倆是怎么說自己膽子大的?

(正確運用動詞，以故事詞句強化印象)。

3、學(xué)說對話。

(2)分組對話：“從中間開始分成兩組，這邊扮演藍鼠，這邊扮演尖嘴巴，我們來看圖表演對話，要表現(xiàn)出它們得意的樣子。

4、設(shè)疑討論，理解主題。

小結(jié)：其實這兩只小老鼠是絕不會去惹狐貍、熊、老虎、獅子的，它們只是在吹牛，說大話，假話，讓別人以為它們好像真的很勇敢，大膽，實際上它們是根本不可能去做的。

4、想象結(jié)果。

“紅和藍正在說大話時，忽然發(fā)生了什么事?”

(1)出示圖形“兩只小老鼠，以為是真的貓來了，它們會說什么?做什么?有什么樣的表情呢?”

(2)你喜歡這樣兩只老鼠嗎?為什么?

三、幼兒教育編講故事。

1、“請小朋友試一試，把剛才生動有趣的事編成一個小故事，把兩只小老鼠開始怎么碰到，怎么吹牛，最后發(fā)生什么事都編進故事里，兩人一組”

2、選項幼兒示范講。

3、請大家拿著圖去講給客人老師聽(還可以和客人商量一下給故事起個名字)。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十三

目標(biāo):1.初步學(xué)會舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣.

2.能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感.

3.學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步".

準(zhǔn)備:1.布置環(huán)境:小樹林。

2.老虎頭飾兩個.，音樂《兩只老虎》。

活動指導(dǎo):。

一.幼兒學(xué)小鳥飛律動入室.

二.練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱.

三.復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演.

四.幼兒學(xué)習(xí)舞蹈兩只老虎。

1.欣賞音樂,學(xué)唱歌曲.

師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過.(播放歌曲)。

第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫。

什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.

2.以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣.

@_@我是分割線@_@師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林)聽說,這個樹林。

里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞.(由兩名教師表演)。

(2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么。

呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)。

3.教師有表情地示范舞蹈.

師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老。

師學(xué)得像不像,好嗎?

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈.

師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那。

你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍.

(1)教師示范基本動作--踵趾步.

(2)幼兒練習(xí),重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,。

上身挺直.

(3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作.

(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈.

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.

五.幼兒隨音樂開火車律動出室.

師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十四

2、懂得人與人之間要互相謙讓。

3、在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

懂得人與人之間要互相謙讓。

一、聽兒歌。

教師點擊課件兒歌欣賞，請幼兒欣賞。

二、討論。

1、教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們在哪里碰見了？它們?yōu)槭裁磿舻胶永锶ツ兀浚◤娬{(diào)“東”、“西”、“中央”）。

2、教師：你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭執(zhí)，互相不相讓的事情？結(jié)果怎么樣？

三、背誦兒歌。

1、教師再次點擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。

2、讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。

四、改編兒歌。

2、教師可點擊改編示范，演示已經(jīng)改編好的兒歌。

我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的`學(xué)習(xí)積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學(xué)習(xí)，以致于后面發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十五

《大老虎啊嗚》這篇文學(xué)作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據(jù)季節(jié)的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因為故事中重復(fù)的語言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)與仿編。在準(zhǔn)備活動的過程中，教師注重把故事的一個側(cè)重點：根據(jù)季節(jié)的色彩來更換衣服作為活動設(shè)計與開展的關(guān)鍵，并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。

1、體驗有趣的故事帶來的快樂。

2、初步了解四個季節(jié)的特征。

各色皺紙若干等、ppt。

一、出示畫面，引出故事。

2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）。

4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。”

6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。

二、分段講講議議，理解故事。

2、春天過去了，什么季節(jié)到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們?nèi)齻€！大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時候來？（秋天）是么？我們繼續(xù)往下看。

3、觀看ppt：啊呀，這是什么季節(jié)？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……）對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。

師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！

5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事。

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

2、完整欣賞故事。

四、遷移經(jīng)驗，在游戲中進行故事表演。

五、提出問題，引申回歸。

聰明的'小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？［此提問作為引申活動，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問題之后，應(yīng)在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗。

森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬。看見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們?nèi)砍缘簟０琛鄙掷锏男游锇汛罄匣⒌氖虑楦嬖V了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對付它。

春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三只小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十六

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

2、能與同伴合作閱讀，并大膽表達自己的想法。

3、初步懂得要獲得友誼，就要與同伴平等相處，學(xué)會謙讓和寬容。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗；中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。

一、觀察圖書封面，引發(fā)想象和講述。

1、出示圖書，觀察封面，引出故事的名字。

2、猜測圖書中的故事。

二、師幼共同閱讀繪本的前半部分，初步理解小老鼠和大老虎之間的特殊關(guān)系。

1、結(jié)合ppt，幼兒傾聽教師講述故事的前半部分內(nèi)容。

2、運用提問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。

三、幼兒合作閱讀圖書的后半部分，理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。

1、再次出示繪本，討論：書本數(shù)量不夠、如何“合作閱讀”的問題。

2、幼兒帶著問題“大老虎為小老鼠做了哪些事？”合作閱讀。

四、集體交流閱讀后的想法，進一步理解小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。

1、根據(jù)幼兒講述閱讀后的想法，教師利用ppt幫助幼兒梳理閱讀經(jīng)驗。

3、對比先后兩張合影，懂得：真正的友誼應(yīng)該是平等的；學(xué)會謙讓和寬容，就會擁有很多好朋友。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十七

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十八

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”（師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。）。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

（2）邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（3）請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”（幼兒表演）。

4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

（2）幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

（3）請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（4）幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

5、在動物舞會中結(jié)束活動。“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”

活動反思：

音樂是時間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼。在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動開始以森林里的小動物邀請我們?nèi)ネ孀匀欢坏囊鲈掝}，激起幼兒興趣。到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計成了練聲活動，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物（老師扮演）的互動較好，接著就自然而然引出了大老虎這個角色，從唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù)，幼兒分組進行仿編歌曲，最后評出優(yōu)勝隊，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進行仿編活動起到了很好的效果，并充分發(fā)揮了幼兒的團結(jié)精神。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用電化教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。

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幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇十九

1、激發(fā)幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點。

鍛煉幼兒的手腳并用。

活動準(zhǔn)備。

1、老虎頭像。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。

1、背景音樂。

2、兩個小朋友相互配合完成游戲。

3、表達耳朵、尾巴的動作方式。

4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性。

教學(xué)反思。

通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認(rèn)識。

幼兒園中班兩只老虎教案（精選20篇）篇二十

1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。

培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖。

一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。

你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）。

小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。

二、導(dǎo)入故事。

剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）。

2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？

小結(jié)：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。

3.師幼扮演故事角色表演故事。

三、活動結(jié)束。

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。