大班教案是幼兒園大班教師為了指導幼兒活動而制定的一份教學計劃。在這些大班教案范文中，教師們運用了多種教具和多媒體技術，提高了教學效果。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇一
1、樂意參與動畫片同構活動，在活動中體驗藝術活動的快樂。
2、感受識別兩段性質不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動態畫面進行相應的匹配。
經驗準備：幼兒已熟悉動畫內容并進行講述。
1、律動“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特征：
（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的變化：
提問：你們聽到的音樂有什么變化？
（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標記記錄音樂的幾次變化：
（3）展示個別幼兒的畫板，引導幼兒交流自己的感受：
提問：你發現音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現？
3、欣賞消音動畫片，提出為動畫片匹配音樂的建議，引導幼兒為動畫片進行相應的匹配：
（1）引導幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞動畫片：
提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？
（2）引導幼兒尋找音樂與動畫片的同構點，并為動畫片進行相應的匹配：
提問：哪一段音樂和哪一個畫面最像？
（3）為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協調一致。
4、分段欣賞配樂動畫片根據情節變化創編相應的動作表現小魚和水草的不同形象，并隨配樂動畫片自由表演：
（2）幼兒用肢體動作表現：水草在舞蹈，小魚在游……。
（4）請幼兒用身體動作表現對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……。
5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完整進行表演，體驗藝術活動的快樂。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇二
1、感受樂曲，初步嘗試根據自己的感受創編故事。
2、繼續嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
1、律動“小海軍，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。
提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事?
3、看圖譜欣賞樂曲。
(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
(2)幼兒欣賞樂曲。
師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?
(3)再次欣賞。
師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。
4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。
(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。)。
5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點)。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇三
1、在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"。
2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
一、情境導入。
看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）———我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿ppt）————是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
—————仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"。
師表演一遍。（小幅度做動作）————我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
—————那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚?。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）。
3、教師再次邊唱邊表演。
—————小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
—————唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
師完整演唱歌曲。
—————小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！（指著課件一起念"三條四條釣上來"）。
四、完整演唱歌曲。
（師幼一同表演唱）——————小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧?。ㄕ堄變夯刈唬?。
五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）。
1、講解游戲玩法。
—————老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
—————等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2、第一遍游戲。
————我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
—————小魚釣上來了，我們站站好！
————我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3、第二遍游戲。
—————小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4、第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
—————還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
由于幼兒大班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。
從整節課來說，教學中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生，控制課堂，教學效果良好。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇四
1、感受樂曲，初步嘗試根據自己的感受創編故事。
2、繼續嘗試用繪畫的方式表現樂曲的樂句。
3、律動時能表現出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
1、律動“小海軍”，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂曲。
師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。
提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂曲。
（1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。
（2）幼兒欣賞樂曲。
師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？出自:大；考。吧"哪句講的是小魚？
（3）再次欣賞。
師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。
4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）。
5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點）。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇五
1、欣賞水草表演，感受、表現水草優美、柔和的動作。(3分鐘)。
出示背景圖。操作教具。
提問：剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?
你們想想看怎樣的動作來表現水草?為什么要用這樣的動作來表現水草?
我們一起來學學水草的動作。
師：現在我們讓水草變的更漂亮一點。(全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)。
2、欣賞小魚表演，感受、表現小魚活潑、輕快的動作。(3分鐘)。
問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)。
問：你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?
這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?
3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現。(4分鐘)。
(播放小魚音樂)。
師：現在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)。
師：現在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。
2、小組合作表現水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)。
要求：現在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。
除了用手表現外，還可以用靈活的身體來表現水草和小魚.
1、學習創編用身體動作表現水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)。
問：現在我們一起來想一想用身體怎樣表現水草呢?
可不可以兩個人合在一起表現水草呢?
2、學習創編用身體動作表現小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)。
問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現?小魚應該怎么游動?
小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?
(播放水草鯊魚小魚音樂)。
師：聽!這是誰來了?等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。
四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。(2分鐘)。
1、遷移替換水草柔美動作。
2、啟發替換角色表現樂曲。
師：如果我們現在要來表現柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇六
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。
難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
準備：大海圖一幅，各種水生動物。
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）。
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）。
（1）欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
a、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）。
b、小魚怎么游的？
c、我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。
d、老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動）。
e、集體跟著音樂有節奏地擺動。
f、小魚還可以怎么游？讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
g、跟音樂不同的小魚游。
（2）欣賞理解鯊魚的音樂。
a、聽聽著段音樂是誰來了？
b、鯊魚的'音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）。
c、鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）。
d、辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
a、老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
b、聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇七
目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。
準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發現圖譜有什么問題?”
2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發現了什么。
“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”
3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！?/p>
三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、“小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
文檔為doc格式。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇八
1、嘗試用肢體語言表現對音樂（優美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數雙。樂曲。椅子背的布套若干個。
一、初賞樂曲、感知情節，引導創造、學習動作。
1、欣賞水草表演，感受、表現水草優美、柔和的動作。（3分鐘）。
出示背景圖。操作教具。
提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？
你們想想看怎樣的動作來表現水草？為什么要用這樣的動作來表現水草？
我們一起來學學水草的動作。
師：現在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）。
2、欣賞小魚表演，感受、表現小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）。
問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）。
問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？
這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？
3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現。（4分鐘）。
（播放小魚音樂）。
師：現在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）。
師：現在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。
2、小組合作表現水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）。
要求：現在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。
除了用手表現外，還可以用靈活的身體來表現水草和小魚.
1、學習創編用身體動作表現水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）。
問：現在我們一起來想一想用身體怎樣表現水草呢?
可不可以兩個人合在一起表現水草呢?
2、學習創編用身體動作表現小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）。
問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現？小魚應該怎么游動？
小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動作表現水草和小魚。（4分）。
（播放水草鯊魚小魚音樂）。
師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。
四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。（2分鐘）。
1、遷移替換水草柔美動作。
2、啟發替換角色表現樂曲。
師：如果我們現在要來表現柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。
在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試著給幼兒創設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇九
音樂活動：
小魚和鯊魚。
目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。
難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的'音樂。
準備：大海圖一幅，各種水生動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里?
大海里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)。
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!
問：你聽了音樂，有什么感受?
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
a.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。
b.小魚怎么游的?
c.我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
d.老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。(引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)。
e.集體跟著音樂有節奏地擺動。
f.小魚還可以怎么游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
(2)欣賞理解鯊魚的音樂。
a.聽聽著段音樂是誰來了?
b.鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
c.鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)。
d.辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
a.老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
b.聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
活動反思：
學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇十
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
1、圖片。
2、區角中設置若干果樹生長、動物生長的圖片。
3、幼兒收集有關動植物變化過程的資料。
1、發現小火車的神奇。
――出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
――教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。
――原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
――小青蟲們上了車，它們又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）。
――小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
――原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇十一
《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。音樂作為最富有情感的藝術，只有創設一種與音樂情境相和諧的環境、氣氛，才能使幼兒很快地進入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達出來。在本次韻律活動中，教師為幼兒創設了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術感受和表現，讓幼兒在欣賞感受樂曲，了解音樂性質的基礎上創編動作，從而進一步深化理解樂曲的內涵。
在創造中獲得愉悅
韻律活動由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發現美和創造性的表現美，因此，我們將韻律活動作為培養幼兒美感，產生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對韻律活動的教學較為薄弱。孩子們缺乏這種舞蹈語匯的經驗和積累。為此，我將目標定位于創編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的實際水平，又滿足了幼兒的現實需要，通過層層遞進的動作創編，使整個活動在一次次變化中呈現，讓我們感受到韻律活動不是一種傳達和再現，而是一種創造性的藝術活動，教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發現、接納、欣賞幼兒，并引導他們不斷地創新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個活動。
在變化中維持興趣
變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關鍵。整個活動教師以空間方位的立體創編為主線，從創編手部動作—身體動作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的經驗并在頭腦中強化它們之間的聯系。同時輔以合作、遞進的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發想象和創造的興趣。襪子這個簡單的教具的使用，更為活動增添了生動性和亮點。
1、嘗試用肢體語言表現對音樂（優美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。
活動重點：(略)
活動難點：(略)
：(略)
一、初賞樂曲、感知情節，引導創造、學習動作
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
三、激勵創造、完整表現，深入要求、集體演繹。
四、激發拓展、經驗遷移，引領再創、體驗愉悅。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇十二
1、欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、嘗試根據歌曲創編歌詞。
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二）欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的'懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3、學唱歌曲，表達感情。
1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。
2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲12遍。
三）進一步感受歌曲，膽仿編歌詞。
1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。
4、讓家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲。
3555653165123322。
魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡。
35565653165123321。
天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被。
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唔……唔……風兒唱著搖籃曲。
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輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了。
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媽媽在親他的嘴唔……唔……。
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媽媽在等他的嘴。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇十三
2、按簡單的規則快樂的游戲。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：
一、游戲“釣魚”
1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞。
二、學唱歌曲。
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作。
2、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍。
3、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍。
三、玩游戲。
每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游。
2、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次。
3、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的.水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇十四
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
1、提問。
(1)我們來到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)。
教師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!
提問：你聽了音樂，有什么感受?
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。
(完整欣賞一遍)。
1)欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)。
(2)小魚怎么游的?
(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
(4)老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。
(引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)。
(5)集體跟著音樂有節奏地擺動。
(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
(7)跟音樂不同的小魚游。
2)欣賞理解鯊魚的音樂。
(1)聽聽著段音樂是誰來了?
(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)。
(4)辨別小魚逃跑的樂句。
3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇十五
活動目標：
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
活動準備：
小魚的頭飾若干。
活動過程：
一、情境導入：
二、幼兒扮演小魚。
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣。
六、配合手勢整體學習歌曲。
大班音樂教案小魚和水草（實用16篇）篇十六
1、欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、嘗試根據歌曲創編歌詞。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。