優(yōu)秀作文是在深入思考和多角度分析的基礎(chǔ)上，以簡潔明了的語言進行表述和闡釋的產(chǎn)物。以下是一些優(yōu)秀作文的精選范例，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇一

你若盛開，清風自來。我不需要任何人的施舍與恩惠。得之我幸，失之我命。

你看不上我的“孤芳自賞”，同樣我也看不上你的高高在上。我在這里是我通過了基本的考核，而不是你的施舍。我也有我的性格，我的脾氣，我的素養(yǎng)。你有所謂居功的資本，雖然我現(xiàn)在沒有，可總有一天我會有，我會讓你仰視我。我現(xiàn)在的隱忍不代表我的懦弱，遇上你做領(lǐng)導，是不是也是老天安排在我成長的路上的管卡呢，目的就是讓我更好的活我自己。

我現(xiàn)在做不到你怎么說，我表面都風平浪靜，但總有一天我可以。我會擁有屬于我自己的資本，但我不會居功。我選擇忍，并不是對于你的“恩惠”求之不得，而是我相信我現(xiàn)在身邊的同事們是好人，我不會因為一棵樹放棄一片森林。我看好的森林應(yīng)該是片好樹。我還是一棵小苗，需要大樹們的指引，我現(xiàn)在要做的就是努力吸收營養(yǎng)，盡快成長，不求參天大樹，但求粗壯筆直。

文字下的青春比我的生活更加立體，喜歡敲下情緒，這也是個人情感表達的一種方式吧。”tooyoung,toosimple"，我前進的路上的未知還有太多，小眼睛的樹是我最想超過的樹。我要強大，強大到什么樣呢？我想想：如果不能讓你仰視，起碼也要讓你平視，至少你真的是前輩。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇二

風兒吹著我們，太陽迎著我們，在這美麗的景色里，我們南京晨報小記者們一行來到了天生橋景區(qū)，參加由民生銀行舉辦的“綠色民生樹，伴你共成長”植樹活動。

到了天生橋景區(qū)，我們小記者們一個個迫不及待地向植樹地點奔去。爸爸讓我自己選樹苗，我站在一堆樹苗旁邊，心里想：我一定要選一株好樹苗，讓它將來長成一棵參天大樹，該選哪株呢？正在這時，一株又高又直的樹苗映入了我的眼簾。就是它了，我走上前去，輕輕地把它拿了起來。這株樹苗迎著風，樹梢都笑彎了，好像在說：“耶，我被選中了，我被選中了！”

我走到一個挖好的樹坑前，把樹苗輕輕地放了進去。這時，樹苗皺著眉頭對我說：“這個樹坑太淺了，我住不下啊！”我一看，是啊，這么淺的樹坑，風妖怪一定會興風作浪，把樹苗連根拔起的！我趕緊拿起鐵鍬，把樹坑挖深了一些，小心地將樹苗放進了坑里，慢慢地填上土，心想：樹苗種好了，可以大功告成了。這時，小樹苗對我說：“咦，我的腳底下怎么這么松啊？這里的風這么大，我快站不住了！”我連忙喊爸爸一起用腳在樹苗四周踩了踩。爸爸試著輕輕地把樹苗往上拽，說：“沒問題了！”這時，小樹苗正迎著風，高興地對我說：“謝謝你，我一定會長成一棵參天大樹！”我立刻給小樹苗掛上紀念卡了，還讓爸爸給我和小樹苗拍照合影留念。最后，我對小樹苗說：“再見了，小樹苗，明年我一定會來看你！”

小樹苗笑著對我彎了彎腰，說：“我們明年春天再見吧！”

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇三

從前，森林里有一株牽牛花，她趴在一棵柳樹上。

可是，有一天伐木工人來到了這個隱蔽的森林里，砍到了柳樹，牽牛花突然從蔚藍的天空中掉了下來，牽牛花頓時四肢無力，臉色蒼白，他想：“如果我不攀爬就會死掉的！”于是，牽牛花用懇切的目光注視著旁邊的.松樹問她：“松樹姐姐能讓我爬一下您嗎？”可是松樹“哼”了一聲說：“什么！你讓我借你爬一下我那寶貴的身體，不行絕對不行！”“牽牛花妹妹我借你爬吧！”竹竿說道。“竹竿別借她！她會把你的營養(yǎng)吸收掉的別借她！”牽牛花這時已經(jīng)奄奄一息了，就在牽牛花生命即將結(jié)束的時候，突然牽牛花的臉色紅潤起來，呼吸也流暢了。原來是小樹苗把牽牛花搭在了自己的身子上，才是牽牛花找回了生命。牽牛花對小樹苗說：“謝謝你小樹苗。”“不用謝大家都是朋友嘛！”從此小樹苗和牽牛花天天做好事，成了森林里的“愛心大使”。這時松樹和竹竿也知錯了，小樹苗和牽牛花走過來說：“你們也加入我們的行列中吧！”

后來森林里又出現(xiàn)了個“愛心大使”。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇四

一陣陣轟轟的雷聲，我正在看著那張被涂的一塌糊涂的試卷，如此狼狽的成績，幾乎讓我無法再抬起那沉重的頭，總有一種失落彌漫在心頭，從白天到黑夜，總覺得光明在遙遠天邊，看不見，摸不著，用心去尋找，卻怎么也找不到。

似乎是偶然，我想到樓下去散散心，讓我不再那么疲憊。

樓下，雨水如注，地上到處是積水。

許久，雨停了，我走過去看看草坪的風景，在枯枝敗葉里，發(fā)現(xiàn)了一棵小樹苗，應(yīng)該是上次種樹的時候，不小心被鏟去了一半的根，被隨意地擺在小土坑中，連土都沒蓋。這樣如此艱難的環(huán)境中，竟能生根，發(fā)芽，長出枝干，即使很細。

它究竟有多大的生命力，在這將要入冬的時節(jié)，在這冷風冷雨的日子，依然用勁了全身的力氣，去生長。那冷風冷雨，讓他鐵了心去與它們對陣。

眼前這枝細細的小樹苗，讓我恐懼的心散場。盡了，害怕的火焰消失了。我終于明白了，只有堅強地去穿過風雨，穿過寒冷的冬季，才能沐浴在春天的陽光下。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇五

星期天上午，小明高高興興地在小區(qū)花園里練習跳繩。跳著跳著，突然，天空烏云密布，狂風大作，眼看就要下大雨了。正當小明準備回家時，她看見路邊的一棵小樹被狂風吹得左搖右擺，發(fā)出了“咯吱咯吱”的響聲，好象在說：“救救我呀，救救我！”

有了小明的幫助，小樹苗又重新“站”起來了。它挺著“胸”，抬著“頭”，再也不怕狂風暴雨的“欺負”，反而“咕嚕咕嚕”地吮吸著雨水，好像在對小明說：“謝謝你！”雖然小明全身上下都濕透了，但是看著“昂頭挺胸”的小樹苗，心里別提有多高興了。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇六

媽媽說過，我像一棵小小的樹苗，從澆水到發(fā)芽，都是媽媽精心呵護培育出的。在成長的過程中，媽媽用相冊記錄了我小時候的喜怒哀樂，時不時的拿出來翻一翻。白天我和她一起翻看相冊，晚上夢見自己變成了一棵小小的樹苗，棲息在一棵大樹下。

炎炎的夏日，小樹苗干渴難耐，大樹就把自己體內(nèi)聚集的.水分輸送給小樹苗。小樹苗解渴了，可大樹卻因為水分缺失而顯得蒼老。正午，毒辣的陽光灸烤著大地，大樹就歪歪身子為小樹苗撐起了遮陽傘。可大樹卻被太陽烤得皮膚殘缺不全。冬天，北風呼嘯，小樹苗被吹得哆哆嗦嗦。大樹就努力靠近小樹苗，用自己的體溫溫暖著他……終于，有一天小樹不解地問：“大樹，您為什么要這樣細心地保護和照顧我呢？我又該如何回報您呢？”大樹用蒼老但又渾厚的聲音說道：“因為我看到你就好像看到了未來，我需要你將我的生命真正地延續(xù)下去，為更多的人服務(wù)，讓這片濃蔭永不消失。”大樹頓了頓，接著說：“大自然給了我空氣、水分和陽光，我所能做的回報就是為他人做更多的貢獻。你也是一樣，你能做的就是好好地活下來，給予人們那怕只是一席陰涼。

從夢中醒來我想了很多很多，從此開始茁壯成長？？

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇七

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中積極動腦的意識，以及教育幼兒。

：皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。

四路縱隊入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。

1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。

2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)。

3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結(jié)束。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇八

春天來了，萬物復(fù)蘇，大地一片欣欣向榮。小明和小紅唱著歌，扛著鐵鍬，提著水壺來到山坡上植樹。他倆一個挖土坑，一個扶樹苗，齊心協(xié)力地種好了一棵小樹苗。雖然累得滿頭大汗，可心里高興極了。他們很愛他們的小樹，經(jīng)常給它澆水、施肥，盼望著小樹快快長大。

一天，小明和小紅去看小樹苗，發(fā)現(xiàn)小玲正在跳皮筋，皮筋系在小樹上，小樹被壓彎了腰愛護小樹苗作文愛護小樹苗作文。他倆傷心極了，急忙對小玲說：“小玲，不能把皮筋系在樹上，它會疼的。老師說過，小朋友要愛護花草樹木，它跟我們一樣，是有生命的。”小玲聽了低下頭，臉紅了，連忙從樹上取下了皮筋。

小玲輕輕地撫摸著小樹，不好意思地說：“小樹，真對不起，弄疼了你吧！以后，我會好好愛護你的。”小明、小紅和小玲一起把小樹扶正，給它澆水、培土。一陣春風吹來，小樹輕輕地點著頭，好像在說：“謝謝你們。”三個小朋友圍在小樹旁，一邊唱歌一邊跳皮筋，心里樂開了花。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇九

2、知道春天是植樹的好季節(jié)，要愛護小樹苗?教學準備。

1、掛圖（大班上冊39號掛圖）。

2、活動前觀看有關(guān)植樹的圖片或錄像，豐富感性知識?教學過程?1、觀看植樹視頻。

2、出示4張圖片，引導幼兒討論并表述這4張圖片講了一件什么事。

3、觀察圖片，啟發(fā)幼兒學習連貫完整地講述。

（1）春天到了，小朋友們在干什么？他們是怎么干的？

（4）引導幼兒再次連貫講述所有圖片內(nèi)容。

4、幼兒自由結(jié)伴，互相講述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵個別幼兒在集體面前完整、連貫地講述（提醒講述的幼兒要清楚完整地講述，及其余幼兒要認真傾聽）6、總結(jié)：春天是植樹的好季節(jié)，要愛護小樹苗.

我們應(yīng)該怎么愛護小樹苗呢？（我們可以做些什么呢？）拓展：

1、鼓勵幼兒回家將圖片講述給父母聽。

2、將4幅圖片張貼在活動室墻面上，引導幼兒繼續(xù)講述。

附：講述內(nèi)容。

春天到了，小朋友們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了，他們有的鏟土，有的把樹苗栽進泥土里，干得可歡啦！

牛牛和虎虎在做游戲，熱的出汗了，他們把脫下的衣服掛在小樹苗上，小樹苗被衣服壓得彎下了腰。一位系紅領(lǐng)巾的小姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服放在樹上，這樣會把小樹苗壓壞的。”

牛牛和虎虎聽了姐姐的話，知道自己做錯了，連忙拿走衣服，扶直小樹苗。姐姐看見，笑著說：“這樣做才對，我們都要愛護小樹苗。”他們給小樹苗澆水，還放了一塊“愛護小樹苗”的牌子。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。

在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

1、熟悉歌曲旋律。

——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

（2）隨音樂合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

（3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

——除了拍手，我們還可以做些什么動作？

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

——我們來學學他的動作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲。

——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。

——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

3、學唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關(guān)心小樹苗。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十一

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，主動學唱歌曲。

活動準備：

2、課件—（快樂植樹節(jié)）。

活動流程：

一：談話活動-植樹節(jié)。

1：播放課件。

2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容。

二：熟悉歌曲旋律。

2、隨樂合拍地拍手。

3、創(chuàng)編其它身體動作，隨樂律動。

三：理解歌曲內(nèi)容。

1、教師范唱歌曲。

2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。

四：學唱歌曲。

1、隨歌曲旋律念歌詞。

2、合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

3、有重點的練習，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。

4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時，第一段因為焦急所以速度稍微加快，第二段快樂而迫切。速度稍微加快。

五：即興表演歌曲。

組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。

六：活動延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

小結(jié)及反思????在這一節(jié)活動中，教師直接用《愛護小樹苗》的歌曲導入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動作，充分調(diào)動幼兒的積極性，在教師范唱部分重點表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。

在創(chuàng)編動作時部分幼兒表現(xiàn)不積極，教師應(yīng)及時給予指導。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十二

星期五下午的自然課上，顏老師給我們布置了一個作業(yè)：讓全班同學在兩個星期之內(nèi)，用書上講的“扦插法”、“壓條法”和“嫁接法”這三種方法來養(yǎng)殖植物。今天，我就迫不及待地按照自然書上的方法干了起來。

由于“扦插法”比較簡單，而且很常用，更重要的是它成活的機率很高，于是我便選擇了“扦插法”來養(yǎng)殖。首先，我捧著花盆來到了樓下，在草坪里的樹下取了一點黑土把花盆填滿，接著在旁邊臺燈那么高的叫不出名字的植物叢上面，折下大約十厘米的幾段枝條，只見枝條是咖啡色的`，很細，最粗的也只有吸管那么點。葉子綠油油的，在枝條的映襯下更加亮了，簡直逼人的眼，它和枝條形成了鮮明的對比。

到了家，我立刻跑到陽臺上，七手八腳地忙活起來，斜口鉗、剪刀等等都準備好了，我就開始扦插枝條了。按照書上說的方法，我先把枝條剪到適當?shù)拈L度，然后用斜口鉗斜著剪去一些，這樣更容易養(yǎng)活，隨后，我又去掉了一些茂盛的葉子，只留下三片芽兒，最后，小心翼翼地把枝條插進了泥土里。這樣，我十分成功地插進五根小枝條，遠遠望去，就像五個小孩正昂首挺胸地立在那兒，眺望著遠方呢！

愿這五棵小苗能茁壯成長。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十三

1、練習走、跑的動作。

2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備:(環(huán)保)。

1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

2、場地布置如圖,終點放兩個廢舊蛋糕盒。

1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位:。

頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。

2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。

跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。

1、出示"小樹苗",講解游戲的規(guī)則。

游戲開始,每隊排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹苗的地方,撿起一棵小樹苗,繼續(xù)跑,將小樹苗送到終點的基地。按原路返回,拍第二名隊員的手,排至對隊尾。

第二名隊員出發(fā),依次進行。先將小樹苗送完的'一隊獲勝。

2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。

3、請個別幼兒游戲一次。

4、幼兒集體游戲,進行競賽。

5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

我設(shè)計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十四

他家?guī)状耍忌钤谶@近郊的河岸上，門前是他家的半畝良田。經(jīng)過河水的滋潤，這塊地年年都有好收成。

家境也還算富裕，他是獨子，全家人都對他疼愛有加，生活無憂無慮，似乎一帆風順。

一家五口，老人忙活著種地，他的父母皆在工廠上班，他整日宅在家里，或只是到門前的小河里捉捉小魚——他性格孤僻，不愿與他人交往。

祖父的興趣愛好是種花種樹，在門前屋后，以及樓頂，都栽上了小樹苗和花草。祖父一有閑暇，便去打理他的“小兒子小女兒”——花花草草。“這些花草樹木是我的業(yè)余愛好”他的祖父常這樣說。“更是我的兒女，我的命根子。”

又是一年過去了，城市建設(shè)，要從他家門口修路，半畝良田被征用了，除了被人忽視的那棵樹苗，其他的都連同那半畝良田被賣掉了，幾棵茂盛的樹被鋸掉枝干移栽到了屋頂。推土機到了，幾個月后，門前是一條筆直的路。他，也上了高中。

他的學習一直波動很大，性格的孤僻讓他沒有朋友，家里人的溺愛讓他養(yǎng)成了高傲。高傲的他不屑于任何事物。老師和同學都覺得他無藥可救，看著他一步步走向憂郁，一步步踏入自卑，一步步跨到絕望。

他整日沉浸在憂愁之中，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，沒有任何事物能觸動他的心扉。

曾經(jīng)生長緩慢的它，脆弱無比的它，無人顧及的它一度被混凝土囚禁，可在無數(shù)個陽光灑照、月光縹緲、雨點揮灑的日夜，生命的力量迸發(fā)了出來——它掙扎，綻開了無數(shù)條縫隙，并從縫隙中艱難呼吸，吸收水分，壯大自己。生命的力量指引它從黑暗走到了光明。

他愣住了，心中思緒萬千，祖母呼喚他幾聲，才緩過神來。

從此，樹苗奮力吸取營養(yǎng)，竭力生長著，最終長成大樹，他也努力拼搏，考上名牌大學，最終有了體面的工作，成家立業(yè)，成就非凡。

幾十年后，他回到家鄉(xiāng)，在門前的樹蔭下，腦中是紛飛的思緒，心中是前行的激情。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十五

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒保護樹木的意識和責任感。

2、引導幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

活動重點：

能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。

活動難點：

理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動作，進行扮演唱。

活動準備：

知識：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。

物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

活動過程：

請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

引導語："小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

1、提問問題，理解歌詞。

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。

引導語："現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。

播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結(jié)束活動！

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十六

活動目標：

1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動作的靈敏性；

2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的'意識，以及教育幼兒愛護小樹苗。

活動準備：皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

一、準備活動。

四路縱隊入場，向右轉(zhuǎn)，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。

二、基本部分。

1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。

2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。（加大手臂負荷繞障礙走）。

3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

三、結(jié)束部分。

放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。活動結(jié)束。

牽牛花與小樹苗（優(yōu)秀17篇）篇十七

教案是教師的教學設(shè)計和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動目標：

1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。

2、嘗試重組圖片進行創(chuàng)造性講述。

3、懂得愛護小樹苗。

活動準備。

掛圖《愛護小樹苗》。

活動過程：

一、引出故事。

今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。

二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。

1.出示圖片1。

（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）。

（2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）。

（3）仔細看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）。

（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？

教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進泥土里，他們干得可高興了。

2.出示圖片2。

（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細看看？

（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。”）。

（3）那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。”）。

（4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。

聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？

3.出示圖片3。

師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗。

（1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）。

（2）他們?yōu)槭裁匆獓涿纾Q著一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）。

（3）教師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。

4.出示圖片4。

（1）他們保護好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>

（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）。

三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

師：現(xiàn)在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）。

四、重組圖片講述。

1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。

2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。