教學工作計劃應該明確教學目標和教學內容，以便教師有針對性地進行教學準備。以下是一些教學工作計劃編寫的要點，希望對大家有所啟發。

道德與法治教案大全（18篇）篇一

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監督。)

道德與法治教案大全（18篇）篇二

1.認識誠信重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德。

2.樹立誠信意識，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺做一個誠信的人。

誠信的重要性。

擁有誠信的智慧。

教學過程：

一、導入

師：誠信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠實不欺。

二、自主學習 梳理新知

(一)還說謊話

1.閱讀14頁的內容討論：父親為什么責備司馬光?你覺得司馬光這樣做對不對?

2、自讀15頁的內容后說說：如果別人對你說了謊，你有什么感受?

3、閱讀16頁的內容討論：對于善意的謊言，你怎么看?

4、小結：說真話是做人的基本要求，隱瞞錯誤和說謊都是不對的，但生活中也會有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵或安慰別人。

(二)言而有信

1、學習17頁的知識，體會“言必行，行必果”的含義。

2、閱讀18頁的內容后提問：別人沒有履行和你的約定時，你有什么感受?

3、自讀19頁的知識后說一說不守信用可能給自己的生活帶來什么影響?

4、小結：誠信就是誠實、守信和信任。誠信是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。不說謊，言而有信。

板書設計：

3、做誠實守信的人

不說謊話

言而有信

道德與法治教案大全（18篇）篇三

1、情感態度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰、敢于嘗試。

2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。

3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰和嘗試，并懂得區分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

敢于挑戰第一次。

要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

導入新課。

小劇場：《小馬過河》。

1、師：同學們，現在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？

3、師：感謝你們為我們帶來的精彩表演。

4、動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？

5、師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

7、總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰了。我們每個人都是在無數次的“第一次”中成長起來的。

表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。通過故事《小馬過河》，讓學生明白我們應該敢于挑戰第一次，在不斷的挑戰中獲得成長。從而導入新課。

備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環節前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。

1、師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的.經歷呢？

2、我也要說（小討論）：

（1）你都有過哪些第一次的經歷呢？

（2）當時你的感覺怎樣呢？有發生什么有趣的事情嗎？

（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

3、展示第一次的經歷和當時有趣的回憶：

（1）第一次買東西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包餃子；

（5）第一次游泳。

4、師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經歷，你們正是一個小勇士。

5、師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）。

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

6、大家一起來幫忙：

（1）小晨；

（2）小圖。

7、思考：

（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

完成你的冒險計劃。

討論。

說一說、寫一寫、畫一畫。

思考并回答問題。

思考并回答問題。

通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰的道理。

通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。

課堂小結。

同學們，第一次的經歷可能會有些困難，但是挑戰之后就會發現其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！

板書挑戰第一次第一課時。

1、我的第一次。

2、我還想試。

道德與法治教案大全（18篇）篇四

知識與能力了解青春期對異性的好感是正常現象；正確看待異性交往；學會正確處理異性情感。

過程與方法利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

情感態度與價值觀正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關友誼的正確的價值觀。

正確看待異性交往。

青春期對異性的好感是正常現象，學會正確處理異性情感。

一、導入新課。

通過上節課的學習知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優勢。

寫一寫：

現在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。

教師總結：年幼時，男女同學之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期，在男女生交往中會出現一些敏感問題。這也是我們這節課所要探討的問題----青春萌動。

二、新課講授。

目標導學一：異性朋友。

活動一：心理咨詢。

（多媒體顯示情景）。

情景一小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕”

情景二一天，大海放學回家就把自己關在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。

議一議：

（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點？

提示：從情景材料中找。

（2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感萌動；正確看待自己優缺點等。

（3）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？

提示：根據實際情況回答。

教師講述。

青春期的心理萌動：小梅、大海都想在都想在異性面前表現自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗----就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現象，是青春期的心理萌動。

活動二：出謀劃策。

（多媒體顯示情景）。

情景：假如某校有這樣的校規。

男生女生不得成對兒出現在校園；

男生女生交往距離不能小于50厘米；

男生女生不得同桌吃飯；

男生女生不得…。

議一議：

（1）你贊同這樣的校規嗎？為什么？

提示：不贊同，從男女優勢考慮。

（2）學校制定這樣的校規，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？

提示：在青春期，學生容易出現早戀情況，影響學習方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優秀品質。

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。

目標導學二：異性情感。

（多媒體顯示同齡人故事）。

同齡人故事一。

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：（1）你認為這種現象正常嗎？為什么？

過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發展？

故事正在繼續……。

同齡人故事二。

這是一封情書！他們的感情可以進一步發展嗎？

他們的感情可以進一步發展嗎？

生理上、心理上還不成熟。

時間、精力上沒有足夠的時間和精力。

經濟上不能獨立，沒有能力承擔相應的責任。

學習上會影響到我們的學業。

老師、父母的態度反對。

同學評價不佳。

我們的結論慎重對待、理智處理。

討論：（2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？

提示：可以從生理、心理、時間、經歷、經濟上和對學習的影響等方面分析，可以明確他們的感情不能發展。

（多媒體顯示）。

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過早開放就會過早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當你送人浪漫時，不但會刺痛對方，也會刺痛自己……。

教師講述：與異性交往過程中，我們會因為對異性欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

（多媒體顯示）。

《給花季中的男孩女孩》。

在青春這個美麗的季節里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果地甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學習的最佳時間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：（3）女孩應該怎么做？你想對女孩說些什么？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結果——給雙方學習、生活帶來嚴重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。

教師強調：所以當面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

同齡人故事三。

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結果，男生惱羞成怒，揚言要報復……。

討論：（4）你想對男孩說些什么？

提示：在青春感情不穩定，采取正確方式、理智對待。

教師總結：

如何正確理解愛情？

需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

三、課堂小結。

通過本節課學習讓我們了解異性好感是正常的心理現象，我們要正確對待異性的交往，了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

我相信通過本節課的學習，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：

男孩女孩攜起手來/迎著照樣追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海。

男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待。

男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創明天的輝煌。

異性朋友------------青春期的心理萌動。

青春萌動。

異性情感-----------青春成長中的正常現象。

1.有的問題的設置還沒有真正引起學生的深思，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘學生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實實在在的解決學生生活中存在的問題。

3.針對青春萌動感情，我們不能擴大但也不要置之不理。

4.講課過程中，學生們不能踴躍參與活動，有點害羞，放不開。

道德與法治教案大全（18篇）篇五

1．初步了解在學校里一天的安排。

2．遵守學習生活常規，初步明確上課、下課、放學該做什么。

3．初步了解在上學、放學途中的安全知識，樹立安全意識。

4．養成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。

引導孩子養成良好的學習習慣，體會學校生活的快樂。

教師準備有關學校生活的童謠和視頻。

一、引入話題，喚醒生活

課件播放上課鈴聲。

師：剛才什么響了？

師：在學校里，你還聽到過什么鈴聲呢？

師：學校的鈴聲有上課鈴、下課鈴、陽光體育鈴、眼保健操鈴、放學鈴、午休鈴等，每一種鈴聲都在告訴我們一個信息。我們在學校的每一天都有這些美妙的鈴聲相伴。這節課我們就一起交流你在學校的一天的學習和生活。（板書課題：在學校的一天）

二、合作學習，體驗生活

1．人人講規則。

師：你聽到上課鈴聲后是怎么做的？你看到其他同學都做了些什么？

師：你們真棒！那我們就再試一試，一起來玩“上課了”的游戲吧！（課件播放上課鈴聲）

師：掌聲送給我們自己！就是這樣，課前準備要又快又輕，這樣才能最快速地進入上課狀態哦。

2．我是小法官。

播放課件：以漫畫的方式呈現一組學生在課堂的各種行為，有正確的也有錯誤的。

師：他們做的對嗎？課堂上，你覺得自己哪些方面做得好？

師：從你們的回答中老師已經知道你們都很棒，都能做到認真聽講、積極發言。

齊讀兒歌《上課歌》。

3.

快樂的課間十分鐘。

課件播放歌曲《哦，十分鐘》。

師：下課了我們應該先做什么？再做什么呢？

師：你下課時喜歡玩什么游戲呢？玩游戲時該注意些什么呢？

師總結：同學們，課間十分鐘是開心的、快樂的，希望大家合理安排時間，遵守課間游戲規則，度過一個個愉快的課間十分鐘。最后老師教大家一首兒歌，希望同學們能牢牢記住它，并且照著做到。

課件出示兒歌《課間活動歌》。

三、深化感悟，引導生活

1.

我是整理小能手。

師：上學了，文具書本比較多，現在我們就比賽整理書本、文具、生活物品等，看誰動作快而且整理得整齊。

2.

放學路上不貪玩。

課件播放放學鈴聲。

師：你在放學路上有哪些發現呢？

看到這些的時候，你是怎么做的？

師講故事

師生共同小結：回家的路上，可不要貪玩。如果我們不按時回家，家人會很著急的。

四、課后踐行，內化感悟

1.放學后和爸爸媽媽交流你在學校一天的表現，講述一下你今天學到了什么，交到了什么新朋友，發生了什么有趣的事等等。

2.下節課時全班同學一起評出本周學習習慣最好的同學。

道德與法治教案大全（18篇）篇六

：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

：懂得賞春活動應有的文明行為，具有初步的環保意識。

1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

2.了解春天常見的動植物。

充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

1．學生準備：

(1)讓學生利用課余時間到自己生活的社區或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

(2)搜集反應春天特征的圖片或照片。

(3)搜集反應春天的歌曲或古詩。

(4)準備彩筆、紙和剪紙工具。

2課時。

第一課時完成教材p2頁內容，話題為“春風輕輕吹”。

第二課時完成教材p3頁內容，話題為“送給春天的禮物”

活動一看一看，說一說。

(出示課件：春天的景色)。

師：同學們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

小結：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！春天，你好！（板書課題）。

活動二找一找，說一說。

1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩個捉迷藏的游戲呢！

2.出示課件：

她就在我們的生活中，你發現她了嗎？是怎樣發現的呢？

3.學生分小組交流課前在大自然、在社區中找到的春天。師巡回指導，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導學生探究春天大自然的各種變化。

：春天在善于觀察的孩子眼睛里。

活動三聽一聽，編一編。

1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

（1）跟著電腦或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出來。

（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創作，可邊唱邊跳。

（4）小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。

3.活動拓展。

要求學生每隔七天記錄當天當地的最高氣溫，連續記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。

活動一看一看，猜一猜。

一、復習導入：

春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！

二、課件展示百花盛開的景象。

2.學生回答。

3.教師小結：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！

活動二想一想，做一做。

1.兒歌過渡：

春天是什么顏色的？

小草綠油油，

春天是綠色的。

迎春花黃澄澄，

春天是黃色的。

梨花白茫茫，

春天是白色的。

啊，我知道了，

春天是彩色的！

2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？

4.布置展板：師生一起將學生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。

：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

2．《播種希望》。

：引導學生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養學生具有初步的生態意識，升華熱愛春天的情感。

：培養學生觀察、認識大自然的習慣，培養學生的環保意識及責任心和愛心，教育學生愛護花草樹木。

：知道春天是個種植的季節，初步了解種子發芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節。

培養學生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認養管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學會愛護樹木。

通過學生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實際行動愛護綠色生命。

感受到生命成長和收獲的不易，學會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養學生的愛心和責任心。

教師準備：

1.提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；

2.多媒體課件、（兒歌、音樂、圖片等）；

3.卡通樹木飾物；

4.小獎品。

學生準備：種子發芽的小花盆，彩筆、紙。

2課時。

第一課時完成教材p4―p5頁內容，話題為“春天里，播種忙”。

第二課時完成教材p6―p8頁內容，話題為“春天里，去植樹”和“種下我的希望”。

第一課時：春天里，播種忙。

活動一訪一訪，大家播種忙。

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》。

師：同學們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風兒變柔，雨水變多了，萬物復蘇，種子都迫不及待的發芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節，你們看，大人們都在忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學生當小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨。

a．阿姨，你在種什么？為什么現在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯。

b．伯伯，你在種什么？為什么現在種？

c．爺爺，你在種什么？為什么現在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小苗快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）。

學生交流感受。

師小結：春天是個播種的好季節，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

活動二評一評，誰的小苗壯。

1.師：a．你知道哪些種子在春天發芽？你想種什么種子？

學生交流。

b．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務，讓你們收集種子在家長指導下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧！

道德與法治教案大全（18篇）篇七

1．讓學生感受新年的歡樂氣氛。

2．通過活動使學生了解新年的各種習俗，用積極向上的態度迎接新年的到來。

3．使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。

4.通過主題活動師生共同聯歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。

1.宣布：“慶元旦迎新年”主題班會現在開始。

甲：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。元旦，是我們大家的節日，五十六個民族的人們都在為它歡慶。

乙：讓我們以最大的激情，唱起來吧；甩動雙臂，舞起來吧。

全班齊唱《新年好》

2．班主任致新年賀詞。

親愛的同學們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學習進步。

3.新年習俗知識小競賽。

甲：（1）你知道過年的來歷嗎？

（2）中國人過新年有哪些習俗？

（3）你還知道哪些國家是怎樣過新年的？

4．做游戲：放假幾天

先請幾個同學示范，再每組派一個同學來玩。

5.乙：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在爸爸媽媽的懷抱中

甲：盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊

乙：在這美好的節日中，讓我們滿懷感激之情地說一聲

合：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請欣賞歌曲《祝你平安》。

6.游戲：猜猜看

（事先準備一些紙片，請一人上臺看后表演，其他同學竟猜。）

乙：我們是那么的可愛，我們的心靈是那么的真摯。

請聽詩朗誦《新的一年帶來新的希望》

7、成語接龍：

乙：游戲規則：

1、成語接龍一定要跟成語；

2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調）。我先說第一個：車水馬龍

8、甲：展望未來的一切，我們更加珍惜美好的歲月。在這陽光燦爛無比歡樂的日子里，我們非常快樂。

乙：尊敬的各位老師，親愛的同學們！

合：我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

9.紙條送祝福。

甲：最后，讓我們在《新年好》的樂曲中互贈新年禮物，把美好的祝愿送給同學，各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，等下請幾個同學上來抽取，并大聲地念出祝福內容。

今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進步，天天有快樂。

道德與法治教案大全（18篇）篇八

知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法

學習方法：互學法

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧

教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？

是什么時候寫的？

學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

板書：

假期有收獲

用心過 有收獲

有打算 不忙亂

道德與法治教案大全（18篇）篇九

教學目標：

1．認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則。

2．熟悉上學路上的交通標志和安全標志，注意上學路上的交通安全。

3．能根據需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。

教學重（難）點：

引導學生搜集、認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學路上的安全。

教學（具）準備：

教師制作ppt課件；學生搜集、了解常見的交通標志和安全標志；師生共同制作過馬路的游戲道具。

教學過程：

一、課前體驗，走進生活

學生課前搜集常見的交通標志和安全標志，觀察上學路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動手制作過馬路的小道具、小模型。

二、引入話題，喚醒生活

1．播放動畫《歡歡過馬路》。

早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學吧。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧。”歡歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說：“知道啦，知道啦！”

3．師小結：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來認識路上的標志。

三、合作學習，體驗生活

活動一：大家一起認標志。

1．我是標志代言人。

課件出示教科書22、23頁畫面。

師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標志和安全標志，誰能把它們找出來？誰先找到標志，就到臺前領取相應的標志卡。

師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學們做“標志代言人”，大膽地向同學介紹自己。

學生介紹標志的名稱和表示的意義。

師評價：會觀察，生活經驗豐富，是生活的有心人。

2．看誰認的標志多。

師：其實，生活中還有很多標志。課前，老師已經布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。

學生在小組內展示標志。

師：通過剛才的交流展示，同學們一定又認識了更多的標志吧。現在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認識的標志多，誰認得準。

先由教師出示一個標志，全體學生搶答，最先舉手的同學說出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學掌聲鼓勵。并由答對的學生繼續出示不同的標志，讓其他學生搶答，游戲依此規則繼續。

師適時評價：同學們善于觀察，樂于合作，學習效率高。

3．我把標志送回家。

師：這么短的時間內記住了這么多的標志，同學們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。

在黑板上張貼標志情境圖，讓學生把標志貼到相應的地方。

師小結：這些不會說話的標志時刻提醒著我們注意出行安全。

活動二：尋找上學路上的標志。

1．師：同學們，在你們上學的路上有哪些標志？

根據上學路線的不同，把走同一條路線上學的同學分為一組。

師：同一小組的同學，互相說說你們上學路上有哪些標志。

生討論，認識路上標志的重要性。

2．師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？

播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。

3．師：你覺得在自己上學的路上再增加哪些標志會更安全？

師評價小結：善于思考，能發現問題，更能想辦法解決問題。

活動三：玩游戲，過馬路

師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學會了過馬路。

將全班同學帶到操場，利用課前準備的道具，分組進行游戲。

學生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應該怎么做。

師小結：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。

四、深化感悟，引導生活

活動四：設計交通安全提示語。

課件出示違反交通規則的圖片。

師：你想對這些不遵守交通規則的人們說些什么？

師：每組設計一則交通安全用語，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發“小小交通安全宣傳員”獎牌！

師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。

小朋友，路上走，

交通規則要遵守。

不追逐，不打鬧，

走路要走人行道。

走馬路，走橫道，

左右兩邊都要瞧，

紅燈停，綠燈行，

聽從指揮不亂跑，

交通法，記心頭，

人人安全把家回。

五、課后踐行，內化感悟

師：在上學放學的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語，也能時刻提醒同學們注意安全。課后，請同學們自由設計“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著平安。

道德與法治教案大全（18篇）篇十

1.初步感悟“愛越多，快樂越多”的道理。

2.通過活動，引導學生學會關心別人，學會愛別人，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。

3.學習設計愛心收藏夾，記下生活中最開心的事情。

引導學生學會關心別人，學會愛別人，樂意把愛奉獻給他人，從而得到更多的快樂。

教師：課件。

學生：完成記錄表、彩筆、卡片。

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂的事發生，你能把這些快樂的事情分享給大家嗎？（生答）

教師：老師從同學們的回答中感受到了快樂，從同學們的表情中也感受到了快樂。同學們，老師這里有讓快樂越來越多的秘訣，你們想知道嗎？這節課，我們就聊一聊這個話題。

（板書：愛越多，快樂越多）

二、合作學習，體驗生活

活動一：幫助是一種快樂

1.故事引領——朵朵找快樂

（播放視頻）《朵朵找快樂》。

展開討論：朵朵的快樂是什么？

教師：看了朵朵的故事，你有什么想說呢？

2.聯系生活，從幫助中感受快樂

教師：你們已經是二年級的學生了，生活中你曾經給過父母長輩、朋友同學甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請同學們完成的快樂記錄表，現在和小組里的伙伴們說一說吧。

快樂記錄表

幫助的對象給予的幫助自己的心情

父母長輩

朋友同學

陌生人

學生依據表格進行小組交流。

教師：在生活中，需要我們幫助的對象還好多好多，老師還幫助過小蜻蜓，把它從蜘蛛網里救出來，你們都幫助過渡？（生答）

教師小結：贈人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂的，幫助越多，快樂越多。

（板書：快樂是幫助別人）

活動二：關愛是一種快樂

1.關愛帶來快樂

（出示課件）教材13頁的三幅情景圖。

教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂是什么呢？

2.回憶往事，感受快樂

生：……

教師：你當時心里什么感受呀？

生：……

教師補充展示生活中一些給他人送去關愛的圖片。

教師小結：關愛無處不在，它不需要高喊口號，也不需要轟轟烈烈的行動。在給別人送去關愛的每一個小小的舉動中，我們都會感到心里甜滋滋的，關愛越多，快樂就會越多。

（板書：關愛身邊的人是快樂的)

三、深化感悟，引導生活

活動三：創造快樂我行動

教師: 同學們，這節課，我們收獲了快樂的兩大秘訣——幫助別人和關愛身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂越來越多呢？（生答）

教師：同學們，面對需要我們關愛的同學或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。

教師小結：快樂是幫助別人，快樂是關愛身邊的人，快樂是一種愛的付出，有愛就有快樂。把快樂帶給，自己也快樂，愛越多快樂越多。

（板書：愛越多快樂越多）

活動四：駐留快樂——制作愛心收藏夾

教師：同學們，我們怎樣才能把這份用愛心收獲的快樂永遠留住呢？讓我們為自己設計一個愛心收藏夾吧。

收藏夾范例及制作方法：

（1）給收藏夾取好聽的名字。

（2）根據自己的喜好制作一個封面。

（3）隨時將自己認為快樂的故事記錄下來。

學生現場制作，展示。

教師小結：今后，同學們要隨時記錄下自己的用愛心收獲到的快樂喲，經常看看自己用愛心收藏的快樂故事，心里一定會美滋滋的！

四、課后踐行，內化感悟

同學們，快樂本是看不見、摸不著的，可是我們從幫助別人、關愛別人的過程中找到它，人人有愛心，處處有快樂，愛越多快樂越多。課下，請同學們繼續完善我們的愛心收藏夾，讓我們把快樂傳遞給更多人！

道德與法治教案大全（18篇）篇十一

3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。

利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們采納別人適合自己的優點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。

課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿。

2課時。

第一課時。

分享方法。

讓每個學生上講臺分享自己的`學習方法，并讓每個學生在聽完所有人的講話后，找出自己應該改進的地方，并整理出屬于自己的學習方法。

第二課時。

一、總結上一課時學生們的表現，對未提到的一些學習方法進行一下補充。

二、講述集體的學習方法。

學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要共同學一起進步，大家互相幫著學。

xxxx。

xxxxx。

xxxx。

道德與法治教案大全（18篇）篇十二

1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關交通安全常識。

2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

大多數學生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作為現代交通的重要的參與群體，學習認識交通標志，了解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學生的交通零事故。

1、教學重點：增強學生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。

2、教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學過程。

第一學時。

活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航。

一、欣賞圖片，導入課題。

1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現狀。

2、教師小結，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格。

1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學習，完成表格。

小組成員姓名：___________________________。

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發言。

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?

三、觀看動畫視頻，引導正確做法。

四、認識特殊號碼及交通標志。

(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)。

1、特殊號碼：110、120、122。

2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導行為。

1、情景設置一。

2、情景設置二。

3、情景設置三，學生模擬表演。

在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?

4、交流與反饋。

5、師小結。

使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學之間也要學會相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。

六、發出倡議。

請班長帶領學生發出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結。

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，養成自覺遵守交通規則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!

八、課后作業。

同學們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。

道德與法治教案大全（18篇）篇十三

1、了解家鄉的發展歷史、傳統文化、家鄉特產以及與家鄉有關的人和故事。

2、通過了解家鄉的文化和物產豐富的特點，激發學生對家鄉的熱愛之情。

通過了解家鄉的文化和物產豐富的特點，激發學生對家鄉的熱愛之情。

1課時

一、出示圖片，談話導入：

教師：同學們，大家看老師出示的中國政區圖，大家能在上面找到我們的家鄉嗎？指名學生回答。

教師：出示寧夏政區圖，同學們我們看看寧夏政區圖，來了解一下寧夏的大概形狀，像一個十字架形狀。

教師：關于家鄉，你們想知道些什么呢？這節課我們就一起走進每個人的家鄉，去簡單的了解一下。今天我們學習第六課，我的家鄉真好。

（教師板書課題，學生齊讀課題）

二、確立活動方向，明確方法。

教師：同學們，你們想知道有關家鄉的哪些知識呢？

指名學生回答，說說自己了解到的家鄉。

教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉呢？小組內討論一下。

學生組內討論。

教師總結：同學們學習的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關家鄉的資料，我們一起學習交流。

三、小組討論交流，了解家鄉的歷史和物產

教師：你們都知道了哪些關于家鄉的資料呢？大致我們可以分成幾類？

學生回答：歷史發展、物產情況、人物故事、分俗習慣

1、學生小組內交流自己填寫調查的家鄉調查表，請小組代表來匯報總結。

有關寧夏五寶：黑發菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍賀蘭石。

根據自己查的資料，和同學們分享一下寧夏五寶的主要作用。

2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點和風景照片，激發同學們的興趣，長大了自己出去走一走，看一看。

3、小組內討論過去的生活和現在的生活有什么變化？仔細觀察前后兩幅圖的不同。讓學生明白我們的生活發生了翻天覆地的變化。

4、我們中國地大物博，還有很多風景名勝，同學們想不想去看一看？出示圖片，讓同學們觀賞旅游景點。

四、總結課本

教師：通過本節課的學習，老師相信你們對自己家鄉有了一定的了解和認識。由于時間有限，今天我們就交流到這里。

板書設計：我的家鄉真好

寧夏五寶：黑發菜白灘羊皮紅枸杞

藍賀蘭石黃甘草

道德與法治教案大全（18篇）篇十四

知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。

過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結的集體才能發揮合力，才能產生巨大力量。

情感態度與價值觀 培養學生的集體意識，養成熱愛集體的習慣。

【教學重難點】

個人與集體的關系。

一、導入新課：

（多媒體出示ppt圖片）：

圖片一：根據學校規定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了

圖片二：我們班在校運動會上再創佳績，我可興奮了。

想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關鍵詞描述自己在集體中的感受？

二、新課講授

目標導學一：集體的溫暖

活動一：感悟歌曲

（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻》）

問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要讓世界充滿愛，每個人應該獻出一點愛。

想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯結程度通常情況與以下因素有關：

（1）成員間相互關聯的程度；

（2）集體對成員的重要性；

（3）成員間相互交流的頻率；

（4）成員對共同目標的共識程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。

活動二：情景探究

情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。

情景三：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關心問候，并幫助該同學復習功課。

討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關心你是，心里是什么感受？

提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。

教師總結：集體是人們聯合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。

目標導學二：集體的力量

情景一：（出示ppt）學校組織班級演講比賽的活動照片。

思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結果。

教師歸納：集體力量的來源

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

情景二：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。

思考：為什么三個和尚卻沒水喝？

提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發揮集體的力量。

思考：集體力量與個人力量的關系？

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是

有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業音’，每個人要表現出自己在專業上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

教師總結：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

三、課堂小結

以“團結就是力量”的歌曲結尾，讓學生再次感受團結的集體才能發揮出集體的力量。

板書設計

“我”和“我們”

1、 集體的含義

2、 集體的溫暖

3、 集體的力量

通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學生理解團結的集體團結的集體才能發揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養學生的集體榮譽感。

道德與法治教案大全（18篇）篇十五

教學重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。

教學難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。

教學過程

列出你在不同集體中扮演的角色，數數有多少種。

提示：社會、家庭、學校、班級……

教師總結：通過剛才的列舉，我們發現，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節奏在不同的音樂中都有應用，只有在節奏與音樂的旋律協調時，聲音才能悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節奏，那么怎樣讓個人的節奏與集體的節奏和成優美悅耳的旋律呢？這節課我們就來探討“節奏與旋律”的問題。

目標導學一：我在多個集體中

活動一：情境探究

情境一：小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，她結合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了班集體。

想一想：

(1)小倩這是“出賣”班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？

提示：不是。她這樣做是為了學校的發展，學校的發展也會帶動班級的發展，所以不是“出賣”班集體。

情境二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學校值日生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分。有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽！”

(2)小鑫的做法是“維護”班級榮譽嗎？你怎樣看待小鑫的做法？

提示：不是。班級榮譽應該通過正當的方式贏得，小鑫將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發展和學校發展。

強調：集體不止包括班集體，還有學校、社會等集體，我們在不同的集體中都有自己的責任。

教師總結：每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

活動二：教材p68探究與分享

想一想：

(1)材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？

提示：集體：足球隊、班級。角色：足球隊員、學生。

(2)面對這樣的沖突，“我”該怎么做？

提示：盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。

教師講述：如何認識自己的節奏與集體的旋律之間的沖突？

個人節奏有時會與集體節奏有沖突，這時應樹立大局意識，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學會怎樣過集體生活，處理個人節奏與集體節奏的關系。

目標導學二：集體中的小群體

活動三：說一說

在集體中，尤其是班集體中，常常有幾個關系比較好的同學會形成一個小群體。

(1)你身邊有這樣的小群體嗎？

(2)你覺得為什么會出現這種小群體現象？

提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。

活動四：情景劇

(1)分組討論兩分鐘。

(2)以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。(兩分鐘)

教師預想：積極向上的小群體；沾染歪風邪氣的小群體。

(3)請你任選一組展示的小群體生活片段給出評價。

(4)你怎樣看待集體中的小群體現象？

提示：小群體的出現是正常現象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節奏中，有利于班級的建設與發展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團體主義，對自身成長和班級建設都有很大危害。

活動五：教材p70探究與分享

如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？

提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義。

活動六：

思考：你怎樣理解這句話？

提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關系，但他對待任何事情都必須經過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關系。

教師總結：面對小團體與集體的沖突，我們心中應有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。

通過這節課的學習，我們知道個人節奏與集體節奏會有不一致的時候，在面對不同集體的多重責任時，會出現角色沖突現象，我們應有大局觀念，懂得如何取舍；同時也認識到集體中存在的小群體現象有其合理性，但也常常會發展成極端利己的小團體主義，對此，我們心中應時刻有自己的是非觀念，在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個人與集體達成的“和諧”，對于弘揚社會主義核心價值觀有重大意義，對國家與社會的和諧也有著密切關系。

板書設計

教學反思

本節課內容貼近生活，但由于學生處于青春期，且對于集體的認知不夠全面，對于說教形式的教學方式就很難接受，因此在教學中必須采用學生易于接受的方式，循循善誘，引導其自己分析出個人節奏與集體節奏的關系，并探究怎樣處理其中的角色沖突，以及群體中的小群體與集體的沖突。在教學中，要充分發揮列舉材料、情景劇、案例分析等形式特點，用多種形式的設計創設教學情境，幫助學生認識和理解；同時留給學生足夠的時間進行思考、討論和交流。

道德與法治教案大全（18篇）篇十六

：懂得良好的興趣可以陶冶情操，愉悅心情，促進學習，為生活增添很多樂趣。

知道培養良好的興趣的益處。

：如何培養健康有益的興趣。

一、導入新課

板書課題：我的興趣

二、新課

1.分析例圖

2.自愿在班上介紹自己的興趣。

小結：興趣是廣泛的，不要把興趣局限于書法、繪畫、歌舞、攝影等高雅藝術上面。一方面，不同的生活環境可能形成不同的興趣，尤其是城鄉之間的差別，另一方面，興趣的內涵很廣泛，它涉及到生活、學習、娛樂等各個方面。

3.全班同學分別將自己的興趣愛好填寫在課本第10頁空白處。

4.討論交流：

什么樣的興趣是健康有益的?

5.討論交流：

什么樣的興趣對我們的成長不利?

三、小結

良好的興趣不僅可以使我們學到許多知識和本領，還可以使我們的生活更加豐富多彩。我們要培養健康有益的興趣!

四、板書設計

3.我的興趣和特長

我的特長

清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成為特長的道理。

：展示自己的特長。

：如何使興趣發展成為特長。

一、導入新課

板書課題：我的特長

二、新課

1.分析例圖

圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長。

圖2是一男孩在展示體育方面的'特長。

圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長。

2.表演或介紹自己的特長。

教師總結，對同學們的表現給予充分肯定，并鼓勵更多的同學加入到有特長的行列中來。

3.反思：為什么我的興趣沒有發展成特長呢?

三、小結

有了興趣，只要堅持不懈，只要持之以恒，就可以發展成特長，長大后可以利用自己的特長為國家增光。

四、板書設計：

3.我的興趣和特長

道德與法治教案大全（18篇）篇十七

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養獨立觀察、得出結論的能力。

2．情感與態度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3．行為與習慣

養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

4．過程與方法

根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。

1．重點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2．難點

(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。

學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。

2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)

二、愛護花和草

教師展示課件，內容如下：

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

發現了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學生分組討論，積極發言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發表自己的觀點。

教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結論，全班交流)

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導學生逐一展開討論)

學生根據圖展開討論，小組代表發言。

師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

道德與法治教案大全（18篇）篇十八

認識周圍的鄰居。

是學生知道自己家周圍的鄰居，并認識鄰居。

使同學認識鄰居們。

認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。

討論與言談

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認識開始。

二、新課

1、不同的鄰居環境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環境。

2、討論怎樣認識鄰居？

3、分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼；要熱情幫助鄰居。

4、和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結

鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉進我們和鄰居間的距離。