教案記錄了幼兒教學的內容、方法和目標，是教師教學的重要參考。以下是小編為大家整理的幾份幼兒園教案范文，供大家參考。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇一

1、欣賞各種形態的雪花學習詩歌中優美的語言。

2、通過添畫雪瓣鞏固對6的認識形成的理解，并練習點數1—6。

1、關于《如果我是一片小雪花》兒歌。

2、雪花幻燈片。

3、《雪絨花》伴奏曲。

一、開始部分：

幼兒律動《小雪花》激發幼兒的學習興趣。

二、基本部分：

1、師出示幻燈片，師幼兒觀看雪花圖片。

2、請2—3名幼兒點數雪瓣，鞏固對6的形成理解。

3、師提問：如果你是一片小雪花你想落到哪里？

4、幼兒展開豐富的想像力，并自由帶動作表演。

5、師對幼兒的語言進行整理，并出示兒歌。

6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。

7、師幼共同朗誦。

三、結束部分：

師幼在音樂的伴奏下帶動作表現兒歌。

四、延伸部分：

師將幼兒的聯想內容以海報的形式進行記錄，并放在活動區進行展示。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇二

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

（一）激發幼兒對雪花的興趣。

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）。

一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作。

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）。

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作。

提問：

我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）。

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）。

（四）幼兒撕雪花。

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）。

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇三

1、能根據主題進行情景繪畫，表現出雪花的各種形狀。

2、嘗試和同伴合作根據畫面內容進行情景講述，體驗情景繪畫的樂趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

引導幼兒創造想象大膽想象

1、以談話激起興趣。

師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎？有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。

2、出示《小雪花旅行記》書，引導幼兒仔細觀察畫面。

（1）欣賞第一頁

教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。

（2）欣賞第二頁

（3）欣賞第三頁

教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂！

（4）欣賞第四頁

教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。

3、教師交代作畫要求，引導幼兒操作繪畫。

（1）深色的紙上，我們要選用淺色的.蠟筆進行繪畫。

（2）小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。

（3）畫完以后你會怎么講？

4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。

（1）教師：（敲小鈴）小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。

（2）教師幫助幼兒分組，引導幼兒進行講述。

（3）一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇四

漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、學會歌唱本首歌曲。

4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族?！闭纭缎W音樂新課程標準》中指出：“音樂要體現審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂與實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力……”由此可見，唱游課在二期課改中強調的是以“審美”教育為核心。

美育是以美感人，以情動人，它是情感來打開審美者的心靈大門，發展審美能力。在教學中以情施教，運用情感手段來挖掘教學中的美，達到寓美于情，以情育美的效果。在教學中我對教學內容的設計、方法、手段、課件的設計及教師的語言、教態、儀表等方面都給學生以高尚的美感體驗，來陶冶學生審美情操，滿足學生對美的需要。在導入部分，讓學生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學生邊欣賞邊看圖片，通過聽覺帶動視覺，即激發了學生的學習興趣，又豐富學生的想象力，從而讓學生體驗了美。

在歌曲新授時我就把學習過程轉化為一種審美的心理活動過程。在教學中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時，通過優美悅耳的歌聲、優美的舞姿，讓學生深刻體會到歌曲的情緒，體會到歌曲的風格，感悟到歌曲的意境，以達到情感和審美的和諧統一。

美育的基本任務之一是培養人的想象力、創作力。教師引發學生想象的時候，要善于引導學生尋找主題，幫助學生去開辟創新的新天地。這堂課上學生通過想象雪花的美麗的身資，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花，再通過歌聲表達在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景，這整個過程學生都在體驗美，創造美。

音樂教學不僅是讓學生掌握音樂的技能、技巧，更重要的是要挖掘學生的音樂潛能，激發對音樂的學習興趣，培養學生對藝術美的感受，表現和創造，這就需要教師在教學中善于運用一切美的教學手段來喚起學生的美感，使他們在輕松、活潑的音樂氣氛中感受美、表現美、創造美，培養和提高他們的審美能力。

總之，我覺得在音樂教育中，教師要善于動腦，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手，以情動人，以美感人，激起學生強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，培養提高學生的審美能力。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇五

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗冬天明顯的季節特征。

3、發展幼兒的動手能力。

用大圓和小圓組合的`方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒

一、游戲激趣

1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt

4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

二、聯想創作

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫，教師觀察指導

重點關注：

1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇六

本課程以“雪花飄飄，小雪來到”為主題，旨在通過開展科學和藝術領域的趣味活動，幫助大班幼兒感受冬季天變化。上海很少下雪，通過課程增加對“雪節”和雪花的相關認知，了解小雪節氣的相關習俗，增加科學小常識，提升語言表達、藝術創作、精細動作等多方面的能力。屬語言、社會、藝術相結合的綜合性課程。

1.知識方面：了解小雪這一節氣的含義；了解小雪的習俗；了解雪花的特點和形成過程；

3.情感方面：深化對二十四節氣這一傳統文化的認知與認同；提升弘揚并傳承傳統文化的責任感。

所需材料：視頻動畫《小雪時節，我們應該怎么吃？如何穿？》。

活動過程：

（2）邀請幼兒分享他們在視頻中看到學到了什么，教師簡要總結。

2.認識雪花（10分鐘）。

所需材料：各種雪花的圖片、雪花科普視頻。

活動過程：

（1）教師組織幼兒自由講述他們印象中的雪花，引導幼兒說出雪花的顏色和形狀；

（2）展示各種雪花圖，讓幼兒仔細觀察，說出這些雪花的.共同點和不同點；

（3）教師結合視頻《雪花是如何形成的》，向幼兒講解雪花的分子組成及形成過程。

3.科學小實驗《制作雪花》（25分鐘）。

所需材料：吸水樹脂，色素，清水，一次性水杯。

活動過程：

（1）幼兒在教師的指導下完成實驗。

（2）教師簡單講解實驗原理：吸水樹脂有非常強的吸水性，吸水后會膨脹成水凝膠，像雪花一樣。

4.繪畫活動：制作五彩雪花口罩清涼貼（20分鐘）。

所需材料：純白色口罩清涼貼；水彩筆（安全無毒）。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇七

1、了解小雪節氣后，南北方氣候的變化。

2、了解各地相應的'習俗（給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等）。

3、知道冬季樹木保溫的方法。

4、體驗串山楂，提高動手能力。

1、用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩（或薄膜紙、繩子）、山楂、木簽。

2、諺語：節到小雪天下雪；趁地未封凍，趕快把樹種；瑞雪兆豐年；小雪雪滿天，來年必豐年等。

1、通過圖片簡單了解小雪節氣時各地的習俗。

2、一起學習幾個諺語，理解諺語的意思。

3、戶外實踐：到戶外幫助樹木保暖。

4、室內實踐：串山楂活動。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇八

語言。

1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、體驗兒歌游戲的樂趣。

1、雪花（碎紙屑）。

2、《小雪花》ppt。

3、《小雪花》音樂。

一、手指操《小雪花》導入。

1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀？（冷）那我們一起來運動運動吧！

2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）。

3、小雪花是什么顏色，什么樣子的?。浚伾⒋笮?、形狀）小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！

4、小雪花是從哪里飄落下來的？（從天空中高高的云層里飄落下來的）。

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的？叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示ppt，欣賞兒歌。

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢？我們一起來看看吧！

1、小雪花飄到哪里了（小松樹上），小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）。

2、小雪花飄到哪里了（小房子上），小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）。

3、小雪花又飄到哪里了（草地上），草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又來找誰做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！

三、集體帶幼兒誦讀兒歌。

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！

五、幼兒創編兒歌。

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇九

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節氣中第20個節氣。

2、了解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關習俗。

3、理解小雪兒歌的含義，并大膽嘗試復述。

4、知道冬季如何防寒，保護自己。

1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

2、兒歌

小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。

冷風吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

穿厚衣，帶厚帽，加強鍛煉身體好。

3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分（老師們可依照圖片自己畫，然后打印多份給幼兒）。

1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）導入，激發幼兒興趣。

2、教師講述故事內容，并通過提問幫助幼兒了解小雪的節氣特點。

（1）小雪的天氣是怎樣的？

（2）大地、樹木都有些怎樣的風景？

（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？

在二十四節氣中，小雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節氣的原本之意。小雪過后，要添加厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛煉。

3、添畫節節蟲：小班可以只涂色，中大班加入數物對應的內容。

4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌臘肉、吃糍粑的風俗，不挑食，養成多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。

活動延伸

美工區，制作節節蟲；閱讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十

1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。

《小雪花》歌曲、小雪花的頭飾一個、小雪花的胸飾(與幼兒人數相等)。

1、發聲練習：北風吹。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(師)北 風 吹， (幼) 呼 呼 呼。

2、學唱歌曲。

播放《小雪花》音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

3、教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

（1）幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

（2）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（3）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

5、和雪花媽媽玩游戲

老師扮演雪花媽媽，幼兒扮演雪花。當雪花媽媽向小雪花招手時，小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊，雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時，小雪花就旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

小雪花

小雪花，小雪花

飄在空中象朵花

小雪花，小雪花

飄在窗上象窗花

小雪花，小雪花

飄在手中不見了

小雪花還可以有一節繪畫課，主要帶幼兒體驗水油分離的樂趣，先帶幼兒觀察雪花，然后用白色蠟筆在水粉紙上畫出小雪花，再用稀釋的顏料涂滿背景色，一起見證奇跡的時刻吧。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十一

“立冬小雪北風寒，棉糧油料快收完。油菜定植麥續播，貯足飼料莫延遲?！薄靶⊙惫潥馇那膩砼R，進入該節氣，中國廣大地區西北風開始成為?？?，氣溫下降，提醒人們應該御寒保暖了。為了讓孩子們了解小雪的相關習俗和知識、感受中華民族傳統文化，11月20日，諸城市南湖實驗幼兒園開展了小雪節氣主題活動。

各班老師為孩子們介紹小雪節氣的由來，關于小雪的民俗文化和有關小雪的詩歌等。通過老師的`講解和互動，讓孩子們不僅了解“小雪”的意義、傳統習俗以及有關小雪詩句的賞析，也更加形象地感受了我們中國傳統文化。

在南方某些地方，還有小雪節氣吃糍粑的習俗。糍粑是用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品，是中國南方一些地區流行的美食。老師帶著孩子們體驗了親手做糍粑的過程。

雪花，是一種美麗的結晶體，在小雪節氣到來之際，老師帶領孩子們通過剪紙制作的方式一起制作雪花。孩子們舉著親手制作的雪花來到操場上，透過陽光，一朵朵漂亮純潔的雪花，為寒冷的冬天增添了亮麗的色彩，孩子們快樂的與雪花嬉戲。

通過本次活動的開展，不僅豐富了孩子們的生活經驗，而且讓孩子們了解了“小雪”節氣的民間習俗，激發了幼兒對傳統文化的熱愛之情。同時讓孩子們在輕松愉快的活動中了解了我國的傳統文化，激發了他們對學習民俗文化的樂趣。

小雪是二十四節氣中的第20個。起點于每年公歷11月22日或23日。小雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥。為了讓幼兒更好地了解傳統文化，博興縣第一小學附屬幼兒園于11月19日開展了有關小雪的主題教育活動。

活動前，教師向幼兒講述了小雪過后的天氣是怎樣的，小雪節氣過后，大地、樹木都有什么樣的變化，在天氣變冷的時候，我們應該注意防寒保暖，多穿衣服。

活動中，教師上午組織幼兒進行了小動物怎樣過冬的故事表演：孩子們分別表演了小青蛙，小猴子，小貓，小老鼠，小鴨子，小兔子是怎樣過冬的。哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。下午，教師組織孩子們進行了串糖葫蘆的手工制作，進一步感受小雪的習俗。

通過此次活動讓幼兒知道小雪節氣的到來，提醒著我們到了該御寒保暖的季節了。進一步提高幼兒的自我保護能力。同時也進一步了解了我國的傳統文化。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十二

聯系聽信號變換速度四散跑，體會冬季活動的樂趣，不怕寒冷。

學習游戲的玩法及規則。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

集體

一課時，30分鐘

重點難點重點：

感受游戲的快樂難點：掌握游戲的玩法

一塊平坦的場地，游戲前學會兒歌。

請幼兒扮做“小雪花”，教師做東婆婆一起說兒歌，冬婆婆發出指令：“下大雪了！”小雪花在場地內四散快跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑；冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

當幼兒熟悉兒歌后，教師可增加指令如：“雪花飄到滑梯上，飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑，還可以把“雪花”分成幾組，“落”在不同的地方！

為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題――小雪花。重點定于：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌――小雪花。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十三

1、手里握著暖寶寶呀，美的讓我忘了放下。它溫暖，它美麗，它可愛，它有趣……它是心中的日月，我送給你。小雪時節，寒冷的空氣來臨，請保重自己！小雪快樂！

2、小雪提醒：天冷風寒，注意保暖，夜長晝短，注意安眠，風寒勁冷，注意保健，室內久坐，注意通風，出門遠足，注意防凍，玩雪賞雪，注意抗寒，小雪愉快，隨雪浪漫。

3、雪似珍珠，圓潤著快樂的惦記，圍繞你的耳旁；雪似鉆石，閃亮著深情的牽掛，纏繞你的手指；雪似美玉，純潔著甜蜜的思念，縈繞你的心上。小雪時節，送你最真摯的祝福，愿你笑口常開，幸福滿懷。

4、小雪到，雪花飄，小雪帶著寒風跑；氣溫降，天轉涼，保重健康最重要；莫惆悵，多微笑，心態一定保持好。祝你小雪時節，幸福如雪花一樣滿天飄！

5、又逢小雪至，漫天雪花飄，每一朵都帶著吉祥與祥瑞，愿你愛情比翼飛，平安永相隨，快樂永不退，幸福把你圍，事業永光輝！祝小雪快樂！

6、小雪了，愿我的每一個字，都是一朵溫暖的火花，融化寒冷的心房，愿我的每一次祝福，都是一種溫馨的懷抱，溫暖彼此的心房，小雪快樂！

7、我是小雪的使者，專門負責問候親愛的朋友，讓你遠離寒冷的天氣，使溫暖永遠存在你的心里。愿你心情美麗，永遠快樂，一生幸福！

8、翠柏青松，綠意朦朧，小雪時節思緒千萬種；飲盡杯酒，暖意奔流，驀然回首友情仍深厚；地凍天寒，烈風席卷，吾友謹記健康要常伴。

9、雪花飄在你頭上，那是我對你輕輕的愛撫，雪花滑過你的臉龐，那是我對你深深的凝視，雪花觸動你的指尖，那是我在試探你是否溫暖，今日小雪節氣，可我卻要你每日溫暖如一。

10、愛在雪花爛漫時，愛情更加美妙，樂在雪花飄揚時，歡樂更加瀟灑，戀在雪花滿地時，愛情更加美好，祝福在小雪節氣時，祝福真誠有味道，愿你小雪快樂。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十四

1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。

2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。

圖畫紙大小各一原形紙三角形紙水彩筆膠水

當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定。“老師，我不會了！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。

幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。

雪人趣聞：據英國《每日郵報》報道，設法堆一個最大的雪人對大多數孩子來說是一個挑戰。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務，英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人，經測量這個小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發絲的五分之一。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十五

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣?；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的`練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

律動《嘀哩嘀哩》。

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十六

小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節性的游戲，可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性，培養了幼兒在音樂方面的情操。

1、結合季節教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。

2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。

3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

3、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

小班音樂小雪花教案讓幼兒更為深刻的理解了大自然的冬天，是一個比較符合季節性的游戲，可以讓幼兒在學習歌曲中了解雪花的特性，培養了幼兒在音樂方面的情操。

(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

1、活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。

2、孩子通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。

3、在學唱歌曲時，老師伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。

4、以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。

5、除此之外，教師還應注意教學中細節的開展。

6、在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十七

1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2.引導幼兒創編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型。

2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4.聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的.形式表現出來。

1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。

組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》。

組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》。

幼兒園小雪節氣的教案（匯總18篇）篇十八

散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易于理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

1．理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

2．能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。

3．感受詩歌優美的意境，加深對雪的喜愛之情。

1。自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁制作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

2．下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照，或者觀看下雪的視頻。

2．請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美

（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有什么變化

播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。

3．請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。

4．請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么變化？像什么？

（2）引導幼兒仿照“我落滿×××，×××怎么樣”的句式自由仿編，教師巡回指導。

（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。

我是潔白品的小雪花，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下。