幼兒園中班是孩子們初次接觸系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段，他們開始接觸更加精細(xì)和綜合的知識。幼兒園中班學(xué)習(xí)總結(jié)，幫助孩子在學(xué)習(xí)中不斷進步。下面是一篇范文，希望能給大家啟發(fā)。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇一

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

(一)肢體動作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)。

2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

(二)樂曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

(三)結(jié)束部分。

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。

2、學(xué)會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動作技能。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

事先認(rèn)識蜘蛛，彩帶、音樂。

活動過程：

一、手指律動。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動作。

二、理解歌詞。

1、師用動作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事，理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。

五、合作游戲。

1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領(lǐng)？

2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。

6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動作。

六、結(jié)束活動。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇三

1、理解《快樂》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

《快樂》的動畫片；故事圖片；詞匯字卡。

豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《快樂》的故事。

3、發(fā)散思維。

（1）看故事時，故事中有那些動物？（快樂，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）快樂中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）。

（2）做好房子時，發(fā)生了什么事情？

（3）后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最后大灰狼怎么樣了？

4、教師逐步出示《快樂》的圖片，進行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導(dǎo)，分三個步驟進行：

（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié)：

通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

1、《快樂》是孩子們非常熟悉的.故事，《快樂》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師應(yīng)及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇四

1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

控制好自己的`身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。

1、在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，鍛煉幼兒的躲閃能力。

2、有遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

彩虹傘（6米）一個。

1、開始部分：

學(xué)兒歌創(chuàng)編小魚游的動作。

2、基本部分：

（1）教師介紹游戲"網(wǎng)小魚"。

兩位老師抓住彩虹傘的兩邊向小魚跑過來，小魚要躲閃，不能被彩虹傘碰到，碰到的幼兒就算是被抓住了，不能參加游戲。

（2）幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、游戲評價：

老師拿氣球傘當(dāng)捕魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)魚在氣球傘上游來游去，當(dāng)音樂停時，漁夫開始收網(wǎng)小魚就得游走，否則即被抓住最后未被抓的小魚即是冠軍。

1、遵守游戲規(guī)則；

2、想象力的練習(xí)體能。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇五

一、活動目標(biāo)。

1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動準(zhǔn)備。

斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂，紅布20條，牛仔帽子。

三、活動過程。

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

師：“今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來，請看”。邊放視頻邊放主題音樂?！昂?，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事?請你來說一下?！?在斗牛)“圖片上都有誰啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個人很厲害)“你感覺他動作怎么樣?”(很酷)“感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢!接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作，來，我們看看?！?/p>

2、觀看斗牛舞蹈表演。

師：“看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣”?(很美)、(動作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作?”(小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作)“那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作?想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢?”

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。(完整的音樂，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個問題要問：“牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來頂布?”(牛用牛角來頂布)“來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來斗斗你”來，請你來，這邊?這邊?“真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子?！?/p>

4、教師分段進行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。

師：“我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

5、第二次新的玩法。

師：“小朋友玩的特別開心，特別好，那么接下來我們換一種新的玩法來玩，看一下你們能不能學(xué)會，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場里跳舞，但是要找一個新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來，我們先來進行報數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來打打招呼,拍手，對拍，拍手，對拍。比比哪只小牛寶寶誰最可愛。(聽音樂，玩兩次。)。

6、第三次新的玩法。

師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來跳舞嗎?(想)，那接下來，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來跳舞玩這個游戲。來，先跟你的好朋友面對面，老師來告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦?！睂?，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來，我們按照這個方法再來玩這個游戲。來，我們聽音樂。

四、活動結(jié)束。

師：“請我們在場的老師也上來玩這個游戲，好嗎”(好)，請你們?nèi)フ乙粋€老師來當(dāng)你的舞伴，我們一起來玩這個游戲。好的，今天你們玩得開心嗎?(開心)，你們想找更多的舞伴來玩這個游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見。

第一次游戲：

動作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰最可愛。

2、丟手絹游戲第二段音樂：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長你們有幾個一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂：幼兒表演，大家跟學(xué)。

3、完整玩一次游戲。

第二次游戲：

動作：拍手，對拍，拍手，對拍，比比哪只小牛寶寶誰最可愛。

第二次游戲：

動作：拍手，對拍，拍手，對拍。勾著手指頭，找到新朋友。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇六

1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。

活動過程。

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

4、教師進行音樂分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。

5、第二次游戲新的玩法。

6、第三次新的玩法。

結(jié)束活動。

1、請在場的所有老師一起來玩一次。

2、教師小結(jié)。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇七

初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點。

通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現(xiàn)歌曲。

嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。

歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆。

教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。

注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

提問：這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。

教師講述故事b段。

鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。

提問：這是誰的聲音？

提問：猜猜是誰的聲音？

提問：這一次，你聽到的是誰的聲音？

教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

教師伴隨琴聲表演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教師結(jié)合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

提問：小鴨子在做什么？

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。

第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的？

師幼共同模仿鴨子走路的動作。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇八

一、活動目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。

二、活動準(zhǔn)備。

斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂紅布20條牛仔帽子。

三、活動過程1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

2、觀看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

4、教師進行音樂分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂游戲的玩法。

5、第二次游戲新的玩法。

6、第三次新的玩法。

四、結(jié)束活動。

1、請在場的所有老師一起來玩一次.

2、教師小結(jié).

說課教案：

一、活動目標(biāo)。

1、讓孩子學(xué)會聽音樂做相應(yīng)的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。

2、在音樂游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。

二、活動準(zhǔn)備。

斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂紅布20條牛仔帽子。

三、活動過程。

1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。

師：“今天老師帶給小朋友們帶來了一段非常好看的錄像，請小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來，請看”。邊放視頻邊放主題音樂。“好，看完了，來告訴我發(fā)生了什么事？請你來說一下。”（在斗牛）“圖片上都有誰??？”（有牛）、（還有人）“有牛和人，這個啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過斗牛表演以后，你感覺他表演的怎么樣？”（很棒）、（很好）、（那個人很厲害）“你感覺他動作怎么樣？”（很酷）“感覺動作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動作啊，編成了斗牛舞來跳呢！接下來，讓我們來欣賞一段由小朋友來表演的斗牛舞，咱們一起來看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動作，來，我們看看?！?/p>

2、觀看斗牛舞蹈表演。

師：“看完這個表演后，小朋友感覺怎么樣”？（很美）、（動作很漂亮）“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動作？”（小朋友拿著紅布出來示范表演出視頻里面的動作）“那如果讓你來當(dāng)小牛仔來跳這個斗牛舞，你會跳什么樣的動作？想一想，來請你來，可以跳什么樣的動作，然后變成一個神氣的小牛仔呢？”

3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。

師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽的音樂，請你們來當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動作，來成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽著音樂。（完整的音樂，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個問題要問：“牛仔斗牛的時候是用什么斗牛的??？”（紅布）“那牛仔拿著紅布斗牛的時候，牛有什么反應(yīng)？”（牛跟紅色有關(guān)系）“用什么來頂布？”（牛用牛角來頂布）“來，小朋友把手放在頭上，來試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰是最可愛的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來斗斗你”來，請你來，這邊？這邊？“真是一群可愛的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請小朋友來扮演小牛寶寶，來跟著音樂跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時候非常高興，那我們來做做高興的樣子。”

4、教師分段進行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。

師：“我們來學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。

拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰最可愛。很好，我們再來一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰最可愛。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂一起跳起來，好嗎？請到我們的牧場里來，咱們的牧場里有藍(lán)色的小點，請你們輕輕的'站好。這是我們大大的牧場，我們是一群可愛的小牛寶寶，高興的跳起來。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂的動作?！眲偛盼覀儼缪萘诵∨殞?，又扮演了小牛仔來跳舞，你們高興嗎？“（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個很好的游戲，名字叫快樂的小牛仔。那這個小游戲里面有兩個人物，一個是小牛仔，另一個是還有許多的小牛寶寶，他們在牧場里高興的跳舞。今天的游戲和平時玩的不一樣，今天的游戲是聽著音樂一邊跳舞，一邊玩游戲，你們愿意嗎？第一段音樂，是許多小牛寶寶隨著音樂在牧場上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場里跳來跳去，他去找最可愛的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個小朋友，哪個小朋友就嚒、、大家一起來聽著音樂把這個游戲玩一下。來，你們扮演牧場里可愛的小牛寶寶，老師先來扮演牛仔。（第一段音樂停）”小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來頂紅布。那么接下來第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會玩嗎？（會）“好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點哦，你們要仔細(xì)聽聽這個音樂，”（第二段音樂）“這個小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個新的牛仔了，可是你沒能追上我，加油加油，好嗎？”那么接下來第三段音樂的游戲是，沒有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來表演動作，如果他的動作又帥又酷，是一個神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動作，完整來玩游戲三次）。

5、第二次新的玩法。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇九

活動目標(biāo):。

1、了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。

3、了解蝸牛的特征，體驗蝸?？鞓返那楦?。

活動準(zhǔn)備:。

鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。

活動過程:。

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）。

2、那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）。

3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

4、告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）。

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。

7、那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示ppt)（小蝸牛）。

2、那小蝸牛長得怎么樣呀？

3、哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。

4、它的頭上有什么？（觸角）。

5、那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

6、好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。

7、小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。

8、小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）。

9、小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

10、老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸?！?。

11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）。

12、老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

13、你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）。

14、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）。

15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）。

1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

4、現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

5、現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）。

6、排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十

這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關(guān)知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的'快樂。

在游戲活動中有一定的自控能力，表達對音樂的感受和理解。

師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型)。

1.聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

2.師講述故事，引起幼兒興趣。

師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢。

揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”

3.再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)。

提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快慢)。

慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)。

(出示圖片)小樹小精靈小樹。

1、欣賞a段樂曲(小樹生長)。

(1)師：聽小樹生長的音樂，你來用動作表示。(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動)。

(2)創(chuàng)編造型。

2、繼續(xù)欣賞a段，繼續(xù)生長。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十一

1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。

2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

視頻圍裙白紙圖片磁鐵記號筆勺子。

【活動過程】。

一、準(zhǔn)備活動。

二、觀看視頻，掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。

1、提問引出課題。

小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情？

2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。

老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：面條在煮的時候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）。

3、教師總結(jié)面條的變化。

三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個不同時期。

1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。

2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。

3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。

四、嘗試創(chuàng)編夸張的`肢體動作表現(xiàn)面條的變化。

1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。

2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。

3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。

4、請幼兒跟音樂完整表演。

1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。

2、師生共同游戲。

3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。

4、教師小結(jié)。

小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請小面條們排好隊，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十二

1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲。

1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）。

小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2、第二遍欣賞——了解歌詞。

師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？

小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了“我是小海軍，開著小炮艇”、“不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進”、……還聽到了“打的他呀海底沉”。

師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

三、表現(xiàn)海軍的動作。

1、第三遍欣賞——肢體動作（圖片）。

（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的.動作？

（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現(xiàn)。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

四、結(jié)束。

師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十三

1、感受音樂，嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。

2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】。

視頻圍裙白紙圖片磁鐵記號筆勺子。

【活動過程】。

一、準(zhǔn)備活動。

二、觀看視頻，掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。

1、提問引出課題。

――小朋友們，你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情？

2、幼兒觀看視頻，說一說面條的變化。

――老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來看看，邊看邊請小朋友思考一個問題：面條在煮的時候發(fā)生了什么變化？（沒有煮的時候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）。

3、教師總結(jié)面條的變化。

三、感受樂曲段落，區(qū)分面條的三個不同時期。

1、幼兒傾聽音樂，初步感受樂曲段落。

2、幼兒再次感受音樂，教師用線條畫出音樂段落。

3、教師出示三張圖片，請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。

四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。

1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。

2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。

3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。

4、請幼兒跟音樂完整表演。

1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。

2、師生共同游戲。

3、請一名幼兒扮演廚師，重新游戲。

4、教師小結(jié)。

――小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來人類的想象力是無窮無盡的，現(xiàn)在請小面條們排好隊，我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍！

【活動反思】。

由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《面條舞》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。

陳鶴琴先生說過：”大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動。“是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。

在選擇本次活動的時候，我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。

活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在”玩“，然而在置身于”玩“的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在”玩“中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十四

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強環(huán)保意識。

2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事。

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作。

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作。

教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂。

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲。

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）。

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的`掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1．?熟悉樂曲旋律，并能隨音樂合拍有力地做動作。

2．?能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3．?積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。

4．?發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動準(zhǔn)備：

活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

活動過程?：

（一）欣賞音樂。

1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅定有力的情緒。

師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

2、幼兒再次欣賞音樂，并用動作自由表現(xiàn)音樂。

評析：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。

（二）表演音樂。

1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

在這個環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力，孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

（三）進一步感受音樂的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音樂。

活動延伸。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

1=f2/4。

我是小海?軍，?????開著?小炮???艇。

不?怕風(fēng)，不?怕浪，勇?敢?向前進。????炮艇?開得。

快，??大炮瞄得?準(zhǔn)????????敵人膽敢來侵犯，

轟轟??轟，?打得?它呀?海?底???沉。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

活動準(zhǔn)備：

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動過程：

1、學(xué)唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進行曲的感覺。

教師：”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）。

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十七

1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備。

1.活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進對小蝸牛的理解與喜愛。

活動過程。

1.謎語導(dǎo)入。

師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動物?

謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。(為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語。)。

2.出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長什么樣子?

(2)小蝸牛平時都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達)。

3.欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點。

播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

(2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點。

4.欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來。

(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚，糾正唱錯的地方。)。

5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

6.教師小結(jié)。

師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

7.活動延伸。

將《我是快樂的小蝸牛》音樂投放在表演區(qū)，供幼兒自主演唱和表演。

活動反思：

我認(rèn)為我設(shè)計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經(jīng)驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

活動準(zhǔn)備：

場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

活動過程：

一、熱身準(zhǔn)備活動。

1、音樂伴奏教師帶領(lǐng)幼兒進入場地隨音樂舞蹈。

2、游戲：

我們來做個游戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光?。ń處熥錾衩貭睿變旱淖⒁猓┻祝课业闹樽釉絹碓酱螅ń處熡每鋸埖膭幼鲙佑變阂黄鸨憩F(xiàn)）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。

剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？對了，當(dāng)我們想象自己有這么一顆珠子時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。

二、基本部分。

（一）通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。

小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉(zhuǎn)圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現(xiàn)一下？）煮熟了以后還要注意關(guān)火，聰明。

（二）樂曲的`想象和表現(xiàn)。

1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細(xì)聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）。

2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn)）音樂結(jié)束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈的面條。

3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片一一對貼在黑板上）。

4、我請幾個小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

請幾個小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領(lǐng)幼兒一起表現(xiàn)。

5、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整舞蹈）。

6、好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準(zhǔn)備好，我來當(dāng)廚師煮面嘍！

（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）注意最后強調(diào)關(guān)火，提醒幼兒關(guān)火后面條就不能動了。

教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里來，我要撒調(diào)料了，邊撒邊說”各種味道的調(diào)料灑在面條上面條會有什么感覺呢？引導(dǎo)幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，面條準(zhǔn)備好了我再來下一碗，（音樂伴奏）游戲一邊。

7、請幼兒當(dāng)廚師下面條，教師幼兒一起表演。

8、根據(jù)時間，再請個小廚師。音樂伴奏游戲開始。

三、結(jié)束部分。

我們?nèi)フ垊e的小朋友也嘗一嘗吧！引導(dǎo)幼兒出活動室，跟老師說再見。

活動反思：

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動。”因此，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速，慢板和快板)，并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇十九

1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受3/4節(jié)拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、歌曲cd。

2、蝸牛圖片。

【活動過程】。

師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅游，你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

師：我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸?！?，仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

1、教師清唱歌曲。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

2、欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的房子有什么好處?

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕，它可以到處旅行，多么逍遙自在。

1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手，感受歌曲。2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。

活動反思：

我認(rèn)為我設(shè)計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由于自己經(jīng)驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。

快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案（通用20篇）篇二十

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！笔堑?，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇，是我們必須考慮的問題。

我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

二、活動目標(biāo)。

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；

2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。

三、活動準(zhǔn)備。

1、生活中有見過煮面條的經(jīng)驗；

2、音樂磁帶、錄音機、大鍋（帖在地板上）教學(xué)拼圖（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。

四、活動過程。

（一）回憶表現(xiàn)的對象。

集體交流師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？（有）面條沒煮之前是什么樣兒？（豐富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，慢慢變彎）水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進行安全教育）（過渡語）今天老師帶來一首好聽的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這首曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，好我們一起來聽聽看。

（二）傾聽與想象。

1、第一遍：傾聽與感受提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段，第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）。

教師小結(jié)：老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。

（過渡語）我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。

3、第三遍：傾聽與匹配——————請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。

（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)（集體表現(xiàn)，教師融入適時鼓勵表揚）。

（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？（幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師融入）（出示圖片3：水沸后的.面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？（集體表現(xiàn)，教師融入適時鼓勵表揚）。面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

（過渡語）小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！

5、難點：尋找滑音（面條下鍋的音樂）剛才這個聲音就像是有東西掉下來一樣，那我們一起來聽聽看這聲音到底在哪里呢？（放第一段音樂和第二段的開頭）這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。

（過渡語）小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）。

（三）音樂游戲第一遍游戲：

（老師穿圍裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

第二遍游戲：

我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。

五、活動結(jié)束。

1、評價。

2、總結(jié)。

評委點評：

優(yōu)點：

1、圖譜的出現(xiàn)對幼兒理解曲式提供抓手。

2、活動設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)流暢。

不足與建議：

1、教師對幼兒動作評價較為單一、寬泛，應(yīng)針對動作與音樂聯(lián)系，動作表現(xiàn)音樂的程度評價。

2、活動目標(biāo)與活動過程缺乏聯(lián)系，沒有準(zhǔn)確地把握欣賞活動的特點。

3、幼兒的欣賞活動要尊重幼兒的想象和自我感受，為何賦予面條形象的匹配，這是來源與幼兒還是來源于教師。