寫心得體會可以使我們更好地開啟自己對于學習和工作的思考之路。通過參加學生會工作，我意識到團隊合作的重要性，心得體會是對這段團隊合作的一種總結和回顧。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇一
隨著時光的流逝，我和三年級學生又度過了半個學期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結束了，我所帶的兩個班，學生考得不太理想。作為三年級數學老師的我也在不斷反思，為什么學生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應該是自己。結合本次期中考試，我做以下幾點分析：
1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現象，;據監考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強。
2、學生們理解能力不強;特別表現在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優生。
原因分析：
1、對于農村學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監督，就變得自由散慢，學習無自主性。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
3、學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。
當然，學生考的成績不理想，作為任課教師的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固;教學目標不明確，課堂隨意性較大;教學重點不突出，抓不住規律性的東西，知識交代不到位。
2、教學中設計的練習題的類型太少;練習設計不科學，沒有層次性，練習效率低下。
3、對學生的學習和作業習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的耐心輔導不夠。
5、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時。
面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、 及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。
2、 針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學生;優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、 營造寬松民主的學習環境，讓所有學生產生學習數學的積極性，夯實基礎，日日進步，相信苦盡甘來的道理。
4、加強課堂常規管理，提高課堂效率。三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養成至關重要。所以要重點抓學生的習慣養成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅持。包括學生的坐姿、傾聽、舉手發言、尊重別人等方面。使整個班級富有朝氣和向上的學習氛圍;當教師和同學在發言時要學會傾聽，自己不但要會思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學會了傾聽，才會使自己更會思考，思考的更加完整;數學課要學會思考，只有學會了思考，才能學數學，有了自己的思考后還要會發表，向別人闡述自己的想法;尊重別人，當別人在發言的時候，不允許插嘴打斷別人的'思路，即使別人說錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關注學生良好的考試習慣的養成。首先讓學生放松緊張的心理，在試卷發下來以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數。考試時做到專注、投入。還應教給學生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應教給學生。每次考完試以后，讓學生做試卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。經常與家長保持聯系，取得家長的配合。
以上是對這次期中考試的反思。在下半學期里，我將以提高學生的學習興趣為主，培養學生[此文轉于斐斐課件園的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤輔導，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇二
七年級一個學年過去了，反思這段時間的學習，發現不少問題。
下面就數學學習方面存在的一些問題，做深刻的反思總結。透過期末考試，我在數學學習方面的問題就顯露出來，我把它分為三類：
第一類因上課沒有認真聽講，平常又不注意格式扣了一分。其實，老師在考試前幾天就講了一道類似的題，而我只是草草的聽了一下，沒有認真記憶這類題的格式。臨考前老師又專門強調要注意格式，而我還是無動于衷!沒想到真的考出來了。可笑的是，我居然認為書上沒有強調格式，無所謂，肯定不會扣分。但最后還是被扣了分。這一點就足以暴露出我上課不認真，平時寫作業草草了事，不注意細節，對什么都無所謂的種種壞習慣。
第二類因審題有誤扣了一分。從小學開始，這種情況就時有發生，第一遍做就讀錯題，檢查的時候還讀錯題，下來后知道自己錯了，但不清楚是怎么錯的。這種問題一直困擾著我，說讀題不認真，也不是，考試的時候這道題絕對讀過五遍。現在我才明白，其實就是平時不注意細節所造成的。也許看了五遍，但一遍也沒有注意到那個細節之處。所以，注意細節非常重要。
第三類是因為考慮的不夠周全造成的。只有在平常做作業時認真思考，把問題了解透徹，，養成全面思考問題的習慣，成績才能有所提高。下面是我八年級上半學期數學方面的學習目標：準確記憶格式和概念，認真完成作業;建立一個錯題本;逐漸養成注意細節，全面思考問題的習慣;改掉粗心毛病，提快速度，爭取在期中期末考試中取得好成績。
寫后小記：
從小學開始數學一直不錯，可進入初中，考試屢屢失誤，雖然只是兩三分，但我也覺得不應該。通過反思，找出以上問題，相信下學期成績會有所提高.
三年級數學考試心得大全（20篇）篇三
期末考試結束了，我一直以為我能考好，誰知，老師將卷子發下時，我怔住了，我最擅長的語文才考了94分，數學也考了94分，英語考了96分，不應該呀，我在考試前復習那么努力，考試的時候那么認真。卻沒考好，真遺憾。
我就像鳥籠中小鳥，一點也快活不起來了。回到家里，將成績告訴了媽媽，媽媽愣了一下，說：“沒關系，你不可能一直考那么好，肯定有好有差，你要學習沒有起伏，還對勁么?”我走進小屋，將自己鎖起來，淚水奪眶而出，我想：為什么?為什么?為什么李一凡他就能考那么好，我就不能?我缺的是什么?是耐力?是細心?我今后一定要學好每一課，每一個詞語，每一個字，卷子上的題都丟在了作文，查字典，判斷上，在以后寫卷子時一定要仔細，爭取一邊寫對，下次，我一定能考出一個好成績!
我擦干淚水，走出屋子，在心里大聲說：“我會證明給你們看的!”
今天就期末考試了，到了教室，同學們都在議論，有的說：“馬上就要考試了，真緊張。”有的說：“唉，要是考不好我的整個暑假都會過不好的。”還有的說：“時間過得真快啊... ...”
很快就開始數學考試了，我的心像小兔子一樣“怦怦”直跳，緊張極了。發卷子了，我看著那雪白的.卷子，腦子里擠出了一個又一個的問題：“題難不難?我會不會考不好?”我拿起卷子來，開始答題，咦，不知不覺中我答完了，題沒有我想象中的難，我認真檢查了兩遍，發現了一個錯誤，把它改正了。
“叮叮叮...”下課鈴響了，監考老師清了清嗓子說：“交卷子了。”我把卷子交了上去，這個時候，我發現我的手都磨紅了，而且還直冒汗。
我相信，只要我努力，接下來的語文和英語考試我一定會考好的。
時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。年級共有55名學生，平均成績是94分，合格率是100%，優秀率是86.5%，從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多， 講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據題目的實際情況分析數量關系并正確列式。挑戰題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：
一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養和提高學生的基礎能力。
二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活中的問題，提高學生的數學學習興趣。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇四
隨著時光的流逝，我和三年級學生又度過了半個學期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑；有收獲，也有失敗。期中考試也結束了，我所帶的兩個班，學生考得不太理想，比對二年級和上屆三年級的考試成績，相差太大。較差和特差人數占總人數的三分之二。但作為三年級數學老師的我也在不斷反思，為什么學生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應該是自己。結合本次期中考試，我做以下幾點分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較靈活，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。但有部分內容超出所學范圍，使得學生無從下手。比如應用題第1題和第3題，解題方法是學生已經學過的，但是列式計算就超出了學生所學范圍。應用題第4題和第5題超出了學生的理解范圍。這兩道題兩個班沒有一個學生做出來。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，但在難易度上是有點偏難了。
2、學生們理解能力不強；特別表現在應用題上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。這里面也包括一些優生。
原因分析：
1、對于農村學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監督，就變得自由散慢，學習無自主性。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
3、學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。
當然，學生考出這樣的成績，作為任教的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固；教學目標不明確，課堂隨意性較大；教學重點不突出，抓不住規律性的東西，知識交代不到位。
2、教學中設計的練習題的類型太少；練習設計不科學，沒有層次性，練習效率低下
3、對學生的學習和作業習慣,要求不夠嚴格.
4、對后進生的耐心輔導不夠.
5、對學生每節課所學知識點鞏固的不夠及時.
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。
2、針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優秀生；優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、營造寬松民主的學習環境，讓所有學生產生學習數學的積極性，夯實基礎，日日進步，相信苦盡甘來的道理。
4、加強課堂常規管理，提高課堂效率。三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養成至關重要。所以要重點抓學生的習慣養成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅持。因此本學期根據《靈武市小學生學習常規》繼續抓好課堂常規管理，包括學生的坐姿、傾聽、舉手發言、尊重別人等方面。使整個班級富有朝氣和向上的學習氛圍；當教師和同學在發言時要學會傾聽，自己不但要會思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學會了傾聽，才會使自己更會思考，思考的更加完整；數學課要學會思考，只有學會了思考，才能學數學，有了自己的思考后還要會發表，向別人闡述自己的想法；尊重別人，當別人在發言的時候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。
6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。充分利用好家教共同體這一資源，經常與家長保持聯系，取得家長的配合。
以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將根據上半學期所得的情況和制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤輔導，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇五
時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。年級共有55名學生，平均成績是94分，合格率是100%，優秀率是86.5%，從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多， 講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據題目的實際情況分析數量關系并正確列式。挑戰題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：
一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養和提高學生的基礎能力。
二、立足于教材，扎根于生活。
教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的.數學，用數學解決生活中的問題，提高學生的數學學習興趣。
三、關注過程，引導探究創新。
數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探究的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
總之，在今后的教學之中，要多下功夫準備，多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，欲速則不達。對于新知識的傳授多放手讓學生探索、發現、思考，因材施教是教學的關鍵。及時改進自己的教學方法 ，雖然這只是一次考試，但是透過現象讓我去找原因，給我指了一條新的教改之路。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇六
從整體上看，本次試題體現了新課標精神，主要有以下幾點：
（1）緊扣課本、內容全面、重點突出。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。
（2）貼近生活實際，體現應用價值。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
1、填空題：本題面廣量大，分數占全卷的1/3。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第2、3、4、5、7、8小題。這幾個題都于時間學生不會靈活運用。
3、但忘了分針走一大格是5分。因此很多學生做錯。3、選擇題：其實是非常簡單的，關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對長度、質量、時間單位的理解。
5、解決問題。共5題，其中第3、4兩題錯誤率達90%以上，第3題一步就能解決，很多學生不理解題意用兩步解答；而第四題需要同學們解決鋸木問題。有的同學雖然解決出來了，但是忽略了鋸成5段時只有4個據口。因此絕大多數同學出錯。，看來老師在今后的教學中，要注意培養學生結合生活實際解決問題的能力。
1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度.
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力.
3、在教學中，提高學生運用數學知識解決問題的能力.
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
5、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇七
1、“一年之際在于 ”， 是播種的好季節。
2、植物的根能夠吸收土壤中的 和 ，滿足植物的生長需要，還能將植物 在土壤中。
3、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把 和 轉化成養料，
并釋放出氧氣來，這叫植物 。
4、隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發育了。
鳳仙花的生長發育需要。和 等 。
5、 ，抽取蠶絲織成絲綢，是我國偉大的發明之一。
6、蠶的一生回經歷。 四個階段，這個全過
程就是蠶的 ，大約為 天。
7、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另一種形態，這
種變化叫做 。
8、人的一生中有兩個時期長的最快，第一個時期是 ，第二個時期是
9、人的`一生有兩副牙齒，一副 ，一副 。
10、物體的冷熱程度叫 ，通常用 符號（ ）來表示。
1、請你簡述植物根的作用。（10分）
2、請用公式表示光合作用的過程。（7分）
3、請簡要的說明你所知道的養蠶的小竅門。（15分）
4、在使用溫度計前需要弄清哪些問題？（15分）
5、請你簡述測量水溫的方法。（20分）
三年級數學考試心得大全（20篇）篇八
一、本次數學試卷的命題內容比較全面，難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。，是一份不錯的試卷。
這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、、畫圖、解決問題，體現了新課標的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認真，基礎知識掌握得比較扎實。
二、取得的成績及經驗。
1、學習習慣良好，從整個班級的試卷中，字跡工整規范美觀，沒有亂畫現象，說明學生日常書寫習慣好，態度認真，為今后的學習打下了基礎，提供了保證。
3、學生分析問題和解決問題的能力較上學期有了進一步的提高。選擇題學生已經學會先分析，再去解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。
三、存在的問題及原因：
(1)個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。
(2)少數學生沒有養成良好的檢查習慣，
四、改進措施：
(1)繼續加強學生對基礎知識的掌握，引導學生樂于參與數學學習活動。
(2)繼續加強計算的訓練，以便提高學生的計算能力。
(4)學習中對點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心。
(5)繼續加強學生良好的學習習慣的培養及檢查的習慣。
以上是我們二3班數學這次期末考試的情況，也是我辛勤勞動的成果，它有力地證明了我們教師對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態度，在今后的教學工作中，把教學工作做得更好。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇九
難易適度，有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。是一份不錯的試卷。
這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有口算、`填空、選擇、計算、統計、、畫圖、解決問題，體現了新課標的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面比較整潔，書寫還算認真，基礎知識掌握得比較扎實。
1、學習習慣良好，從整個班級的試卷中，字跡工整規范美觀，沒有亂畫現象，說明學生日常書寫習慣好，態度認真，為今后的學習打下了基礎，提供了保證。
3、學生分析問題和解決問題的能力較上學期有了進一步的提高。選擇題學生已經學會先分析，再去解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。
（1）個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。
（2）少數學生沒有養成良好的檢查習慣，
（1）繼續加強學生對基礎知識的掌握，引導學生樂于參與數學學習活動。
（2）繼續加強計算的訓練，以便提高學生的計算能力。
（4）學習中對點滴進步給予及時鼓勵，以培養他們的學習興趣，樹立學習的自信心。
（5）繼續加強學生良好的學習習慣的培養及檢查的習慣。
以上是我們二3班數學這次期末考試的情況，也是我辛勤勞動的成果，它有力地證明了我們教師對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態度，在今后的教學工作中，把教學工作做得更好。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十
考試后，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。
2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。
認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十一
尊敬的某老師：
你好，非常抱歉我在這次期中考試的數學考試當中發揮嚴重失常，僅僅考了__分，距離我們班級平均分相差甚遠，嚴重地拉了班級后腿，很大程度上制約了你評選為省級優秀教師的步伐。
回顧錯誤，我在前一階段學習當中存在學習態度松懈的問題，并且上課有時候沒有認真聽講，課后沒有去復習課文，有些知識點沒有很好掌握，特別是一些基礎題型沒有去深入分析與研究，導致我期中考試當中大量基礎題目淪陷，釀成了如此慘痛的后果啊!
這個錯誤充分暴露出我對于數學學習的松懈放任態度，沒有很好地將足夠精力放置在數學學習上來，也在一定程度上說明我求知欲、上進心不足。現如今，錯誤已然出現，我也不再為自己爭辯。我只會坦然面對，特此向你做出嚴肅地保證：從今往后，我一定特別重視數學學習，努力糾正自身態度、行為錯誤，牢固樹立“數學重要、數學得學好”的觀念，并且爭取在本學期期末考試獲得一個高于班級平均分10分的好成績。
最后，我懇請你的暫且原諒，讓我在下半學期好好表現一番。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十二
這篇，是特地為大家整理的關于三年級數學下學期期末考試題分析，希望對大家有所幫助!
這次考試出的題比較傳統，緊扣課本，從基礎知識到習作都體現了這一特點。考察的知識點涉及到字詞、句子、課文內容的理解和語言的積累等多方面。總的來講，試題能夠考察出學生這一段時間的學習情況，能夠指導下一階段的教學工作。
第一題、請你給帶點的字選擇正確的讀音，畫 。 學生答題情況：學生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但也有極少數學生存在失分。教學建議：整體看，對生字表中出現的生字詞語，在教學中一直都很重視，學生掌握牢固，從卷面看規范寫字這方面雖然較以前進步很大，但還需要繼續加強。
第二題、比一比，在組詞這道題大多數學生都答得很好，得分較多。但有的學生在答題時不認真老是寫錯別字。
第三題、是語文園地填空，此題考察的是積累運用中的名言警句，目的是測查學生的課內積累是否達到要求。學生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數學生解答自如，出錯得極少。說明學生平時對語文園地中的成語還是足夠重視的。
第四題、選詞填空。這道題考察了學生對一些較為相近詞的區別，第三小題失分較多。4個詞語悄悄地，輕輕地，匆匆地，好奇地填空。大多數同學都能夠正確的填寫出來，只有極個別同學在抄詞語的時候馬虎了把地丟了。
第五題、修改病句。這是學生丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯的最多，是用關聯詞語把原題的兩句話連成一句話，很多同學只想到因為，所以了，還有極少數同學不清楚什么是關聯詞語。第三小題錯的最多，是不改變句子的意思換個說法，很多同學不理解句子的意思，所以出現了錯誤。第四小題，是修改病句，很多學生沒弄明白首先和第一個是個意思，所以出現了錯誤。
第六題、課文填空。只有極個別的同學對課文 不熟悉，大多數同學都會填，只是出現錯別字的.現象。
第七題，判斷題，這道題失分較少，在平時的教學過程中，知識點教的全面，學生記得也很扎實。
第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對涼和爽分別按音序查應查什么?按部首查查什么?問題出現在爽的部首上。第二小題，很多同學不認真而導致出現失分現象，第三小題，檢測可同學們比喻句和擬人句掌握的情況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，學生只要讀明白了短文就能夠寫出題目。第二三小題考查學生對課文的理解，學生不能用自己的語言完整并準確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題學生掌握較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，學生運用語言的能力較弱。有些學生審題不認真，不太理解詞語的意思。有些學生不能清楚地表述自己對這兩個詞語的理解。得分率在60%左右。
第九大題是習作。(20分)
試題說明：這次習作是平時訓練的作文，這給學生提供了較大的方便，不用花費太大的精力，并且都有內容可寫，三年級學生習作剛入門，所以，引導學生能夠把自己生活中最熟悉人的外貌特征和他們的一兩件事寫下來就可以了。
存在問題：部分學生卷面不干凈，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準等問題，有的學生語言干巴、缺乏對事例的細節描寫。還有兩個學生不注意考試作文的要求：在作文中出現自己的姓名。
通過這份試卷的考查，學生的基礎知識的掌握，閱讀寫作能力還是相對比較扎實的。但我也從中發現了一些不足，如學生的閱讀與寫作能力還有待進一步提高，在教學中還要有針對性地對一些容易出問題的方面加強訓練：
1.繼續加強寫字教學。針對三年級孩子容易大量出現錯別字現象，還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環節。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。從卷面上看，養成良好的書寫習慣需要加強。
2.注意豐富學生的詞語積累。引導學生多讀書，養成積累好詞好句、做摘抄的習慣。
3.閱讀課堂上多培養孩子的自主理解能力。
4.加強習作的指導。引導孩子們聯系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學生的閱讀面。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十三
幾年的數學教學，我頗有感觸。在新課程的標準下，學生需要在自主探究中體驗“再創造”，在實踐操作中體驗“做數學”，在合作交流中體驗“說數學”，在聯系生活中體驗“用數學”。學生體驗學習，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創造，有利于培養創新精神和實踐能力，提高學生的數學素養。而傳統的數學教學是學生被動吸收、機械記憶、反復練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學生自我發展的引導者和促進者。而學生學習數學是以積極的心態調動原有的認知和經驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應的認知和情感的直接經驗的活動。讓學生親歷經驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數學知識，更重要的是學生在體驗中能夠逐步掌握數學學習的一般規律和方法。教師要以“課標”精神為指導，用活用好教材，進行創造性地教，讓學生經歷學習過程，充分體驗數學學習，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學會學習的目的。
第一、自主探究——讓學生體驗“再創造”。實踐證明，學習者不實行“再創造”，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大10厘米，求圓的面積。粗略一看，似乎無從下手，但學生經過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑嗎？那么一條半徑的長度是5厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學內容的加工者，應站在發展學生思維的高度，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示、干預，要讓學生像科學家一樣去自己研究、發現，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構知識。
第二、實踐操作——讓學生體驗“做數學”。教與學都要以“做”為中心。“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發求知欲。
在學習“圓柱的認識”之前，讓學生先自制一個圓柱模型供上課用，遠比帶上現成的好，因為學生在制作圓柱的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經認真地自學了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少？學生直接解答有困難，若讓學生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚熔鑄成長方體”，為了讓學生理解變與不變的關系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學習圓柱與圓錐后，學生即使理解了其關系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高幾厘米，求圓錐高幾厘米之類的習題仍有難度，如果讓學生用橡皮泥玩一玩，或許學生就不會再混淆，而能清晰地把握，學會邏輯地思考。
在這幾年的教學過程中通過自己的經驗，以及聽了很多老師的公開課和示范課，我總結出關于小學數學教學的一些心得與體會。那就是在教學過程中必須為學生創設各種各樣引發他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。
首先，必須明確在教學過程中創設的情境必須要為教學服務。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標，而且要非常具體，要有新意和啟發性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創設的情境要真正為教師服務，為學生服務，為教學服務，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內容和形式的選擇要根據學生的年齡特點。做為老師，在做課程設計之前，必須充分的了解學生。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境，如運用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側重創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，用數學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗產生情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。下面就是我在教學過程中總結出的教學情境之特點：
一、創設的情景要充滿趣味性興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數學的。所以我們要根據小學生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問。促使學生的認知情感由消極狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中。
二、創設的情景要生活化。數學來源于生活，生活中處處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際。所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數學問題，培養學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數學是無處不在的，并體會學習數學是大有用處的。
三、創設的問題情境應該是開放的、富有探索性的。教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。
三、利用輔助教學手段來教學有利于激發學生的學習興趣及把抽象的問題形象化，運用得還不夠。第四、對于后進生輔導工作由于時間問題或其它原因經常還不到位。
回想自己數學的教學。整體看，我能認真執行學校教育教學常規工作，認真學習新課程的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新思想，積極探索，改變教學，為了克服自己在教學中的不足之處，我時常反復思考自己的教學教法。為今后的教學工作做得更好。總之，以后的教學工作要不斷總結經驗，認真進行教學反思，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對后進生的輔導工作，我相信有耕耘就會有收獲的！
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十四
本學期，我任教三年級數學，正是小學階段由低年級到高年級的轉折點。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
小學三年級的數學教學，最令我們煩心的是如何提高學生學習數學的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個人認為除了學生自身的原因，數學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關鍵的。于是我們在教學設計中不斷的反思，上課前認真準備，同時還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節課堂教學。
對于優生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多著急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生較多，在教學中，我們細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培養、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學生學有所成。主要采取了下列措施：
（1）在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優秀的好朋友來每天對所學的知識進行輔導和考試，教師定期進行抽查。
（2）作為數學教師每天的工作計劃中就有關于學困生的輔導工作。
（3）學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力。
在今后教學中，我們一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
在三年級學習英語的過程中，我參加了兩次英語考試。通過這兩次考試的經歷，我深刻地領會到了一個道理：努力學習是考試的基礎，但考試不僅僅是檢驗知識的工具，更是一個提高自我能力的機會。在這篇文章中，我將分享我在三年級英語考試中的心得體會。
第二段：考試前的準備（200字）。
在考試前，我做了很多準備工作。首先，我通過課本和練習冊復習了所有的知識點，并做了大量的練習題。在這個過程中，我發現刷題對于檢驗自己的掌握程度非常有幫助。其次，我積極參加課堂上的互動活動，主動與同學們進行口語練習和交流。這不僅提高了我的口語表達能力，還增加了我的自信心。此外，我還利用網絡資源，找到一些與考試內容相關的英語視頻和游戲，通過玩游戲和聽視頻來輕松地學習英語知識。
第三段：考試中的經驗（300字）。
在考試中，我學到了很多寶貴的經驗。首先，我學會了正確答題的方法。例如，在選擇題中，我會仔細閱讀每個選項，排除一些明顯錯誤的選項，然后再做出選擇。在填空題中，我會根據句意和上下文來判斷正確答案。其次，我發現提高閱讀理解的能力非常重要。為了提高閱讀理解能力，我多讀了一些英文故事，并刻意練習閱讀理解題。此外，我還發現記憶單詞的方法也很關鍵。我會用記憶卡片來記憶單詞，每天背誦一些，以鞏固記憶。
第四段：對考試的思考（300字）。
通過參加英語考試，我深刻體會到了考試的重要性。考試不僅僅是對我們學習效果的檢驗，更是一個督促我們努力學習的動力。通過參加考試，我們能夠了解自己的不足之處，并在之后的學習中加以改進。考試還可以培養我們的應變能力和心理素質，讓我們遇到問題時能夠冷靜應對。此外，考試還是一次展示自己能力的機會，通過考試，我們能夠向他人展示自己掌握的知識，并得到他人的認可和贊賞。
第五段：總結和展望（200字）。
通過這兩次考試，我不僅獲得了語言能力的提升，更重要的是，我養成了良好的學習習慣和考試習慣。我會繼續保持學習的熱情，不斷提高自己的英語水平。同時，我也會積極參加各種英語競賽和活動，鍛煉自己的應對能力和表達能力。通過這些努力，我相信我將在英語學習的道路上不斷前進，并取得更好的成績。最重要的是，我相信通過持續的學習和努力，我一定能夠實現自己的英語夢想。
總結：通過這兩次英語考試的經歷，我不僅學到了英語知識，還養成了良好的學習和考試習慣。我相信這些經歷將對我的英語學習和未來的發展產生積極的影響。作為一個三年級的學生，我會不斷努力，積極參與各種活動，培養自己的英語能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十六
一、填空(每空1分，共15分)。
1、72.81里面有9個()。
2、把4.5擴大()是45,把96縮小()倍是9.6。
3、把56.8平均分成8份，每份是()。
4、0.35×0.07的積有()位小數。
5、2.737373…的循環節是()。
6、食堂買來a千克大米，吃了b千克,還剩()千克。
7、買20支鋼筆共付c元，每支鋼筆的價錢是()元。
8、商場上午賣出電視機10臺，下午又賣了7臺，每臺電視機a元。全天共賣電視機一共收入()元，上午比下午賣電視機少收入()元。
9、小明買6本書，每本x元，付出5元，找回()元。
10、水果店運來10筐蘋果，每筐a千克;運來8筐梨，每筐b千克，運來蘋果和梨共()千克，運來的蘋果比梨多()千克。
11、比較大小：5.78×0.984()5.785.78÷0.984()5.78。
二、判斷(每題1分，共9分)。
1、位數少的小數比位數多的小數小。()。
2、計算小數除法時，要把被除數，除數轉化成整數。()。
3、3.285285是循環小數。()。
4、a+a+a=a3.()。
5、在乘法中，積可能小于其中一個因數。()。
6、0.6是方程8x-2x=3.6的解。()。
7、方程的解和解方程是一回事。()。
8、10=4x-8不是方程。()。
9、用字母表示乘法交換律是ab=ba()。
三、選擇正確的序號(每題1分，共6分)。
1.小明6歲，妹妹比他小x歲，妹妹的年齡是()。
a、6+xb、4ac、6-xd、x-6。
2、下面保留兩位小數錯誤的是()。
a、1.374≈1.37b、2.995≈3.00。
c、4.105≈4.10d、5.072≈5.07。
3、兩個數相除，除不盡是，如果商用近似數表示，那么要用()。
a、大于號b、小于號c、約等號d、等號。
4、計算28×0.25最簡便的方法是()。
a、28×0.5×0.5b、28×0.2+28×0.05。
c、7×(4×0.25)d、20×0.25+8×0.25。
5、2.83÷0.27的商是10，余數是()。
a、13b、1.3c、0.13d、0.0013。
6、下面的式子中不是方程的有()。
a、15×6=2mb、2x+8=16c、9.5=5×1.9d、8x7。
四、計算(共39分)。
1、直接寫得數(每題1分，共9分)。
0.65×4=0.99÷0.3=1÷4=。
1-0.2÷0.2=10x-1.8x=23.1×0.1=。
2.5×4×12=1.05×100=0×3.75a=。
2、豎式計算。(每題3分，共6分)。
25×1.06=43.5÷0.29=。
3、解方程(每題3分，共12分)。
4、脫式計算.(能簡算的要簡算.)(每題3分，共12分)。
29.6-16+42÷403.5×37+6.5×37。
6.8×0.75÷0.53.5×102。
第二部分解決問題。
五、看圖畫出它的正面和左側面圖形。(共6分)。
六、解決問題(每題5分，共25分)。
4、甲乙兩地相距600千米，一列動車從甲地開往乙地，行駛2.6小時后離乙地還有80千米。這列動車每小時行駛多少千米?(列方程解)。
5、水果店運來30筐蘋果和25筐梨，蘋果一共比梨重25千克.已知每筐蘋果重30千克，每筐梨重多少千克?(列方程解)。
2.20五年級數學上冊寒假作業答案大全。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十七
我擔任三8班的數學教學工作，在教學期間我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。我在教學工作中以課堂教學為核心，重點抓了以下幾項工作。
學期初，鉆研了教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。
（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽誤學生一節課，能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與數學組同事們團結協作，相互幫助。
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。
在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
完成了如下知識教學目標：兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。
1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
通過測查，我欣喜地看到，學生基本掌握了必備的知識技能、數學思考方法，情感、態度價值觀也得到不同程度的發展，但也看到了在取得成績的過程中確實還存在一些問題，今后教學中應以積極的態度，冷靜思考，正確面對，揚長避短。
實踐證明，良好的心理素質和良好的習慣是一個人成功的必要條件，我們應重視培養學生良好的心理素質和學習習慣。通過測查發現，審題馬虎、急于求成，考慮不周，是部分學生解題出現錯誤的通病，教學中應重視引導學生學會冷靜、全面地分析問題，幫助學生學會正確全面地搜集信息并正確處理信息，這是正確解決問題的基礎。操作大意，粗枝大葉，也是部分學生丟分的緣由，教學中應重視培養學生良好的學習習慣。常言道“無規矩不成方圓”
因此，我們要認真學習，深刻領會“課標”精神。要認識到新課程與傳統教學的.相同點是讓學生掌握必要的知識與技能和數學思考方法，不同的是轉變那種“填鴨式”“死記硬背”的教學方式。要正確處理“課標”四個方面的關系，認識到“四個方面目標是一個有機整體，……其中，數學思考、解決問題、情感態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現為前提。”在教學中要防止“知識與技能目標該實的不實；過程與方法目標出現‘游離’現象；情感、態度、價值觀出現‘貼標簽’現象。”
新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，對所學知識進行適當的多角度的拓展，另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣，注重知識背后的思維方法和策略的滲透。
測試試卷信息量大，與生活的聯系密切，靈活度大。這就要求我們平時的教學不僅要引導學生學好課本知識，同時也要引導學生關注日常生活、社會生活，引導學生在日常生活情境的點滴積累中建立起主動、正確的、靈活的思維模式，獲得豐富的、內在的、自主的數學素養。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十八
本次考試題目類型多樣,本試卷是對本冊所學的位置與方向，除數是一位的除法，復試統計表和兩位數與兩位數的乘法內容的檢測。考題內容基礎知識覆蓋面很大,突出了平時的教學重點,提高了學生的多項思維能力，培養了學生的靈活運用知識的能力,既貼近學生的訓練實際又貼近生體現了素質教育的特色。本試卷題量、難易都很適中，既有對基礎知識的檢測，又有對能力的考查。使學生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。。
全班77人參加考試，實考人數77人。優秀率77.9%，及格率98.7%，平均分86.4分，從這次的考試情況來看，學生的學習成績有下滑趨勢，粗心大意是學生的通病。從卷面上反映的情況來看:
平時我們的教學注重基礎知識的訓練, 本次檢測著重點是對學生基礎知識的`一個全面調查,通過這次考試,發現學生對基礎知識掌握很好,像第二大題填空題,1、2、3、6小題基本上沒有失分的現象，第9題失分嚴重。第三、四、五大題掌握也很好。第六題計算學生失分嚴重，不會改寫。第八列豎式計算絕大部分學生掌握了方法，也有個別的因粗心而錯誤。第9大題解決問題，大多數學生完成得比較好，還有個別學生算式列對了，計算卻錯了。
本次考試不僅檢測了基礎知識，也對學生的能力拓展有了很好更進上步的檢查，但通過本次考試，發現學生的獨立應用能力還要進一步加強。第一大題第4、5小題學生失分較多，這兩道題其實就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式，學生做起來就找不出頭緒。還有第六大題，第5小題，部分同學按照準確數計算，而沒有估算。所以本題失分也較多。
有些題目，在復習時已經講過并多次講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，學生沒有掌握學習方法，說明課堂效果不佳，學生的注意力不集中。在今后的課堂教學中應改進教學方法，提高課堂效果。
1、學生對于基本概念雖然能熟記，但不會運用。
2、有一部分學生的計算能力較低，準確率不高。
3、 學生對于判斷題、選擇題的答題習慣于只用眼睛看，不能通過計算、畫圖操作來尋找答案，完成起來準確率不高。
4、 解決問題的能力始終未能提高，學生的理解題意的能力較低，每次考試出錯較多，甚至有的學生準確率為0.
從試卷的答題情況來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面改進：
有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。如口算在時間夠用能做完的情況下，只有三分之一的學生全對。綜合卷上的計算題還是有少數學生出錯，如商中間有零的除法就比較容易出錯。所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，不能只重視學生的解題訓練，而要讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題，加強學生運用數學知識解決生活中實際問題的能力。
要加強學生自主探究能力的培養，讓學生學會自己審題、自己分析，并掌握一定的解題技巧與方法，加強學生的發散思維能力。
總之，通過這次考試既肯定了平時教學的重視基礎知識、基本練習的良好效果，也暴露了教學中的一些問題，需要在今后的教學中加以改善，以便教育出更優秀、能力更強的一代新人。
三年級數學考試心得大全（20篇）篇十九
本次試卷基本上涵蓋了三年數學下冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。
本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。但是此次試卷也包含著一些問題（僅是我們年級的意見，不當之處敬請海涵。）：
（1）沒有涉及直接寫得數的題目；
（2）缺少估算方面的知識；
（3）可能性方面的知識考察的太簡單。
優點：全年組的卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。基礎知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。
不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：
1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數。
2、學生馬虎現象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數，加法當成乘法計算，不寫余數等。
3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的`靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發、訓練。例如，判斷第一題一個長方形，長和寬的和是5厘米，周長是10厘米，這道題好多學生判斷錯誤，關鍵是沒有很好的理解長和寬的和是5厘米這句話。選擇題（3）兩部分比周長，老師復習時不止練習過一遍，可是仍有不少出錯的。
4、挑戰自我兩道題，一部分學生一道也不做，我們認為是學生懶得思考，這兩道題在基本功練習上都講過，不應該一道也不做。
1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。
2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養。
3、繼續培養學生良好的學習習慣，向三十五分要質量，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。
4、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.
5、利用假期留分層次作業，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!
三年級數學考試心得大全（20篇）篇二十
上個星期五，x老師對我們進行了數學第二單元的測試。
很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的!我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊!
試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，想!快做完了，要快一點!就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0。5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了;因為我心急，畫錯了角;因為我心急，沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一!