總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料。小編為大家精心挑選了一些優秀的總結范文，供大家參考和學習。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇一

20xx年8月17日是培訓的第一天。在這一天，主要是由我、龍老師、任老師對六年級上冊的教材內容進行了分析。因為第七冊課本除實驗小學教過之外，其他鄉鎮小學將是首次接觸，所以百分之九十的老師對教材內容是陌生的，因此我們三人在李老師的指導下不但對每一單元進行了整體分析，而且對每一課時都按照新的教學策略從教學目標到教學重難點，再到具體的每一環節的教學設計進行了細致的講解，以便讓老師們對教材的把握和處理有個具體的了解。

在此之前ppt備課對我來說應該是陌生的、困難的。為什么呢?一直以來，我認為制作幻燈片、cai課件是非常深奧、很難學會的，所以很久以來只是想一想有空的時候再去學一學，但由于自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示，我經過一次一次的摸索、請教別的老師，學會了如何設計幻燈片、選擇背景等，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡單的ppt演示文稿。這里我要說的.是：只要肯學習、肯用心，沒有什么事是學不會的。當然，我也知道我要學習的東西還有太多太多，(特別在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后)如：圖片的剪輯插入、聲音的插入、動畫放映等都是以后我要學習實踐的。龍老師的那一口流利的口語，更是值得我們學習。

20xx年8月18日培訓的第二天：這一天，縣教研室的李老師給我們做了“關于評課”的報告。李老師的報告樸實、精細，讓我受益匪淺。

我雖然已經參加工作將近二十年了，基本掌握了新的教學策略，也經常參加聽評課活動，但是因為沒有一個明確的評課思想指導，所以在聽課時多數情況是詳細地把整個教學過程記錄下來，評課的時候也只是根據教學環節進行逐一剖析，恐怕漏掉任何一個地方，也沒有形成完整的體系，并且有時沒有把握好評價方式的度。今天李老師的評課報告讓我茅塞頓開，讓我對評課有了一個嶄新的認識，以后一定要加強學習，勤于思考，讓評課別有一番風味，發揮它應有的作用!

20xx年8月19日培訓的第三天：也是最后一天，在這一天，我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研高效教研實效教研》、《小學英語課堂活動設計與分析》的報告，觀摩了北京芳草園學校的一堂名師課。尹老師的報告科學性、實用性高，對我們以后的教研工作有很好的指導性。

對教研員特別是鄉鎮教研員提出了“有效教研高效教研實效教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業務水平，努力成為一名資深的培訓員為提升大家的業務水平而提供學術指導，用自己的人格魅力感染教師，用學術水平引領教師;用心做好每一件事，切忌好高騖遠、居高臨下、無的放矢;指導教師努力提高解決實際問題的能力，引導教師獨立思考，讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉鎮教研工作的開展，不僅要摸清全鄉鎮的教師特別是英語教師狀況，還要了解其他學科的教研情況、與兄弟鄉鎮相互溝通和借鑒經驗，與縣市教研員積極接觸;同時指出：常規教研要扎實、專項教研要深入、教研形式要創新，這些都為教研員的工作指明了方向。

尹老師從什么是活動;設計和實施原則;不同環節的課堂教學程序以及觀察與分析四個方面對小學英語課堂活動設計進行了分析，提高了我們對課堂活動設計的認識，對提高我們的課堂駕馭能力，提高教學效率起到了很好的導向作用!

最后，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學校的一堂名師課。把我們分為四個小組，group1記錄并梳理課例中的教學環節和活動，group2記錄并分析每隔一活動中的教師行為，group3記錄每一個活動中的學生的行為，group4分析每一個活動的意圖purpose。分組觀察，分項討論，然后集體匯報討論，看老師怎么設計活動，怎么調動這些學生。老師的語言和駕馭課堂的能力較強。最后尹老師以表格的形式帶領大家對這堂課的每一個教學環節進行了分析，給予了我們更多的有益探索和實踐經驗，更加深化了我們對新的教學策略的認識。

培訓引發反思。在這三周的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇二

《初中英語教師網絡培訓》提供了一個非常好的學平臺，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發揮了資源共享的優勢，使我們都能享受到最優質的資源，同時它又是一個非常好的交流平臺，按學科分班，學員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經常遇到的，通過回帖探討，學到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優質的網絡服務，可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的網絡存儲、資源共享等。

這次網絡英語培訓，我聆聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認識上、業務理論上、教學工作實踐上有了質的飛躍。

一、首先教師應樹立新的師生關系觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。

其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

二、要真正關注學生的學習過程，不要為了體現教學結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。

如在觀摩課中，我們要以平常的心態進行教學，讓各種不同發展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重學生發展水平與個體差異教育的統一。要關愛每一位學生，它能影響學生的身心發展、人格形成，能影響學生的職業選擇和人生道路的轉變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學生的思想動態，并因材施教，讓每一個學生都發現自己的閃光點，開啟學生主動學習，積極學習，善于學習的智慧大門。

三、語言來自生活，在生活中學會英語，倡導生活化的英語教學，構建生活化的課堂英語教學，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學回歸生活，由此實現高效、人性化的英語教學。

教學內容生活化從生活中挖掘學習內容，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活經驗，極容易使他們對英語產生親切感，并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應用能力，利用課文進行角色表演，也可以改編課文內容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創設了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英語包圍，每天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流。可以通過趣味地設計課外作業，實現英語生活化的再擴展。

四、教師要樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。

首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。最后，要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。

通過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿__省初中英語教師網絡培訓活動越辦越好!

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇三

兩個月的英語培訓給我帶來了深刻的心理感觸。

一、感受溫暖。

欣欣教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加欣欣英語培訓，欣喜之余更是感受到被關心的溫暖。要知道我是非英語專業的農村英語教師，之前沒參加過有關英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。欣欣英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。

二、凈化心靈。

參加培訓之前的我怎么樣呢?現在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業，教不好英語。”我也很努力地備課，講課。但是一節課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。

清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結束時獲得的成套的英語碟片(我帶回到學校用于教學)。

回首兩個月的英語培訓，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。培訓志愿者求真務實的精神，讓我明確我人生追求的目標。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇四

style="color:#125b86">今年我縣各科教師在網上進行了培訓，期間認真聆聽優秀老師田華鑫等優秀教師的講授，受益匪淺，感受頗深。有如下幾點工作總結：

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面。

二、找到了差距。

培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

三、解決了一些不惑。

當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。

四、作了反思。

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為思想品德教師，不是只懂一些政治理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。

在言行上要有風度。教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。“行”的風度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，思想品德教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。好的思想品德教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇五

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇六

健康是1，其余的一切都是0。形象的說1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國家級心理咨詢咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓的第一堂課上給我啟發最大的就是：做個生理、心理咨詢健康的教師，培養出生理、心理咨詢健康的學生。童老師就心理咨詢健康的剖析，以及對教師所存在心理咨詢問題的揭示和調節方法的指導，使我不禁開始審視自己，在童老師調查總結的教師存在的心理咨詢問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強迫癥中，我認為我就存在幾個問題，比如狹隘，人際敏感，強迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個聯系生活實際的靈活的實用型教導者。同時要不斷調節自己的心態，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的心理咨詢健康問題。讓孩子健康愉快的學習成長。

二、把每個學生當成未來媳婦或者女婿一樣來培養。

博學幽默的李大圣院長是我在本次學習中印象最深的老師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長用非常精辟的四個成語來指導我們今后教學工作努力的方向和目標：即讀萬卷書，行萬里路，閱人無數和名師指路。首先讀萬卷書就是說教師要不斷的學習，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬路和閱人無數正警醒著我們做為培育祖國未來的教師要把教學與生活緊密現實聯系起來，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學生，用李院長的話說就是每個把學生都當成自己未來的媳婦或者女婿一樣來要求和培養，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長告訴我們教師不僅要教會學，還要學會教，更要教會教。這就是教師――知識的傳遞者的真諦。作為學生未來道路的指引者，我們必須做到這三點。同時也告戒我們要虛心向他人學習，借鑒好的教學方法，做個優秀的指引者。視野決定事業，態度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長的：踏遍萬水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風，做個孩子心中博學的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!

三、讓教育成為學生幸福的一種感覺。

“讓教育成為學生幸福的一種感覺”，這是重慶沙區優秀的董小宇老師和長江師范學院的王道福教授都強調過的一句話。如何讓學生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評價、學法指導和教師專業發展這些方面進行了解答。告訴我們對孩子要有愛心，在學生困惑時要起到激勵、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標比勤奮更有效的內涵，不斷地提高自己的專業素養，在這個快速發展的時代，知識也有保質期。所以，學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的，我們要牢記“機遇是給有準備的人的”這句話。做個讓教育成為學生幸福的一種感覺的、強勢的、受人尊重的老師。

四、追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學。

“追求有機整合、簡約高效、自然本真的英語教學”，這是本次英語骨干教師培訓中小學英語特級教師游詠老師和市級骨干教師陳愛新老師給我們傳達的新課改下小學英語英語新的教學策略。他要求我們要追求簡明的教學目標，簡化的教學內容;儉省的教學環節，簡易的教學方法;簡便的教學媒體，簡練的教學語言，多采用多彩的活動途徑，倡導體驗與參與，引導學生活學活用。這給了我很大的啟發，期間觀摩的幾堂優質課非常的實用，對我以后的教學具體實施有了明確指引和幫助。

同時，我們英語培訓班的班主任趙老師通過這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負責任的好老師，她不畏酷暑，每天堅持陪伴我們，課余時間還指導我們寫英語論文，激勵我們要努力工作，要對得起學生和家長，并用自己親身經歷鼓勵我們要滿懷希望的工作，付出會有回報的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學習，向這次培訓的老師們說的那樣做，不愧為“英語骨干教師”這個稱號。

總之，通過這九天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當了一回學生，感到當好學生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進自己的教育理念和方法，大腦要不停地運轉。將心比心，相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試，學習壓力真的很重，況且他們還是個孩子。

我在思考：如何讓學生學有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學生的發展，研究學生的心理咨詢，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信，只有終身學習，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習，為自己的人生發展添磚加瓦，為學生的人生發展錦上添花。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇七

我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務教育小學英語教材培訓。本次培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，經驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。

觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內涵詳談，以改變傳統的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。

激情點燃人生！無錫市全國優秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢想的美麗。

平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強，如丹陽的王文風老師，鎮江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統的單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，甚至是教材中的細節處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達著最直接的信息，讓我們對3a、3b整套教材有了一個系統的認識，易于把握，有很強的操作性。

培訓引發反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。

感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經驗與技能轉化成我今后教學前進的內驅力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與實踐，讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇八

我有幸參加了__區小學英語教師骨干教師培訓班。在本次培訓中，我學到了很多，思想觀念也發生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。

本次培訓有來自本區不同學校的各位英語老師，__是我們的指導老師。課程內容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們__名教師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的`海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓體會和收獲。

一、認清自己，開拓屬于自己的教學風格。

在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。40位教師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應該多學習，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。__讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學習型還是計劃型的教師，并跟我們總結其實這幾種教師的類型應該是一名綜合教師的滾動性的轉變，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉型，做一名合格的新時期的教師。

二、合作學習在小學英語中有著重要的意義。

我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發的任務。我發現合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啟發，互相幫助，共同完成學習。合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。合作學習通過學生之間的合作性互動，把“導”與“演”進行了合理的分工，使得傳統課堂上許多原來由教師完成的工作現在則由學生小組來承擔，師生關系由原有的“權威--服從”關系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關系與共學關系，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現教學上的民主。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中。

曾經有教師說過，教師就要勤于學習，勇于實踐，敢于創新。我想在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學游戲和方法。

總之，經過短短幾天的培訓，我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要不斷地學習，實踐，反思并創新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，做一個受學生歡迎的小學英語教師。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇九

作為這次培訓班的其中一名學員，我深感榮幸，并十分感謝上海來的專家和老師給予我們的指導和幫助。本次培訓的學員是來自各縣的中小學英語教師。培訓的老師是來自上海的陸振權、何美龍、施國華、王梅寶等。

本次培訓內容豐富多彩，有教育政策法規與中小學校校園文化建設、教師專業發展專題講座、新課改下英語高效課堂教學的實施策略、課程標準解讀與分析及教法、英語聽力、口語強化訓練、優秀英語教師的成長和教科研方法等課程。在各門課程中老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以化。通過此次培訓，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面對本次培訓作以下總結：

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了教學設計的基本內容，以及教學目標再構，好課標準的討論,應用性閱讀教學實踐等理論學習。結合小學英語教學的現狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課、評課的基本環節和要點。口語老師王梅寶還根據課堂實際，摘選了二百多條英語課堂用語供我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調，組織我們觀看她從上海帶來的課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到了學員們的歡迎。

語音老師示范標準到位，耐心糾正發音、糾正語調，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。

為了提升學員們的課堂教學能力，語音能力王老師組織了課堂教學實踐活動，開展語音活動。通過訓練展示，我感受到學員們都非常重視這次展示自己語音活動的機會。他們認真聽，發音清晰、準確、流利，大膽說大膽嘗試，取得了較好的效果；課堂上與上海的老師配合融洽，較好的完成了教學任務。學了之后確實獲益匪淺為自己今后的語音教學指明了方向。

通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。在今后的教學中我都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；能利用圖片、各種教具進行教學。以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次英語教師培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇十

20__年12月2日，我們英語培訓班的成員來到了靜安區第一中心小學進行為期一周的培訓學習，一跨入校門，第一眼看到這所學校，正如張莉老師上課時所說：itisnotbig,butitisverynice.處在市中心，在上海這個寸土寸金的城市，校園并不很大，但無處不透露著精致及用心，所有的資源和空間都被最大的利用好，而反映在教學上，他們的教學效率也是非常之高。“精細化”這個詞在這里得到了最大程度的體現。習題本，補充教材甚至是記作業本都統一發，統一收，統一進行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業，15分鐘的口頭作業完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細致，老師每天將授課相關資料放入公共郵箱供家長使用，并且這些資料是不斷更新，不斷完善的。

二、意識決定行動——小公民意識。

在上海做地鐵時，發覺他們的地鐵由于建造的比較早，內部設施及舒適度并不及南京地鐵，人也更多。但是有一個很好的現象——上下地鐵秩序井然，嚴格遵守先下后上，反倒速度更快。我想這些公民意識與學校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市，餐廳等各種小房間，學生通過自己努力獲得“積分點”數可以兌換商品，或是在相關場合購物娛樂，甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規定，養成公民意識，也能享受到更重服務，學生努力獲得“積分點”的同時也提高了學習興趣。這種將公民意識，文化教育潛移默化的融入學生的學習校園生活中，我想對學生的影響將是受益終生的。

三、我們走在大路上。

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導靜安第一中心小學老師時說的話。兩位老師的課行云流水，讓我學到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時，話題的核心語言是大路，任何訓練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習是小路，小路下面的分支是弄堂，但是每個點所需時間要掌握好。內容多少可以選擇，難易深淺可做選擇，甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標性，要讓學生學完了會圍繞這個話題去說，而不僅僅是不停看黑板只是進項文本的復述。

其實不僅上課要堅持走在大道上，作為一名教師，教學教育這項事業也是一條大道，而平時所關注的每一項工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路，在今后的工作中，我也會帶著這次培訓的收獲，繼續堅定地走在這條大路上。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇十一

這次參加全省中小學教師全員遠程教育培訓，對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節省了時間、空間，物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，還能夠聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我這個新老師很快地提高自身專業化水平。

通過這次培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為現在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。

在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，感覺有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，剛參加工作時，我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少，需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限一些課本上的英語教學策略，在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

作為一名英語老師，扎實的專業功底很重要，但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定中學的英語教學目的，中學英語教材的使用和分析，中學英語教學的設計方法，中學生英語語言綜合能力的培養途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的.世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇十二

轉眼間，小學英語骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富多彩，有口語課、語言知識與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用！其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。口語老師還根據課堂實際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調，組織我們觀看課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。 語音老師示范標準到位，耐心糾正發音、糾正語調，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。

為了提升學員們的課堂教學能力，老師們組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪淺，為自己今后的教學指明了方向。

激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告，雖然我不是第一次聽她老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，她對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！ 作為一名農村小學的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學中不斷的提高，當然小學英語的開展目前在農村還存在一些暫時性的問題，如：設備不全，學校、家長不重視，教師專業不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數學等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰性，如何在這種小學英語教學氛圍中，擺正自己的態度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學奉獻的心，對學生負責任的態度，就可以把小學英語教好，教精！

通過這次學習我意識到在以后的教學過程中要盡量給學生創造條件，創設情景，上好每一節課，從點滴做起，慢慢積累，不斷反思，發現最適合學生的教學方法，小學英語強調交流式英語，讓學生說出來，培養學生的自信，從而培養學生的學習興趣，告訴他們學習英語的方法，而不是一味強求的記憶，當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程，將會努力實現，而且很有信心！

總之在以后的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現學生個性的自由發展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見，從而培養學生的創新意識和創造能力，為學生的長遠發展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素質，及時更新教學理念，創造更加適應于小學生學習的教學方法。 路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之！相信自己可以做的很好，因為有一顆對教育執著的心，對學生負責的態度，作為理想的守護者，不僅守護著學生的理想，更守護著自己的理想，和學生一起學習進步，加油！

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇十三

在2011年8月到2011年7月，我參加了新教師的培訓。通過將近一年時間的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的'心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經驗。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養一支優秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發現和栽培適合協助管理班級的班干部。又要有過硬的專業本領，善于以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內學生時，要善于發掘他們的優點，而不能以不同的態度對待優秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

在教育工作上。

初為人師，經受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發：沒有規矩，不成方圓俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇十四

20xx年7月，我通過曹妃甸區教師招聘考試，很榮幸成為小學教師隊伍中的一員。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態，了解學校的工作環境，做一名優秀教師，教育局特意為新教師進行為期四天的集中培訓,雖少了暑假的休息時間，但是卻獲得了更多的知識，讓我受益匪淺。

首先要感謝這個時間段為我們認真授課的老師。在大學里學了很多理論知識，但這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。在我工作剛剛開始，讓我認識到教育的重要性，也讓我更好地理解教育教學工作。

其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心、耐心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。此外，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在培訓課上，老師告訴我們要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。教師是教育的工程師，我們要擔負起這份責任，這次培訓讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。爭取為曹妃甸區教育事業奉獻一生。

英語新教師培訓總結范文（15篇）篇十五

3月17、18日兩天參加了英國總領事館文化教育處聯合溫大外國語學院對溫州地區小學英語教師的培訓活動，頗有一些收獲。

這是其一,寫到這里，想起了前幾天無意瀏覽到的一個老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語成功學》中提到的簡單原則，他說，在英語學習中，無論讀、聽、說、寫哪一項的學習，都應該遵循簡單原則。首先英語是一種崇尚簡潔的語言，simple—good，thesimpler—thebetter，thesimplest—thebest。也就是說，英語學得好與不好，不在于你會不會用很難的詞匯和句型，而在于你能否運用最簡潔的語言把自己的意思清楚地表達出來。小詞匯用好用活才是學習的重點。

其二，在進行每一個活動之前，外教老師都會給我們一個明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動就能夠比較順暢有序地進行。在自己的課堂中，我們也意識到示范的重要性，但是有時候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時，沒給活動的示范一個充足的估量，可外教老師在這方面卻相當重視，他們對示范活動的指令語方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時，備好指令語。

其三，“此時無聲勝有聲”，在關于冷處理和課堂召集的說法中，無聲的做法對我們很有借鑒作用，比如，學生在熱情高漲，鬧哄哄的環境中，lipreaing，silentreaing的做法就能很快起作用，又比如在學生完成一個小組活動之后，還沒安靜下來，你一個類似head，shoulder的動作，反復做幾次，學生就能自覺地跟上，并能很快地安靜下來。有一個細節我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀律性，他們講的時候不容許我們有一點聲音，即使坐在下面聽課的我們都是很守紀律的老師，我想他們的課堂也應該是這樣的，制造一種安靜的學習環境，這很重要。

其四，他們的通過講故事學習英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因為我們用到的僅僅只是圖片，同時在講故事，學生學語言的過程中，語言的復現率很重要，語言在不斷的重復中，被學生掌握，當然如何將故事講得繪聲繪色，使學生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質。

今年暑假期間學習了《小學生英語語感的培養與形成》、《小學英語教學活動設計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開學一個月來我把所學到的知識運用到了教學中去，小學英語教師遠程培訓學習總結。通過學習與反思，使我對小學階段英語的教學有了更加深刻地理解。

我認為今后的教學中，結合新課標的理念，可以從以下幾個方面來嘗試：

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的英語語感，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差，工作總結《小學英語教師遠程培訓學習總結》。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。每堂課，都需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外，每節課都應該運用到游戲教學，使學生能夠在玩的過程中，收獲更多英語知識。

3、創造性運用教材。

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發言的機會留給學生，讓學生能夠得到更多的鍛煉。