學習英語是提高自身綜合素質的必修課，不僅能夠開闊視野，還能夠為未來的職業發展奠定基礎。以下是小編為大家整理的英語學習總結范文，供大家參考和借鑒。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇一

堅持開展“英語角”，課后進行課外活動。汲取課外知識，不斷提高孩子們學習英語的興趣。充分早上中隊長值班，用英語口語問候，激發他們多開口說英語，提高他們英語口語水平。開展各種比賽，低年級英語歌曲，小詩歌比賽；中年級英語書法，手抄報比賽；高年級英語口語演講比賽。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇二

經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍。但是仍有一些學生的學習習慣比較差。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。

本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。

1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

對于成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其多看、多讀一些課外英語節目和書刊雜志。

對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形式，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。

同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇三

本學期英語組將圍繞區教研室和學校教科室新學期的工作要求展開教研活動。教研組加強教研內容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。

二、工作目標。

1、加強以校為本的教研制度的建設，加強理論學習，努力提高每位教師的自身素質與教學技能。

2、繼續學習和貫徹新課程理念，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作并把工作做細做實。

4、開展英語周，激發學生學習英語的興趣，培養他們的英語交際能力。

3、搞好英語教研組的建設，努力使英語教研組成為一支團結合作、勇于創新、充滿生機的教研組。

三、主要工作。

1、加強理論學習，更新教學觀念。

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等專著，并其中的理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。

2、抓實教學常規，提高課堂教學效益。

進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組成員學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。重點要抓好備課和上課教學常規的落實；充分發揮教研組作用，有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。本學期繼續開展“滾動式”上課的教研活動（2次），以提高課堂教學的有效性。

3、發揮集體備課的優勢。

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要定期組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生、進度，研究教學方法，教學安排及教學資料要一致。每次教研活動要定負責人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，不斷完善教學。

3、以英語周活動為平臺，激發學生學習英語的興趣。

本學期將開展校第一屆英語周，我們英語將開展一系列的活動。課外英語活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情、參與意識，培養興趣。本學期主要展開以下活動：

（1）充分利用校園廣播站，在校園開展英語小廣播，以此來營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習興趣。

（2）師生共同布置英語走廊或英語角，盡量給學生提供一個展示自己英語風采的機會。

（3）開展系列活動：英語歌曲比賽、英語畫報和英語手抄報比賽、講英語故事比賽等。

“滾動式”上課安排表。

沙城一小第一屆英語周活動方案。

20xx-2-20。

制定人：項蓉蓉。

周次。

時間。

活動內容。

1

2.11—2.17。

預備周。

2

2.18—2.24。

3

2.25—3.2。

區小學英語新課程培訓、區教科研論文評比。

4

3.3—3.9。

區小學英語教研組長培訓活動、布置英語走廊和英語角。

5

3.10—3.16。

教學抽查、組內理論學習。

6

3.17—3.23。

進行“滾動式”教學活動。

7

3.24—3.30。

市農村小學教學規范“質量測評”、“作業布置與批改”專題培訓研討活動。

8

3.31—4.6。

區小學英語骨干教師研修活動、組內教學教育理論學習。

9

4.7—4.13。

準備期中考復習、市小學英語課堂教學專題研討會。

10。

4.14—4.20。

11。

4.21—4.27。

區小學英語教師教學基本功比賽、集體備課。

期中考試后做好試卷分析工作。

12。

4.28—5.4。

進行“滾動式”教學活動。

國慶節。

13。

5.5—5.11。

區小學科“教學規范達標”專題調研。

14。

5.12—5.18。

校英語周活動、教學教育理論學習、市小學英語教師教學基本功比賽。

區小學英語教研組長（備課組長）培訓活動。

15。

5.19—5.25。

16。

5.26—6.1。

組內教學教育理論學習。

市小學新課程現場“命題”評比。

17。

6.2—6.8。

市首批農村小學“四項教學規范達標”活動驗收。

18。

6.9—6.15。

區小學英語優秀教學案例征集評比活動。

19。

6.16—6.22。

市小學新課程學習質量專題調研。

20。

6.23—6.29。

準備期末復習、市小學英語優秀教學案例征集評比活動。

區期末教學質量監控。

21。

6.30—7.6。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇四

牛津小學英語，根據“課程標準”中二級要求進行編寫，以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。

本教材共有8個單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個板塊構成；第四和第八單元為復習單元，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。

情景對話教學。

本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現的語法有一般現在時(第三人稱單數作主語)、現在進行時、一般過去時；情態動詞、therebe結構等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。在教學中，教師要盡量創設交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。

詞匯教學。主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經出現過，但有的是第一次出現；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。教師在教學中，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學有機地結合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學生認知水平的差異性。

句型的口語訓練教學。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學過的內容。學習句型的目的是為了掌握句子結構，以便在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學生通過操練學到現實生活中有交際價值的語言。教師在教學中，要盡量減少機械操練，創設較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予肯定；發現問題，要及時糾正，并進行語法現象的歸納和總結。

聽寫/口語/聽做/看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書寫的能力。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環境，進行由淺入深的訓練；要把握好聽的時機，為有困難的學生提供多聽的機會；要利用講評為學生提供再次練習的機會。

ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學習的延伸，通過閱讀、觀察，培養學生的理解和判斷能力，養成良好的閱讀習慣。教師應鼓勵學生課前預習，以初步理解所學內容；教學中，教師要運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學生整體感知語篇內容。教師要加強對學困生的關注，盡可能為他們提供展示的機會；為學有余力的學生提供看圖說話或文字材料復述的機會。

畫寫/畫猜/聽做/說用/猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習。通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。教師要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學中，要根據所教學生的特點做到有詳有略，合理安排；利用教學資源，培養學生自主學習意識。總之，英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發點和落腳點。

語音教學。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學生了解字母與其讀音之間的聯系。教師在教學中，要注重學生感受，適當擴充例詞；朗讀句子時，注意語感，培養學生連讀的能力；開展小組競賽，培養學生合作能力；在引導學生多聽、多模仿時，進行及時的歸納。

歌曲/歌謠為語音的趣味練習。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣，活躍身心，鞏固所學內容，培養聽說和思維等能力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據實際情況，適當增加一些；充分利用課間、課外時間讓學生多聽、多模仿。

第四和第八為兩個復習單元，通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可根據具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內容，使學生更好地復習所學內容，完成學習任務。

（1）能按三會與四會要求掌握所學單詞.

（2）能按四會要求掌握所學句型。

（3）能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

（4）進一步養成良好的書寫習慣。

（5）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。

（6）能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

（7）能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

（8）進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。

1、要對教材進行靈活處理，適當調整每單元的各板塊。a板塊為一個單元的核心部分，教師則可根據教學的具體實際，先進行b、c板塊或b、d板塊的教學后，再進行a板塊的教學。

2、要注意教學內容的有機銜接，做到溫故而知新。

3、對于教學中的語言知識，要做到“早滲透、重積累、勤反復”。

4、可適當講解語法現象，但要突出重點，加強感悟。

5、除配套的練習冊外，教師應根據實際需要，適當補充一些讀寫方面的練習。

6、時刻關注每一個學生學習英語的情緒，發現問題，及時補救，不讓任何一個學生掉隊。

7、根據學生學習情況，采取分層次達標的形式，不能盲目提高要求，承認學生認知水平的差異性。

8、對學生學業的評價，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇五

本學期我們科組將全面貫徹市、區小英科的工作精神，落實小英科的工作部署，結合我校各方面的實際情況，以學校教學計劃為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極開展教育教學工作，努力營造良好的英語學習氛圍，用心培養和提高我校學生的英語綜合素質以及科組的教研教學工作水平。

1、以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，加強培優輔差工作，提高英語教學質量。

2、組織教師參加新課標理論學習和培訓，以及新課標研究課和專題研討等系列活動，提高小組合作學習的時效性。同時配合我校與小洲小學的教學交流推出一節英語公開課作為教學交流展示課。

3、針對本校學生的實際情況，緊靠學校教科研組的主題，繼續探討“優化小學生英語單詞記憶”和“優化小學英語課堂教學”的新方法。

4、豐富科組博客內容，加強科組教學資源庫的建設。

5、強化校園英語環境氛圍。

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養。

1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念。以課例分析為載體，以教師實踐反思為著力點，輔以專題理論學習、座談等多種方式，引導教師主動參與，將新課程理念真正落實到實際教學之中。真正做到理論與實踐相結合，以提高課堂教學效率。

2、通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫教學反思及總結。

（二）加強科組教研工作，強化學科建設，抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，學習校內外先進典型，明確對備課、上課、作業批改、輔優補差的要求，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動，力求提高教學質量。

2、繼續發揚本科組的優良傳統，抓好學生的學習規范：早讀規范、2分鐘預備鈴規范、上課規范、作業規范、預復習規范等，培養學生良好的學習英語的習慣。

4、抓好教研組建設及科組教學資源建設。做到定期、定點、定中心發言人、定活動主題來組織教學研究活動，使科組教研活動正規化、實效化。同時圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議、反思、總結等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。本學期我們將配合學校與小洲小學“手拉手”教研交流活動，在實驗課的基礎上推出一節英語公開課作為教研交流展示課。

5、繼續探索“優化小學生單詞記憶”以及“優化小學英語課堂教學”的方法。

全方位的分析各年級學生學習英語的現狀，診斷各年級英語教學所存在的問題。對一些具體的問題（如詞匯教學、閱讀課教學、英語寫的能力的提高、學困生輔導等問題）能提出具體的改進措施。

6、齊抓培優輔差工作，并精心組織，認真輔導，組織學生參加區小學生英語智力競賽。

（三）、進一步完善英語文化建設，強化校園的英語環境氛圍，提高學生學英語的興趣和積極性。

1、英語早讀：每班每周堅持有兩次早讀英語的時間，由英語科代表帶讀，老師巡視，提高學生的朗讀和口語能力。

2、英語墻報：利用課室墻報一半的空間，展示英語知識，專人負責，每周一換。

3、英語廣播：爭取每周一次的英語廣播，內容可以是英語課文朗讀，小詩朗誦。英語歌演唱，西方文化介紹等等。

4、英語競賽：本學期校外的有兩次競賽：區級的手抄報競賽和小學生英語智力競賽。校內的有三到六年級的手抄報比賽和單詞默寫比賽。一、二年級的口語比賽等。

時間。

內容。

各年級聽教材分析。

教師：制定個人本年級本學科教學計劃。

教研組制定教研組計劃及本學期研究專題。

組織學生進行英語手抄報比賽。

教學論壇：如何優化小學生英語單詞記憶。

各年級作業檢查。

區低年部識詞、連貫說話教學研討學習。

各年級英語試驗課并推選出一節公開課。

各年級家長會講話。

組織教師聽區“海教杯”成果展示課。

作業檢查。

選送優秀作品參加區手抄報比賽。

組織畢業班尖子生參加區小學生英語智力競賽。

教學展示課。

高年部老師參加“中小學銜接”課題研究活動。

組織一到六年級學生參加校內英語競賽。

教學論壇：如何做好學困生的輔導工作。

各年級期末家長會英語科講話。

參加區英語科網絡教研積極分子評選活動。

期末復習，期末質量監控。

質量分析，學期結束工作。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇六

本學期。

教學。

總結。

課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，追求課堂實效，為學生的發展服務。各區教研員要將區域性教學研究與校本教研、網絡教研等新形式有機結合起來，加大對骨干教師和青年教師的指導和培養力度，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺，進一步提高我市小學英語教師的整體素質。

二、主要工作。

1、以教研組為陣地，提高教師隊伍素質。

（1）以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展、創新與質量的關系。

（2）發揮教科研基地學校和英語學科中心組的研究與輻射作用。加強各校的英語教研組建設，各區教研員應注重對教研組長的培訓和指導，以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規范化，制度化，有實效。要加強英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的實效性。

（3）積極發揮骨干教師的作用，通過師徒結對和兄弟學校結對等方式，使更多的青年教師成長起來。

（4）加強對新教師的培訓和指導，加強教師的語言素質和教學技能的培養，通過學習思考，實踐探索，研討交流和總結反思四個環節，積極撰寫心得、案例或論文。利用各種途徑和方法學習英語，提高學科素養。

2、加強教學常規管理，優化課堂教學方法。

（1）教師對教學要宏觀理解，微觀拓寬，注意整合教材，提前滲透。以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展，創新與質量的關系。

（2）各區教研員加強對課堂教學的調研，對教師們在課堂教學方法和學習方式的轉變過程中呈現的新問題進行現場指導和深入研究，以使課改工作得以穩步發展。

（3）注意鞏固和深化教改成果。要求各校落實英語環境布置；運用英語拼讀和兒歌教學法，提高英語學習興趣，幫助學生有規律地記憶單詞以減輕學生學習英語的難度；高年級注意加強閱讀教學，有計劃有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

3、全面關心學生，促進和諧發展。

（1）加強對教師的師德教育，要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，教師要認真分析這些學生的情況，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

（2）培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，教師要指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

（3）采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

4、加強課題研究指導，提高教師教科研能力。

提高教師的教科研能力，立足課堂教學，善于發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。課題組活動要緊緊圍繞課題，按計劃開展研究活動，及時總結反思，積累研究資料，撰寫研究心得和論文。本學期各區要繼續圍繞我市評價機制的研究課題,探討新課程下的評價機制及具體做法。（將在本學期安排經驗交流活動，如介紹實驗方法、相關數據，出現的問題及解決方法等）。

5、加強英語學科網頁建設，引導教師進行有效的網絡教研，充分利用網絡資源提高教師的英語素養和教學素養。

三、

具體工作。

1、組織各區進行學期初進行教材分析。

2、常州市教研工作會議暨教研員培訓,各學科完成優質課教案評選活動。

1、組織部分教師參加江蘇省小學英語教師素質大賽。

2、組織各區總結、反思近年來課程實施之經驗及教訓。

3、召開由部分教師參加的小學畢業考試座談會；實施“春暉工程”：進行隨堂聽課及評選。

1、組織教師進行英語多媒體課件制作培訓。

2、組織部分骨干教師赴南京或上海觀摩學習。

3、對轄市區部分學校校本課程開發、綜合實踐活動開展及課題研究情況進行抽查或結題工作，并作相關交流活動。

4、實施“春暉工程”：會同電教館、信息中心對入圍教師拍攝錄象課；

交流新課程下評價機制的課題研究經驗。

1、舉行常州市第三屆小學生英語朗誦比賽或第四屆小學生英語歌詠比賽。

2、常州市教育學會英語專業委員會召開年會。

期末復習，組織教師撰寫論文。

圍繞課程實施中的重點問題開展相關學術研討活動。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇七

本學期，我市小學英語教研工作的思路是：認真貫徹執行xx市教師發展中心的工作計劃，圍繞“團隊即質量，過程即質量，改進即質量，干凈即質量”的思路做好小學英語與中學英語的教學銜接工作。本學期小學英語教研工作將以教師層面的備課組、學科發展共同體建設和學生層面的學習共同體小組的建設為抓手，以課的研究，學生學法指導為突破，激發小學生對語言學習的興趣，打好第二語言學習起始階段學生的基礎，提高學生的語言能力、學習能力的同時培養思維品質，突出強調培養學生的文化意識，增強文化自信，使學生初步具有家國情懷、國際視野和基礎的跨文化交際能力。繼續堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，深入課堂，做好研究、指導、服務工作，促進小學英語教師教學素養的全面提高，促進教師與學生的共同發展，促進小學英語教學質量的穩步均衡提升。

（一）團隊建設，打造高質量師資隊伍。

1、繼續加強備課組建設，促進教師學研共同體的發展。

加強學科發展共同體建設，努力搭建教師發展的平臺。

本學期還將繼續堅持以“改進課堂教學方式，提高課堂教學質量”和形成“教師易教、學生易學”的研究成果為學科發展共同體工作的建設目標，將組織學員圍繞低年級的自然拼讀課、語音教學課和中高年級的閱讀課、高年級的寫作課和復習課進行理論學習、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學模式；指導學員研究課堂教學問題，撰寫活動反思，積累教學經驗；鼓勵學員參加各級各類競賽與論文評比活動。促進青年教師在“教與學”中成長。

（二）以課例研究為抓手，上“干凈”有實效的課堂。

在集體備課和共同體小組研討活動中都將持續推行課堂觀察研究和課例研究，從科學制定目標，確定重難點，課堂活動的設計，活動單的編寫、作業練習的設計等方面對課堂進行總—分—總的研究，形成“設計—研討—上課—議課—改進”的課例研究基本模式。同時，結合教師發展中心組織的學校調研，教研員將繼續深入學校備課組活動，希望教師在平時的教學中對如何做好“教學準備、教學設計、教學實施、教學拓展”有更深入的探討和認識，并在備課組建設過程中，努力打造團結合作的英語學科團隊，為我市的英語教學的發展提供經驗。

以“學習共同體”為研究方向，改進班級團隊學習質量。

借鑒7-9年級學習共同體的研究成果，嘗試在小學英語課堂內積極實施和開展學習共同體學習活動。在合理地教學設計和教師指導下，培養學生傾聽的習慣，思考的習慣，討論的習慣，表達的習慣，使得學習真正地發生。在有效的共同體小組成員的學習活動中，小學生愛說、愛動的個性得以張揚，讓學生更樂意和同伴平等自主交流，表達情感，學生的語言能力能得以個性化的操練。

（四）堅持扎實有效的常規調研，做好一線教師服務與指導工作。

深入一線課堂，觀察、記錄、交流、探討、反思、改進，尋找教學工作中的改進點和教學質量提升的增長點。通過線上線下的交流方式，加深與教師的溝通，真誠為教師出謀劃策，成為教師教學和專業成長之路上的上馬石和鋪路人，扎實有效地做好各項服務指導工作。

1、重視學習習慣的養成。

聽課習慣（傾聽、捕捉信息、表達不同意見、做課堂筆記、及時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固知識要點）；書寫的習慣，從低年級抓起，做到字跡整潔美觀，本學期將組織三年級書寫比賽；課外閱讀和摘抄的習慣；進行語言實踐的習慣（特別是寫句的習慣）；使用工具書的習慣等。

2、開展課外閱讀，拓寬學習視野。

研究課內教材和課外教材，尋找結合點和閱讀教學的生長點。指導學生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡。可通過閱讀筆記、詞匯手冊、英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講比賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節、英語晚會等活動來使得閱讀結果可視化和拓展學習的視野。

3、在各年級段嘗試自然拼讀教學。

單詞的拼讀，辨認和背誦記憶一直是中小學英語學習的攔路虎，很多學生到了高中依然不會讀不會寫，背默單詞成了很多孩子學習語言的噩夢。原因在于初學時沒有有效的單詞學習方法。自然拼讀教學是英語為母語國家的兒童學習語言的方法，也是能使語言學習者學到地道外語的最有效的方法。在分階段學會26個字母的前提下，以課標的要求為指導，開展以教材為基礎和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學，努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規則介紹給學生，指導學生在不同的情景中創造性地運用規則，從而達到熟練掌握，見詞會讀，聽詞會寫。

4、進單元整體教學理念。

以話題為主線以storytime為主體，以mindmap為工具以單元為整體進行ptp閱讀教學（pre-reading；while-reading；post-reading），突出思維訓練：感知—理解—分析—運用—綜合。具體做法：pre-reading:了解語篇背景，初步感知話題信息pre-reading:清楚單元任務,明確單元整體目標讓學習“可見”讓學生知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；while-reading:以話題為主線，分層閱讀關注與活動相關的短語、表達；引導學生學習用目標語表達事件信息，在讀中突破重點，內化語言。不僅要將教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的創造。分類訓練，落實記憶。關注意義與形式，鼓勵學生大膽表達。

在語法學習中鞏固，強化思維訓練；在funtime實現個性化操練,內化語言。

如六年級“節日”這個單元鼓勵學生選擇自己喜歡的'節日制作自己的思維導圖，運用本單元的語言知識（鼓勵拓展與創新）。在cartoontime中溫習、拓展；在checkouttime中綜合運用。總而言之，要做到：關注內容，培養學生的信息處理能力；關注語言，發展學生的語言學習能力；關注情感，提升學生的語言文化素養。

按計劃開展好小英本學期的各類研修活動，做好見習教師的培訓等有關工作，加強民辦校穩定英語教師的英語專業素養培訓。完成常態化的集體調研、學科調研測試及“理性和簡約”的調研分析報告，盡力為學校做好優質服務。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇八

本學期，我校英語科組教研工作仍要以區的指導精神為依據，按照新課標的`教學要求，結合我校英語教學實際工作為前提，繼續推進“新課程背景下的目標教學”，以提高課堂教學的有效性為重點，實施素質教育。遵循學校“厚生為本，教學合一”的辦學理念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學“活力課”為重點，以“活力課”研究為基礎，努力探討英語科組教學模式為本學期工作重點，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。并根據教材和年級的特點，有目的、有針對性地制定計劃，扎實地開展和完成各項工作，為進一步提高我校的英語教學質量而努力。

加強英語課堂的管理，通過校內外的各項教研活動，盡快熟練使用新教材，提高英語課堂教學的實效性，建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍，以“活力課”研究為基礎，繼續上學期的研究，努力研究出適用英語科組的教學模式，以全面提高英語教學質量，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論， 積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

1、本學期，我們科組會在大力研究活力課堂的教學實踐下，繼續積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，會積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上會深入研究，繼續學習有關教學建模的文章，探討任務學習+探究學習的教學模式或任務學習+合作學習的教學模式、或校長提出的“學、研、分享”等模式的可行性。

2、提高英語課堂教學效率，把好英語教學質量關，提高優生成績的同時，減少中下生的層面，保證完成五年級統考成績，也確保其它年級成績穩步前進。

3、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，深入學習新教材（三年級開始使用新教材）教法，努力實現英語的活力課堂。

4、做好小課題的研究，加快覃老師小課題結題工作及謝群笑老師《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究》——以四年級下冊 module5 food and drinks為例的小課題的研究，繼續通過教研和學習，深入研究，確定研究方法。

5、在認真做好培優工作的同時，提議有條件的學生參加課外輔導，也積極引導學生參加校內外的比賽。

6、積極開展校內“我的一節課”公開課，認真深入研究活力課堂，要做到每次公開課前先自行定案（就是先進行集體備課），然后集中研究、討論后再次定案，最后上課，課后要互相評課，每次評課都有一個主講人，主講人要寫好發言稿，發言后把發言稿發到天河部落上進行交流。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇九

本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習《英語新課程標準》，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在認真分析現有狀況的基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，使英語教學教研工作再上一個新的臺階。

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體網上備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。

2、以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學轉變為以學生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量。

3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。集中組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求方法處理教材，進一步完善教學設計。

4、積極反思交流。

針對通過組內討論形成的教案在實際教學中遇到的困難，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。

5、以科研帶動學科發展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言運用，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。

1、加強教研組建設。

教研組長要做好對本組教師教學常規的督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。

2、促進教師成長。

組織青年教師進行學習，并加強檢查督促。通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

3、提高學生的英語實際應用能力。

以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。

三四五年級教研重點。

a．英語學習興趣培養。

b.課本知識盡量100%掌握。

c.開展英語表演賽。

d.做好網上集體備課。

e.做好后進生輔導工作。

f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學。

六年級畢業班工作重點：

a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業復習做好充分的準備。

c.繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口說英語的習慣。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十

組織召開教研組長新學期工作會議。

解讀三年級教材修訂本，三年級教材單元命題交流。

四、五年級集體備課活動。

中心組教師關于語段教學的獻教研討活動。

參與小學段集體專題調研。

參與市小學上教研活動(第一次：3月1日起)。

課堂教學專題研討。

參與小學段集體專題調研。

市名師班與本區教師語段教學互動研討系列活動。

1.市名師班教師獻教與本區教師語段教學課例分析研討。

2.市專家語段教學指導活動。

3.四年級獨立語段教學文本再構研討。

參與市小學上教研活動(第二次：4月20日起)。

區1-5年青年教師課堂教學大獎賽初賽。

課堂教學專題研討。

課堂教學專題研討。

畢業班復習研討。

參與小學段集體專題調研。

區“紅五月”1-5年青年教師課堂教學大獎賽復賽。

參加市中小學英語雙語教師教學技藝展評活動(5月13日，世外小學)。

觀摩全國第三屆兩岸小學英語課堂教學研討活動(5月20、21、23日，市東中學)。

觀摩市小學英語優質課教學展示活動(5月27日，匯師小學)。

參加、觀摩市小學生英語小品展評(5月25日，上海音樂廳)。

四年級英語學科抽查。

中心組教師西片學校獻教活動。

三年級教材期末命題交流。

五年級英語畢業會考。

總結與積累、整理資料。

注：具體活動時間以區每周教研活動通知為準。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十一

1.在精心落實常規教學的基礎上，鼓勵各位教師開展有特色的英語教學活動，能結合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。

2.繼續以中國外語閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學生英語閱讀素養培養的策略研究”課題為抓手，持續推進小學英語課內外閱讀研究和課程建設，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養，為學生的語言學習和全人發展打下更為厚實的基礎。

3.積極參加省、市各級各類培訓活動；充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十二

1、組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

2、要在認真學習《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十三

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計個性備課，認真反思教學。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去”滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十四

2、參加省教材培訓活動及各年級英語教材分析。

1、口語訓練并參加市小學生英語口語比賽。

2、區三年級英語教學研討活動。

3、征集英語優秀教學案例（三、四、五年級）。

1、組織英語教師參加市“學習課程標準，改進課堂教學學術研討會”。

2、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

3、區四年級英語教學研討活動。

1、參加市英語課堂教學評優活動和外出聽課學習。

2、區五年級英語教學研討活動。

3、區五年級學生朗讀比賽、六年級學生書寫競賽。

4、對部分年級、班級進行英語分析性檢測。

5、市對部分學校進行英語教學常規調研。

1、參加市召開的基地現場會,了解小學英語學科基地研究情況。

2、區英語歌詠選拔賽，優勝校參加市第二屆小學英語歌詠比賽。

3、區四年級學生。

聽力競賽。

1、做好各年級英語期末復習檢測工作。

2、征集優秀英語教學論文。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十五

1、以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，加強培優輔差工作，提高英語教學質量。

2、組織教師參加新課標理論學習和培訓，以及新課標研究課和專題研討等系列活動，提高小組合作學習的時效性。同時配合我校與小洲小學的教學交流推出一節英語公開課作為教學交流展示課。

3、針對本校學生的實際情況，緊靠學校教科研組的主題，繼續探討“優化小學生英語單詞記憶”和“優化小學英語課堂教學”的新方法。

4、豐富科組博客內容，加強科組教學資源庫的建設。

5、強化校園英語環境氛圍。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十六

三年級的學生已接觸英語半年，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎較差，增加了教學難度，同時有一小部分學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應面向全體學生，培養他們良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、進取性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十七

本學期，小學英語科將立足于我市小學英語教育發展的實際情況，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx―20xx)》的為指針，以“研究、指導、服務”為職能，以課堂教學研究為切入口，以“學科專業指導小組”和“課堂研究小組”為抓手，務實求真，以人為本。突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升我市學科教研水平與教學質量，促進學生健康發展、全面發展，和終身發展。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十八

學校不是“戰場”，學生不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當成完成教育教學工作的工具來看。

在復習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今后學習英語的興趣和積極性。因此如何細微地觀察和科學地調整學生的心理情緒狀態尤為重要，不敢說比如何復習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。

我認為，尤其是，只有教師首先調整好自己的教的心態，嚴松有度，不盲目加壓、堅持原則，不盲目跟風，才可以讓學生調整好學習心態。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇十九

在學校領導及各科教師的關心和重視下，我們英語學科組已初步取得了一定的成績。本學期英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教育導向，緊緊圍繞以課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課改實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇二十

各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作，真正做到以教科研來推動教學改革的發展。

1、要加強對課題研究的過程管理，立項的課題要根據研究方案定期進行課題組的活動，要抓好研究過程的落實，研究資料的積累及階段性小結工作，不斷提高課題研究水平和實效。

2、認真搞好小學英語教研基地，定期開展各種形式的活動。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇二十一

20xx年秋季學期主要活動如下，活動具體安排請關注“xx教科研網”上“小學英語”欄目內的通知。

八月撰寫上學期期末考試質量分析，研究制定學期教研工作計劃。

九月各校根據本計劃制訂小學英語學科教研計劃，并于九月十日前上傳“小英之聲”博客交流；組織教師參加優質課競賽活動。

十月組織骨干教師教師參加市workshop課型研討活動，既優質課一等獎展評。

十一月組織3-6年級學生英語知識積累比賽活動。

十二月組織集體備課展示活動，高效課堂專題研討活動。

元月期末命題、考試；教研工作小結。

20xx年8月22日。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇二十二

我們關注的是應該是學生的長遠發展，或者說叫“可持續性發展”，而不應該是“榨油式教學”。只有精心備課，認真上課，才能向40分鐘要質量，才能提高每節復習課的效率。

例如處理學生練習：

1、精講多練，針對性強，知識點訓練到位;。

2、加強批改和評講的力度，個別要面批;。

3、學困生分層練習，個個面批，基礎知識抓牢抓實。

x小學英語工作計劃（模板23篇）篇二十三

各年級聽教材分析。

教師：制定個人本年級本學科教學計劃。

教研組制定教研組計劃及本學期研究專題。

組織學生進行英語手抄報比賽。

教學論壇：如何優化小學生英語單詞記憶。

各年級作業檢查。

區低年部識詞、連貫說話教學研討學習。

各年級英語試驗課并推選出一節公開課。

各年級家長會講話。

組織教師聽區“海教杯”成果展示課。

作業檢查。

選送優秀作品參加區手抄報比賽。

組織畢業班尖子生參加區小學生英語智力競賽。

教學展示課。

高年部老師參加“中小學銜接”課題研究活動。

組織一到六年級學生參加校內英語競賽。

教學論壇：如何做好學困生的輔導工作。

各年級期末家長會英語科講話。

參加區英語科網絡教研積極分子評選活動。

期末復習，期末質量監控。

質量分析，學期結束工作。