教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地掌握教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)度，提前準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)材料。掌握好教學(xué)工作計(jì)劃的編寫方法，可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇一

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。

知識目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。

與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

通過與父母溝通的能力。

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的方法。

二、兩代人的對話（板書）

1、架起理解的橋梁（板書）

（1）常與父母溝通（板書）

情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。

提問：a、干脆不去同學(xué)家了；b、按照家長的意思辦，8點(diǎn)前到家；c、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；d、你還有什么好辦法嗎？――善于與家長溝通。

學(xué)生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！

學(xué)生閱讀p24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。

第一步：明確沖突是什么？

第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。

第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。

第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。

第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。

第六步：檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。

這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時(shí)使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。

（2）與父母溝通的要領(lǐng)（板書）

活動：模擬表演：

以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。

2、交往講藝術(shù)（板書）

活動：毛毛的故事。

學(xué)生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。

與父母交往時(shí)要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。

第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜，贊美父母當(dāng)年之勇他們會更開心。要學(xué)會真誠、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。

第二、認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會。說話是學(xué)問，聽話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評的時(shí)候，有錯就承認(rèn)，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。

第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們的。

第四、與父母交往不能太計(jì)較。即使是父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高下。有時(shí)即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認(rèn)個錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。

課堂小結(jié)：

組織學(xué)生集體朗讀p27“與父母交往三字經(jīng)”。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇二

如何學(xué)會尊重？我們可以從三個方面努力：

第一、尊重他人（板書）。

活動：一支鉛筆的故事。

目的：使學(xué)生懂得每個人都是獨(dú)立存在的富有尊嚴(yán)的個體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。

要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對待不同類型的人，如何表達(dá)自己的尊重。

教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人，充分理解他人。

第二、尊重社會（板書）。

學(xué)生回答，略。

我們每個人都是社會的一員，尊重社會就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時(shí)尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇三

提問：

1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？

2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？

3、我們應(yīng)該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？

教師小結(jié)：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護(hù)自然，保護(hù)自然。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實(shí)到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇四

指定一名學(xué)生朗讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。

（3）、不講信用，害人害己（板書）。

師生探究交流教材116頁——日本餐飲業(yè)有條行規(guī)。

目的：通過不誠信的案例，使我們認(rèn)識不講誠信的后果。

要求：（1）閱讀故事內(nèi)容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學(xué)生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。

教師強(qiáng)調(diào)：生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇五

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。

3.知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2―3名同學(xué)介紹。)

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”

2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、體驗(yàn)活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……

4、【我說我家】：

――我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?

a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

d、……

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇六

目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。

要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當(dāng)總結(jié)。（賣火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)了他的承諾，是誠實(shí)守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實(shí)做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇七

在實(shí)踐中如何做到換位思考；學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。

導(dǎo)入新課：我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。以上這個看似簡單的事例實(shí)際上蘊(yùn)藏著并不簡單的道理：換位思考。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇八

一、社會管理秩序需要法律來維護(hù)（板書）。

1、社會管理秩序的含義（板書）。

2、維護(hù)社會管理秩序的兩個方面（板書）。

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第29頁到第30頁的內(nèi)容，并準(zhǔn)備回答以下問題。

（可將學(xué)生分為六個組，在閱讀完指定內(nèi)容后，由老師任意抽選回答問題。本組回答不出，其他組可以搶答。運(yùn)用這種方法可以提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，在愉快而又激烈的競爭中，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和記憶。）。

5月22日近中午時(shí)分，尖峰鎮(zhèn)山道村農(nóng)民李關(guān)念和麥亞省兩人包了輛車，運(yùn)輸自家產(chǎn)的腰果去東方市板橋鎮(zhèn)賣。車開出1公里左右，突然后面追來一輛吉普車，將他們攔住，領(lǐng)頭的是縣司法局副局長洪清貴，他掏出-槍，喝令他們把車開到尖峰鎮(zhèn)腰果場。過磅后，腰果場的保安把腰果搬進(jìn)倉庫。洪清貴令縣司法局干部王勝文用一張白紙開了收據(jù)，收據(jù)上寫著“現(xiàn)沒收到李關(guān)念和麥亞省的腰果35包，毛重為2547斤”，落款為“樂東縣委工作組”，收據(jù)沒寫明沒收理由。接著洪清貴又以貨車非法營運(yùn)為由，扣下車輛證件，并要罰款1000元。經(jīng)過討價(jià)還價(jià)，李關(guān)念交了200元，貨車才得以放行。

事后，尖峰鎮(zhèn)委書記陳海東、鎮(zhèn)長劉征強(qiáng)分別以書面形式，向縣司法局說明李關(guān)念和麥亞省的腰果屬自產(chǎn)自銷產(chǎn)品，要求縣司法局和洪清貴歸還農(nóng)民腰果。李、麥兩人也到縣司法局和縣貿(mào)易局去說明情況，洪清貴不僅不歸還，還說“你們的腰果有一部分是其他農(nóng)民盜竊來的”，并擅自把沒收的2547斤腰果賣掉，錢留在自己手里。洪清貴的所作所為經(jīng)新聞媒體曝光后，在社會上引起強(qiáng)烈反響。省司法廳、省政府法制辦公室、省檢察院審查起訴處等單位和部門的負(fù)責(zé)人指出，司法局沒有行政處罰權(quán)，洪清貴作為縣司法局的副局長，帶人上路攔車，沒收農(nóng)民腰果，處罰貨運(yùn)車輛，完全是違法行為。群眾紛紛責(zé)問：“這與土匪有什么區(qū)別？”

在強(qiáng)大的輿論壓力下，樂東縣委最近派縣紀(jì)檢部門進(jìn)行調(diào)查，證實(shí)了洪清貴帶人攔車沒收農(nóng)民自產(chǎn)腰果一事，樂東縣也不存在“縣委工作組”這樣的機(jī)構(gòu)。

日前，樂東縣委作出決定：免去洪清貴縣司法局副局長職務(wù)，調(diào)離縣司法部門，并給予留-察看一年、行政降一級工資的處分。

學(xué)生回答：社會管理秩序，是指國家機(jī)關(guān)對社會的管理活動及秩序。維護(hù)社會管理秩序，是我國法律的重要作用之一。因?yàn)橹挥性谡５纳鐣芾碇刃蛳拢藗儾拍芨靼财湮唬魉酒渎殻３终顣惩ā覍ι鐣墓芾砘顒影▽ξ奈锏墓芾恚瑢迷O(shè)施的管理，對-品的管理等等。我國法律維護(hù)社會管理秩序，就要同時(shí)規(guī)范管理者和被管理者的行為，使雙方都按法律的規(guī)定行事。如果管理者不受約束，利用手中的權(quán)利為所欲為，不僅會給社會造成損失，也會破壞管理者在人們心目中的`形象，直接導(dǎo)致公眾對他們的不信任甚至產(chǎn)生抵觸心理。這樣，不只社會管理秩序被破壞了，法律的尊嚴(yán)與威懾力也打了折扣。因此，這就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法服從管理。如果其行為違反了法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，那么他的行為就屬于妨害社會管理秩序的行為，就要受到法律的制裁。

二、妨害社會管理秩序行為的處罰（板書）。

學(xué)生閱讀教材或看動畫回答問題：

1、比較教材上的兩個案例，胡某和趙某受到的處罰一樣嗎？為什么？你能根據(jù)這兩個案例，再舉出類似的對比案例嗎？（目的：區(qū)分罪與非罪的界限。）。

犯罪行為。

嚴(yán)重妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序。

觸犯了《刑法》。

依《刑法》處罰。

一般違法行為。

妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序。

違反了《治安管理處罰條例》。

依《條例》處罰。

2、為什么要禁毒？青少年應(yīng)該怎么做？（-品的危害極大。它于個人是前途殆盡，家破人亡；于國家是摧殘民族肌體，敗壞社會風(fēng)氣，瓦解民族精神。在我國近代史上曾兩次爆發(fā)-片戰(zhàn)爭。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠(yuǎn)離-品，二要對制毒、販毒等行為依法揭露。）。

3、某人游故宮，在柱子上刻字留念，應(yīng)如何處理？

4、砸壞提款機(jī)應(yīng)如何處理？（動畫）。

5、明知是贓物而購買應(yīng)如何處理？如果你碰到這種情況，應(yīng)該怎么辦？（動畫）。

6、破壞花草樹木應(yīng)如何處理？（動畫）。

（對于社會的公用設(shè)施，要人人愛護(hù)。因?yàn)樗侨藗児灿械募覉@。從愛護(hù)一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。）。

通過閱讀分析，加深學(xué)生對《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)社會管理秩序的規(guī)定的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上，歸納出下表：

妨害社會管理秩序的行為。

妨害社會管理秩序行為的處罰。

小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了一個新概念，分清了一個重要界限：罪與非罪。希望同學(xué)們今后能從我做起，從小做起，去維護(hù)社會的管理秩序。

探究活動。

心靈的選擇（在某種情況下，你是如何選擇的？為什么？）。

教師可以設(shè)置幾種場景，由學(xué)生回答自己的處理方式。如：

2、去公園玩時(shí)，售票處排了很長的隊(duì)，你會怎么辦？加塞兒？依次排隊(duì)？

3、公共汽車上，人非常多，你是主動買票，還是趁亂逃票？

在某一位學(xué)生回答的時(shí)候，其他同學(xué)可以贊同，也可以持反對意見，這樣就可以自發(fā)地形成討論加辯論的氣氛。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇九

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民是初中思想品德課程的根本價(jià)值追求。“承擔(dān)責(zé)任”的話題不僅是思想品德學(xué)科重要的知識，也是對初中學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育的重要組成部分。本部分教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識自我、學(xué)會與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對國家和社會負(fù)責(zé)。由于教學(xué)對象及其使用的教材版本不確定，因而在本節(jié)內(nèi)容的安排上，本人主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，明確作為不同身份和角色的人應(yīng)該承擔(dān)的不同責(zé)任，然后通過現(xiàn)實(shí)對比理解承擔(dān)責(zé)任的意義，并初步知道自己怎樣成為一個負(fù)責(zé)任的公民。

社會越發(fā)展，越需要負(fù)責(zé)任的公民。從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看，由于“責(zé)任”的概念相對比較抽象，學(xué)生雖然對“責(zé)任”有所耳聞，但對責(zé)任心、責(zé)任感、責(zé)任意識等還沒有明確認(rèn)識，一些學(xué)生的“責(zé)任”的概念模糊。通過課堂教學(xué)準(zhǔn)確認(rèn)知責(zé)任，理解責(zé)任的概念，是學(xué)生全面、準(zhǔn)確掌握知識的客觀需要。另外，從學(xué)生的思想實(shí)際來看，一些學(xué)生缺乏責(zé)任意識，不能夠正確認(rèn)識責(zé)任與身份的關(guān)系，在思想和行為上推諉責(zé)任，不愿或不能夠主動承擔(dān)責(zé)任；還有一些學(xué)生不能全面認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報(bào)與付出的代價(jià)之間的關(guān)系。因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生逐步具備負(fù)責(zé)任的情感和態(tài)度，自覺成為一個富有責(zé)任感的公民，也是學(xué)生心理、品德健康成長的需要。

（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

對做一個負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感，能夠正確認(rèn)識自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，提高負(fù)責(zé)任的能力，能夠自覺地承擔(dān)起對自己、對他人及對社會的責(zé)任，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民；以勇于負(fù)責(zé)任為榮，以逃避責(zé)任為恥，提高自己的道德境界。

（二）能力目標(biāo)：

提高學(xué)生明辨是非的判斷能力；提高學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)采用多種方法收集和整理資料與信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的語言歸納、表達(dá)能力以及分析解決問題的能力。

（三）知識目標(biāo)：

本單元的內(nèi)容主要是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長中的我”之“自尊自強(qiáng)”以及第三部分“我與集體、國家和社會的關(guān)系”之“承擔(dān)社會責(zé)任”的內(nèi)容編寫而成，具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：

1、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不負(fù)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

2、懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。

3、體驗(yàn)行為和后果的關(guān)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。

負(fù)責(zé)任的意義和如何做一個負(fù)責(zé)任的公民。

情境分析法、角色體驗(yàn)法、活動探究法、小組合作法、討論法、講授法等。

第一課時(shí)：成長帶來責(zé)任少年的責(zé)任。

【創(chuàng)設(shè)情境、激趣引題】。

故事啟迪：通過多媒體展示《烏鴉兄弟》因不能及時(shí)承擔(dān)修窩的責(zé)任最終凍死的故事。讓學(xué)生明白不負(fù)責(zé)任的危害，從而初步感悟到要做一個負(fù)責(zé)任的人。

（設(shè)計(jì)意圖：以創(chuàng)設(shè)情景引領(lǐng)課堂，想在情景中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能讓學(xué)生很快地明白情景的意圖，從而迅速地進(jìn)入課堂的主題。從而導(dǎo)入新課：做一個負(fù)責(zé)任的公民）。

1、人們在社會生活中扮演著多種社會身份（角色）。

【解疑導(dǎo)拔、合作探究】。

你來判斷：通過多媒體展示出一組圖片讓學(xué)生說出他們的身份以及相應(yīng)的責(zé)任。然后得出：

2、每一種社會身份都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對社會生活的觀察能力，讓學(xué)生初步感知責(zé)任與身份有關(guān)。）。

角色體驗(yàn)：讓學(xué)生將自己置身于自己置于家庭、學(xué)校、集體、社會環(huán)境之中，談?wù)勛约簩γ糠N角色所應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識。學(xué)生說后教師總結(jié)并屏示結(jié)論：負(fù)起我們的責(zé)任。

（設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生自身，貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生初步感知自己身上相應(yīng)的責(zé)任。）。

學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，總結(jié)：

責(zé)任的來源：法律規(guī)定、道德規(guī)則、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配、職業(yè)的要求等。

責(zé)任是一個逐漸增加的過程：隨著我們成長、成熟，我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任也將越來越重。

榜樣的力量：播放王昱人、王昱權(quán)姐弟倆的故事。

師問：王昱人、王昱權(quán)姐弟倆的故事對我們有什么啟發(fā)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看同齡人對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)任的視頻，感悟到負(fù)責(zé)任的重大意義，明白只有提高自身素質(zhì)，做一個對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)的人，才能適應(yīng)社會生活，才能得到尊重和肯定。，從而在同齡人榜樣的激勵下決定向他們學(xué)習(xí)，做一個負(fù)責(zé)任的公民，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識和能力，引出下一個環(huán)節(jié)：做一個負(fù)責(zé)人的公民。）。

學(xué)生：……。

教師：點(diǎn)評、總結(jié)并板書：

1、我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)————努力學(xué)習(xí)，塑造自我。

2、我們應(yīng)該對他人負(fù)責(zé)————關(guān)心愛護(hù)幫助他人。

3、我們應(yīng)該對集體負(fù)責(zé)————為集體增添榮譽(yù)和力量。

4、我們應(yīng)該對社會負(fù)責(zé)————以良好的行為創(chuàng)造美好社會。

課堂總結(jié)：心靈寄語。

人的任何行為都會產(chǎn)生一定社會后果，有責(zé)任感的人，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。

第二課時(shí)：做有責(zé)任感的人。

導(dǎo)入新課：

品讀故事：我國加入wto以后，首席談判龍永圖在《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個令人感慨的故事：他到瑞士訪問的時(shí)候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時(shí)間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。

這個故事給我們什么啟示？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：任何時(shí)候我們都要做一個有責(zé)任感的人。

【明確強(qiáng)化、實(shí)踐探究】。

聚焦社會：讓學(xué)生列舉社會上或身邊的負(fù)責(zé)和不負(fù)責(zé)的事例并分析其影響。

（設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系社會實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力和表達(dá)能力，初步感悟不負(fù)責(zé)任的的危害和負(fù)責(zé)任的意義。）。

學(xué)生：……。

教師：點(diǎn)評、總結(jié)，并屏示不負(fù)責(zé)任的危害和負(fù)責(zé)任的意義。

放眼世界：屏示外國人是怎樣做的？讓學(xué)生上臺來在屏幕上點(diǎn)擊并介紹相關(guān)國家的材料。

我想對你說：

（設(shè)計(jì)意圖：情感升華，以情導(dǎo)行，激起學(xué)生要做一個負(fù)責(zé)任公民的決心并思考如何去做一個負(fù)責(zé)任的公民。）。

教師板書：怎樣做一個有責(zé)任感的人？

學(xué)生：……。

教師：點(diǎn)評、總結(jié)并屏示：怎樣做一個有責(zé)任感的人？

1、樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。

2、學(xué)會分析事物的因果關(guān)系。

3、養(yǎng)成先思考后行動的習(xí)慣。

4、對因?yàn)樽约旱腻e誤或無意中的過失造成的不良后果，要敢于承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)應(yīng)該吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

【情感升華、引申探究】。

收獲共享：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲或感想。

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生對所學(xué)知識脈絡(luò)的梳理、歸納總結(jié)能力）。

牢記我的責(zé)任：讓學(xué)生齊聲朗誦，牢記自己的責(zé)任，激勵每位同學(xué)去做一個負(fù)責(zé)任的公民。

（設(shè)計(jì)意圖：通過齊聲朗讀我們的責(zé)任，升華情感，讓學(xué)生銘記自己的責(zé)任，做個負(fù)責(zé)任的人，強(qiáng)化本課目標(biāo)）。

歌曲欣賞：播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲欣賞升華學(xué)生的思想情感，讓學(xué)生明只有負(fù)責(zé)任的人才會贏得自尊自信，才能創(chuàng)造美好和諧的生活，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界就會變成美好的明天。）。

課后實(shí)踐：自我反思。

（設(shè)計(jì)目的：通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自我反思能力，找出差距和不足，采取相應(yīng)措施補(bǔ)缺補(bǔ)差，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的責(zé)任意識和能力，不斷完善自我，做一個負(fù)責(zé)任的公民。從而達(dá)到知行統(tǒng)一。）。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十

1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡(luò)健康交往，剛好構(gòu)成一正一反的完整內(nèi)容。

2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：

本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談，偏重從消極預(yù)防的方面來講，結(jié)合具體事例，理論聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)。

3．教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生知道面對網(wǎng)絡(luò)如何保護(hù)自己。

（2）能力目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，利人利己。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)交往的不安全，以及中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)中容易出問題。

教學(xué)難點(diǎn)：提高識別網(wǎng)絡(luò)陰暗面的知識，樹立自覺維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。

本課重點(diǎn)突破：借助“夏雪見網(wǎng)友”，“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標(biāo)題”發(fā)表對是否應(yīng)該去約會網(wǎng)友的看法，通過歸納比較，得出“網(wǎng)絡(luò)交往對象不可捉摸，必須提高安全防護(hù)意識”的結(jié)論。通過“我可以點(diǎn)擊嗎”明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出日常生活中如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。

本課難點(diǎn)攻克：很多學(xué)生可能認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全離自己很遠(yuǎn)，由于學(xué)生的年齡偏低，自我約束力、社會經(jīng)驗(yàn)很少，往往對身邊的網(wǎng)絡(luò)騙局陷阱視而不見，請同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學(xué)生的興趣，又能很好的讓學(xué)生學(xué)會樹立自覺維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。

教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體手段，情景、案例相結(jié)合。

1．情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對知識的掌握。

2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識。

3．活動探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。

1、學(xué)情分析。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀(jì)違法，針對學(xué)生的成長問題，有必要讓學(xué)生學(xué)會“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。

2、根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神，教學(xué)應(yīng)“授人以漁”，我準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法：

（1）案例分析法：學(xué)生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際：通過列舉網(wǎng)絡(luò)上常見的問題和騙局，引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。

（3）歸納總結(jié)法：通過具體案例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。

為了使教學(xué)活動順利開展，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備：制作多媒體，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害事例及網(wǎng)絡(luò)交往的要求。布置學(xué)生搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傷害的案例。

（一）新課導(dǎo)入：

【多媒體演示】七嘴八舌話時(shí)尚，引出了我們今天要學(xué)的新課知識，達(dá)到了新課導(dǎo)入的目的，時(shí)尚詞語又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，為本節(jié)課的教學(xué)開了一個好頭。

（二）新課教學(xué)。

活動一：在下列情景，你將如何選擇？(p72)。

假期的時(shí)候，想請老師修改作文，書信vsemail。

想知道《我是歌手》的最新動態(tài)？報(bào)紙vs百度。

【學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥】使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)使我們的生活變得無限可能和無限享受，應(yīng)該用其所長，避其所短。

【教師板書】用其所長，避其所短。

活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國法治報(bào)道《見網(wǎng)友被騙傳銷》。

【提問】第一，夏雪應(yīng)不應(yīng)該去見網(wǎng)友？

這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。

【學(xué)生討論，提出意見，教師點(diǎn)撥】這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。

第三，夏雪在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可向誰求助?

【學(xué)生討論，提出意見，教師點(diǎn)撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。

【教師板書】提高自己的安全防范意識。

活動三：“我可以點(diǎn)擊嗎？”---抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。

【學(xué)生活動】認(rèn)真看書，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。

【演示】聊天界面“我可以點(diǎn)擊嗎？”

【提問】1．“我可以點(diǎn)擊嗎？”

【合作學(xué)習(xí)】點(diǎn)擊：出現(xiàn)黑屏，病毒侵入。

【提問】2．是什么讓他主動點(diǎn)擊呢?

好奇，沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。

【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。

學(xué)會自我保護(hù)。

活動四：xx十四中校花---網(wǎng)絡(luò)小胖。

【學(xué)生暢所欲言，教師歸納小結(jié)】網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。

活動五：“陳夢凌博客”

【媒體演示】陳夢凌博客。

【教師板書】遵守法律。

（三）、課堂延伸：

1.學(xué)生制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

請同學(xué)們以前后六人小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識，編寫一條網(wǎng)絡(luò)文明交往的規(guī)則。（要符合自身實(shí)際生活）。

最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

2.課堂練習(xí)。

【媒體演示】單項(xiàng)選擇題（歷年中考題）。

1.學(xué)生暢談收獲。

2.【知識小結(jié)】同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進(jìn)的，也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學(xué)會保護(hù)自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。讓青春在e時(shí)代閃光。

3.練習(xí)：單項(xiàng)選擇。

4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

六、教學(xué)反思。

我在本課的教學(xué)中，貫徹了新課程理念，通過多種教學(xué)手段和活動方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快，自主，合作，探究的過程中學(xué)會了自我保護(hù)的方法，懂得了網(wǎng)絡(luò)自由有限度，要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。但是由于問題的開放性，學(xué)生生活體驗(yàn)和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，需要教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時(shí)間以及重難點(diǎn)的落實(shí)突破。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十一

所謂升華事理，就是在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上及時(shí)地對其本質(zhì)內(nèi)涵加以分析、概括、提煉、延伸，并通過富于理性色彩的語言表達(dá)、渲染、明晰地展示教育觀點(diǎn)，將學(xué)生思維引向一個更深的境界。

思想品德課多由故事為主體，教學(xué)中如不注意在敘述事實(shí)材料時(shí)言簡意賅地引導(dǎo)學(xué)生作深入領(lǐng)悟，不能升華事理，品德課就會演變成“故事課”。因此，在思想品德課中必須注重升華事理。

升華事理主要有三種方式：

課文中的事實(shí)材料是多樣的，諸如一個事件，一段人物特寫，或者人物的只言片語。授課時(shí)要通過啟發(fā)誘導(dǎo)，運(yùn)用聯(lián)想、對比、展望，從這些個別的但卻是典型材料的“點(diǎn)”擴(kuò)充到范圍廣、影響大、層次新的“面”，使單一的事物之理得到擴(kuò)展升華，燃起學(xué)生的高尚情感，加深教育力度。

課文中有些事實(shí)材料，經(jīng)過點(diǎn)染，才能使學(xué)生透徹領(lǐng)悟其深刻意義。經(jīng)過教育的揭示與深入提煉，學(xué)生才能取其愉悅而興奮，知其情節(jié)而滿足。如同從沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子，從蚌貝中發(fā)現(xiàn)耀眼的珍珠，使學(xué)生更多增加追求“真、善、美”的志趣。

其中主要的是教師常用的設(shè)境式升華方式，既由一個感人的閃光鏡頭推想出另一些緊扣題旨的情境，并寓理于情境之中，達(dá)到事、情、理的高度融合，還有粘連式，既由課文本義轉(zhuǎn)換升華成理性色彩的意義。

注重理性升華，可使品德課的故事講得更有條理性和說理性，提高教師的表達(dá)技巧，使師生之間形成和諧呼應(yīng)、時(shí)起時(shí)伏的感情共振，有力地增強(qiáng)講解效果。

當(dāng)然，“升華事理”并不應(yīng)總由教師一人包辦，而應(yīng)在教師點(diǎn)撥、啟發(fā)下，使學(xué)生認(rèn)識陡然升到一個全新的、寓意深遠(yuǎn)的美好境界。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十二

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感。

能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

了解人與自然的道德規(guī)范。

我國保護(hù)環(huán)境的法律體系。

教學(xué)難點(diǎn)：

依法保護(hù)人類共有的家園。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題。

1.我國已形成環(huán)境保護(hù)的法律體系。

（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國策的事實(shí)。

（2）我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有：

2.我為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）。

（1）增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念。

（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的`事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。

（3）青少年應(yīng)行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。

a、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事；

b、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。

展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

合作探究。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學(xué)亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:。

反思拓展：

1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？

2．學(xué)以致用：

國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》。《規(guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？

3、材料分析。

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？

教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。

作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十三

第一單元“相親相愛一家人”

通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會生活中，學(xué)會與各種各樣的人打交道，學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會與家長交往，學(xué)會與家長溝通，學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。

家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

共計(jì)5課時(shí)。

第一課時(shí)我知我家。

知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力。

難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。

情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）。

學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

活動：我說我家：所以說你眼中到的家。

學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。

活動：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）。

小黑板或投影出示：

a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

提問：學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。

學(xué)生回答略。

介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

具體要求見p7。

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。

見練習(xí)冊。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十四

知識目標(biāo)：

明確正義與非正義行為的含義;正義與社會公平的關(guān)系;正義與社會發(fā)展的關(guān)系;明白社會成員遵守社會規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義;知道有正義感的人應(yīng)該做i到的具體要求。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力;自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動能力;自覺遵守社會規(guī)則和程序的能力;見義勇為精神的踐行能力。

能力目標(biāo)：

對正義充滿向往和追求，做有正義感的人;具有崇尚正直的優(yōu)良品德;樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識;積極主動追隨見義勇為.匡扶正義的時(shí)代精神。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

從行動和情感上認(rèn)識如何做有正義感的人。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)當(dāng)代獨(dú)生子女維護(hù)正義的主動性和積極性。

教學(xué)過程。

【導(dǎo)入新課】。

播放視頻《中國式過馬路戰(zhàn)歌》。

【師】你怎樣看待中國式過馬路?

【生】。

【師總】這是不珍愛生命、不遵守規(guī)則的行為，也是不正義的行為。

【新課教學(xué)】。

一、遵守社會規(guī)則和程序。

【師】哪些人需要遵守交通規(guī)則?

【生】所有人。

【師總】規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員，遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。

【師】你是一個遵守交通規(guī)則和校紀(jì)校規(guī)的人嗎?

【生】。

【師總】我們要從小樹立以遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)正義。

【師】當(dāng)你看到有人不遵守交通規(guī)則時(shí)，你會怎樣做?

【生】。

播放視頻《各地治理中國式過馬路》。

【師總】對待非正義不應(yīng)采取消極態(tài)度!

【師】因此，我們要做有正義感的人。

二、做有正義感的人。

活動：找找我們身邊的正義。

學(xué)生活動。

【師】聽了以上人物和事例，你會有什么感受?請用一個詞形容你的心情。

【生】贊賞，崇敬。

展示一組圖片：一個女孩玩雜耍。

【師】看了以上圖片，你又有什么感受?請用一個詞來形容你的心情。

【生】不安、不滿、憤怒。

【師總】一個人面對非正義的行為，產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，是有正義感的表現(xiàn)。一個人對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，也是有正義感的表現(xiàn)。

【師】扶起人與人之間的信任危機(jī)，扶起社會的正義之風(fēng)，一個人是辦不到的。但如果有100個人，1000個人或者更多的人加進(jìn)來，伸出援手，那么，修復(fù)社會信任、匡扶正義必將成為全社會的主流!

只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才能更加穩(wěn)定、更加和諧!

【師】有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。

【師】如何做一個有正義感的人?

【生】。

播放視頻《廈門公交車上司機(jī)、乘客勇斗歹徒》。

【問】(1)歹徒的行為是什么行為?

(2)司機(jī)、乘客是如何對待這種行為的?

【生】。

【師總】如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。

如果非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對受害者給予聲援和援助。

播放視頻《大學(xué)生勇斗歹徒被刺身亡》。

【師】這起事件給你怎樣的感受?

【生】。

【師】這名大學(xué)生的行為是正義的，我們感動于他的勇氣，但更希望他在救助別人的同時(shí)也能保全自己。作為青少年，不僅要敢于，還要善于同非正義行為做斗爭。

課后小結(jié)。

【新課小結(jié)】人生的正直與人生的美麗是統(tǒng)一的，堅(jiān)守自己正直的人生才能獲得美麗的人生。那么，不妨就讓我們以自己的毅力和實(shí)際行動去承擔(dān)起一次次個人品質(zhì)的測試，永遠(yuǎn)做一個正直的人。因?yàn)檎钡娜嗽蕉啵覀兊纳鐣驮浇】怠?/p>

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十五

教學(xué)班級：初三9班授課人：熊黎。

教學(xué)目的：

1、強(qiáng)化學(xué)生對基本知識的掌握；

2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

3、提高學(xué)生運(yùn)用課本知識分析實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：回顧課本基本知識。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識解決習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、教師串講本節(jié)基本知識點(diǎn)：

1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時(shí)間。

2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。

（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義、原因。

（2）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容、原因。

（3）改革的實(shí)質(zhì)、前提、目標(biāo)。

（4）對外開放是我國長期的基本國策。

3、堅(jiān)持黨的基本路線不動搖。

（1）關(guān)鍵：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖。

（2）“一個中心，兩個基本點(diǎn)”是統(tǒng)一整體。

（3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。

4、新時(shí)期最鮮明特點(diǎn)是改革開放。

二、學(xué)生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點(diǎn)的掌握情況。

三、學(xué)生做配套練習(xí)題。

四、教師根據(jù)學(xué)生做題的情況給予適當(dāng)評價(jià)。

五、課堂小結(jié)：

1、本節(jié)的知識重點(diǎn)應(yīng)在第一框黨的基本路線。

2、學(xué)生應(yīng)聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強(qiáng)國之路，從而堅(jiān)信堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動搖。

附板書設(shè)計(jì)：

復(fù)習(xí)：黨在社會主義初級階段的基本路線。

初級階段基本路線。

1、含義1、是什么。

2、基本特征2、為什么。

3、時(shí)間3、怎么辦。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十六

針對學(xué)生交往自己交往中存在的實(shí)際問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學(xué)會傾聽學(xué)、會表達(dá)學(xué)、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達(dá)贊、美的技巧。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

（二）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。

（三）知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。交往是一門學(xué)問，要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項(xiàng)么引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。

教法：在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用多媒體教學(xué)的形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

學(xué)法：采用啟發(fā)式、討論式以及講練相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。

本課主要針對學(xué)生自己交往中實(shí)際存在的問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧：學(xué)會傾聽；學(xué)會表達(dá)；學(xué)會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次：學(xué)會傾聽；第二層次：學(xué)會表達(dá)；第三層次：學(xué)會贊美他人。

交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因?yàn)槿狈煌记桑谔幚砣穗H關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，來培養(yǎng)和提高中學(xué)生交往的基本技能。教學(xué)時(shí)教師要了解學(xué)生的交往狀況，選取貼近學(xué)生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育。

1、教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作多媒體課件；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)新課并搜集交往技巧方面的事例。

自測導(dǎo)入：

教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。

多媒體課件展示：

1：測一測。

2：每個問題只回答“是”或“否”。

（1）是不是很容易生氣？

（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？

（3）別人尷尬時(shí)，你是否覺得十分有趣？

（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？

（5）你是否認(rèn)為禮貌對男生無足輕重？

（6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？

（7）跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？

（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？

老師一邊讀學(xué)生一邊做。

（通過讓學(xué)生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學(xué)生的`大體比例）。

教師：得到7～8分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。得到6分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。

通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十七

（2）友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。

2、如何獲得友誼？

真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。

1、善交益友。

（1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。

（2）善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點(diǎn)、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。

（3）如何成為諍友？

一方面要樂于接受同學(xué)的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。

（4）善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。

2、遠(yuǎn)離損友。

（1）損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。

和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。

（2）要謹(jǐn)慎選擇朋友，遠(yuǎn)離損友。

3、交友的藝術(shù)。

（1）對待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴(yán)以律己，寬以待人。

（2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。

1、男孩女孩。

男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點(diǎn)和長處，也有各自的缺點(diǎn)和不足，因此應(yīng)相互體諒、互相幫助。

2、純真的友情。

（1）人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。

（2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。

（3）在與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。

3、青春的心弦。

男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十八

讓學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的必要性，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。

青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

由于自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識的缺乏，未成年學(xué)生受到傷害的事件仍時(shí)有發(fā)生。因此，需要通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。

多媒體顯示正反案例：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機(jī)智獲救”。

學(xué)生討論：（1）從少女馬某的悲劇中我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？

（2）從獲救小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？

（3）你知道更多自我保護(hù)而免遭侵害的事情嗎？說給大家聽聽。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹立自我保護(hù)意識的重要性。

（１）你曾接受過自我保護(hù)的`教育和技能訓(xùn)練嗎？

（２）你到公共場所去是否留意消防設(shè)備和安全出口的位置嗎？

要求：回答真實(shí)。抽4位學(xué)生當(dāng)場統(tǒng)計(jì)并公布結(jié)果。

教師：結(jié)合第一問簡介日本等國對未成年人進(jìn)行自我保護(hù)教育和技能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合第二問可列舉一些案例來強(qiáng)調(diào)樹立防范意識的重要性。

承轉(zhuǎn)：在生活中，我們除了要增強(qiáng)自我保護(hù)意識外，還要學(xué)會和掌握一定的自我保護(hù)技巧和方法，依法實(shí)施保護(hù)，提高自我保護(hù)能力。

多媒體顯示教材第93頁上的幾個情景，讓學(xué)生討論遇到這些情形你會怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。

如何撥打110：請兩位學(xué)生表演，把握撥打110電話時(shí)的要領(lǐng)。

學(xué)生閱讀“信息平臺”的內(nèi)容，了解報(bào)警時(shí)可使用的方法。

（１）你還知道哪些求救電話嗎？

（２）你還知道其他的報(bào)警方法嗎？

承轉(zhuǎn)：除了及時(shí)報(bào)警，你還能用哪些方式保護(hù)自己？引出學(xué)會請律師等。

律師能為你做什么？（學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容）。

（此環(huán)節(jié)也可搞模擬法庭，讓學(xué)生來當(dāng)律師）。

承轉(zhuǎn)：如果經(jīng)濟(jì)困難，可以尋求法律援助。

學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容，了解我國的法律援助制度。

說一說：下列情形發(fā)生時(shí)，你會怎么辦？

（1）遭遇誘騙。

（2）身后有人跟蹤。

提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。

課后延伸：閱讀“讓生命之花悠然綻放”。

通過活動,讓學(xué)生在參與中進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。

1、課前每人制作一張“未成年人保護(hù)卡”（按教材要求制作）。

2、課前調(diào)查：

將班中學(xué)生分成兩大組，第一大組調(diào)查主題：中學(xué)生自我保護(hù)意識的調(diào)查；第二大組調(diào)查主題：學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查。每一大組按6人一組自行分成幾個小組，并進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查后撰寫好調(diào)查報(bào)告或制作好。

一、交流“未成年人保護(hù)卡”：

先分小組交流，再推薦到班級交流。

參考樣品：

正面反面。

二、交流調(diào)查報(bào)告（或）：

1、“中學(xué)生自我保護(hù)意識的調(diào)查”交流。

按小組在班上交流。

按小組在班上交流。

3、匯報(bào)交流后，由學(xué)生評出最佳合作小組、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或。

4、音樂聲中當(dāng)場頒獎，活動結(jié)束。

八年級政治教案我與社會范文（19篇）篇十九

1、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛親人的感情及對家庭的責(zé)任感。

2、鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。

3、學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

4、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法，做到具體，真切，生動感人，有真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)達(dá)的條理性和簡潔性。

2、書面表達(dá)的真切、生動、準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備教師進(jìn)行家庭情況問卷調(diào)查，了解學(xué)生的家庭境況。

3、學(xué)生完成問卷調(diào)查表，收集一至兩句抒寫親情的古詩句。

（一）感悟親情。

2、由2至3個同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的古詩句。如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等。

3、集體回顧第五單元課文中所表達(dá)的'親情。

《風(fēng)箏》表達(dá)的是兄弟手足之情；《散步》表達(dá)的是子孫三代人之間尊老愛幼的親情；《詩兩首》表達(dá)的是對偉大而無私的母親的熱愛；《陳太丘與友期》表達(dá)的是父子之情。

（二）我說我家。

1、展示老師的《全家福》照片，老師說一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（投影）。

我在家的樹蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護(hù)下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報(bào)父母時(shí)，不久就有了自己的家……2以四人小組為單位，各說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時(shí)要有條理，簡潔明白，每人最多不超過2分鐘。然后圍繞“家”字各取一個文題，看誰取得又快又好（投影或出示小黑板）。3用6—7分鐘的時(shí)間，小組推薦好的文題在班上交流，并請出題人說說自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚，語言盡量簡潔、流暢。學(xué)生自由點(diǎn)評后，教師稍加點(diǎn)撥。

（三）我愛我家（22分鐘）。

1、讓事先準(zhǔn)備好的一男一女兩同學(xué)上臺朗讀費(fèi)國榮的《我愛我家》（投影或出示小黑板）。（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我的家，（齊）一個溫暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國有數(shù)不清這樣的家，我愛我家，更愛我的國家。

2、用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上5--6句贊美“家”的話。要求盡量簡練，有點(diǎn)詩意最好。

3、請2—3個先寫好的同學(xué)自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學(xué)自愿發(fā)言，從語言特點(diǎn)、朗讀的語氣、語調(diào)、感情等方面稍作點(diǎn)評。教師對做得好的加以表揚(yáng)，對不足的加以指正。

4、教師小結(jié)：世界大文豪托爾斯泰說過一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”從同學(xué)們對家的感情和責(zé)任感來看，都有一顆熱愛親人和家庭的心。從今天同學(xué)們搜集的素材來看，有的是非常平凡的事，甚至是平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然、不屑一顧的小事，但都能充分體現(xiàn)出對親情的感悟。從而也可以啟發(fā)我們：作文材料的積累和篩選，離不開對生活的細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)和感悟，即要做生活的有心人。

5、教師將課前的家庭情況調(diào)查結(jié)果略作介紹，概括起來有三類：撒滿溫馨；充滿矛盾；埋藏痛楚。在這里我們所說的家是小家，其實(shí)，每人對家的理解都不同，小到自家，大到集體，甚至是國家，都可以成為我們的寫作對象。請同學(xué)們以“家”為話題，在下節(jié)課寫一篇作文。

（四）寫作（投影或出示小黑板）布置寫作任務(wù)：

“家是一棵親情樹，爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我是紅花……”，請同學(xué)們以“家”為話題，寫一篇500字以上的記敘文。要求：不寫錯別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)；條理清晰，語言真切自然，有真情實(shí)感。

附：板書設(shè)計(jì)。

（一）感悟親情——溫馨滿懷。

（二）我說我家——各表一枝。

（三）我愛我家——激情洋溢。

（四）我寫我家——各展其能，八年級上學(xué)期政治《我愛我家》教案。