小班教案的編寫應(yīng)注意語言簡(jiǎn)潔明了，便于教師理解和操作。在這里，小編為大家提供了一些小班教案的教學(xué)實(shí)例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在細(xì)致觀察畫面的基礎(chǔ)上，合理推測(cè)故事情節(jié)。

2、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入（觀察ppt一）。

1、提問：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠要到哪里去呢？

2、追問：你怎么知道的？

小結(jié)：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，帶了禮物趕緊去看望奶奶。

（二）分段欣賞、觀察體驗(yàn)。

一路上會(huì)發(fā)生了什么事呢？

1、觀察ppt二。

（1）你們看到些什么？你從哪里看出來的？

小結(jié)：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠熱得滿頭大汗。

2、觀察ppt三。

（1）它走呀走，走到了一片西瓜地里，它做了什么？為什么在大樹下吃西瓜？

（2）它為什么大口大口地吃？

3、觀察ppt四。

還有半個(gè)西瓜，小老鼠會(huì)把它吃掉嗎？

小結(jié)：是啊，原來小老鼠心里一直想著奶奶，它可懂事啦！

4、觀察ppt五。

小老鼠吃完了半個(gè)西瓜，做了一件很有趣的事，我們一起來看看吧！

（1）小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要戴上西瓜帽呢？（防曬、涼快）。

（2）遷移：夏天出門時(shí)你們都用過什么防曬的好辦法呀？

小結(jié)：小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法，它吃完了半個(gè)西瓜，戴上西瓜帽，又繼續(xù)往前走了。

用你的小耳朵仔細(xì)聽聽，是什么聲音，小老鼠可能來到哪里了？

5、觀察ppt六。

原來它來到了一條河邊，小老鼠該怎么過河呢？

（請(qǐng)幼兒為小老鼠想辦法……）。

6、觀察ppt七。

我們來看看小老鼠究竟用了什么好辦法？

小結(jié)：小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船，他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。這個(gè)辦法又方便有安全。

7、觀察ppt八。

小老鼠過了河，高高興興地朝奶奶家走去，這時(shí)卻發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。

（1）呀，你看到了什么？

（2）狐貍要干什么？你從哪里看出來的？

（3）你有什么好辦法來幫助小老鼠？

8、觀察ppt九。

小老鼠到底用了什么好辦法呢？誰來說一說？

小結(jié)：小老鼠真勇敢，它用西瓜皮打敗了狐貍，這真是個(gè)又快又好的辦法。

9、觀察ppt十。

小老鼠最后怎么啦？

小結(jié)：小老鼠打敗了狡猾的狐貍，心里開心極了，它抱著半個(gè)西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。

三、

完整欣賞。

這個(gè)故事有趣嗎？它有個(gè)好聽的名字叫《大西瓜》，現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽這個(gè)有趣的故事！

提問：你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？

小結(jié)：這真是一只惹人喜愛的小老鼠，又孝順又懂事，又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后，它把西瓜切成一片一片給奶奶吃，還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里，請(qǐng)你們一起去品嘗。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇二

2、出示孫悟空?qǐng)D片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個(gè)故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕圓形的西瓜。

活動(dòng)過程：

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜。

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜）西瓜長(zhǎng)什么樣子的？

幼兒交流，教師小結(jié)。

二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法。

1．教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里？

【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]。

師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒摸摸、說說）。

師：怎樣把西瓜取下來呢？

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]。

師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]。

師：誰也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜？（幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜）。

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

（1）提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；

（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；

（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜？為什么？

[通過相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂和活動(dòng)的.樂趣。]。

五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜。

師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢？

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童？是怎樣關(guān)注兒童的？自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例（最少一例）。

活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

4、幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，（各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例）。

在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！你們也來畫一畫吧！在聽到這樣的表揚(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

5、在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。

在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢！

小班教案大西瓜（通用21篇）篇四

1、知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。

2、愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂趣。

教學(xué)光盤、西瓜圖片。

（一）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語言動(dòng)作表現(xiàn)一下。

教師：

1、西瓜是什么顏色的'？

2、西瓜是什么形狀的？

3、誰來給我用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

（二）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》。

教師：

1、小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的？吃起來是什么感覺？

2、吃西瓜可以用來消暑解渴的好方法。

（三）教師放光盤帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。

教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。

我們一起用好聽的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解“過年”的傳說。

2、知道“過年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，“過年”時(shí)人們之間要互相拜年，學(xué)說簡(jiǎn)單的祝福話和拜年動(dòng)作。

3、感受“過年”喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道“過年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解“過年”的傳說。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“年獸”的故事課件、將教室。

2、環(huán)境布置成過年的喜慶氣氛。

活動(dòng)過程：

1、提出問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“年是什么?”

“年最怕什么?”

“人們想出了什么辦法趕走了年?”

2、引導(dǎo)幼兒討論過年時(shí)，人們要做些什么說些什么。

(1)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

“過年時(shí)，親戚朋友之間要互相做什么事情?”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作?”

“拜年時(shí)要說些什么呢?”

(2)教師小結(jié)：

過年時(shí)，人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”;見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬事如意”;見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。

3、和幼兒一起玩音樂游戲“恭喜恭喜”。

幼兒邊唱歌邊找朋友，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

4、自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現(xiàn)在出了一個(gè)問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個(gè)問題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的`同學(xué)說可以自己報(bào)一塊大石頭，或者再找一個(gè)伙伴。這個(gè)時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個(gè)同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇六

一、感知大小差異。

激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。

二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說呢？

——小螞蟻們是怎么吃的??！

——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？

3、搬不動(dòng)怎么辦？

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？

4、西瓜皮有什么用？

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？

小班教案大西瓜（通用21篇）篇七

1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。

2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

心理準(zhǔn)備：有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入。

謎語導(dǎo)入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)。

二、展開。

1.發(fā)聲練習(xí)?！段鞴细琛?。

2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友，你們看這是什么?它的樣子像什么?

(2)西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱。

(1)小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。

(2)教師范唱歌曲1—2遍，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。

4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。

(2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。

(3)教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。

5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂，進(jìn)行集體表演。

三、結(jié)束。

教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。

《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)?？梢娨延薪?jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇八

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。

1、引入語：今天老師請(qǐng)來一位神秘的'客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空?qǐng)D片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"。

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"。

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

10、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。

11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能聽懂并學(xué)說普通話;。

2.能用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá);。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能聽懂并學(xué)說普通話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猴王吃西瓜》。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時(shí)候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請(qǐng)認(rèn)真聽哦!

二、教師朗讀故事，體驗(yàn)故事帶來的樂趣。

有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個(gè)子。你們猜猜是什么?噢!原來它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜!

哦!在小朋友們的幫助下，猴王終于想到了一個(gè)好主意。那它會(huì)怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今天我把叫大家來，是有件好事兒跟大家說。我這里有一個(gè)大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當(dāng)然是知道的。只不過，我要考考大家，看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個(gè)時(shí)候啊，一只小毛猴撓撓頭說：“大王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完，一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來：“對(duì)!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案，他站起身來，上前一步大聲地說：“大家說得對(duì)!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對(duì)了，是吃紅紅的果肉的。因?yàn)楣庥痔鹩侄嘀?，可美味?但是小朋友們吃西瓜的時(shí)候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事：

很久很久以前，花果山上住著一群猴子，有一天，一只猴子撿到了一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王?？墒呛锿醪粫?huì)吃西瓜，于是，他把猴子們召集在一起問：“誰知道怎么吃西瓜?”一只小猴子叫起來：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可一只老猴子卻說：“不對(duì)，不對(duì)，西瓜吃皮?！庇谑谴蠹覡?zhēng)吵起來，最后猴王聽了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十

發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》（試行）指出：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！洞笪鞴稀分v述的是一個(gè)孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會(huì)大膽參與其中，積極思維，努力表達(dá)。

我國(guó)素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領(lǐng)域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)。我園市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》正是基于這一點(diǎn)在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個(gè)方面。

目標(biāo)：

1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、產(chǎn)生關(guān)愛老人的情感。

準(zhǔn)備：

大書一本，西瓜切成塊放在盤中。

過程：

1、導(dǎo)入。

出示圖一：

師：你們瞧，誰來了？

幼：小老鼠。

幼：小老鼠來了！

師：猜猜小老鼠出門要去干什么？

幼：小老鼠去玩。

幼：小老鼠去買東西。

幼：小老鼠去旅游。

（活動(dòng)一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因?yàn)閷?duì)小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進(jìn)行的活動(dòng)作一鋪墊。）

師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？

幼：我們?nèi)栃±鲜笱剑?/p>

師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”

（基于生活常識(shí)，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡(jiǎn)單，問問他不就知道了嘛！怎么問呢？）

（通過提問、回答，無意識(shí)地讓孩子學(xué)說了句子。這種形式的學(xué)習(xí)，他們會(huì)記得很牢。同時(shí)，暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀?。?/p>

（一個(gè)人單身上路，一定會(huì)碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險(xiǎn)，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）

2、觀察體驗(yàn)。

出示圖二：

師：你們看到了什么？

幼：西瓜。

幼：大西瓜。

師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？

幼：小老鼠想吃西瓜。

幼：小老鼠渴了。

幼：小老鼠累了。

（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個(gè)解暑的佳品呀?。?/p>

師：太陽火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。

出示圖三：

師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？

幼：沒有。

幼：還有半個(gè)西瓜。

師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？

幼：它吃不下了。

幼：它想起了奶奶。

幼：它想留給奶奶吃。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。

2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜實(shí)物（有藤）記號(hào)筆畫紙。

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。

1.師：小朋友，你們看這是什么？西瓜是怎么樣的呀？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。

3．請(qǐng)一個(gè)幼兒上來寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。

師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對(duì)應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長(zhǎng)過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是？這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。

二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。

1．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

2．引導(dǎo)幼兒通過觀察，寫生西瓜的外形及花紋。（注意瓜藤、瓜蒂的對(duì)應(yīng)）。

3．引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。

三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評(píng)。

1.誰的西瓜畫的最像，哪里像。

2.你最喜歡誰的畫？為什么？

四、教師小結(jié)提煉深化。

1.老師覺得這幅畫最好，他用了很多圖形來裝飾西瓜（或是瓜蒂瓜藤對(duì)應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等）。

2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁面上裝飾。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十二

認(rèn)識(shí)西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。

一個(gè)大西瓜。

1、教師抱出一個(gè)又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么?你們是否吃過?

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜的外面是什么樣的?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋)；西瓜是什么形狀的?(圓的)。

3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長(zhǎng)在西瓜藤上的.，西瓜藤是長(zhǎng)在地上的。

4、教師切開西瓜，請(qǐng)每個(gè)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。

5、分給每個(gè)幼兒一塊西瓜請(qǐng)幼兒品嘗并且說說西瓜的味道怎樣?(甜甜的，有很多水分)。

6、請(qǐng)幼兒說說西瓜是什么季節(jié)的水果。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十三

1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3、ppt。

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

2、集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請(qǐng)出來，看是什么呀？

師："西瓜是什么樣子的？"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺？

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的'、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？"。

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會(huì)吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)該吃什么？

c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我們一起把西瓜切開看一看。

e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？

4、我們給西瓜涂上顏色吧。（幼兒動(dòng)手操作）。

5、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a、師："你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？"。

b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十四

1.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。

【活動(dòng)過程】。

(一)討論西瓜的外形特征。

1.西瓜長(zhǎng)的什么樣?

2.想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜?

(二)手拉手變成大西瓜。

1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。

2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)。

1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的`手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開始。

2.游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。

活動(dòng)反思：

孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。

2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。

3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。

2、記號(hào)筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。

三、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔幔俊苯裉?，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>

（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。

（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時(shí)候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。

3、師出示范畫。

小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。

4、幼兒作畫。

（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。

（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

5、展示作品。

請(qǐng)幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十六

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;。

2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;。

3、基本掌握對(duì)邊折與粘貼的方法;。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：基本掌握對(duì)邊折與粘貼的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

1、播放動(dòng)畫片《小能的一家》，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達(dá)出來。

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提供材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。

2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對(duì)邊折。

3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

四、展示作品，分享快樂。

1、請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。

2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

五、總結(jié)：

告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

六、延伸：

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

教學(xué)反思：

手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣，將圓形對(duì)邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時(shí)的幫助。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí)，教師對(duì)于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的`肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的幫助。

在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會(huì)做的小朋友幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動(dòng)的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實(shí)踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們?cè)谠械乃缴隙加兴M(jìn)步!

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十七

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十八

西瓜是幼兒寶寶中常接觸的水果，這個(gè)游戲設(shè)計(jì)能夠讓幼兒寶寶主動(dòng)參與游戲當(dāng)中，體驗(yàn)游戲的無窮樂趣，我們看看下面的小班大西瓜游戲教案。

設(shè)計(jì)思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）。

師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。）。

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的'西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。

5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

6、放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。

活動(dòng)反思：

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫的興趣。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇二十

1、積極參與活動(dòng)，探索西瓜生長(zhǎng)的過程，激發(fā)探索興趣。

2、了解西瓜的生長(zhǎng)過程和西瓜的不同種類。

3、能對(duì)西瓜生長(zhǎng)過程進(jìn)行正確的排序。

課件、西瓜圖片、西瓜生長(zhǎng)過程的圖片（種子、幼苗、開花的西瓜藤、結(jié)西瓜的瓜藤）。

一、激發(fā)興趣。

——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。

二、開拓視野。

1、了解西瓜的生長(zhǎng)過程。

——出示西瓜籽的圖片，請(qǐng)幼兒說一說它們是什么。

——教師請(qǐng)幼兒想一想，西瓜籽種到地上之后，會(huì)怎么樣？

——出示西瓜幼苗圖片，請(qǐng)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒想一想幼苗越來越大會(huì)怎么樣？

——出示西瓜藤圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并想一想開花的地方以后會(huì)怎么樣？要怎么樣才能結(jié)出西瓜？（告訴幼兒要通過昆蟲傳粉后，才能結(jié)出小瓜）。

——出示結(jié)有果實(shí)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察西瓜長(zhǎng)在哪里。

——小結(jié)：把西瓜籽種進(jìn)土地里之后，過一段時(shí)間，就會(huì)長(zhǎng)出幼苗了，幼苗慢慢地長(zhǎng)大，躺在泥土上，漸漸地開出小黃花，經(jīng)過昆蟲傳播花粉之后，小黃花謝了，結(jié)出了西瓜寶寶，西瓜寶寶慢慢地就長(zhǎng)大了。

2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步感知西瓜生長(zhǎng)過程。

——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結(jié)出西瓜的瓜藤圖片，請(qǐng)幼兒按照西瓜的生長(zhǎng)過程進(jìn)行排序。

——教師朗誦兒歌：西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。

——教師通過提問，幫助幼兒理解兒歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦兒歌，進(jìn)一步感知西瓜是生長(zhǎng)在地上的瓜藤上的。

3、認(rèn)識(shí)不同的西瓜。

——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形黃瓤和圓形紅瓤），請(qǐng)幼兒觀察它們的異同。

——師：它們都是圓形的，但是西瓜肉的顏色不一樣，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的，黃色的'有籽，紅色的沒有。

——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形紅瓤和橢圓形紅瓤），請(qǐng)幼兒觀察它們有什么區(qū)別。

——師：它們的果肉都是紅色的，不過一個(gè)是圓圓的，沒有籽，一個(gè)是扁扁的，有很多籽。

——判斷游戲：教師對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒根據(jù)描述指出正確的圖片，例如：圓圓的，紅肉肉，沒有籽。

——教師小結(jié)：西瓜有不同的品種，并不是所有的西瓜都是紅瓤的，但是都有綠色的瓜皮，都有好吃的果肉。

有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的西瓜。

1、了解其他生長(zhǎng)在地上的水果。

2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜，請(qǐng)幼兒觀察。

1、語言區(qū)：教師收集不同的西瓜品種圖片，配簡(jiǎn)單的文字，制作成圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱圖冊(cè)并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、科學(xué)區(qū)：投放西瓜生長(zhǎng)的過程圖片，鼓勵(lì)幼兒按照順序擺放圖片。

3、植物區(qū)角：種植幾粒西瓜種子，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的生長(zhǎng)變化過程。

將西瓜的生長(zhǎng)過程圖片貼在主題展示區(qū)內(nèi)。

在花盆里種植西瓜或其他植物，請(qǐng)幼兒觀察記錄其生長(zhǎng)過程。

日常吃西瓜時(shí)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，同時(shí)觀察西瓜的外形、花紋等特征，發(fā)展幼兒的觀察能力。

可以跟幼兒分享其他果實(shí)結(jié)在地上的水果，或者帶幼兒到果園，親身觀察。

小班教案大西瓜（通用21篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線。

教學(xué)流程：

觀察、講講—品嘗—操作—談話。

教學(xué)過程：

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。

4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

教學(xué)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。