小學教案應體現素質教育的理念和要求，注重培養學生的學習興趣和學習能力。希望以上這些教案范文可以給大家提供一些有益的啟示和指導，促進教學質量的提升。

小學生教案大全（16篇）篇一

1、播放多媒體課件————大自然中植物的睡眠。

2、看了課件，你想說些什么呢？

（學生自由發言）。

1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書方式，看著拼音把每個生字、字音讀準，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。

2、檢查生字詞。

（1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指著方格里的生字讀一讀，看誰讀得準，記得牢。

（2）師：誰愿意當小老師領著大家讀一讀？

3、指名讀課文，整體把握文章大意。

（1）指名按自然段讀課文。

（2）讀后交流，感知課文內容。

師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠？

（生紛紛舉手發言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機板書）。

2、互動交流，點撥指導。（以下教學程序隨學生的具體反饋情況相機進行）。

3、學習第二自然段。

（1）指名讀，并談原因。

（2）師：在夜晚，只要我們細心觀察周圍的植物，就會發現它們奇妙的變化。

看——（出示合歡樹變化的錄像）。

（3）引導學生讀：它的葉子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合攏起來。

（4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）。

（5）指導朗讀，指名讀，評價讀。

小學生教案大全（16篇）篇二

1、寫作能力方面：指導學生通過記敘事件表現人與人的關愛。

2、情感態度方面：引導學生感受愛的溫暖，學會關愛他人。

教學環節一：教學導入，明確主題。

一、教學導入——“愛”字里面有什么？

1、爸爸、媽媽愛寶貝！老師愛同學！你會寫“愛”字嗎？會寫的同學請在草稿本上工整地寫一寫。（學生寫）。

2、大家看一看，“愛”字里面還藏著一個什么字啊？（心。愛是需要用心去體會的）。

3、我們在什么地方可以找到愛呢？（愛，就在我們的身邊）。

二、明確主題。

愛在身邊——用心體會，說說寫寫我們身邊的愛。

教學環節二：技法點撥，片段說寫練習。

環節過渡：要說說寫寫“愛”，我們首先要明白幾個問題。

一、愛是什么？

愛是一種深深的情感，帶給我們幸福、溫暖和快樂。

（一）欣賞音樂動畫《老師的愛》，思考回答：

老師的愛是什么？濤濤江河告訴我，那是不盡的甘泉，滋潤著你和我。老師的愛是什么？巍巍山川告訴我，那是無私臂膀呵，呵護著你和我。老師的愛，是一首奉獻的歌。

老師的愛，是一首永恒的歌。

1、這首歌歌唱了什么愛？

2、歌詞把老師的愛比作哪些事物？你覺得恰當嗎？

（二）說寫練習一。

讀文段，按照提示說一說、寫一寫。

愛是心靈的呼喚，愛是一種美德，愛是生命的源泉，世界因愛而發光。愛如陽光雨露，愛似春風笑臉。

1、照例子，用不同的詞語形容愛。

（偉大）的母愛。

（）的父愛（）的師愛（）的友愛。

愛是（春風）愛是（火焰）。

愛是（）愛是（）愛是（）。

2、照例子，用恰當的比喻句描寫愛。

愛是甘泉，滋潤了我們的心靈。

愛是，為我們遮風擋雨。

愛是春風，。

二、愛在哪里？

愛就在我們身邊，我們每時每刻都生活在愛的懷抱中！

（一）看圖說話——愛在哪里？

出示例圖。

同學們用心找一找，你在什么地方發現了愛？

（二）讀例文《愛，圍繞在我身邊》，思考回答：

愛，圍繞在我身邊。

媽媽：“女兒，作業別寫太晚，對了，桌子上有杯熱牛奶，你寫完作業后把它喝了吧！”

老師“這次考試怎么沒考好呀！是不是錯了不該錯的題目？學習上有不懂得就來問老師，老師相信你，你一定可以考得更好！”

同學：“你怎么了？怎么不開心呀？是不是有什么心事呀？笑一個嘛！你忘記了，只要笑一笑，沒有什么過不去的！”

陌生阿姨：“小姑娘，這里剛拖過，小心地滑！”

陌生的叔叔：“小姑娘，到這兒來坐吧，站著挺累的！”起身后向我遞來善意的微笑……。

1、短文中的愛是誰給予我們的？分別說說這是什么愛？

2、你在生活中還得到過誰給你的愛？

（三）說寫練習二。

照例子，說說寫寫愛在哪里？

愛在（家人）之間愛在（師生）之間。

愛在（）之間愛在（）之間愛在（）之間。

三、愛帶給了我們什么？

愛會帶給我們溫暖、幸福和快樂！

（一）讀例文《母愛似海》，思考回答：

母愛似海。

——媽！媽——媽！”我放開喉嚨盡情地呼喊著，盡情地讓眼中的淚花流淌著，盡情地偎依在媽媽溫暖的懷里。

1、說說短文寫了什么事情？

2、媽媽的愛給小作者帶來了什么？

3、想想你身邊的人給你帶來了什么樣的愛？

（二）說寫練習三。

照例子，說說寫寫誰的愛，給你帶來了什么？

當我遇到（難題）的時候，（老師的鼓勵）給我帶來了（戰勝困難的勇氣）。

一、詞語積累。

愛是什么？

情感感動愛心關懷。

愛在什么地方？

身邊幫助問候愛在人間。

愛帶給我們什么？

幸福溫暖幸福勇氣。

母愛似海父愛如山師恩難忘關愛他人。

二、選擇兩個喜歡的詞語說一句話。

教學環節四：生活體驗。

請回憶一下，在你的生活中有哪些事情體現了人與人之間的愛？選擇你印象最深刻的一件，做個小記錄：

1、這件事發生在什么時間、什么地點、有什么人？

2、具體是件什么事？

3、這件事讓你感受了什么樣的愛？

教學環節一：知識回顧，明確主題。

一、知識回顧，想想說說。

1、愛在哪里啊？

2、愛是什么？

3、愛帶給我們什么？

二、明確主題。

愛在身邊——讀寫拓展。

敘述一件事情，表現身邊的愛。

選擇什么事情來寫呢？怎么才能通過事情來表現愛呢？我們學習一下吧！

教學環節二：閱讀拓展。

一、要選擇印象最深刻的事。

說說自己的經歷。

在你在生活，有件什么事最能表現出人們之間的愛？

學生把自己記錄的事情說一說，師生共同評價，酌情引導學生把視線從自己轉移到他人。

二、敘述事件要具體、生動，抒情自然。

讀例文《親情帶給我快樂》，思考回答：

親情帶給我快樂。

親情的愛是偉大的，在人生中，可貴的是親情，親情帶給你的愛是一輩子取之不盡的財富。

記得有一次，我不知為啥得病住了院。誰都知道，得病打針是痛苦的，住院更是痛苦的。醫院就像一個牢房，把我緊鎖在里面，得不到點滴的快樂。就在我最憂郁的時候，眼前出現了幾個熟悉的身影——爸爸、媽媽、姐姐、弟弟。他們來了，帶著滿臉的微笑來了。我頓時無比興奮。在這一段漫長的日子里，他們給了我無窮無盡的快樂。爸爸給我講古代故事，讓我得到了無窮的知識。媽媽無微不至地照顧我，讓我得到了溫暖的關懷。而弟弟呢，在我打針時，他還跟我說：“姐姐，不要怕！針不過是螞蟻咬，不會痛的。”姐姐則給我輔導功課，我的成績不但沒有下降，反而上升了。

我們一家就這樣幸福美滿地過了一天又一天。我忽而覺得，住院也是快樂的。因為在那里有親情，有親人的愛。

1、小作者感受到的愛在哪里？

2、小作者筆下的親情，是通過描寫什么表現出來的？

3、小作者為什么覺得“主演也是快樂的”？

教學環節三：作文實踐。

請以“愛在身邊”為主題，寫一篇講述事件的作文，表現出身邊的愛。溫馨提示：

1、根據你印象最深刻的真實事件來寫，想好一個作文題目。

2、開頭寫好你認為愛是什么？

3、中間記敘事件要完整、具體、生動，詳略要得當。

4、結尾要點明愛給你帶來的感受。

先打好草稿，檢查修改后，工整地謄寫到《成長文集》。

小學生教案大全（16篇）篇三

教學目標：

通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。

教學重點：

學生討論、表演、體驗一些情境的過程。

教學難點：

這是社會課的第一節活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。

教學過程：

一、活動課準備：

1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大小）。

2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。

3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。

二、活動過程：

（一）導入部分：

（學生回答：匪警、火警、急救。）。

2、根據學生回答教師糾正和解釋“匪警”的意思。

[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。

3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？

（學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）。

4、問：什么情況打，怎么打，怎么說？如何處理一些簡單問題？你們想試。

一試嗎？

（二）、活動步驟及要求：

1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據情境內容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。

2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。

4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。

要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。

5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。

處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應立即關掉開關，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。

6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結果繼續演下去。

7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。

8、歌謠結束本課：獨自在家要注意，

防火防盜防煤氣，

遇事別慌想注意，

有火情撥119，

遇匪徒打110，

危重病人120，

還有鄰居能幫你，

膽大心細沒問題。

小學生教案大全（16篇）篇四

1．認識6個生字和8個會認字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能正確評價三個學生的做法，使學生受到“節約用水，做力所能及的好事”的教育。

1．正確、流利地朗讀課文。

2．能正確評價三個小學生的做法，使學生受到“節約用水，做力所能及的好事”的教育。

小學生教案大全（16篇）篇五

2、在任何時間和地點都不接受陌生人的錢財、玩具、禮物或食物，堅決拒絕他們的誘惑，也不可隨便跟陌生人到別的地方去。

3、如果和家長一起上街或外出游玩、購物時一定要和家長牽手，緊隨家長，以防跟丟。

6、當獨自在家時，如有陌生人敲門，不可開門接待，應告訴陌生人待父母回家時再來。

7、如果迷路或走丟找不到爸媽，就站在原地不動，但不要坐下或蹲著，以免太隱蔽使父母找不到，也不要大聲哭，以免引起潛在周圍犯罪分子的注意，可以向附近警察或工作人員求助或撥打“110”，但不要跟任何陌生的“好心人”走。

8、一旦遇到危險情況時，立即選擇躲入商店、小區、門衛室、崗亭等，這里邊一般都有成年人，可以躲到大人的身后，并大喊“救命”，如果被壞人挾持，在人多的場所一定要清晰大喊“這不是我的爸爸媽媽，救命!”

家長要告訴孩子一些拐騙者常用的誘騙手法。

1.“權威誘惑法”這類拐騙者之前做過一些“功課”，他們甚至能叫出孩子的名字，取得他們的`初步信任。拐騙者大致會這樣說：“我是受你爸爸、媽媽委托，帶你回家。”

2.“物資利誘法”這種誘騙方式主要利用了學生的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧。”

3.“帶路引路法”誘騙者利用學生善良、樂于助人的品格引誘孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商場的路怎么走嗎?能不能帶我去啊?”遇到這類情況，我們千萬不能跟他(她)走，因為我們不認識他們，也不了解他們的情況。

小學生教案大全（16篇）篇六

1、激發學生成為小學生的自豪感，初步培養學生學習漢字的興趣。

2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。

3、指導朗讀“我是小學生。”并初步學習拓展表達。

1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？

2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了。……

3、提示小結：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。

（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。

1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？

2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）

（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）

3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。

出示四幅圖：

（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……

（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……

（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包。”方方說……

（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌

太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。

背上小書包，我去上學校。

他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……

4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。

1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？

2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）

（1）跟老提示念一遍。

（2）學生站起來，自編動作念兩遍。

1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。

2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）

3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。

誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）

4、識記字形。

（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。

你還有什么好辦法記住“小”?

（2）你在哪里曾經看到“學”字？（校門口、課本上、數學等）

（3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？

5、叫號猜字游戲。

1、出示句子：我是小學生。

（1）指名讀。

（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。

（3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？

（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？

（5）拓展說話。

2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生。”

（1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發學生加上“也”字）

（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發學生用上“我們”和“都”）

（3）以三個小朋友為單位自由結合，練習說上述3句話。

1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。

2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。

小學生教案大全（16篇）篇七

2、使學生在集體行動中逐漸養成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風3、通過游戲發展學生的跳躍、躲閃的能力發展彈跳力，培養學生機智、勇敢、頑強和應變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。

教學步驟：

一、開始部分(6-5`)。

1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。

2、復習前幾節課的內容。

3、教師領學生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。

二、基本部分(25`)。

(一)行進間隊列(齊步走)。

注：在練習的間隙適當安排象形模仿游戲吸引學生注意力。

(二)游戲：你追我躲。

1、介紹游戲的方法和要求。

2、教師領學生練一遍。

3、進行游戲。

*注意安全。

*

三、結束部分(5-4`)。

1、復習本課內容。

2、象形游戲，放松。

3、小結。

課后小結：

教學內容：1、行進間隊列(走成各種圖形)2、游戲：你追我躲。

教學目標：1、通過各種圖形的轉換提高學生的學習興趣，讓大部分學生進一步了解齊步走的要領，正確身體姿勢和良好習慣。2、使學生在集體行動中逐漸養成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風。3、通過游戲發展學生的跳躍、躲閃的能力發展彈跳力，培養學生機智、勇敢、頑強和應變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。

教學步驟：

一、開始部分(6-5`)。

1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。

2、復習前幾節課的內容。

3、教師領學生進行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。

二、基本部分(25`)。

(一)行進間隊列(走成各種圖形)。

(二)游戲：你追我躲。

1、介紹游戲的方法和要求。

2、教師領學生練一遍。

3、進行游戲。

*注意安全*。

三、結束部分(5-4`)。

1、復習本課內容。

2、象形游戲，放松。

3、小結。

小學生教案大全（16篇）篇八

希望通過此次活動，讓學生調查附近存在的一些污染問題，認識環保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進行環保知識宣傳。

1、了解環保方面的知識。

2、通過各種有趣的活動，鍛煉學生的綜合能力。

3、激發學生對地球媽媽的熱愛。

認識環保的重要性。

1、制作“智慧之星”、“創意之星”等若干個徽章。

2、課件（有關優美的校園及學校周邊被污染的圖片）。

3、《只有一個地球》課文錄音。

1、課時（45分鐘）。

1、展示優美的校園及學校周邊被污染的圖片。

師：誰能結合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？

（生自由發揮暢所欲言，突出學校的美麗即可）。

2、師根據學生的表述總結：我們的校園是一個美麗的'大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學習生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環境的保護，導致出現了這些畫面。

1、展示有關三江源頭環境污染的圖片。并配上《只有一個地球》錄音。

2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！

1、請出四個自由組合的環保行動小組。

a信息組b采訪組c攝影組d問卷組。

2、展示成果。

a信息組。

（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。）。

b采訪組。

c攝影組。

（組長展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？

d問卷組。

（組長出示問卷內容。）——師：從問卷調查的情況來看，你們發現了什么？

3、師小結導入。

4、學生匯報。

寫建議書、寫信、發宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展、制作警告牌……。

（通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。引導學生如何參與社會活動，關注社會的環保問題，增強學生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態度。）。

同學們，我們的新家園和新校園來之不易啊！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！

小學生教案大全（16篇）篇九

1、通過表達愿望，激發想象力，抒發美好的情感。

2、培養參與美術活動的興趣。

1、用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。

2、有關星空的背景音樂。

3、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的.拓印物若干。

1、粘貼星星。

a、感知“1”和“許多”。

b、和星星跳舞。

c、把星星送回家。（粘貼）。

2、談論有關愿望星的話題。

a、幼兒說出心中的愿望。

b、用各種節奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會實現。

3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。

教師與幼兒個別交流，并做適當引導。

4、結束。

幼兒隨著音樂，和星星一起離開活動室。

小學生教案大全（16篇）篇十

本課是—節學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內容進行學習。活動設置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。教材中的一些學生作業是聽聽畫畫的一種呈現方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現方式表達對藝術的感悟和共鳴。本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。對于這種學習方式，學生將呈現極大的學習熱情，作業表現將呈現異彩繽紛，如教材圖例所示。

二、教學目的。

1、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。

2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。

3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。

三、重點難點。

激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協調運動。

四、教學過程。

一、興趣導入。

l、繪畫播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。

2、回味讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的.心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化)學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。

二、綜合學習活動。

1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優美的歌曲運用平緩的線條，調和色彩來表現。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現。

2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

3、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據歌曲運用色彩配合律動即興表演。

4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現。

三、創作表現。

用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現的繪畫方式來表達自己的感受。表現工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

四、學習活動評價。

自評與互評都參考下列條件：

1、自己是否對本次學習感興趣。

2、是否積極地參與學習活動。

3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現聽歌曲的感受。

4、在體驗練習及創造時有無注意清潔?

5、是否與同學和睦相處，不發生沖突?

6、能否發現自己或別人在學習以及創造表現的優缺點?還可以怎樣表現會更好?

五、學習遷移。

出示—些繪畫作品，讓學生聯想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。

小學生教案大全（16篇）篇十一

2、全班交流。

1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）。

（1）理解“嬌柔、酣睡”等詞語。

（2）指導朗讀，小組讀，男女讀。

（1）指名說，并讀一讀相關的句子。

（2）指導朗讀。

3、師：植物的睡眠在植物生理學中被稱為睡眠運動。他不僅是＿＿，而且還是＿＿＿＿呢？讓我們一起讀讀最后一段吧。（生齊讀）。

2、根據學生收集的資料補充講解。

3、在這篇課文中，出現了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔艷麗的花朵”這樣的詞語，你能再找出一些嗎？寫在練習本上。

小學生教案大全（16篇）篇十二

教學目標：

1、認識11個生字，會寫生字

2、正確流利的朗讀課文

3、認識識別前后左右四個方位

教學重點難點：

有感情的朗讀、背誦課文，認識生字

教學時間：一課時

教學過程：

同學們，大家看今天的天氣多好，太陽公公發出的光照耀著我們的學校，照在了操場上，照進了我們的教室里。大家認真觀察一下，當陽光照在我身上的時候，你發現了什么？太陽照在身上就會有影子，大家再看看陽光下這幾位同學，他們有影子嗎？那些沒有被陽光照到的同學還有影子嗎？生交流。是啊，影子就像我們的好朋友，只要有光照著你，他就會天天陪在身邊，這節課我們就來學習一首有關影子的小兒歌。板書課題，引導學習生字影子并組詞。

1、生自讀課文

2、指名讀

3、師：剛才發現幾個同學很會學習，一遍讀完了又讀了第二遍，這很好，只有多讀才能把課文讀流利，誰敢第一個站起來讀給大家聽？真佩服你的勇氣！其他同學我們指著聽他讀的怎么樣？（指名讀）

師：你有什么話想對他說嗎？生指出讀錯的字，師出示卡片教組詞。

師：誰還想讀？指名其他同學比賽看誰聽得最認真，讀得好的領大家讀

4、同桌讀-影子教案_影子優秀教案

6、認識生字

師：大家看，就在你讀書這一會功夫，有幾個字娃娃就跑出去玩了，我們把它找回來吧！出示卡片生找出生字組詞。引出方位你的前后左右是誰？認識方位。

師：我想美美的讀讀課文，給我一次機會，好嗎？

1、師范讀后領讀

2、生表演讀

師：我真想看看同學們精彩的表演，指名表演，請他同學認真聽，然后說說自己的意見

3、生表演讀

4、背兒歌

師：兒歌大家讀下來了，可是有幾個生字我們還不會寫，來，拿出筆，寫寫。

師指導書寫生字

影子不但常常伴著我們，還會帶給我們很多樂趣，課后大家可以玩一玩踩影子的游戲，你一定感興趣，還可以觀察一下影子在不同時間的不同方位。

內容概括：這篇介紹了關于影子教案_影子優秀教案,34-影子，希望對你有幫助！

小學生教案大全（16篇）篇十三

1．情感與態度：感受學校環境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。

2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3．知識與技能：了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

課時安排：8課時。

第1個主題：3課時。

第2個主題：2課時。

第3個主題：2課時。

第4個主題：1課時。

3走，看校園去。

1．初步熟悉校園環境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。

2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。

3．對新校園產生喜愛之情。

1．認識、了解學校的主要場所和設施。

2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

二課時。

第一課時。

參觀校園。

1．教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。

2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。

3．學生課前初步了解新校園的'環境和主要設施。

1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。

2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。

3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：

指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。

指令2：到廁所旁區分一下男廁所與女廁所。

指令3：找一找……在什么地方。

教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。

4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。

第二課時。

活動內容：說說、貼貼我們的校園。

活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。

活動過程：

1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？

2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。

3．拼圖游戲。

（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。

（2）要求學生依據標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。

（3）讓學生根據自己參觀的校園的實際環境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。

（4）鼓勵學生發揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。

4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。

小學生教案大全（16篇）篇十四

（一）寫開頭。

請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。

1.是一位，我非常。

2.雖然不是，不是，不是。

3.說起來，可真是與眾不同，他，他他，同學們都很喜歡他。

4.我有一個小伙伴，他的名字叫，他他，我們是形影不離的好朋友。

5.瞧，他來了，他就是我敬佩的老師。

6.每當___________________________的時候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________人。

優秀習作。

1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節。

2.你瞧,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發亮的頭發,圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!

3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。

4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。

5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！

6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。

這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。

（二）寫主體。

主體部分要具體生動地展現人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：

1.外貌描寫。2.動作描寫。3.語言描寫4.心理描寫。

優秀習作。

我最敬佩的一個人。

我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫）。

媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區朗誦比賽的任務。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的.平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。

夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：”兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文。“媽媽真的把這篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現在更感動的是媽媽對待工作的態度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧。“可媽媽卻說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）。

此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。”媽媽，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。

（三）寫自己。

請同學們按下面的詞句導引寫自己。

我叫歲了，是年級班的學生。我的愛好很多，比如，，，而我最大的愛好是在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是。我的缺點是我決心，這就是我，一個。。。。

(四)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。

第二講記敘文。

1.什么是記敘文？

記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。

2.記敘文有哪幾類？

按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。

寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現文章主題。

敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。

狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。

3.記敘文六要素：_____________________________________________。

4.記敘的順序有哪些？

常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。

順敘：按照事件發生、發展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發生、發展的順序是一致的。

范文一：

淡淡的一笑那已經是一年前的事了。

那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。”我聳聳肩，準備朝雨中走去。

一個不經意的回頭，我看見了李珊。李珊是學校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近。”我接過傘，遲遲沒有反應過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。說罷，她便轉身離去了，身上散發的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中??不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。

之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。或許，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。

欣賞范文請回答：

1.這是什么類型的記敘文？_____________________。

2.請寫出范文中的六要素：

3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個句子。

范文二：

學做紅燒肉今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！

我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。大概過了2分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。之后我把洗好的肉放在展板上用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒，醬油，和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！

晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！

1.欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目：《第一次包餃子》。

第三講：狀物作文。

狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出來。“物”包括：物品、動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

一、如何寫物品？

1.抓住特征：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。

2.按照一定的順序寫。

（1）按總一分一總的順序寫。

（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3.狀物需要想象和聯想。

范文：《我的好伙伴―小臺燈》。

在我的書桌右上角，穩穩當當地擺著一盞“明司達”臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！

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小學生教案大全（16篇）篇十五

單元目標：

1．情感與態度：感受學校環境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。

2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3．知識與技能：了解學校的基本設施和環境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

課時安排：8課時。

第1個主題：3課時

第2個主題：2課時

第3個主題：2課時

第4個主題：1課時

3走，看校園去

教學目標：

1．初步熟悉校園環境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。

2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。

3．對新校園產生喜愛之情。

教學重點：

1．認識、了解學校的主要場所和設施。

2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

教學難點：

幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

活動時間：二課時

第一課時

活動內容：參觀校園

活動準備：

1．教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。

2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。

3．學生課前初步了解新校園的環境和主要設施。

活動過程：

1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。

2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。

3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：

指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。

指令2：到廁所旁區分一下男廁所與女廁所。

指令3：找一找……在什么地方。

教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。

4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。

第二課時

活動內容：說說、貼貼我們的校園

活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。

活動過程：

1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？

2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。

3．拼圖游戲。

（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。

（2）要求學生依據標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。

（3）讓學生根據自己參觀的校園的實際環境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。

（4）鼓勵學生發揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。

4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。

小學生教案大全（16篇）篇十六

1.（課件出示三種動物的圖片）認識它們嗎？請你自由說一說。

2.知道他們是怎么睡覺的嗎？今天我們就一起來探討它們睡覺的事。

3.板書課題：動物的.“睡眠”。

4.質疑課題。

1.帶著問題讀課文，把課文讀通順，注意邊讀邊勾畫、批注。

2.課件出示詞語，請生認讀，相機正音。

3.你知道哪些詞語的意思？相互交流分享理解詞語意思的方法。

4.你能用哪些詞語造句？

5.小結評議學生預習情況。

1.再讀課文，思考課文中講了動物的哪幾種“睡眠”方式？

2.請生交流，小結。