幼兒園教案的編寫要注重情感教育，培養幼兒的情感態度和價值觀念。幼兒園教案范文展示了優秀教師的教學智慧和教育情懷，值得我們學習和借鑒。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇一

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：、小雞，小鴨圖片。

1、說出謎面（有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨。

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞小鴨。

小雞的本領是跑得快；小鴨的本領是會游泳。

小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大后吃小魚、小蝦。

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲，充分表現出小雞和小鴨的不同特征。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇二

1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2、小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4、粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”

幼a：“我要把大灰狼打死！”

幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”

幼c：“我們躲在家里不出去！”

師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！"本，文來源：屈；老。師教；案網"這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎？”

教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。

（3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽！”然后灰溜溜地走了。

（4）繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”

幼a：“我們再多插些籬笆！”

幼b：“我們搬走吧！”

幼c：“我們把籬笆插得長長的！”

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去！”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

整節活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。活動中鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇三

1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。

3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節奏的演奏。

小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。

引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

3、玩手指游戲，學唱歌曲。

（1）玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內容做相應動作。

（2）教師帶領幼兒邊念兒歌邊按節奏邊玩手指游戲。

（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

（2）幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇四

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）。

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）選一個你喜歡的小雞。

（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。

第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

徐老師：

活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的'雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的欲望。

袁老師：

老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。

高老師：

班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。

針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：

1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應調整。

2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇五

活動目標：

1、發展幼兒的動作靈敏性和反應能力，學會躲閃。

2、學會與同伴協商合作游戲。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

小雞頭飾若干，老母雞，老鷹頭飾各一個。

活動過程：

1、準備活動：熱身操。

2、教師：小雞們，今天天氣真好，媽媽帶你們散步好不好？

4、加強安全提醒進行游戲。

5、結束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里。

活動反思：

對于小朋友而言，這節活動看似簡單但卻是適合的，因為孩子們有游戲經驗，所以導入部分很簡單，孩子們已經有了自由組織游戲的能力所以進行了分組游戲，就像案例中所說的唯一要多加強調的是安全，安全教育要在隨時隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲，少數幼兒再重復游戲幾次后就沒有了興趣，主要原因在于沒有新的挑戰，難度沒有提升。如果在活動中加一些難度度，比如：過橋，跨小河，鉆爬等過程，由易到難，層層遞進，相信孩子們的興趣會不斷提升而不是下降的！

設計意圖：

我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規則意識不強，要讓他們按規則一個跟一個進行接力賽比較難，學習主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感興趣的體育游戲。

活動目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

活動準備：

小雞頭飾若干，老鷹、母ji頭飾各一個，音樂帶物，ji蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。活動過程：

（一）開始部分。

1、（教師扮ji媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操。

（二）基本部分：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？”不好”

幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2。小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

通過游戲發幼兒發展快速跑的能力，學會躲閃。

（三）結束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里。

2、“小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）。

游戲目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。

2、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃3、培養幼兒對體育活動的興趣。

游戲準備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。

游戲指導：

一、開始：

1、（教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操。

二、展開：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？”不好“幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的'技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞通過游戲發幼兒發展快速跑的能力，學會躲閃。

三、結束：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里。

2、”小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？“（幼兒聽音樂退場）。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇六

主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。

主題內容：

周一：科學《一對好朋友》。

科學：一對好朋友活動目標：

1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

活動準備：

1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數學》；2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視頻）活動過程：

哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征（2）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學一學它們的走路）3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環節不要）教師出示相應的掛圖，小結小雞、小鴨的外形、習性等特征。

活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。

語言：雞的一家活動目標：

1、理解故事，嘗試跟著教師一起復述故事。

2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

活動準備：

1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》。

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、引出課題。

老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰呢？（引導幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）。

2、教師講述故事，提問：

大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？

小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？

有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？

它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？

3、出示掛圖，教師再次講述故事。

4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學說故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。

（2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學說對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。

活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯系自身想象創編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環節讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看，并及時肯定和鼓勵。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇七

1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”說一句話。

3、感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。

：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。

：觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

：學習使用不同的動詞。

一、導入：出示手偶，激發幼兒的興趣。

師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什么事情。

二、基本活動。

1、引導幼兒觀察圖片，大膽說出自己的想法。

（1）出示圖片1。

提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？它們在做什么呢？它們還提著什么呢？小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！

（2）出示圖片2。

提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？小結：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！

（3）出示圖片3。

小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑里，心里特別的害怕。小雞說：別怕，我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進了坑里，最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！

（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？

小結：小鴨對小雞說：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠都是好朋友。

2、教師看圖完整講述。

師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！

3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡回指導。

師：現在老師把書發給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！

4、請個別幼兒在集體面前完整講述，并給予表揚。

師：現在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請xx小朋友來講一講吧！

5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的？開始吧！

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇八

教師操作活動教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的，輕輕的。

師：小小蛋兒把門開，開出一只什么動物？（小雞寶寶）開出一只小雞來，小雞寶寶長得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎！（從蛋殼中走出來的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時候會怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來。

小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時候會唱歌、會跳舞，今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具，帶領幼兒熟悉旋律。

師：嗚----！奇怪，我怎么聽到哭的聲音，是誰在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽）。

師：母雞媽媽，你怎么了？

師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個調皮的蛋寶寶怎么也不肯出來，他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來，可我怎么會跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）。

配班教師彈《找叉叉》的音樂，幼兒每人找一個叉叉后，跟著音樂聲跳舞。

師：奇怪這個大大的蛋怎么還沒有寶寶出來，原來這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會從蛋殼中開出來。

改變幾個動作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎上創編。

師：雞媽媽說他很感謝小一班的'小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見！

幼兒學小鳥飛出去上廁所。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇九

培養幼兒靈活躲閃的能力。

一幼兒扮"老鷹"，其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面幼兒的衣服。

游戲開始，"小雞"們一起念兒歌，念畢，"老鷹"立即捕捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂盡力保護"小雞"，"小雞"隨著"母雞"左右移動，靈活地躲閃，不讓"老鷹"拍到。"小雞"如被捉到，即離開現場。"老鷹"捉到三分之一或四分之一的"小雞"后，調換角色。游戲重新開始。

"老鷹"和"母雞"不得碰到對方的身體。

此游戲適合大班幼兒。

天上老鷹飛呀飛，地上小雞跑呀跑。老鷹老鷹心眼壞，想把小雞當小菜。小雞小雞別害怕，拉住媽媽快躲開。

1．嘗試閃躲得走和跑。

2．感受多人合作游戲的樂趣。

場地游戲規則：每組一個小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。

1、隊列練習四路縱隊——二路縱隊——開花走——圓形——四路縱隊。

2、復習徒手操要求動作連貫、有力。

1、交待游戲名稱、玩法

t：今天，老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的游戲。

玩法：每組又一個小朋友扮老鷹，該組內其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開場地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時，調換角色，游戲從新開始。

2、請一組幼兒配合，示范游戲。

3、幼兒評論游戲奇情況，了解沒弄清楚的規則。

4、幼兒分組合作游戲。

5、老師提出游戲中出現的問題，集體討論解決。

6、繼續游戲

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十

１.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發幼兒探索的愿望。

２.根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類。

３.培養幼兒辨別圖形的能力。

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：

一.開始部分：激趣導入今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。）二.基本部分：認識圖形(一)認識開放圖形１.故事激疑(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。

故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢？(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)２.探索解疑電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)３.認識開放圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能)(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。

４.實踐操作師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)(二)認識封閉圖形１.激疑、解疑(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)２.認識封閉圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什么？(不能跑出來，沒有缺口。)(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。

３.操作實踐師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)(三)歸納鞏固師：現在我們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)（四）擴展延伸1．師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢？(開扇小門)電腦演示圖形，提問：這是什么圖形？(也是開放圖形。)2．師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。

提問：這樣的圖形是開放圖形還是封。

閉圖形？(開放圖形)(五)小結：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。

師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。)(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)5.師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。現在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩游戲)三．結束部分：

小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎？(師、幼跳舞。)(注：數學活動《有趣的圖形》先后在深圳、上海、常州等地幼兒園開展現場示范交流活動。)。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十一

1、隨音樂節拍模仿小雞破売，走路，找食等動作。

2、隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。

3、能與同伴保持適當的距離進行活動，體驗游戲與分享食物的快樂。

1、母雞媽媽掛飾一個。

2、小雞走音頻。

1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽，激發幼兒與參與活動的興趣。

2、出示教具講述故事:。

師：母雞媽媽生了許多蛋，小雞們在蛋殼里睡覺，過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋殼鉆了出來，跟著媽媽一起去找小蟲子啦！

3、理解故事并初步模仿睡覺、揉眼睛、出殼的動作：

師：小雞寶寶在蛋殼是怎么睡覺的呀？小雞找個舒服的姿勢睡一睡。

師：圓圓小小的蛋殼，有點擠，把自己抱抱緊，“呼”睡得真香呀！

師：過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛！咦？怎么黑乎乎的？

師:小雞寶寶想出來了？怎么出來呢？

師：哎呀，蛋殼出現了一條長長的裂縫！小雞寶寶用力一伸腰！頂破蛋殼鉆了出來。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲子吃吧。

4、第一遍完整傾聽音樂，師退位。

師：有一段音樂講的就是小雞出殼的故事,聽！小雞寶寶都在做些什么？

師：音樂里你聽到小雞寶寶做了什么？誰想來說一說？

5、第二遍完整傾聽，師位移到幼兒面前輕輕動作示范，重在引導先后動作順序。

師:在聽一遍，仔細聽一聽哪里是小雞在（醒/揉眼睛/伸懶腰等）。

6、用動作感知音樂,師帶領全體幼兒跟隨音樂做動作。

師:我們所有的`寶貝都躲到蛋殼里面去，我們變成一只在蛋殼里的小雞，哎呦他躲到蛋殼里面去了，你也躲好啦，我看還有哪個寶貝變成小雞啦！

第一遍完整隨樂模仿動作（座位上）。

結束后小結小雞找食的動作并第二遍完整模仿（座位上）。

師：怎樣才能找到更多的小蟲子呢？

第三遍蹲在座位前做律動動作（座位前）。

情境：今天的天氣真不錯，媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽，蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好，和媽媽一起準備出殼找蟲子吃啦！

師：輕輕跺腳不然會嚇走小蟲子，前后左右找食物。

7、師幼共同游戲，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。

在自由空間狀態下做律動動作。

第一遍：移動找食物。

師：小椅子前面這一片就是綠綠的青草地，那里的食物可多了！小雞寶寶跟在媽媽的身后一起去找一找吧！找一個空地方快快回到蛋殼里。

第二遍：創編出殼動作。

師：小雞寶寶啄破蛋殼以后除了伸伸懶腰頂破蛋殼鉆出來，還可以怎么出殼呀？選一個你喜歡的方式出來來見媽媽吧！

第二遍：結伴找食物。

師：美味的蟲子我們要和大家一起分享噢，小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物，我的蟲子分你一半噢！媽媽要來找一找誰是愛分享的雞寶寶。

8、小結。

師：瞧！小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的，吃的飽飽的那我們排排隊一起去散步做游戲吧，不要忘記把自己的蛋殼撿起來噢，都撿好啦那我們出發啦，小雞寶寶們和客人老師說再見吧，我們要去做游戲啦！（配歡快的音樂）。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十二

1、學習正確的`撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?

2、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

一、導入活動。

1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

1、（出示母雞圖片）。

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）。

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

2、提出要求。

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、幼兒動手操作。

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動。

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）。

師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。

（幼兒跟隨音樂離開草地）。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十三

初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

學著扮演角色唱歌。

（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲。

(材料準備)小雞小鴨的胸飾音樂。

：學唱歌曲。

：能選擇自己扮演的`角色唱歌。

一、故事引出：

一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。

二、歌曲學唱。

1、熟悉歌曲旋律。

老師示范歌曲：

第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。

提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？

幼兒跟著音樂拍拍手。

2、學唱歌曲。

幼兒試著跟著老師說說唱唱。

3、扮演角色唱歌。

幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。

三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十四

1、學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會捉蟲的本領，喜歡模仿。

1、課件

2、點子卡2、3、4、5各一張，黑、白、黃、白四種盒子。

3、操作材料：貼有數量2、3、4、5的蟲子卡。

4、已了解小雞會捉蟲吃。

一、觀察畫面：雞媽媽帶小雞捉蟲（環節意圖：激發學習的興趣）

1、看看畫面上有誰？

2、數一數：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學習點數，說出總數）

3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個名字。

小結：今天來了一只雞媽媽，一共來4只小雞。

二、幫小雞捉蟲（環節意圖：學習手口一致的點數，嘗試比較物體的多少）

1、小雞有四只，雞媽媽捉蟲來也來不及，怎么辦呢？

3、幼兒分別幫小雞捉蟲

教師：雞媽媽說了，小雞每次只能吃一條蟲子，你們捉到小蟲后，來喂小雞吃好嗎？（出示小雞相對應的盒子）

4、你們幫小雞捉好小蟲了。讓我們數數小雞分別捉了多少蟲？（幼兒手口一致點數，并正確說出總數），老師貼上相應的點子卡、數字卡。

5、比一比

小結：吃到5條蟲最多，吃到2條蟲最少，跟一樣多。

三、捉蟲送給小雞（環節意圖：鞏固學習的內容）

1、教師：老師這兒還有小雞沒吃到小蟲，你們能不能幫幫他。

2、我們一起來看看這些小能吃多少蟲子？（點子是2的送兩條，或數字是5的就送5條）

3、一個幼兒嘗試

4、寶寶想不想來試一試，你捉到小蟲一定要數一數是幾條？然后在送給小雞，

送的時候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲子。

5、檢驗對不對？幫助幼兒改正。

小結：今天小雞們真開心，吃到了好吃的蟲子，雞媽媽說你們本領大，它說謝謝你們小四班的寶寶。

四、延伸

在區域活動中可以繼續“捉蟲”送給小雞。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十五

1.幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

圖片四幅。

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發生了什么事?(相機出示圖片1)。

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)。

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)。

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼。

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的'?幼兒講述。

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十六

1、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。

2、練習走、跑、鉆的基本動作。

3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。

1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音樂磁帶、錄音機。

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們去玩吧!(雞媽媽帶領小雞四散跑步入場。)

(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把絲巾當氣球向上拋。)

(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

(3)啟發幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小?(把絲巾團緊。)

(4)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。

在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與眾不同的藏法。

(1)玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過，你們要小心被狐貍發現。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦?這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢?”如果沒有抓到“小雞”，“狐貍”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十七

1、觀看圖片了解小雞出生的過程。

2、伴隨音樂做簡單的動作。

1.觀看圖片了解小雞出生的過程。

2.伴隨音樂做簡單的動作。

1.音樂《小雞出克》。

2.圖片大紙箱。

1、依次出示小雞出殼的圖片，請寶寶觀察小雞出殼的過程。

——鼓勵寶寶大膽猜測。

——以形象生動的語言引導寶寶逐圖觀看。

2、引導寶寶跟著老師一起朗誦歌詞，感受歌詞的詼諧，激發寶寶演唱的興趣。

3、請寶寶欣賞并學唱歌曲，可重復2~3遍。

——鼓勵寶寶一邊唱，一邊模仿小雞出殼和扇動翅膀的動作。

4、邊播放音樂，邊引導寶寶躲進紙箱，玩小雞出殼的游戲。

——用語言指令引導寶寶變化動作。

——對寶寶自由創編的情節和動作給予肯定。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十八

1、能根據音樂節奏合拍做蛋寶寶、小雞的動作，掌握游戲規則。

2、在游戲中嘗試變換角色表演，體驗與同伴交流、合作的快樂。

音樂選自《小雞小雞》、玩過猜拳游戲、超級雞仔獎牌

一、音樂導入

1、今天王老師給大家帶來一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽

（幼兒傾聽音樂）

2、你聽到了什么？

3、讓我們跟著音樂里的小雞一起動起來。

4、小雞是從哪里孵出來的？

5、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了，可以有哪些優美的動作呢？

6、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

7、喀拉拉拉，喀拉拉拉，蛋殼怎么了？

8、現在我們就是可愛的小雞啦，小雞們外面天氣這么好，我們一起去草坪上玩游戲吧？（師引導小雞可以做動作）

二、增設游戲情趣，進行角色表演

2、蛋寶寶要變成小雞，誰贏了誰做小雞，你們怎樣知道誰贏誰輸？我們可以用什么游戲來知道輸贏。

3、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲，123猜拳。（師幼共同玩猜拳）

4、這個猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面，我們來聽聽放在那一段最合適。（師放音樂，幼兒傾聽）

（是放在音樂的前面，中間還是最后，讓我們再來聽一聽）

6、那讓我們一起來玩一玩這個更好玩的游戲。師幼共同游戲（第一遍）

7、贏的小朋友舉手，輸的小朋友就回到你的雞窩里去，椅子就是你的雞窩。輸的.小朋友坐在雞窩里給小雞鼓掌加油。

8、哇，你們太厲害了，你們想不想變成更厲害的超級雞仔（師做超級雞仔的動作）。贏的小朋友才能變成超級雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩。（師幼共同游戲）

9、輸的人回雞窩，恭喜你們成為超級雞仔（師提示幼兒做超級雞仔的動作）。蛋寶寶們不要氣餒，你們都有機會成為超級雞仔。給你們一次機會，我們再來一次。（師幼再次共同游戲）（再次提游戲規則：音樂開始找朋友，贏的變小雞，輸的回雞窩。再次猜拳游戲，贏的變超級雞仔，輸的回雞窩。）

師幼再次共同游戲

11、這么好玩的游戲我們邀請客人老師也來玩一玩吧。

三、結束活動

1、除了變成超級雞仔還可以變成什么呢？

2、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個游戲。

幼兒園小雞教案（專業19篇）篇十九

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發現小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據已有的知識經驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、學說動詞：飛、游、走。

多媒體課件；各種動物圖形若干。

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導語：

1、這是什么地方？有哪些小動物？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：

（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）。

（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）。

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據小動物走路的特點，合理想象，展開討論。

引導語：小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據自選的動物進行故事對話仿編。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）。

4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。