教學工作計劃是教師在一段時間內對教學活動進行規劃和安排的重要文件，它對于提高教學效果至關重要。這是一份經過實踐驗證的教學工作計劃范文，可供教師參考和借鑒。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇一

培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2.用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3.感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。

ppt圖片。

1.出示ppt毛毛蟲面包圖片。

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

2.理解故事內容。

結合ppt講解故事。

（1）講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。

毛毛蟲想去干什么？如果你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

提示：它會飛，喜歡花。

（5）繼續講完。

毛毛蟲變成蝴蝶了。

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學延伸：

回家和家長一起表演。

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇二

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2、學習用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…。”和“如果我是毛毛蟲，我會…。做”的句式說一句完整的話。

3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。

4、感受繪本故事帶來的色彩美。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉。

一、認識毛毛蟲。

1、觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程。

1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

2、老師出示故事繪本，請幼兒欣賞。

“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事繪本，請幼兒欣賞。

二、講述故事：毛毛蟲餓了。

1、教幼兒認識封面，告訴幼兒故事名字和書的作者。

3、進行句式練習：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”

分別請幼兒來用句式說話，引導幼兒說一句完整的話。

三、認識繭。

1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認識繭。

2、出示字卡：繭。

3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？

四、破繭而出變蝴蝶。

1、觀看課件：破繭而出。

2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。

3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲。

2、隨音樂作蝴蝶飛出教室。

培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇三

2、了解進餐要合理適量。

ppt課件。

一、手指游戲引入。

二、看一看，猜一猜。

1、出示ppt引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來嗎?。因為毛毛蟲想請小朋友一起來看看這個故事，這個故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。

2、出示ppt1：

師：小朋友，你們都看到了什么呢?

5、出示ppt4——7：

師：那我們接著看，毛毛蟲接下來幾天都會吃什么東西呀?

星期二，他吃了兩個xx。可是，肚子還是好餓。

星期三，他吃了三個xx。可是，肚子還是好餓。

星期四，他吃了四個xx。可是，肚子還是好餓。

星期五，他吃了五個xx。可是，肚子還是好餓。

6、出示ppt8：

師：星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的東西，毛毛蟲都吃了什么呀?

星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……。

師：毛毛蟲一下子吃了什么多，會怎么樣呢?它為什么會肚子痛呢?

師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?

7、出示ppt9：

師：你們看，第二天，又是一個星期天，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。

師：請小朋友說一說，你們一天當中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲是怎么樣的呀?

師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是條又肥又大的來.源:教,案.網毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。

9、出示ppt12：

師：哇!毛毛蟲都長大了，它現在在也不是一條毛毛蟲了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!

三、幼兒隨樂表演。

聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇四

1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗游戲的樂趣。

2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內的數量。

3.發展幼兒思維和口語表達能力。

4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

ppt、橙子、籃子、布。

一、創設情境，進入教室。

——師幼共同進教室。

二、游戲：毛毛蟲找食物。

1.星期一吃蘋果。

師：你們看，這是什么樹?樹上有幾只蘋果?那就讓我們一口把它吃掉吧。

2.星期二吃梨。

師：這是什么樹?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。

3.星期三吃草莓。

師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾?

師：你們能猜出是什么嗎?為什么?

4.星期四吃葡萄。

師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語里。仔細聽哦!“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。

5.星期五吃橙子。

6.星期六吃許多食物。

師：一轉眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什么?

師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了?為什么會肚子疼?

7.星期日吃樹葉。

師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了?為什么?

師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什么?

——教師小結：因為這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。

三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程。

——教師完整講述故事。

四、律動：蝴蝶飛飛。

——師幼共同隨著音樂飛出教室。

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇五

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的。添畫。

1、范例一幅(毛毛蟲)。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

1、引出課題。

教師出示范例，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)你們想做嗎？(想)。

2、教師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇六

1、引導幼兒感悟故事創意，獲得閱讀快樂，產生持續閱讀的愿望，培養自主閱讀能力。

2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養幼兒的書面表達能力。

2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套，色彩標志與數字卡片一套。

二、猜想故事內容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細觀察畫面，猜猜故事內容。

三、幼兒討論故事內容，幼兒自由結組，和同伴一起看圖，討論故事內容。

四、集體閱讀，老師引導幼兒仔細觀察畫面，圖上畫了什么，會是什么意思呢，是這樣嗎，

五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應的畫面。

六、找對應畫面，幼兒聽故事指相對應畫面。

七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。

活動二：

一、幼兒講故事，請兩名幼兒邊指點畫面，邊講故事內容。

二、分組討論，

討論：從這個故事中，你發現了什么，或者認識了什么，學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵、啟發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。

三、集體討論，各組代表發言，其他幼兒補充。同時，老師將幼兒發現按不同的線索，同于表的形式加以概括：

1、從時間上說，故事從一個星期開始，到下一個星期日，又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。

2、小毛毛蟲的成長過程：一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來，把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對應星期幾的時間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲長得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

學習詞語：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說一些詞語嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）。

3、毛毛蟲吃東西的順序：一個蘋果，——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列，同時提醒幼兒正確使用量詞。

4、毛毛蟲吃東西的數量：1個、2個、3個、4個、5個、許多，一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請小朋友從上到下，把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。

6、從語言表述上看，故事反復用了“可是，還是”的轉折句式，請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例：我已經把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動作，然后讓幼兒表述。

本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點心等食物依次的出現，語句排列對應有序，語言內容有鮮明的規律，使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣，自主的去閱讀，以達到鍛煉的目標。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇七

幼兒對《好餓的毛毛蟲》繪本十分感興趣，毛毛蟲吃各種各樣的水果是孩子們交往中談論的話題。在日常的活動中，幼兒喜歡自己動手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛毛蟲》繪本中的情景，支持幼兒對現象大膽猜想和主動探究，更好地促進數學能力的發展，我們生成了此次數學活動。

1、6以內按數取物并說出總數。

2、比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

3、愿意參與數學活動，感受數學活動的樂趣。

活動重點：引導幼兒點數水果圖片，并取出相應圓形卡片說出總量。

活動難點：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

教師：ppt。

幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

1、引入活動。

（1）教師講述“毛毛蟲”的故事，引發幼兒參與活動的興趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲，它四處尋找著可以吃的東西。

第一天，它啃了1個蘋果，可是它還覺得餓。第二天，它啃了2個梨子，可是它還覺得餓。

第三天，它啃了3個橙子，可是它還覺得餓。第四天，它啃了4個桃子，可是它還覺得餓。

第五天，它啃了5個香蕉，可是它還覺得餓。第六天，它啃了6個草莓，它終于吃飽了。

2、根據ppt的內容進行數量點數。

（1）教師出示ppt水果頁，引導幼兒觀察水果卡片，說出每一個盤子里水果的數量。

指導語：這里有毛毛蟲愛吃的水果，請你看看都有哪些水果，每種水果各有幾個？經驗提升：通過點數知道果盤里水果的數量不相同。

（2）教師演示ppt取水果盤（如3個橙子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

（3）請幼兒參與。取水果盤（如4個桃子），點數并說出總數后，再取出相應數量的彩色圓形，放在毛毛蟲頭的后面。

指導語：你覺得毛毛蟲想吃什么水果？請你選一種水果，數數水果有幾個，你就點出幾張彩色圓形放在毛毛蟲身上，表示它吃了這么多的水果。

請另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點數并說出總數后，再取出相應數量的'彩色圓形大卡片，放在另一張大游戲圖毛毛蟲頭的后面。

經驗提升：能夠按照水果的數量，取出相應的點數。

3、根據圖片的內容進行數量比較。

（1）教師引導幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲的圓形卡片的數量，用合適的語言表達比較結果及比較的方法。

指導語：我們來比比這兩條毛毛蟲誰吃的多？誰吃的少？你是怎么比的？

（2）幼兒操作，教師個別指導。

請幼兒與同伴進行比較，分別判斷自己和對方的毛毛蟲身上的圓形卡片數量，比一比誰的多，誰的少還是一樣多。

（3）幼兒分享操作結果。

經驗提升：初步能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多。

在本次教學活動中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲》繪本故事導入有一定的情境，能夠激發幼兒興趣，幼兒非常愿意主動參與積極主動回答問題。通過毛毛蟲吃得水果數量，使幼兒練習6以內的點數，幼兒基本能夠6以內按數取物說出總數。在幼兒操作材料過程中，教師提示幼兒一邊按數取物一邊說一說表達。但是本次活動中也存在一些問題，在比較物體數量時，是由我先引導幼兒一起進行數量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體數量的多、少或一樣多，完成活動目標。但是可以先請幼兒操作材料，引導幼兒主動探究兩組物體數量比較的方法，請幼兒分享數量比較的好方法。再次請幼兒操作材料，鞏固數量比較方法，使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問題的過程中可以獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇八

1、 通過閱讀畫面，感受毛毛蟲啃食不同種類、數量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。

2、 在對繪本的猜測、動作感知中，學會自主閱讀，并用語言大膽表達自己的發現。

3、在閱讀中建立文字與畫面的對應關系，體驗閱讀的樂趣。

1、《好餓的.毛毛蟲》繪本，大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲ppt

1、出示圖片，引出角色：

師：它是誰的蛋？師：小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢？（鼓勵幼兒自主猜測）

師：毛毛蟲到底吃了哪些東西呢？我們來聽個故事吧？

2、閱讀電子書。感受毛毛蟲啃食不同食物長大的情景。

教師演示電子書1―頁。

邊閱讀邊演示課件，邊猜測啃食的不同食物。理解：舒服

它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢？

3、幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景

師：毛毛蟲吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的

幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開始一頁一頁的翻書，

師：為什么它吃了葉子就感覺好多了？

4、教師帶領幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分（看電子書）

師：在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西，最后還發生了什么？

5、完整看書，聽老師閱讀。

6、欣賞不同版本的《毛毛蟲》書，體會圖書的多樣

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇九

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。

1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"）引導幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發現老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。

2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，"有請毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學一學，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的'不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。

3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應的問題：

（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……--樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）--還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像：

--如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數）（引導幼兒初步認識漢字"二"至"六"）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識"繭"）（6）從"繭"里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）。

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇十

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

《好餓的毛毛蟲》幻燈，繪畫紙、筆等工具，蝴蝶、繭、蛋等道具。

1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？

小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。

1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。

猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇十一

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。

1、萌發對大自然的探索興趣。

2、發展觀察和表述能力。

3、通過繪本故事，了解蝴蝶的整個蛻變過程。

重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。

難點：初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環不止的。

卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張，小圖片若干，繪本故事ppt，輕音樂。

出示卵的圖片，引導幼兒仔細觀察，看看上面都有什么。

1、解開疑惑，引出繪本。

操作ppt，顯示第一幅畫面，利用提問引導幼兒解決問題。

“你們看，從卵殼里鉆出來的是誰呢？”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢？”（重點引導幼兒說出“又瘦又餓”）。

2、逐幅顯示畫面，引導幼兒細致觀察。

引導幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。

講到星期天時，提問：“毛毛蟲吃了這么多東西后，會發生什么事情呢？”引導幼兒想象毛毛蟲會發生什么變化。

3、幼兒操作圖片，了解蝴蝶的蛻變過程。

引導幼兒仔細觀察貼圖紙，并為幼兒說明箭頭的作用，引領幼兒探索認知蛻變過程是循環不止的。

幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。

師幼小結：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲，毛毛蟲每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個多星期，從繭里鉆出來后，就變成了一只美麗的蝴蝶。

1、請幼兒為故事取名字。

2、播放ppt，教師有感情地完整地講述故事，鞏固蝴蝶的蛻變過程。

1、將幼兒的貼圖作品放到區域角展覽，以便幼兒隨時觀察。

2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽，并講一講蝴蝶蛻變的順序。

好餓的毛毛蟲語言教案（匯總12篇）篇十二

1、通過繪本故事，讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。

2、了解其他一些特殊動物的生長演變過程。

3、學習為小書編寫頁碼。

ppt、白紙、固體膠。

（一）講述故事，了解毛毛蟲的演變過程。

1、（先打開幻燈片）今天，老師帶來了一個故事，你們看，這是什么？（毛毛蟲）。

對，就是一個關于毛毛蟲的故事，認識字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。

2、（不開）毛毛蟲小時候是什么樣？（孩子回答以后幻燈）你看到了什么？這顆小小的是什么呢？這就是毛毛蟲小時候。

3、（開）你看到什么？毛毛蟲怎么樣？（等孩子說完再用書面語講述故事）。

5、（開）直接講述。

6、（不開）星期三它啃穿了什么呢？誰來說？

7、接下來星期幾了？會找到幾個好吃？（開）請誰來說（個別）語言能力強要求說完整。

8、（開）星期五，誰來說？（看不清楚是吧，那是桔子）。

9、（開）星期六，這么多東西，這回你們要仔細看，毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子們說）。

請你先說給旁邊小朋友聽，等一下我要請能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。

10、（不開）吃了那么多東西，你們才毛毛蟲吃飽了沒有？是嗎？毛毛蟲會變成什么樣子呢？我們往下看（開）。

毛毛蟲什么樣子了？是的，它現在胖嘟嘟的，一點也不餓了。

（鼠標指繭）這是什么？

哦，是的，它在里面，這時候它有另外一個名字，叫做蛹。

11、你猜接下來會發生什么事情呢？

剛才故事講了一只毛毛蟲長大的過程，先是這個小小的什么？慢慢的變成了一只小毛毛蟲，經過很長的時間，吃了很多的`東西，變成了蛹，最后終于變成了蝴蝶。

你發現了什么？（它叫什么？）卵。

它叫什么？毛毛蟲；他們的名字一樣嗎？他們長的一樣嗎？

（二）討論、了解一些動物的特殊演變過程。

1、除了毛毛蟲會變蝴蝶，還有哪些小動物有特殊的生長演變過程？

青蛙：春天到了，青蛙媽媽在池塘里找了一個安全的地方，產下了好多卵，卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去，過了一段時間，小蝌蚪長出了后退，又過了一段時間，小蝌蚪長出了前腿，尾巴慢慢的變短，漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙，和媽媽長得一模一樣。

飛蛾：秋天，蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉，把卵輕輕的產下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上，有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶，蠶馬上就開始吃桑葉，越吃身體就越大，越吃身體就越胖，終于一天，蠶吃飽了，它就為自己做了一個叫做繭的小房子，自己躲在房子了變成了蛹，一段時候過后，它咬破了自己的小房子，變成蛾飛出來了。

蜻蜓：夏天快要結束，秋天馬上就要來了，蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產在水里，讓卵在水里自由的游泳，游著游著，卵變成了稚蟲（水躉），稚蟲也生活在水里，至少一年以后他們就會變成會飛蜻蜓。

（三）幼兒操作，制作小書。

了解了這么多關于動物的特殊演變過程，我們來做一本關于動物成長的書吧。

你們知道一本書有什么？（封面，頁碼，封底）。