教案的編寫需要結合學生的實際情況，注重培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性和合作精神。以下是小編為大家整理的幾份小學教案，供大家參考。希望對廣大小學教師有所幫助。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇一

一、學生的自然情況。

姓名：李邁性別：男年齡：12歲,五年級學生。

二、問題學生性格特點及行為表現(xiàn)。

1、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄。

2、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強，打架罵人。

三、實例有關資料。

20xx年四月分的一個課間,同學們都在打掃衛(wèi)生,李邁是值日生,他不僅不參加勞動還故意把垃圾撒一地.。班里一個同學把這事告訴了我，我把他叫到辦公室問話，他不但不承認錯誤，還固執(zhí)地不理任何人。辦公室里的所有老師都用心和他溝通，他就是一語不發(fā)，還情緒化的沖撞老師，一副天不怕地步怕的樣子。最后，我作為班主任，叮囑他不要再做錯事，考慮他的性格問題，讓他回去打掃衛(wèi)生，再沒有多說什么。就在他回去十幾分鐘的時間，有同學來告訴我，他在廁所掐住同學的脖子不撒手。被掐的同學差點窒息，我意識到事情的嚴重性。立即和學校領導商量，對他進行深刻的法制觀念教育。

四、案例分析。

針對李邁同學的個性心理特點，我進行了家訪，走訪了她的鄰居，找他的伙伴了解。經調查了解，我認為他的個性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個方面：

1、李邁同學在家里從小在爺爺奶奶及父母的共同關心和呵護下長大，由于近幾年父母外出打工,成了留守兒童的他性格缺陷慢慢顯露出來，平時表現(xiàn)驕橫無禮,誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句，雖然他父母知道他的性格,但是多數(shù)時間在外打工也放松了對他的教育，再加上家庭原因和奶奶生活在一起，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)從不完成，沒有毅力克服學習上的困難，根基打得不牢，使學習成績處于下游。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。

總覺得自己對，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

五、采取的方法和實施過程。

1.根據(jù)李邁的實際情況，他對事情的好壞還是分得清的。我認為他的本質是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。

2.我經常找他談心，委任他做班上紀律委員，對他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，認識到老師非常愛他，沒有放棄他，慢慢使他利于形成良好的行為習慣。

3.針對李邁惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵;主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助爺爺奶奶干力所能及的家務，我則在班上表揚他，耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

經過近一年的了解及教育，李邁有了很大的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，要徹底改變是要經過長時間的努力。現(xiàn)在，他對教師尊重，學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他把班上的紀律管理的很好。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。還會主動到老師那兒認錯，任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱。但是他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我有信心把它轉變成為堅強、有知識的身心健康的人才。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇二

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!

案例。

一年級的孩子自我保護意識淡薄，自我保護能力低下。一到課間活動的時候，孩子們玩起來就忘乎所以，把學校的要求，老師的叮囑都忘了，所以孩子們很容易在這段時間里出現(xiàn)一些安全事故。

次的意外是一個良好的教育契機，我抓住了這一契機，并對學生進行了一系列的教育。而且安全教育本身就有隨機性，要讓學生在真實情感中感受，如果這時我把此事暫擱一下，事后再去教育，那肯定會缺乏教育力度。只有培養(yǎng)學生的自我保護能力，才能使學生避免傷害，甚至終身有益。

從這次意外，我深深地感受到單靠老師的力量是遠遠不夠的，我還借助家長的力量。此后，我經常會在班級q群里上傳一些從網絡里看到的一些安全事故，以此引導家長要多教育孩子，培養(yǎng)孩子的自我保護能力。而且家長們也會在q群里交流自己的一些教育方法，共同學習。就這樣，學校家庭密切聯(lián)網，老師家長齊齊攜手，共同做好學生的安全防范和教育管理工作。

本案例舉是一個小事故，對學生沒有造成大的傷害，這是值得慶幸的。但是，安全的警鐘應該長鳴于心，應該扎實開展學校安全工作，切實保障師生安全，維護學校正常的教育教學。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇三

一、學生的自然情況。

姓名：許浩軒性別：男年齡：11歲四年級學生。

二、問題及行為表現(xiàn)。

1、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄。

2、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強，打架罵人。

三、有關資料的調查。

許浩軒同學在家里從小在爺爺奶奶及父母的共同關心和呵護下長大，由于是幾代單傳，更是得到奶奶無微不至的關懷和溺愛，誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句，父母愛于面子，多數(shù)時間在外打工也放松了對他的教育，再加上家庭優(yōu)越的物質條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學習上的困難，根基打得不牢，使學習成績處于下游。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。

四、案例分析。

針對許浩軒同學的個性心理特點，我進行了家訪，走訪了她的鄰居，找他的伙伴了解。經調查了解，我認為他的個性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個方面：

1、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被捧為小皇帝，凡事隨心所欲，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱，使他過著衣來伸手，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。

2、在班級里，一則年齡大，二則學習成績不好，又缺乏認真、刻苦的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產生了自卑心理。認為反正也就這樣了，甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

五、采取的方法和實施過程。

1.根據(jù)許浩軒的實際情況，他對事情的好壞還是分得清的。我認為他的本質是好的，

如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。

2.我經常找他談心，委任他做班上紀律委員，對他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，認識到老師非常愛他，沒有放棄他，慢慢使他利于形成良好的行為習慣。

3.針對許浩軒惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵;主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助爺爺奶奶干力所能及的家務，我則在班上表揚他，耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。

四(1)。

通過認真學習“xx普法”，我深受啟發(fā)和教育，對下一步普法工作的重點更加明確，完成任務的信心更加振奮。要嚴格按照要求，做到：一是要抓好學習。不斷加強學習是提高自我工作能力的重要途徑。把學習作為普法人一項十分重要的任務，努力用豐富科學知識來充實自己，使自己的理論水平和科學文化水平不斷有新的提高。法制宣傳教育工作不僅具有很強的實踐性，也有很強的理論性。只有做到理論的清醒，才會做到行動的自覺。因此要從繁重的具體事務性工作中解脫出來，抽出一定的時間，多學一些政治理論，多看一些法律書籍，同時，還要根據(jù)工作需要和自身特點，學習一些經濟、政治、新聞、網絡等知識，不斷提高自身的政治素質和業(yè)務能力。二是要扎實工作。當前，實現(xiàn)依法治國面臨的一個首要問題就是公民法治觀念仍然不強，還沒有形成依法辦事的習慣，法治的觀念還很淡薄，一些社會問題和矛盾的發(fā)生，說到底還是公民法治觀念不強引起的。雖然我們已經實施了五個五年普法規(guī)劃，公民法律素質有了顯著提高，但是，與依法治國的要求還有相當大的差距。所以，我要按照上級的要求，扎扎實實做好目前能做的事情，扎扎實實地提高自我法律素質。三是要開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是法制宣傳教育工作永遠保持活力的強勁動力。在社會高度信息化的時代，法制宣傳教育如何發(fā)揮應有的作用，迫切需要大力創(chuàng)新。一方面是在形式上不斷創(chuàng)新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率，提高覆蓋面;另一方面是在內容創(chuàng)新，不斷提高法制宣傳的文化內涵，增加法制宣傳的滲透力，這樣，法制宣傳教育才能迸發(fā)出勃勃生機。在“六五”普法即將開始之際，我們要用創(chuàng)新的思維來思考、來謀劃、來部署、來落實法制宣傳教育工作，力爭在“六五”普法期間，在理念、機制、內容、手段、方式等各個方面，都有大的創(chuàng)新和突破，努力開創(chuàng)法制宣傳教育工作新局面，為全面落實依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，做出應有的貢獻。

四(1)。

“六五”普法心得體會我區(qū)的普法教育通過多年的努力，基本形成了“黨委。

領導、政府實施、人大監(jiān)督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到社會的各個領域。但是，在改革開放、建立社會主義市場經濟的大環(huán)境下，我們開展的普法教育就很難適應社會發(fā)展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。如何搞好第六個五年普法教育，我認為：應當把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“六五”普法教育的質量。“五五”普法中存在的薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質量。一是領導干部學法抓而不緊。領導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質和學法質量直接關系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學法熱情，關系到所屬部門的法治化建設水平。一些地區(qū)和部門的領導存在著重經濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領導干部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。二是青少年法制教育質量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，我區(qū)對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網絡體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如講課內容缺乏針對性，且講課形式單一，簡單枯燥，導致普法教育沒有切實發(fā)揮好應有的作用。由于青少年法制教育質量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。三是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質不高和急于發(fā)展經濟的心理，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。四是農村法制教育工作還不到位。多年來，我區(qū)一直將農民的普法作為重點來全力推進。特別是以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動為契機，使普法教育在農村得到了有效推進。但由于農村人口眾多，基礎設施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇四

更應該懂得愛的反饋和回報。只有學會分享，生成健康的品性，在學校里、社會上，才能更好地與人相處和合作。因為當今的社會不僅是競爭的社會，更是合作的社會。感恩是人性善之反映。讓學生從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類。具體從三方面入手：

1、父母以身作則。父親與母親既各自承擔家庭的責任和義務，又共同分享家庭的利益。心中有他人，“在乎”家中每一個人，尊重他人的權益，關愛他人的需求。如常說“行”“謝謝”“對不起”

2、培養(yǎng)家庭責任感。根據(jù)孩子的年齡，指導孩子承擔一定數(shù)量的家務勞動。參與社區(qū)服務，感受為他人服務的快樂，體驗父母的辛勞，更加珍惜家庭生活的幸福。

3、生活處處實踐“分享。分享不是口號，而應體現(xiàn)在家庭生活的每一個細節(jié)之中。不隨。

1、著力培養(yǎng)小學生感恩意識。小學生的感恩教育，不要好高鶩遠，要從諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，對老師有禮貌，尊重老師，樂于助人，關心理解父母，為父母分憂等不起眼的實在小事做起，著力培養(yǎng)小學生的感恩意識。

2、以“感恩作業(yè)”提高小學生的道德素質。為加強學。

生的思想教育，把德育具體量化為生活中一件件感動人心的細節(jié)小事，布置感恩作業(yè)，如“今天你最感激誰”“今天你是否惹人生氣”等，通過這種感恩反省作業(yè)提高學生的道德素質。

三、感謝社會關愛之恩。

學會感恩，不只是一種人際關系，也是一種社會關系，更是一種社會道德規(guī)范內化過程。

“大家庭”，必須唱響“主旋律”，堅持正面引導，讓他們看到正義和真善美;同時，也要讓他們認識到社會是一個復雜的、多變的、多元的“萬花筒”，防止教育過分理想化。在現(xiàn)實生活中，我們常常自認為怎么樣才是最好的，但往往會事與愿違，使我們不能平靜。要讓生必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。

2、確立現(xiàn)代意識，增強社會相融性。我們希望學生成為一個現(xiàn)代的人，而現(xiàn)代人就必須不斷確立現(xiàn)代意識，不斷提高與社會的相融能力。在現(xiàn)代社會這個分工越來越細的巨大鏈條上，每一個人都有自己的職責、自己的價值，每個人有意無意都在為他人付出。當我們感謝他人的嘉言善行時，第一個反應常常是今后自己應該怎樣做，怎樣做得更好。也許，這只是一種非常單純的回報心理，然而于整個社會，則是非常有意義的良性循環(huán)。

3、積極引導學生參與社會實踐。社會實踐是學校擴大教育渠道，豐富教育內容，實現(xiàn)學校德育一體化的重要途徑。來到社會上，走近大自然，有利于提高學生的整體素質。平時，盡可能提供更多時間和機會，讓學生參與社會實踐，凝聚起他們與周圍世界的關系。諸如“尋找身邊知恩圖報的人”、“講述古今中外感恩故事”、“為地震地區(qū)捐款活動”等等，學生通過一次次社會實踐，接觸現(xiàn)實，拓寬視野，實現(xiàn)德育一體化。古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。學會感恩，感謝父母親給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，生活真好;學會感恩，感謝你身旁的每一個人，無論是幫助過你關心過你指點過你，還是怨恨過你傷害過你的人，畢竟都為你豐厚的人生畫冊描繪過精彩的一筆。心存感恩，學會感恩，永遠是小學道教育的重要話題。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇五

有和家長溝通!而就在小興父親深受打擊的時候，又傳來另一個“噩耗”：小興因為上網缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學生身上的20元零花錢，結果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執(zhí)行。

網絡改變人們生活，網絡游戲提供全新體驗。但玩網絡游戲的青少年學生一定要注意節(jié)制，不要沉迷成癮。因為不僅影響學習、生活，造成健康危害，還容易因游戲“缺錢”走向犯罪。

三名未成年人只因對一少女看不順眼，便決定“教訓”對方，對其進行毆打、辱罵。日前，三名施暴者分別被判處不同刑期。

今年2月中旬的一天凌晨，黃某、陶某和羅某一起來到網吧上網，看見同在網吧上網的同齡人小芳(化名)極“不順眼”，三人便將其挾持到河濱公園內進行毆打、辱罵，并強行讓小芳脫光衣服坐在啤酒瓶上，其間，羅某還搶走了小芳身上的70余元現(xiàn)金。由于被公園管理人員發(fā)現(xiàn)，三人才扔下小芳倉皇而逃。

幾天后，黃某等三人被南明警方抓獲。法院作對三人作出有罪的判決。

愛沖動是一種性格缺陷，青少年學生更是由于心理不穩(wěn)定容易沖動，有時釀成大錯。沉痛的教訓告訴我們：青少年學生、學校、家庭都要重視加強道德、心理素質修養(yǎng)，不使性子，遇事冷靜，才能更健康成長。女學生孫平是個自尊心很強的姑娘，因從小不慎落下了殘疾后，除了自卑以外，她特別忌諱別人拿她的殘疾取樂。同班的男生楊立卻經常拿孫平的殘疾取樂，還給孫平起了一個外號，孫平非常氣惱。一天中午放學后，孫平背著書包準備回家，剛出校門，突然被一群小學生團團圍住。他們拍著手，跳著腳，有節(jié)奏的喊著楊立給孫平起的外號。受到侮辱的孫平氣得直掉眼淚。她知道又是楊立搞的鬼。從此，孫平對楊立懷恨在心，開始伺機尋找報復楊立的機會。這天中午，孫平約楊立到村里的小樹林里玩，楊立爽快地答應了。他們一起來到小樹林的深處，剛才還有說有笑的孫平，臉突然往下一沉指著楊說：“你知道我為什么叫你到這里來嗎?”楊立還沒反應過來是怎么回事，就被早有準備的孫平抱住。隨后，孫平突然又從腰間抽出一把水果刀，朝楊立腹部狠狠刺去。楊立在慘叫中跪倒在地，鮮血不斷從傷口涌出，楊立用顫抖的聲音指著孫平問：“你為什么要殺我，??你竟敢殺人，你要殺死我??”孫平咬牙切齒的說：“我今天就是要來教訓你的，讓你再給我起外號??”。說著更用力的朝楊立的身上刺下去。經過一番痛苦的掙扎，楊立流盡了最后一滴血。結束了他短短的一生。孫平拿一把鐵鍬，挖了一個坑，一邊挖還一邊說：“讓你給我起外號，讓你給我起外號!??”坑挖好了，孫平抬腳狠狠將楊立踢進坑里。將楊立掩埋后，孫平拍拍身上的土，騎著自行車子回家了。

少女孫平因犯故意殺人罪判處有期徒刑十九年。這是一個不該發(fā)生的悲劇，然而它卻真實地發(fā)生了。身體的殘疾本已不幸，更不幸的是心靈的殘疾：不懂法不依法維權釀造兩個家庭的悲劇!青少年應當學法、守法，在法律的規(guī)則內處理相互的關系，懂得依法保護自己和他人的合法權益。同時還要時時處處遵守文明規(guī)則，做一個有道德、講文明的好公民上述案例典型地體現(xiàn)了青少年違法犯罪心理特點：愛慕虛榮、尋求刺激、焦慮逆反、抗挫折能力差。造成小學生心理問題多的原因是多方面的，主要有以下幾點：

1、家庭因素：家庭教育主要存在的問題是家長教育觀點陳舊，對孩子期望值過高，孩子壓力過重，導致青少年學生產生心理障礙;忽視非智力因素，勞動教育觀點尤其差：父母雙方教育方式不一致，以壓力為主，忽視了青少年心理健康教育，甚者歧視打罵孩子;父母離異，孩子得不到溫暖，精神受壓抑，時常被孤獨和恐懼所困擾等。很明顯，有相當多的家長把孩子視為自已的私有財產和附屬物，教育方式專制，對孩子要求過高，控制過嚴，忽視了孩子的生理心理發(fā)育，扼殺了孩子個性差異，嚴重影響了孩子心理健康發(fā)展。

2、學校因素：學校教育存在的問題是教育思想貫徹的片面化，使得學校教育出現(xiàn)重知識灌輸，輕能力訓練，重智力和分數(shù)，輕情感意志培養(yǎng)的現(xiàn)象，一直沒有把培養(yǎng)學生良好的心理素質作為一項必不可少的教育內容來給予足夠的重視。結果，相當數(shù)量的學生雖然考分很高，但在心理素質方面卻不合格，表現(xiàn)為心胸狹窄意志薄弱，挫折耐受力、自制能力、自理能力以及勞動觀念等都很缺乏，心理障礙和心理疾病日益突出。而部分學生則因分數(shù)不高而受到老師的忽視甚至歧視，造成自卑、焦慮的心理，甚至表現(xiàn)為厭學、逃學等“破罐破摔”的行為，據(jù)中學心理衛(wèi)生狀況調查發(fā)現(xiàn)，有14%的初中生和19%的高中生存在較嚴重的心理衛(wèi)生問題。

3、社會因素：社會上改革開放的滾滾浪潮中也泛起一些沉渣，一些不良的現(xiàn)象正無孔不入地侵蝕青少年一代，如影視文化中出現(xiàn)的一些不宜青少年入目的鏡頭，“地攤文化”，娛樂業(yè)中的舞廳、酒巴、游戲房等一些不適合青少年活動的場所吸引了許多意志薄弱，自控力較差的學生;一些不法商人唯利是圖的做法使黃、賭、毒的危害侵蝕了青少年，使他們成為違法犯罪的“后備軍”。因此，如何加強執(zhí)法力度，增強青少年心理健康和防御能力，維護和保障青少年利益，也是一個重要的問題。

對于一些文化素質較低，教育子女缺少方法的家長，可通過開設“家長學校”，對家長進行家庭教育的輔導，使家長能更好地發(fā)揮家庭教育的作用。

對殘缺家庭的孩子和殘疾孩子，學校和社會更應關心其成長。在殘缺尤其是離異家庭中，由于多種不利因素，往往會嚴重影響子女的非智力因素的發(fā)展。在無休止地爭吵及令人煩惱窒息的環(huán)境中生活的青少年，心理上會產生嚴重的挫折感，個性發(fā)育會扭曲和變態(tài)，從而導致性格孤僻、粗野、憂郁、倔強??而內心又蘊含著羞恥感和自卑感。那些被思想道德水平低下的繼父或繼母虐待甚至蹂躪的子女，其悲傷和痛苦之狀況更甚。而殘疾的孩子則有更多的心理創(chuàng)傷和自卑感。學校要通過正確的途徑，給這些孩子以關心，教育幫助他們提高認識，鼓勵他們自強、自愛、必要時可通過法律手段保護孩子健康成長。教育這些特殊孩子，必須遵循揚長補短原則，教育他們增強生活的信心和勇氣，懂得自尊、自強、自立，重視對他們意志和毅力的磨練。

越軌青少年的家庭教育,溺愛、嬌寵、專制、庇護等家庭教育的失常，往往是子女走上越軌犯罪道路的根源。因此，家長要認真糾正教育中的失誤，同時，又要防止走向另一個極端--實行專制，或把孩子推向社會，這同樣也是失誤和不負責任的表現(xiàn)。對失足青少年，老師必須伸出挽救的雙手，動之以情，曉之以理，做到耐心、誠懇、仁至義盡，才能使他們嚴重挫折的心靈轉化、復蘇。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇六

一、學生的情況。

姓名：小含性別：女年齡：12歲五年級學生。

二、問題及行為表現(xiàn)。

1、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄。

2、虛榮心強，愛攀比，好奇心強烈。

三、案例分析。

1、家庭情況。

小含同學父母教育方式相當?shù)膰绤栆约安焕碇牵綍r工作繁忙，對孩子疏于管教。使她學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學習上的困難，根基打得不牢，使學習成績處于下游。

小含家里還有個小弟弟，由于弟弟太小，家長會把更多的精力用于照顧弟弟上，小含會覺得父母忽視她，因此叛逆心很強。

2、在校表現(xiàn)。

小含虛榮心比較強，看到別人的東西好，自己沒有，媽媽又肯定不回給買。心中就會萌生直接拿別人東西的想法。在班中已經出現(xiàn)過幾次這樣的現(xiàn)象，雖然沒有造成嚴重后果，問題也是非常值得重視的。

小含在班中人際關系不是很好，為了吸引同學的注意，她經常會有一些極端的行為。例如破壞同學的東西，下課與男生打逗，甚至闖入男廁。這些行為已經嚴重破壞了學校正常的生活秩序。

四、采取的方法和實施過程。

1.根據(jù)小含的實際情況，她對事情的好壞還是分得清的。我認為他的本質是善良的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，她是會有改變的。

2.我經常找她談心，在班級經常對她提出表揚，讓同學能夠一點點改變對她的看法，改善她的人際關系。同時，沒有放松對她的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使她真正理解教師對她的關愛，形成良好的行為習慣。

經過近一年的了解及教育，小含有了很大的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能。

改變的一樣，要徹底改變是要經過長時間的努力。現(xiàn)在，她能夠主動學習，成績逐步提高。在班里，她有了自己的小圈子，同學們都樂于與她交往，學習中遇到問題，她會主動向老師和同學請教。她和媽媽的關系也更好了，作文中更夠感受到她對媽媽深深的愛。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇七

1.個人基本情況：趙涵，10歲，男，四年級，班里一個活潑好動的孩子，學習成績偏上，可是在老師和同學的眼里，他是一個“問題學生”：性格外向，腦瓜很靈，特長眾多。但他膽子大，脾氣倔，紀律散漫，常鬧事，對人傲慢無禮，沒有好朋友，學習習慣不好，學習態(tài)度不端正，不肯踏實努力做事，故成績平平。

2.家庭情況：

趙涵的父親在中山古鎮(zhèn)忙于做生意，母親在江門上班，主要是爺爺接送，由于父母忙于工作，沒有時間和精力來照顧他，所以造成了家庭教育缺失。

二、不良行為具體表現(xiàn)一面是見多識廣的聰明表現(xiàn)，一面是平平無奇的學習成績;一面是開朗外向的性格，一面是沒有朋友的寂寞。長期的心理需要得不到滿足，使得小小年紀的趙涵同學出現(xiàn)了嚴重的心理失衡。上課時，老師講了一點，他就認為會了，就張口說，這么簡單等這話語，讓同學都感到他自高自傲。

有時候他與別人對抗得越激烈，他越能享受到快樂。和同學鬧矛盾，老師知道事情經過過，批評他做得不對的地方要改過來，他總會說某某同學也有錯，無心悔改，反正總是在找別人的毛病，像一只刺猬，時時張開尖銳的硬刺，不斷傷害別人，保護自己。

三、案例分析。

造成李趙涵同學“心理失衡”以致難以合群的個性，其原因是多方面的。主要有：

1、祖輩的無原則溺愛。平日里趙涵一直由爺爺照管、教育。爺爺對孫子總是過于寵愛、放任的，凡事都依趙涵，于是趙涵在家一直處于以自我為中心的氛圍中，所以他來到學校后，也認為凡事都要依他，誰都得聽他的，稍有不如他意，就肆意指責對方，因此經常與同學發(fā)生沖突，差不多每天都有“投訴”，故同學們不敢與他交朋友。

2、父母的教育方式不當。趙涵的父母經常在外，沒有盡教育的責任，偶爾回家聽到班主任的“告狀”，大多采用恐嚇、打罵的方式。由于溺愛，當孩子犯了錯誤，造成了給孩子講道理不聽，所以他們往往先大聲訓斥再犯就是一頓痛打，從來不怎么關注過孩子的心理過程。趙涵的種種舉止可以折射出其父母的教養(yǎng)行為。

3、被攻擊者的消極反應。當趙涵攻擊同伴時，大多數(shù)小朋友表現(xiàn)為哭、向老師“告狀”等消極行為。

三、教育策略。

1、引導小朋友正確與人交往，發(fā)展良好的人際關系。

由于趙涵太具有攻擊性，導致班上的小朋友不愿與他接近，久而久之，大家都對他避讓三分，了解他的家長們也紛紛要求自己的孩子不要跟趙涵玩，讓他們遠離“災難”。針對這種狀況，我準備采取以下一些措施：

(1)做家長的思想工作，取得他們的支持與諒解。

首先，通過交談我讓家長了解到“受教育是每一個孩子的權力”，我們不能因為他是個“壞孩子”就剝奪他應有的權力;其次，通過介紹讓家長了解到趙涵也有好的一面，如他很愛看書、愛回答問題等等，我們應該看到他好的地方;最后，我要求家長加強對自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力，因為一個人不可能永遠生活在真空而無暇的世界里，他總要經歷人世間的風風雨雨，關鍵是看你怎樣戰(zhàn)勝不良的影響。

(2)鼓勵小朋友到李某家串門，充分發(fā)揮榜樣作用。

從趙涵平日的一言一行中不難看出，他極其缺乏與人交往的經驗，在他的意識中，他認為和小朋友拍拍打打，你拉我、我拉你，這就是一種交往。針對這種情況，我在班上物色幾名口語表達能力很強又通情達理的小朋友，鼓勵他們主動與趙涵交朋友，并相邀到趙涵家去做客，以自身的言行幫助他學會正確地與他人交往的方法，以期改善他與小朋友的關系。

2、堅持正面教育，慎用懲罰手段。

孩子在生活中時常會受到一些挫折，這些挫折在成人看來不算什么，卻會大大影響孩子的情緒。由于小朋友表達情感的能力有限，所以他們發(fā)泄心中不快的唯一手段就是攻擊與侵犯。記得開學第一天，就有小朋友來向我報告：“老師，趙涵搶別人的玩具!”在勸說無效的情況下，我把他叫到了身邊讓他單獨玩玩具，結果他象發(fā)瘋一樣大喊大叫，趁我不注意還跑去攻擊告狀的小朋友。后來，我吸取了這次的經驗教訓,對趙涵的攻擊性行為不再武斷地予以制止，而是平靜地分析他打人的緣由，看看他是在怎樣的情況下攻擊別人的，如果沒有外來刺激，他會不會有這種攻擊行為。這樣細心觀察一段時間后，就可防患于未然，有效阻止趙涵的攻擊行為。如果他在一天中打人次數(shù)有所減少，或能偶爾用其它方式來表達自己的情感，我就立即給予肯定、鼓勵，逐步引導他學會正確表達情緒情感。與此同時，我設法引起趙涵對各種活動的興趣，并通過游戲和交談來滿足他渴望被關注的心理需求。

3、避免家庭教育方式的負面影響。

家長的情緒、言行是影響孩子情緒的主要因素。為此，我和趙涵的家長聯(lián)系，告訴家長恐嚇、打罵不但對孩子的發(fā)展沒有絲毫作用，而且會使父母與孩子之間產生隔閡。父母與孩子關系緊張導致孩子故意不聽家長的話，借此表示對家長的反抗，而家長則常常以打罵脅迫孩子按照自己的意愿行事。趙涵如果長期受這種教育方式的影響，言行必定會有父母的影子，動輒張口罵人、動手打人，最終形成暴躁的性格。我還與家長達成共識：改變李某的攻擊性行為需要耐心和毅力，“不可救藥”“無法挽回”等悲觀想法是不可取的應有信心。

此外，我還建議家長教會趙涵正確表達自己的內心情感，大膽說出自己的感受和攻擊他人的原因。在摸清孩子情感狀況的基礎上，多進行一些游戲，多與孩子交談，以幫助孩子釋放自己地不良情緒，獲得心理上的滿足。

4、培養(yǎng)被攻擊小朋友的自我保護能力。

有攻擊性行為的小朋友采取的方式往往各不相同，有的小朋友不加選擇地攻擊任何一個小伙伴，有的小朋友則專門向弱小的孩子挑釁，這可能是他們認識到攻擊強壯的小伙伴會遭到反擊的緣故吧。如：當趙涵盯著你看、想打你時，你可以提醒他不許打人，或者直接把他的手推開。如果沒有察覺趙涵的攻擊跡象，而冷不防遭受攻擊時，可明確表達自己的憤怒之情，甚至予以適度的反擊。我想，這既是引導小朋友進行自我保護，也是讓李某遭受適度的“挫折”。同時，我故意冷淡趙涵，重點關心被攻擊者，用行動暗示趙涵這些使人不快的行為將使自己受到冷落。

五、效果與反思現(xiàn)在趙涵的脾氣有明顯好轉，基本上能克制自己急躁的情緒，同學關系也相處得較好，學習成績也進步了。本學期他與同學只打過一次架，事后他主動承認錯誤，自我檢討，平時還能主動與我講心理話。面對趙涵的轉變，父母、老師、同學都很高興。高興之余，我得到了以下啟示：

1、轉變“問題學生”需要有堅忍不拔的精神。“問題學生”的思想、心理、行為習慣已造成偏差定勢，要轉變并非易事;況且其轉變是反反復復的。為此，教師在轉變“問題學生”的過程中，要充滿信心，咬定青山不放松;同時，教師在轉變過程中要有“四個心”，即對學生要有愛心，生活上要多關心，處理矛盾要當心，做思想工作要細心。

2、學校教育與家庭教育必須緊密結合，形成合力。“問題學生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關系，因此對他們的轉化必須得到家長的支持和配合。教師可及時通過家長收集和反饋信息，全面了解“問題學生”的學習、生活、思想狀況，全盤掌握其動態(tài)和變化;同時，要求家長努力改善家庭環(huán)境，改進教育方法，與教師通力協(xié)作，盡快促使“問題學生”的根本轉變。

3、教育學生要因人而異。學生品德過錯行為的性質和程度不同，他們的年齡、性別、個性、喜好不同。因此，教師應根據(jù)其過錯的程度和個性特點采取靈活的方式、方法進行教育，不能一概而論。

總之，轉化“問題學生”是素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，只要堅定信心，科學教育，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇八

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇九

1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。

2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。

二、教學的重點、難點：

重點：知道體育運動的安全注意事項。

難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。

三、教學過程：

（一）導入。

1、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？

（1）學生各敘己見。

（2）教師歸納出示課題。

2、引導學生自主探索：體育課與課間活動應該注意那些安全事項？

學生討論交流，各自發(fā)表。

文檔為doc格式。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十

1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。

2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。

二、教學的重點、難點：

重點：知道體育運動的安全注意事項。

難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。

三、教學過程：

（一）導入。

1、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？

（1）學生各敘己見。

（2）教師歸納出示課題。

2、引導學生自主探索：體育課與課間活動應該注意那些安全事項？

學生討論交流，各自發(fā)表。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十一

教學內容：

預防陌生人。

教學目標。

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

教學準備。

1、圖片1幅。

2、課件教學過程。

一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，

（一）這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。

（二）觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？

（三）教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

二、學習兒歌《陌生人》。

（四）告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

三、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？

引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

附兒歌：陌生人。

陌生人給吃的，我不要陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十二

下面就談談家居安全要注意什么：

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源、

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器、

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭、

2、安全使用煤氣。

二、游泳時要注意安全。

1、游泳需要經過體格檢查、

2、要慎重選擇游泳場所、

3、下水前要做準備運動、

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳、

5、水下情況不明時，不要跳水、

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助、

三、交通安全。

1、行走時怎樣注意交通安全、

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走、

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走、

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行、

4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”、

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街、

四、發(fā)生火災怎么辦。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場、

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體、

五、社會公眾安全感和滿意度宣傳。

六、小結：

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十三

地點：x。

班會目的：培養(yǎng)學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰，

增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己過程：

一、主持人宣布《用法律保護自己》小學生法制教育主題班會現(xiàn)在開始。

二、如何用法律的武器來保護自己?

老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》法制教育主題班會教案第四章侵犯公民人身權利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰?

學生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示?學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。

學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。

學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發(fā)生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。

三、案例分析：

主持人：我曾經在報紙上看到這樣一個小學生意外傷害的案例：

課鈴又響了，爭吵暫時中止，課堂里又恢復了平靜。然而，也許是小東、小明都年少好勝，下午5點半放學后，大多數(shù)同學都已回家，但小東、小明這兩個12歲的孩子留在教室里，繼續(xù)下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起來。不知什么時候，小明將小東頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘……悲劇就在這時候發(fā)生了。看到小東、小明打起來了，在一旁打掃教室衛(wèi)生的`林某等4名同學連忙上前勸架，4名同學費了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁……經了解，小東與小明同窗時間長達六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完全懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。(學生聽了這個更為沉重的故事，又一次陷入了沉思……)。

主持人：讓我們多學法，多知法，多守法，讓法律指導我們的言行，讓傷害遠離我們，讓我們都擁有一個美好的未來!請同學們就今天的法制十分鐘寫一篇感想，再利用多媒體找一些有關青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準備。

四、教師小結：

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十四

教學目標：

知識目標：

1、使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗;。

2、國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征;。

3、國徽也是祖國的象征和標志。

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。

情感態(tài)度價值觀：

1、從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。

2、從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增強愛國主義情感。

教學重點：

尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。

教學難點：

讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。

教學準備：

1、多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規(guī)等。

2、學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。

教學過程：

一、導入新課。

1、同學們，每周一的課間操我們都做什么?(升國旗)。

2、為什么我們要升國旗呢?

3、根據(jù)學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。

板書：第3課五星紅旗我為你驕傲――認識國旗。

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發(fā)學生學習興趣。

二、認識國旗、國歌。

1、屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的?為什么有五顆星?五顆星象征什么?”

板書：國旗。

2、學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在周圍。(課件演示)。

設計意圖：直觀演示，增強實效性。

3、對于五星紅旗你還知道什么呢?

學生匯報收集資料。(內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求……)。

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的`了解國旗，做到自覺尊重國旗。

4、看看法博士說了什么?(課件出示)。

5、屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。(它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌)。

板書：國歌。

設計意圖：直觀演示，增強實效性。

7、分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做?為什么這樣做?(幻燈出示)。

8、學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。

9、小結：

(1)少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現(xiàn)出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。

(2)軍人行軍禮，莊嚴而神圣。

(3)奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

設計意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。

10、看看法博士說了什么?(課件出示)。

11、同學們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴的時刻吧!

12、全體起立，齊唱國歌。

設計意圖：激發(fā)學生的愛國熱情。

三、認識國徽。

1、課件出示國徽。教師介紹國徽的構成，學生說出象征的意義。

板書：國徽。

2、讓我們看一看法博士是怎樣說的?(課件出示法律法規(guī))。

4、小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。

四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

板書：祖國的象征驕傲自豪。

讓我們齊唱《紅旗飄飄》。

設計意圖：進一步激發(fā)學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

五、課外活動：

1、手抄小報比賽。

2、開展唱國歌比賽。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十五

教學目標：

(1)情感、態(tài)度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權利。

(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己。

教學重點：

用智慧保護自己。

教學難點：

提高警惕是防范侵害的前提。

教具準備：

多媒體。

教學課時：

一課時。

一、引入新課導課。

二、新授同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：小麗通過網上聊天，認識了阿林，并且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。

師：根據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?

(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們，讓我們一起來關注事情的進展。

1、播放影片。

2、師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

3、師：我們在網上交友要注意什么問題呢?(課件出示)。

a、活動：小組討論。

b、指名匯報教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性;同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”

(二)用智慧保護自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助。同學們，請你幫小麗想想辦法：

1、小組活動。

2、指名匯報。

3、(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。

4、師：當遇到這種情況時，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)。

5、師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個生命隨風而去)。

6、介紹《未成人保護法》《預防未成年人犯罪法》。

三、拓展。

1、你有遭遇過不法侵害的經歷嗎?通過今天的學習，你認為該怎么做?(出示課件)。

2、師總結：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時，要用智慧保護自己，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護自己。只有我們多掌握一些自我保護的本領，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學習，平安地生活，平安地成長!

3、播放音樂，齊讀兒詩。

文檔為doc格式。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十六

據(jù)寧夏銀川市公安局調查，現(xiàn)年14歲的冉某是河南省商丘市人，兩年前隨來銀川打工的父母一同來到銀川郊區(qū)滿春一隊，并安家落戶。常逃學的他與何某、哈某、閻某、吳某(女)等人常在一塊吃喝玩樂，并逐步結為少年“梅花幫”。20xx年8月的一天，冉某提議，大家結成異姓兄弟，以后好彼此關照，也沒人敢欺負。這一提議得到了大家的贊同。隨后，他們在附近的商店買了一瓶白酒、一尊瓷制的觀音菩薩、幾個大碗，在銀川滿春鄉(xiāng)三隊附近的一個鐵塔下面，學著港臺片里黑幫入伙的場面，將觀音菩薩擺放在鐵塔上，每人手捧一碗酒，將各自的手指戳破，把血滴在酒中“歃血為盟”后，根據(jù)成員的組織能力、社會能力等分出排名等級。拳頭硬、膽子大的冉某理所當然地成了“老大”，其余的成員統(tǒng)稱“小弟”。

自此之后，這伙人開始在銀川市四處搶劫學生的錢物或東西，許多學生害怕受到欺負或想得到他們的庇護，也紛紛與他們接近，他們的勢力越來越大。20xx年初，冉某要底下的“小弟”到他租住的房子里開會。人到齊以后，冉某提議成立一個幫會，并將幫會定名為“梅花幫”。會后，冉某等10名“梅花幫”的成員，每人在左胳膊上刺青，刻上一朵梅花。至此，“梅花幫”正式成立，并開始有組織地打家劫舍，制造了多起搶劫案。

20xx年10月31日，銀川市公安局金鳳區(qū)分局接到“110”轉交的一起未遂、猥褻未成年少女的案件。

經警方調查，遭到猥褻的少女李某，14歲，寧夏大武口人，屬來銀打工人員。幾天前，她與同鄉(xiāng)因小事與“梅花幫”成員哈某、楊某發(fā)生口角。哈叫來冉某幾人，手拿大砍刀、梭槍將他們3人連扯帶打，拉到一個亂墳場，要他們寫下欠冉某1000元的欠條。當天下午6點，李某又再次被楊某、冉某挾持至一輛出租車上，來到銀川北環(huán)市場附近的一棟大樓里。樓房里面還有3個男人，5人先欲對李某實施，沒有得逞，又對李進行了猥褻。

根據(jù)這個線索，金鳳區(qū)公安分局于20xx年11月1日將“梅花幫”首領冉某抓獲。11月2日凌晨5點，刑警隊員帶著冉某在“梅花幫”經常出沒的居住地點，將其成員李某、陳某、何某抓捕歸案。

本案中的犯罪嫌疑人均為十四五歲的未成年人，是什么原因促使這些孩子走上不法之路?

據(jù)有關方面調查，59.2%的中學生認為，他們的知識和信息來源于電視、廣播、報刊、網絡等大眾傳媒，這些傳媒成為他們學習和生活的第二課堂。與此同時，一些消極因素不可避免地產生，如國內外影視、音像、書刊、網絡等媒體對暴力、恐怖、色情活動及封建迷信思想、黑社會的渲染和傳播，使得廣大的未成年人特別是品行不端的少年感到迷茫并予以效仿。

犯罪低齡化。幾年前，青少年犯罪的平均年齡還在17歲以上，而今年，青少年犯罪的平均年齡卻只有十五六歲，一些參與搶劫的未成年人才剛剛14歲，一些剛滿15歲的少年已經多次參與過搶劫。

在校學生犯罪人數(shù)大幅度增加。近年來出現(xiàn)的一些民辦學校，管理較為松懈，學校、家長對學生的管理出現(xiàn)“真空”狀態(tài)，學生受到不良風氣的影響，最終走上歧途。

團伙犯罪案件增多。在青少年的犯罪案件中，共同犯罪案件居多。他們三五成群，在學校極易形成“小團體”，相互影響，形成共同犯罪。

作案方式“成人化”。青少年犯罪以往多具偶發(fā)性，作案前很少進行密謀。而近一年多來，大部分青少年搶劫作案前均有嚴密策劃、分工。

作案手段“兇殘化”。一些青少年犯罪不計后果，作案手段愈來愈殘忍，經常持刀搶劫并打傷被害人，個別少年甚至殺人毀尸。

犯罪手段“智能化”。一些青少年有意識地模仿電視、電影上的犯罪方法作案，個別青少年利用高科技手段，竊取錢財。

血的事實為我們敲響了警鐘，未成年人犯罪作為一種復雜的“社會綜合癥”，需要社會各階層共同來關注，共同來治理，以還廣大青少年一片潔凈的藍天。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十七

通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自己的隱私權。

學會如何實施保護自己的隱私。

例舉法，討論法。

一、導言：

任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上聊天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。

二、過程：

1．出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔心。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學上網時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。

2.小組討論案例：

你覺得小花媽媽這樣做可以嗎？為什么？

3.講解個人隱私權

（1）個人隱私的含義：是（指個人生理、心理以及社會交往過程中的）秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。

做練習：

請判斷下列哪些為隱私。

1、老師的收入。

2、我往來的朋友

3、犯罪嫌疑人的信件往來

4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢

5、個人病情

（2）個人隱私權對于一個國家的意義：個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。

（3）法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。

（4）小結

4.結合理論，聯(lián)系案例。

(1)小花的行為作了危害社會的事嗎？

（2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權？從哪里看出來的？

（3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理？

（4）小結：在生活中遇到這樣的事情，我們要學會保護自己的隱私權。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。

5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？ 要求：

（1）分為正反方進行辯論：

（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）

（2）說出支持你觀點的理由。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十八

想要塑造良好的思想道德品質，必須在實際生活中抓起。在日常生活中，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。習慣是行為的`自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去行動，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。

其次，良好的行為習慣也是重要的。對于行為習慣這個問題，第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習慣來自于對行為的正確認識。知道哪些是對的，哪些是錯的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準則。第二，我們要對自己提出明確的要求。"沒有規(guī)矩，不成方圓"，事無巨細，都要對自己提出明確具體而又嚴格的要求，并且認真依照去做，時間長了，自然就成為習慣了。第三，要培養(yǎng)自己頑強的意志力。形成好的行為習慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習慣。

個人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個人，無論在國門內外都是國家重要的形象窗口。國人理當從此時此刻開始多一點自律，多一點禮讓，多一點知識，多一點理想，共同塑造優(yōu)雅文明的社會環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國形象的堅固基石。

團隊精神是一種團結一致，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團隊精神的現(xiàn)象，這其中一個重要原因就是在平常教育中缺乏對團隊精神的培養(yǎng)。

再次，樹立良好的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對青少年教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個青少年用教高標準但同時也要讓孩子明白，在爭第一中，要用正當?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動對青少年起著潛移默化的影響。

我們相信未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們培養(yǎng)青少年的團隊精神是非常重要的。

望我們每個人都能夠用約束來強化自己。讓良好的生活習慣規(guī)范我們的生活。

小學法制教育教案小學法制教育案例（熱門19篇）篇十九

(1)情感、態(tài)度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權利。

(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己。

用智慧保護自己。

提高警惕是防范侵害的前提。

多媒體

一課時

一、引入新課導課

二、新授同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：小麗通過網上聊天，認識了阿林，并且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。

師：根據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會怎樣?

(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們，讓我們一起來關注事情的進展。

1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

師小結：通過大家的分析，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網友。(板書：警惕)

3.師：我們在網上交友要注意什么問題呢?(課件出示)

a.活動：小組討論

b.指名匯報教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”

(二)用智慧保護自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助。同學們，請你幫小麗想想辦法：

1.小組活動

2.指名匯報

3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。(板書：智慧)

4.師：當遇到這種情況時，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)

5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個生命隨風而去)

師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權取其輕，保住最大利益。

師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)

6.介紹《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

三、拓展

1、你有遭遇過不法侵害的經歷嗎?通過今天的學習，你認為該怎么做?(出示課件)

2、師總結：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時，要用智慧保護自己，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護自己。只有我們多掌握一些自我保護的本領，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學習，平安地生活，平安地成長!

3、播放音樂，齊讀兒詩