優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密，觀點(diǎn)要連貫，避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。請(qǐng)大家閱讀下面這篇優(yōu)秀作文范文，希望能夠啟發(fā)大家的寫(xiě)作創(chuàng)作和思考。

平凡的老師（匯總22篇）篇一

“蚊子蚊子我恨你，就像老鼠恨貓咪！”我一邊揮掌拍打，一邊恨恨地說(shuō)道。春天才剛到，蚊子就光臨我家了。這不，蚊子又來(lái)了。

討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書(shū)堆里抬起頭來(lái)。只見(jiàn)一只蚊子如一架小型戰(zhàn)斗機(jī)，在低空盤(pán)旋，以我為圓心360°轉(zhuǎn)。看這航行路線(xiàn)，我就知道好日子沒(méi)多久了。果然，過(guò)了一小會(huì)兒，這架“戰(zhàn)斗機(jī)”在我的手背上“著陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢(shì)，十有八九準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了。我豈會(huì)讓這小不點(diǎn)兒欺負(fù)？我毫不猶豫地一巴掌打下去。“啪！”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶：“哼！到閻王爺那懺悔去吧！”

本以為蚊子大軍會(huì)戰(zhàn)敗而逃，誰(shuí)知?jiǎng)傔^(guò)不久，我正狂補(bǔ)作業(yè)，突然，感到小腿一陣抽搐，奇癢無(wú)比。我瞇起眼看了好半天，才看清楚原來(lái)是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的，正吃得津津有味呢。靠！老虎不發(fā)威，你還真當(dāng)我是hellokitty啊？！我沉住氣，收緊腿部，怒眼圓瞪，一巴掌蓋下去，欲把蚊子置于死地。可挪開(kāi)巴掌一看，除了一塊巴掌大的紅印外，什么也沒(méi)有。失望、憤怒一起涌上我的心頭。”可惡啊！！！”

當(dāng)我被數(shù)學(xué)題弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，快要暈倒之時(shí)，蚊子歡快的a小調(diào)曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開(kāi)始在我身旁轉(zhuǎn)悠，悠閑地哼著歌，讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來(lái)，怒視著那只快要把我送進(jìn)瘋?cè)嗽旱奈米印！芭尽蔽米觾e幸從我指縫間逃走，穩(wěn)穩(wěn)地停在我的床頭，還故意氣我似得跳起了“桑巴”！！！火冒三丈的我伸手去要蚊子的命，不料，蚊子輕身一躍，飛走了。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，手已落在總電源開(kāi)關(guān)上。屋里頓時(shí)一片漆黑。我深知在我的房間里，沒(méi)有開(kāi)燈有百分之九十九的可能會(huì)被什么東西絆倒。為了不毀容，我免費(fèi)請(qǐng)蚊子吃了一頓大餐……唉，蚊子也是為了生活嘛。為了生態(tài)平衡，我就做一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧……嗚嗚……又開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期，自然，老師又換新的了。這次，我們換了個(gè)和藹可親的好老師。她姓張。她對(duì)我們非常好。我們都很喜歡她。

下面就讓我來(lái)介紹一下她吧！

謙虛的她。

開(kāi)學(xué)第一天，她不像其他老師一樣，不承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，她卻首先承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。我覺(jué)得他很謙虛。

嚴(yán)格的她。

張老師太厲害了，她在課堂津津有味的講課，而王琦夢(mèng)卻在下面偷偷地寫(xiě)作業(yè)。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很?chē)?yán)格。

從我簡(jiǎn)單地介紹完，她的脾氣你也知道了吧！我再給你介紹她的長(zhǎng)相吧。她那水汪汪的眼睛，看著都讓人著迷。一張瓜子臉上鑲嵌著兩顆耀眼的黑珍珠，小小的嘴巴；卷卷的頭發(fā)；好似仙女下凡。

今天是教師節(jié)，祝張老師身體健康，工作順利，開(kāi)心快樂(lè)每一天！

平凡的老師（匯總22篇）篇二

三載授學(xué)情意深，聊聊清夢(mèng)憶師恩。耳旁誦文聲猶繞，字句細(xì)判紙尚溫。

寄語(yǔ)切切淚留痕，細(xì)雨霏霏恨離分。培桃育李無(wú)怨聲，碩果累累擷滿(mǎn)盆。

——題記。

一、嚴(yán)苛要求。

“這篇課文，重要的是讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)！”你站在講臺(tái)前，銳利的眼神掃視著我們。你的眼睛微微瞇起，頭發(fā)隨意披在肩上，眉頭輕輕聚攏，一派威嚴(yán)的架勢(shì)。“你站起來(lái)，讀一遍給大家聽(tīng)。”我不情愿的起身，心中哀嘆：為什么又是我。剛念了一個(gè)詞，就被你不留情面打斷：“第一個(gè)詞讀都讀不好，怎么念的？回家有沒(méi)有好好讀背？”我心里苦啊。明明跟著錄音讀過(guò)好多遍，卻還是讀不好。“xm，你來(lái)讀！”老天，明明都讀得差不多，憑什么我來(lái)挨罵！懷著不滿(mǎn)心理，我下定決心，早晚我要讀到你找不出茬！

二、賞罰分明。

“下面，我把試卷發(fā)下來(lái)。班里有兩個(gè)99，分別是hxy和lcx，值得表?yè)P(yáng)！要再接再厲”難得看到嚴(yán)肅的你如此隨和，竟然開(kāi)了“金口”表?yè)P(yáng)我，周?chē)瑢W(xué)紛紛投來(lái)羨慕的眼神。你的表?yè)P(yáng)“百年難遇一次。”我頓時(shí)覺(jué)肩膀那輕起來(lái)，完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來(lái)，剛剛的笑容無(wú)影無(wú)蹤，眼神冷冽至極，全教室溫度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的你，頓時(shí)嚇得不敢抬頭。班級(jí)里每一個(gè)人都嚇得不敢出聲。“你站起來(lái)”雷霆之聲怒降，我條件反射般站得筆直。“考了99你了不起，連老師也不放在眼里了！年級(jí)里還有100分，你什么呀！你看hxy也考99，人家驕傲嗎？站十分鐘清醒一下！”我低著頭站著，悔恨在我心里翻江倒海。窗外天空陰著，很快下起了雨。真是“已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。”沒(méi)說(shuō)的，以后斷不敢自傲了。

三、良苦用心。

學(xué)期結(jié)束，我作為三好學(xué)生中的一個(gè)，留下來(lái)打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當(dāng)我掃至窗邊時(shí)，忽聽(tīng)得你說(shuō)：“l(fā)cx是心性聰明，但性格不好。若這樣下去，不給她點(diǎn)心理壓力，以后進(jìn)初中吃不消。所以現(xiàn)在打壓她才行。”我聽(tīng)完，心中仿佛被一道雷劈中。終于知道你為何三番兩次打壓我，為何永遠(yuǎn)看不慣我，為何明明可以一起受表?yè)P(yáng)，而我總是忽略在一邊。那時(shí)你故意的！其實(shí)，你對(duì)我的愛(ài)，一點(diǎn)不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會(huì)因?yàn)槟愕呐u(píng)賭氣，但現(xiàn)在看來(lái)，我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”，也許我真會(huì)如你所說(shuō)，心理脆弱，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，還是晚了。

可惜一切都太晚，只能借紙筆，挪空夢(mèng)，細(xì)細(xì)品味你的愛(ài)，輕彈你曾寫(xiě)下的別國(guó)他話(huà)，夜聽(tīng)夢(mèng)里煙花，為你譯作弦上琵琶，唱盡韶華。我愿為你頭頂烏紗，步步蓮花，只為你一笑榮華。

平凡的老師（匯總22篇）篇三

老師用生命的火炬照亮了我們前進(jìn)的道路，一路上有他們的教導(dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向；一路上有他們的教導(dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向，一路上有他們的關(guān)注，我們才更加的自信勇敢。.。.。.

老師，我要將感恩之心獻(xiàn)給您。我不會(huì)忘記，我遭遇尷尬時(shí)您那鼓勵(lì)的眼神；我不會(huì)忘記，我成績(jī)落后時(shí)您那鼓勵(lì)的笑臉；我不會(huì)忘記，我取得成功時(shí)您那無(wú)言的喜悅。

老師，像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我也會(huì)灰心喪氣，痛苦失落，雖知失意與落寞乃人生中的一種經(jīng)歷，不必往心里去，但人本來(lái)就是血肉之軀，在前進(jìn)的路途中，終要忍受一些無(wú)法抗拒的力量的沖擊。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想起您對(duì)我的諄諄教誨；“敞開(kāi)心靈之窗，閑暇自己的思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅(jiān)固的心，將心中的郁結(jié)轉(zhuǎn)向美麗的星空。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？不磨煉意志，又怎能成功？每一次挫折中，終會(huì)有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被現(xiàn)在的挫折嚇退，要永遠(yuǎn)堅(jiān)信，收獲蘊(yùn)藏艱難中，成功總在風(fēng)雨后。”

老師，生活中，您不經(jīng)意的微笑，不經(jīng)意的教導(dǎo)，使大家的心情頓時(shí)”面朝大海，春暖花開(kāi)”。您是那么和藹的出現(xiàn)在每個(gè)人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥(niǎo)裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠(yuǎn)而不空乏；而您像陽(yáng)光般裝點(diǎn)我們的人生，使它美麗而不嬌弱。

老師，您的微笑讓我開(kāi)朗，所以我感謝您！老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您！。老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您！老師，您的慈愛(ài)讓我溫馨，所以我感謝您。”老師，謝謝您！”是您貫穿我整個(gè)人生的成長(zhǎng)，陪伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，在感謝中成長(zhǎng)的我充滿(mǎn)感激，而這感謝愿與您——我最敬愛(ài)的老師。感謝您，老師！

平凡的老師（匯總22篇）篇四

張老師，教我們政治的老師，一個(gè)平凡得沒(méi)有絲毫亮點(diǎn)的人。那黑黑的皮膚和小小的眼睛，怎么看怎么不順眼。大家對(duì)這個(gè)其貌不揚(yáng)的老師恨得牙癢癢，送他外號(hào)“魔鬼老師”。

在同學(xué)們唉聲嘆氣的時(shí)候，“魔鬼老師”昂首闊步地進(jìn)來(lái)了。大家立即噤了聲，“唰”地一下全坐正了。“好，大家把課本翻到……”這還沒(méi)上課呢，“魔鬼老師”就來(lái)勁了，簡(jiǎn)直要人命！

課堂上，我強(qiáng)撐著昏沉沉的腦袋，但“魔鬼老師”的“索魂音”還是鉆進(jìn)了我的耳朵里。我轉(zhuǎn)頭看看同桌趙佳璐，呵，好家伙，她竟然打起了瞌睡！我輕輕推了推她，她猛地站起來(lái)：“啊？下課啦！”趙佳璐的話(huà)語(yǔ)惹來(lái)“魔鬼老師”的一記眼刀，直到下課，她只得“光榮”地保持著站立的姿勢(shì)。

終于，解救我們的下課鈴響了，我像打了雞血似的，立刻來(lái)了精神，可是看“魔鬼老師”絲毫沒(méi)有讓我們下課的意思，還在那里喋喋不休地講著，我又如一個(gè)泄了氣的皮球，趴在了桌上。“魔鬼老師”竟拖堂拖到下一節(jié)課的預(yù)備鈴響，這才心滿(mǎn)意足地夾著政治課本離開(kāi)了講臺(tái)。老師剛走出教室門(mén)，班里就響起一陣“哀嚎”。

中午，作為政治課代表的我收完政治作業(yè)，不情愿地往“魔鬼老師”的辦公室走去。唉，真是不愿意看到他那張臉！到辦公室門(mén)口時(shí)我深吸了一口氣，一陣流暢的讀書(shū)聲傳來(lái)，我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，不錯(cuò)，確實(shí)是“魔鬼老師”的聲音。我抬起頭，眼前的一幕使我震驚：只見(jiàn)“魔鬼老師”手捧著一本合上的政治書(shū)，正在背今天我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容。怎么回事？在我的印象當(dāng)中，張老師是一個(gè)只會(huì)拖堂和講題目的自私的老師，一點(diǎn)都不顧及我們的感受，現(xiàn)在他怎么會(huì)在背政治書(shū)？他不會(huì)是這么敬業(yè)的老師吧！

機(jī)械地走向辦公室門(mén)口，還沒(méi)來(lái)得及消化這驚人的一幕，我又看見(jiàn)張老師那微敞的抽屜中露出來(lái)的東西，頓時(shí)心里一顫。這抽屜里全是瓶瓶罐罐的藥，打開(kāi)過(guò)的、沒(méi)打開(kāi)過(guò)的；沖服的、咽服的……原來(lái)張老師的身體這么不好，可他卻還在下課時(shí)放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)為我們上課。我的眼前浮現(xiàn)出張老師每天中午把同學(xué)們叫到辦公室里一一為他們講解題目的.情景，浮現(xiàn)出我們政治試卷上那一個(gè)個(gè)鮮艷奪目的五十分（滿(mǎn)分）……原來(lái)在不知不覺(jué)間，張老師默默地為我們犧牲了那么多，而我們卻不知道珍惜，還給他取綽號(hào)，覺(jué)得他可恨。在他平凡的外表下，張老師有著一顆不平凡的心靈啊！

張老師，你這個(gè)人不平凡！

平凡的老師（匯總22篇）篇五

老師，也許你并不漂亮，但是你用滿(mǎn)懷期待的眼神教導(dǎo)我們。老師，也許你的知識(shí)我們并不懂，并不那樣熟悉，但是你卻像絲絲小雨那樣澆灌我們這些幼苗。老師，也許你并不喜歡批評(píng)，但是遇到不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，你就是指明燈，把他引領(lǐng)進(jìn)文學(xué)殿堂。

記得有一次，你批默寫(xiě)的時(shí)候，我看見(jiàn)你的手時(shí)那樣的干凈，但那幾個(gè)紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個(gè)寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著出來(lái)。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調(diào)皮的學(xué)生。

敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征；敬愛(ài)的老師，絲絲的雨，是您的象征；敬愛(ài)的老師，甘甜的水，是您的象征。

老師，你還記得嗎？是你鼓勵(lì)我們看課外書(shū)。一本本課外書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)的課外知識(shí)，匯聚成一個(gè)寶藏。記得當(dāng)初看《魯濱孫漂流記》的時(shí)候，你特地到我家教我怎樣看，怎樣批注，怎樣寫(xiě)。也許，是你也許忘記了，或者，還是我記得太清楚了。

詩(shī)詞歌賦，頌不完您對(duì)我們的關(guān)懷。您是火柴，點(diǎn)亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。

我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。

老師并不平凡，“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”是他們的真實(shí)寫(xiě)照。他們是蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。他們是園丁，辛勤的栽種祖國(guó)的花朵。他們是人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識(shí)。他們是一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！

老師您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人；您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己，無(wú)私地滋潤(rùn)著我們；您是知識(shí)的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

老師，你也許不是最美麗的，但是你用滿(mǎn)懷期望的眼神教導(dǎo)我們；老師，你也許不是教齡最長(zhǎng)的，但你的諄諄教誨令我感動(dòng)，老師，你的教學(xué)方式開(kāi)始我們不熟悉，但是您一直都在為我們而該改變。您是一個(gè)不平凡的老師！

老師，你也許不是最好的，但您的一句句話(huà)，一句句經(jīng)典的人生這里都嵌在我們心中。人們說(shuō)：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是希望，是你們讓花兒茁壯成長(zhǎng)，讓希望綻放于未來(lái)。

您還記不記得在一次課上，我彈舒伯特的即興曲，原以為自己彈得不錯(cuò)，可以得到您的贊賞，但沒(méi)想到贊賞不僅沒(méi)得到，還被您說(shuō)了一頓。出了琴房，在門(mén)外的家長(zhǎng)說(shuō)：“你彈得真好，讓我真羨慕！”我悄悄撇撇嘴暗想道；“還好呢，被老師說(shuō)了一頓！！”沒(méi)想到老師接上來(lái)一句：“但她還能更好。”這使我震驚了，老師的嚴(yán)格要求，是認(rèn)為我還能更好，我感動(dòng)極了。老師，謝謝您。

你的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財(cái)富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長(zhǎng)。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。

有人說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師。”有人說(shuō)：“老師是是辛勤的園丁。”有人說(shuō)：“老師是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶。”但我一直覺(jué)著這些與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，老師沒(méi)有高貴的地位，沒(méi)有巨額的收入，他們只是默默無(wú)聞的干著平凡的工作，這不就是一群平凡的不能再平凡的人嗎？但這些平凡的人，給了我無(wú)數(shù)次心靈的震撼后，讓我慢慢體會(huì)到了一個(gè)真理——老師并不平凡。

記得有一次，你批默寫(xiě)的時(shí)候，我看見(jiàn)你的手時(shí)那樣的干凈，但那幾個(gè)紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個(gè)寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著出來(lái)。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調(diào)皮的學(xué)生。

有一次冬天，我在放學(xué)后無(wú)意經(jīng)過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)里面的燈還亮著，為了滿(mǎn)足我的好奇心，我往里一看。只見(jiàn)她蜷縮在椅子上，在一摞紙上勾勾劃劃，還不時(shí)的翻著書(shū)，我的鼻子竟然不自覺(jué)的酸酸的。

其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知流了多少汗，操了多少心，幫助我們成人成才。老師就這樣平凡但卻偉大著，她們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著，讓我們向所有的偉大老師致敬，真心的說(shuō)一聲“老師，謝謝你，你辛苦了，愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！

你曾經(jīng)是否因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?huà)而變得更加努力學(xué)習(xí)，是否因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)舉止而變得對(duì)老師更加有好感？每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，都有過(guò)很多為老師，又有哪位老師是你記憶最為深刻的呢。有關(guān)老師的作文有很多，下面讓我們來(lái)看下。

您啟迪了我幼嫩的`心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙，我心中的好老師——語(yǔ)文劉平波老師。

“那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師嗎？”“那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎？”

帶著這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。

第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，第一次的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)!原來(lái)語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!

他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。

我不善言表，于是我把想說(shuō)的話(huà)全部寫(xiě)在周記里，老師的評(píng)語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。“喜歡，就不要放棄”讓我為自己的目標(biāo)勇往直前；“加油，老師相信你”使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí)；“沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力”給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來(lái)；“平凡些有什么不好嗎？”這句話(huà)使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。

他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。

在他“平凡”的教導(dǎo)下，我的成績(jī)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我進(jìn)步了。班級(jí)的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。

我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì)多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。

我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用您的平凡譜寫(xiě)出了不平凡的人生畫(huà)卷。

感謝您!劉老師。

有人說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師。”有人說(shuō)：“老師是是辛勤的園丁。”有人說(shuō)：“老師是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶。”但我一直覺(jué)著這些與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，老師沒(méi)有高貴的地位，沒(méi)有巨額的收入，他們只是默默無(wú)聞的干著平凡的工作，這不就是一群平凡的不能再平凡的人嗎？但這些平凡的人，給了我無(wú)數(shù)次心靈的震撼后，讓我慢慢體會(huì)到了一個(gè)真理——老師并不平凡。

去年的一個(gè)冬夜，寒風(fēng)刺骨，我急忙去廁所，校園里靜悄悄的，聯(lián)想到各種鬼故事，我害怕極了，我越走越快，幾乎小跑起來(lái)，轉(zhuǎn)到辦公區(qū)我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)辦公室里漏出了溫馨的光，我往里一看，竟然是她——我們公認(rèn)的土老帽徐老師，她是一位又瘦又小，長(zhǎng)相又平庸，皮膚黑黑的一個(gè)人，只見(jiàn)她蜷縮在椅子上，在一摞紙上勾勾劃劃，還不時(shí)的翻著書(shū)，我的鼻子竟然不自覺(jué)的酸酸的。忽然我忍不住打了一個(gè)噴嚏，徐老師飛快的跑了出來(lái)，關(guān)切的問(wèn)：“你哪兒不舒服嗎？”“不，我要去廁所。”“正好我也要去，我們一起吧。”說(shuō)著她脫下大衣給我披上，我推讓?zhuān)皠e看我瘦，可我骨頭里都是肉。”她邊給我披衣服邊哈哈大笑起來(lái)，可我那不爭(zhēng)氣的眼淚卻滾落下來(lái)。她不但在來(lái)回的路上跟我談到了很多關(guān)于理想與奮斗的問(wèn)題，而且還堅(jiān)持把我送回宿舍，那一晚我睡的特別香特別踏實(shí)，因?yàn)槲矣X(jué)著我被暖暖的愛(ài)包圍著。其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知流了多少汗，操了多少心，幫助我們成人成才。

老師就這樣平凡但卻偉大著，她們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著，讓我們向所有的偉大老師致敬，真心的說(shuō)一聲“老師，謝謝你，你辛苦了，愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！

老師，你也許不是最美麗的，但是你用滿(mǎn)懷期望的眼神教導(dǎo)我們；老師，你也許不是教齡最長(zhǎng)的，但是臨近期中、期末，您總是最后一個(gè)從語(yǔ)文組離開(kāi)的；老師，你的教學(xué)方式開(kāi)始我們不熟悉，但是您一直都在為我們而該改變，。您是一個(gè)不平凡的語(yǔ)文老師！

剛?cè)雽W(xué)的期中考試，我們班的成績(jī)還算客觀，可以說(shuō)是歡心小勝憂(yōu)傷，您卻對(duì)我們說(shuō)不好。您的嚴(yán)厲都是為了我們。每次你都會(huì)比其他老師多占用一些課間，我們自然不愿意。可是你總是說(shuō)自己苦口婆心，弄得我們對(duì)您都有了一些火花。后來(lái)，我們有了很大的進(jìn)步，才明白了您每天占用的那二十四分之一是為的誰(shuí)。

我從小就不懂得閱讀題使您一個(gè)個(gè)講得那么清楚，答題的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是您說(shuō)得那么詳細(xì)。才有了我們的好成績(jī)，一個(gè)個(gè)暴雨傾盆的鬼天氣，是您把雨傘給我們，自己淋雨的，每一次家長(zhǎng)會(huì)，您總是講得最多，我們班總是最晚走的，一首首文言文、古詩(shī)的翻譯，花了您一個(gè)星期。

老師，你也許不是最好的，但您的一句句話(huà)，一句句經(jīng)典的人生這里都嵌在我們心中。人們說(shuō)：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是希望，是你們讓花兒健康成長(zhǎng)，讓希望綻放于未來(lái)。

你們的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財(cái)富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長(zhǎng)。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。

是您，讓我與幸福離得那么近。

平凡的老師（匯總22篇）篇六

我們班新來(lái)了一位教師，我們都叫他“啄木鳥(niǎo)”教師。因?yàn)樗妥哪绝B(niǎo)一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲(chóng)子”，沒(méi)有一個(gè)不“認(rèn)命”的。

你瞧，教師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今日，教師在黑板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，期望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不一樣，他呀，拼命地啃著手指。教師見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’。它攜帶方便，不會(huì)過(guò)期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽(tīng)了都疑惑地望著教師，心想：這是什么好吃的？教師之后說(shuō)：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒(méi)等教師說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)。張東東羞紅了臉，低著頭說(shuō)：“以后我再也不啃手指了。”“明白錯(cuò)了，能改正就好。”教師說(shuō)完，繼續(xù)上課。

教師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也異常厲害。這不，又有兩只“蟲(chóng)子”開(kāi)小差了。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)教師講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說(shuō)起了悄悄話(huà)。這怎樣躲得過(guò)教師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽(tīng)課，教師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎樣說(shuō)話(huà)了？可要認(rèn)真聽(tīng)課呀！”李輝看見(jiàn)教師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說(shuō)了，教師在看我們呢。”說(shuō)著，他們兩個(gè)就坐得端端正正，認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)了。

“啄木鳥(niǎo)”教師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx(chóng)”。這不，在今年的班級(jí)評(píng)比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱(chēng)號(hào)，這可都是“啄木鳥(niǎo)”教師的功勞。

平凡的老師（匯總22篇）篇七

我們小學(xué)五年已經(jīng)換了四位數(shù)學(xué)老師，理由都一樣，這個(gè)班學(xué)生太麻煩了，不僅僅保證不了上課紀(jì)律，想讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)直比登天還難，真是心有余而力不足，唯有張老師不辭辛勞來(lái)教育我們這個(gè)“頑固”之班，她是最受歡迎的，也是給全班留下最深印象的老師。

五年級(jí)第一學(xué)期剛開(kāi)始，我們還在回憶著馬老師的教學(xué)，哪想，又換老師了!張老師一進(jìn)門(mén)，哇!我仔細(xì)打量著這位新老師，身體胖胖的，其貌不揚(yáng)，眼窩深深的，標(biāo)準(zhǔn)的東方女性。

張老師一進(jìn)班，就開(kāi)始自我說(shuō)，從說(shuō)中我們知道老師姓張。她上課廢話(huà)很少，從來(lái)都是以講課為重。張老師是絕對(duì)的幽默師，上數(shù)學(xué)課千萬(wàn)別呼呼大睡，否則張老師會(huì)走到他跟前，說(shuō)：“別打擾×××，人家必須在夢(mèng)里吃滿(mǎn)漢全席呢!”逗得全班哄堂大笑;有次同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老師讓他們站到講臺(tái)上，送他們一句幽默的話(huà)語(yǔ)，“看呢，喜人，有鼻子有臉的!”這樣就能夠回座位了，不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的。還有一次，我們學(xué)分子和分母，張老師獨(dú)辟蹊徑：“千萬(wàn)別把分子和分母弄反了，應(yīng)為沒(méi)有母親和兒子互換主角啊!”

張老師很會(huì)講課，不僅僅能調(diào)動(dòng)我們的用心性，大家又能從張老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)中學(xué)到東西。張老師從來(lái)都是帶數(shù)學(xué)書(shū)不看，帶教案不翻，現(xiàn)題現(xiàn)編，就憑一根粉筆和一張靈巧的嘴。張老師講課，出生入化，言簡(jiǎn)意賅簡(jiǎn)直是一種享受，從不拖泥帶水，能用三個(gè)字說(shuō)清絕不用五個(gè)字，簡(jiǎn)單明了，使人能百聽(tīng)不厭。

我很佩服張老師，張老師能用一顆平常之心教育萬(wàn)人，戒驕戒躁，實(shí)屬難能可貴。教學(xué)界有一句老話(huà)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。張老師就是在最平凡的崗位上做著不平凡的事，燃燒自己，教育我們，張老師就是這樣一位人類(lèi)靈魂的工程師!愿張老師青春永駐，心想事成!

看似平凡的你，在人群中閃耀著耀眼的光芒、照亮了祖國(guó)完美的未來(lái)。有你，有未來(lái)，有你們，就有精彩！

——題記。

老師，你也許不是最美麗的，但是你用滿(mǎn)懷期望的眼神教導(dǎo)我們；老師，你也許不是教齡最長(zhǎng)的，但是臨近期中、期末，您總是最后一個(gè)從語(yǔ)文組離開(kāi)的；老師，你的教學(xué)方式開(kāi)始我們不熟悉，但是您一向都在為我們而該改變，。您是一個(gè)不平凡的語(yǔ)文老師！

剛?cè)雽W(xué)的期中考試，我們班的成績(jī)還算客觀，能夠說(shuō)是歡心小勝憂(yōu)傷，您卻對(duì)我們說(shuō)不好。您的嚴(yán)厲都是為了我們。每次你都會(huì)比其他老師多占用一些課間，我們自然不愿意。但是你總是說(shuō)自己苦口婆心，弄得我們對(duì)您都有了一些火花。之后，我們有了很大的進(jìn)步，才明白了您每一天占用的那二十四分之一是為的誰(shuí)。

我從小就不懂得閱讀題使您一個(gè)個(gè)講得那么清楚，答題的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是您說(shuō)得那么詳細(xì)。才有了我們的好成績(jī)，一個(gè)個(gè)暴雨傾盆的鬼天氣，是您把雨傘給我們，自己淋雨的，每一次家長(zhǎng)會(huì)，您總是講得最多，我們班總是最晚走的，一首首文言文、古詩(shī)的翻譯，花了您一個(gè)星期。

老師，你也許不是最好的，但您的一句句話(huà)，一句句經(jīng)典的人生那里都嵌在我們心中。人們說(shuō)：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是期望，是你們讓花兒健康成長(zhǎng)，讓期望綻放于未來(lái)。

你們的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財(cái)富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長(zhǎng)。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。

是您，讓我與幸福離得那么近。

平凡的老師（匯總22篇）篇八

學(xué)生如花，老師如雨，學(xué)生的成長(zhǎng)，必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護(hù)。

當(dāng)學(xué)生陷入困境時(shí)，老師無(wú)意中的溫柔，也許便可改變一名學(xué)生。

中等的身材，擁有一頭烏黑的短發(fā)，不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡，那雙眼看向?qū)W生的目光總是柔和的。她，便是我們的吳老師。

尚且還記得初一剛開(kāi)學(xué)的早晨，我與吳老師的首次見(jiàn)面。

學(xué)生，而正是這柔和的目光，無(wú)意間竟安撫了我不安的心，我開(kāi)始變得放松起來(lái)，沒(méi)有那么的害怕，嘗試著坐端正了。

同時(shí)，吳老師的教學(xué)方式也是溫柔的，每每當(dāng)學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)，她也時(shí)常會(huì)給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)，就比如那一次：

那是七年級(jí)的一節(jié)生物課，我任老師在講臺(tái)上講得妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，自己卻在下面與后面的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，全然沒(méi)有聽(tīng)入老師說(shuō)的一字一句。

可正當(dāng)我與同學(xué)聊得熱火朝天之時(shí)，老師的講課聲戛然而止，仿佛整個(gè)教室僅剩我與同學(xué)的聊天聲，我下意識(shí)地閉上了嘴，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。

此時(shí)我的心咯咚了一下，暗道：不好！老師不會(huì)要叫我回答問(wèn)題吧。

果然，怕什么來(lái)什么，吳老師果真點(diǎn)名要我起立，指著黑板上的幾個(gè)問(wèn)題，說(shuō)道：你來(lái)試試，能不能說(shuō)出這幾個(gè)空的正確答案。

我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)呀，怎么回答？我心里暗暗地說(shuō)。可臉上還是裝出一副思考后欲言又止的神情。

吳老師輕嘆，似是猜到了我答不出，便看向了別的同學(xué)，又同學(xué)了一名，那名同學(xué)站起來(lái)的瞬間便開(kāi)始回答問(wèn)題，仿佛無(wú)須思考，一會(huì)兒就答完了。

待他回答完后，吳老師便讓他坐下了，隨后又看向了我，問(wèn)道：你現(xiàn)在可以答出來(lái)了嗎？來(lái)試試吧我抬起原本低垂著的頭，不可思議般看著老師，遲疑了幾秒后，十分不自信地回答出了黑板上的問(wèn)題。

坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識(shí)的坐了下來(lái)，似乎還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。良久后，我心中十分不是滋味，并且深深地感受到了對(duì)老師無(wú)窮的愧疚。

老師繼續(xù)講課，如往常一般，而我則坐直了身子，雙目注視著老師，雙耳聆聽(tīng)著老師的每一個(gè)字。

花朵經(jīng)不起洪水的沖擊，唯有輕柔的雨水，方可使它更好地成長(zhǎng)。

平凡的老師（匯總22篇）篇九

故事的開(kāi)端由在縣立高中上學(xué)的孫少平引入，將我?guī)肓藢O少平的家庭。這個(gè)故事便由孫少平一家為點(diǎn)，拉開(kāi)了改革時(shí)代中國(guó)城鄉(xiāng)的社會(huì)生活巨大變遷的大面。

這個(gè)農(nóng)村年輕人的內(nèi)心真實(shí)寫(xiě)照，如同一幅畫(huà)卷展開(kāi)在我眼前。他的精神世界被我一覽無(wú)余。頃刻間，父親生活的年代，仿佛也在我眼前浮現(xiàn)。我似乎明白了一個(gè)當(dāng)家人苦衷，以及千千萬(wàn)萬(wàn)家庭核心人的精神重負(fù)。他們或沉默寡言或幽默風(fēng)趣，卻默默支撐著一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，思考著自己前行的方向，懷揣著孩子的課業(yè)。無(wú)論是精神生活的煎熬，還是繁重工作的勞累，他們都無(wú)怨無(wú)悔且時(shí)刻調(diào)整自己的狀態(tài)。平凡的生活，需要豐富的精神世界支撐著、引導(dǎo)著，慢慢塵埃落定成為真正幸福著地平凡的世界。

平凡的世界，真實(shí)的人生，閱讀這部作品，我感覺(jué)自己不是在讀一部小說(shuō)，而是腳掌觸地行走在1975年至1985年陜北黃土高原上的雙水村、罐子村、石圪節(jié)公社、黃原縣，行走在一個(gè)個(gè)離合悲歡的生活中央。少平、少安、曉霞們的顰笑唏噓、際遇周折，如呼如吸，如影隨形。

孫少平是全書(shū)的主人公，讀書(shū)生涯的他上學(xué)實(shí)在太艱難了，像他這樣十七八歲的后生，正是能吃能喝的年齡，可他每頓只能啃兩個(gè)高粱面饃。生活在21世紀(jì)的我，自然沒(méi)有體會(huì)過(guò)這般囧況，但透過(guò)字里行間，那個(gè)十七八歲的孫少平仿佛在我眼前饑寒交迫。我被這樣的場(chǎng)景深深撼動(dòng)，越發(fā)珍惜當(dāng)前的生活。但人生啊，是這樣不可預(yù)測(cè)，沒(méi)有永恒的痛苦，也沒(méi)有永恒的幸福，生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。孫少平結(jié)束讀書(shū)生涯后，擔(dān)任了一段時(shí)間小學(xué)教師，又因?yàn)檎咴虿坏靡巡莶萁Y(jié)束。

不甘心出生在貧困農(nóng)村又無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的少平最終決定離開(kāi)家鄉(xiāng)去追求自己的理想，他放下了自己讀書(shū)人的架子，甘愿去做一個(gè)社會(huì)底層的攬工漢，但這是一個(gè)樂(lè)觀積極的攬工漢，在結(jié)束了一天繁忙骯臟的體力勞動(dòng)后，還能與曉霞一起談笑風(fēng)生。少平是一個(gè)不會(huì)輕易跟命運(yùn)妥協(xié)的人，他就像一個(gè)彈簧一樣無(wú)論遭到怎樣的蹂躪和打擊，都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到昂首向上的奮發(fā)狀態(tài)。他的自信和樂(lè)觀給予我莫大的力量，我應(yīng)該像他一樣，面對(duì)困難或絕望的時(shí)候，給予自己堅(jiān)強(qiáng)，不服輸才能笑到最后。

孫少平堅(jiān)持著自我，讀書(shū)時(shí)找時(shí)間去縣圖書(shū)館借書(shū);擔(dān)任小學(xué)教師時(shí)，通過(guò)田曉霞借閱《參考消息》;成為攬工漢時(shí)，在未完成的房子里借月光讀書(shū);成為煤炭工人時(shí)，借閱相關(guān)技術(shù)書(shū)籍提升自我。孫少平通過(guò)讀書(shū)，見(jiàn)識(shí)到村子外面的大千世界，逐漸有自己的思想，充實(shí)精神世界后有了自己的抱負(fù)。無(wú)論境遇如何孫少平始終，不斷調(diào)整充實(shí)提高自己，精神世界的豐富多彩用以抵抗惡劣生活環(huán)境的格局。在浮躁動(dòng)蕩的一九七七年，人們的心就像汪洋里的浮萍隨波逐流。故事的最后，孫少平因見(jiàn)義勇為遍體鱗傷，從醫(yī)院傷復(fù)，分別拒絕了妹妹蘭香、金秀，讓他進(jìn)城謀生的好意。悄然回到了煤礦區(qū)——這個(gè)讓他平靜的地方，繼續(xù)照顧著已逝世師傅的家人，并且看書(shū)進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升自己的工作技術(shù)水平。孫少平跟著他的內(nèi)心，過(guò)著不體面，但足夠豐富舒適精神世界的生活。21世紀(jì)的我們，交通足夠發(fā)達(dá)、文明進(jìn)步、閱讀信手拈來(lái)，但卻少有人能在浮躁的社會(huì)潮流中，保持自己的初心，過(guò)著使自己精神世界舒適的生活。或許，人就在追求一種富足的精神生活而不斷發(fā)展，勿忘初心，方得始終。

唯有從《平凡的世界》中，截取非凡的體會(huì)，才能把平凡的生活變得平淡但不失乏味。平凡的世界，生活不能等待別人來(lái)安排，要自已去爭(zhēng)取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。平凡的世界，需要擔(dān)任大局的責(zé)任心;平凡的世界，需要經(jīng)歷苦難的信心;平凡的世界，需要不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng);平凡的世界，需要認(rèn)識(shí)自我堅(jiān)持自我，銘記自己的理想。無(wú)論境遇如何，自信笑容是一個(gè)人的精神財(cái)富。

平凡的老師（匯總22篇）篇十

“叮鈴鈴”上課鈴響了。從教室外走進(jìn)來(lái)一位老師。她的個(gè)子中等，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散在肩膀上，臉上總掛著笑容，好像她的臉上畫(huà)著一個(gè)大笑臉?biāo)频模舱坏簦烈膊敛蝗ィ∫踩〔蛔摺４挚此悬c(diǎn)兒像北方人，可當(dāng)你看到她那秀氣的臉，就能猜出是位蘇州女子。

她一開(kāi)口，聲音甜甜的、細(xì)細(xì)的、柔柔的，讓人不由自主地就喜歡上了。每當(dāng)有同學(xué)回答問(wèn)題，令她滿(mǎn)意時(shí)，她就用那甜甜的聲音，配上笑嘻嘻的神情，咧開(kāi)嘴，舉起大拇指說(shuō)：“verygood！給你點(diǎn)一萬(wàn)個(gè)贊。”引得同學(xué)們哈哈大笑。

那天英語(yǔ)課，吳老師正在講臺(tái)前講課，突然發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)在課桌底下擺弄他的手指。吳老師不緊不慢地走了過(guò)去，我還以為她要怒目圓睜、厲聲呵斥，把那位同學(xué)臭罵一頓。“某某同學(xué)，你上課居然還玩手，知不知道課堂常規(guī)，去把八禮四儀重新背一遍……”我猜想滔滔不絕地長(zhǎng)篇大論會(huì)由此開(kāi)始。

誰(shuí)知吳老師并沒(méi)有發(fā)火，而是用那柔柔的聲音說(shuō)：“弟弟呀！你的手可真漂亮，不要自己一個(gè)人偷偷欣賞呀！給我們大家展示一下吧！大家歡迎不歡迎？”“歡迎，歡迎，熱烈歡迎。”同學(xué)們?cè)谙旅婧棒[成一片，那聲音猶如一頭巨獅在吼叫，差點(diǎn)把房頂掀翻了。那位同學(xué)羞紅了臉，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，就此不好意思開(kāi)小差了。

平凡的老師（匯總22篇）篇十一

郭老師是我的班主任，她人長(zhǎng)得漂亮。高高的個(gè)，白白凈凈的圓臉，戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)面，你會(huì)覺(jué)得她很?chē)?yán)厲，其實(shí)她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。

是她引導(dǎo)我從開(kāi)a、o、e始到到我能懂得記憶，懂得背誦，懂得溫故知新。在她的帶領(lǐng)下，我一步步走進(jìn)了學(xué)知識(shí)的殿堂。

我們班共有56名同學(xué)，這56人，可不簡(jiǎn)單，就說(shuō)我吧，在家常耍脾氣，沒(méi)幾歲大，還自以為是，常跟奶奶犯渾，跟媽媽耍橫。說(shuō)到學(xué)習(xí)，課堂我從不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)丟三落四，碰到困難就退縮，像我這樣的孩子甚至比我還差的，在我們班多的是。

面多我們這群搗蛋的小鬼頭們，郭老師為了改變我們，她可有辦法了，課堂上她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就不是在家里被哄著，慣著的小寶寶了，你們是小學(xué)生了，學(xué)生就要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課，學(xué)好知識(shí)，準(zhǔn)備將來(lái)做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人才……”我朦朦朧朧懷著好奇心聽(tīng)著，說(shuō)也奇怪，往日嘻嘻哈哈的我們，一下子安靜下來(lái)，拿起書(shū)跟老師讀起來(lái)。

就這樣，郭老師不厭其煩地教我們讀書(shū)、識(shí)字、做作業(yè)。

當(dāng)我們演算時(shí)，她滿(mǎn)教室走來(lái)走去，一會(huì)到這個(gè)同學(xué)的桌前指導(dǎo)，一會(huì)到那個(gè)同學(xué)身旁告訴……我們每天的作業(yè)，不管是課堂的，家庭的，還有各類(lèi)考卷，我真不知她用了什么神速，五十多人哪！那么多的題，一會(huì)的功夫就判完了，每張卷上哪怕一個(gè)細(xì)小的差錯(cuò)都不放過(guò)，神了！真神了！我看在眼里，真是心服口服。

郭老師，不但學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中更關(guān)心我們。有一次我感冒了，她忙前忙后的給我量體溫、找藥、倒水，又給家長(zhǎng)打電話(huà)。在我難受時(shí)，像媽媽一樣溫暖我的心。

為了讓我們成為德、智、體全面發(fā)展的人才，她時(shí)常親身領(lǐng)著我們練跑步，指導(dǎo)我們?cè)鯓訁①悺９Ψ虿回?fù)有心人，我們發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神，每次賽場(chǎng)上，我們班準(zhǔn)拿第一。

為提高我們的自身素質(zhì)，培養(yǎng)班里一些適合自己特長(zhǎng)的學(xué)生，參加各類(lèi)歌詠、舞蹈、作文、繪畫(huà)等比賽，集體的、個(gè)人的各樣獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀得了很多。

我們這群即頑皮又任性的小毛孩們，在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下，明確了怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，自身能力提高了，身體也健康了，滿(mǎn)身的疵沒(méi)了，這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識(shí)澆灌了我們，是她用自己的.聰明才智撫育了我們。我們?nèi)w同學(xué)之所以都做得這么好，都是郭老師對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)任和無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。

郭老師，您對(duì)我們的教育，真的比山高，比水長(zhǎng)。讓我們發(fā)至肺腑地向您說(shuō)聲：“老師！您辛苦了，謝謝您！”

平凡的老師（匯總22篇）篇十二

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這句詩(shī)形象而生動(dòng)地寫(xiě)出了老師辛勤的勞動(dòng)。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師常伴隨著我們左右，有的人認(rèn)為：老師很平凡，那只是一份職業(yè)。可我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得老師并不平凡。老師并不平凡。一個(gè)作家可以寫(xiě)出一手好的文章，而一個(gè)老師能教導(dǎo)出無(wú)數(shù)個(gè)作家，從這角度看，老師是文化的傳播者。知識(shí)是國(guó)家發(fā)展的前提，而老師正是推動(dòng)文化知識(shí)傳播的源頭。老師并不平凡。醫(yī)生能醫(yī)治人們的身體，而老師滋潤(rùn)著學(xué)子的心靈。是誰(shuí)教你做人的道理?是誰(shuí)讓你感受知識(shí)的美好?是誰(shuí)使你懂得更多常識(shí)?那個(gè)人就是老師。如果沒(méi)有老師，我們就如同沒(méi)有思想的無(wú)頭蒼蠅，到處亂撞。老師并不平凡，船夫帶領(lǐng)我們?cè)谒鏁秤危蠋煘槲覀儞P(yáng)帆起航，行駛在人生的海洋上。老師更像是一個(gè)引路人，當(dāng)我們到達(dá)人生的頂峰，而背后一直微笑著的是老師。我們就如同風(fēng)箏一樣，老師把我們放飛到人生的高空，而牽引著線(xiàn)，告訴我們?cè)擄w向哪里的是老師。老師并不平凡。別人愿意告訴你危險(xiǎn)時(shí)該如何逃生，而老師愿意用自己開(kāi)辟出一條逃生的路。

在四川汶川大地震中，有一種愛(ài)叫大愛(ài)，有一種永恒叫千秋，譚千秋老師用生命詮釋了什么叫老師；張翼的雄鷹，僵硬而永恒的翅膀。張米亞老師用血肉之軀護(hù)住了學(xué)生們的明天。他們，不都是一個(gè)個(gè)平凡的老師嗎？老師并不平凡，一日為師，終生為父。老師愛(ài)學(xué)生甚至超過(guò)了愛(ài)自己的孩子。老師讓我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻把自己留在了講臺(tái)上，把一生都奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。老師并不平凡。園丁使春天變得美麗，老師讓祖國(guó)未來(lái)的花朵茁壯成長(zhǎng)。她用汗水滋潤(rùn)著學(xué)生，用知識(shí)的沃土使我們得到了精神上的營(yíng)養(yǎng)，用辛勤的工作給了我們太陽(yáng)般的溫暖，為人生繪上了靚麗的色彩。有人說(shuō)，不管怎樣，老師始終是一個(gè)平凡的人，但老師的精神并不平凡。

教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份責(zé)任，是要用一生去實(shí)踐的稱(chēng)呼。所以，老師并不平凡。

平凡的老師（匯總22篇）篇十三

您是晶瑩的露珠，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己，無(wú)私地滋潤(rùn)著我們；您是知識(shí)的源泉，讓學(xué)問(wèn)如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

教師，你也許不是最美麗的，可是你用滿(mǎn)懷期望的眼神教導(dǎo)我們；教師，你也許不是教齡最長(zhǎng)的，但你的諄諄教誨令我感動(dòng)，教師，你的`教學(xué)方式開(kāi)始我們不熟悉，可是您一向都在為我們而該改變。您是一個(gè)不平凡的教師！

教師，你也許不是最好的，但您的一句句話(huà)，一句句經(jīng)典的人生那里都嵌在我們心中。人們說(shuō)：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是期望，是你們讓花兒茁壯成長(zhǎng)，讓期望綻放于未來(lái)。

您還記不記得在一次課上，我彈舒伯特的即興曲，原以為自己彈得不錯(cuò)，能夠得到您的贊賞，但沒(méi)想到贊賞不僅僅沒(méi)得到，還被您說(shuō)了一頓。出了琴房，在門(mén)外的家長(zhǎng)說(shuō)：“你彈得真好，讓我真羨慕！”我悄悄撇撇嘴暗想道；“還好呢，被教師說(shuō)了一頓！！”沒(méi)想到教師接上來(lái)一句：“但她還能更好。”這使我震驚了，教師的嚴(yán)格要求，是認(rèn)為我還能更好，我感動(dòng)極了。教師，多謝您。

你的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財(cái)富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長(zhǎng)。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。

教師，在這世界里，燦爛的你并不平凡！

平凡的老師（匯總22篇）篇十四

大千世界，無(wú)奇不有，每個(gè)人的職業(yè)都各不相同，尤其是那些看似平凡卻為此付出了很多的人，就拿老師來(lái)講，他們就如同是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。

老師，一個(gè)多么熟悉的字眼，但是你們真的了解他們嗎？不，并沒(méi)有。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，正因?yàn)樗麄兡胤瞰I(xiàn)，才使我們的心靈得到滿(mǎn)足；正因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的人格，才使我們有了今天這么一個(gè)偉大的祖國(guó)；正因?yàn)樗麄儼阎R(shí)都傳遞給我們，才使我們有了今天的成績(jī)。啊！老師，多么平凡而又辛苦的人啊！

老師是人類(lèi)文明的傳播者，正是他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水，使我們能夠在它們的沐浴下成長(zhǎng)，雖說(shuō)他們很平凡，但又不得不說(shuō)他們很偉大；雖說(shuō)他們很?chē)?yán)厲，但又不得不說(shuō)他們很慈藹。他們就像我們的父母一樣，把好的給我們，壞的留給自己，為我們付出了很多，理應(yīng)受到我們的報(bào)答。他們總是起早貪黑，早上要給我們授課，晚上還要批改作業(yè)，他們的疲憊是無(wú)人能抵的。

老師還是我們最真摯的朋友，有了他們的陪伴，我們便可以互訴心聲，還可以增進(jìn)師生間的交往，平日里表現(xiàn)苛刻的他們，一下子也會(huì)變得天真爛漫。不僅如此，我們還可以對(duì)彼此有更深的了解，以至于我們能夠更好的學(xué)習(xí)。老師，真是一個(gè)多變的人！

平凡而又普通的老師雖然就像一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能夠看到世間的真善美……。

平凡的老師（匯總22篇）篇十五

您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)期望之門(mén)的金鑰匙，我心中的好教師——語(yǔ)文劉平波教師。

“那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的教師嗎？”“那是一個(gè)能化腐朽為神奇的教師嗎？”

帶著這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。

第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，第一次的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)!原先語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也能夠如此生動(dòng)!

他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。

我不善言表，于是我把想說(shuō)的話(huà)全部寫(xiě)在周記里，教師的評(píng)語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。“喜歡，就不要放棄”讓我為自我的目標(biāo)勇往直前；“加油，教師相信你”使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí)；“沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力”給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來(lái)；“平凡些有什么不好嗎？”這句話(huà)使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和教師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。

他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。

在他“平凡”的教導(dǎo)下，我的成績(jī)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我提高了。班級(jí)的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。

我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好教師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì)多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。

我心目中的好教師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用您的平凡譜寫(xiě)出了不平凡的人生畫(huà)卷。

感激您!劉教師。

平凡的老師（匯總22篇）篇十六

有一次,我沒(méi)有做語(yǔ)文作業(yè),陳老師把我叫到她的辦公室。她問(wèn)我：“為什么你不交作業(yè)？”我低下頭說(shuō)：“因?yàn)樽蛱熳鳂I(yè)太多，做著做著……我就睡著了。”我本以為老師會(huì)把我大罵一頓，但是，事情并不是我想象的那樣……陳老師和藹地說(shuō)：“這樣好啦！以后可不許再這樣，你是班上的學(xué)習(xí)委員，要做好帶頭作用。知道嗎？”我連忙說(shuō)：“知道！”，露出了會(huì)心的微笑。

我們學(xué)校做早操有大課間，大課間要求全校的同學(xué)都要卻去玩、去鍛練。陳老師每次大課間都會(huì)和同學(xué)們一起跳兔子舞，跳長(zhǎng)繩。在活動(dòng)中，陳老師就像一個(gè)大小孩一樣，高高興興地玩，不需要顧慮什么，只要玩得開(kāi)心就好。

陳老師在我們學(xué)校可是很出名的呢！經(jīng)常榮獲這樣那樣的獎(jiǎng)項(xiàng)。每次每次，當(dāng)陳老師站在升旗臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，她的笑容，她的自信，我們都為她感到驕傲，驕傲有這樣好的老師來(lái)教我們讀書(shū)，與我們一起玩樂(lè)。

陳老師是我們心目中的好老師。她是我們的老師，耐心地教我們讀書(shū)；她是我們的母親，無(wú)微不至地照顧我們；她是我們的朋友，像個(gè)大小孩一樣和我們一起玩耍。我們大家都很喜歡她，因?yàn)樗谖覀冃闹杏肋h(yuǎn)是最好、最特別的`！陳老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

平凡的老師（匯總22篇）篇十七

“百川東到海……”我正在教室里上早讀課，突然，一縷陽(yáng)光斜斜地通過(guò)玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里邊挪了挪，挨緊了我的同桌，又認(rèn)真的讀起書(shū)來(lái)。可是不一會(huì)兒，太陽(yáng)又調(diào)皮地追過(guò)來(lái)，好刺眼啊！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，又恰好被陽(yáng)光照到？周?chē)耐瑢W(xué)都在認(rèn)真的讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)注意到我。

哎呀！王教師向我這邊走過(guò)來(lái)了，大概是看我不專(zhuān)心讀書(shū)吧！我趕快拿起課本，可刺眼的陽(yáng)光照的我睜不開(kāi)眼。突然，我感到眼前一片清涼，抬頭一看，原先是教師站在我的身邊，她的.身影剛好遮住了陽(yáng)光。教師也沒(méi)有注意我，她像往常一樣留意著同學(xué)們。我高興極了，乘此機(jī)會(huì)又大聲的讀起課文來(lái)，一邊讀一邊暗暗期盼：王教師可千萬(wàn)別走開(kāi)啊！

說(shuō)來(lái)也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了兩篇課文，教師都沒(méi)有走開(kāi)。我又翻到了另外一課。“王教師！……”一個(gè)同學(xué)在叫王教師，可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧！這下可糟了，王教師快步走了過(guò)去。頓時(shí)，耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái)。“唉！該死的陽(yáng)光！”我不知所措地詛咒著。

意想不到的事情發(fā)生了。王教師講題后又走了回來(lái)，她靜靜地站在我身邊，眼望著全班同學(xué)。她的身影不偏不倚恰好擋在我的眼睛與陽(yáng)光之間。

王教師！我心頭一熱：原先王教師站在那里不是偶然的，她特地用她的身體來(lái)為我遮擋陽(yáng)光呀！

我拿起課本，大聲的讀起來(lái)。多謝您，王教師。多謝您在我成長(zhǎng)的道路上，留下了簡(jiǎn)單而又不平凡的一畫(huà)。

平凡的老師（匯總22篇）篇十八

您也許并不是那么帥，也許并不是那么漂亮，但您總是用心呵護(hù)著我們，教導(dǎo)著我們。也許您的想法我們并不熟悉，但您總是像蒙蒙春雨般滋潤(rùn)著我們萌芽的心田。也許我們并不熟悉您的知識(shí)，但您總是像夜晚中明亮的燈光照亮著我們前進(jìn)的路線(xiàn)，讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上無(wú)所阻礙。

敬愛(ài)的老師，那圣潔的白雪便是您的象征；正所謂“一片冰心在玉壺”，您的'心就像那玉壺里的冰一樣清純，美白。

老師您還記得嗎？是您鼓勵(lì)了我們要多看書(shū)，要多做筆記。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)，總有一天也會(huì)匯聚成無(wú)價(jià)的寶庫(kù)。記得您第一次給我們上課時(shí)，總是那么地認(rèn)真，生怕我們學(xué)不會(huì)，所以你就會(huì)細(xì)心的教我們?cè)鯓尤W(xué)、怎樣去寫(xiě)、怎樣去記、怎樣去算、怎樣……也許老師您已經(jīng)淡忘了，但我們這群癡兒一輩子也不會(huì)忘記。

不管有多少詩(shī)詞歌頌，也歌頌不了您對(duì)我們所而付出的一切。您猶如一根明亮的柴火，照亮了我們，切燃燒了自己；您猶如一把散發(fā)著金光的鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的沉重大門(mén)；您猶如一葉細(xì)小的船兒，但切能把我們平安的度過(guò)河岸。

敬愛(ài)的老師，我們永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的恩賜；您就像那藍(lán)天海水般深沉，不僅有著刺眼的色彩，還有著天然的歷史文化；您就像那蒙蒙細(xì)雨，不僅有著春雨般滋潤(rùn)的力量，還有著一顆通融的紅心。

“四季春雨化綢繆，幾番春雨洗鴻溝。”這是老師們真實(shí)的寫(xiě)照。他們以蠟燭般的精神，不惜一切地燃燒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)他人。其實(shí)他們并不是那么偉大，他們只是人類(lèi)靈魂中的一位工程師，傳授了豐富的知識(shí)給我們；他們也是一位普普通通的農(nóng)民，用自己的雙手栽種了我們這些祖國(guó)的未來(lái)花朵。他們也是一支支紅燭，為我們這些后輩獻(xiàn)出了真正的光芒。

老師們用自己的光和熱照亮了人生的道路，其實(shí)他們并不平凡。

平凡的老師（匯總22篇）篇十九

“百川東到海……”我正在教室里上早讀課，突然，一縷陽(yáng)光斜斜地透過(guò)玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里邊挪了挪，挨緊了我的同桌，又認(rèn)真的讀起書(shū)來(lái)。可是不一會(huì)兒，太陽(yáng)又調(diào)皮地追過(guò)來(lái)，好刺眼啊！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，又恰好被陽(yáng)光照到？周?chē)耐瑢W(xué)都在認(rèn)真的讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)注意到我。

哎呀！王老師向我這邊走過(guò)來(lái)了，大概是看我不專(zhuān)心讀書(shū)吧！我趕快拿起課本，可刺眼的陽(yáng)光照的我睜不開(kāi)眼。突然，我感到眼前一片清涼，抬頭一看，原來(lái)是老師站在我的身邊，她的身影剛好遮住了陽(yáng)光。老師也沒(méi)有注意我，她像往常一樣留意著同學(xué)們。我高興極了，乘此機(jī)會(huì)又大聲的讀起課文來(lái)，一邊讀一邊暗暗期盼：王老師可千萬(wàn)別走開(kāi)啊！

說(shuō)來(lái)也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了兩篇課文，老師都沒(méi)有走開(kāi)。我又翻到了另外一課。“王老師！……”一個(gè)同學(xué)在叫王老師，可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧！這下可糟了，王老師快步走了過(guò)去。頓時(shí)，耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái)。“唉！該死的陽(yáng)光！”我不知所措地詛咒著。

意想不到的事情發(fā)生了。王老師講題后又走了回來(lái)，她靜靜地站在我身邊，眼望著全班同學(xué)。她的身影不偏不倚恰好擋在我的眼睛與陽(yáng)光之間。

王老師！我心頭一熱：原來(lái)王老師站在這里不是偶然的，她特地用她的身體來(lái)為我遮擋陽(yáng)光呀！

我拿起課本，大聲的讀起來(lái)。謝謝您，王老師。謝謝您在我成長(zhǎng)的道路上，留下了簡(jiǎn)單而又不平凡的一畫(huà)。

平凡的老師（匯總22篇）篇二十

我的數(shù)學(xué)老師，姓韓，單名一個(gè)敏字。韓老師有著一雙大大的眼睛，圓圓的臉，臉上總是掛著笑容。有時(shí)候，她會(huì)戴上眼鏡，到了那時(shí)，老師就顯得美麗與文氣了許多。

韓老師是一位和藹可親、平易近人的老師。記得有一次，我上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，家庭作業(yè)有許多的錯(cuò)誤。我擔(dān)心極了，害怕會(huì)被老師批評(píng)。我懷著忐忑的心情去找老師問(wèn)問(wèn)題，但老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是熱心地為我講著題。“來(lái)，你看這道題。”老師給我講題，我害怕地問(wèn)老師：“韓老師，你不批評(píng)我嗎？”韓老師笑著回答：“聽(tīng)不懂沒(méi)事，我不會(huì)批評(píng)你的。我相信，只要你認(rèn)真聽(tīng)，就一定能學(xué)會(huì)。”我感動(dòng)極了，韓老師并沒(méi)有批評(píng)我，還認(rèn)真地給我講題。最后講完題，她朝我揮揮手：“以后不會(huì)的題一定要來(lái)找我啊！”我下定決心，以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂每道題。

別看韓老師和藹可親，但如果她要是真正生起氣來(lái)，那可就像是火山爆發(fā)了一樣。記得有一次，韓老師檢查我們?cè)跁?shū)上寫(xiě)的作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全班都沒(méi)有寫(xiě)，就只有幾個(gè)人寫(xiě)了。這下老師可生氣了，讓沒(méi)有寫(xiě)的同學(xué)都站起來(lái)，怒目圓瞪，大聲地說(shuō)：“你們，把沒(méi)做的題都給我抄一遍！”有些人不服氣，還在嘀咕，結(jié)果被她一瞪，就會(huì)感到她目光中射出的“殺意”，頓時(shí)從腳底涼到頭頂，立即安靜了。

在課上，老師經(jīng)常與我們互動(dòng)，記得有一次，韓老師給我們講雞兔同籠的問(wèn)題。老師先在黑板上畫(huà)了兩個(gè)圓圈，一個(gè)上面畫(huà)了兩條線(xiàn)，另一個(gè)上面畫(huà)了四條線(xiàn)，韓老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)兩條線(xiàn)的'是雞，畫(huà)四條線(xiàn)的是兔。當(dāng)然，我畫(huà)的不好。如果你們想要好看一點(diǎn)兒的，那就把美術(shù)老師叫來(lái)，讓她來(lái)畫(huà)。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們都笑了起來(lái)。老師接著說(shuō)：“雞有兩只腳，兔有四只腳，但它們都只有一個(gè)頭。所以，在這類(lèi)題里，有多少個(gè)頭，就是雞和兔的總數(shù)了。”我們聽(tīng)得津津有味，收獲到了很多的知識(shí)。

韓老師，一位溫和、嚴(yán)厲又幽默的數(shù)學(xué)老師，她的每一節(jié)課都給我們帶來(lái)了知識(shí)與快樂(lè)，使我們愛(ài)上了數(shù)學(xué)。老師，您辛苦了！

平凡的老師（匯總22篇）篇二十一

左老師是我們的物理老師。最初教我們物理的是趙老師，由于她生病住院，才換成了左老師。在左老師來(lái)之前，鄒老師不止一次地說(shuō)：“左老師是老教師了，之前蘇祠還在三蘇祠隔壁的時(shí)候她就已經(jīng)在教書(shū)了。

她教得很好，但是很兇，反正比我兇多了哦，每一屆學(xué)生都怕她……”后來(lái)，我也看到過(guò)她發(fā)火，氣勢(shì)的確磅礴，動(dòng)手又動(dòng)腳，嘴上還說(shuō)個(gè)不停。那架勢(shì)，把一旁的鄒老師都給看愣了。可事實(shí)上，左老師并不是常常如此，大部分時(shí)候，她還是很隨和的。她說(shuō)自己因記不住學(xué)生們的名字，會(huì)編一些奇怪的外號(hào)幫助記憶；她說(shuō)自己不太會(huì)說(shuō)話(huà)，所以不出席家長(zhǎng)會(huì)；她還說(shuō)自己文采不好，就叫十一班語(yǔ)文最好的學(xué)生幫忙編短信……她似乎從來(lái)不避諱自己的缺點(diǎn)。平時(shí)補(bǔ)課的時(shí)候，偶爾還會(huì)發(fā)點(diǎn)小零食給我們吃，連鄒老師都笑她“像在教幼兒園”。有時(shí)，她看我們聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去了，就會(huì)給我們講一些故事、傳授網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)，甚至推薦韓劇。她最引以為傲的，就是自己養(yǎng)的狗和種的花，她總是炫耀家里的`多多有多聰明，或者給家里的花施了什么肥，一根枝上長(zhǎng)了多少個(gè)花苞之類(lèi)的事情。或者以此為據(jù)，教育我們努力學(xué)習(xí)：“你們要是認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)了，怎么會(huì)學(xué)不好呢？就像我種花，我專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)去學(xué)了怎么施肥，哪種肥長(zhǎng)葉，哪種肥生花……”她也會(huì)批評(píng)我們不受教：“我教我家多多跳舞，它學(xué)了二十分鐘就學(xué)會(huì)了，而且一直都不會(huì)忘……”我真的對(duì)左老師的實(shí)誠(chéng)勁兒倍感震驚。左老師作為老教師，教書(shū)是很不錯(cuò)的。只是我一開(kāi)始實(shí)在接受不了她跳躍的思維，總跟不上節(jié)奏。她講解所有的題都是一個(gè)套路：在題干上劃重點(diǎn)，畫(huà)圖，列式，代數(shù)據(jù)，從而解決各類(lèi)題型。可能是她本身學(xué)得好，套路用得順，做什么偏難怪題都順。一輪到她出卷子，我就一個(gè)頭兩個(gè)大，每次都是越做越頭痛，做到后頭完全放棄。但問(wèn)題是，每次聽(tīng)她講評(píng)后，又覺(jué)得特別簡(jiǎn)單。我甚至都懷疑自己智力有問(wèn)題了。左老師也曾說(shuō)起自己的脾氣暴：“我之前年輕的時(shí)候兇得很，學(xué)生們都怕我，還被他們?cè)u(píng)為了‘蘇祠四大惡人’，之前有個(gè)學(xué)生特別犟，我說(shuō)的話(huà)他都不聽(tīng)，還翻白眼。有一天我實(shí)在忍不住了，火氣一來(lái)把他罵了個(gè)狗血淋頭，我還沒(méi)罵盡興他就哭了。

而且那個(gè)時(shí)候，我特別不喜歡老師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)橐赝碜粤?xí)。現(xiàn)在，人年紀(jì)大了，脾氣好多了，一天到晚就逗狗養(yǎng)花，還是挺安逸的……”曾經(jīng)我看待老師的眼光是很極端的，覺(jué)得他們特別高大神圣。但我卻恰恰忽略了，老師們除了工作還有生活，除了優(yōu)點(diǎn)還有不足。是左老師讓我真實(shí)地感受到了老師的凡人特點(diǎn)。

平凡的老師（匯總22篇）篇二十二

如果說(shuō)，教師是這世間的滄海一粟，那么，我愿做一粒無(wú)名的沙礫；如果說(shuō)，教師是卑微的牛馬，那么，我愿默默為人類(lèi)貢獻(xiàn)；如果說(shuō)，教師是那茫茫原野上的一株野草，那么，我愿意做那綠草。但我相信，只要風(fēng)吹得到的地方，到處都是青青的野草。

假如我是一位平凡的教師，我要用知識(shí)的甘露，去澆灌孩子們心靈上的沙漠，因?yàn)槲覉?jiān)信，那沙漠會(huì)長(zhǎng)成一片寬闊無(wú)垠的綠洲！

教師，一個(gè)在別人眼里可能平凡的不能再平凡的職業(yè)，可在我的眼里，它卻那么偉大的與神圣。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必留芳百世；老師！您的.名字刻在我們的心里，這才叫真正的永存！

加減乘除，算不盡你所作出的貢獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不盡對(duì)您的崇敬，但請(qǐng)?jiān)试S我在此歌頌?zāi)切┮恢睂?duì)工作盡職盡責(zé)的老師們！是你們，教我們處人做事；是你們，傳授予我們知識(shí)，謝謝！