優秀作文不僅可以幫助我們提高語文成績，還能夠培養我們的思維能力和表達能力，在未來的學習和工作中受益匪淺。下面是一些優秀作文的范文，小編認為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學習。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇一

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇二

“啖牛肉，飲酒，一夕而卒。”你的生命就這樣結束了。杜甫，你這位歷史上偉大的現實主義詩人、胸懷天下的偉人、詩傳千古的大家，你一生的跌宕起伏，滿腔的豪情壯志，就這樣草草地結束，令后世多少人扼腕嘆息，你這悲劇的死亡，留給后人是無盡的遺憾與嘆息。

回觀你走過的五十多個春秋，人們總是有各種各樣的評價，而通過讀你的詩篇，我讀懂了你，在我看來，你其實并沒有那么復雜。撥開歷史的云霧，望過那風雨飄搖、戰火紛飛的年代，我看到的是一個無比純粹的你。

你生在盛唐，那是中國歷史上最為繁盛的朝代之一。青年時代的你，有著一腔的熱血，欲圖報國成就大業，因此發出了“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪言壯語。然而，命運與你開了一個玩笑：當你走向壯年時，唐王朝卻已開始凋零，在你正要施展拳腳的時候，卻一次次被貶官，一年年地不被重用，承受了極為沉重的打擊。又經安史之亂，嘗盡顛沛流離的生活，看盡國破家亡的慘象。山川載不動太多的悲哀，歲月經不起太長的等待，然而，你卻并未就此消沉，你將所有的悲憤，一生的不幸遭遇，全都化作了不朽的詩篇。《三吏》、《三別》寫出了你對現實的悲痛，《茅屋為秋風所破歌》發出了最沉重的吶喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”

是的，你從未改變，盡管命運壓彎了你的脊梁，風霜染白了你的雙鬢，歲月在你臉上刻下了皺紋，你仍是那個杜甫，你的初心從未動搖，那就是你的博愛。

博愛，并不是簡單的善良，這正如人心不是因調和而結合的，而是以傷和傷而深深結合，以痛和痛、以脆弱和脆弱相互聯系的。沒有不飽含悲痛吶喊的平靜，沒有未經流血的赦免，也沒有不經歷痛徹喪失的包容。你歷盡苦痛，因此你明白天下人的苦痛，從而有了你兼濟天下的博愛。

你咀嚼著生命的渺小與可憐，你看穿所有的算計和貪欲、起伏和榮辱、憂患與得失。在你看來，自私、冷漠，通通成了愚蠢和虛妄的把戲，從而體會到了愛的必要。因此，一生的坎坷遭遇，不但未能將你擊倒，反而使你擁有了博大的胸襟和無私的愛。

人們都說你悲觀，沒有李白的浪漫與瀟灑。可是，我把你的悲觀理解為更高意義上的清醒。你看清世間的疾苦，化作詩中的悲情，但你在蒼涼的悲情中又蘊含著心懷蒼生的悲憫！“落日心猶壯，秋風病欲蘇”，即使到了垂垂暮年，你仍關心朝政，熱愛生活？羅曼·羅蘭說過：“生活中只有一種英雄主義，那就是在認清生活的真相后依然熱愛生活。”因此，我不得不說：老杜，你是個真英雄！

你，因為有對天下的博愛，才使自己的命運如此悲壯；但又因為這悲劇的命運，成就了你的博愛。你的詩篇，是深陷生活沼澤里不屈的掙扎，是處于命運囹圄中悲憤的吶喊。

這是何其偉大的精神，多么不朽的詩史，你純粹的人格和那無比復雜的情感，真讓我讀你千遍也不厭倦。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇三

我最喜歡的老師是劉老師。她有著一頭烏黑亮麗的短發，一對彎彎的柳葉眉，大大的眼睛，一個小翹的鼻子，一張不大不小的嘴巴。

劉老師性格溫柔。有一次，我有道題做錯了，老師把我叫上來認真的講題，老師講完后微笑著問我：“你會了嗎？”我說：“我聽懂了。”老師讓我下去改，改完后老師看著滿意的答案，開心的笑了。

我們劉老師特別愛看書。記得有一次，上課時老師正在看書，我問老師一道題。我說：“老師，你能給我講一下這道題嗎。”老師沒有聽見，直到我說第二次老師才聽見，給我認真的講那道題。

老師的理想本來是當一名醫生，結果在一次考試中被延安新區外國語學校錄取了，也就是我現在上學的地方。

老師的優點是說話算話。在一次考試中老師說：“你們要是能考上第一名，老師就帶你們去看電影。”結果考試完，我真考了第一名，老師也說話算話帶我們去看了電影。

你們喜歡說話算話，知識淵博。愛看書的老師嗎？

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇四

只有在暗夜里才能感受那種音符，突然奔出傾涌讓你有一種未名的感動，一下子進入你的心里，捕捉到那一瞬間的幸福，于是剎那間讓你的淚涌上心頭。

我喜歡這個纖弱的或者說是病態的，更象是詩人的鋼琴家。

勃拉姆斯太內斂了，我體會不到那種生活的幸福感；柴可夫斯基過于憂傷，聽他的曲子總會有一種莫名的傷感涌上心頭；李斯特他狂野了，如果鋼琴有生命的話一定會提前累死；貝多芬的抗爭或許這個年齡的小孩還沒有感覺。只有肖邦，白色的面容凝鑄了太多的過往。

或許只有在黑夜才能真真切切的感受蕭邦，是白天強烈的陽光把所有的一切都抹殺了吧。

我聽他的瑪祖卡，夜曲，很難想象在那個熱鬧的世紀之都巴黎，在那香水沙龍充斥的城市。他仍有一顆恬靜溫和的心。一直很安靜。在夕陽落了以后，黑的透亮的三角鋼琴，月光從高大的落地窗散入滿地的溫柔。那個纖弱的，近乎病態的鋼琴手在黑白鍵中闡述自己的生活。

肖邦是孤獨的，但我并不認為這是他的悲哀，在最后的《夜曲。op22》——他的遺作，我能強烈的感受到他對生命的向往和生活的熱愛。

沒有人能夠逃離孤獨，在孤獨中完善和超越自我的人，注定他將成為一個偉人。

肖邦一生只有鋼琴，沒有歌劇，沒有交響樂，也許就是因為這不可抹殺的改變，鑄就了他一生的承諾。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇五

八月二十五日，我踏入了中學的第一步，迎接我的是連續四天的軍訓，這一次軍訓，讓我體會到了在軍訓生活的艱苦與歡樂。

的確，軍訓是枯燥而又乏味的，整整一個上午，我們在教官的帶領下，練習了稍息、立正和原地轉反等基本要領，但軍訓又是歡樂的，它會在酷暑、驕陽之中，讓你感受到清風般的慰藉。

先是練習的軍姿，同學們都整齊的站在那里，誰也沒有喊累。緊之后就是原地轉反齊步走，教練先示范給我們看，然后讓我們一遍遍的練習。聽說最終還要匯報演出，大家都認真聯系，悉心準備著，努力想為班級爭光。

經過幾天的艱苦訓練，最終迎來了隊列匯報演出，立刻就到我們班了，隨著一聲“齊步走”的口令，同學們整齊地一步又一步向前走。我們都昂首挺胸，目光直視前方，英姿颯爽，不用看，我們都明白，我們走得很好。

這次軍訓卻讓我們懂得了很多很多……站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了團體主義的偉大。不積小河，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。，今日我們獻出的是青春與汗水，他日我們所收獲的將是累累的碩果。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，有心人，天不負。只要肯干，總有出頭的日子!

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇六

我的爸爸長得很帥，粗粗的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下有著一張老虎似的大嘴，五官端正，個兒很高。

爸爸是一個工作狂，做事非常投入，讓我佩服得五體投地。

那一天，爸爸在書房的電腦前沉迷工作。我則坐在爸爸身邊發著呆：爸爸怎么一直在工作，不來陪我玩一會呀!時間滴答滴答地飛快流逝，一小時過去了，兩個小時過去了……不知過了多久，爸爸終于停下了手里的工作，我開心得一蹦三尺高：耶，爸爸終于可以陪我下象棋了。我興沖沖地跑回房間把象棋抱了出來，誰知爸爸卻走到一個袋子旁，抽出一本書，又走回書桌前坐了下來，開始查閱資料。我傻眼了，心里埋怨起來，爸爸怎么有這么多事要做呀!沒辦法，我只好繼續呆呆地坐在那里。

這時，老媽大聲說：“快去洗手，準備開飯了。”我欣喜若狂地奔到飯桌前。媽媽叫我去喊爸爸來吃飯，我又奔回書房，只看見爸爸右手拿著筆，專心致志地在書上畫來畫去，一會兒緊皺眉頭，手托著腮，像是在尋思什么，一會兒眉飛色舞，像找到寶藏一樣在書里畫來畫去。我用手戳了戳他的背，他也不回應我。我想他可能沒感覺，就湊到他的耳邊說：“爸爸，該吃飯啦。”他也不理我，過了一會兒，他才回頭滿臉疑惑地問我叫他干什么，真是讓我哭笑不得。

我不禁感嘆道：爸爸真是個工作狂啊!他那種專心致志的工作態度永遠激勵我前進。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇七

她滑稽的形象讓人不能忘記，隨口說的一句話就承包了我半年的笑點，她就是造梗大師——谷xx。

她的頭發烏黑又濃密，眉毛在劉海下格外清淡，偶爾有那么幾根十分俏皮，翹得十分高。

她的眼睛清透而又明亮，閃著亮光，像個燈籠似的，大極了。也許是因為學習太勞累的緣故，她的眼睛下總是有深深的黑眼圈，但這反而讓她的眼神更有神氣。

當你第一眼見到她時，一定會被她密集的雀斑吸引。她的雀斑猶如滿天繁星，在她的臉上肆意的點綴著。她戴口罩的原因也許就是因為她這滿臉的雀斑吧。可即使帶了口罩，也擋不住她的雀斑。

下課時，桌椅間漫游者的隊伍中總是能找到她的背影。最令人捧腹大笑的是她帶領同學們跳廣場舞的樣子：兩只手甩得老高，頭不停的甩著，頭發也十分蓬松，亂的都打結了。而她口中的歌調卻與她的動作毫不相干，這樣子總是讓我笑得喘不過氣。

她會經常將手伸進衣袖里，兩只手擺動起來，然后僵硬的鼓起掌來，眼神變得傻乎乎的，嘴里喊著：“阿巴阿巴阿巴阿巴……”這活生生一個剛滿兩歲的小孩子啊！

這就是我們班的卓別林谷麗冰——一個又滑稽又憨卻十分機靈的形象。她使我們每天都那么快樂，那么愉悅。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇八

我有一個好老師，她有頭又黑又長的頭發，有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一個高鼻梁，身材不胖不瘦，特別漂亮。她是我的數學老師，還是我們班的班主任。

她是一個誠實守信的好老師。有一次她說：“只要同學們聽話，就有一次大課間，一個大課間至少有一個小時。”果然不久就有一次大課間，同學們有跳繩的，有打沙包的、有打羽毛球的、有踢足球的、有打籃球的等。我們玩的可開心了。

又有一次她說：“只要考試達到了自己的目標，就可以去我家玩！”果然我達到了目標，于是我元旦那天我就去了她家，我們一去她就把電視打開了，放的是《刺客561》。

突然，我看見老師正在包餃子，不一會就開飯了，餃子里還包了硬幣。我第一個吃出了硬幣，她和我的語文老師偷偷說：“卉文，這小子挺有福氣的。”還有一次她說只要我們考到了目標就請我們吃火鍋。果然我們班15名同學都達到了目標，一去里面可熱鬧了。不一會兒火鍋的底料就好了，里面放了牛肉卷、火腿腸、玉米、小蝦等。最后我們玩了一個小游戲《我寫你猜》對了就有獎勵，我們玩的可開心了。

同學們你們喜歡她嗎？其實她就是我們的班主任武星老師。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇九

1、通過本次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。

2、體會細節描寫對于塑造人物的特殊表達效果。

3、培養學生養成善于觀察、善于發現、善于積累的習慣，并鼓勵學生將觀察到的信息有創意地表達出來。

教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。

有創意的表達，通過細節描寫反映人物個性。

2課時

多媒體課件

一、導入新課

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是反映到同學們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。

那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢?今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫的誤區。

二、片段賞析

王熙鳳：

孔乙己：

么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內外充滿了快活的空氣。

父親：

小弗郎士：

我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

三、指點迷津

讀過之后我們不難發現，作者筆功深厚，都抓住了人物特征，或從外貌、或從語言、或從動作、或從心理，或者幾方面相結合對人物進行細細地描摹，善于把描寫的筆觸停放在某一點上精雕細琢，這一點就是細節描寫，所以才塑造出這么多鮮活生動的形象。話說起來容易做起來難，我們具體應該怎樣做，才能挖到屬于我們自己的那顆美麗珍珠呢？別急，跟隨老師一起走進“指點迷津”！只要用心聽，我們一定能共同淘到許多亮閃閃的大珍珠！

關于外貌描寫：

指導：寫作之前要細心觀察，要善于發現被描寫者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節擴大化，運用點夸張手法也未嘗不可。

強調：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應該有所選擇，有所側重。

提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。

眼睛是心靈的窗戶，對于表現人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望。

語言描寫：

指導：把握語言風格，避免眾口同腔。

俗話說：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不相同的。不看寫作對象，想當然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言描寫勞動人民，這并不是你描寫的人物自己在說話，而是讓他們說你設計的話，這是一定要避免的。

注意：描寫語言要寫清人物說了些什么？怎么說的？

動作描寫：

動作描寫要做到：

1、準確、真實。

人物是怎么做的就怎么寫，實事求是，真實的反映生活實際。在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當，最能反映人物性格的詞語。

心理描寫：

心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：

直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發誓”。

間接寫：通過語言、動作、神態的描寫來揭示人物的心理狀態，反映人物內心隱藏著的微妙感情。

四、小結歸納

描寫人物，一定要把握人物在外貌、語言、動作、心理各方面的特點，找出人物在著裝打扮、身高體態、言談舉止、行為習慣、思想品質等方面異于常人之處，抓住最有特點的方面做細節描寫，才能讓人物鮮活起來！

細心觀察

觀察人物在外貌、語言、動作、心理各方面的特點，找出人物在思想品質、言談舉止、著裝打扮、身高體態、行為習慣等方面的特點。

篩選特征

選取最能反映人物身份與性格的特征，不求面面俱到。

捕捉瞬間

捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，做細節描寫。

五、比一比

下面是老師搜集到的幾個學生的習作，都或多或少的存在著一些問題，希望同學們能引以為戒，不再犯同樣的錯誤。

病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。

診斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫治：多積累詞匯，豐富自己的語言倉庫。

病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛。”

診斷：盲目追求華麗詞藻，常會弄得詞不達意。（拼湊式）醫治：除了要根據對象的特點加以區別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”

病例3：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時，臉上還有兩上小酒窩呢。”

診斷：一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標明特征，常會造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫治：應在生活中仔細觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。

病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓。”

診斷：過于簡單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語，或恰當運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。

病例5：“她，長頭發，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師。”

診斷：生怕會漏掉什么沒寫上，以致從頭寫到腳。（羅列式）醫治：寫外貌的目的是為了突出人物的思想性格，而不是為寫外貌而寫外貌，因此要根據需要有選擇地刻畫。

六、寫作實踐

2、以“我的同學

七、展示成果

小組推薦人選讀作品，同學評價，老師點評。

八、結束語

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十

我，長著一雙水汪汪的大眼睛，一個塌塌的鼻子下面長著一張能說會道的嘴，我就是姜伊莉，酷愛文藝。我最喜歡看書、畫畫、音樂。

我識字以后，媽媽就經常帶我去書店買書。一開始，我只能看那種帶有拼音的圖書繪本。后來，我認識的字越來越多，也可以看那些經典名著了。說起我是書迷，還真為看書做了不少傻事呢！記得有一次，我洗漱完畢后，媽媽讓我看下書就睡覺，媽媽自己有事。我隨手拿了一本擺在書架上的書看了起來。哇！沒想到這本書這么好看，我一定要看完它。不知過了多久，媽媽回來了，一看鐘表，都10點了，媽媽說：“為什么還沒有睡覺？”“因為看書入迷了。”我答道。媽媽聽完，不分青紅皂白地把我臭罵了一頓。

媽媽聽別人說，美術能讓人靜下來，學會獨立，媽媽就幫我報了美術興趣班。誰知道，我一學就喜歡得不得了。第一節課回來，我就到處找報紙，找不到我就到瓷磚上畫。媽媽回來，看到我這只“小花貓”和地板上“美麗的圖畫”，笑得合不攏嘴。經過幾年的練習，我的畫終于畫得很好了。我很感謝媽媽，如果不是媽媽給我報了興趣班，我的畫也不會進步得這么快。

除了愛看書、愛畫畫，我還酷愛音樂。媽媽說我在小時候就愛聽音樂，長大了，我雖沒報過興趣班，但人家都說我唱的好聽，我聽了可高興了。

這就是我，一個酷愛文藝的女孩。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十一

談起親情，我們并不陌生，甚至“熟視無睹”，而總當我們失去時才發現那顆充滿愛意的心。

總以為與外婆的感情不算很深，一則不常見，二則外甥很多，我不過是其中一個罷了，但直到老人家走了，我才憶起往日的點點滴滴。

每當麥苗有穗的時候，我和表妹一同去外婆家玩，外婆總是說“孩子們來了，吃什么呢？”表妹喊著要吃麥穗，這時外婆就拿上鐮刀顫巍巍地去門前麥地割上一把，把麥穗搓下來給我們烤了吃，我們總是吃得津津有味。又總是給我們拿些水果或是煮些雞蛋，而我知道我的外婆常與兒媳們生氣，她們總是嫌外婆在這家干活而沒去幫那家，甚至提出分居，依我看來這純屬找借口不伺候老人罷了。而我很擔心由于吃她們的東西再引起她們與外婆之間的不愉快。我很可憐我的外婆。

母親很忙，常在星期天把看望外婆的任務交給我。我是逐漸看到外婆衰老的。有一回躺在床上的外婆仍念叨著要我吃別人看望她時送來的東西，我常常經不住嘮叨就吃上一點，再說會話就回去了。最后一次去看外婆時，她告訴我她摔下了床，胳膊都腫了，不忘的還是讓我吃芝麻糖，我經不住勸就吃了一根。又過了兩天，母親讓我又去看外婆感冒是否好了，我匆匆去了一趟就趕緊回來了，因為我還有事要做。外婆留我不住，就反復吩咐我在路上騎車慢點。沒想到這次見面竟成了我和外婆的永別。

三天后，表妹來我家抹著眼淚，我忙問怎么啦。她剛說出“外婆……”就嗚嗚地哭了起來。我明白了一切，心中猛地一擊，外婆的音容笑貌又浮現在腦海，到了外婆的床邊我已忍不住潸然淚下。那天天突然下起了大雪，我呆呆地站在雪地里，不一會大地被覆蓋上了厚厚的一層雪，我的頭上也白了，就算是給我親愛的外婆戴孝吧。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十二

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十三

馬政凱的善良樸實，喚起我對友誼的珍視！

馬政凱是我小學時期的知心好友。剛入學時，他坐在我的旁邊，黑黑的肌膚，陽光的笑臉，從容和善的面龐。和一口聽不太懂的方言。我好奇地問：“你是從哪兒來的？”他笑笑，露出潔白的牙齒，“俺是河南滴”，笑的我差點岔了氣。也讓我深深記住了他。隨著時間的增長，我們成了形影不離的小伙伴。有時候會談論某些題目的解法，有時候會開開玩笑，他的好幾句家鄉話我也學會了“俺是河南滴”“恁的作業做完木有”“中”，很多時候我調侃他的家鄉話，他都沖我笑笑，烏黑的眸子清澈的沒有一點雜質，是那種純情如水的笑容。

時光如白駒過隙，轉眼到了小學五年級，我的成績一直在班上名列前茅，志得意滿。當時上重點中學有保送名額，要五年級兩個學期和六年級上學期都是三好才能提名，三好的必要前提是最起碼文化課成績每科都在85分以上。這我從未擔心過，我從來就沒有一科低于90分過。五年級期末考試快到的時候，他一直提醒我，要多學習，查缺補漏，不要出現失誤。每次勸我都是苦口婆心，但我卻聽不進去，非要讓他帶我去練體育，每次他雖然欲言又止，但還是經不起我堅持，陪我練體育了。但有一次陪我在體育場上訓練的時候還是邊練邊勸我，那種婆婆媽媽讓我一時大為光火。我生氣的說：“你這人真煩，我會向你一樣笨嗎？”他聽后瞬間愣住了，臉上紅一陣白一陣，眼神里滿是委屈。咬著嘴唇過了很長時間憋出一句話：“我是為你好。”我負氣地說“謝謝啦”，便轉身離去，好長一段時間沒有說話，更沒有玩耍。

五上的期末考試如期進行，不出所料，語文英語科學一切盡在掌握，粗算都是95分以上。但拿到數學試卷時，猶如被當頭棒喝，有幾個熟悉的題目考前老師講解過，而我自認為很簡單，上課開小差，根本沒聽進去，硬著頭皮去做，也是沒有頭緒。后來成績出來，果然，數學考了76分，都快倒數了！拿成績那天我神情恍惚，呆呆地望著黑板，等老師離開教室后，是他第一時間來安慰我，他拍拍我肩膀，平靜地說“振作起來，沒事的，還有時間，不能保送還能直接去考呢。”這時候我很為以前的自負而慚愧，不好意思地說“以前是我的錯，不好意思”。他笑著說“咱倆誰跟誰”。眼神依舊是那樣純潔如水。說的我頗為感動。

初中他去了七中，我來了興寧，雖然見面的時間少了，但“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？！”我們經常節假日通過qq聊聊最近學習，也經常相約一起回小學去看望一下老師，愿我們的友誼地久天長，我的河南小伙伴！

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十四

曹xx在我們班有一個外號“曹媽”。因為他平時就像一位細心的女生，他可以說是一位“精致女孩”。他有一頭不長不短的黑發，一雙可以與李榮浩相比的眼睛，身高1.65米，他在上課的時候很安靜，就像一個乖乖女，一下課，他就瘋瘋癲癲的，走廊里總是能看到他帥氣的背影。他細心的樣子十分可愛，能觀察到一些我都觀察不到的小細節。但他在我們吵鬧的時候又會完全不一樣。

他，長著一頭黝黑的濃密的卷發，像一窩鳥巢，還有一雙不大不小的耳朵。濃濃的眉毛就像蠟筆小新的粗眉毛，十分有意思。他還有一雙小小的明亮的眼睛，好像夜空中小星星眨呀眨的。高挺的鼻梁好像一座小山峰，令人羨慕，長長的瓜子臉，白嫩的肌膚就好像天使的臉。

他，還有著高大的身材，大長腿，又細又長，是大家夢寐以求中的腿。他雖然長得很瘦，但吃的很多。

他，是我們的體育委員，自然體育很好。在激烈的運動會中，為我們班狠狠地爭了一口氣。看著他在“戰場”上奔馳，那樣子真帥啊！比賽時，看著他用盡全力為我們班拼搏時，我真驕傲，感謝我們班有他那樣的人。

上課時，他認真地做筆記，聽課，一絲不茍。一聽到下課鈴聲，像精神院里的瘋子一樣，那樣子真的很傻！

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十五

她是我的“偶像”。開學第一課，她走進教室，那強大的氣場實在是嚇人——深金色的漸變色頭發，寬松的軍裝扎著黑色長裙，黑皮軍靴踩在瓷磚上，發出清脆的響聲，小小的身材，反而讓人感到濃縮即是精華。

但是，她的真實形象實在是有太大區別。肥肥胖胖的小手，取下遮著臉的口罩和帽子——圓圓的臉，大大的眼睛清澈而透明，直挺的脊梁，細但因為短而顯得不長不短，不粗不細，整體感覺被黃金比例分割過一般。

沒錯，她就是我們的班主任——陳逸歌老師，一聽到這個名字，就叫我深深的記住了它。我們也會叫她“一休歌”“歌子老師”。

雖然老師不像老師，但是老師對我們特別負責。

歌子老師像一位保姆。運動會，每一位運動員跑完步后，她總是遞上一瓶水，無論腿有沒有受傷，都會為他們噴藥水。他們在跑步時，也一定去加油，蹦著，跳著，用力尖叫，加油，像個小女生一樣。

當你翻開中學的新篇章時，最忘不掉的一定是初一的班主任吧。

我們的班主任陳老師。有時候走起路來像要飛起來似的，小小的個子，過一點肩的一頭棕發，在陽光的照射下顯得更加好看。

有時候頭上扎了一個小辮，發尾卷起來，走路時上下“跳動”。有時頭上扎了兩個小丸子，活脫脫像一個小哪吒。這性格也如同哪吒那般果斷，在對待令同學們左右兩難的時候，陳老師的果斷，躍然而上。

當讀到低沉的地方時，這對眉毛的前端向下移動，自己好像就是文中的角色。來，咱們將視線向下移。標志性特點的“嘟嘟嘴”，足以讓同學們在人海中一眼認出。讓我印象最深刻的，那可就得是細細描繪了。

課上，同學們吵鬧了起來，聊天的聊天，沒有人注意到老師已經走到窗口那兒，那種“死亡凝視”同學們一眼瞟見，瞬間安靜。老師走進教室，站在臺上，一言不發，啊！好嚇人，上一秒還是“小綿羊”，下一秒立馬成了“大灰狼”。

略圓的臉上有序著排列五官，兒童的稚氣撲面而來，這位就是我們的班主任——陳老師。我們親切的喚她：“小歌歌”或是“一休歌”“歌子老師”。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十六

(讀寫例話)。

一、教學要求讀懂例話，知道寫文章要抓住事物的特點寫，才能給讀者留下深刻的印象；初步了解應該怎樣抓住事物的特點寫。

二、教學時間一課時。

教學過程。

一、提出學習要求。

學習這篇“讀寫例話”，要達到兩個要求：

二、學生按要求自學例話。

三、討論例話內容。

1.寫文章為什么要抓住事物的特點寫？(因為人、事、物、景都有各自的特點，只有抓住特點寫，才能使讀者對事物留下深刻的印象。)。

2.《鯨》這篇課文的作者是抓住鯨的哪些特點來寫的？

(1)按“讀寫例話”的第二段，說說作者寫出了鯨的哪些特點。(2)聯系《鯨》這篇課文，說說作者是怎樣把這些特點寫清楚的。

四、聯系學過的別的課文，加深對例話的理解。

1.《蟋蟀的住宅》是怎樣抓住蟋蟀住宅的特點來寫的？

2.《威尼斯的小艇》《雪猴》是怎樣抓住特點來寫的？

五、談體會，引導運用。

1.學了這篇“讀寫例話”，你有什么體會？(主要從為什么要抓住特點寫和怎樣寫出事物的特點兩個方面來談，要聯系課文的具體例子或自己的作文實際談。)。

2.鼓勵學生以后觀察時注意抓住事物的特點，寫作文時要抓住事物的特點寫。

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十七

我有一個小氣的爸爸，他有一張方方的國字臉，一雙大大的眼睛，高高的鼻梁。

有一次，我買了一本名叫《斗羅大陸》的小說，但沒有勇氣跟老爸說，怕他再說我亂花錢。

終于找到機會了，那一天我和爸爸都沒有事，很無聊，我想看一會兒電視，但我爸說：還不如去外面呢，你看看外面的空氣，多清新。我一聽，非常生氣，突然想到《斗羅大陸》。我想到了一個好辦法：去書店。于是，我對爸爸說：既然去外面，那就去書店吧。爸爸一聽同意了。

于是這件事以失敗而告終了。

你看我的爸爸小氣吧！

寫人要抓住特點（優秀18篇）篇十八

我的爸爸長得眉清目秀，烏黑的頭發中摻雜著幾根白發，臉色稍有點兒黑，一個蒜頭鼻子嵌在臉的正中間。爸爸的下巴上漲著一些又粗又堅硬的絡腮胡子。

每當我不聽話的時候，爸爸就抬起下巴，這是我就會全身發癢，生怕爸爸用胡子“扎”我，只能乖乖“投降”。這時，爸爸總會笑。爸爸既是一名小學老師，又是家電維修工人。可是我家的東西壞了，他卻好像不太愛修理。

有一次，我們家的消毒柜壞了，媽媽氣的直跺腳，爸爸卻不以為然。媽媽催促了好幾天，爸爸才抽空把它修好。爸爸常常工作到深夜，一回家就直接躺在床上睡覺了，第二天一早還要上課，所以爸爸的胡子就有點長。不過，在中午的時候，他總會去刮胡子，掛完胡子他就來扎我。又一次我從學校回來，拿著一張滿分的考卷，爸爸見了，就用他的胡子來親我，并說：“這是對你的獎勵！”當我做錯事的時候，爸爸也會用他的胡子來扎我，還很生氣的盯著我。

那種眼神讓人看了有說不出的感覺。夢當我纏著爸爸時，他總會假裝去刮胡子，或者直接用胡子來扎我，我覺得的這樣癢癢的，很好玩，爸爸可不這么認為。爸爸工作忙，沒時間刮胡子，好不容易有空了，還看報紙！媽媽見了，一首奪過報紙，“逼”著爸爸去刮胡子。爸爸無奈的去刮了，嘴里還念著：“離離嘴上草，幾天一枯榮，剃刀刮不盡，見風吹又生……”

爸爸的胡子讓我又好氣又好笑。