總結范文可以幫助我們更好地了解自己的成長和進步，增強自信心。在下面的總結范文中，我們可以看到不同作者在總結過程中的思考和總結方式，相信會給大家帶來一些啟發和思路。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇一

在本學年初，根據本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作計劃，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎，現特將本學年的學困生工作作如下總結：

一、摸清班級學生狀況，制定工作計劃。

要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學生狀況，列出學困生名單，探找學困生的構成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。

在開學伊始，各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數，萬事有個好開端。

在了解了學困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關的轉化計劃，根據學困生的不同性質，采取不同的方法。

二、工作中的問題思索。

學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。

首先，老師的工作量比較大;尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，工作中老師卻發現，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯系;有的家長文化程度較低，對于五年級的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。

發動優秀學生與學困生構成結對子關系，剛開始的時候效果還不錯;但是時間一久，有的學困生就構成了依靠性，以致于學優生產生不良情緒。有的學優生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后，重回學困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索。

三、探索有效方法，加強轉化效果。

所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的師傅領進門，修行靠個人。一旦學困生構成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構成正確的思想及行為。

學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的;但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇二

我畢業于__師范學院__校區幼師專業，還未畢業時，我就在__的__幼兒園開始實習了直到此刻已經上了_個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這幾個月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒教師肯定很好玩，很簡便，但來到那里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個幼兒園就被分到了__班當陪班教師，我的主班是一位很開朗的教師姓_，看著__給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。

剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，_教師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每一天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經驗不好沒關系這個能夠在以后的工作中慢慢培養，但切記教的資料必須要正確，每一天包括孩子的一日常規，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到此刻對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班_教師!

和_教師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好__班，期望__班在我和_教師的帶領下越來越優秀。

這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和_教師的工作能配合的更默契。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇三

兩年來，xx與x老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。

一、工作方法指導。

x老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，x老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點。

2、抓住對學生教育的時機。

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導。

指導x老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。每學期定時聽十節被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導。

通過兩年的工作指導，李旭老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習，出題及作業講評指導。

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的'學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導。

作為培育祖國明天建設人才的'教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對李旭老師的指導，李旭老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇四

近日，榆林傳媒中心行政、編務黨支部20多名黨員赴對口幫扶村子洲縣馬蹄溝鎮姜吳溝村，聯合開展“結對幫扶村關愛下一代”主題黨日活動。他們來到了由榆林傳媒中心駐村工作隊開辦的，為村里學生免費輔導答疑的教育幫扶愛心公益課堂，對冒著酷暑刻苦學習的50多名學生進行了慰問和鼓勵，并和他們一起開展了聯歡活動。

活動現場，孩子們精心準備了多個文藝節目，榆林傳媒中心專業的新聞播音員客串了主持人。一支最近在網絡爆火的《本草綱目》舞蹈，拉開了聯歡活動的'序幕，而由孩子們共同演唱的一首《孤勇者》將整個活動推向高潮，孩子們大聲唱著《孤勇者》中激勵人心的歌詞，為自己學習加油打氣的同時，也感染了參加活動的每一個黨員干部。一個個精彩的文藝節目贏得了在場學生、家長、黨員干部的陣陣掌聲。在文藝表演的間隙，黨員干部還和孩子們一起進行了緊張又有趣的“擺紙杯”“氣球傳紙杯”等小游戲，幫助孩子們增強團結協作、互幫互助的精神。

活動中，還為學生們發放了小零食、學習用品等獎品。活動結束后，還準備了羊肉面、烤肉、汽水、西瓜等可口的餐食，讓他們不僅可以玩得好，也可以吃得好，給孩子們的暑假留下了一個美好的回憶。

通過這次主題黨日活動，引導村里孩子們好好學習，熱愛祖國，團結協作，互相幫助，常懷感恩之心，長大以后做一個有理想，有作為，有貢獻的人。需要社會各界的關心和關愛，他們紛紛表示，要牢記為民服務宗旨，多多關心農村孩子的成長與學習，用愛心溫暖人心，以實際行動踐行共產黨員的初心與使命。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇五

根據省市區有關文件精神，高橋中學學區高度重視結對幫扶工作。一年來，高橋中學學區四所中學先后與一所中學和七所小學建立了“結對幫扶”關系，工作取得了一定成效。現將有關工作總結匯報如下。

一、充分發揮學區長學校的幫扶引領作用。

高橋中學是高橋中學學區三校——王寺、斗門、鎬京等初級中學校的學區長學校。雖為學區長學校，但都作為偏遠的農村學校，在學校地位、教學設施、師資實力、辦公條件方面差距不大(硬件設施和教學成績方面略好一些)，忝列為學區長學校，實在是組織的信任和期待。作為學區長學校，我們知道借力的價值和作用。通過學區聯席會議這一組織機構，根據各自學校的優勢和特色對學區工作進行分工，積極指導負責學校組織區域內德育、教學和校本研修的交流，充分發揮了學區長學校的幫扶引領作用。

學區長先后召開了四次學區聯席會議，通過聯席會議商定工作，制定各種制度方案，并及時進行了階段性工作總結。學區具體分工為：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作管理，素質教育工作經驗豐富的王寺中學負責“素質教育中心”管理，名師較多的斗門中學負責“名師工作室”管理，教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”管理。

高橋中學學區成立后，學區長吳權利同志親自到三個成員校調研。認真的工作，誠實的態度，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導奠定了基礎。

二、組織開展區域內教學交流，促進教學質量相互提高。

在高橋中學學區內，高橋中學作為學區長學校重點在教學教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶，各校的教育教學水平得到了顯著提高。

1、教學交流。

三月底四月初，高橋中學和王寺中學先后兩次聯合開展英語和數學科的教學交流活動。教學點設在高橋中學，由高橋中學兩課教師開設公開課，課后高橋中學組織評議。兩校領導高度重視此次活動，親自參與聽課、評課。教師講課投入，聽課認真，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用。

結合學區教育教學現狀，高橋中學學區長學校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動。由于準備工作充分，三校三位市區級骨干教師和教學能手老師上課精神飽滿，教態自然大方，多媒體技術和傳統教學手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動熱烈，教學效果顯著。每次示范課后，都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留;講課的老師一邊聽一邊做筆記，謙虛認真，態度端正;言及焦點問題，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發言讓人既感動又深受啟發。

除了區域內教學交流外，高橋中學還積極走出去參加學區外的教學觀摩活動。6月初，高橋中學教學副校長帶領由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學開放日活動。聽課之后又參加了評課。積極主動的態度，富有創意的評課發言，展示了高橋中學教師團結拼搏，銳意創新的精神風貌。

2、檢測指導。

期中和期末，根據教育局有關文件和會議精神，高橋中學作為高橋中學學區長學校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排。考試期間，學區長學校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導考試工作，保證了期中期末考試工作順利、有效進行。

針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點，高橋中學學區長學校對參加“西安市初中畢業學業考試考前練習”和自行組織的“九年級畢業生信息技術考試”工作提出了具體的指導要求，并積極將高橋中學開發的校本化“信息技術考試系統”平臺推介給各成員校，以保證信息技術考試的客觀、公正和有效。

3、校本培訓。

為了積極應對教育形勢的發展，進一步滿足廣大教師的教學愿望，六月份高橋中學學區特聘請有關專家在高橋中學舉行一次以“說課”為主要內容的“教師教科研能力提升會”。會議邀請灞橋進修學校政治教研員、陜西省特級教師楊婉麗老師做關于說課的專題講座，陜西省教學能手劉曉娜老師、鎬京中學主管教學的副校長樊春利老師展示物理學科、思想品德學科優秀說課范例。高橋中學學區四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓大會，高橋中學學區廣大教師的教學理念教學水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。

4、德育互動。

為進一步豐富大學區各校校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍、弘揚民族精神，展示大學區學生釋放激情的精神風貌，五月份高橋中學學區特組織開展“紅五月”文藝匯演活動。在此次匯演活動中，各校組織嚴密，安排到位，后勤和安全保障有力，工作扎實有序。活動中，同學們熱情洋溢，舞動青春。在高橋中學賽場，王寺中學友情助演，帶來了精彩的文藝節目，為高橋中學的師生送來了熱情的祝福，活動增進了兩校之間的友誼。

三、發揮中學校師資優勢，積極參加小學支教和交流工作。

學區遵循“優勢互補，資源共享，教育均衡”的支教交流指導思想，積極動員、指導各校開展對師資力量薄弱小學的支教和交流工作，各校教師申報支教交流的熱情高漲。上個教學年度，高橋中學學區各校交流人員近三十名，尤以王寺中學為最多;高橋學區四所中學與一所中學和七所小學建立了“結對幫扶”關系，它們分別是：高橋中學——鎬京中學、西馬坊小學，斗門中學——鎬京、落水、太平小學，鎬京中學——新常小學，王寺中學——五一、黃堆小學。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學技能得到了受援學校的一致贊譽。

由于高橋中學學區各校地處偏遠的農村，距離相對遙遠，交通不便，所以過去一年各校的“結對幫扶”工作主要隨學區工作同步開展，這樣做的好處是省時省力，但缺點是缺乏主動性和靈活性，工作依附性和依賴性大，容易受客觀條件的限制和束縛。其次，“結對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設才能長效化和常態化的開展。再其次，“結對幫扶”工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態度才能真正取得實效。

過去的一年，高橋中學學區各校不管是學校管理還是教育教學水平都呈現出了良好的發展態勢。相對上一教學年度，今年四校中考升學率平均提升了七個百分點，——特別是學區長學校高橋中學的中考成績在灃東新城全區處于遙遙領先的地位，受到全區的普遍關注。

在新的學年，高橋中學學區“結對幫扶”工作既要從學區角度統籌安排，又要鼓勵成員學校積極主動富有創意的開展工作;各校既要更新和落實辦學理念，又要進一步強化校本研修，在教育教學的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學年度取得新的、更大的成績和最佳的社會效益。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇六

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

時間往往是在不經意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在那里我作一下簡單的總結：

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。在知識經濟的現代社會里，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做還自我的本職工作之余，努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺。學習以后，將聽到的知識整理成文，發表與中學語文-網的教學文摘這一個版面上，得到了其他教師的贊同，并由此與上海金山區的一個教師成為教學上的朋友，經常用電子郵件的形式交流自我在教學上的得與失，對自我的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用。

同時，還將與這個教師一齊合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題，此刻正在籌備階段。除了認真參加各種培訓以外，我還進取的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《語文課程標準》、《師生溝通藝術》、《班主任心育藝術》等教育教學的專著，對自我的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之，僅有不斷的充實自我，不斷的學習，要在書中找知識，在別人身上找知識，當然也切不可忘記網絡中的知識。僅有學習，才能有提高。

一個有著精深知識的人是一個不完全的人。我的人生格言就是寧可無才也要有德。因而我認真學習各種政策，時刻領會各種方針，認真學習三個代表的重要思想，使自我的思想道德有了一個質的飛躍。

教師的天職就是要教會學生做人，教會學生學習。所以在教學我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。

在語文教學上，我不斷的創新，努力追求一種自主合作探究的學習方式，盡自我最大的努力使自我的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記;分析給我聽，我可能記住;如果讓我參與，我就會真正理解。”我把它做為我教學的宗旨。我的課堂就是學生學習的樂園，真正把課堂還給學生，我只是作為一個引導者在一旁對學生的學習進行引導。讓學生在學習中產生疑問，在疑問中產生學習的興趣，僅有帶著疑問的學習才能產生最大的效果。總而言之，僅有不斷的改革，不斷的創新，我們的教學才能有出路，我們的改革才能成功。

我們就應當多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。我們有很多教師明白這一個道理，但就是不能很好的運用。同時，要做好學生的思想工作，教師必須要走進學生的心里，因而在做學生思想工作的時候，我總是要進取聆聽學生，僅有學會聆聽，才能了解學生的所想，才能真正走進學生的心里。也僅有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題。同時，我想以自我的工作經驗，說一句，作為教師，必須要把學生當人看，要始終牢記學生是人，而不是機器或其他什么。

教學是一門科學，但更是一種藝術。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加完美的明天。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇七

在xxxx年下半年，我們愛心助學社開展了幫扶結對活動，我們的力量是有限的，所以發動全校的同學加入愛心助學這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學的參加，募集了資金，是我們社團成立以來影響最大，籌集助學基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團同學的熱情。

愛心助學社08暑期社會實踐已告一段落，在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細資料。為了給英山草盤鎮中學的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學業，我們愛心助學社開展了這次活動。

為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個活動，我們社團的成員分三個地點，三天值班，社團的同學不是太多，但為了活動的順利開展，社團成員甘愿一個人多值幾次，在值班過程中，社團成員熱情，積極的向同學們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅實的基礎！

在舉辦幫扶結對團會的過程中，無論是社團的還是不是社團的同學都積極準備，幫忙借教室，準備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們08暑期社會實踐的風采，08暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中，我們愛心助學社的干事與各個院的負責人相互了解，積極宣傳，認真講解，與他們形成了良好的合作基礎。其中，機械學院的同學還在團會中插入一些節目，使團會的表現形式不拘一格，得到好評!另外，各個院的同學都積極的參加我們的團會，認真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環節，同學們紛紛獻出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當代大學生的可愛的一面！

在幫扶結對表彰大會上，各個學院派了代表去參加，我們愛心助學社真心的感謝他們對我們活動的支持。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學校任何一個社團無法比的。這恰恰體現了我們社團的優秀，獨一無二。當然，這與社團的全體成員的努力是分不開的`！

無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數幾個院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時候沒有認真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團，各個部門的部長要更加嚴格的要求他們，做到更好!

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇八

為進一步促進城鄉精神文明融合發展，更好助力全面推進鄉村振興，8月17日，尉氏縣人民檢察院組織10余名志愿干警到該縣南曹鄉磚樓村開展以“送政策、送文化、送健康、送溫暖和助力鄉村振興”為主要內容的“四送一助力”結對幫創活動，受到了干部群眾的好評。

結對幫創送政策。在村委會召開了座談會，共同學習了開封市文明辦《關于在全市開展文明單位“四送一助力”結對幫創活動方案》，圍繞助力鄉村振興戰略、推動城鄉文明協調發展、鞏固拓展脫貧攻堅成果中需要注意的問題等，與村“兩委”干部進行了深入交流。

結對幫創送文化。為村民提供面對面的法律服務，志愿者針對村民提出的日常生活中遇到的贍養、婚姻家事、債務等法律問題進行了解答，向村民普及防電信詐騙等知識，發放防電信詐騙宣傳頁，進一步增強廣大群眾防范電信網絡詐騙犯罪的'意識和能力。

結對幫創送健康。聯合南曹鄉衛生院開展義診志愿服務，醫護人員現場為群眾測血壓、內科檢查等醫療服務，講解各種常見病、多發病的預防知識和注意事項，提供健康咨詢服務，受益群眾70余人。

結對幫創送溫暖。對村里的脫貧戶開展了慰問幫扶，給予他們精神撫慰和人文關懷，并送上米、面、油等慰問品。

助力鄉村振興。組織志愿者到街頭巷尾、居民家中美化村容村貌。在道路的兩旁，志愿者們清掃生活垃圾，移除磚塊碎石;在貧困戶家中，志愿者們幫助打掃衛生，清理雜草雜物，經過一下午的努力，村里的環境衛生有了明顯的改觀。

“下一步，尉氏縣檢察院將持續深化‘四送一助力’結對幫創活動，通過開展多種形式的幫創活動，進一步促進結對幫扶農村精神文明創建工作，以實際行動踐行文明單位的責任和擔當。”該院黨組成員、政治部主任戚振嶺說。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇九

依據陜西省教育廳《關于在全省義務教育學校開展“結對幫扶“活動的通知》，以及縣局關于全面推進義務教育均衡發展的文件精神。我們按照縣教育局統一制定的幫扶規劃，結合我校教育的現狀與實情，啟動了對口幫扶工作。20xx年，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。我校與澄窯小學、良舍小學建立結對幫扶交流學習合作小組。現就本年度結對幫扶工作總結如下：

本年度三校以共同學習更新辦學理念，優化教師隊伍，提升教育質量，提高辦學水平。努力探索一條有利于促進義務教育均衡發展，打造人民滿意的教育為目標。

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組，制定計劃，明確任務，確保結對幫扶工作的順利實施。按照“20xx年結對幫扶計劃”的規定，我校負責與結對幫扶學校為澄窯小學、良舍小學組建了結對幫扶領導小組。

組長：

副組長：

成員：

李志亮楊建紅田鵬瑞。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展，我校加大宣傳力度，及時召開班子會和全校教師會議，宣傳結對幫扶工作的深遠意義；組織鼓勵三校中青年骨干教師到結對幫扶學校深入開展教育教學研究、交流活動。

我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。通過結對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是教師艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的敬業精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，五是受援學校得到資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

為加強聯系，促使共同提高，我們還建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座為載體，來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。從而達到共同進步的目的。

1、制定了“實施方案“之后于6月10日三校成員共同商討，認真研討實施方案。三校簽訂了《麟游縣義務教育學校結對幫扶協議書》一式三份。

2、支援學校深入受援學校，了解實際情況，并對有關學校管理、教育教學的疑難進行了磋商交流，統一了觀念，達成共識，有力地推動了“三校“各項工作均衡發展。

3、受援學校與我校在教育教學研究方面開展了互聽課、互評課、合作交流、共同提高活動3次，受益師生達67人次。

4、做好活動記載（文字、圖片、影像）以便總結交流，為便于形成符合“三校“實際，各具特色的教育教學模式打好基礎。

5、“三校“在開展了教育教學工作交流同時，尤其對小學畢業班的復課工作進行詳實交流研討，使之形成符合各校實際的“復課方案”。前期工作由于時間短暫，“三校”在交流的學習中建立了一定的基礎，為后期交流提供了保障。

6、6月份三校就六年級畢業班復課工作進行研討，收到良好的效果。

7、良舍小學、澄銘窯小學修訂管理制度、目標考核等相關制度。

8、9月份高校長與良舍小學、澄銘窯小學、就有關幫扶及交流學習的具體事項進行協商。

9、九小劉海萍赴良舍小學與教師王亞琴老師互上交流課，研討高效課堂教學，收到良好的效果。

總之，開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出應有的貢獻。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇十

我于今年6月有幸經網上應聘口試、29日進進x有限公司任董事長秘書一職。進入公司以來，我以“團結、自強、務實、拼搏”要求自己，以“六個凡是”鼓勵自己，在各位領導的悉心指導下、各位同事們熱情的幫助下，較為迅速地熟習了業務，進進了工作角色，融進了這個大集體。下面，我就一個月在公司的工作、學習情況做一扼要匯報。

一、立足本職崗位，發揮主觀能動性。

（一）努力工作，做好領導的助手。

嚴格落實各項工作對董事長負責的要求，不斷進步為領導服務的質量，努力做好領導的助手。天天的來文、來電、來訪能夠第一時間內向領導匯報，確保領導能及時把握公司的最新情況。同時，能夠及時正確地將領導的唆使、要求通知各部分執行落實，并搜集落實進度迅速反饋。確保項目題目及時發現并上報，使項目進度清楚明了。另外，在工作中能夠留意分清輕重緩急，進步領導把握情況、作出決策和有效落實的效力，對三睿、中煤、安鵬、項目部分上報的文件，第一時間拿于馮總閱并調和相干部分進行調和處理。現階段，協助行政、人力資源捋順公司章程，摸索合適我司多元化發展的道路。果斷執行馮總的6各凡事：凡事有目的、凡事有計劃、凡事有責任人、凡事有監視人、凡事有獎罰機制、凡事反饋總結。做到計劃我的工作，工作我的計劃。

（二）擺正位置，理清工作思路。

由于本身崗位有一定的特殊性，我能夠隨時提示自己擺正位置，清楚熟悉自己所應具有的職責和應盡的責任，正確熟悉自己所處的位置。就職位而言，我可以是領導執行決策的“輔助者”，也能夠是領導布置任務的“執行者”，還可以是領導交辦事宜的“督辦者”。這個角色的多重性決定了在實際工作中輕易與公司其他同事產生磨擦或矛盾，乃至會有越位，然而所要調和工作的又多半會是較為緊急的事宜，因此必須確保能夠精確及時的完成。在實際工作中我的作法是：為領導顧問到位但不越位；催促、催辦到位，但不“拍板”；服務到位但不干預領導工作。

（三）團結同事，營建*辦公氛圍。

在平常工作中，能夠留意團結同事、寬以待人，不計較個人得失，不與同事爭名利、爭是非，任勞任怨，努力做好自己工作。同事嚴于律己，不把小事到無事，不把小錯當無錯，處處以大局為重，講團結、講正氣、講原則。從嚴格執行公司上放工制度等做起，對自己的過失、錯誤能夠做到不隱瞞、不躲避，不做任何有所公司利益的事情。

二、存在的不足。

由于本人進進公司時間其實不太長，對公司的了解不夠全面、深進，工作上難免出現一些紕漏和不足。主要表現在：一是工作主動性還不夠強，滿足于落實領導的唆使要求，建設性的意見建議比較缺少；二是由于受專業所限，基礎知識的把握還不夠扎實，學習主動性還不夠強；三是領導決策“督辦者”角色還不夠主動，個別情況下，工作有所被動。

三、下步打算。

一是繼續重視加強學習，進一步進步業務能力，建立全局意識，勇于挑戰自我，深化“輔助者”角色。學習加氣加油站相干知識，更好對接項目。熟習公司業務，更好對接、調和子公司相干事宜。并及時上報題目，做到不積存，及時梳理題目。

二是繼續保持工作積極性，“駭驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；堅持不懈，金石可鏤”。只要我能鍥而不舍，勇于吃苦，專心研究，勤于思考，我深信：成功就在彼岸。現在公司處于轉型時期，做到犧牲小我，為公司更好發展貢獻自己的氣力。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇十一

作為一名教齡不足兩年的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和馬俊杰教師結對幫扶，通過馬老師耐心細致的指導，我在教學方面得到很大的提高。現將本學期來的結對幫扶工作心得體會總結如下：

經過兩年的歷練與學習，在馬老師的耐心幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教，當堂訓練”青年教師賽課活動中，馬老師認真耐心的對我進行指導，并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、注重學情分析，特長班教學要從學生實際情況出發，每節課以降低難度為主要手段，讓大多數學生參與的教學中來，從簡單內容入手做到每節課都有收獲。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，調動學生的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣.

3、讓學生作為學習的主體，讓學生多上講臺，簡單例題聯系，要大膽的嘗試讓學生講題，調動學生積極性，提高課堂效率。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力，學習態度也不端正。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

6、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是馬老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

幫扶對象：馬小海。

幫扶教師：馬俊杰20xx年7月1日。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇十二

“一幫一”是我校支部多年來加強黨員隊伍的建設與管理、打造奉獻團隊的有效活動形式。今年，我校支部進一步完善“一幫一”活動，豐富活動內容，取得了一定的成績，先對活動情況予以總結。

一、真情奉獻，攜手同行。

針對我校住宿生多、安全壓力大這一實際，我們開展“一幫一”活動。即每名黨員幫扶一名學生，每名黨員干部幫扶一個班級。各位黨員能以飽滿的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春游，切實體現了我們黨員的先進性。有的旅行前找幫扶學生談心，給其講解活動安全;有的幫助班主任購買旅游食品;有的忍受著自己暈車的痛苦，一路上無微不至地照顧學生;還有的自己掏錢為幫扶對象買水果、食品。特別是鄭妍妍老師，帶著虛弱的身體陪著學生四處參觀，認真給學生介紹景點景象。全體黨員、干部都能主動選景和幫扶對象留影。真正讓學生開開心心旅游，安安全全返校。教師愛獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見不鮮。據統計，今年，參與幫扶工作的教師為牽手學生購買學習用品、水果、衣物折合人民幣3000余元，義務輔導每人平均10課時以上。此項活動的開展，不僅拉近了師生間的距離，培養了學生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關愛教育下，克服了自卑、孤僻性格，樂觀向上，勇當先鋒，今年，被評為校三好學生。

二、同栽友誼樹，共創新佳績。

為更好地貫徹我校“三亮三比兩爭當五創建”活動的貫徹落實，充分發揮黨員先進性和先鋒模范作用，加速非黨教師的成長，推動我校教師隊伍整體素質的提升，形成我校教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，我們開展黨員、骨干教師與青年教師結對。舉行結對儀式，對結對雙方提出具體的要求，填寫結對登記表。定期對其工作進行檢查評比，并納入各級先進評比和骨干教師申報工作中，促使黨員、骨干教師充分發揮引領示范作用，認真做好幫帶工作。此項活動的開展，有效地提升了年輕教師的素質，促進了教師快速成長。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導下，成長進步得特別快。多次代表語文組為學校教師上觀摩課，為上級領導上匯報課，多次在市級優秀課評選中獲獎。今年，當選為語文組組長。

三、大手牽小手，成長心連心。

自理能力培養是特殊教育學校一個重要的育人目標。為確保殘障學生將來步入社會能獨立生活，我們將自理能力培養當做一項重要工作來抓，除了學科教師、班主任培養，還將其納入團隊工作。在學生中開展“大手牽小手，成長心連心”活動。將自理能力差的學生與高年級學生結對子，要求大學生從“衣、食、住、行”等方面帶小學生：早晨指點他們疊被子、整理內務;晚上提醒他們洗腳、刷牙;周六教他們洗衣服……學校定期舉行幫扶成果檢測，對優秀者進行表獎，有效調動了學生參與此項活動的積極性。早晚、周六，隨處可見大學生耐心幫扶小學生的身影。劉洋、肖丹等同學還想出了晚自習拿出一部分時間訓練小學生整理內務的良策，得到了學校領導的認可，并在學校加以實施。兵教兵的方法，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念，更好地培養了學生自理能力，同時也鍛煉了他們管理能力，培養了團結友愛精神。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過參加此項活動，現在，養成了好習慣：晚上洗腳、刷牙，早晨洗臉，還能自己疊被子、整理內務。艾春發自從參加“大手牽小手”的活動后，改掉了愿意欺負小同學的毛病，耐心細致地幫扶小同學，贏得了老師的一致好評。

四、眾人劃槳開大船。

目前，我校擔任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學生31人，在他們的齊心努力下，我校“一幫一”工作取得了驕人的成績。學生學會了自理、感恩，懂得了自信、自強，各個露出了快樂、陽光的笑臉。家長都夸我校是殘障學生學習知識的樂園、育殘成才的搖籃。今年，我校被評為省普九先進單位、省控輟保學先進單位、省特殊教育先進集體、鳳城市黨建先進單位。20xx年11月22日，電視臺播放了我校學生表演的手語舞《我愛你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學經驗。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇十三

本學年我承擔幫扶李佩霞老師和王新云老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

結對幫扶工作的開展之初，我和這兩位老師都制定了嚴格的幫扶計劃，這樣有利于發揮結對幫扶的功效，有利于加深我們教師之間的關系，實現教育優質資源共享。有了好的開始，我們的幫扶之旅就走的有步驟、有計劃了。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

本人指導結對幫扶對象李佩霞老師從事的是一年級的數學教學工作，由于我剛剛帶過一年級，所以積攢了一些教學心得與經驗，而且對教材的重難點把握的比較準,所以我會經常走到李老師的課堂或辦公室觀察一下她的一些做法，如果有不當的地方我會及時和她探討，這樣就不會使不當的方式有太長的危害期。經過一段時間的交流我發現李老師就有很多寶貴的優點，她很注重用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

王新云老師很積極的參加教研活動，雖然王老師沒有任何的教學經驗，但她自身修養很高，很謙虛好學，努力使自己進步，不怕苦不嫌累，吃苦耐勞，積極挑戰自我，在公開課上展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她有了很大的進步。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為新教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇十四

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。同時，用心參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的機會，來提高自身的教學素質和方法。在各種培訓中，為期最久，對我影響最深的莫過于——青年教師培訓。

在本次培訓中，我的指導老師給了我很多的幫忙，所以在那里我要對我的指導老師說聲“謝謝”。透過這次培訓，我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會，做一名新時期合格的教師應具備：

一、強化自身素質，提高師德修養。

有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，必須要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動。

高質量的教育，務必有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關系學生性格的構成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。

二、不斷加強學習，自我完善。

作為新時期的人民教師，務必不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也務必是學習者。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅僅是教育者而且更就應是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念，鼓勵創新。

作為教師，不僅僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生用心參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發現、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力，激發學生的創新熱情。

總之，十分謝謝學校領導給了我們青年教師這么一個好的學習機會，我會自覺地運用新課程標準的要求與理念，完成教學設計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己盡快的發展和成長起來。更好的為教育事業獻出自己微薄的力量。

教師結對幫扶活動總結范文（15篇）篇十五

在這個學期的工作學習中我把大部分精力都集中到教學這一塊備課、上課、課后總結、批作業、輔導幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著聽課學習的深入我深深地意識到一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了而要想成為一名優秀教師就要努力地提高自身素質理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后我更加努力不斷搜集教育信息學習教育理論增長專業知識。

我更注重更新自己的教學觀念改變教學模式努力提高課堂效率從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名年輕教師我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能使之有效地指導我的教學工作。

通過聽課學習交流我學會了變換角度審視自己的教育教學工作在新理念的引領下不斷反思、調整自己;每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡，報紙，圖書等多種渠道和方式來查閱相關資料努力提高自己的教學水平以期運用到教育教學活動中去。

1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每周聽李老師一節政治課，虛心請教教學中遇到的問題。經過不斷的學習，我從李老師身上學到了很多老師必備的專業素養,同時做好對本節課的心得筆記。

3、做到每周請李老師聽我的一節課，同時認真做好在指導過程中的記錄與反思總結經驗教訓。

通過這段時間的學習，我端正了自己的教學觀念，提高了自己的教學理論，豐富了自己的知識，也提高了自己的教學水平。

雖然有了很大的提高，但我深知自己離優秀教師還有一大截的差距在今后工作中我要更加努力，拼搏向上，開拓進取，取得更好的成績。

一學期來，提高是顯著的，進步是巨大的，但離不開各位領導的關心指導，更離不來李老師的指導。在這里深表感謝！