優秀作文是對語言藝術和寫作能力的一種挑戰，它要求作者能夠準確地表達自己的思想和感受。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們班的這個人（模板19篇）篇一

眼里也有了自己二十歲時候的影子，。

那個時候，是他讀大學的寒假，他也是在寒夜里看著火車上的暗影趕著火車，暗影里他的臉，青春青蔥。

又重新經歷那樣的情景，可是時光劃過十年，真是讓人感慨萬千。

那時候冬天銘期都會乘火車往連云港趕，

好的時候會是坐那些該死的硬座，差的時候，就站了14個小時，

雖然最后抽筋了，但是真覺得自己真的體力像個血牛，永遠用不完。

如果遇到大媽大叔，只能看窗外風景的倒退，那是一個人20歲時候的故事，

銘期忽然想起自己喜歡寫文字，是不是從那些不斷的旅途感慨開始的，一邊看著火車的景物，一邊想起自己的生活，就會用手機記錄自己的感受，那感覺還不錯哈。

你笑一個給自己吧，在穿梭的火車上，

溫暖那些寒冷的冬天，那些刻骨銘心的青春的列車上穿梭的時光，是不是很好看，就像銘期自己寫的那些詩句。

每天都很忙，

銘期住在徐州一個什么園的地方，附近是十三中學，坐了50路和71路車，就可以到火車站。

銘期回來的時候，還沒有買到回來的票，反正當時就對徐州印象不是太好，但是還是很親切，自己是連云港的，畢竟感覺徐州是半個老鄉，沒那么多生疏，連說話口音都差不多。

銘期聽著她和別人說笑，偶爾會看到她白白斯文的臉，很陽光干凈，

她讓人過車道的時候，盡然把胸抬起來，緊緊碰觸銘期的胳膊，她的胸挺挺的，

讓銘期的心里小鹿亂撞，她還在在那里說說笑笑，

不知道她是哪里人，會去哪里？

我們班的這個人（模板19篇）篇二

抗戰時期，時任新甫縣縣委書記兼縣長的王醒，曾居住在鋼城區艾山街道古墩村桃園堰屋子里和狼幫峪山洞內，領導和指揮新甫縣的抗戰斗爭。

初冬時節，我懷著崇敬的的心情，前往九龍山下的古墩村，憑吊王醒抗戰指揮所遺址。

在古墩村干部吳堯希的帶領下，我們來到了古墩村西的桃園。要憑吊的王醒抗戰指揮所遺址是一個堰屋子。堰屋子位于桃園內一塊二畝地的大堰中，地堰高約三米，長約五十米，地堰據山勢壘成弧形，面朝西南方向。堰屋子建在地堰中央，門口很矮，很窄，小的僅能容一人出入。門口下半部分已用亂石壘住，探頭望里看，只見里面空間約有五六平方米，高度不足一米。帶我們來的村干部介紹說，過去堰屋子內高度有兩米多，里面可以放一張床和一套桌椅，人可以在里面活動自如。日久天長的於土囤積，使堰屋子內的高度逐年減小。堰屋子的門口，平時壘住，從外面看與平常田地的石堰無異，在用的時候就把堵在門口的石塊拆除，人進去后從里面壘起，壘好后又恢復石堰平常形狀，壘堰用的石頭都是就地取材，所以石頭形狀多不規則，而這正好使堰屋子門口堵好后能保持內外的空氣流通自然，人在里面不會有窒息之患。由于堰屋子里暗外明，所以人在堰屋子內可以清清楚楚看到外面的情形，而在堰屋子外如果不是熟知當地地形的本地人，即使近在咫尺做夢也不會想到外形普普通通的石堰上會有如此“機關”。

建造堰屋子的人叫王洪儒，是當時古墩村有名的花匠，也是一名抗戰積極分子。戰亂時期，王洪儒想在自家的桃園里建一座既能藏身又能短期貯糧的特殊屋子，于是就建起了堰屋子。一九四一年的夏秋之交，新甫縣縣委書記兼縣長王醒秘密來到古墩，古墩當時是戰略要地，鬼子想在古墩修筑鐵路運輸線，并在村里修筑了碉堡，派駐了日偽軍。為了王醒的安全，王洪儒將自己修建的堰屋子騰出來讓王醒居住。由于堰屋子建在遠離村莊的桃園里，有桃園作屏障非常隱蔽，而且堰屋子以西不足一公里的狼幫峪有一洞口十分隱蔽的山洞。一旦遇到緊急情況，有桃園和茂密的草木作屏障，很快就可以轉移到山洞里。

為了防備敵人的突然襲擊，王洪儒自覺承擔了警衛和聯絡的'任務。每天除了給王醒送水、送飯，王洪儒都躲在九龍山上密林中t望，如果發現敵人來襲就立即跑到堰屋子報信。遇到緊急情況，就幫助王醒轉移到狼幫峪的山洞里。借助堰屋子隱蔽性強的特殊功能和王洪儒等當地群眾的密切配合，盡管當時古墩村建有敵人的碉堡，村里又有偽政權，形勢十分險峻，雖曾多次遇到險情，卻從未出現任何意外。

王醒在古墩桃園的堰屋子居住其間，白天在堰屋子里制定對付敵人的活動計劃和作戰方案，晚上到周圍的村莊秘密召集黨員群眾，組織發動群眾堅持抗戰。在敵人反復“清剿”、“蠶食”和“掃蕩”的險惡環境中，王醒在簡陋的堰屋子中運籌帷幄，領導和指揮新甫縣軍政機關轉入地下堅持斗爭。其間，王醒不僅培養了一大批抗戰骨干加入到我黨的行列中，壯大了我黨抗戰隊伍。而且先后成功指揮了智取葫蘆山碉堡、智取蓮花山八里溝據點的戰斗，特別是成功炸毀了古墩敵碉堡，粉碎了敵人修筑鐵路的陰謀。

如今九龍山下的桃園堰屋子已經漸漸遠離了人們的視線，狼幫峪的山洞隨著歲月的流逝也不再那么神秘。但是，滿目滄桑的堰屋子門口幾株亭亭玉立的椿樹像是站崗放哨的“警衛”護衛著堰屋子的威嚴，半敞的門口，仿佛像人們訴說著那段令人難忘的歲月和那段銘刻著一個民族為了生存和自由而精誠協作、浴血奮戰的歷史。遠眺狼幫峪洞口，那滿坡的紅葉恰似向世人展示抗戰斗爭勝利的輝煌。

我們班的這個人（模板19篇）篇三

班簡直是高手如云啊！各個老師的客星！規矩，但破戒的招數多不勝數啊！就說周一要穿禮服吧！別看升旗的班是清一色全校穿的最整齊的！但一升完棋，班是清一色的`校服！望得你目瞪口呆，呵呵。

學怪規矩還真多，褲子明明就，但偏不給改，但班改，開始就死腦筋，你剪我改，看誰比誰倔強，但后來行不通，嘿！辦法,大不了帶2條褲子，到檢查時大不了把沒改的套住改了的,任你千里眼也看不出的72邊，哈哈！!

和致命的規矩，沒月要檢查儀表，不用說剪毛，不用說，班最怕的，每次聞之風云變色。每到這，老師也特給面子給20分鐘的打理！不用說！全班都在鏡子照生怕的偽裝技術，若實在演示，就讓同學幫剪。俗話說得好：“寧給君子得志，也小人威風。”這正體現班的精神，畢竟同學狠心嘛！

呵呵!這班不錯吧！學習倒數！但決對是最聰明的！!

我們班的這個人（模板19篇）篇四

至于姜維，他出兵的時機都很好，魏國不是有內憂就是有外患，但是同時也拖垮了蜀國國力，內政不行出兵屬于飲鴆止渴，他雖然成功的轉移了內部矛盾，但是在不斷的戰爭中缺乏內政人才的蜀漢不管是發奮進取還是偏安一隅，都很難拖的過曹魏。相比諸葛亮時期，姜維最大的問題就是不顧國力，諸葛亮北伐雖然有糧盡退兵，主要是蜀道轉運艱難，基本不影響百姓生活和國內生產，到姜維北伐，民有菜色。但是姜維北伐相比諸葛亮，從西城子午谷線推到金城芒水線，多次大敗曹爽王經，把魏國卡在秦嶺一線。。

逆天而行，明知不可為而為之，實屬無奈之舉。

必須提一下當了十二年掛名皇帝，已經27歲的劉禪。他對諸葛亮這么多年把他當小孩子一樣，越俎代庖的行為當然有所不滿，拒絕為諸葛亮立廟，但他也清楚地知道否定諸葛亮對自己沒好處，所以他一方面接受了諸葛亮指定的接班人，給蔣琬加封為大將軍、益州刺史、錄尚書事，另一方面他宣布永遠撤銷丞相這一職位，也沒有授予蔣琬開府的權利，自攝國事。這就標志著蔣琬必須去皇宮上班而不能選拔自己的屬官在官邸里辦公。

劉禪打算當一回真正的皇帝，可又不想承擔繁重的工作，于是他把人事權握在手里，讓蔣琬去替他打理麻煩事兒。蔣琬這時的處境很尷尬，他沒有諸葛亮的權柄，卻要干諸葛亮的工作，本來給偉大人物接班就是世上最不好干的工作，現在蜀漢帝國人人都感到天塌地陷，所有人都在看他如何應對。蔣琬如果愁眉苦臉，就會導致更加人心惶惶，如果喜笑顏開，大家就會說他沒良心，這才是標準的哭笑不得。蔣琬只好每天都嚴格控制著自己的表情，看上去永遠是無喜無悲，這才穩定了局勢，贏得了多數人的肯定。

這一年，孫權在吳蜀邊境增兵，只要蜀國遭到魏國入侵，就趁火打劫。蔣琬從容應對，也在吳蜀邊境增加部隊，雙方心照不宣，總算相安無事。

公元235年，賦閑在家的楊儀怎么想怎么窩囊，不久之前還大權在握，現在卻要眼巴巴看著論年齡、論資歷、論功勞苦勞都不如自己的蔣琬在那領袖群倫，不爽啊，太不爽了。于是他逮誰跟誰發牢騷，大伙兒都躲得遠遠兒的，唯有費祎主動去他家送溫暖，告訴他有什么不滿就要大聲地說出來。楊儀一向與費祎關系很好，現在一個中軍師，一個后軍師，都不得意，正是最好的傾訴對象。在費祎的親切關懷下，楊儀越訴苦越覺得苦，終于說出了最有分量的一句氣話：“當初我要是帶著大軍投奔魏國，怎么會像今天這么落寞啊!”費祎要的就是這個，連夜密奏打小報告。

劉禪大怒，將楊儀流放到邊遠地區做一名老百姓。楊儀氣得要吐血，一再給劉禪寫信，言辭甚為激烈，信里面估計少不了告費祎是賣友求榮的小人。朝廷則干脆連老百姓都不想讓他做了，打算直接讓他當階下囚，悲憤的楊儀在絕望中自殺。

檢舉楊儀之后，費祎升任尚書令。

公元238年，魏國遼東太守公孫淵宣布獨立，魏明帝曹睿派司馬懿征遼東。劉禪下詔給蔣琬說：“國賊到現在還沒能干掉，賊首曹睿又兇狠驕橫，遼東人民生活在水深火熱當中，過著吃不飽、穿不暖、牛馬不如的生活，現在終于起義了呢。想當年，暴秦滅亡，就是因為有陳勝吳廣先跳反吸引火力，現在有這樣的機會，真是很好、頂好，再好不過了。想過去，看今朝，朕此起彼伏，于是乎，朕冒出了一個想法——由您組織好隊伍駐扎在漢中，一旦吳國動手，我們就出兵夾擊國賊。”這次劉禪可不止是發個文件傳達指示精神，他加封蔣琬為大司馬、開府治事，授予蔣琬和當年諸葛亮一樣的權力。這樣的舉措，說明經過四年的考查，蔣琬已經得到了劉禪的完全信任。當然，也有可能是劉禪懷念起四年前什么都不用操心的美好時光了。

蔣琬剛出任大司馬，他所委任的東曹掾(蔣琬辦公室人事處處長)楊戲恃才傲物，蔣琬和他說話，他都愛答不理。這時不可避免的出現了挑撥離間的人對蔣琬說：“楊戲這小子太不像話了，竟敢這么怠慢領導!”蔣琬說：“這人和人不一樣，當面說好聽的背后反對的才是需要警惕的，楊戲不想違心地附和我，又不愿反對我顯出我的不是，所以才不說話，說明這個人表里如一哦。”

得到了權力，穩定了人心的蔣琬終于可以放開手腳大干一場，他將政務交給費祎，親自率領蜀國主力部隊駐扎在漢中(今陜西西南部)，提升姜維為司馬(參謀長)，令姜維多次率領少量部隊攻魏，既是為了擺出進攻姿態也是為了試探虛實，而魏國依然采取守勢。

公元241年10月，費祎前往漢中與蔣琬交流感情，商討軍國大計，一直商量到這一年結束。

公元243年，經過了六年的總結，蔣琬提出諸葛丞相生前五次北伐，可北邊道路太過崎嶇難行，不如換個思路改為東征，沿漢水順江而下，聯合吳國一起攻打三國交界的魏國上庸郡。這一計劃遭到了大部分朝臣的反對。反對的理由是水路進攻方便是方便，可要是攻不下上庸，想撤兵可就難了。他們推選費祎和姜維去漢中勸說蔣琬。

費祎到了漢中馬上表示堅決擁護大司馬的領導，姜維則保留意見。對于蔣琬來說，這就足夠了，他上書劉禪說：“為大漢消滅國賊是我的責任，我奉旨來到漢中已經六年了，由于我水平一般，身體又不好，沒有取得什么成績，我慚愧得吃不好睡不好。曹魏領土廣大，國力越來越強，想要除掉他們也就越發艱難。如果我們和吳國聯手夾擊，就算不能迅速吞了魏國，也可以把它一口一口吃掉。可是吳國總是說好了動手到了約定日期又把日子推后。我累得廢寢忘食也還是舉步維艱，所以我與費祎等人商量想出了一個折中方案——任命姜維為涼州刺史，由他從北路進軍，聯合羌族的人馬，而我則駐扎在涪縣(今重慶涪陵)，那里水路發達，方便從東路出兵，萬一魏國從東北打過來，我也來得及馳援。這一計劃得以通過。費祎升任大將軍、錄尚書事，確立了蔣琬費祎二元領導體制。同時，姜維升任鎮西大將軍、兼任涼州刺史。

我們班的這個人（模板19篇）篇五

]，打抱不平[注:遇見不公平的事，挺身而出，幫助受欺負的一方]她在上課的時候最活躍最積極，只要老師提問問題，讓同學們回答時，只見一支長長的手舉得恨不得和天花板一樣高，如果老師沒叫她，她還會大聲叫道：“老師，我來回答，讓我來回答！！！”，還有如果老師需要同學去取東西，她比我們男同學跑的還快，生怕自己無法完成老師布置的“光榮任務”她的趣事還有很多很多，可是她剛剛回韓國“旅游”幾年后才能再回到我們深圳了雖然她目前不再是我們班的一員了，可是我們喜歡她的同學都很想念她，仍然把她當成是我們的好同學，好朋友大家知道她是誰了嗎？她就是剛剛離開我們班的韓國女孩我的好朋友羅嬉榮，她特別是對于我這個看似外表強壯的男孩，給予了我特別多的幫助在我找不到東西的時候，她會趕緊過來和我一起找；在我感到委屈的時候，她會一直陪在我身邊安慰我真希望她可以很快回來，這樣在我們身邊又多了一個開心果似的好同學

我們班的這個人（模板19篇）篇六

在評論司馬懿的品德時，李世民是這樣說的，認為司馬懿“飾忠于已詐之心”。李世民認為，司馬懿受到先帝之托輔佐幼主，被兩代皇帝視為托孤重臣，但他卻沒能像諸葛亮那樣鞠躬盡瘁死而后已，發動了高平陵之變奪權政權，可以說是個不折不扣的奸臣。當李世民在論及司馬懿的軍事才能時，李世民的話語更加耐人尋味。

李世民一方面認為，司馬懿“雄略內斷”，堪稱“兵動若神，謀無在計”，可以說用兵之道很神，李世民對他的軍事才能十分佩服。另一方面，卻認為他在面對諸葛亮大軍時，“閉軍返壘莫敢爭鋒”，是膽怯之舉，有失“良將之道”。其實，李世民這是言不由衷，口是心非掩人耳目。他內心深處的真實看法與此完全相反，對于司馬懿堅壁不戰、后發制人的這一招，不僅極為贊同，還身體力行模仿借鑒，并靠這一招打下唐朝江山。

看看李世民在以往的戰役中，李世民在擊滅唐朝幾大強敵時所用的招數，幾乎都鮮明體現出這個特點。李世民在有一次戰爭中，曾有一個強悍的對手，此人就是割據隴西的軍閥薛仁杲。薛仁杲和他父親薛舉，都是號稱“萬人敵”的猛將，善于用兵。在《新唐書》記載，武德元年的淺水塬大戰中，薛舉大敗唐軍，并俘獲唐朝多名大將。

當時李世民統兵出戰薛仁杲。他這次采用了司馬懿堅壁不戰、后發制人的戰術，閉門不戰長達兩個多月，薛仁杲部隊糧草都快吃完了，士兵的士氣也日漸低落，提不起士氣打仗。這時李世民這才突然發起猛攻，徹底殲滅了薛仁杲的隴西軍。李世民通過用司馬懿這一招，可謂是得心應手，堅壁不戰后發制人成為他用兵習慣。

在此后的幾次大戰中，李世民無論是面對竇建德、王世充，還是劉武周、劉黑闥，李世民是使用這個策略。等到敵方士氣由高昂變焦躁，由焦躁變低落，糧草也消耗的差不多了，才會突然發起攻擊，結果每次都能出奇制勝，屢試不爽。司馬懿的一生滿腹韜略用兵如神，李世民學會了一招，就如此厲害。可以說消滅幾大強敵，這一招起到舉足輕重的作用。

回到那天夜晚將星隕落五丈原，蜀漢軍隊朝著漢中撤退徐徐撤退，了解這一切的除了相府的蔣琬費祎，還有對面的魏軍主將司馬懿。

劉備的領土太過于分散，其實也應證了荊州是守不住的，果不其然，荊州還是被奪了回去，而筆者認為，即使沒有關于敗走麥城這件事，荊州終究是難以保住的。而諸葛亮一開始的這個致命問題，最終卻也沒能得到彌補。

而沒有了荊州的蜀漢，實力更加弱小，再加上后來的漢后主劉禪昏庸無能以及不重視人才培養的問題，導致蜀漢后期無人可用。而即便諸葛亮再多活十年，想必統一也是極難的。

諸葛亮出山是在2，而博望坡戰斗卻是在2。當博望坡發生戰斗之時，諸葛亮還在種地讀書，哪有空過來放一把火啊。其實這場戰斗是劉備大人親自指揮，只不過羅貫中想要突出諸葛亮，就把這個事情放到了諸葛亮的身上。

還有什么赤壁之戰，根據小說的描述，諸葛亮確實是非常重要，但在歷史上，這件事情也和他沒關系。赤壁之戰能夠獲勝，可以說基本上都是周瑜的功勞。赤壁之戰的時間是208年，諸葛亮才剛過來幫助劉備，功勞也不大，也沒有什么名聲，而赤壁之戰都過去了，曹操也不知道諸葛亮這個人是誰。

諸葛亮存在一個致命問題，那就是劉備的領土問題，我們都知道劉備出身不過是一個賣草鞋的，可是憑借著他的不懈努力之下，最終還是取得了當時劉表所留下的荊州，作為立足之地，后來又攻取了西蜀等地，可以有了和東吳以及曹魏有了抗衡的能力。

但是劉備的領土存在的問題就在于太過于分散，在東漢末年天下共分為九州，而劉備的荊州和益州，則成了蜀漢的主要領土。為什么劉備的領土主要是荊州和益州呢?得從陳壽所著的《隆中對》說起，孔明第一次和劉備見面，就告訴劉備應該占領荊州和益州。

可是荊州和益州隔的太遠，如果有敵情，因為蜀地的崇山峻嶺，益州的兵救不了荊州的兵，荊州的兵力也到達不了益州。這一點，就好像是春秋戰國時期那個強大的魏國，魏國當時堪稱是七國之首，但是魏國當時的領土也是被韓國和趙國給隔離開來了，后面的結果也是人盡皆知了，那就是被逐步吞并。

我們班的這個人（模板19篇）篇七

我們班簡直是高手如云啊！各個都是老師的客星！盡管學校規矩好多，但是我們破戒的招數那是多不勝數啊！就說周一要穿禮服吧！別看升旗的`時候我們班是清一色全校穿的最整齊的！但是一升完棋，我們班絕對是清一色的校服！望得你目瞪口呆，呵呵。

學校的怪規矩還真多，褲子明明就很大，但是他們偏不給我們改，但是我們班就是改，開始就死腦筋，你剪一次我改一次，看誰比誰倔強，但是后來我們發現行不通，嘿！我們還有辦法,大不了帶2條褲子，到檢查時大不了把沒改的套住改了的,任你千里眼也看不出我們的72邊，哈哈！!

學校還有和致命的規矩，就是沒月要檢查儀表，不用說就是剪毛，不用說，我們班最怕的就是這個，每次都是聞之風云變色。每到這時候候，老師也特給面子給我們20分鐘的時間自己打理！不用說！全班都在對著鏡子照生怕自己的偽裝技術不夠，若實在演示不住，就讓同學幫自己剪。俗話說得好：“寧給君子得志，也不讓小人威風。”這正體現我們班的精神，畢竟同學不會那么狠心嘛！

呵呵!這就是我們班不錯吧！盡管學習倒數第一！但是我們決對是最聰明的！!

我們班的這個人（模板19篇）篇八

此昔風兼雨，晚風蕭瑟，邂逅在雨季中。水中鏡浮你靜好的容顏，落雨濕了你的玲瓏發悄，三千青絲輕輕紛飛，幾時嫣然一笑，觸動冷漠之弦。

幽暗的歲月路中，我緊閉心扉，任世事消散，孤守在那段尋不回的故事中，畫地為牢。寂莫相佐迷惘在失落的征途中，任由荒蕪青春的芳華。

夜太漫長，孤魂太凄涼，誰在黑暗中訴著心中情愫，午夜中聽著那憂傷的音樂，指尖在泛黃的`素紙上譜著無人懂的曲。愛已散，情已斷，受過傷的人癡癡守著暖色的夢，久久不愿醒來。

清澈的雨滴落在眸前，泛起心中漣漪。廷院兩側種滿相思菊，誰的思念會伴著它芳芳整個盛夏。翩然離去的你是否已尋回你想要的幸福，佇立在這雨季中，聆聽滂沱雨音，紅塵是非，想起那一季我們曾牽手隨行。

喜歡雨季，享受它給于的一切，吞食我數不盡的傷。淋雨人憂傷萬千，痛楚在心中默默流淚，掩飾著內心那份脆弱，只是終始無法燃起心中的火焰。

年華似水，陳年舊戲在腦海中不斷徘徊，如同一部舊電影回放著那一幕幕，殤鑲在了生命漫走心地的晃蕩。靜夜思，，呼吸都隱著心碎聲音，而過去終不會過去，沒有結果的花，無緣的牽掛，總會學會許多說法去掩飾不碰的傷疤。

歲月荏苒，孤殤的弦經不起一絲傷害，承受著波折尋覓那片屬于自己的堇田，此生誰許我一世芬芳，擺渡紅塵彼岸。憑此情偷換，走過下一個輪回。

總是以為時間會淡去所有的故事，美麗落散于青春的年華中，永不調零花，是否能在失落中尋回舊夢如初見般安好。

我們班的這個人（模板19篇）篇九

(余為蜀從事，病武侯非王佐才，因有是題)。

葛相終宜馬革還，未開天意便開山。

生欺仲達徒增氣，死見王陽合厚顏。

流運有功終是擾，陰符多術得非奸。

當初若欲酬三顧，何不無為似有鰥。

游嘉州后溪。

(開元觀閑游，因及后溪，偶成二韻)。

山屐經過滿徑蹤，隔溪遙見夕陽舂。

當時諸葛成何事，只合終身作臥龍。

早春書事。

百蠻降伏委三秦，錦里風回歲已新。

渠濫水泉花巷濕，日銷冰雪柳營春。

何年道勝蘇群物，盡室天涯是旅人。

焚卻蜀書宜不讀，武侯無可律余身。

我們班的這個人（模板19篇）篇十

在，會發生許多事情，可也正是這些事情，讓我們明白了，懂得了許多的道理，一向鞭策和激勵著我們前進。

今年放寒假的時候，在過春節這段期間，遠在老家的妹妹來奶奶家玩了，在這段時間，發生的事情，讓我明白了，朋友之間，要懂得互相分享。

就在春節那天，妹妹從老家過來玩，和我們一齊過春節，事情就發生在此刻。

那一天，我正好到書市買到了一本關于狼的一本極其好看的書，媽媽也極力推薦這本書名叫《狼圖騰》這本書十分好看，講述的是一個漢族人到蒙古，與狼之間的交戰，坐觀狼智斗黃羊，陪伴養的小狼等一系列的故事，故事情節十分吸引人，讓我看的都忘了吃飯，要不是妹妹叫我，我還沉浸在故事情節中呢。

雖然這本書很厚，可我幾天就看完了，此刻回想起來，還真是佩服自己呢。妹妹見我常常看得入迷，也想領略一下它的魅力，便向我借這本書，可我在看的時候不注意，幾乎把每頁都弄了一個角，這讓我有些心疼，我害怕妹妹看完了，又把她弄得不成樣貌，在心里做了好久的思想斗爭，最后，包上書皮，才肯借給妹妹看。

之后，妹妹出去玩，在書市里買了一本很搞笑的書，是陽光姐姐寫的《同桌冤家——走過花兒街》那里面的每個故事都能讓你笑個夠，在妹妹看的時候，快把肚皮笑破了，我見他看的很起勁，便忍不住向妹妹借那本書，本來，我還有所顧慮，還在想，妹妹會不會想我對待他一樣的對待我呢？但是，正好相反，妹妹想都沒想就答應了，這讓我想到自己的行為深感愧疚，以后，妹妹再向我借東西時，我都會爽快地答應，再也沒有像以前那樣小氣。

俗話說得好“送人玫瑰，手留余香”透過這件事情，我明白了，朋友之間應懂的相互分享自己的快樂，這樣，才能獲得更大的快樂。

我們班的這個人（模板19篇）篇十一

正值花季而我們每一個同齡人就像彩色碟子的每一種顏色五彩斑斕卻各有不同的象征。

紅色，大家再熟悉不過了，紅色在中國象征吉利。而我們的友誼就如紅色，熱情奔放，對朋友的信任與誠懇。若穿上了紅色的衣服，猶如早回了自我，早回了自信；紅色也有堅強的意思，充滿斗志，面對困難不屈不饒。

橙色是今年最流行的顏色。它代表著友善、隨和。但在我眼里，它酸溜溜的，令人不愉快，是憂傷、是憂愁。相反的，黃色能帶給人希望，帶給人光明。在我們最需要別人的幫助時，從中有些是我們熟悉的，而有些又是我們素不相識的，但是他們能伸出救援之手，那他們就能配得上這高雅的黃色。

紫色和粉色，都是我們女孩子喜歡的顏色，但是它們就有所不同了。紫色帶給人的是薰衣草的感覺，使人心情舒暢、愉悅，也是一種帶有神奇色彩的顏色它就像是我們對充滿神奇的世界的好奇心。而粉色則是代表這可愛、甜美、溫柔、純真和優雅、高貴的風度，就像我們的笑容那樣天真爛漫。

遇事沉著冷靜、心態好，那最好的代表——藍色，是最好不過了。熟話說“退一步，海闊天空”，海是藍色的，海上翻滾的那些浪花便是藍色的代表，是忍讓，令人心平氣和。

綠色是自然界中最優美、最重要的顏色了。是它帶給人清新的空氣，舒適的壞境，還有美化大自然的主要因素。綠色的含義是：幸運、善心、生命、理想等等。最有說服力的是生命。懸崖邊的野草、冰山上的雪蓮、沙漠的仙人掌，全都富有頑強的生命力。

這些顏色是性格最好的代表，當然，每個熱所喜愛的顏色不同。但正是這些五彩斑斕的顏色，才會出不同人有不同的特征、性格。我也拿起畫筆不禁在紙勾畫出的內心世界。

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我們班的這個人（模板19篇）篇十二

早晨早讀課，別的班書聲瑯瑯，我們班同學不時東張西望，偶爾碰到老師的目光，才會認真地讀書。可那聲音，和蚊子的“嗡嗡”聲差不多大。你看，第一排的兩個同學用書遮住臉，眉飛色舞地聊著天。可謂唾沫橫飛啊！他們那么開心，好不容易才發現身后的老師。老師把手背在后面，嚴厲的目光向兩人射去。兩人一怔，繼而像打了霜的茄子，縮起頭小心翼翼地讀書。我想，他們一節早讀課一定是在膽戰心驚中度過的。你看那個憂郁王子，一只手托著腮，一只手拿著書，呆呆的向窗外望去。是在思考一道數學題，還是羨慕窗外鳥兒自由自在地飛翔？還有那個嗓音甜美的女生，捧著書一臉專心致志，口中卻哼起流行歌曲，一臉陶醉。下課后，她一臉憧憬的說：“我長大一定是個歌星！”讓人有些哭笑不得。一趟早讀課，沉浸其中的人寥寥無幾。

中午的靜校，我們班永遠是人聲鼎沸。一群高大威猛的男生，悠哉悠哉地朝教室走來，一看老師不在，欣喜若狂，可謂是“班中無老虎，猴子稱霸王！”一向嚴謹認真的班委們也按捺不住了，嘻嘻哈哈笑成一片。值日的同學用打掃工具當作游戲武器，模仿《西游記》中的師徒四人。你看，那個微胖的男生學著豬八戒，甕聲甕氣地說：“師父，俺老豬肚子餓了。”引得同學一陣捧腹大笑。這時，“英姿颯爽”的老師出現了，同學們耷拉著腦袋，一聲不吭地回到座位，等待著一陣“晴天霹靂。”

這就是我們班，你說，是不是既可氣又可笑？唉！

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我們班的這個人（模板19篇）篇十三

是不同尋常的年齡。

十五、十六歲，剛剛進入花季，對大千世界總是充滿著好奇心，于是我們便努力地去探索，努力地去尋找答案。在不斷的努力中，我們會不斷地充實自己，努力使自己成為祖國需要的人才。

再也不是整天吵著要父母抱、要父母陪著上游樂園的年齡了；我們也再也不是吵著要父母買零食的年齡了。相反我們似乎更想擁有一雙有力而強壯的翅膀飛向屬于自己的天地飛向屬于自己的未來。而甚至有時面對自己父母的關心顯出“不耐煩”的樣子。因為我們畢竟在這個年齡喜歡做自己想做的事不喜歡別人支配我們的一切。

總是希望把自己美好的一面表現給別人。所以對自己的衣著、相貌、儀表很在意。

充滿著無限的幻想我們總是幻想著未來美好的明天；幻想著自己成功后的喜悅……。

都有著遠大的抱負你想成為偉大的發明家我想成為詩人他想成為萬眾矚目的大明星……我們都為自己的理想而奮斗于是整日埋頭與書海中和難題做兄弟；于是空閑時作一首小詩去贊揚、去歌頌、去抱怨；也經常塞著耳塞自我陶醉于別人聽不懂的歌。

經受不了沉重的心理負擔面對自己沉重的書包面對老師、家長殷勤的期待我們沒有選擇的余地。

有苦有樂；有幻想與現實；有太多的無奈！

歐，……。

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我們班的這個人（模板19篇）篇十四

青島萊西市四中初三　周大量　“無規矩不方圓”，沒錯，國有國法，班有班規。可是我們的班級恐怕一個“亂”字是形容不了的。　老師在教室的時候大搖大擺的玩和小聲的說話;老師不在教室的時候，教室里和市場差不多。班長帶頭說話，傳紙條的傳紙條，說話的說話，有的甚至跑出去打球。每當班會的時候老師不來，那些好事之徒又開始了自己的聊天。接下來，我給你們介紹幾個“好事之徒”。

no.1。

宋晨，男，16歲，高高的，胖胖的。是我們班的宣傳委員，這個宣傳委員，只是一個虛名，只不過是辦板報而已。可是他，把自己的官發揮得淋漓盡致，板報自己一點也不辦，總安排一些女生來干，自己卻到班主任那里領好話。他的人緣很好，尤其是女生，他憑著自己的嘴，到處招搖撞騙，與班級干部稱兄道弟;只要老師不在，他就說開了。最后還混上了個數學課代表，不過他也不知道自己怎么當上的。他很受歡迎，下課打打鬧鬧。課外活動出去打球，他什么球都會打，什么也打不好。經常和我們班一些走讀的女生一起玩。真可謂色迷心竅。

no.2。

我們的胡大班長，有稱火爆猴，脾氣暴躁。雖身為班長，但是經常說話或犯錯誤所以老師經常批評他，有好幾次都差點被老師開了。但沒有合適人選，他只好繼續當他的班長。他有一點令我討厭，那就是記仇，幸好我沒惹他，否則后果不堪設想。

我們班的這個人（模板19篇）篇十五

“飛上天，與太陽肩并肩……我相信自由自在，我相信明天，我相信自己抬手就能碰到天……”我喜歡這首歌，喜歡它的旋律，喜歡這個年齡，在，生命是歡唱的。

的愿望和現實的迷茫交織成神秘的青春，我們的歌就這樣響起。我從來堅守心中的目標，我從來熱愛自己的個性。我就是我，向著永遠的遠方追著青春的夢想。

爸爸說起過他以前的往事：“我曾經傻傻地一個人坐火車去外地看奶奶，結果坐過了站。那時呀也不知怎的，就是想去看，瞞著家人就出發了，呵呵。”朋友啊！年齡？夢想？我們已經分不清了。生活就是一個夢，青春就是追逐夢的翅膀。也許為了一個意念執著，又隨手一放為另一個目標奮斗。朋友啊！這個年齡有什么可猶豫的？看見沙漠中的海市蜃樓，追過去吧！看見西落的太陽，攔住它吧！在，沒有不可能的。在，夢想是前進的動力，是青春，是少年的熱血。

青春的歌啊！抗爭與磨難，高潮與低谷，我們也曾哭著唱：“告訴蒼天，我不認輸。”向著夢的燈塔前進，難免被風雨顛覆。在，生命是曲折的，也是頑強的，固執的。我們可以用青春的綠裝點昏黃的沙漠，我們的青春可以在磐石上萌芽。雖然有無數挫折與失敗，但在，天不怕，地不怕，敢夢敢想，敢做敢闖。在，挫折與困難是成長的養分，我們有少年的自信，有浴火重生，破蠶蛻變的勇氣。，未來是個謎，只有靠自己的奮斗才能贏得幸福！只有不懼磨難與艱險，才能使生命耀耀生輝。

用梁啟超的話說，：“紅日初生，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花出胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地覆其黃；橫有千古，縱有八荒；前途似海，來日方長。”來吧，，就是用努力與熱血創造奇跡的成長之歌！

我們班的這個人（模板19篇）篇十六

在，落寞是風，歡鬧是雨。我們在歡鬧中悄悄落寞，在落寞里靜靜成長，我們在落寞與歡鬧中，掀起了青春盛宴里的高潮。

在，我們喜歡固守殘缺的瓷片，獨對莽莽蒼蒼，看夕陽燦爛、殘雪清冷。我們想要站在黛玉碧紗窗前淚痕斑斑的翠竹中，低吟凄婉的詩詞。在，我們迷戀一歲一歲磨蝕掉的年華，我們會用心細數那些一路相伴的人。在，我們習慣用憂傷來裝點寂寞，我們喜歡用淡然來掩飾膽怯，我們都是用最純最真的感動來抒寫人生篇章的孩子。

原來，在，我們都是仰望燦爛星空的多情少年。

在，張揚是瓣，卑微是蕊。在生命之花盛開之時，我們炫耀著、驕傲著，用張揚的瓣包裹著卑微的蕊。在草長鶯飛的日子里，我們高歌，我們迷茫，我們青春萌動。我們在夏夜的群螢亂飛、光芒閃爍里追尋夢的氣息，我們用鮮艷的色彩涂抹青春的藍圖。

有時，我們會躲在無人的角落里，孤獨地回憶被時光奪走了的美好。我們站在十六歲的路口，駐足，轉身，遠望那一路走過的疼痛與傷害、幸福與溫暖，尋求可以懂我們的人。在，我們一直都以獨有的方式拼搏在自己青春的戰場。

原來，在，我們都是追逐風的腳步的天真少年。

在，叛逆是浪，勇氣是海。我們率性大笑，我們隨性奔跑，我們要像風一樣到處旅行，吹落秋葉，蕩起水波……在，我們癡狂懊惱奔放，曾經的落拓與頹廢全都化作了掌上的蒲公英，輕輕一吹，便煙消云散。

在，我們自信，我們“狂妄”，我們懷揣熱情，手捧叛逆，滌清我們靈魂深處的薄涼與孤寂，浩浩蕩蕩地走上未來的征途。

原來，在，我們都是心懷夢想的熱血少年。

我們班的這個人（模板19篇）篇十七

如同做夢一般，童年過去了，我們蘇醒了，懂事了，成熟了，夢消失了。時光狠狠地想要將夢的回憶撕扯開，在我的心里只留下一個淡淡的印記——一個象征童年的標志。

在里，再沒有了兒時的天真活潑，眼里僅剩的一絲稚氣也消失了。正沉浸在失去好朋友的悲傷中，新朋友也出現了。他們，能代替陪伴我六年的好同學，好朋友么？將眼淚擦干，取而代之的是自信的笑，要知道，笑著流淚是有多狼狽。，是我們掩埋悲傷的年齡，是我們擦干眼淚，學會堅強的年齡。

在里，新學校到了，新學期來了，新同學出現了，秋天也跟著來了。呆呆地看著樹上沒有一片樹葉的樹枝，呵，和自己真像。原本陪著它的樹葉離開它了，不久就會出現更多的新葉子，不過，比起新樹葉，它更想得到曾經那些樹葉的陪伴吧。

在里，我們都初中了，學習更緊張了，壓力更大了，我們進入了一個全新的學習階段，忽然發現朋友的有無都無所謂了。我們都將自己全部的精力放在書本和習題上，心里想著的，不再是和朋友一起玩、怎么玩。而是好好學習，不辜負父母的厚望。兒時那豐富的感情色彩已經變成單調的灰白，變成了只會學習的“書呆子”。

在里，我理解了父母，理解了老師，努力地朝著他們希望的方向前進，為了得到他們一個舒心的笑：他們都希望我們成才。那個悲傷的烙印，被知識沖刷得很淡很淡，幾乎看不出來，但，它確實存在。

在里，我們正書寫著自己的人生篇章，在一個個岔路口上，我們堅定，毫不猶豫地選擇。，也許就是決定我們一生的年齡！

我們班的這個人（模板19篇）篇十八

在，十五、六歲，是人生的花季，如同那活力四射的春天那般散發著生命的氣息，盡情地展示著青春的魅力。在，開始注意父親的背影、母親的臉龐。明明在他們的辛苦勞累感動著，卻從不輕易表達我們的愛，還經常忘卻父母對我們的擔憂，經常無視父母對我們的期盼，經常忽略父母那日夜操勞而逐漸粗糙的雙手。

在，心中有夢，并開始追逐。無論山再高，也擋不住我們追夢的翅膀；哪怕風浪再洶涌，也阻擋不住我們揚起的風帆；哪怕成功之路有再多坎坷、挫折，也止不住我們追逐夢想的心。在這一路上，我們感受到了成功帶給我們無盡的歡愉，看到了一張張洋溢著歡樂的笑臉，聽到了一聲聲屬于我們純真的笑聲。但同時我們也感受了遭受挫折時的沮喪與悲傷，但我們并不畏懼，勇敢地接受生活的考驗，微笑自信的面對挫折，用我們堅強的斗志一一克服人生路上的坎坷。

是一個青春飛揚的年齡也是一個五彩繽紛的花季。

我們班的這個人（模板19篇）篇十九

青春是一生中最動人的季節。“十幾歲",這是一個多么招搖的詞語。十幾歲，可以任性、調皮，亦可以沉穩、成熟。同一個年齡，我們用不同的畫面勾勒出不同的風采。在，無需偽裝，便可以自然而然地單純得透明。我們憑著特有的心境濾去了世間的一切塵埃喧囂。

只有在這個年齡，我們才可以高興了就笑，傷心了就哭，純純粹粹，簡簡單單。在，骨子里有股叛逆，我們渴望被尊重，我們雖不成熟，但卻是實實在在獨立的個體。我們擁有自己的思維，有自己待人處事的方式，我們需要在實踐中提升，在挫折中升華。在，雖沒有猜忌，但也有競爭。年輕的我們有一顆好勝的心，渴望在學習中的成長，在競爭中完善自我。我們力求用結果證明自己一路走來的艱辛，用成長詮釋我們生存的意義。在，有種“初生牛犢不怕虎"的韌勁，什么都敢于嘗試。陽光、自信、灑脫，只為心中那些許幼稚的夢想；執著追求，只為體會和繭成蝶那一刻的美麗與感動。我們懂得，陽光總在風雨后；我們相信，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。或許有人認為在，會把青春當做揮霍時間的資本，頑劣，不懂人事，甚至有些玩世不恭，妄自尊大。其實不然，在，每個孩子都是天使，有自己個性，有自己的價值。

在，我們，更懂得珍惜！誰能給這個年齡一個名字，是純潔，還是繁瑣？誰能給這個年齡一個名字，是陽光，還是風雨？誰能給這個年齡一個畫面，是悠然，還是艱辛？當不再年輕的時候，誰又能面對，吝嗇他曾經的輝煌！珍惜吧！青春，花一樣的年齡！