優秀作文是在學習中表現出色的一種寫作方式，它能夠展示學生的思維和語言表達能力。以下是一些優秀作文的片段，展示了優秀作文的思路和表達方式。

我的環球之旅范文（18篇）篇一

到了清瀾，第一件事就是去看環球碼頭，感受老碼頭的風采,來這里也是為了大飽口福，品味各種海鮮，這里的海鮮比三亞便宜很多。到碼頭看漁民打上來的海貨，非常豐富，品種繁多，看得人眼花繚亂。

碼頭已經成為了一個海鮮交易的小市場。這些攤主大多為清瀾碼頭漁民，每天下午四點左右，回港的船就會以碼頭為市場，現場售賣海鮮。由于魚蝦蟹貝物美價廉，前來買海鮮的人絡繹不絕，攤主將攤位排成兩排，只留下了一條狹窄的通道。現在除了有海鮮攤位外，還有賣蔬菜的、賣小吃的，這里儼然成了一個小交易市場。因為有不少的人流，這里也是比較興旺的，一時間，討價還價聲、小商小販的叫賣聲，在碼頭的喧鬧和大海的歌聲中，和成了一曲悠悠地小曲，為午后的悶熱平添了幾分愉快。

隨著文昌市重點工程兩橋一路的啟動，清瀾跨海大橋的建設，二零一三年，文昌航天發射廠已經建成并使用，一場飛天夢，正促使著文昌悄然發生著巨大的變化，環球碼頭也許也會面臨著被淘汰的結局。

作者：張書語。

公眾號：明日之星網絡文學社ii。

我的環球之旅范文（18篇）篇二

暑假里，我和爸爸媽媽一起去上海水族館游玩了一天。

那天，我們從賓館搭乘地鐵，來到了位于上海市浦東新區陸家嘴環路1388號的上海水族館。

一走進上海水族館大門，首先映入眼簾的是淡水魚，其中就有國家一級保護動物揚子鱷和娃娃魚呢！揚子鱷趴在岸上一動也不動，娃娃魚也趴在水里不動，也許是它們都太孤單了吧。揚子鱷的孩子小的不足幾公分；大的也只有三十幾公分，在水里自由自在地游著，顯得十分快樂。

再往里走一些，只聽見潺潺的流水聲，抬頭一望，只見一道人造瀑布飛流直下，落在水里，濺起了一朵朵晶瑩透亮的小水花。

沿著參觀路線，我們看到了一個個動物的化石，有青蛙、蜥蜴等。

現在，我們乘著觀光電梯慢慢地“潛入”深海去游覽海底世界。這時，一只大白鯊向我游來，我驚出一身冷汗，定睛一看，原來還在玻璃的那一面，我尋找機會和它們留了影。幾條魔鬼魚在我的頭頂上游來游去，像一個個巨大的鍋蓋在海底飄來飄去。還有一些顏色各異的魚呢！有的身上紅藍交錯，有的身上有黃色的條紋，可愛極了！

參觀完“深海”，我們來到了“北極”，三只胖乎乎的海獅正在游戲，一只在玩球，兩只在“打架”，看起來十分悠閑。企鵝因為生活在南極，它們有厚厚的.脂肪和皮毛，所以不怕冷，隔著厚厚的玻璃，我看見企鵝們有的懶洋洋地站在岸邊；有的在拍打著翅膀；有的在水底潛水；有的“撲通”的一聲扎進水里，不緊不慢地耍起了花樣游泳；還有的從水底游到玻璃前，跟我們大家打招呼呢！

游完了“北極”就來到了出口，我依依不舍地離開了上海水族館，結束了這次愉快的旅行。

我的環球之旅范文（18篇）篇三

在悉尼，我體會到了生命的韻律與節奏。

第二站：伊拉克。

在巴格達，我重新審視了戰爭邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對和平的向往。

第三站：阿姆斯特丹。

在荷蘭，我發現想要擁有一個和諧的生活環境，需要用行動與愛心去灌溉。

第四站的里約熱內盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個世界。

我感到作為新一代祖國的接班人，我們更需擔負肩上的使命：促進世界的發展，為世界人民帶來和平。感謝旅行女神給我一次環球之旅的機會，我在旅途中，發現了美好，采擷了動力。

我的環球之旅范文（18篇）篇四

第二站：伊拉克。

這是一個從天堂到地獄的蛻變。我掙扎著從一堆土堆中爬出，但當我剛鉆出頭時，驚恐地發現四處是黑壓壓的槍口和武裝分子猙獰的面孔，他們的臉上凝聚暴虐、殘忍、狼一般兇狠的目光，任何一次與他們不小心的對視都會引發我極度的驚恐!突然，我發現手上濕濕的，不，伴隨若一股刺鼻的腥味，我發現我身旁躺著一位阿拉伯男孩—炯炯有神的大眼睛被臉上的血模糊了輪廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震驚了，陷入深深的悲憤中。

在巴格達，我重新審視了戰爭邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對和平的`向往。

第三站：阿姆斯特丹。

這是一個寧靜而優雅的小鎮，清新的空氣激活了我的意念。我在這兒真正發現，原來地球上還有一塊未被污染的圣地。人們騎著自行車穿梭忙碌于緊張的工作生活，在街上，我看不見一輛排尾氣的小汽車，地上找不出任何令人惡心的污跡。人與人之間，洋溢著快活的笑容。

在荷蘭，我發現想要擁有一個和諧的生活環境，需要用行動與愛心去灌溉。

第四站的里約熱內盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個世界。

我感到作為新一代祖國的接班人，我們更需擔負肩上的使命：促進世界的發展，為世界人民帶來和平。感謝旅行女神給我一次環球之旅的機會，我在旅途中，發現了美好，采擷了動力。

我的環球之旅范文（18篇）篇五

在這里，在這條綿長的人生小徑上，我看到它的路轉峰回，看到它的起伏跌宕，有時，驕陽暴曬，梅雨霏霏。然而依然有著前行的足跡，勇敢地穿越而過。

(本網整理)。

我遇到那個溫潤美麗的姑娘，她微微一笑，笑音猶如泠泠動聽的泉水。她說她不哭泣，愛是她的旅行伴侶。她說“我們隨時播種隨時開花，使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼。”她說不論你走到哪里，你都要相信前方有一盞愛的小橘燈，閃耀著溫暖的橙色燈光，猶如海上明亮的燈塔，照亮你回家的路。讀了數載的書，我一直不能將她忘記。慈愛的冰心，用她溫柔的語調，穿越了辛辣的諷刺、尖銳的批判，用愛的語言，織就一張馨香的搖籃，將我們包圍庇佑。所以她不哭泣，博愛終生是她的旅行伴侶。

我遇到那些輕靈灑脫的山間幽靈，他們毅然拂落世間的塵土，攜了兩袖清風，踏上歸隱的路途。他們說他們無所眷戀，恬靜安然是他們的旅行伴侶。西晉張載說：“得意于丘中，安事愚與智。”左思道：“逍遙撰良辰。”在這些零星的斷句中，我拼湊出這樣的畫面：阡陌相交，野芎旁生；池泉清冽，泠泠作響；陋樸茅屋，臨溪而臥。隱者日出而耕，日落而息，雙耳不聞絲竹之音，卻灌鳥囀蟲鳴，心緒無關醉月飛殤，卻充淡飯粗茶，以清祛繁，以凈洗雜，寧靜淡泊，安閑自樂。所以他們不憂愁，不感喧囂，非寧靜無以致遠是他們的旅行伴侶。

那么，沿這一條綿長的人生小路遠行而去，誰是你的旅行伴侶？是明月，照你以滿懷清明；是星斗，示你以鉆石之光。愿你尋找自己的旅行伴侶，擊敗峭巖陡峰，書寫美麗人生。

(本網整理)。

點評：

近年來，文化作文已然成了中考作文中的強勢一族，愈來愈多的學子嘗試著用文化的眼光審視話題，用文化的意蘊豐美話題，用文化的材料表現話題，用文化的思辨挖掘話題，用文化的品位提升話題了。

設問式的標題，引出對漫漫人生小徑“旅行伴侶”的文化認知，歷史與現代文化名人的言論和事跡時現時隱，顯示出作者的精神追求。文多四字句，鋪陳排比，音韻鏗鏘，具備了賦的古色生香，亦顯示出作者的文化積淀了。（華僑中學蘇效明）。

我的環球之旅范文（18篇）篇六

在悉尼，我體會到了生命的韻律與節奏。

第二站：伊拉克。

這是一個從天堂到地獄的蛻變。物品掙扎著從一堆土堆中爬出，但當我剛鉆出頭時，驚恐地發現四處是黑壓壓的槍口和武裝分子猙獰的面孔，他們的臉上凝聚暴虐、殘忍、狼一般兇狠的目光，任何一次與他們不小心的對視都會引發我極度的驚恐！突然，我發現手上濕濕的，不，伴隨著一股刺鼻的腥味，我發現我身旁躺著一位阿拉伯男孩——炯炯有神的大眼睛被臉上的血模糊了輪廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震驚了，陷入深深的悲憤中。

在巴格達，我重新審視了戰爭邪惡的臉龐，求生的本能加劇了我對和平的向往。

第三站：阿姆斯特丹。

這是一個寧靜而優雅的小鎮，清新的空氣激活了我的意念。我在這兒真正發現，原來地球上還有一塊未被污染的圣地。人們騎著自行車穿梭忙碌于緊張的工作生活，在街上，我看不見一輛排尾氣的小汽車，地上找不出任何令人惡心的污跡。人與人之間，洋溢著快活的.笑容。

在荷蘭，我發現想要擁有一個和諧的生活環境，需要用行動與愛心去灌溉。

第四站的里約熱內盧，第五站的巴黎……我走馬觀花地游遍了整個世界。

我感到作為新一代祖國的接班人，我們更需擔負肩上的使命：促進世界的發展，為世界人民帶來和平。感謝旅行女神給我一次環球之旅的機會，我在旅途中，發現了美好，采擷了動力。

【點評】。

這是一篇獨辟蹊徑，思路新穎的考場佳作。大膽的創新和別出心裁的構思是這篇文章成功的主要原因。采用“環球旅行”的形式，巧妙又新穎地詮釋了當今人們耳熟能詳的主題：人文的和諧，環境的和諧——這是小在游覽了時尚的悉尼、血腥的巴格達、寧靜優雅的阿姆斯特丹……后向我們講述自己的本意——“這不僅是一次難忘的旅行，更是一次給我以啟迪與警醒的學習之旅”。綜觀全文，立意明確，思路清晰，層次分明，結構穩健，語言簡明，敘寫流暢，反映了較為扎實的寫作功底。在考場上有限的時間內，這位考生能洋洋灑灑地談古說今，且語言流暢，用詞精煉，這充分體現了考生本人豐厚的文化底蘊，從更多的層面表現了小對生命、環保意識的認識廣度和深度，得到高分應該是當之無愧的。

我的環球之旅范文（18篇）篇七

單元教學內容。

1.唱歌：《紅河谷》。

2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。

單元教學目標。

1.學唱、背唱《紅河谷》，學習正確的演唱方法，并能對自己和他人的演唱做出正確的。

2.通過欣賞四個風格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風格，了解不同地域的風土文化。理解多種音樂要素（音階、旋律、節奏等）對音樂風格的影響。

3.能夠為《列?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創編出符合該音樂情境、節奏、樂句的律動。

單元教學重、難點。

教學重點：

1.培養正確的歌唱習慣，背唱《紅河谷》。

2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂特點。

教學難點：

1.準確演唱弱起小節和切分音，注意休止符。

2.啟發學生從音階、旋律、節奏等方面了解北美音樂藝術的特點。

3.根據歌曲創編符合該音樂情境、節奏、樂句的旋律。

單元主要教學方法。

聽唱法、講解法、自主學習法與合作探究法、多媒體直觀教學法、比較法。

重難點指導。

1.本單元以北美傳統音樂為主要內容，由演唱《紅河谷》和欣賞合唱《紅河谷》、因紐特人《歌唱伙伴》、手風琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人后裔音樂《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》組成。在教學中，要引導學生分辨出樂曲不同的風格特點。教師可以采用比較法進行教學，將不同風格的作品對比欣賞，并針對每一個作品的音樂要素進行深入地分析，引導學生從不同角度、不同方式加深對樂曲的情感體驗。

2.在歌曲《紅河谷》的學唱中，準確演唱歌曲中弱起小節、切分音、休止符及節奏重音，是本課教學難點。在學唱歌曲之初教師先進行整首歌曲的范唱，讓學生在聆聽的過程中根據教師范唱標出呼吸記號。學生在學唱時可直接采用跟唱模仿的學習方法。遇到切分音、休止符時教師可采用比較的學習法，讓學生聆聽正確和錯誤的兩個版本，選擇出正確的演唱，并跟著學唱。

3.在欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國非洲黑人的《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》時，可以四首樂曲連貫播放，給出幾個地名由學生選出答案，并從音階、旋律、樂器、節奏、主要體裁等方面來分析每個地區、每個民族的音樂特點。針對手風琴曲《列?布朗底》和美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首樂曲的特點，可以讓學生自編一些符合本首作品風格特點的舞蹈動作，加深對當地音樂的感受。

單元學習要點。

1.能否有感情地背唱歌曲《紅河谷》；能否將歌曲中弱起小節、切分音、休止符、節奏重音演唱準確。

2.欣賞作品時，能否分辨出不同的地區及其使用的樂器；能否對不同音樂作品的特點進行。

3.能否根據音樂情緒創編出符合該音樂情境、節奏、樂句的律動。

單元習題。

1.有感情地背唱歌曲《紅河谷》。

2.欣賞因紐特人《歌唱伙伴》、手風琴曲《列?布朗底》、印第安人《儀式歌》、美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》，并填表答題。

3.欣賞手風琴曲《列?布朗底》和美國的非洲黑人《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》時，能隨音樂創編出符合該音樂情境、節奏、樂句的律動。

我的環球之旅范文（18篇）篇八

撫摸完非洲，我會擁抱的大洋洲，親吻南極洲。

二：世博圓我環球夢。

“叮鈴鈴……”一陣響亮的鈴聲闖進我的耳朵，我猛一睜眼，白色的天花板，原來我又在做夢了。

一直以來，我都有一個心愿，那就是能環球旅行。然而現實卻讓我望而卻步。可是，世博會卻圓了我的環球夢。

搭乘著旅游巴士向著世博園進發，漫長的旅途卻熄不滅我內心的激動和熱情。看著地圖，我知道世博園很大，可是，當我站在大門口時，才知道，世博園是何其大。我站在里面，就如同大海里的.一滴水，是那么的渺小。

世博園里包括了許許多多國家的建筑。它們各有千秋，令人眼花繚亂。看，羅馬尼亞館多像只翠綠的蘋果啊！讓人忍不住想咬一口呢。芬蘭館像不像個超大電飯煲呢？墨西哥館就像一片變異的巨大蘑菇林，又像一朵朵盛放的艷麗花朵。不過，最搶眼的當然要數中國館啦。那火紅的顏色，斗冠的造型以及表面的疊篆文字，無不體現著中國人對于世博會的憧憬和夢想。

不僅如此，世博會還展覽了許多難得一見的古物收藏。還有一些我從未見過的高科技。每個館都蘊含了一個國家的文化，每參觀完一個館，也就大概了解了一點這個國家。

世博園里行走著各種各樣的人，然而，無一例外的是每個人臉上都帶著喜悅，激動。在世博園里，有許多外國朋友，雖然他們聽不懂中文，但他們卻都微笑著與我們合影。這若大的世博園，凝聚著幾百個國家的精華，我想如果逛完整個世博園，應該與環球旅行相差無幾了吧！

世博會，感謝你圓了我的環球夢，更感謝我的祖國，爭取到了舉辦世博園的機會。

我的環球之旅范文（18篇）篇九

我的環球之旅范文（18篇）篇十

繼北京防疫等級又升至二級，小區超市等門前的檢查?員數量再次上升。由于人員不足，身為黨員、社區志愿工作者的父親接了連續幾日的執勤任務。我曾極力阻止，一是為他還有腿傷不得久站，二也是出于私心生怕他在檢查來往的人時遇到病毒攜帶者，我十分清楚檢查時要查體溫、遞證件，有時突發狀況還要詢問幾句，近距離接觸會增加感染的幾率。而他卻固執地在人員名單上留下自己堅定的痕跡。

“難得有假，在家休息不好嗎?為什么還出去沒事兒找事兒?”我帶著幽怨與不滿連連質問他。

父親一聲不吭，只是沉默地做完消毒，一拐一拐地走過來坐在我身邊。他聲?低沉地說：“爸爸知道你擔心我，但是你想，你作文中的那些逆行者們，挺身而出，不懼前行，他們身后也有許多家人為之憂慮……”

是啊，推己及人，當鐘南山院士身已高齡卻趕赴抗疫前線時，他的兒孫是否提心吊膽，對他牽腸掛肚;當醫護人員臉上布滿口罩勒出的血痕時，他們的親朋是否心痛地淚流滿面;當逆行者毅然在請戰書上按下紅手印時，他們背后的人是否又滿心憂慮卻無可奈何?我終于明白，“愛生之極，進而愛群”的深情是“舍小家顧大家”的堅定奉獻，是“為眾人拾薪”“雖千萬人吾往矣”的執著追求。“為國為民者”，俠也;“事了拂衣去，深藏身與名”者，俠也;“位卑未敢忘憂國”者，俠也。

今早感受到一只大手輕撫我肩，睡眼朦朧間父親拍了拍我，輕聲說著“今天加油”。極輕極重，極柔極濃，充滿了為父者對孩子的鼓勵，多了些藏得極深的歉意……我微微勾起唇角，回了句“今天加油”。看著父親出門的背影，總覺得透出了俠之氣。

我的中考，遺憾有之，未能看到父母在校門前翹首等待;感慨有之，牢記在父親的諄諄引導下我的思考與感悟;振奮有之，在校門前與那些拉著我們向前的手相擊鼓氣;期待有之，感動有之，驕傲亦有之。

我的環球之旅范文（18篇）篇十一

通過活動，感受不同地區的風土人情，了解音樂文化多樣性。

【過程與方法】。

運用小組探究合作的方法，提高對音樂鑒賞感知能力和合作探究的能力。

【知識與技能】。

通過學習本節課，學生能夠鞏固之前學習的歌曲并進行演唱。

【重點】。

參與活動，鞏固之前學習的歌曲。

【難點】。

了解世界音樂文化多樣性。

(一)新課導入。

同學們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到許多優美的音樂，不同的民族文化、地理環境產生了不同的音樂。我們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環球之旅》的歌詞。現在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環球之旅》。

全體同學演唱《環球之旅》：“坐上火車環球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。”

(二)初步感知。

1.教師用多媒體播放大洋洲，亞洲，歐洲的圖片并提問學生：圖片中都是哪些地區?

學生自由回答。

教師總結：我們都生活在一個大家庭，就是地球，那么那里的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎，下面老師把大家按音樂小組進行分配，每個小組代表一個國家，來向大家介紹，現在我們乘著小火車唱著歌出發吧!第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。

(三)組織活動。

1.組織“世界音樂知多少”的知識競賽提問：“你們對于日本的了解有多少呢”。

學生通過課前準備向大家介紹。

教師總結：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽為“圣岳”。櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結伴去踏青，享受春天的氣息。日本著名的民歌有《櫻花》《四季歌》《拉網小調》等。

2.教師提問：澳大利亞有哪些著名的音樂和標志性的建筑?

學生自由回答。

教師總結：澳大利亞盛產羊標志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風出海的白色風帆，與周圍藍色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛《理發師》等。同學們回答得很對，和我們了解的一樣，現在我們為大家演唱這兩個地區的歌曲。

3.演唱《紅蜻蜓》和《理發師》。

4.教師引導：火車又開起來，看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯)，下面就讓我們的`小導游給大家介紹一下。

學生模仿導游向大家介紹。

教師總結：因為歐洲人信奉宗教，有學生代表通過資料向大家介紹：意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現在我們為大家演唱一首意大利民歌《卡普里島》。

6.全體演唱《卡普里島》。

(四)鞏固拓展。

教師播放漢族民歌，帶領學生感受本民族歌曲。

小結：在短短時間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂，又了解了世界各國的名勝。世界上的音樂太奇妙了，同學們讓我們最后再一次感受世界的音樂文化，我建議讓我們創作一個《環球之旅》回旋曲，大家齊唱《環球之旅》作為主部，插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》剪羊毛《桑塔露琪亞》等歌曲，結束我們今天的環球之旅。

布置課后作業：搜集美洲歌曲。

我的環球之旅范文（18篇）篇十二

我的環球之旅范文（18篇）篇十三

環球之旅是很多人都夢寐以求的經歷，能夠跨越不同國度和文化，體驗全球多元的風景和風土人情。我也曾經夢想著世界之大，然而在實現這個夢想的過程中我獲得了更多的啟示和收獲。在這次環球之旅中，我遇到了許多不同的人和事情，也學會了很多關于旅行和生活的心得體會。

二、體驗不同的文化。

每個國家和地區的文化都有獨特的魅力，這也是環球之旅的一個重要目的。我來到了亞洲、歐洲和美洲的多座城市，體驗了不同的文化風情。在東京的街頭巷尾，我看到了精致的服飾和現代的建筑，感受到了日本人細致和謙遜的生活態度。在巴黎的塞納河畔，我追尋著印象派藝術的足跡，品嘗到了法國的美食和紅酒。在紐約的時代廣場，我看到了世界上最知名的標志性景點，感受到了這座城市的繁華和活力。

三、在旅行中學會靈活應對。

環球之旅中，無論是在路途中還是在異國他鄉，都會遇到許多不順心的事情。例如，旅途中的航班延誤或者是在生活中的語言障礙等等。然而，這也是旅行的魅力所在。我學會了在各種不同的情況下保持冷靜，積極尋求解決方案。在交通方面，我會預留足夠的時間以防止時間上的短缺。同時，在語言障礙上，我會耐心地與當地居民溝通。在這個過程中，我不僅解決了問題，同時也獲得了與當地人交流的機會。在旅行途中體驗不同的文化是很特別的經歷，但在與當地人的交流中，這些文化經歷也會變得更加深入和真實。

四、appreciate完全不同的美食。

和各個國家和地區的文化一樣，美食也是環球之旅的重要部分。每個國家都有自己的香味和特別的味道，我嘗試了很多美食，深刻的體驗到了不同的食物文化。當我品嘗到了印度咖喱、意大利披薩和塞爾維亞香腸時，我感慨萬分：美食可以豐富人們的生活。

五、在旅行中的重要性。

全球之旅使我深深地體驗到了旅行的重要性。旅行不僅是一種享受和放松的方式，同時也是拓寬視野和增長見識的途徑。在短暫的旅程中，我獲得了許多關于不同文化、食物和人群的知識和體驗。這是無法在任何一本書籍或者是任何一段時間內獲得的。同時，在旅行的過程中，我們也將面臨許多不同的機會和挑戰，這些機會和挑戰可以讓我們更好地了解自己，以及學習如何成為一個更好的人。

六、結論。

在全球旅行的路程中，我學到了很多關于旅行和生活的經驗和教訓。我了解到了不同國家和文化的獨特魅力，學會了如何靈活應對各種情況和問題。我因美食而感慨人生，在旅行過程中不斷成長和進步。總的來說，環球之旅是一場特殊的旅程，在這個過程中我收獲了許多重要的東西。

我的環球之旅范文（18篇）篇十四

環球之旅，是許多人夢寐以求的旅行計劃。它可以帶你感受不同國家的文化、歷史、美食和風景，開拓眼界、拓展人際關系，更重要的是，它喚醒你對生活的熱情和激情，讓你更加熱愛生命、珍惜時間。在我本次環球之旅的旅行中，我收獲了很多，也深深體會到了旅行的意義。

【第二段：旅行前的準備】。

環球旅行不同于一般的旅游，它需要更多的準備和規劃。首先，必須提前了解每個國家的基本風俗、文化、法律和天氣等情況，以免遇到不必要的麻煩。其次，需要做好充足的資金儲備，因為不同的國家所需的生活費用、旅游費用和交通費用各有差異。最后，要準備好一些必要的旅游用品，如護照、簽證、翻譯本、照相機等。

【第三段：旅途中的收獲】。

環球之旅的收獲是多方面的。首先，你可以拓寬眼界，看到不同國家的文化、風景和建筑，感受到它們的獨特之處。其次，你可以結交來自不同國家的朋友，交流彼此的文化、領域和生活經歷；同時，你也可以學到不同國家的語言、習俗和禮儀，為以后的旅行和生活打下基礎。最后，旅程中的挑戰也可以幫助你鍛煉身心，增強自信心和勇氣。

【第四段：旅行中的困難和解決方案】。

旅行中難免會遇到挑戰和困難，如語言不通、交通不便、時間安排等。解決這些困難的關鍵是要冷靜、機智和靈活。例如，可以提前預約車票或酒店，減少不必要的麻煩；請教當地人或使用翻譯機，解決語言交流問題；在閑暇時可以適當休息和放松，保持良好的旅行心態。只有這樣，才能更好地享受旅行帶來的美好體驗。

【第五段：結尾】。

環球之旅是一次極為寶貴的經歷，它不僅可以讓人嘗遍全球的特色美食，而且也能帶來豐富的背景知識、人際關系和人生感悟。回到現實生活中后，我們不應忘記通過旅行激發內心的激情和追求，更應將旅行帶來的經歷和體驗轉化為實踐行動，回饋社會和家庭，創造更加美好的生活。而這一切，都離不開我們對旅行的熱愛和追求。

我的環球之旅范文（18篇）篇十五

暑假，爸爸媽媽帶我去日本的環球影城玩，我們玩了侏羅紀公園、小黃人瘋狂乘車游、太空幻想列車等項目，其中我最喜歡哈利波特和好萊塢美夢過山車了。

哈利波特：我們坐在圓溜溜的小球里，系好安全帶，戴上3d眼鏡，就開始了。看！我完全進入了電影場景里面，哈利波特正騎著飛天掃帚，他像一根離弦之箭快速地飛著，尋找金色飛賊。突然，眼前一片漆黑，哈利波特要把我們帶到哪里呢？我仔細一看，哇！是一群幽靈在天花板上徘徊。我正害怕時，哈利波特幫我們找到了出口，躲過了幽靈的追捕。“出來了！”我心里樂開了花。還沒來得及慶祝，頑皮的金色飛賊帶我們到了火龍的監獄。那一只火龍十分兇猛，噴了我們一身火，頓時小球里面也十分炎熱。哈利波特抓住了金色飛賊，帶我們到霍格沃茨，終于看到格蘭芬多學院了，我很開心，剛才真是有驚無險啊！

好萊塢美夢過山車：剛坐上車，激動的心情久久不能平歇，忐忑、膽怯、興奮交織在一起。車子先像在平靜的湖面上行駛的小船，接下來越來越快，越來越快，快得像火箭，突然，從空中飛快地落下，只聽見伙伴們“啊啊啊……”的尖叫聲，我的心都跳到嗓子眼了。過了一會兒，我開始放松，眼睛微微閉著，手搭在把手上，身體隨著車子一起搖擺，上下。這是我坐過最刺激的過山車了，下車了還意猶未盡。

環球影城的項目既驚險又刺激，4d電影效果真是讓我大開眼界。夕陽西下，我和爸爸媽媽依依不舍地看著環球影城，輕輕地跟它道別。

我的環球之旅范文（18篇）篇十六

這個暑假，我跟隨著夏天的腳步來到了日本。

此行的主要目的是比賽，為了讓我們放松放松，老師帶我們來到了大名鼎鼎的環球影城。

走在圍墻外，我們就看到人們在過山車軌道上飛來飛去，不停的尖叫，不禁讓我們民樂團的同學們感到這個項目非常刺激，一定要去玩一玩。

剛進大門，我們就看見一個巨大的地球在水池中旋轉，想必這就是環球影城的標志吧。

檢完票后，我們兵分兩路，開始了這次奇妙之旅。

啊哈，看哪，一個巨大的、帥氣的蜘蛛俠正貼在墻壁上！我們穿過熱浪來到了“蜘蛛俠”，30分鐘后，我們如愿以償的坐在了蜘蛛俠列車上。“hu——”列車開動了，我們進入了蜘蛛俠電影場景中。蜘蛛俠在我們前面飛來飛去，不時轉過頭來對我們說著……日語。突然，蜘蛛俠不見了，轉而代替的是有著無數機械手臂面孔邪惡的人。他從湖底竄出，水花灑濺到了我們的身上。哇，真的有水！接著是一個頭上染著熊熊火焰，身著紅衣的人，他朝我們噴火，立刻我們感到了一股熱氣撲面而來，他們一次又一次地朝我們發起攻擊，而蜘蛛俠一次又一次的拯救了我們，終于，蜘蛛俠用自己獨特的蛛絲把他們捆得結結實實交給了警察。從“蜘蛛俠”走出來，我們還心有余悸。

然后我們來到了“哈利·波特”園。

作為哈迷，我可要仔仔細細地體驗一番。

走進大門，映入眼簾的是火紅的霍格沃茲列車。“嘟——嘟——”它不時的噴著蒸汽，再往前走，就是霍格莫德村，我們看見了蜂蜜公爵糖果店，還有三把掃帚，拐腳就是對角巷，我們看見了韋斯萊兄弟把戲坊和奧利凡德魔杖店等等。右邊，一扇鐵門下，站著許多排隊的小朋友，他們都拿著自己的魔杖躍躍欲試，原來魔杖尖有雷達，只要對著鐵門揮一揮，鐵門的鎖就會動。一個很棒的設計呢！再往前走，一座龐大的建筑巍然屹立。是霍格沃茨！看我們這么激動，老師讓我們拿出快捷票走進了城堡。存完包后，我們隨著螺旋梯往上參觀。看，那些肖像真的會動，會說話，瞧，胖夫人在那兒！不知不覺，我們已經坐上了室內3d過山車，車開動了，首先是魔藥課。噗——綠色的霧出現了！請接著是魁地奇球賽。哈利·波特轉身了，他在對我們說話……“嗖—”我們遇到了攝魂怪，他朝我們飛來，瞬間我們真的感覺到了一股冷氣，冷得我雞皮疙瘩都起來了。場景馬上轉換，我們來到了哈利·波特與匈牙利樹蜂爭奪金蛋的時刻！它朝我們噴火，我趕忙把腳抬得老高，讓它噴不到我。它一直在噴火，我們左躲右閃，始終沒有被噴到。“嗖——”我們又回到了魁地奇球場，緊緊跟隨在馬爾福和哈利身后，看他倆誰先拿到金色飛賊。“呼——”一個鬼飛球飛了過來，我急忙低下了頭。我拍了拍胸口：差點就砸中啦！這時響起了歡呼聲，原來哈利拿到了飛賊。耶，太棒了！格蘭芬多贏了，我們也回到了原點。我們走下過山車，取了包出了城堡。我們在三把掃帚吃了午飯，還品嘗了黃油啤酒（其實是上面有一層奶泡的黃油味汽水）我還吃了味道古怪的比比多味豆。

接著我們還去體驗了小黃人，刺激的飛天翼龍以及夢幻列車。

從夢幻列車出來，夕陽已在等候，于是我們坐上大巴，戀戀不舍的離開了這個奇妙的國度。

我的環球之旅范文（18篇）篇十七

22世紀科技進步很快，現在發射載人飛船只需要一個月。

我是22世紀宇航員的候選人。通過我的努力，終于打敗了n個對手，成為110號宇航員，駕駛“神110”探月。

"10,9,8,。.。3，2，1，發射。”“嗖”的一聲，我駕駛著宇宙飛船向天空飛去。

在月球上行走是多么愜意啊！

我按照班長的指示找到了一個山洞。山洞里好像有“人”。我對著山洞喊:“喂？”里面的“人”愣了一下，才慢慢探出一個扁扁的腦袋，“啊！是月球人。”我笑著說。月球上的人發現我無害，出來找我說話，我一句也沒聽懂。它茫然地看著我，然后把我拉到一個洞里，給了我一瓶金水。我猶豫要不要喝，就喝了。嗯，又甜又好吃。“好不好？”嗯？有人在說話？誰？出來！“喂，是我，往下看。”我往下看，看到了月亮上的那個人。我理解他。他會說普通話嗎？“別那樣看著我。我剛剛給了你圣泉。能讓你聽懂我的語言。”“哦，太神奇了！”我環顧四周。“月球上只有你一個人嗎？”“嗯。.。目前只有我一個人，但我正在努力繁殖。”哦？有這種事嗎？我笑了。

后來，它帶我去了許多有趣的地方。我們還一起看了月球上的火山，吃了月球上的食物，度過了快樂的一天。

"110!110號！聽到請回答！聽到請回答！”“我是110號，你有什么指示？”“請帶上月球上的植物，立即返回地球。我們有了新的發現。”總部讓我收回一株植物。我該拿什么？我很擔心。月球上的人送給我一朵金花，說對我們的科技發展有幫助。我拿著小花，它給我帶來了一瓶“圣泉水”。它說:“月球上什么都沒有，我就送你這瓶“圣泉水”作為禮物，但你要保守我的秘密，不要說月球上有生物。”

我答應他，我會不情愿地登上飛船，返回地球。除了我，地球上沒有人知道月球上有生物。

我的環球之旅范文（18篇）篇十八

本單元以非洲最具特色的音樂為教學內容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節奏燈應在短短的幾節課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應選取更多的非洲音樂作為補充，并適當地結合畫面、錄像等視聽資料，讓學生了解非洲的地理、文化、傳統習俗等相關知識，熱愛世界民族音樂文化遺產，樹立多元化的價值觀念。

1、放音機、放像機。

2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關的非洲風格的歌曲印象。“鼓樂”或“鼓語”錄音帶。

3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。

4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。

欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學習一種獨特的音樂表現法。

學唱《當太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。

1、學唱《當太陽降落》。

2、了解運用非洲多聲部歌唱的聲部結合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。

3、學習一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。

4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節奏的關系。

1、唱歌《當太陽降落》。

（1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。

（2）教師范唱或聆聽錄音帶《當太陽降落》，并帶領學生學唱歌曲。

（3）清學生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。

（4）清學生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結非洲歌曲旋律、節奏的特點。

2、了解黑人多聲歌唱的特點。

（1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發學生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。

（2）教師運用五度平行，為學生演唱的歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。唱

（3）啟發學生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。。

3、嘗試為《當太陽降落》的演唱設計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。

4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。

（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。

5、引導學生總結歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。

（1）引導學生學做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。

（2）聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風格的歌曲，引導學生注意傳統演唱方式與搖滾演唱方式在節奏上的變化和差異。教師進一步說明非洲音樂節奏對搖滾樂、爵士樂的影響。

課后記：本課內容新穎，通過學習，開闊了視野，學生興趣較高。

（第2課時）

欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。

1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。

2、化妝

3、鼓語。

4、多聲部鼓樂。

5、舞蹈。

1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。

（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導學生關注樂隊中“冬哥”的聲音。

（2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。

2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。

（1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學內容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發學生發現鼓在非洲音樂中的重要作用。

（2）教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的樂器。

3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節奏的這種形式，鼓勵學生按照所給的節奏進行多聲部節奏合奏。（展示譜例）

4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認識。

（1）第二次聆聽鼓樂，請學生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。

（2）教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節奏主題，音色變奏等。

（3）啟發學生嘗試用鼓來表現情緒。

（4）設計一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語：

“（領奏）獵象時，不要刺它的屁股，

（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；

（領奏）獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。

（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；

（領奏）獵象時，要勇敢地刺向它，，

（合奏）刺向它，刺向它，刺向它……”

5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環節包括再內。

（1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。

（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。

（3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰斗的舞蹈場面。

（4）狩獵歸來，唱《當太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。

（5）結束。

課堂氣氛熱烈，學生的參與性較高。