大班教案的制定和實施需要與家長建立良好的溝通和合作關系，共同促進幼兒的發展。如果你希望提高自己的大班教案寫作水平，可以參考以下精選范文，學習其中的優秀經驗。

借形想象大班教案（通用16篇）篇一

活動目標：

1.嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。

活動過程：

一、導入色塊。

1.出示抹布、顏料。

――小朋友們看看王老師這里有什么?

――今天我要和抹布顏料玩個游戲，你們想知道怎么玩嗎?

2.介紹玩法。

――首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個角，讓抹布拖著顏料走一走。可以怎么拖呢?(來回拖、前后拖、轉個圈圈拖)。

――還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會要戴上手套，用過的材料要放回筐子里哦!

二、幼兒操作。

――幼兒在拖色時，老師來回巡視指導，看看誰拖出了規則的圖形，要及時引導他改變。

三、添畫動物眼睛。

1.勾畫輪廓。

――剛才小朋友們玩的都很開心，你們在玩的時候我就在看我的這個作品，唉這個地方有點像一個小動物啊，它想出來和我們一起玩游戲，來我們用線條把它勾出來，看看它像什么動物。

――要用黑顏色來勾線，我在勾線的時候小朋友們就想一想像什么動物!

――沿著色塊的邊邊來勾線。(小線條像火車一樣每個小車廂都要連好哦!小火車可以開出去，還可以開進來。)。

――想一想像什么動物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。)。

――這張紙可以這樣看，還可以怎么看啊(轉一轉)。

――剛才小朋友想到了很多動物，有猛獸，有小鳥。根據色塊和幼兒的想象來變動物，請幼兒上來添加眼睛。

――哇你可真棒啊，你畫出了一個xx的眼睛，你是一個畫畫高手呢!

2.作畫要求。

――請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動物。

――如果看不出來怎么辦呢!可以轉一轉紙的方向，還可以問問旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。

――記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎?

四、欣賞作品。

――讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個作品。

――老師在點評，我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣，有的小朋友畫的動物的嘴巴很好看。

活動反思：

這節活動主要是讓幼兒嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

兩次活動下來我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參與性極高。相反作為老師我會忽略細節，忽略幼兒的發現。像第一次活動時有小朋友說色塊像一個螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個小兔子來添加眼睛。第二次孩子發現長頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實它是細長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒能及時抓住這個點，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對米羅的精髓還是沒能時刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創作。后者孩子的觀察的細微，我怕孩子脫離我的目標，及時的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個方形的眼睛。

總結這兩次的活動就像王園長說的那樣我心里對活動的目的性太強了，總是很“適時”的打斷孩子想說的，總想讓孩子往我設定的目標去想去做。其實我們組織活動的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動的主人，就像綱要中說的老師應該是幼兒的合作者、支持者、引導者。而我往往是讓孩子來走我設定“成人路線”。通過這兩次的活動我也發現，脫離我的想要的，孩子發現的是更細微，更具創意的，展現的作品也是很震撼的!

經歷這次的磨課我對米羅教材的精髓又加深理解，通過這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子機會，因為孩子們的創意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會吸收在日常教學中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動都是以孩子為中心的!

借形想象大班教案（通用16篇）篇二

1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

2.能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業紙、ppt等。

2、經驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經驗。

1.故事導入――激發興趣。

2.示范講解――在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

3.幼兒創作，教師指導。

4.欣賞講評――請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意，在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創意的作品，讓孩子體驗創作的樂趣。

在活動的第一環節我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進行拓印，在幼兒操作之前，我進行了示范：捏住紙團，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽，這次的美術活動，不像以前的活動那樣嚴謹，個個都活躍了起來，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說乎，在玩的過程中，每個幼兒的作品都出現了色彩絢麗的'畫面。

在第二個環節：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。

在第三個環節借形想象時，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進行勾邊，這樣出現的輪廓比較明顯，易于幼兒進行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經驗少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經驗。大部分幼兒在繪畫時，只是把一種顏色沿輪廓進行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問他是什么時，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少，在平時生活中注重引導幼兒進行觀察一些動物或植物，引領幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經驗。

借形想象大班教案（通用16篇）篇三

1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

2、能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

3、結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。

1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業紙、ppt等。

1、故事導入——激發興趣。

2、示范講解——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

3、幼兒創作，教師指導。

指導要點：

1、正確定位。

2、合理搭配色彩進行裝飾。

3、大膽想象添畫情節。

4、欣賞講評——請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意，在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創意的作品，讓孩子體驗創作的樂趣。

文檔為doc格式。

借形想象大班教案（通用16篇）篇四

1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

2.能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

3.結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業紙、ppt等。

2、經驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經驗。

1.故事導入——激發興趣。

2.示范講解——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

3.幼兒創作，教師指導。

1.正確定位。

2.合理搭配色彩進行裝飾。

3.大膽想象添畫情節。

4.欣賞講評——請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意，在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創意的作品，讓孩子體驗創作的樂趣。

借形想象大班教案（通用16篇）篇五

活動目標：

1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發展幼兒細致的觀察力。

2.能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進行創造想象，并能用語言表達自己的想法。

3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

活動準備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、作畫材料：勾線筆、紙若干。

活動過程：

一、回顧扇子的結構。

1.師：上節課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

2.師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。

二、寫意扇子。

1.利用多媒體播放多種狀態的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

2.繼續播放照片多種狀態的扇子，引導觀察。

3.師小結：原來同一把扇子從不同的狀態去看，呈現出的效果也是不一樣的。

4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態來畫....

5.幼兒寫意畫：現在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

6.師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態？扇面在哪嗎？扇柄呢？

7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

三、創造作畫。

1.師示范點撥。

2.師出示范畫的借形想象啟發幼兒想象。

3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

5.師：現在請你們也來當小小魔術師，你也可以轉換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的.支持和鼓勵。）。

四、評價、講述作品。

1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？

3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現在請還沒畫好的小朋友繼續完成你們的作品吧！

反思：

結合讓作品更加有層次。

借形想象大班教案（通用16篇）篇六

活動目標：

1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

2、能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

3、結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、材料準備：棉簽、8k正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對色)、ppt等。

2、經驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經驗。

活動過程：

一、故事導入，引起幼兒創作的興趣。

二、講解示范——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。

教師：小朋友，你發現這是什么動物？

2、幼兒進行各種猜想。

3、教師：想不出來沒關系，我們換個角度;轉個面來看一看，就會有新的發現。

4、教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。

5、請一個幼兒上來進行創作，教師指導。

指導要點：正確定位。

合理搭配色彩進行裝飾。

大膽想象，添畫情節。

6、全體幼兒創作。

三、活動講評。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、欣賞講評：請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意，在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創意的作品，讓孩子體驗創作的樂趣。

活動延伸：

1、區域活動：美工區，繼續用拓墨色塊添畫其他的動物。

2、語言區：講述添畫后的故事。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

借形想象大班教案（通用16篇）篇七

1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。

2.能根據動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

3.結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。

1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、8k正方形作業紙、ppt等。

2、經驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經驗。

1.故事導入——激發興趣。

2.示范講解——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

3.幼兒創作，教師指導。

l正確定位l合理搭配色彩進行裝飾l大膽想象添畫情節

4.欣賞講評——請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創意，在點評中指導孩子能根據動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創意的作品，讓孩子體驗創作的樂趣。

2、大班美術活動教案：手型借形想象教案(附教學反思)

本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術是實施美育的`主要途徑，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式。活動中，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會，并將藝術、語言等領域進行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術活動的快樂。

根據幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標：一是能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣;二是發展幼兒手部動作的協調性和靈活性;三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進行想象添畫動物，發展想象力。

活動的導入環節，我以簡短的謎語導入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發幼兒興趣，然后讓孩子們充分發揮自己的想象，大膽用語言表達自己手的造型。

此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦!”引導幼兒沿著手的輪廓畫線;還有用“只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱!”這樣的語言引導幼兒學會畫面內容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。

在最后的展示、評價中，我以“你們的手型都變出了什么動物呢?它們都在做什么事情呢?”進一步激發幼的想象力和創造力，讓幼兒將自己的作品創編出生動有趣的故事，同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創造，共同分享創作的快樂。

借形想象大班教案（通用16篇）篇八

活動目標：

1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發展幼兒細致的觀察力。

2.能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進行創造想象，并能用語言表達自己的想法。

3.發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

活動準備：實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、作畫材料：勾線筆、紙若干。

活動過程：

一、回顧扇子的結構。

1.師：上節課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

2.師：知道扇子是由大大的'扇面、長長的扇柄組成。（ppt勾勒出示）。

二、寫意扇子。

1.利用多媒體播放多種狀態的扇子這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

2.繼續播放照片多種狀態的扇子，引導觀察。

3.師小結：原來同一把扇子從不同的狀態去看，呈現出的效果也是不一樣的。

4.師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態來畫....

5.幼兒寫意畫：現在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

6.師：這是誰的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態？扇面在哪嗎？扇柄呢？

7.師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉方向想象。

8.師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

9.師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

三、創造作畫。

1.師示范點撥。

2.師出示范畫的借形想象啟發幼兒想象。

3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

5.師：現在請你們也來當小小魔術師，你也可以轉換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。）。

四、評價、講述作品。

1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

2.同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣（特別）？猜猜他把扇子變成了什么？

3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。

教師小結：這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現在請還沒畫好的小朋友繼續完成你們的作品吧！

借形想象大班教案（通用16篇）篇九

活動目標：

1、根據曲線圖形想象添加，發展想象力。

2、感知不同的圓形動物或事物，對探索生活中的“圓”感到興趣。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒，彩砂紙。

2、幼兒知識經驗準備：認識圓形，并會畫圓：積累對海豚，猩猩，小熊貓和豬等動物的知識。

3、教師自身經驗準備：熟悉《米羅可兒》準備的動物圖片，準備好用圓分割畫面的示范畫。

活動過程：

1、觀察討論。

――海豚，猩猩和海龜，它們長得各不相同。

――小朋友們認真觀察眼睛，鼻子和嘴巴，還有它們身上的花紋。

――它們當中誰喜歡玩圓球，猩猩長著圓圓的眼睛，烏龜的身上有圓圓的斑點。

――圓形的東西真多啊！我們今天就把藏在圓里的小動物們找出來。

2、幼兒作畫。

（1）講解和跟畫。

難點：圓和曲線分割畫面時，要畫大，畫滿。

――我們把大大小小的圓帶到畫紙上來玩。

――可以畫大大小小的`好多個圓，有的疊在一起，有的圓還撐到畫面的外面去了。

――你們猜，哪個是海豚頂的球？那個大大的圓有可能是烏龜殼呢！

（2）幼兒想象和添畫。

重點：畫大小不同的圓分割畫面，根據第一步畫好的圓進行想象和添加動物的五官和花紋。

――我們今天畫了好多個圓。

――請一邊轉動畫紙，一邊從不同的方向觀察和想象。

――看看哪些動物藏在畫面里了？

――我們比一比哪個小朋友找出的小動物最多，最漂亮。

――圓的外面和里面都可以添加眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵。

――有的小動物花紋也很特別，畫上去畫面就更豐富了。

借形想象大班教案（通用16篇）篇十

1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂趣。

2.嘗試根據色塊進行借形想象。

顏料、刷子、抹布、毛筆、ppt等。

1.謎語：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了。”

謎底打生活中的常見工具，猜猜看是什么？

2.想一想，你見到過哪些刷子？它是用來干什么的？

1.老師今天也帶來了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。

2.你見過爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？

3.老師這里有很多皮鞋，誰愿意來幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？

找鞋子，刷鞋油，教師指導幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。

謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？

出示局部特征，猜動物。

老師也找了了一個小動物，看，我找到了誰呢？

1.誰來說一說你找了哪只小動物呢？

3.教師點評。

4.今天這么多小動物都聚到了一起，他們之間會發生什么有趣的事情呢？誰來說說看？

借形想象大班教案（通用16篇）篇十一

1.大膽想象，根據自己的名字進行借形想象添加成畫。

2.萌發做中國的自豪感。

1.材料準備：16開正方形彩砂紙，油畫棒。

2.幼兒知識經驗準備：學會書寫自己的名字。

3.教師自身知識準備：教師自身“文字借形想象”的能力。

一、感知討論。

1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。

——小朋友們都有自己的名字，你們知道自己姓什么？名什么嗎？誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事！

2.欣賞作品。

——老師帶來了一幅奇妙的畫，請你們仔細觀察，發現這幅畫里有什么秘密了嗎？（老師畫出名字）。

二、幼兒作畫，教師巡回指導。

作畫示范并提要求：

1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

——首先要在砂紙上寫上自己的姓。

——名字要寫的大大的，寫滿整個畫面。

——把字的筆畫延伸至畫外，也可以讓兩個線條連在一起，但是一個線條只能找一個好朋友。

2.根據分割出來得快面進行借形想象。

——根據線條的.形進行添加想象，變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

——添畫以動物和人物為主。

三、作品展示。

——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒，請幼兒根據畫面猜猜是誰的作品？請個別幼兒講述自己的作品。

【反思】。

經過這次的磨課和薛老師的指導，我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學中多思考更加認真深入的去分析活動，是每一節活動真正體現它的價值。

活動導入環節，我用時不長，比較快的領幼兒進入主題。示范結合了幼兒年齡特點，讓小朋友用自己的姓氏來作畫。

主要在幼兒作畫過程中，我出現了以下幾點問題，一是對教育理念的把握不夠深入，沒有很好的融于教學中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大，畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽，作品呈現將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線，就找出動物的眼睛，嘴巴并將它們大大的畫出來，在找出所有動物以后再涂色，這樣就不會出現幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術活動不是追求逼真的作畫方法，可能在一些經驗會讓幼兒自己去追求逼真形象，致使在作畫過程中，能力有限，發現不了動物，不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定，老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進行創作。

細節決定成敗，組織一節優秀的活動，更要做好方方面面的準備。活動是一艘船，那老師就是一個舵手，老師心中要做到有目標，還要把握活動的時間段，把握活動理念，把握課堂紀律，把握幼兒的作業，還有把握自身的語言，姿態等等，只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方！

借形想象大班教案（通用16篇）篇十二

1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。

2.根據紙的外形大膽添畫動物五官，表現動物特征。

3.愿意大膽想象，為作品添加背景。

動物圖片，彩色卡紙。

【活動重點】。

將紙撕出各種圖形，不留直邊。

【活動難點】。

借助紙的形狀添畫，并豐富畫面。

一、以談話方式動引入主題。

師：你們去過動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！

二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。

1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。

2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法。

三、鼓勵幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動物。

教師提問：

1.看看東東和西西解救出來一只什么動物？

2.要把小動物的眼睛找出來。

五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現動物的特征。

六、添畫背景。

想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。

七、欣賞作品。

借形想象大班教案（通用16篇）篇十三

1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物，并添畫動物特征。

2.感受創作的樂趣體驗成功的喜悅。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽ppt。

重點：借形想象添畫動物特征。

難點：大膽拖色拖到畫紙外面。

一、談話導入引出主題。

師：1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢？（幼兒回答）。

2.好，那我把它擦掉（教師按幼兒說的將顏料抹開）。

3.你們能在抹開的色塊中看到什么？像什么？（幼兒找找看）。

1.在畫面中找出動物，教師示范添畫動物特征（眼睛）。

師：沒想到畫紙上奇妙的圖形里藏了好多個朋友，一起找找它們是誰。（找到一個動物就把它的眼睛畫出來，然后再給它添畫鼻子花紋……）。

2.依次看可以轉動畫紙看看其他方向是不是也躲著動物朋友。（請個別幼兒上來添畫）。

三、幼兒操作教師巡回指導（播放輕音樂）。

師：請你們也來試試吧！

要求：

1.選一種顏料倒在畫紙上，（四個人為一組，一組一張大紙）。

2.然后取一塊抹布把顏料擦開，擦的時候碰到別的顏色就要停住或者繞過去。

3.現在請小朋友看看你們的畫紙里藏著哪些小動物。（找到小動物先把眼睛畫出來。然后再為它添加它的特征……）。

4.為畫添上背景（線條）。

師：你們的顏料盒里還有一些顏料，可以用線條為你們畫添一些背景。

畫完的幼兒可以欣賞小朋友的畫。

四、幼兒互評教師評價。

1.請每組幼兒來講講自己的畫。

a.你都找到了那些小動物呀？

b.你用抹布拖色時轉了個圈還拖到了外面非常好。

c.你找到的小動物可真多。

五、結束活動。

現在小朋友可以欣賞同伴的畫。

在活動的第一環節我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進行拓印，在幼兒操作之前，我進行了示范：捏住紙團，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽，這次的美術活動，不像以前的活動那樣嚴謹，個個都活躍了起來，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說乎，在玩的過程中，每個幼兒的作品都出現了色彩絢麗的畫面。

在第二個環節：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。

在第三個環節借形想象時，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進行勾邊，這樣出現的輪廓比較明顯，易于幼兒進行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經驗少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經驗。大部分幼兒在繪畫時，只是把一種顏色沿輪廓進行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問他是什么時，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少，在平時生活中注重引導幼兒進行觀察一些動物或植物，引領幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經驗。

借形想象大班教案（通用16篇）篇十四

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國 ”大字）

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”

（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

出示三角形的蠟光紙，提問：

三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”

打開多媒體，觀看課件。

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”

（指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）

四、展示與體驗

參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？”

《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

借形想象大班教案（通用16篇）篇十五

活動目標：

1、用畫、剪、貼制作團扇和折扇。

2、知道名稱和用途。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

ppt圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

活動重難點：

自己設計裝飾扇面。

活動過程：

一、導入部分。

播放幻燈片，是什么季節?

開空調、開風扇、吃冷飲、扇扇子……。

播放各種扇子的圖片。

二、基本部分。

欣賞各種各樣的扇子，說一說扇子的名稱和用途。

看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

(蒲草做的扇子、絲絹做的扇子、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)。

這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來扇風的嗎?

欣賞裝飾好的工藝扇。

試一試裝飾漂亮的扇子?

教師巡回指導。

三、結束部分。

相互展示自己的扇子，說說自己是怎么設計的，美在哪里?

活動反思：

美術活動中，比較注重孩子的.自主發揮。本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。體驗到了成功的快樂。

小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關系。

借形想象大班教案（通用16篇）篇十六

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂）

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”

（指導重點：

讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，

同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！

”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？