優秀作文可以讓讀者產生共鳴，引發深入思考，甚至改變人的生活態度。通過閱讀范文，我們可以學到各種不同的寫作技巧和表達方式。

六年級第單元（熱門20篇）篇一

我印象中最深刻的一次實驗就是“燒不壞的手帕”。

我剛來到作文班，就上課了。老師神神秘秘地來到教室，把一個紙箱放在桌上，把里面的東西一一拿出來：一罐無色的不明液體、一雙筷子、一個盤子、一個杯子、一個紅色的打火機、一塊濕潤的抹布和一塊干燥的手帕。老師舉起手帕說道：“這可不是一般的手帕，這可是一塊神奇的手帕，我還給它買了保險呢！”我心想：老師肯定在吹牛。有的人半信半疑，滿臉都是苦悶；有的人在后面竊竊私語，討論老師是不是在吹牛；還有的人害怕極了，把課桌往后面拉。

實驗開始了，老師先使勁地擰開瓶蓋，小心翼翼地把不明液體倒入杯中，然后把手帕放進不明液體里，浸泡了一會兒，取出來。再用大拇指按下打火機的開關，火苗一下子躥了出來，下面是藍色，中間是偏黃，上面是黃色的，火苗左搖右擺，像是在跟我們招手似的。再將打火機靠近手帕，手帕燃起了熊熊火焰，正當我們看得入迷時，一眨眼的功夫，老師將抹布撲向手帕，老師問：“你們覺得燒著了嗎？”我們異口同聲地說：“燒著了。”我們屏息凝神地看著，老師將抹布揭開，頓時我們瞪大眼睛，張大嘴巴，嘴巴都能塞進一個雞蛋了，手帕竟然完好無損。

老師幫我們解開了謎底：原來不明液體是酒精。手帕上面的火焰溫度最高，手帕下面的火焰溫度最低，酒精里面里面有水，手帕受到水的保護作用，所以沒有被燒壞。

雖然這次實驗結束了，但是我的腦海里還有它的印跡。科學的力量是強大的。只要我們留心觀察，勤于思考，就會發現更多科學的奧秘。

六年級第單元（熱門20篇）篇二

我的同學朱靖琳，她個子小小的，頭發扎起來就像松鼠尾巴一樣，甩來甩去。一對柳葉眉下面有著兩只水靈靈的大眼睛，老是忽閃忽閃的，別看她個子小小，成績可是在班上是了類撥萃的。

媽媽經常跟我說：“人家朱靖琳學習成績優異是和她刻苦分不開的，她每天晚上七點整時進書房，中途即不喝水也不上廁所，直到晚上十點整地出書房，那個刻苦勁值得你學習。”對于這一點我是深信不疑的，在生活中她就是一個這以努力的女孩兒。

有一次，我和朱靖琳一起去上補習班，一路上，她走得特別快，我都有點追不上她。快到補習班時，她直接跑了起來，沖進了教室，選了個第一排的位子坐了下來。

隨后，我也氣喘吁吁地沖進了教室，喘著粗氣，疑惑不解地問：“朱靖琳，你跑那么快干嗎？還沒人來呢，還有，你干嗎第一排？”朱靖琳微笑著說：“我怕來遲了，就坐不到第一排了，如果我坐在后面幾排，聽不見老師講課，看不清黑板怎么辦？那樣就學不到知識了。”聽了她的話，我的疑問消失了，也在她旁邊的一個位子坐了下來。

“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”這句話用到朱靖琳身上再合適不過了，朱靖琳是很聰明，但她的聰明更多取決于她的努力與刻苦，讓我們大家一起向她學習吧！

六年級第單元（熱門20篇）篇三

列夫·托爾斯泰曾說過理想是指路的明燈，沒有了理想就沒有了堅定的方向，沒有了方向也就沒有了生活。

我的理想一半是我的媽媽，一半是我因起的。

在我一二歲的時候就隔三差五的往醫院跑，所以也被其他醫生稱為“老顧客”的稱號。這是其一。其二是我的媽媽，我的媽媽從小就得了“小兒麻痹癥”，每次去開家長會時，同學們都用那種話藐視的眼神望著我，用那種鄙視的語言在說我媽媽，那是一種極其鋒利的刀插入我的心上，從此我有了開家長會的陰影，也讓我踏上了學醫的這條遙遠而有辛苦的這條路。每次晚上睡覺時我每次看到母親腿上那數不清的刀疤時，心不禁揪在了一起酸酸的。

從此我每天下課都去學校里的圖書室里，沉浸在那里看著那些醫術，將來當一名優秀的醫生來治好我媽媽得疾病。雖然我小時候經常到醫院去打針，煩透了醫院，更別說看什么醫術了，但是為了我的媽媽也是為了更多的病人去讀它。因為這是一個光榮而又艱巨的工作。它被人們叫做：安琪兒、白衣天使，為人們救死扶傷，哪要他他就在哪兒。我經常在電腦上查，當我知道母親的疾病是治不好了的時候，想當醫生的想法立刻消失在腦海里。

“這樣做是不是太自私了？”我總是盤問著自己。

“不！我不能這么做，即使媽媽沒有生病，我也會當醫生的，我會挽回多少人的生命。”我努力的想著，也要為著我現在的理想去好好學習，去奮斗，去努力。

通向理想的路途是很遙遠的，是很艱辛的。一個人沒有遠大的理想是不可以的，但是，如果你不付出行動，那么理想就是一堆空話，一文不值。

六年級第單元（熱門20篇）篇四

早就聽說位于安徽省的池州似的九華山很美麗，今日一見果然名不虛傳。這天早上我早早地起床收拾收拾了行李，就坐上了車，在車上顛簸了一天，隔天早上才到了九華山。

到了九華山，我首先關注了它的景色，嗯，景色是不錯！我們開始爬山了，當爬到半山腰下面一些時，看到了一片綠油油，郁郁蔥蔥的林海。這片林海似乎給了我一種動力使我繼續奮力向山頂跑去，跑了一會兒，我看見了一眼涓涓細流，當我又一次奮力向前爬時，一掛簾簾飛瀑，展現在了我的眼前，此時我覺得只有它才配得上大詩人李白的那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

我繼續一馬當先地向前沖，那些叔叔阿姨們看了我都紛紛拍手叫好：有的說：“這個小朋友真厲害呀！”有的說：“小朋友真棒！”；還有的說：“這個小女孩這么厲害，我都快喘死了她還這么能爬！”

到了山頂上，眼前的景象仿佛是一個巨大的，有魔力的磁石一樣，好像用它的全部魔力，拼命把我吸過去似的，我跑了過去，哇！這哪里可以用簡單的“很美”來形容啊！這分明就是“仙境”嘛！下面就是一片郁郁蒼蒼、綠油油的原始林海，就如課文（雅魯藏布大峽谷）說的一樣：云遮霧涌、神秘莫測。

可是歡樂的時光總是短暫，沒等我欣賞完“名山”就依依不舍地告別了！光聽我說沒有用，有時間要自己去看看哦！

神。它不放過地上任何一條蟲子，蟲子見到他嚇得心驚肉跳。我家的小公雞長著一條紅艷艷的尾巴，搖來搖去的，像個紅掃把。它走起路來像個英俊的紳士。小......

六年級第單元（熱門20篇）篇五

理想是每個人對未來的憧憬與未來。理想就好像是天邊的條條彩虹，豐富多彩。沒有理想的人必定是可憐的人。

我的理想是當一名律師，當我在電視上看到律師在法庭上振振有詞的為受害者討回公道，讓那些害人者得到應有的懲罰，我心中的佩服感油然而生，我多么希望在不久的將來，也可以向那些叔叔阿姨那樣站在莊嚴的法院上，用自己豐富的法律知識為受害者伸張正義，討回公道。

我上小學三年級時，發生了一件事，也正因為這件事，我很想當律師·。

那時，我們正是在秋游的時候，老師給我們每個人發了一件衣服，并交待我們把衣服放好，不要弄丟了。可過了不一會兒，兩個同學便吵了起來。這個可難不倒我，我通常是以大事化小事，以小事化沒事。所以，這兩位同學便找我給他們評評理了。當我聽了事情的來龍去脈后，便皺下眉頭說：“就這點小事，至于嗎。得饒人處且饒人嘛”之后又對另一個人說：“盡管，你不是故意的，但最起碼要對她道個歉吧，不應該張口就罵他，推他。”兩位同學好像明白了什么就互相道歉。

回到家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“就你這嘴皮子，長大后當個律師都是輕輕松松的。”而爸爸的一句話卻讓我給自己開辟了一條新的道路；當律師。也就是從那時起，“律師”這個詞便在我的內心深處發了芽，直到現在，我還是念念不忘。

世界上最開心的事，莫過于為理想而奮斗。理想也是前進的動力，沒有理想，生活或就像一灘死水，死氣沉沉。所以，要從小樹起理想，而理想而前進。

六年級第單元（熱門20篇）篇六

我回到家就迫不及待地做了起來。我先拿一個裝滿水的杯子，又拿了一個雞蛋把它輕輕地放入到水杯中，最后抱出了鹽罐。我往杯中倒了一勺鹽，用筷子輕輕地攪了攪，雞蛋跟著我的筷子在慢慢地轉，我把筷子抽了出來，雞蛋也浮了上來，可轉眼間又掉了下去，第二勺鹽也是這樣，第三勺、第四勺、第五勺……也都是這樣，我很著急，就又拿筷子攪，雞蛋還是浮不起來，怎么辦呢?我仔細觀察后發現雞蛋裂了一條縫，就換了一個雞蛋接著做。我又給姑姑打了一個電話，姑姑說鹽要多加點，于是我又連續加了五勺鹽，結果雞蛋升高了一點點，我很激動，又連加三勺鹽，雞蛋又升到了杯子的中間了，晃來晃去就像一個小娃娃，又連續加，這次雞蛋一下子露出了小腦袋，最后加了一勺鹽，雞蛋終于浮起來了。

第二天，我見到姑姑，姑姑問我：“實驗成功了嗎?”我說：“成功了。”姑姑又問：“你知道雞蛋為什么會浮到水面嗎?”我一臉迷茫，答不上來了，姑姑說：“因為鹽水的浮力很大，所以雞蛋能浮起來。”我恍然大悟。姑姑又問：“你知道死海為什們淹不死人嗎?”我搖搖頭，姑姑說：“那就是因為死海是個咸水湖，水中含有大量的鹽，浮力大，不論什么東西掉入死海都會浮上來，這就是淹不死人的原因。”我興奮地說：“我明白了!”

經過這一次的實驗，我學到了很多知識，我以后要多做實驗。

六年級第單元（熱門20篇）篇七

快樂，像一個小精靈，每天都圍繞在我們班同學的身邊，這得多謝我的好朋友王宇瓊，她簡直就是我們班的快樂小精靈。

說起王宇瓊的長相，彎彎柳葉吊梢眉，一雙小小丹鳳眼，模樣很標致，再加上臉上時常掛著燦爛的笑容，讓人很容易接近。因此，她的身邊總有無數同學前呼后應，我也算是其中之一。自然，關于她的“奇聞軼事”也了解不少。

敢揍本神。

“……啊……痛……”被一群好友圍攻暴揍后，她委屈地說：“都是死神大人滅別人，哪有別人滅死神大人的啊！”我們四個齊刷刷地白眼一翻，異口同聲到：“你活該！”她倒好，嘻嘻地笑著，手還在哪里成“耶”字手勢，被罵也這般表情，真服了她了，我們也跟著笑了起來。

停不下來的“舞蹈”

作文課上，習作高手王宇瓊被抽到講臺上讀自己的作文。讀完后，老師讓同學們總結優點，她那兩只小手在空中不停地“舞蹈”，如果有人夸她的作文寫得好，他就回應一個可愛的笑容，兩只手輕輕地拍打著，似乎在說：“好，謝謝。”當別人提出不足時，她立刻收斂笑容，豎起耳朵傾聽，兩只手在胸前交錯著搓來搓去，思索著如何改正。直到郭老師最后作總結，講了習作中的諸多優點后，她的笑容再次綻放，右手比作“2”的樣子從眼前劃過，身體還有節奏的一上一下擺動著。老師似乎察覺到了她那一直沒有停下來的“舞蹈”，幽默地說道：“王宇瓊，你搶鏡頭了！把手放下去！”她只是用右手作了個o的手勢，卻一直沒把手垂下去。看到她的雙手繼續著那停不下來的“舞蹈”，同學們情不自禁地笑了。

這就是我們班的快樂小精靈——王宇瓊，有她的地方總有無限的快樂。聽說她自封自己為“死神大人”，不知緣由為何，你若有興趣知道，待我調查清楚另寫一文揭曉答案。

六年級第單元（熱門20篇）篇八

尊敬的的同學們：

你們知道一粒米要經過多少勞動才能到達我們的餐桌上嗎?從整地、育苗、插秧、收割……前前后后需要十六道工序，需要農民伯伯近10個月的勞動.糧食是多么來之不易啊!

然而現在亂占耕地、挖沙、開山，土地質量下降、荒漠化等種種現象正在蠶食著耕地，土地面積直線下降，農民的收成也在減少.可是，浪費糧食的行為依然存.可是你們想過嗎，當大家在挑剔食物時，地球上至少有6億多人連吃頓飽飯都是奢求.為了提高同學們節約糧食的意識，我向同學們發出節約糧食的倡議.讓我們從今天開始努力做到以下幾點：

1、吃飯不挑食，不倒飯，不剩飯，做到營養均衡，搭配合理.

2、在外吃飯不鋪張浪費，做到光盤行動.

3、如有剩飯打包帶走.

4、見到親朋好友浪費糧食的行為，要及時勸說并制止.

5、制作“節約糧食”的標語，并宣傳發布在各大平臺、公告欄上.

6、不毀害莊稼，保護田地，可以向村干部提出“保護耕地，愛護糧食”的建議.

“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱.”節約糧食應成為一種新風尚，成為新時代人們應具有的一種品質.親愛的同學們，說到不如做到，讓我們行動起來吧!

倡議人：

20xx年xx月xx日。

六年級第單元（熱門20篇）篇九

說起“學會生存”這幾個字，讓我想到了《魯濱孫漂流記》這篇小說。

《魯濱孫漂流記》這篇小說主要講了：一個叫魯濱孫的人，落入荒島，用自己的聰明、勇敢和頑強，在荒島上生活了二十八年，最后回到英國的故事。在現實生活中也是如此。要用自己的努力和頑強的意志戰勝種.種困難，學會生存。

在自然界中，當然也免不了自然災難，例：地震、火山爆發、海嘯、龍卷風、洪水……在這些自然災難面前我們不能低頭。雖然我們是逃不過的，但是我們也要學會保護自己，只要有一線生機，就要和災難對抗。生活中也少不了坎坷，但是我們不能迷失方向。無論人生的道路多么困難，多么艱難，我們也一定要堅強的走下去!

讓我們學會生存，不要被生活玩弄于股掌之中，學會生存，你就會獲得更多……。

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六年級第單元（熱門20篇）篇十

暑假里的一天，爸爸媽媽說要帶我去龍虎山游玩，我聽了拍手稱快。

順著寬闊的水泥路，我們步行來到了龍虎山的石門前。那石門雄偉壯觀，氣勢恢弘，上面雕刻著栩栩如生的飛禽走獸，花鳥蟲魚，真是精美無比，嘆為觀止!石門兩旁蹲著兩頭大獅子，看起來非常威武兇猛，好象兩個士兵一樣，日夜守候著美麗的龍虎山。

參觀完石門后，我們繼續向前走，邊走邊觀賞公路兩旁的花草樹木。不一會兒，我們來到了將軍亭。將軍亭上有九位革命將軍的銅像。他們神情凝重，個個昂首挺胸，酷似真人。排在第一位的是謝子長將軍。他為了我們今天幸福美滿的生活，犧牲了自己年輕寶貴的生命。所以，我們全家人都向他鞠躬致敬。

接著，我們來到了“天上人間”的山腳下。看到這么高峻、陡峭的臺階，我有點擔心，可為了觀賞山頂的風景，我決定知難而上。開始登山了，我一步一步地向上走，邊走邊數，總共有365級臺階。它象征著人們走好每一天，走好每一步，天天向上，步步登高。走到半山腰，我累的滿頭大汗，就抓住臺階兩旁的鐵鏈休息了片刻，然后繼續登山。終于登上了山，我站在山頂，累得氣喘吁吁，汗流浹背。向后轉，就能看見一個木牌掛在墻壁的中間，牌上有四個蒼勁有力的燙金大字：“天上人間”。極目遠眺，只見縣城盡收眼底，人行道的人來來往往，絡繹不絕。公路就像一條長長的絲帶，車輛像小甲蟲一樣在慢慢地蠕動。山頂栽植著許多蒼松翠柏，花圃里的花朵爭奇斗艷，姹紫嫣紅，樹木里百鳥歡鳴。這真不愧是名不虛傳的“天上人間”啊!

我戀戀不舍地離開了龍虎山風景區，心中不停地贊嘆著它的美麗。龍虎山是我縣興建的第一處山林景區，它已經遠近聞名，深深地吸引著八方的游客，子長人民也熱情地歡迎著遠方的游客。

六年級第單元（熱門20篇）篇十一

教學目標：

1．將口語交際與習作指導緊密結合在一起，創設寬松自由的口語交際環境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續培養學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。

2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，感受習作的快樂。

3．嘗試前后照應的寫法。

教學預設：

一、理想何必要驚人――暢想我的未來路（6分鐘）。

1、切入話題：（課前板書：我的理想）同學們，在咱們重慶，有一位著名詩人叫流沙河，他曾經寫過這樣一首詩：

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

……。

理想是羅盤，給船舶導引方向；

理想是船舶，載著你出海遠行。

但理想有時候又是海天相吻的弧線，

可望不可及，折磨著你那進取的心。

……。

理想開花，桃李要結甜果；

理想抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

聽了這首詩歌，你有什么話想說嗎？（生自由說）。

（設計意圖：激發興趣，喚起生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。）。

2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現的目標和愿望。俗話說得好:“人無志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（板書：是什么？）誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）。

（設計意圖：在詩歌的引領下，學生的情緒被快速激活，不覺中已進入課堂學習狀態，腦海里一定在不停地詰問自己的理想是什么？此時正是需要讓學生傾吐的最佳時機。在此過程中，可以引領學生的理想朝向對別人有益的。）。

二、理想背后多故事――真實具體動人心（10分鐘）。

1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦5―7人說。

（設計意圖：在學生講述的基礎上，以教師的理想和學生自然對話，引領學生感受兩點：一是理想是可以改變的，二是每個人的理想背后都會有一個故事或者原因。）。

三、理想遠大須努力――妙筆生花寫華章（4分鐘）。

1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕：（出示高爾基和劉翔奮斗成功的案例。）為了實現理想，我們應該怎么做呢？（板書：如何做？）。

2、學生談為了理想，應該怎么做？（3－4人）。

記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現理想的那一天。（燈片出示）。

（設計意圖：用名人成功的案例和名人名言來提升學生對理想的理解，也體現從感性入手再上升到理性的過程。）。

3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背后的故事和你準備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應的寫法安排自己文章的結構。我這里還羅列了一份記敘文提綱：（燈片）。

開頭：我的理想是什么？

中段：理想背后的故事――我為何有這樣的理想？

我將為理想付出怎樣的努力？

結尾：期待著理想實現后的心情、輝煌。

當然，你完全可以在此基礎上靈活地安排文章結構，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

（設計意圖：用提綱的形勢為學生成文作一個結構上的提醒，這是保底的做法，而優生則可在老師的提醒下做靈活的調整，寫出靈動的習作來。）。

六年級第單元（熱門20篇）篇十二

理想是每個人對未來的憧憬與未來。理想就好像是天邊的條條彩虹，豐富多彩。沒有理想的人必定是可憐的人。

我的理想是當一名律師，當我在電視上看到律師在法庭上振振有詞的為受害者討回公道，讓那些害人者得到應有的懲罰，我心中的佩服感油然而生，我多么希望在不久的將來，也可以向那些叔叔阿姨那樣站在莊嚴的法院上，用自己豐富的法律知識為受害者伸張正義，討回公道。

我上小學三年級時，發生了一件事，也正因為這件事，我很想當律師·。

那時，我們正是在秋游的時候，老師給我們每個人發了一件衣服，并交待我們把衣服放好，不要弄丟了。可過了不一會兒，兩個同學便吵了起來。這個可難不倒我，我通常是以大事化小事，以小事化沒事。所以，這兩位同學便找我給他們評評理了。當我聽了事情的來龍去脈后，便皺下眉頭說：“就這點小事，至于嗎。得饒人處且饒人嘛”之后又對另一個人說：“盡管，你不是故意的，但最起碼要對她道個歉吧，不應該張口就罵他，推他。”兩位同學好像明白了什么就互相道歉。

回到家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“就你這嘴皮子，長大后當個律師都是輕輕松松的。”而爸爸的一句話卻讓我給自己開辟了一條新的道路；當律師。也就是從那時起，“律師”這個詞便在我的內心深處發了芽，直到現在，我還是念念不忘。

世界上最開心的事，莫過于為理想而奮斗。理想也是前進的動力，沒有理想，生活或就像一灘死水，死氣沉沉。所以，要從小樹起理想，而理想而前進。

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六年級第單元（熱門20篇）篇十三

自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩，有蒙蒙的細雨，有狂風怒吼的暴雨，有閃電雷鳴的雷陣雨。而我是淅淅瀝瀝的秋雨。

調皮的我開始霏霏地飄灑，密密麻麻的灑地面上，但是無聲無息。我放眼望去，整個大地煥然一新，我仿佛給大地掛上了一層簿簿的簾子。樹林是那么安靜，只有雨打在落下的樹葉上，融入泉水中。

不知不覺我來到了田野。我環顧四周，田野里一片金黃，一人高的玉米，像老人捋著胡子笑口常開，沉甸甸的金黃色的谷子向你低頭鞠躬表示歡迎。紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，咧開大嘴的石榴，金黃的稻田里，已有農民在開鐮割稻，這是豐收的秋天。我微笑的望著稻田，舞動著，將雨潑灑。我使勁全身的力氣，因為我知道這場雨過后是農民的笑臉，是豐厚的豐收。

我笑著離開了田野，來到了熙熙攘攘的都市里。人們撐著花花綠綠的傘，滴滴噠噠聲音化成了一個一個的音符，跳入了大自然的樂曲中。馬路上暢通無阻，沒有喇叭的不和諧之聲，只有蒙蒙的霧，細細的雨。一切是那么安靜祥和。

我嘩啦啦唱起歌，咦，遠處波濤洶涌的不是大海嗎？我急速飛奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打擊著海面，時而雄偉，時而柔和。令我興奮地灑起雨來！

漸漸的云散了，雨越來越小。空氣那么清新，人們收起了自己手中的傘，小動物們也紛紛從樹下跑了出來。我仰望天空想，接下來應該是彩虹姐姐接班了吧！

天空的那一邊出現了彩虹，它凝結了我的汗水，它留給了天空一道絢爛……。

六年級第單元（熱門20篇）篇十四

我以前看過一篇文章叫《梅花魂》，書中那梅的品格深深的打動了我。耳聽為虛，眼見為實。我決定在這雪花飛舞的冬季去拜訪她。

我漫步在一片雪白的天地，望見了一片火紅，似一個在緞上刺著的火花。走近了，一股似有若無的香便在鼻腔中彌漫開來。我循著香氣走進了梅林。來到一棵梅樹下，我仰頭望著梅，心中騰升一股憐愛。梅林里靜悄悄的，除了我沙沙的腳步聲，幾乎沒有其它的聲音。我笑了笑，在心中問它：“梅呀，你為何不在萬紫千紅的春天展現自我；為何不在綠樹成陰的夏天怒放；為何不在涼風習習的秋天笑開顏。可你卻要在雪花飛舞的冬天傲立在枝頭呢？”

雪越下越大，半晌后，整個大地猶如披上了銀裝。原本穿棕衣的梅樹換上了白裝。整個大地靜得可怕，一些雪塊從天而降。我仰起頭，發現梅快要舞了，我屏息疑視，害怕錯過了某個精彩的瞬間。起先，梅只是把身上的雪花甩盡，接著便跳起了我從未見過的舞。她們在枝上跳躍著。一陣北風在此時吼叫著沖來。可梅不但沒停止舞步，反而越來越起勁。隨著一朵嬌小的梅花從樹枝間飛到了地面，其余的梅花像運動員接到了指令也紛紛不降。頓時，紛紛的梅花雨讓我感到了冬的美，是生機勃勃的美，是一種令人無法忘懷的美。一朵梅跌在了我肩頭，隨后就落了，我接住了她。放在鼻下，那香氣還在。

我第一次賞梅讓我懂得不少，也知道為什么人們要贊頌她；為什么歲寒三友里有她；為什么花中四君子里有她；為什么課本里也有她。

六年級第單元（熱門20篇）篇十五

《狼牙山五壯士》是五年級上學期學的一篇文章。文章講述了1941粘球，五位抗日英雄為了掩護群眾和部隊的轉移，毅然把敵人引上狼牙山，子彈沒有了，他們用石頭砸：敵人近在咫尺了，為了國家的尊嚴，他們選擇了跳崖，以身殉國，譜寫了可歌可泣的英雄樂章。

今天，在國慶節之際，我再次重溫這篇文章，身為勇士為了祖國、為了革命事業不怕困難大義凜然的革命精神所深深的感動，聯想到自己，作為21世紀的少先隊員，對學習中遇到的困難所采取的態度，真的好愧疚！

記得有一次，我在做數學題的時候，遇到了一個難題，苦思冥想但仍想不出來，那時夜已深，我懶得再去理他，于是便把這道題空著，心想：反正明天老師會講的，那是照著抄不就行了？神不知，鬼不覺，既輕松又省事。我為自己的聰明而沾沾自喜。但沒想到，我正把自己推向一個深淵，一個一旦掉進去就上不來的深淵！遇到困難，我總是這樣一次又一次的自圓其說，一次又一次的原諒自己。期末考試時，明明品是各方面都均衡的我，這次數學才考了九十分！那是我根本不敢相信自己的眼睛，定下心來，跟不敢相信自己的小聰明竟如此不堪一擊！這就是退縮與困難的結局！

今天，當我重溫烈士的豐功偉績是，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書般的分量是那樣沉重，我羞愧萬分！先烈們，你們放心吧，今天我一醒悟，我一定以你們為榜樣，結果你們的槍，不怕困難，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，長大將國家建設得更美好富強！

六年級第單元（熱門20篇）篇十六

理想是每一個人一輩子追求的目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。

我從小就愛音樂，每次那些明星在舞臺上唱著婉轉動聽的歌，我就不禁浮想聯翩……于是，我就立志成為一個萬眾眼目的歌手。

音樂是我的理想，是我人生奮斗的目標。當我疲倦了，一聽到天籟之音——我喜歡的音樂，我就會恢復精神抖擻的樣子，朝我的理想一步步逼近。

為了我的理想，睡覺唱，吃飯唱，玩耍唱……總之，越唱越想唱。漸漸地我有了心中的偶像，她就是鄧紫棋。她的專輯，我都有一大疊了，都是自己攢零花錢買的，一有空我就會放出來聽聽。至今她已出了600多首歌了，其中500多首都是自己創作的，她的才華，她的歌喉都讓我仰慕不已。

我時常幻想著，我站在屬于自己的舞臺上盡情地唱，不害羞，不懼怕，不擔心，隨心所欲地唱。想像著觀眾的歡呼聲和掌聲一浪蓋過一浪，經久不息。每當想到這些，有種自豪感從我心中升起，想唱歌的愿望也越來越強烈了。人生百年，立志少年！現在只有發歷圖強，努力上進，好好讀書，打好扎實的基礎，爭取考進音樂學院，離成功就會更近一步。為了我的理想，我把“不能氣餒，驕兵必敗”作為我的座右銘。

也許在實現理想的途中會碰到一只只“攔路虎”，會碰到許多道坎，但是為了實現我的理想，我會為之付出一切。我深信“有志者，事競成”。

六年級第單元（熱門20篇）篇十七

我覺得第一次令人很害怕，因為有些人第一次都會失敗，所以第一次的感覺很不好。我印象深劇的兩個第一次，就是騎腳車和打籃球。

我第一次騎自行車的時候，心里覺得很緊張，怕會不小心跌得四腳朝天，不過爸爸媽媽都在后面扶我。就在我騎得愈來愈好時，往后一看爸爸媽媽已經沒有在后面扶我了，就在那一瞬間我好高興，因為我終于學會了。

第一次打籃球賽的時候，心里覺得我們會輸，全班怕會被另一班打得一敗涂地。結果我們還是輸了，不過老師說：“盡了全力就好，輸了不要生氣。”我們大家就沒有生氣了。

有了這兩件難忘的第一次，讓我留下了美好的回憶，我們也要記任老師的那一句話；盡了全力就好，輸了不要生氣。

六年級第單元（熱門20篇）篇十八

尊敬的'同學們：

大家好!

“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉節約是中華民族的傳統美德，厲行節約、反對浪費在社會上蔚然成風，弘揚勤儉節約的傳統美德、傳承xx小學“樸實、扎實、務實”的優秀品格，是每個xx人義不容辭的責任。讓我們行動起來，爭當勤儉節約標兵!

為此，我們發出以下倡議：

1、以知為行，廣泛參與，共做“勤儉節約”的踐行者。從思想上崇尚儉樸，以勤儉節約為榮、鋪張浪費為恥;增強勤儉節約的自覺性、主動性，不浮夸不空談，將節約落到實處。

2、從我做起，拒絕剩餐，爭當“光盤行動”的示范者。點菜適量，吃飽為宜，以“光盤”為榮、“剩宴”為恥，珍惜每一粒糧食，自覺維護節儉用餐的良好風氣。

3、推己及人，互相提醒，成為“光盤行動”的傳播者。監督身邊同學，及時制止浪費行為;向親人、朋友宣傳“光盤行動”，勸說他們節約每一棵菜、每一粒米。

歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。讓我們共同踐行勤儉節約，從“光盤”做起，不浪費每一滴水、每一度電、每一張紙，共建節約型和諧校園。

倡議人：

20xx年xx月xx日。

六年級第單元（熱門20篇）篇十九

感謝成長途中您的陪伴，讓我擁有去嘗試的勇氣。

那是四年級上學期結束的一天，您帶我們去學校的小路上玩。您是一個童心未泯，和藹可親的老師，她愿意和我們打成一片，共同玩耍，她不只是一個老師，也像我們的朋友。

走在小路上，小路旁的桂花開放了。那棕色的枝，碧綠的葉，襯得米黃色的小花無比嬌美，粉嫩可愛，宛若一個個小巧美麗的精靈。湊近些，四季桂沁人的芬芳襲來，令人心曠神怡。有幾個同學也在聞花香，在轉頭的一瞬間，我的眼角瞄到您正收起手機，我有些感動，原來，老師也愿意為我們記錄點點滴滴。

走到小路的拐角處，那里種了許多植物，我們就在這繁花似錦，綠草如茵的環境中玩耍，現在想來真是美好，仿若一幅風景畫。我在三角梅旁流連時，發現同學們正在撒花，我心里覺得有點可惜，浪費了那么多花。這時，您走過來，拍拍我的肩膀，像是讀透了我所想，親切地說：“花朵知道孩子們的心思，自己落到地上了!”“孩子們”，多么親昵的稱呼，我有些震驚，以往從未有過老師這么叫。從那一次起，我發自內心地愛上了您。

就算是那樣和藹可親的您，也有嚴厲較真的一面。那是五年級的時候，有一個同學投了一篇寫林老師的作文，在即將登上校報時，您發現文章的內容并不真實。您把作文撤了下來，讓那位同學反省，并讓他向林老師道歉。那一次，四季桂旁的公告欄上貼著的校報少了我們班的一篇作文，可您不覺得虧，因為我們收獲了誠信。

學校的廣播聲將我從回憶中拉回現實，我快步走出校園。滿天的霞光給天空添上了濃墨重彩的一筆，卻用那淡淡的光暈籠罩住了有著美好回憶的地方，像是要幫即將離開校園的我留下回憶。

在小學畢業典禮上的講話。

敬愛的老師、親愛的同學們:。

在桂花飄香的日子里，我們最后一次歡聚在這充滿歡聲笑語的操場，歡聚在我們親愛的校園——麟峰小學!

記得六年級的運動會，在那比賽前的好幾天，我們幾個參加跳高的，都在非常努力地練習。可是比賽時，因為過于緊張，明明可以跳過的高度，卻沒有跳過。一起參加跳高比賽的靜怡，因為沒跳過直接哭了，翁老師安慰說:“沒關系，盡力就好。”我不太希望在老師面前太脆弱，哪怕我付出的比他們還要多。我強忍著眼淚，佯裝沒事似的回到班里。我趴在桌上，眼淚終于控制不住地掉落下來，同學們聽說了都來安慰我:“沒事，至少你盡力了，下一次加油，再奪冠唄……”縱然是一次失敗的比賽，但是我們收獲了老師的關懷，同學們的友誼。

還記得有一次課間，兩位同學不知正搶著什么，坐在座位看書的我無辜被打到眼睛，眼睛變得紫紫的。同學們立刻帶我去見老師，大家的神情是那樣，著急、關切!我的同桌彭晨，我都親切地叫她阿彭，她急得仿佛熱鍋上的螞蟻，不停地安慰我，多么令人感動的友誼!翁老師看見了，有些驚慌地問:“怎么回事?”老師先讓我回位置，并打電話聯系我的媽媽，讓她趕緊過來帶我去醫院。翁老師十分關心我，每隔幾天就會問一下:“現在感覺怎么樣?什么時候好?有沒再去醫院看?”那聲音是那么親切，那么溫暖，就像我的媽媽。

往事一樁樁，一件件，永遠保留在我心中，像朵朵白云，飄在心中，無法挪移。

再見，美麗的母校，您就是我的家，在您的懷抱中，慢慢成長逐漸成熟，感謝您!

再見，敬愛的老師，是您的諄諄善誘，使我逐漸懂得道理，感謝您!

再見，親愛的同學，是你們讓我感受到友誼的美好，感謝你們!請記著我們。

在一起的點點滴滴，友誼地長天長!

難忘的小學生活。

驀然回首，小學生活，卻上心頭......

記得今年三月學校選拔優秀辯手，參加市教育局組織的辯論賽。學校有許多同學報了名，我懷著“重在參與”的想法，也報了名。在老師的指導和同學們的鼓勵下，我積累了一定的辯論經驗，懂得了如何更有力的反駁、如何論述自己的觀點，如何抓住對方的漏洞等等。

經過學校的層層選拔，我有幸與劉禹君、王玨等同班同學一起代表代表群力小學參加市辯論賽，我非常高興和激動。

正當我沾沾自喜的時候，張老師走過來，對我說：“市里的比賽是高手如云，你們的每一個對手都是對方學校的精英，不可輕敵，需要做練習。”在張老師的帶領下，我們每天進行著刻苦的練習。我們嗓子啞了，喉嚨破了，但是沒有人叫苦、叫累。就這樣，我們每天充實著自己的頭腦。

比賽的日子終于來臨了，第一場我們輕松地戰勝了南芬小學。但事情沒有一帆風順的，我們在第二場比賽中輸給了本溪縣實驗小學。

但失敗之后，大家竟異口同聲地說：“沒關系，我們共同努力過!”我永遠也不會忘記，那天大家忍著眼淚的痛苦表情......

再見了，母校，謝謝您給了我展示的舞臺。

再見了，老師，謝謝您教會我做人的道理。

再見了，同學們，謝謝你們鼓勵我、幫助我。

時間過去了，當一切成為過去，我用筆輕輕地勾勒出那泛黃的、不愿忘記小學生活。

成長足跡。

回顧六年來的生活，我的身后的大路上留下了一個個腳印，我站在一個腳印前細細回顧，都是我的一件件童年往事，其中，有一個腳印踩得最深，那就是使我人生改變最大的那件事。

有一次，我去體育館學跆拳道，跆拳道教練叫我練習太極三章，到了一個擋劈的動作的時候，我總是站不穩，幾次想站穩，都沒有成功，教練罰我擺基本式十分鐘，一個教練在那邊和其他人練，而另一個教練盯著我，不是還踢踢我的腳，看看我有沒有站穩，有沒有放松。我的力氣隨著時間的流逝像逃命似的逃走了，我的腳還未堅持到最后一分鐘便軟了下來，站都站不起來，被一踢頓時倒了下來，教練看著我說：“下課了，我罰你下星期來時再練。”我十分無奈，從地上爬起來，收拾好了東西就回了家。

第二個星期五晚上，我又到了體育館，迎接我的又是那個鐵面無私的教練，我又開始練擺基本式，突然發現我擺基本式時一陣輕松，站久了，站累了，也沒有之前那種全身無力的感覺，教練看了看表，時間已過，便讓我擺那個擋劈的動作，我竟然可以站穩了，而且還可以站穩一分鐘之長的時間，這對我來說是十分難得的。

在這次事件中，我明白了一個道理：萬事都要從基礎開始。

給母校的一封信。

敬愛的母校：

您好!

也許您已經早就不記得我了，可是我還是要寫信給您。在我的記憶之中我永遠忘不了您，為在六年以來是您給予我無限的支持與教誨。是您教會我如何自立，如何自學，如何與不法分子搏斗，如何……，在我畢業之際我要向所有的老師、同學以及校工表示深深的感謝，還有深深的敬意，他們教會我如何做人，如何處事。

幾個月后，我將要離開您了，我對您戀戀不舍。校園里的每一處每一處景觀我都銘刻在心，那高大的荔枝樹,我們在懂得了如何守紀，那寬闊的塑膠跑道，我們在此鍛煉身體，那明亮的教學樓，我們在此好好學習，天天向上。

小學的童年生活是十分珍貴的，這是人生中最圣潔，最天真、最可愛的時光。許多人一直活到老才發現小學的時光是多么的美好。他們是多么的懷念小學的時光啊!我們的班主任劉明華老師曾經說過:“小學是人的一生中最美好的時光，我十分向往這一段時光，如果我可以回到這個小學時期，我一定會好好去珍惜!”

是啊!小學時期的確美好!天天無憂無慮，沒有生活、學習重擔的壓力，那是多么輕松的啊!可是，我現在正值六年級畢業班，上就要結束小學六年的學習生活了!

我現在一定要好好的去珍惜這僅剩下一個月的美好時光。一定要去珍惜母校那在風中飛飄、伸展著枝葉的楊柳;一定要去珍惜母校那在角落里的四季常青的松柏;一定要去珍惜操場上那正在運動的矯健的身影;一定要去珍惜教室里同學們的一張張笑臉;一定要去珍惜老師課堂上的每一絲話語;一定要去珍惜老師的每一句諄諄教誨;一定要去珍惜母校的每一件事情!

二十年后，再回首今朝，時光流逝。我們早已經長大成人了，到時候，我們定會再聚母校一起回想過去的童年。到您的100歲生日的時候我們會來的，來一起，歌頌母校!

六年級第單元（熱門20篇）篇二十

教學內容:。

教學目標:。

1、通過練習，加強百分數的應用，能綜合運用所學知識，解決問題。

2、進一步了解和掌握百分數的.意義。

教學重點:。

進一步提高學生運用百分數解決實際問題的能力，體會數學與日常生活的密切聯系。

教學過程。

十一、談話引入。

同學們，我們學習了百分數的應用，現在來看看遇到這些問題，你會不會用所學知識去解決。

十二、基礎練習。

1、p31練習二和第1題。

讓學生先填表，然后指名說得數，集體訂正。

2、第2題。

解方程，挑選幾題有代表性的題目，與學生一起探討解題的方法。

3、練習二第3題。

（1）10月份比9月份節約用水百分之幾是什么意思？

（2）需要知道什么量？

4、練習二第4題。

學生自主完成，集體訂正。

師：什么叫孵化率？

孵化率是95%是什么意思？

不能孵出的占單位“1”的百分之幾？

1－95%=5%。

2400×5%=120（只）。

5、練習二第5題。

（1）先說題意，再獨立完成。

（2）集體訂正。

十三、提高練習。

1、（自主學習天地）。

請學生完成“智慧樹”的題。

再分題集體訂正，并說出解題思路。

2、課本練習二第11題。

（1）先讓學生看統計表。

（2）分小組討論完成題目。

（3）指名小組代表解答。

3、p33思考題。

師：要想知道哪個超市買更合算，先得求出分別到甲、乙超市買5瓶油的價格，再進行比較。

甲：12×4=48（元）。

買四送一，只需花4瓶的價格就可以買到5瓶油。

乙：12×5×0.85=51（元）。

每瓶12元，八五折。

師：八五折是什么意思？

比較：4851。

所以選擇去甲超市。

先讓學生自主選擇比較，再選擇去哪個超市合算。

4、練習題（出示課件）。

學生獨立完成。

四、課堂總結。

通過今天的學習你有什么收獲？

五、作業。