優秀作文常常能夠獨具匠心，既能展示作者的個性，又能表達出深刻的思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，借鑒這些范文可以提供我們寫作的思路和素材。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇一

活動目標:。

1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。

2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。

3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環境中獲得知識。

活動準備：

火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內)、自制火車頭。

活動過程：

1、觀看火車運行視頻。

3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學念兒歌。

6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。

7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇二

開火車，哪里來的火車呢？哈哈，你被我騙了，開火車是梁老師和我們玩的一個游戲。

課間休息十分鐘之后，梁老師就叫我們玩了一個游戲叫開火車。梁老師跟我們說玩開火車時，大家一個個都目瞪口呆，我第一個反應過來，疑惑地對老師說：“梁老師，哪來的火車給我們開”。梁老師笑著對我說：“這是一個游戲。”

接著，老師跟我們詳細講了游戲規則：分為兩組，蹲下來，一個高大的同學作火車頭，后面的同學依次一個用手搭前面一位同學的肩膀，從起跑線開始，看哪組先到終點哪組就贏。

聽完老師講解之后，同學們都躍躍欲試，終于，游戲開始了。

我信心十足的走上前，蹲下，準備等梁老師發出發的口令。這時，只見老師問：“大家準備好了嗎？”“準備好了！”我們異口同聲地回答。“1、2、3，開始！”隨著梁老師的口令，我們一口氣的沖出去，我們一個個就像沖出籠的小鳥，奮力地朝著終點奔跑。平時感覺站起來跑很容易，但現在蹲下來，還要搭著前面同學的肩膀，確實困難很多！最后，我們組差一點就贏了，就因為我不小心扯了前面的人一下，輸掉了比賽，因此我很自責。第二輪我害怕再一次拖隊友的后腿，就向梁老師發出了退出比賽的請求，梁老師用嚴肅的.表情說不行，我無可奈何的回去比賽了。我怕拖隊友的后腿，心里想著玉皇大帝、太上老君請你們保佑我吧。結果我的祈求成功了，我們隊真的贏了！

后來，就在這短短的課間十分鐘，我們一共進行了四場比賽。今天玩的這個游戲真開心，它讓我明白和同學之間一起努力的重要性。梁老師說讓我們就以這個游戲來寫，因為是我們親自參與的，一定能寫好！

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇三

活動目標：

1、認識和了解各城市的名稱。

2、學會與集體協調動作，并隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。

活動準備：

知道我國一些城市的名稱，電腦網絡圖片（天安門）。

活動過程：

1、老師通過提問，引出主題。

出示天安門，提問：這是什么？天安門在哪里？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫“開火車”。

2、老師講解游戲規則。

（1）開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。

（2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開？”和“誰來開？”

3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行“開火車”游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。

（1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答游戲。老師：“我的火車就要開！”幼兒：“哪里開？”老師：“北京開”幼兒：“誰來開？”老師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的'對話。

（2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。

4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。

啟發幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，老師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。

5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

附游戲兒歌：

開火車。

甲：嘿，嘿，我的火車就要開。

齊：哪里開？

甲：xx開（地名）。

齊：誰來開？

甲：xxx開。（人名）。

活動反思：

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇四

午餐后，聰聰拉著小朋友們一起玩開火車的游戲，幾名幼兒都被吸引過去，他們開始模仿聰聰，不一會，幾乎所有的的孩子都和他學，把椅子當成汽車，坐在那“嗚嗚嗚…”的`開起來。當時我想馬上阻止他們，可是很快我又有了一個更好的想法，取代了這種“條件反射”，就是在注意安全的情況下，和孩子們一起進行游戲，孩子們一邊開著火車一邊唱著歌，心里那個美呀！就別提了！家長接孩子時，他們都戀戀不舍的對我們說：“老師再見！明天還可以玩這個游戲嗎？”“可以啊，只要你們高興，保證安全不摔倒就可以了。”給了肯定的答案，孩子們高興的和家長離園了。

通過這件事，使我意識到，以往在吃飯前或等待別人的時候，我們會千篇一律的做著一些活動，時間一長，孩子就不感興趣了，從來沒有考慮到孩子的感受，尤其是小班幼兒，他們的興趣很容易轉移，容易受新鮮事物所吸引，總是喜歡新的內容，如果定期對各環節進行調整，哪怕是細微的調整，新穎的游戲、內容，一定會吸引孩子的興趣使孩子們的新鮮感不斷增強。這樣，不僅孩子的心理和需要得到了滿足，我們的工作也變得更加輕松了。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇五

颯颯的風聲吞噬了一切聲音，漫天細沙肆無忌憚地在空中翩翩起舞，但那整齊的口號聲仍在與風聲對抗。

“一二，一二，一二……”雄渾激昂的口號聲如噴薄而出的朝陽，鏗鏘有力，激起我們心中的波瀾。

足球場上，所有的班級都蓄勢待發。嫩綠潑墨乳白，那是足球場的顏色；鮮紅混雜黃白，那是我們的顏色！但在怒吼風沙的反作用下，口號聲愈發減弱，一聲聲驚鴻彌散。操場好似一個搖籃，四周被樹木環抱，可那奈何橋前最后的驚蟄，終使我們失去懶散。

風掠去我們額頭的汗珠，近了，近了！這時，太陽從云層羞澀地露出側顏，青天一角被染成杏紅，似乎在為我們助威，勝利在那邊召喚，我們在這邊，刺耳的風聲此刻化作激昂的.吶喊，鼓舞著我們，幸福的鐘聲早已在心中敲響，丘比特飛過月光下，潘多拉他聽到了回答。

驀地，一股無法抵擋的力量升騰在上空，讓全班突然亂作一團，如同一盤被打翻的跳棋，彈珠“蹦跶蹦跶”，四處逃竄，隨波逐流——余欣竺摔倒了，而她前面的女生，則如多米諾骨牌一樣相繼倒下。

借余光掃視一下四周，每個班級都將比賽進行地有條不紊，唯獨八零四班……那近在咫尺的距離不再清晰，取而代之的是前方長路漫漫。此刻終點處的鮮紅絲帶在陽光下顯得格外耀眼，小鳥在叫，鮮花在笑，那是嘲諷的笑，那是不懷好意的叫，那是讓我們灰心喪氣的笑。

比賽接近尾聲——我們不幸地落得了全年級第八名，及全年級倒數第二名。

頓時，晴空里一個霹靂，天空被烏云籠罩，好似一個牢籠，枷鎖在自己手中，將自己反鎖。烏云一層一層地遮住了光，堅強一層一層卸掉了偽裝，過往的車輛遮掩了眼神里面的慌張，脆弱被嘴角的笑無情打傷？空靈的雨季，時空仿佛凝結，小鳥不再鳴叫，鮮花不再綻放，小河仍流淌，我們仍唱歌！從前，我們是常勝將軍，如今，我們仍是！一次失敗算不了什么，失敗是成功之母，那么，就該讓它青出一藍勝于藍！榮譽不屬于我們，但明天屬于我們！

這次開火車是失敗的，或許，它的到來很是時候，人們歡喜成功，這是一種悲哀。

我們要珍惜每次失敗，寂寞歡喜。下次開火車比賽，我們將以此次失敗為動力，向你宣戰！

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇六

學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

學習排隊輪流上車，遵守乘車秩序。

歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

火車頭飾。

活動過程。

形式：集體/小組。

1.播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

2.給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

3.請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

4.“火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

1、能唱歌曲《火車開動》。

2、知道要排隊輪流上車。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇七

嗚嗚嗚嗚向前開。

去北京，往北開，

去廣州，往南開，

去上海，往東開，

去重慶，往西開，

四通八達開得快。

設計意圖：

本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環境中獲得知識。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇八

根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。

活動目標。

1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

活動準備。

電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機。

活動過程。

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?

2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。

二、學習游戲。

1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。

2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。

3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。

4、老師示范動作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。

車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習游戲：

老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數。

6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。

學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了....在游戲過程中，孩子不可避免的.是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇九

語言活動：

開火車。

活動目標:。

1、讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形。

2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。

3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學習，在輕松愉快的環境中獲得知識。

活動準備：

火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片（布置于教室內）、自制火車頭。

活動過程：

1、觀看火車運行視頻。

3、（出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車）“怎樣開？”（嗚嗚嗚嗚向前開）“開到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶）“去北京，往哪兒開？”“去廣州，往哪兒開？”“去上海，往哪兒開？”“去重慶，往哪兒開？”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學念兒歌。

6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。

7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

開火車。

小板凳，四條腿，

一張一張接起來，

排成一列小火車，

嗚嗚嗚嗚向前開。

去北京，往北開，

去廣州，往南開，

去上海，往東開，

去重慶，往西開，

四通八達開得快。

設計意圖：

本次的語言活動是結合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學，讓幼兒了解有關火車的一些常見的知識，認識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。接著，在教學過程中，通過反復提問、結合游戲活動，進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車，對大部分小班的`孩子來說，還沒有經歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受游戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學習，在輕松愉快的環境中獲得知識。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十

對象：5~6歲左右(大班)。

游戲目的：增強幼兒之間的合作性，培養幼兒的領導能力，讓幼兒熟悉一些知名旅游景點的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性和平衡能力，游戲場地：比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。

游戲方法：

1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發幼兒對游戲的興趣。

2、介紹游戲的玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過”鉆山洞“，過”平衡木“等方式，”開“到景點。

3、景點的圖片將設在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張”奧運鳥巢館“的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的”火車“大聲說”歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!“同時火車也從他們2個的手下開過。

4、當到達一個景點后，火車的司機和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次”火車司機“和”景點接待員“。

游戲規則：每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規，另換司機。當”景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十一

小學生作文大全。

最前面的是司機，后面的人一個接一個緊牽著前面人的衣角，司機開到哪，“火車”就開到哪，“火車”有時有二三人，有時有二十多人。司機總是猛地加速、剎車、打轉，車廂被甩來甩去，有時“火車”都斷節啦!這種急速漂移讓我們玩得興高采烈、滿頭大汗。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十二

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：小鈴、音樂磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機）小結：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”

欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦。

3、音樂游戲《開火車》。

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車開的慢。

北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱xx︱xx。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十三

火車是人們出行的重要交通工具之一，具有連接起各地人們的作用。而開火車游戲則是一種模擬火車駕駛操作的游戲，現在已經成為許多人休閑娛樂的選擇。經過一段時間的體驗和探索，我對開火車游戲有了一些心得和體會。

首先，開火車游戲讓我深刻體會到了駕駛火車的責任和挑戰。在游戲中，玩家需要扮演火車司機的角色，應對各種復雜的情況。例如，要合理安排時間表，保證火車按時到達終點，避免乘客的不便；同時還要應對突發狀況，比如遇到故障車輛或者道路阻塞等情況，保證列車安全平穩地行駛。這些挑戰要求我不僅要具備豐富的火車駕駛知識，還需要良好的應對能力和決策能力。通過這些挑戰，我體會到了火車司機的工作壓力和困難，也更加珍惜他們為我們提供的便利。

其次，開火車游戲增強了我的注意力和反應能力。火車在行駛中需要時刻留意周圍的狀況，對信號燈、道路標志、鐵路上的設施等都需要保持高度的警覺。同時，在游戲中，軌道上可能會出現很多不同的障礙物，比如車輛、人群等，而我們需要迅速采取應對措施，以確保火車的安全行駛。這些要求我提高了觀察力和反應能力，也有助于提升我在現實生活中的注意力和反應速度。

再次，開火車游戲鍛煉了我的規劃能力和時間管理能力。想要在游戲中成功駕駛一列火車，需要對行程進行詳細的規劃，并精確掌握每個細節。例如，計算出發時間、到達時間以及途中需要停留的車站等。同時，還需要根據火車行駛速度和道路狀況，靈活調整行進的進度。這種規劃能力和時間管理能力的訓練對我在現實生活中的工作和學習也有很大的幫助，讓我能更好地組織和安排自己的時間和任務。

最后，開火車游戲也讓我更好地了解了火車文化和鐵路運輸的重要性。游戲中會提供一些有關火車的歷史和知識，讓我對火車的起源和發展有了更深入的了解。此外，通過游戲，我深刻體會到了火車在現代社會中扮演的重要角色。正是因為火車的存在，人們才能更加便捷地出行，貨物也能得到高效的運輸。火車文化不僅豐富多彩，還代表著一種生活方式和價值觀。通過參與開火車游戲，我也加深了對火車文化和鐵路運輸的興趣和熱愛。

總結起來，開火車游戲是一種獨特而有趣的娛樂方式。通過這個游戲，我深刻體會到了駕駛火車的責任和挑戰，鍛煉了我的注意力和反應能力，提升了我的規劃能力和時間管理能力，同時還增加了我對火車文化和鐵路運輸的了解。這些心得和體會豐富了我的生活經驗和知識儲備，也幫助我在現實生活中更好地應對各種挑戰和問題。因此，我會繼續享受這種游戲的樂趣，并從中汲取更多的啟發和收獲。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十四

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十五

待寶寶全部站成一列后，帶寶寶一個跟著一個走出教室，并模仿開火車的聲音。師：小火車開了，唔···唔···唔···轟隆隆注意引導寶寶保持一定的距離，行走時不要推擠。

三、情景設計。

帶領寶寶在戶外玩開火車的游戲，在不同的游戲情境：火車翻山坡、火車鉆山洞、鍛煉寶寶動作的協調性、彎腰行走等大肌肉動作。鼓勵寶寶模仿開火車的動作。

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有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十六

活動名稱：《開火車》（小班詞匯練習游戲活動）。

活動目的：1.練習語言節奏；

2.熟悉幼兒名字。

活動準備：火車頭頭飾。

活動過程：一、開始部分：引導學生開火車游戲。

教師：今天老師要給小朋友們看一樣東西（手拿頭飾給小朋友們看）。咦，這個是什么呀？

幼兒：想……。

教師：恩，那現在聽老師說說這個游戲是怎么玩的！

二、基本部分：告訴幼兒游戲規則。

游戲規則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節奏邊說："嗨、嗨、嗨，我的火車就要開"。那其余的小朋友就要問：“往哪里開？”小司機回答：“往那里開！”被點到名的幼兒做司機，游戲反復進行。

（教師先做示范帶領幼兒游戲，幼兒游戲時教師要在旁邊指導并提示，以便更好的完成游戲。）。

三、結束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。

教師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有小朋友做了小司機，還有小朋友也做了小司機……（主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字）。好了，現在我們的小火車要開出教室了（小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開"。其余的小朋友問：“往哪里開？”小司機回答：“往花園那里開！”）。

（開出教室出去活動，游戲結束！）。

活動延伸：（音樂領域）教小朋友唱一首關于小火車的兒歌。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十七

設計意圖：

在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產生了有關表情的活動。

第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

活動目標：在說說、玩玩的'游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

活動準備：小朋友表情照片若干。

小火車。

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次分享交流：

（1）你找到了誰的照片？

（2）他（她）的表情怎樣？

（3）猜猜為什么會這樣？

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

文檔為doc格式。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十八

第一段：引入背景與游戲介紹（200字）。

開火車游戲是一款備受歡迎的模擬經營類游戲，玩家需要扮演火車司機，通過合理規劃列車的行駛路線和開啟正確的開關，確保火車安全到達目的地。在游戲中，玩家需要面對各種挑戰，如高峰時間的繁忙交通、不同速度的火車以及悠長的鐵路網等。這些挑戰使得游戲更加刺激和考驗玩家的觀察力、反應能力和時間管理能力。

第二段：培養觀察力和反應能力（250字）。

開火車游戲中，最重要的能力是觀察力和反應能力。通過不斷練習和挑戰，我發現自己在這方面有了明顯的提升。游戲中，玩家需要注意火車的位置、速度和方向，并及時調整開關，確保火車正常行駛。這需要敏銳的觀察力和快速的反應能力。在沒有經驗的初期，我常常慌亂和遲疑，導致火車出現觸碰和事故。但是，隨著不斷的練習，我學會了更好地觀察和判斷，并能夠迅速做出正確的反應，成為一名更出色的火車司機。

第三段：鍛煉時間管理能力（250字）。

在開火車游戲中，時間管理能力也扮演著重要的角色。每一列火車都有固定的目的地和時間。如果錯過預定時間，游戲就會失敗。因此，玩家需要合理安排火車的行駛路線和開關，以確保火車按時抵達目的地。這要求玩家在繁忙的交叉口做出決策，并在有限的時間內做出快速而明智的選擇。通過游戲的挑戰，我逐漸培養了對時間的敏感性，并學會了合理管理時間。這不僅在游戲中發揮作用，也在日常生活中有所裨益。我學會了合理安排任務和時間，并能夠更好地應對緊迫的情況。

第四段：感受困難與挑戰（250字）。

盡管開火車游戲是一款休閑娛樂游戲，但其中的困難與挑戰并不容忽視。游戲在后期增加了更多復雜的因素，如不同速度的火車和更長的鐵路網等，使得游戲更具挑戰性。在面對這些困難時，我逐漸明白了堅持和努力的重要性。每當我遇到困難，我不再輕易放棄，而是尋找解決問題的方法和策略。通過不斷嘗試和思考，我逐漸掌握了規律，并找到了解決問題的方式。這種積極的心態和勇氣幫助我面對生活中的各種困難和挑戰，取得了更好的成績和進步。

第五段：心態的重要性（250字）。

開火車游戲提醒我心態的重要性。游戲中的挑戰和困難常常會讓人感到沮喪和挫敗。開始時，每當我遇到失敗時，我會感到沮喪并陷入消極情緒。但是，我逐漸認識到這樣的心態不會幫助我取得進展。相反，積極的心態是面對困難和挑戰的關鍵。適當調整心態，以積極的態度面對問題，并從失敗中吸取教訓，這有助于我更好地應對挑戰，最終取得成功。這種心態的轉變也在我日常生活中發揮了積極的作用，使我能夠更好地應對各種壓力和挑戰。

總結：通過開火車游戲，我不僅在娛樂中獲得了樂趣，還鍛煉和提升了多種重要的能力，如觀察力、反應能力、時間管理能力和積極心態。這些能力不僅在游戲中發揮作用，也在日常生活中幫助我更好地應對各種困難和挑戰。我相信，通過持續努力和積極思考，我可以取得更好的成績，并在游戲和生活中取得更大的成功。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇十九

1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、通過游戲，感受“火車”三聲部節奏。

教學內容。

1、學唱與表演《火車開啦》。

教學過程。

一、導入情景。

師：同學們今天除了有那么多老師來和我們一起學習之外，還有兩只可愛的小動物來跟我們一起學習，看它是誰?(出示小鴨)。

生：小鴨。

師：小鴨的叫聲是怎么叫的?

生：嘎嘎嘎。

師：真厲害，還有誰來了?(出示小貓)。

生：小貓。

師：它的叫聲是?

生：喵喵喵。

師：火車開動的時候會發生什么聲音呢?我們一起來聽聽，首先是長笛的聲音，(播放，學生聽，做動作模仿)還有大輪發生的聲音(播放聲音、學生聽，做動作模仿)最有意思的是小輪發生的聲音(播放聲音、學生聽、做動作模仿)。

師：火車開動時聲音多么有趣呀，你們知道嗎?明年11月12日廣州將舉行亞運會呢，今天我們坐火車去那里看看吧。(幻燈片出示：坐火車去廣州)。

師：同學們注意了，火車就要開動啦。讓我們跟隨著音樂的旋律一起動起來吧!

二、學新歌曲。

(初聽音樂《火車開啦》師生隨著音樂一起來放松跟著歌曲旋律舞動)。

師：(請生坐下)聽了這首歌，你的心情怎么樣?

生：開心!

師：這首讓人愉快的歌曲叫《火車開啦》，(貼課題)讓我們再來聽一遍，同學們可以用“la”的音名來哼唱旋律。

(復聽新歌曲，師生一起輕輕地用“la”哼唱旋律，并做簡易的動作)。

師：老師發現同學們非常喜歡這首歌，可是有些同學還跟不上旋律，沒關系，現在請我們的鋼琴叔叔幫幫忙，老師彈一句旋律，你們用“la”來唱一句，看看誰的小耳朵最靈敏的。聽(師彈一句，生用“la”哼唱一句，讓生做一些簡單有趣的動作，比如拍籃球的動作、拍手的動作)(生熟悉旋律后，男女生比賽跟著鋼琴唱旋律，老師評出結果獎勵表揚)。

師：同學們唱的真動聽，瞧，誰來了?

生：小鴨子。

師：(師點擊伴奏)領唱(嘎……)(播放伴奏，師點擊出示動物圖片跟著旋律模唱動物的叫聲，生自然地跟隨師唱的動物聲音哼唱旋律并做鴨子的動作)。

師：小貓咪也來了。(師領唱，做貓的動作，力求有趣)。

師：同學們，這首歌除了旋律好聽之外，歌詞也非常有趣。我們一起來讀一讀歌詞吧(師要打拍子讀歌詞，生跟讀一次，師生一次打拍子齊讀一次歌詞)。

師：你們讀得真準確，現在我們一起跟著音樂填上歌詞吧。

(播放歌曲，讓生跟唱歌曲演唱歌詞)。

師：同學們唱得還是不錯的，不過有些同學還是跟不上歌詞，我們再來請請鋼琴叔叔來幫幫忙吧，老師彈唱一句，你們來跟唱一句，聽(師彈唱一句，生跟唱一句，數遍后)。

師：你們唱得真好聽，如果能跟上老師的動作一起演唱這首歌曲就更有意思了。我們站起來吧!

(播放音樂，生一起跟著師的舞蹈動作來舞動演唱歌曲，)。

師：同學們真聰明，這么快就會唱這些歌曲了，現在我們小組來比賽，看哪一組唱得最好聽(師講析有關規則)。

師：誰最勇敢，跟著旋律帶上動作來臺上表演?(請生上臺表演唱，其他同學在老師的帶動下幫助打節拍或做動作)。

師：(根據學生的表演獎勵貼紙)你們的表演精彩極了，像一個個小明星呢!你們想做明星嗎?一起來表演一次吧!(生齊做動作唱歌)你們是老師心中最閃亮的明星!不知不覺火車就開到了我們的目的地了，你們看這就是我們廣州亞運會的場所(師一邊播放圖片，一邊講解圖片)。

三、開火車回家。

師：我們參觀完畢了，現在讓我們開火車回家吧。

生：好。

(師解說開火車的動作同時加上要求讓生邊開火車邊唱歌曲)。

四、課堂小結。

師：今天火車帶著我們去廣州參觀了亞運會會場，還在火車上學會了“火車開啦”這首歌曲。

五、感謝火車。

師：現在我們要為火車做點事了，請小朋友們拿出老師發給你們的小火車，上面你們看到了嗎?有一部分沒有顏色的，請你們拿出最漂亮的彩色筆畫出你們最喜歡的顏色。然后把火車粘貼到火車軌道上去，讓它載著我們的希望奔向美好的未來吧。(生隨著音樂的旋律，開著火車走出教室)。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇二十

本節課是計算教學，傳統的計算教學往往只注重講解算理、算法及技能的訓練，學生感覺計算枯燥，導致錯誤很多。計算本身具有很強的抽象性，但其反映的內容往往是現實的，是與人們的生產、生活有著緊密聯系的。本節課的教案設計著重突出以下幾點：

1.情境教學促感悟。

讓學生運用已有的知識經驗，根據自己的體驗感悟生活中蘊涵著大量的數學信息，激發學生的學習興趣。

2.游戲教學促發展。

興趣是最好的老師。根據學生的年齡特點和心理需求，讓學生適當地“玩一玩”，既體現了數學的趣味性，提高了學生的學習興趣，又培養了學生的數學應用意識，增強了應用能力。

3.自主探究，體現學生的主體地位。

給學生提供充足的自主探究空間，在交流匯報中，尊重學生的思維方式，充分發揮學生的主體地位，培養學生的自主探究精神，不斷積累積極的數學學習情感和體驗。

教師準備　ppt課件學情檢測卡　口算卡片。

1.口算下面各題。

4×4＋2＝5×7＋4＝6×5＋1＝。

3×4＋2＝7×8＋5＝6×7＋5＝。

2.計算下面各題。

師：這是我們上節課學習的兩位數乘一位數(一次進位)的筆算方法，你們能說一說兩位數乘一位數(一次進位)的筆算方法嗎？(相同數位對齊，從個位乘起，用一位數依次去乘兩位數每一位上的數，個位上的乘積滿幾十就向十位進幾，計算十位時，不要忘記加個位進上來的數)。

設計意圖：“溫故而知新”，課前進行乘加兩步混合計算及兩位數乘一位數(一次進位)的計算，為學習新知作鋪墊。

1.課件出示教材56頁“乘火車”情境圖。

2.根據數學信息提出問題。

師：仔細觀察情境圖，說一說你從中發現了哪些數學信息？

(學生結合情境圖敘述題目中的有用信息)。

師：根據這些數學信息你能提出哪些數學問題？

預設。

生1：臥鋪車廂每節乘72人，5節臥鋪車廂可乘多少人？

生2：硬座車廂每節乘118人，7節硬座車廂可乘多少人？

生3：這列火車一共能乘多少人？

3.列式計算。

(1)出示問題：5節臥鋪車廂可乘多少人？引導思考：這個問題要怎樣解決？

(2)學生獨立列式計算，并與同伴交流自己是怎樣想的。

(匯報算式：72×5)。

(3)估算一下，5節臥鋪車廂大約可乘多少人？

預設。

生1：如果按每節臥鋪車廂乘70人計算，5節臥鋪車廂大約可乘350人，而實際計算應該比350人多一點。

生2：因為72比70大，比80小。70×5＝350，80×5＝400，所以72×5的得數在350和400之間。

師：5節臥鋪車廂可乘多少人呢？怎樣才能得到準確值？

(請一位學生到黑板板演，其他學生在練習本上試做，做完后集體訂正)。

有趣的開火車游戲（模板21篇）篇二十一

一年一度的金秋運動會終于讓我盼來了，今年的項目又是什么呢?讓我們一起來看看吧!

首先，我們要奏國歌，迎來開幕儀式，莊嚴的唱起了國歌。

接下來，開始了我們的第一個項目：報紙小火車。游戲規則是：一個班分為兩組，每一組可以獲得20張報紙，自己想辦法把20張報紙圍成一個圈，像火車一樣，而且要裝下該組所有人員，繞噴水池走上一圈，最先到達終點的火車就勝利。我們組一開始就出師不利，把報紙對折后撕下貼在一起，可這樣，太薄了，風一吹就吹跑了，眼看著對方組的火車逐漸成形，我們組如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，就在這緊急關頭，我們組的組長——賈皓翔，立刻終止了撕報紙的任務，他下令讓我們將報紙對折，在貼起來，多余的報紙則貼在報紙最薄之處。首先，是趙愈鴻拿著透明膠將報紙攔腰貼起來，接下來才是將兩張報紙的交接處貼好，趙愈鴻幫我們用嘴撕咬膠布，咬的嘴都出血了，才換來我們組的火車。另外一組因為報紙不夠，無法拼接火車，所以吳老師決定多給她們9張報紙，有了多的材料，她們很快完成了她們自己的火車，我們組自然也不甘示弱，雖然比她們慢了許多，可這沒有打擊我們，我們毫不氣餒，毫無俱色地面對她們，做好了充分準備，個個躍躍欲試，摩拳擦掌，只聽吳老師一聲令下，進入比賽，我們組一開始太慌了，絲毫不顧及腳下的報紙，我們先是做車尾，倒著走，小心翼翼的護著報紙，但沒走多久，報紙傷亡慘重，我們只好停下來修補，貼好，才繼續向終點出發，走走，停停，貼貼，在走走，停停，貼貼……這時吳老師提醒我們，不要老是停下來修補，能堅持就堅持，注意時間，接下來，我換了下位置，站在中間偏后，不管報紙有多爛，我們都繼續走著，小心翼翼的，快到終點了，我們加快了腳步，沒有顧及到破爛的報紙，奮力沖刺，終于贏得了勝利。

最后是金筆作文經典項目——拔河，我們先和5年級的小學弟們比，我們用了吃奶的力氣贏得了比賽，2比〇奪得冠軍。

兩項運動會我們組都取得勝利，大家別提心里那個高興勁了，美滋滋的，喜洋洋的。