生日應(yīng)該是一個快樂的日子，讓自己放松、開心，迎接新的一歲。以下是一些普通人的生日總結(jié)，他們對于生活的思考和體悟或許能給我們一些啟示。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇一

1、認識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、牛”。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)重點】。

識字讀文。

【教學(xué)難點】。

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)思考】。

一、識字：貫穿整個課堂教學(xué)。

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文后通過擴詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。

二、朗讀課文。

1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

三、寫字。

注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇二

《新課程語文標準》關(guān)于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。在當今社會生活中，人的交際活動伴隨著人的一生，具備較強的口語交際能力，有利于促進學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)背景分析。

1、教材分析。

《給長輩過生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊第八單元的口語交際。本課內(nèi)容圍繞給長輩過生日來安排。

2、學(xué)情分析。

對于孩子來說，“過生日”是他們非常感興趣的話題，但如何給長輩過生日可能會是個新的陌生的話題。低年級的.兒童，能夠用簡單的話語描述一件事情、表達自己的愿望，但是，在表述的時候，口語使用不規(guī)范、言語欠流暢，缺乏條理性。

三、教學(xué)目標：

1、通過此次口語交際活動，促進孩子們之間的交流，在交流過程中學(xué)會傾聽，學(xué)會組織語言，提高學(xué)生的口語交際能力。

2、在活動過程中，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，懂得與人合作，尊重他人。

3、滲透尊老敬老的教育。

教學(xué)重點：明確交際內(nèi)容，提高交際能力。

四、教學(xué)過程。

（一）情境導(dǎo)入，烘托氣氛。

1、課件：一個精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂歌。

2、長輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說出家中長輩的生日嗎？

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]。

（二）看圖片，情景再現(xiàn)。

1、課件出示一位老奶奶過生日的熱鬧場面。

提問：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？仔細觀察圖片并描述（指名說一說）。

（三）小組內(nèi)練習(xí)。

1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補充。

2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。

[設(shè)計意圖：使每一個同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機會]。

（四）全班展示。

1、每小組推選一名代表發(fā)言。

2、同學(xué)評議，優(yōu)缺點。

3、班內(nèi)評選出“演講小天才”。

（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，長輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過生日的時候要送出，在平時我們更要關(guān)心、孝順他們，從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣！

板書：

怎么說？怎么做？

孝敬。

五、學(xué)效果評價。

好一般較差。

語言流暢、連貫。

說話條理清晰。

積極交流發(fā)言。

認真傾聽。

1、課堂創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進入交流的主題。教學(xué)重點放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。

2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗合作的愉快。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇三

1、讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)，《生日》教案。

2、幫助學(xué)生進一步感受統(tǒng)計的意義。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

4、能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

5、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會與人合作，提高分析解決問題的能力。

二、教學(xué)重難點。

1、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調(diào)查方法的多樣性。

3、能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。

三、教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗統(tǒng)計的必要性。（播放音樂）。

1、以國慶節(jié)為契機，引出生日月份。

2、學(xué)習(xí)季節(jié)及季節(jié)的劃分。

為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

3、導(dǎo)入新課，生日――統(tǒng)計。

（二）親歷統(tǒng)計，

1、回憶調(diào)查方法，《生日》教案。

（板書：排一排、舉手、遞紙條、起立、、、、、）。

2、明確小組合作內(nèi)容及要求。

3、小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。

巡視并幫助，適當激勵。

4、匯報交流。

注意檢驗統(tǒng)計結(jié)果是否正確。

（三）分析統(tǒng)計結(jié)果，提出并解決問題。

1、請根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題。

（補充）。

2、如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？

（四）全課、拓展延伸。

1、這節(jié)課你有哪些收獲？

2、拓展延伸（機動）。

相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。

3、反饋本課學(xué)習(xí)效果。

調(diào)查方法：舉手、起立......

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇四

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

一、激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?

師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。

二、閱讀、識字、探究、感悟。

1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。

(學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。)。

2、認讀帶有拼音的`字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

(反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)。

3、交流識字方法：

(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)。

4、教師指導(dǎo)，強化識字：

(教師指導(dǎo)認識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。)。

5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。

6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)。

7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。

8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)。

9、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

10、練習(xí)分角色讀課文：

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)。

三、拓展與鞏固。

1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)。

2、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

四、作業(yè)設(shè)計。

1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)。

2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇五

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇六

繪本故事《小白魚過生日》，可愛鮮明的動物形象以及過生日的熟悉場景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。《指南》中指出小班幼兒：會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，觀察后鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法，并出示簡筆畫標記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長短、胖瘦、彎直”時，不僅引導(dǎo)幼兒大聲說說，還積極鼓勵幼兒做做動作，加深理解的同時也增強了趣味性。活動中教師還注重滲透社會領(lǐng)域方面的教育，如：門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。看見好朋友來了要怎么做？和好朋友在一起感到怎么樣？幼兒在傾聽、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗。教師在課件中加入錄音、音效、樂曲，營造了趣味生動的閱讀環(huán)境，使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容，樂于參與閱讀活動。

課程目標。

1.理解朋友來參加小白魚生日聚會的故事，樂意表達自己的想法。

2.仔細觀察畫面，嘗試用簡短的語句，清楚地講述海底動物的不同形態(tài)。

3.在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。

課程準備。

課件。

2.8張大圖、4個屏風。

3.問、看、說簡筆標記、小黑板。

課程過程。

一、播放生日歌引出活動。

1.師：聽，什么聲音呀？是誰過生日？是小白魚過生日。

2.聽聽小白魚在說什么？（錄音）今天是小白魚的兩歲生日，它邀請好朋友參加它的生日聚會。

二、仔細觀察畫面內(nèi)容，嘗試講述動物朋友來參加小白魚生日聚會的故事。

1.師：朋友們來了沒有？（門鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚媽媽正在忙著準備生日會的食物，聽到門鈴聲小白魚會怎么做？師：小白魚沒有馬上開門，因為媽媽說（錄音）門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。

師：小朋友你們記住了嗎？出示問、看、說簡筆標記。請幼兒看看說說。

2.師：那小白魚會問什么呢？小白魚看到了什么？兩只海膽他們長得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚看得可真仔細。

3.師：小白魚對媽媽說：“兩只海膽，一只大，一只小。”師：小白魚本領(lǐng)可真大，用一句話就能把自己看到的清楚地說給媽媽聽。小朋友也來學(xué)學(xué)。（鼓勵幼兒大聲說）。

4.（門鈴聲）師：門鈴又響了，小白魚想請小朋友幫忙去開門，你們愿意嗎？你們知道要怎么做嗎？一要問問，二要看看，三要說說。

5.師：誰想來大聲地問？我們一起問：是誰呀?

師：接下來怎么做？看一看,看到了什么？兩條海蛇什么樣子？一條長，一條短。請小朋友邊說邊做動作。

6.師：誰會用一句話大聲地清楚地告訴小白魚？兩條海蛇，一條長，一條短。

7.師：小朋友猜猜還有動物朋友來嗎，后來又來了哪些朋友呢？請小朋友仔細看一看圖片，用一句話清楚地說一說有幾個，是誰，他們什么樣子。

8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說說兩只章魚，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。

9.誰來說說又來了哪些朋友？用一句話清楚地說一說。

三、在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。

1.師：看見好朋友來了，有禮貌地小白魚會說什么呢？真是個有禮貌的好孩子。

2.師：今天的生日會可真熱鬧，好朋友都來啦，小白魚心里會感到怎么樣？

3.出示書名《小白魚過生日》，完整地欣賞一遍故事。

4.師：今天是小白魚的生日，小朋友有沒有什么話想對小白魚說呀？

課程反思。

小班上學(xué)期的幼兒在活動中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣，幼兒間的語言差異較大，集體活動時間有限，教師既要面向全體還要關(guān)注個別幼兒，今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇七

課文說了家庭生活中的`一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

1、認識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認識2個偏旁饣、牛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

2課時。

第一課時。

教學(xué)目標。

1、認識12個生字，認識2個偏旁饣、牛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點。

認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

教學(xué)過程。

1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。

1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

2、提問：

課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?

3、再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?

1、指名讀1、2自然段。

2、認識兩段中的生字。

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?

(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。

4、指導(dǎo)朗讀：

您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

1、指名接讀三、四自然段。

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。

3、指導(dǎo)朗讀：

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

課后小結(jié)。

低年級的學(xué)習(xí)貴在實字上，扎實地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語文學(xué)習(xí)的每一塊磚。

第二課時。

教學(xué)目的。

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫本課4個生字。

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

教具準備。

生字卡片。

教學(xué)過程。

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、認讀生字。

要求：

1、讀準字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內(nèi)兩個人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：

先讓學(xué)生自己說一說，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

2、分小組比賽。

3、每組選出代表，全班比賽。

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2、把故事講給別人聽。

課后小結(jié)。

注重各項學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標達成的前提，真正落實還需要教師在課中通過調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇八

1）、知識目標:讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。

2）、能力目標:學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。

3）、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。

教學(xué)重點難點。

教學(xué)重點:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進一步探索比較方法。

教學(xué)難點:掌握比較的方法,會用多種方法比較。

教學(xué)過程。

小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。

觀察主題圖,說一說你看到了什么?

小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。

讓學(xué)生仔細觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。

接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?

出示3個大小不同的杯子。

分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。

你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?同桌之間相互討論。

說一說自己的理由。

教師小結(jié)動手操作,比較多少。

(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;。

(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。

(3)動手試一試。

(4)各組演示比較的方法,。

學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。

學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。

學(xué)生自由討論、交流。

學(xué)生活動。

小組演示匯報。

加深理解,拓展延伸。

出示教材p19第3題。

學(xué)生獨立完成,集體評講。

出示教材p19第4題。

說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。

誰喝得多?說一說理由。

學(xué)生獨立試一試,集體評講。

學(xué)生交流各自的想法。

過生日。

比大小。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇九

教學(xué)要求：通過給住校生過集體生日，使學(xué)生懂得要學(xué)會關(guān)心他人，使住校生感受到集體生活的溫暖，從而更加熱愛集體生活。

教學(xué)準備：多媒體課件、一盆小樹、蛋糕等、水彩筆等制作材料。

教學(xué)過程：

師：昨天，生活老師向我反映了發(fā)生在110宿舍的一件事，是什么事呢？請大家先來看一段錄像。（播放錄像1）。

宿舍里其他小朋友都在高高興興地玩、開開心心地做游戲，為什么朱天小朋友一個人躲在一旁不高興呢？她又對生活老師說了些什么呢？朱天，你能對大家說說嗎？（今天是我生日，可我爸爸、媽媽出差去了，沒人給我送蛋糕來了……）。

同學(xué)們，看了這段錄像，聽了朱天的這一番話，你有什么話要對朱天說嗎？

1、討論。你們想怎么搞這個生日會呢？自由組成小組進行討論。

2、匯報。說說你們小組對搞好這次生日會有什么好的設(shè)想或創(chuàng)意？

（唱歌、吹笛子、做拉花、做賀卡、畫畫、手工、剪紙、疊衣服比賽等）。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十

教學(xué)目標：

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重難點：

認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1．談話導(dǎo)入。

師：是呀，生日這天是每個人最幸福最快樂也最難忘的一天。可是有一個人卻把自己的生日借給別人。板書：借（補充題目）。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。

讀了題目，你最想知道什么？

2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰把生日借給誰？為什么要借？

要想弄明白心中的疑問，讀書市最好的.解決辦法。打開課本102頁，自由讀課文。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來讀通句子、課文，順便標出自然段。

課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來回答課文共有幾個自然段？好，請4個小朋友接讀課文。

瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你還認識他們嗎？

出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴詞訓(xùn)練。

怎么樣？弄明白心中的疑問了吧。說說：誰把生日借給誰？為什么借？

相機板書：小云媽媽。

三、細讀課文，感悟母女間的親情。

1、讀小云和媽媽對話的句子，提出心中的疑問：

2、展示疑難問題：

媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

3、小組合作，探究解決問題。

師：其實媽媽并沒有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒有想自己。媽媽是多么愛小云呀！這是多么偉大無私的母愛呀！

4、鼓勵學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。

5、理解第二次對話。

6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會小云對媽媽的愛，師范讀。

7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽，我也想做一回小云媽媽，誰來做小云？分角色朗讀課文，進一步體會小云母女間的情感。

有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來夸夸咱們呢？

8、出示帶有蘋果形狀的生詞卡片。

學(xué)生叫出它們的名字并會用部分詞語說句子，最后把卡片當作禮物送給回答好的學(xué)生。

四、鞏固字詞訓(xùn)練。

在田字格中板書：今和布，強調(diào)書寫的格式。

五、擴展訓(xùn)練，活躍思維。

1、夸一夸媽媽和小云。

3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

小云愛媽媽。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十一

《借生日》是人教版標準實驗教材語文一年級第一冊第6單元第18課。

【教材分析】。

課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

【學(xué)情分析】。

我們班的大部分孩子都是家里的獨苗苗，從小得到家人的愛，家人對他們的關(guān)心對于他們來說是已經(jīng)習(xí)以為常的了，所以送禮物，買蛋糕等慶祝生日的方式對他們來說是很自然的事。所以這課要使他們體會到母女之間的愛是有一定困難的。

【教學(xué)目標】。

1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牛”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)重難點】。

認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

【教學(xué)理念】。

新課標明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本。”從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說，這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。

二、初讀課文。

1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意。

2、提問：

課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?

3、再讀課文，共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?

三、學(xué)習(xí)課文。

1、指名讀1、2自然段。

2、認識兩段中的生字。

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?

(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。

4、指導(dǎo)朗讀：

“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、指名接讀三、四自然段。

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。

3、指導(dǎo)朗讀：

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀。

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

六、擴展活動。

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

第二課時。

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、認讀生字。

二、分小組自學(xué)生字。

要求：

1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的'讀音。

2、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)鞏固。

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，先讓學(xué)生自己說一說。

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。

2、分小組比賽。

3、每組選出代表，全班比賽。

四、想象故事的結(jié)尾。

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

2、把故事講給別人聽。

五、講評小結(jié)。

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十二

借生日教學(xué)設(shè)計（熱門13篇）篇十三

幕啟：滿頭銀發(fā)的李老教授和老伴坐在椅子上，誰也不說話，象是在等什么人。墻上的時鐘滴答，滴答，滴答低響著......

老伴：還是算等了吧！都這么晚了誰還會來給你過生日？[失望地]

李教授：還是等等吧！要是他們正趕路呢，[語重心長地]

李教授：咳嗽了幾聲，沉默無語，顯得格外孤獨。

李教授：教學(xué)不是我的職責嗎？再說了你是知道的，音樂一直是我的第二生命。