讀后感可以幫助我們思考和分析自己對書中內容的理解和感受，是一種對讀書成果的總結。以下是小編為大家精選的讀后感范文，希望能給大家提供一些寫作思路和啟發。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇一

正所謂有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，國王富翁，商人和士兵一心想培育這粒神奇的種子，但徒勞無功，而年輕的農夫在不經意間卻讓這粒種子開了花，作者通過這則故事啟發，我們無論做什么事都要保持一顆平常之心？這樣更容易獲得成功，而那些急功近利之人，往往事與愿違。國王中華是為了顯示尊貴和權力富翁，中華是為了做高雅商人，是為了謀取暴利，士兵咋想借機升官？他們這種愛慕虛榮術，慕名利的丑態自然與鮮花盛開的美好境界無關，慕虛榮追名利的丑態也會與鮮花盛開的美好原無關，而年輕的農婦則不同，他把神奇的種子看得非常平淡，像往常那樣，該庚庚該除就除，該交就交，只耕耘不收獲，最終獲得了豐厚的報酬，更重要的是，年輕的農夫不僅花香借無私的胸懷分享到了快樂，作者通過農夫與權貴們的鮮明對比，啟發我們為人處事，一定要有一顆純正的動機，對比手法的運用，凸顯了文章的主旨。

本文對材料的處理也獨具匠心，本人將選取國王富翁，商人和士兵四個反面例子來印證急功近利的危害，具有很強的說服力，四個例子，一一鋪展而來，吉祥的條理清晰又涵蓋了權貴社會的所有階層，有階層，有階層了，攝社會現實四個故事詳略有，當各有側重，讀起來絲毫不覺得雷同。

文中多處運用了夸張的手法，如果國王膠水是用金剛成著的富翁，不惜花重金買來機子，那么大的金剛鉆和他那么大的珍珠，他過來四個花匠有300多人里，用考試的辦法選出來的夸張的手法，大量的運用突出了權貴階層的叛逆程度和虛榮心理，曾的文章的襲擊效果和諷刺效果。

一粒神奇的種子，在金玉之城的花盆里，在溫暖舒適的溫室里，在園丁的精心呵護下，卻不為所動，可在農夫的普通的田里，他卻能茁壯成長，并很快開出嬌艷的花，這是雖然只是一則童話故事，對對，人生全有有事，我們每個人都是一粒的種子，只要有土壤水分和陽光，便能茁壯成長，但只有學會把狂風暴雨和嚴寒困難，委屈和挫折當成我們成長期才能早日成成一個真正勇敢的人。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇二

說干就干，我拿來了種子，用小鐵鍬在土地上挖了幾個小洞，我把幾顆小小的.種子小心翼翼放進了土里，然后蓋上了土。然后耐心地等待。我天天給它澆水，一個星期施幾次肥。不到一星期，就開始發芽了，我細心地呵護著它。讓它慢慢長大。我幻想著滿園子都是牽牛花。幾個月后，雖然有許許多多風吹雨打，但它那蜿蜒的藤蔓爬上了圍欄，開出了美麗的花。

我想，學習不正如此嗎？不經歷風雨，怎么見彩虹。朋友，努力學習吧。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇三

在暑假里，我讀了葉圣陶爺爺的一篇童話故事，名字叫做《一粒種子》。故事非常精彩，它講述了一粒種子的不同經歷。

有一粒核桃般大小、碧綠的種子，可以發出碧玉般的芽，開出獨特香味的花，而且是世界上唯一的一粒種子。有一天，國王得到這粒種子，心想：“如果我種下這粒種子，等到開花了，我將擁有世界上唯一的一朵最特別的花，這樣更顯示出我的尊貴。”于是，他用白玉盆子來種。

可是一年、兩年過去了，那種子還不發芽。國王很憤怒，從白玉盆中把種子挖出來，扔進了皇宮的池子中。后來，商人得到了這顆種子，他想：“如果這粒種子發芽開了花，就可以顯示自己特別高雅，把世界上的富翁都比下去了。”可是種子照樣沒有發芽開花。商人又把種子丟棄了。后來，士兵得到了種子，他：如果他擁有這顆獨一無二的種子，說不定以后會升官發財呢！可是種子也沒有發芽。最后，這粒種子流落到農民的麥田里，農民覺得種子很可愛，就把它種進土里，用以前種麥田的肥料給種子施肥，沒過多久，一棵碧玉般的芽從土里鉆了出來，慢慢長成了一棵小樹，這棵小樹開花啦。花瓣是紅色的，數不清有多少層，她的花蕊是金黃色的，而且還散發出新奇的香味，過路人不管是誰都要停下來看看、聞聞，走時身上還帶有迷人的芳香。

讀完這個故事，我們看到了不同的人對待種子的態度是不一樣的，在只為得到名利的人那里，種子沒有發芽，最后在農民的麥田里，得到和所有的麥子一樣的照顧，種子很快就發芽，開出了最美麗的花。如果讓我選擇童話里的人物，我一定會做踏踏實實、不為私利、真誠待人的農民，不能像國王或商人那樣。

我又想起“雜交水稻之父”袁隆平爺爺說過的一句話：“我覺得，人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。”如果我是一粒種子，我也要像袁爺爺說得那樣，做一粒好種子。我也會像童話故事里那顆種子一樣，只為最真誠最善良的人開出最美麗的花。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇四

從前有一粒種子，像核桃那么大，綠色的外皮非常可愛。凡是看見它的人，沒有一個是不喜歡它的。

國王得知這個消息后，歡喜的只是笑白花花的胡子密的像樹林，蓋住他的嘴，現在樹林里露出一個洞--因為嘴笑的合不上了。第二天國王就派人把種子給取了過來。國王篩了又篩，濾了又濾，但是一點效果也沒有。于是往池塘里一扔，種子順著水流到了富翁家旁邊，富翁把種子撿了起來，帶回了家。

富翁選了四位出色的花匠，給了他們許多工錢，花匠們盡心盡力，一分一秒都不肯放過，但是還是沒有效果，富翁火了，把種子從土里挖出來，往街上扔去。掃地工把種子掃到了軍營旁。

一位軍人把種子撿了起來，把它種進了土里，軍人幾乎把自己所有的精力都花在了種子上，可是還沒有見效，軍人想:我真是個傻子，以為是什么稀奇的種子!原來是死的，又丑又難看，要他干嘛!于是軍人使出渾身的力氣把種子扔掉了。種子想做了飛機一樣，飛到了一塊碧綠的田地里。

一位農夫看到了種子，說:“嚇，真是一粒可愛的種子!中上它吧。”于是刨了一個坑，把種子種了進去。經過農夫的精心照料，種子終于發芽了。起初只有核桃那么大，長啊，長啊，像橘子了，像蘋果了，像柚子了，終于長到像西瓜那么大了，開花了。花的香味十分的濃郁，不管誰走進了，沾在身上就永遠都不散。

這篇文章告訴我，凡事都要有耐心，你不能一件事做到一半，覺得沒信心了，又去做其他的事情，這樣你沒有一件事是會做成的!

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇五

我是一個愛讀書的孩子，我讀過的書有許多，比如：《小狗左左》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《格林童話》……還有一些十分有名的書，比如：《一分鐘探案》、《趣味謎語》、《益智讀數》、《視覺大挑戰》、《鎮字游戲》等等。但是我最喜歡的書是葉圣陶的《稻草人》。這本書看上去很普通，但里面的內容非常豐富多彩。《稻草人》這書的封面上有一個稻草人正在守護著麥田，幾只小鳥正在和稻草人玩呢！《稻草人》這本書給中國童話開創了一路屬于自己的原創路。

當媽媽幫我買這本書的時候，我一看里面的字這么小，想著這本書我一年之內肯定看不完。可沒想到，我兩個星期就看完了。因為我看了一篇就覺得很有趣，結果就一發不可收拾。這里有許許多多的小故事，而我最喜歡看的是《一粒種子》。

這個故事非常簡單：有一粒種子像核桃一樣大，綠色的外皮十分可愛。凡是見到它的人沒一個不喜歡它的，國王聽說后十分開心，就要了那顆種子。可是，國王過于精心的養育，一年過去了種子還沒發芽，國王很生氣，就把種子扔到了池塘里。其實，像國王這么精心養育的人有很多，可是都長不出來，最終民夫把種子種在土里，沒有精心的呵護，只是偶爾澆澆水、鋤鋤草，沒過幾天，那里已經抽出了小芽，隨著小芽的長大，終于有一種新奇的香味放出來了。

這個故事告訴我了，有時候過于精心呵護，反而有礙成長，我們不應該光做溫室里的花朵，要做在石頭縫里頑強生長的小草。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇六

我是一粒并不像其它的果實一樣飽滿的種子，農夫把我挑了出來，拋棄在田外。我落在一片漆黑冰冷的土地里。我相信自己也渴望我能夠鉆出地面，能夠享受那一面陽光的溫暖。

我不斷吮吸著大地給予我的力量，積蓄著我全身的能量。我默默地努力著，不顧頑石的嘲笑，一心向上，那怕是只前進一點點，也同樣是進步。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇七

一粒種子，總有適合它的一塊地。這是我讀了《一粒種子的信念》后，念念不忘的一句話。

文中講了一位女孩兒因沒有考上大學就去鄉下教小學。結果被學生們打下了臺。她又去一家公司上班，老板嫌她手腳太慢，又被開除了。之后她又去找了許多工作，但都沒有成功。但母親一直鼓勵他。最后他去聾啞學校教書，教的很好，就自己開辦了一所殘障學校，還開了好多家殘障人用品店，最后，她成功了。我覺得想要成功要有兩個方面，第一個方面就是：堅持。在走在成功的道路上，堅持是必不可少的，就如老百姓口中常說的：成功在于堅持。要想成功就必須得堅持，不然就只會什么事情都做不成，一事無成。文中的女孩就做得很好。她沒有考上大學就去做了許多工作，但是都沒有成功，她沒有放棄，仍然堅持，最后就成功了，其中還因為她的母親一直鼓勵她。成功說起來容易做起來難。很多人都是自己口口聲聲說：要堅持，要堅持。可行動上卻沒有堅持，總是半途而廢。還有些人因一直找不到工作，就自暴自棄，甚至是自殺。另一個方面就是：選擇。想要成功選擇也是必不可少的。通往廣場的路不止一條，要是一條路走不通就換一條路試試，總有一條路適合自己，千萬不要一條路走到黑，不然就只會失敗。明知道一條路走不通，卻依然走下去，最后只會失敗。只有不斷地選擇，才有可能成功。就比如遇到了困難，一個方法行不通，就換一個方法。關于堅持和選擇，我也有過相關的事例。我成績雖然不差，但就是沒什么特點，我就去參加了音樂班，結果練了一個月還是魔音穿耳。我又去參加美術班，練了一個月仍沒效果，畫個雞蛋還是圓的。

最后我去參加了作文班，練了一學期后，作文水平大大提高了。讀了這篇文章，我受益匪淺。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇八

我看了《一粒種子》這個故事，使我懂得了那粒種子就像現在的小朋友，嬌生慣養，經不起風吹雨打。故事中的國王，富翁，商人，士兵花了那么大的功夫都不能讓這種子發芽的原因就是他們種這顆種子都是為了自己的利益。國王想:如果種出這朵花，就會顯得自己最尊貴，最有權力。富翁想:如果種出這朵花，就會讓被人佩服自己最闊氣，最優越。商人想:如果種出這朵花，自己就會發財。士兵想:如果種出這朵花，自己就會升官。而農民能種出這朵花，是因為沒有為自己，而是為別人，讓它自然的生長，讓它開花。

他們得到種子后，首先國王把這顆種子種進白玉盆里，土是御花園里的，篩了又篩，天一冷，暖屋里還要生上火爐。富翁把這顆種子種進白金缸里，雇了四個有名的花匠，培養這顆種子開花。商人把種子種在商店旁邊，每天去看一下。士兵把這顆種子種在軍營旁邊，他盼望種子快點開花。農夫什么都沒想，高興地把種子種進土里。小朋友應該養成堅強，獨立的性格，不要嬌生慣養做小皇帝。

我的爸爸，媽媽就像辛勤樸實的農夫栽培著我，呵護著我，當我做錯事的時候，爸爸媽媽就會提醒我;當我做對了的時候，爸爸媽媽就會表揚我，鼓勵我。我要認真學習，回報他們的養育之恩，做一個對社會對國家有用的人。做一粒會開花的種子。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇九

“又過了幾天，拔干，抽枝，一顆活像碧玉雕成的小樹站在田地里了。”我眼前仿佛出現了這棵小樹，這畫面太美了！葉圣陶的《一粒種子》講述了這樣一個故事：有一粒種子非常稀奇，國王，富翁，商人和兵士先后得到了它。他們有的用最好的土盆和水種植它，有的找到最好的花匠照料它，還有的完全不管它，但是等了許久，這粒種子還是沒有發芽，于是他們都把種子扔掉了。最后種子被農夫拾到了，農夫只是正常地播種它，澆，耕，鋤，終于出現了開頭的畫面。

看完這個故事，我心中感慨萬千。原來種子的成長并不需要過于精心的照顧，也不能放任不管，用最簡單的方法就能讓它快速生長。其實，我們這些孩子不就像一粒粒種子嗎？有些家長像國王和富翁一樣，把孩子照顧得太周到了，衣來伸手，飯來張口，給孩子收拾書包，作業和孩子商量著寫，還有的家長陪孩子上輔導課，甚至替孩子把筆記都記下來。這種事事包辦代替的做法不僅會毀掉孩子的自理能力，還會讓他們失去成長的動力，最終反而會害了孩子。當然，像兵士那樣完全放任自流也不行，沒有必要的指導和關愛，成長就會迷失方向。我覺得，像鋪床，梳頭，洗碗之類生活中力所能及的事，應該讓我們自己做，學習上更應該懂得為自己負責。

親愛的爸爸媽媽，放開你們緊握著孩子的手，讓我們盡情品味成長的滋味吧。在種種酸甜苦辣的鍛煉中，我們一定會破土而出，長得朝氣蓬勃，直至成為參天大樹！

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十

一次，我對大樹媽媽說：“媽媽，我想飛到公園里，長大后，給小鳥做窩，給人們帶來清涼，好嗎？”大樹媽媽對我說：“你還小，媽媽舍不得啊，還是在媽媽身邊更安全！”

又過了些日子，我對媽媽提出同樣的要求，媽媽終于答應了。在風伯伯的帶領下，我來到了向往已久的公園，土地爸爸在那里歡迎我，各種各樣的花兒來為我作伴，熱熱鬧鬧的人們每天總是絡繹不絕地從我身邊經過，我在這兒快樂地生長。

一天，一位晨煉的老奶奶站在那里夸贊我：“你們看，這棵樹長得多好看呀！”我聽了心里美滋滋的.。但也有讓我不愉快的事兒，一天，來了一個小男孩，拿了一把鋒利的刀子，在我身上劃呀劃，劃破了我的皮膚，劃爛了我的臉蛋，我傷心地哭著要找媽媽。土地爸爸勸我說：“孩子，要學會堅強，勇敢的面對它，生活總有酸甜苦辣，你要學會適應它”。

就這樣，我在太陽的照耀下，一天天地成長。由原來的種子變成了一棵茂密的大樹，實現了我小時候的愿望。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十一

今天，我看了一本精彩的書，名字叫《稻草人》。合上書本，我仍覺意猶未盡。

這本書收集了很多生動的故事，但讓我印象最深刻的還是《一粒種子》這個故事。故事講有一粒種子，它有核桃那么大，是世界上獨一無二的奇珍異寶。一位國王得到了它后，精心照料，它卻不開花，國王生氣地把它扔掉了。之后，這粒種子又先后到了富翁、商人和士兵手里。這些人有的想讓種子開花，好對別人炫耀，有的認為種子預示著他們會發財或升官，所以在剛得到種子的時候，他們都盡心盡力地培養它。可是，種子一直沒有發芽，他們都選擇了扔掉種子。最后，這粒種子被農夫拾到了，農夫把它埋在地里讓它自然生長。終于，那粒種子長成了一棵美麗的樹，開出了碩大芬芳的紅花。原來，這粒種子并不是死的，它會發芽、開花，但不會為愛慕虛榮、別有所圖的人開花。

這個故事讓我明白一個道：我們不管做什么事情，都應該保持平常心，要記住：做任何事都不是為了炫耀，也不是為了得到好處。無論是學習還是工作，我們都要專注于事情本身，不要因為雜念而影響我們的本心。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十二

小花種子不喜歡自己出生的地方，讓小燕子帶它到別的地方生活，小燕子帶它到山上、湖邊、樹林小花種子都說：“我不喜歡，我不喜歡，我不喜歡，”小花種子這樣不好的行為讓小燕子非常生氣，結果小燕子把小花種子丟在路邊，又過了幾天，在路旁長出了一株又黃又瘦的幼芽，可是，小花種子推失去了自己的大好時光，還沒等到開花的季節，小花種子就被一場寒霜給凍僵了，我知道小花種子讓小燕子帶到這又到那兒，小花種子都說不喜歡，所以被小燕子帶到路邊凍僵了，小花種子凍僵的原因是小花種子失去了自己的大好時光，還有小花種子不應該這樣做，不應該有這樣行為，這校會讓很多很多人不喜歡你。

我們不應該學習小花種子，也不能何等和小花種子一樣的事。

溫州育英小學四年級：王臻。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十三

大家一定都讀過一粒種一子吧！明白了什么呢？不明白的同學跟我來。

故事里有六個人物，分別是國王、抓魚人、富人、商人、士兵和農民，還有一粒神奇的種一子。國王一精一心照料種一子，兩年后，種一子不但沒開花沒發芽，還跟剛種下去的一樣大，國王非常生氣，把種一子扔在河里，被抓魚人網到了，又賣給富人。富人一精一心照料種一子，還是沒開花，沒發芽。后來種一子又落到商人、士兵的手里，但是由于他們過分的呵護種一子，種一子也沒有發芽、開花。最后農民把種一子種在田里，以后的每一天，他照常工作，對種一子該澆水就澆、該耕就耕，沒過多久，發芽了，花開了，花香香死你。

所以我覺得有些人的爸爸一媽一一媽一就像國王一樣，叫孩子學這學那，一點玩的時間也沒有，因為壓力太大，最后一事無成。但我的爸爸一媽一一媽一對我說：“玩的時候開心玩，學習的時候一定要認真，專心。”我沒有任何壓力，我就像自然生長的種一子一樣，生活得很好，很健康，將來一定會成為有用的人。對了！忘了告訴你，一粒種一子是葉圣陶爺爺寫的哦！

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十四

1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

3、知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

生字卡片媒體錄音。

1、師：老師這里有一段很優美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節的景色。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）。

2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）。

1、游戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）。

2、游戲二：照鏡子（書空泥、粒、渴、喝）。

1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。

2、學生交流：

第一次挺一挺（學習課文第一小節）。

（1）組內朗讀第一節。

（2）做動作，演一演。

第二次挺一挺（學習課文第二小節）。

（1）指名讀第二小節。

（2）演一演。

（3）種子覺得很舒服，會說些什么？

第三、四次挺一挺（學習課文第三九小節）。

1、默讀37節：這幾節寫誰和誰的對話？

2、介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？

3、板書：松土（空氣）。

4、學生字：咱呢。

5、分角色朗讀。

6、學習八、九小節。

（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子。

（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

3、思考問題：

師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）。

4、小結：小作者根據種子發芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個挺一挺敘述了種子發芽生長的全過程。

完成說一說。

種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。

暖和（溫度）。

挺一挺。

喝水（水分）。

又挺一挺。

松土（空氣）。

又挺一挺。

又挺一挺。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十五

教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。

教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。

教學過程：

一.導入新課。

同學們你們知道種子是怎樣發芽的嗎？這節課我們來學習一粒種子。

二.初讀課文，學習生字。

1.聽錄音。

2.看一看，課文有幾個自然段。

3.一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。

5.我愿當小老師。

6.找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？

7.組內讀課文。一人讀一節。

8.選讀得好的同學到前面讀。

三.在讀課文，理解課文的內容。

1.指名讀課文。

3.聽學生匯報，并總結。

4.再讀課文。

四.鞏固練習。

五.課堂總結：這節課同學們學得真棒！

教學回顧：

泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。

泉?熱?鬧?連?忙?趕?光。

教學目標：學習寫字。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一.導入新課。

上節課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？

二：學習寫字。

1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。

2.齊讀生字。

3.指導寫“渴”（1）師先示范筆順。

（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？

（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

4.同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?

5.其余的字學生自己在田字格里練習寫。

三.總結評比。評出寫得較好的學生表揚。

四.教學回顧：

渴?喝?聲?音??趕?光。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十六

北師大版小學語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。課本22—23頁內容。

1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字；讀懂課文，了解種子發芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。

2、過程與方法：充分利用課件，培養學生的觀察力、想像力和創造力。

3、情感、態度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。

認識14個生字；知道種子發芽需要哪些條件。

認字卡片，教學課件。

一、創設情境，揭示課題。

1、（課件演示春天的美麗景色。）同學們，現在是什么季節？（指名學生說說春天的景色。）春天真是個美麗的季節，小樹發芽了，小草綠了，花兒開了，農民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學習一篇有關種子的課文。相信大家學了課文就會有收獲。（板書課題）

2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？

3、說說你對種子了解的一些情況。

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學或老師。

2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。

3、小組內互讀、互評。

4、檢查自讀情況。

5、標出自然段，并把課文讀正確、流利。

三、自主合作，學習生字。

1、在文中找出要認的14個生字，選擇自己喜歡的學習方法自主認讀。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、在小組中認讀，交流識字方法。

4、教師檢查自學情況。

5、把生字放回課文里讀一讀。

四、圖文結合，理解課文。

1、課件播放畫面，配樂朗讀，學生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？

2、分自然段理解課文。

（1）指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。

（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么？

（3）指名分角色朗讀3—8自然段，集體評議：讀得好嗎？好在哪里？

（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）

（5）交流討論情況。

3、種子看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？

4、教師小結：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊！

五、指導朗讀，體驗情感。

1、指導有感情地朗讀課文。（課件配樂）

2、學了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？

3、學完課文，還有不明白的問題嗎？

4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。

六、鞏固知識，豐富課外。

1、讓父母考考自己是不是還認得15個字，并給它們口頭組詞。

2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學們演一演。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十七

1、能借助漢語拼音讀準“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。認識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節。

3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。

4、知道種子通常在春天發芽長大，初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發學生進一步了解植物的興趣。

教學重難點?1、能在課文的語言環境中認識9個生字，

2、指導學生讀好課文練習中的長句。

3、展開想象，根據自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。

教學媒體?生字卡片、多媒體。

課前準備?熟讀課文，預習生字。

教學流程?一、啟發談話，揭示課題。

春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。

學習生字：粒。（認識部首“米”字旁）。

齊讀課題。

自學課文。

自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認識的生字。

（2）拼讀生字，記住字形。

（3）朗讀課文，讀通順。

檢查自學情況。

讀詞語。（生字所組成的詞語）。

介紹自己記字形的好方法。

分節朗讀全文。

對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯系課文內容來理解。）。

學習課文。

出示：挺一挺。

學習生字：挺。

課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關句子。

出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。???。

（自由讀句，要求讀準字音，讀通句子）。

讀了四句話后，你有什么疑問嗎？

（學生質疑）。

結合大家提出的問題，再讀課文，重點思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？

討論后出示：

春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。

春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。

種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。

（指名讀句）。

6、從中我們可以知道種子發芽必須具備三個條件，那就是適當的溫度、充足的水分和流通的空氣。

外面怎樣熱鬧？

1）出示：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。

（老師范讀）。

2）再出示一句：春風、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。

3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現出外面世界的熱鬧非凡。）。

四、總結全文。

朗讀全文。

出示句子：

春風送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！

練習朗讀。

練習說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？

五、寫字指導：

1、交流“渴”的書寫筆順。

3、教師范寫，重點指導左右結構的字，左窄右寬的書寫方法。

4、學生照樣子描寫。（學生描寫，教師巡視指導）。

板書設計?。

暖和??溫度???。

舒服??水分????????挺一挺。

4、???一粒種子??????高興??空氣。

熱鬧?????????????。

課后反思??本課教學時我讓學生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學生初步了解到種子發芽需要具備三個必不可少的條件：適當的溫度、充足的水分和流通的空氣。最后一個教學環節我讓學生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會看見什么，一是讓學生再一次感受課文內容，二是在讀的基礎上，發展學生的想象能力，引導鼓勵學生大膽表達。我發現學生的想象思維不夠活躍，語言單調，千篇一律。

一粒種子的讀后感兩篇大全（18篇）篇十八

1.認識3個生字，會寫8個生字。積累詞語，指導學生用“熱鬧”說話。

2.了解種子發芽過程需要什么條件。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。

教學重點。

1.認識3個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點。

感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。

教學準備。

生字卡片、投影片。

教學課時。

2課時。

教學過程。

第一課時。

一、談話導入。

2.小朋友們看到的，正是一粒種子發芽的經過，今天讓我們一起去看個究竟，一起來體會種子在成長中的感受。

二、初讀課文，隨文識字。

1.學生初讀課文，用自己喜歡的方式標出生字。

2.出示生字卡片，請學生開火車認讀。集體糾音，提醒學生注意“挺”字為后鼻音。

3.齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。

挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界。

4.請你給生字找朋友。

5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵學生用多種方法識字。

如：挺——提手旁，加個“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。

讀一讀。

6.火車讀課文，生生互評。要求：流暢、聲音響亮。

三、再讀課文，初步感悟課文內容。

1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經認識了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會讀了嗎？請再讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2.引導合作讀書，同桌互相聽一聽，評一評。

3.開火車朗讀各段，引導學生評價，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。

4.說說這篇課文講了什么？

四、指導學習會寫字。

1.出示8個要求會寫字字卡，讓學生觀察要求字形，并說說書寫時應注意什么。

2.鼓勵學生找形近字，幫助區分。

暖——愛渴——喝鉆——站。

3.指導書寫。

老師提醒學生注意：

“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。

渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來。

4.請學生到黑板上田字格中書寫。

5.評評誰寫得最漂亮。

6.采訪字寫得漂亮的同學，請他介紹經驗。

五、作業。

1.練習書寫8個會寫字。

2.把課文讀給爸爸媽媽聽。

第二課時。

一、談話導入。

1.從現在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現在咱們還在黑乎乎的地下，我們怎樣才能從黑乎乎的地下鉆出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢？（板書：地下種子）讓我們一起繼續學習課文。

2.這篇課文一共有多少個自然段？（有9個自然段）。

二、學習第1、2自然段。

1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么？

2.學生說感受，老師提醒學生以第一人稱說：“我……”

3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內容連起來說一說。

4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？

（原來是春風吹醒了你呀！）。

5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀！）。

6.指導朗讀課文的第1、2自然段。

讓我們一起邊做動作邊讀課文，把自己當成那粒正在慢慢長大的小種子，讀出自己的感覺來。指名讀，評議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。

三、學習第3—6自然段。

1.找出蚯蚓與種子對話的部分，學生齊讀。

2.指導學生朗讀蚯蚓與種子的對話。

（1）誰愿意演一演這粒正在一個勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？

請兩生讀對話，點評是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。

（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對話。

（3）想象對話。

師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”

請學生根據自己的理解即興對話。

四、學習第8、9自然段。

1.體會外邊的熱鬧。

（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！

投影出示第8自然段第一句話：“春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。”

（2）讓我們聽聽春風怎樣在唱歌？（提示學生模仿春風吹來的聲音。）。

（3）我們不僅聽到了呼呼的風聲，還聽到了更多美妙的聲音。

出示文字投影，完成填空練習：

泉水（）地唱　小鳥（）地唱　小孩子（）地唱。

（4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來？鼓勵學生唱一唱。

（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評議是否讀出了熱鬧的氣氛。

（6）大家剛才讀得多熱鬧呀！（出示詞語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？

2.體會小種子急切的心情。

（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個詞看出小種子很急切？（連忙）。

出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”

（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”

指名讀小種子的話，評價是否讀出了小種子急切、激動的心情。

3.體會小種子的喜悅。

（1）讀讀課文最后一個自然段，說說你體會到了什么？

（體會到小種子第一次看到這個明亮的世界時心中的激動、喜悅和驚訝。）。

（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵學生讀出自己獨特的感受。）。

五、回顧全文，拓展思維。

1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請大家快速瀏覽課文，把表示小種子動作的詞語畫下來。

2.師生共同完成種子成長過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺。

3.現在大家回憶一下，小種子在它成長中都離不開誰的幫助？

出示投影，選擇其中一句說話：

小種子離不開（）。

如果沒有（），小種子（）。

4.你認為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？

6.如果你是這粒小種子，當你鉆出來以后你想對誰說點什么？