制定計劃書有助于我們對自己的表現和進展進行監控和評估，從而及時調整策略和方向。在這里，小編精選了一些優秀的計劃書范文，供大家欣賞和學習。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇一

為慶祝建黨xx周年，進一步推進學院直屬黨支部的思想、組織、作風建設，不斷提高理論學習水平，營造一個良好的學習氛圍，結合“讀歷史，知歷史，懂歷史”系列活動，學院直屬黨支部組織慶“七一”黨建黨史知識競賽活動，具體方案如下：

總體要求。

通過組織“慶七一、學黨建黨史”知識競賽，引領廣大教職工黨員緬懷黨的輝煌歷史，掌握黨建黨史的基本知識，擴大教職工入黨積極分子隊伍，培育思想政治過硬的黨員預備隊伍。加強教職工對黨的了解，促使教職工積極向黨組織靠攏，增強愛黨愛國愛所的責任感和使命感。

?由黨務干事根據上述內容擬定題目，發給黨支部成員。

競賽時間。

擬定于20xx年6月26日（星期一中午11：30---12：00）。

競賽地點。

化新樓218。

競賽形式。

競賽分選擇題、搶答題兩種形式。

1.選擇題：參賽選手獨立作答，答錯、不答或答不完整的，均不得分。

2.搶答題：經選擇題比賽后，根據名次，進行決賽pk。主持人念完題，說“開始”后才能搶答。如果出現犯規或超時、答錯、不答，均不得分。

獎項設置。

所有答題結束后，根據綜合成績高低決出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，其余為優勝獎。

為慶祝中國*成立xx周年，增強黨員忠于黨，永遠跟黨走的堅定信念，不斷提升非公經濟組織基層黨組織書記黨要管黨的組織領導能力。經非公黨工委研究，決定舉辦非公經濟組織基層黨組織書記黨建培訓班。為確保培訓班順利實施，特制定本方案。

一、活動內容：

（一）參觀全省非公黨建示范點，xx省行業協會黨支部黨建系列。

（二）舉辦解讀xx省第x次黨代會工作報告培訓班。

（三）組織黨支部書記、黨員參加“兩學一做”知識競賽。

二、活動安排。

（一）20xx年6月26日（星期一）全天。

6月26日上午8：在xx大酒店集中報到。8時30分準時出發前往海口參觀xx省行業協會黨支部黨建系列。中午11時30分在用餐。

（二）6月26日下午3：00至4：30。在舉辦解讀xx省第x次黨代會工作報告。主講人：（市委黨校常務副校長）。

（三）6月26日下午4：40至5：30，“兩學一做”知識競賽。

三、有關要求。

（一）參訓人員原則上不得請假，如因特殊情況無法參加，必須以書面或電話向市非公黨工委請假，同時指派一名支部成員參加，來時佩戴黨員徽章。

（二）參訓人員必須遵守辦班規則，服從班務組安排，確保辦班秩序井然，安全無事故。

（三）班務由市非公黨工委辦公室負責，落實好班務保障，包括參觀用車，講座場地，知識競賽試題準備，培訓班資料，用餐和住宿安排等相關工作。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇二

《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的`基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。

：5月23日周五下午第三節課(40分鐘)。

多媒體教室。

：以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。

：每班選出10名學生參加競賽，監考工作由9日下午第三節課無課老師擔任。

1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。

2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。

3.試卷批改分工：

一年級：xxx。

二年級：xxx。

三年級：xxx。

四年級：xxx。

五年級：xx。

六年級：xxx。

4.獎狀填寫：xxx。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇三

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的.能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年12月19日（下午：4：00～5:00）。

2、競賽地點：學術報告廳。

3、監考：xx。

4、閱卷：xxx。

筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。根據學生成績評選出一、二、三等獎。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇四

通過舉辦“數學之星”知識競賽活動，提高學生對數學的興趣，掌握學習數學的思維方法，下面本站小編給大家介紹關于數學知識競賽。

的相關資料，希望對您有所幫助。

一、活動背景：

為提高大學生綜合素質，培養敏捷的思維能力。拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次在比賽正常進行的前提下，力求在比賽的各個環節有所創新。全校各系部班級參與，共同打造一場全新的知識盛宴，為全校學生了解知識、學習知識、運用知識及深化科學認識，濃郁的校園科學氛圍提供一個更廣闊的空間，增加同學們對數學的興趣，也為全校的學風建設以及知識文明建設和精神文明建設做出一定的貢獻。

二、活動目的：

1、讓廣大數學愛好者有一個展示自己才能的機會。

2、激發學生對數學的積極性，開拓知識面，豐富校園生活。

3、提升大學生對數學的興趣，

三、活動主題：趣味數學奧妙數學。

四、承辦單位：懷化學院數學建模協會。

五、活動時間：時間20xx年11月16日。

六、活動對象：懷化學院在校全日制學生。

七、比賽形式：考試(自帶考試工具)。

八、報名方式:采取雙重模式。

(2)也可以現場報名，在指定地點，現場向宣傳人員報名。

八活動流程;。

1、活動宣傳。

2、活動報名。

3、試卷命題：命題人：數學建模協會指導老師。

命題內容：簡單趣味數學題目。

4、考嘗考生座位、監考人員、試卷批改安排。

6、獲獎人員名單公布及證書獎金分發。

九、注意事項：

(1)考場教室的租借。

(2)考試考場紀律。

(3)活動前期做好各協干的工作安排。

(4)活動后協會協干搞好教室衛生。

十、獎項設置：

一等獎院級證書獎金一名。

二等獎院級證書獎金二名。

三等獎院級證書獎金五名。

優勝獎院級證書五名。

優秀工作者院級證書二名。

十一、活動經費：

宣傳單200份200*0.1=20元。

報名表150份150*0.1=15元。

復印試卷150份150*0.4=60元。

試卷命題一套1*100元=100元。

獲獎獎金一等獎40*1=40元。

二等獎30*2=60元。

三等獎10*5=50元。

總計：330元。

一、活動目的。

為了開發大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發展提供空間，數學與統計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。

二、活動。

口號。

“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”

三、活動目標。

使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。

四、活動內容與要求：

1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。

2.采取智力測試的形式，在規定的時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清晰。

3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優秀獎數名。

五、所需設備及工具。

1、多媒體教室及設備。

2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙。

六、工作安排(人員另定)。

1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：

2、參賽活動的宣傳，活動地點的設定。

3、評委、主持人。

4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)。

七：獎項設置。

此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎數名。(具體按參賽選手人數而定)。

一、指導思想。

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定在20xx年12月上旬舉行數學學科知識競賽活動。

二、活動目的。

通過競賽，提高學生分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象、內容、時間及要求。

1.第一學段：三年級數學。

日記。

第二學段：五年級數學小論文六年級解題競賽。

2.具體要求。

(1)參賽年級以班為單位，自行組織初賽;日記、小論文按班級人數的20%上報電子文檔，解題競賽按15%的比例上報參賽名單。

數學日記、小論文可以寫學習體會、數學發現，規律探究、知識應用等等。要特別注重數學知識與生活的聯系，要能反映積極的主題，比如說學習數學帶來的樂趣，解決難題的歡喜，發現規律的愉悅等等。

所有送評日記、小論文必須是沒有公開發表的，只需要提交電子文稿一份(word文檔)，標題用黑體四號，，正文用仿宋小四號。電子文稿發至，標題為“類別+班級+姓名”如：“日記三12班王小丫”(以班為單位打包發送)。截止日期為12月6日。

內容為以五六年級學科知識為主，適當提高要求。競賽時間為12月6日下午1：30，地點為綜合樓310。

四、獎項設置。

設學生組等級獎若干、班級組織獎和指導老師獎，獲獎論文擇優推薦給有關學生數學報刊。

五、組委會人員分工。

1.顧問組。

丁宜林陳德華卞紅喜。

2.評委組。

三年級數學日記：張生王曉靜陳平。

五年級數學小論文：唐成于明。

六年級解題競賽：卞紅喜劉燕黃晶。

注：參賽報名表、數學日記和論文稿紙及范文見校園平臺，請相關數學老師及時上報至指定郵箱。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇五

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定在20xx年12月上旬舉行數學學科知識競賽活動。

通過競賽，提高學生分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

1．第一學段：三年級數學日記

第二學段：五年級數學小論文六年級解題競賽

2．具體要求

（1）參賽年級以班為單位，自行組織初賽；日記、小論文按班級人數的20%上報電子文檔，解題競賽按15%的比例上報參賽名單。

（2）數學日記與數學小論文競賽

數學日記、小論文可以寫學習體會、數學發現，規律探究、知識應用等等。要特別注重數學知識與生活的聯系，要能反映積極的主題，比如說學習數學帶來的樂趣，解決難題的歡喜，發現規律的愉悅等等。

所有送評日記、小論文必須是沒有公開發表的，只需要提交電子文稿一份（word文檔），標題用黑體四號，，正文用仿宋小四號。電子文稿發至，標題為“類別+班級+姓名”如：“日記三12班王小丫”（以班為單位打包發送）。截止日期為12月6日。

（3）數學解題競賽

內容為以五六年級學科知識為主，適當提高要求。競賽時間為12月6日下午1：30，地點為綜合樓310。

設學生組等級獎若干、班級組織獎和指導老師獎，獲獎論文擇優推薦給有關學生數學報刊。

1．顧問組

丁宜林陳德華卞紅喜

2．評委組

三年級數學日記：張生王曉靜陳平

五年級數學小論文：唐成于明

六年級解題競賽：卞紅喜劉燕黃晶

注：參賽報名表、數學日記和論文稿紙及范文見校園平臺，請相關數學老師及時上報至指定郵箱。

泰州實驗學校教務處

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇六

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇七

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年4月18日舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

二年級全體同學參加競賽。

1.競賽時間：20xx年4月18日

2.競賽地點：各班教室

形式：筆試

時間：40分鐘內完成一張競賽試卷。

組長：胡擁軍

成員：二年級數學教研組全體成員

根據卷面分數評出各類獎項。

按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以成績評定，并頒發獎狀。

1、各班數學老師負責學生的報名參賽工作。

2、各年級出題人員保質保量的將試卷打印好交教導處，并提送一份標準答案。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇八

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的'數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年6月20日下午舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至五年級參加競賽（每班三人）。

1. 競賽時間：20xx年6月20日 星期四第5、6節課

2. 競賽地點：一樓階梯教室。

筆試（時間：60分鐘內完成一張競賽試卷）

根據卷面分數評出各類獎項。

按年級評選出一、二、三等獎，具體名額以成績評定，并頒發獎狀。

1．各班數學老師負責學生的報名參賽工作。

2．各年級出題人員保質保量的將試卷打印好交教導處，并提送一份標準答案。

3．閱卷人員于20xx年6月21日將成績和試卷一并報送教導處。

數學教研組

20xx年6月18日

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇九

為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動領導小組，其成員如下：

(一)領導小組。

1、組長：張東明。

2、常務副組長：郭海天。

副組長：何麗萍、王鵬、王貴紅、張大鵬、李銀梁。

3、工作成員：張艷艷、王晶、鄭坤、劉麗霞、王振洲、王娜、李琰。

(二)仲裁組。

成員：李潤萍、張東明、李燕飛、彭乃良、李軍、陳鋒、郭海天、張冬梅。

(三)計分員：關宏鷹、梁紅芳。

(四)公證員：張便娥、任永生。

(五)主持人：高曉琴。

二、競賽對象及競賽方式。

(一)參賽對象：各科室正式職工。

(二)參賽形式：以科室為單位組隊參加，每隊3人，各參賽隊具體劃分為：

第一隊：投資中心代表隊。

第二隊：投資科代表隊。

第三隊：金融科、行事科代表隊。

第四隊：經貿科、財政科代表隊。

第五隊：外資科、農業科代表隊。

第六隊：社保科、經責科代表隊。

注：各科室相互協商選出參賽人員。

三、競賽時間：20xx年6月14日上午8時30分。

四、競賽地點：局七樓會議室。

五、競賽內容：《審計法》、《國家審計準則》、《審計法實施條例》。

六、競賽形式。

競賽分必答題、搶答題、連環題、加賽題、互動答題五種形式(每個參賽隊的基礎分為100分)。

第一：必答題。

按抽簽序號選取一組題作答，每組3題，由各組隊員按1號位至3號位順序獨立作答，不能互相提示或代答。每答對一題加10分，答題時間為30秒，超時、答錯、不答或答不完整的，不得分也不扣分。

第二：搶答題。

本輪共20題，主持人在讀題完畢說“開始”后進行搶答，搶答以最先按下按鈕(信號燈亮起)為準，必須在主持人宣布臺號后方可作答。搶答題可共同完成，一人主答，同隊隊員可以補充。每題答題時間為20秒，答對每題得10分，搶題5秒內不能開始作答或作答超時、答錯、答不完整的扣10分;若在主持人說“開始”前搶答的，必須在5秒內開始作答，答對加10分，反之扣10分，并視作犯規，犯規3次，取消該隊再搶答的資格。當參賽隊員答錯時，本題留給現場觀眾回答(舉手回答)，答對者將可以獲得一份獎品。

第三：連環題。

本輪共6組題，按抽簽序號選取一組題目作答，由各組隊員按序號獨立回答，若第一名隊員答對，第二名隊員接著答題，以此類推;若其中一名隊員答錯、超時、不答或答不完整的，不得分也不扣分，但后面的隊員就沒有答題的資格。每答對一題加10分，答題時間為30秒。

第四：加賽題。

分數相同的競賽組進行加賽。加賽以搶答題形式進行，每題10分，勝者名次排前;若分數仍相同，繼續搶答。

第五：互動答題。

為活躍現場氣氛，在每一輪競賽結束后，由主持人從互動題庫中若任選3題由現場觀眾舉手搶答，答對者獲得獎品一份。答錯時換他人搶答，3次答錯，該題作廢。

七、競賽流程。

(一)、各參賽隊抽簽選擇臺位，選手按照編號順序就坐。

(二)、必答題。

(三)、搶答題。

(四)、連環題。

(五)、主持人宣布各隊得分情況。

(六)、加賽題(前三名分值相同的隊才啟用)。

(七)、頒獎。

八、競賽基本規則。

(一)、競賽以普通話作答，語言表達要清晰流暢，答題者以“回答完畢”結束。

(二)、各參賽隊員要按照各環節具體規定進行答題，否則取消答題資格。

(三)、參賽隊員不得攜帶有關資料入場，比賽過程中關閉通訊設備。

(四)、為保持賽場的良好秩序和保證比賽的公平，比賽期間觀眾不得在場內喧嘩、不得以任何形式向場上參賽隊員提示。

(五)、競賽過程中，只有主持人和仲裁組具有判定資格。選手回答問題有爭議時，有仲裁組作出最后裁定，選手及觀眾不得與主持人和仲裁就有關問題進行爭論。

(六)、比賽結束時，主持人及時核對各隊得分情況進行宣布，并當場宣布競賽結果。

九、獎項設置。

所有答題結束后，根據各參賽隊的累計得分高低分出一、二、三等獎各一名，其余為優秀獎。

一等獎：1500元。

二等獎：1200元。

三等獎：900元。

優秀獎：600元。

20xx年5月30日。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十

一、活動目的：

《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的'計算能力的培養，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。

二、具體時間：5月23日周五下午第三節課(40分鐘)。

三、競賽地點：多媒體教室。

四、命題原則：以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。

五、競賽組織：每班選出10名學生參加競賽，監考工作由9日下午第三節課無課老師擔任。

六、評獎方法：以年級為單位選出參賽人數的40%.

七、具體安排：

1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。

2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。

3.試卷批改分工：

一年級：王生琴 王光琴 二年級：王生英 陳鴻娥 三年級：任文俊

四年級：牛淑紅

五年級：杜波

六年級：馬金龍

4.獎狀填寫：馬金龍

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十一

為了開發大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的多方位發展提供空間，數學與統計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”——這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。

二、活動口號。

“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”

三、活動目標。

使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。

四、活動內容與要求：

1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。

2.采取智力測試的形式，在規定的時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清晰。

3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優秀獎數名。

五、所需設備及工具。

1、多媒體教室及設備。

2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙。

六、工作安排(人員另定)。

1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立。

2、參賽活動的宣傳，活動地點的設定。

3、評委、主持人。

4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)。

七、獎項設置。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十二

《小學數學課程標準》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的'基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養，我校將于5月23日開展數學知識競賽活動。

5月23日周五下午第三節課(40分鐘)。

多媒體教室。

以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。

每班選出10名學生參加競賽，監考工作由9日下午第三節課無課老師擔任。

以年級為單位選出參賽人數的40%.

1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。

2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。

3.試卷批改分工：

一年級：王生琴 王光琴 二年級：王生英 陳鴻娥 三年級：任文俊

四年級：牛淑紅

五年級：杜波

六年級：馬金龍

4.獎狀填寫：馬金龍

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十三

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的'知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三至六年級每班選拔5-10名同學參加競賽。

1、競賽時間：20xx年12月5日15：00至15：40（星期四下午第三節）

2、形式：筆試

3、時間：60分鐘內完成一張競賽試卷。

4、競賽地點：電教室 。

1、獎項設置：三至六年級每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎各1名。

2、出題：（三）白越、（四）李景銀、（五）白越、（六）李景銀。

3、監考：白越、李景銀。

4、攝影：王寧。

5、閱卷：（三）李景銀、（四）高生芳、（五）高生芳、（六）白越，于第四節課在集體辦公室集中閱卷，并把結果交到教研組長處。

6、寫獎狀：方彩東。

7、頒獎：王軍、高生歧。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十四

甲：尊敬的各位老師、同學大家好!

乙：在這秋高氣爽的季節里，今天我們聚集在這里，隆重舉行數學知識競賽。

甲：希望通過本次活動能提高同學們的學習興趣，使得同學們更加熱愛數學，會學數學，會用數學。

乙：本次競賽以年級、以班為單位進行，按年級分為五組。每班5個同學代表班級參賽。

丙：今天參賽的各位選手都是各班出類拔萃的，精心挑選出來的，那么他們的表現將會如何呢?我們拭目以待。

甲：好，在比賽正式開始前，我宣布一下競賽有關規則：必答題：每隊依次一人答一題，不能和隊友商量答案。答對加10分，共計5輪。

乙：選擇題：可以合作，每隊派一人回答，一題10份。

丙：搶答題：題目給出，主持人讀題后開始搶答，答對一題加10分，答錯一題扣5分。

甲：加試題：每隊一題，團隊合作，答對一題加20分，錯了不扣分。

乙：備注：1、每隊有2次求助機會，可以電話求助場外老師、朋友和現場本班同學，求助答對的題目加5分。

2、現場每班同學有一個必答題，答對加10分。

3、最后累計得分最高的為優勝集體。

丙：各代表隊基礎分為100分，在此基礎上增減，比賽結束按得分排名。請計分的兩位同學上場(龐貝怡何鴻宇)。

甲：每道必答題、共答題、風險題的答題時間不得超過30秒鐘，否則視為違例，不予加分。

乙、競賽中如有名次并列，將加賽風險題，決出名次。

丙：我們的競賽活動馬上就要開始了。各位選手，你們準備好了嗎?合：好，我們預祝各參賽代表隊取得優異成績!

甲：現在我們每支代表隊的基礎分均為100分。

乙：首先讓我們進入第一輪——必答題的比賽：

丙：經過一輪的比賽，各代表隊已經初露鋒芒，一班得分。。。二班得分。。。

如果說剛才的個人必答是單兵作戰，那么接下來的團隊共答題，可就是大兵團作戰了，考驗團隊智慧的時候到了。希望各代表隊繼續努力，在接下來的比賽中發揮團隊精神，取得更好的成績。

甲：下面進行第二輪比賽，團隊共答題。每題10分，答對1題加10分，答錯不扣分。答題時選手可以相互討論，由一名選手代表答題。

乙：團隊共答題部分已經結束，

一班得分……。

二班得分……。

丙：接下來是搶答題，此部分不但需要集體的智慧，更需要勇氣。題目給出，主持人讀題后開始搶答，答對一題加10分，答錯一題扣5分。

甲：三輪緊張、激烈的比賽項目已經全部結束了，現在讓我們來看一下各代表隊的得分：。。。。。。

乙：接下來是我們最后的加試題環節。每隊派一個代表回答，可以合作，答對一題得15分。

丙：現在終于到了最激動人心的時候了，下面我來看看今天各隊的最后總分。

獲得一等獎的代表隊是……。

獲得二等獎的代表隊是……。

讓我們用熱烈的掌聲向所有的獲獎團隊表示祝賀。

結束語：

甲：有耕耘才會有收獲，春天的勤勞才能換的秋天的豐收。

乙：到這里，今天的活動就要結束了.，但我們的熱情不減，對數學的探索才剛剛開始。好，本次活動到此結束。

丙：謝謝各班同學和老師的參與，再見!

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數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十五

1、題庫來源：房韻、趙曄老師負責題庫收集工作。（10月30日中午前）。

2、樂文玉、張麗明老師負責審題，保證題目準確，并在放學前發給選手作準備。（10月30日下班前）。

3、張元麗老師負責最后年級決賽的主持工作，提前做好準備工作。

4、陳小強老師負責現場比賽試題ppt的制作與現場操作。（尋求信息組老師幫助）。

5、操海濤老師負責場地的協調、活動海報制作及張貼，倒計時板制作。

6、韓光老師負責現場布置、電子音像設備準備、以及比賽影像資料的收集。（與夏工聯系）。

7、史佳麗、侯衛婷老師負責獎品的準備工作。

8、衛雪君主任負責比賽贊助商的協調和學校獎品落實工作。（年級比賽前）。

9、樂文玉老師負責本次活動的全面報道（初賽、復賽、決賽）。

（衛雪君主任、韓光老師負責總協調）。

（二）活動流程：基本參照江蘇衛視“一站到底”答題模式。

1、主持人介紹活動背景、介紹到會嘉賓。

2、選手依次閃亮登場、自我介紹，準備一句宣言。

3、主持人宣讀比賽規則。

4、邀請校長通過幸運轉盤確定擂主。

5、擂主自行挑選對手進行一對一pk賽（為了活躍氣氛，可先發布挑戰宣言）。

6、獲勝選手成為擂主，直至臺上剩下最后一位選手時可有權沖擊最終大獎。

（三）規則：

1、守擂方先回答，擂主后回答，相互輪流答題、每位答題時間10秒，以倒計時牌為準。

2、擂主具有一次免答權，擊敗一位選手即獲得一個獎品（ppt展示照片）。

3、失敗選手獲得獎品后下場，發表離場宣言（提前準備）。

4、當場上選手消耗掉一次擂主免答權時，該選手可獲獎品一份。

5、擂主連續打扮5位選手時，可以選擇放棄守擂并帶走已經獲得的獎品。

6、當場上只剩下最后一位選手時，可以選擇放棄繼續答題并帶走已得獎品，如繼續，將可以沖擊最后大獎，如果失誤，僅只能在剩下的獎品中隨機帶走三樣。

7、如果臺上兩位選手在答題時，均未答對時，機會轉移給臺下觀眾，答對給予獎品。

（四）獎項設置：擂主一名，最佳表現獎一名、足智多謀獎一名、機制靈敏獎一名、最佳開場獎一名、最佳退場獎一名、最佳組織獎一名（班級）。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十六

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的'數學素養，發展學生的個性特長，我校決定組織開展“數學知識競賽”活動。為確保活動順利進行，現制定本方案，望相關人員做好準備工作。

組長：x

副組長：x

成員：xx

通過數學競賽，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據;并通過活動，強化學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力，體驗數學學習的樂趣。

二至六年級全體學生。

2、形式：二、三年級口試;四、五、六年級每班選拔6名學生參加筆試。

3、時間：40分鐘內完成一張競賽試卷。

4、競賽地點：

四、五、六年級在學校大會議室;二、三年級在各班教室。

1、獎項設置：

個人獎：四至六年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名。二、三年級各班評出三名優勝者。

團體獎：按各班平均分設團體獎，每個年級取第一名。

2、各年級組織教師安排

總負責：x協調安排出題及組織六年級監考、閱卷

四年級負責：x具體組織四年級監考、閱卷

五年級負責：x具體組織五年級監考、閱卷

3、閱卷時間、地點：

四、五、六年級老師交換閱卷。于12月18日下午第二節課分別在實驗室和會議室集中閱卷，并把結果交到教研組長處。

4、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行。

數學知識競賽方案（優秀17篇）篇十七

為了開發大學生思維，更好落實大學生素質拓展要求，豐富學生課余生活，為學生的'多方位發展提供空間，數學與統計學院決定舉辦一系列與數學相關的校園活動，以更好展現我院的特色文化，同時讓大家了解以及喜歡上“數學”――這門在高校教學中占據著不可替代的位置的學科。

“展現數學的美，盡顯理性的魅力!”

使我系大一新生對數學文化有更深入的了解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時為同學們提供一個展現自我的平臺，更好的融入校園活動中。

1.面向數學系大一新生舉行，各班同學應積極參加，不得無故缺席。

2.采取智力測試的形式，在規定的時間(50分鐘)內完成指定的題目，要求條理清晰。

3.在參賽選手中按比例評出一、二、三等獎和優秀獎數名。

1、多媒體教室及設備

2、復印資料、獎狀、筆、a4答題紙

1、大量數學資料的收集整理，競賽題庫的建立：

2、參賽活動的宣傳，活動地點的設定

3、評委、主持人

4、活動過程的記錄(包括照片、新聞稿等)

此次比賽決出：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎數名。(具體按參賽選手人數而定)。