中班教案是中班教師的教學參考和指導，可以提高教學質量。看看小編為大家收集的這些中班教案實例，或許能給你帶來一些新的教學思路和方法。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇一

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、大膽嘗試用動作表演歌曲。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。

2、物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候游戲。

2、欣賞歌曲。

播放歌曲，請幼兒欣賞。

提問：聽了歌曲之后你有什么感受？！來自教案。！歌曲里說了些什么？

教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。

再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

2、鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？

3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。

4、引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。

5、引導幼兒集體表演歌曲。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是"教師節"。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇二

1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

一、導入語：

t：今天，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎？

t:我們一起來到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書，里面會有什么呢？

二、觀看ppt，教師有感情地講述故事，提問：

1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的.？我們也來抱一抱。（請兩名幼兒）。

每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

2．t：你們聽，是誰？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。

3.t:這又是誰？鳥媽媽是怎么抱小鳥的？

4.t：象媽媽是怎么抱小象的？

三、回顧故事內容。

t：剛才故事里有哪些小動物，媽媽是怎么抱孩子的？

四、觀看ppt，這個時候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。

t：“菲菲去干什么了？”

“原來啊，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動物一樣，讓媽媽抱抱自己。”

五、師幼共同講述故事。

t：這個故事好聽嗎？這個故事也有一個好聽的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來吧故事講一遍。

六、延伸活動。

t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應該對他們說些什么，做些什么呢？

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇三

1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。

2、懂得關心愛護媽發，做一個會感恩的孩子。

孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。

媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。

師：我們小朋友聽了這段音樂會想起誰？（媽媽）。

你們愛媽媽嗎？（愛）。

2、師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時的照片吧!(播放圖片)。

小朋友討論，媽媽是什么樣的？

（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。

3、那么我們一起來體驗媽媽懷孕時的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。

孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。

讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時會遇到那些不方便的`事情？

（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。

播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。

小時候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時，媽媽陪我們做游戲等。

小結：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細心照顧我們；因為媽媽愛我們。

二、如何關心愛護媽媽。

1、師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。

個別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時表揚鼓勵說得好的孩子）。

2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會特別開心，特別幸福！

3、小結：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。

結束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇四

老師就像媽媽來紅蜻蜓幼兒園工作也有幾個月了，我把我的感受與大家分享。有一首歌唱的好：“我的老師像媽媽，小朋友們熱愛她，她給我們講故事，寫字和畫畫，唱歌跳舞做游戲，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家”。是啊！小朋友們白天的大部分時間都在幼兒園度過，這樣她們在爸爸媽媽身邊的時間和跟老師在一起的時間差不多。小朋友來到幼兒園以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老師來負責，老師除了生活管理，還要教她們學習，教會她們日常規范，教他們做人的簡單道理。

不管老師有多累，每天都是微笑迎接每一個小朋友，這是美好一天的開始，老師是影響孩子最多的人，他們的一句“老師，早上好”，是對你最好的問候。下午回家時的那句“老師，再見”是對你這一天對他照顧的回報。有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的臟東西，如果不及時清理，孩子的呼吸困難，還總是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是對于大班的小朋友來說，我可以讓他拿紙擦了，這樣就不用管了。但是他畢竟是一個孩子是擦不干凈的，他還是很難受。我當時就拿起紙給他擦干凈了，清理鼻屎的時候，他對我說了一句：“老師，你就想我媽媽一樣給我擦鼻子”。我當時感動的眼睛里都是淚，這是孩子的真心話，也是對我的鼓勵。我們班新來了一個小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼兒園上的，上課時只要動筆的無論是畫畫還是寫字他都會說：“老師，我不會”。我想，他都上大班了，還不會拿筆是不是小朋友那種依賴心理，不愿意寫，當時就說了句“自己的事情自己做”，不能依賴老師，過了一會兒，我看他拿著筆在本子上畫，就看了一下，他在那里亂畫，而且握筆姿勢也不對，就批評了他，他哭了，哭的很傷，我心疼的說“寶貝別哭，老師來教你”。擦干眼淚，我握住他的手寫字，他說：“老師就像我媽媽一樣握著我的手寫字”，我又一次被感動了，我的眼睛再一次濕潤了。后來向他媽媽了解情況，才知道他的手臂受傷了，從上幼兒園就沒有寫過字也沒有畫過畫，所以不會寫，知道了這些情況以后，我知道自己錯了。便馬上向他道歉了，孩子的臉上露出了滿意的笑容。

人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心對待他，他便以真心回報你，只要你像媽媽一樣對待他，他就會永遠記得你的好，在孩子們的世界里“世上只有媽媽好”，你的一舉一動喲媽媽的影子，他們會給你最多感動。

2013年12月。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇五

2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。

3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的`節奏。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經驗“小孩真愛玩”。

（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌。

1、引導語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”

2、教師小結：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。

3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。

1、老師緩慢清晰地念出兒歌。

2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌。

問：“你聽到兒歌里面說了什么？”

3、引導幼兒跟讀兒歌。

（三）師幼共同游戲。

引導語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強調一遍游戲規則）。

4、小結：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。

（四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇六

1、在欣賞歌曲的過程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，愿意學唱歌曲。

2、激發幼兒喜歡幼兒園、愛老師的情感。

（認知準備）幼兒初步熟悉新環境。

（材料準備）音樂。

喜歡幼兒園，愿意跟唱。

幼兒能聽好前奏音樂整齊地開始。

師：寶貝們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？

師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說的話編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師示范演唱歌曲）。

師：“好不好聽呀？你聽到歌里了些什么？”

2、熟悉旋律：”

1）幼兒邊聽邊跟著老師念語言節奏。

2）幼兒聽著音樂一邊拍手一邊念語言節奏。

師：老師再唱一遍，請小朋友用小手幫我伴奏。”

3、幼兒學唱歌曲。

幼兒輕聲跟老師唱歌。

——“你們覺得這首歌好不好聽啊？想不想和老師一起唱唱看？”

“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，你們喜不喜歡老師呀？”

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇七

活動目的：

1、認識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。

2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

活動準備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1．桌面操作木偶引入，引導幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2。組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內容。

3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導幼兒認真傾聽，說說兒歌里說了些什么？

4．幼兒學習兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。

5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6．自由結束活動。

活動反思：

兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛入園的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且幫助小朋友進一步熟悉老師，將對家人的依戀轉移到老師的身上，活動結束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點：

1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內容，本次活動做好鋪墊。

2、學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌，在自然而然的環境下習得兒歌。

3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。

教師：屈老師。

一、活動目標：

1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

二、活動準備：

幼兒用書。

三、活動重點：

活動重點：認識自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

四、活動過程：

1、教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）。

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2、親一親、抱一抱。

3、做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗滾接球的動作要領。

老師說“××小朋友好”，引導幼兒回應“×老師好”。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4、活動延伸：

1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2、在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

五、活動反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。（來源：屈老師教案網）。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇八

1.了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。

2.能跟著老師用普通話朗誦兒歌。

3.體會媽媽和老師對小朋友的愛。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的'節奏。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經驗“小孩真愛玩”。

（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌。

1.引導語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”

2.教師小結：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲......

3.提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。

1.老師緩慢清晰地念出兒歌。

2.通過提問，幫助幼兒理解兒歌。

問：“你聽到兒歌里面說了什么？”

3.引導幼兒跟讀兒歌。

（三）師幼共同游戲。

引導語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強調一遍游戲規則）。

4．小結：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。

（四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇九

【活動目標】。

（一）經驗準備：活動前通過談話，引導幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學習的場景，感受教師對幼兒的愛。

一、出示照片，以談話的形式引題，引導幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。

師：小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊！你們愛老師嗎？今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。

二、教師范唱，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內容。

（一）教師清唱，幼兒欣賞。提問：歌曲唱了些什么？

（二）根據幼兒回答的情況，重復范唱。

三、運用圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。

（一）出示數字資源《圖譜》，引導幼兒觀察圖譜的內容，進一步理解和熟悉歌詞的內容。

（二）引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。

（三）運用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學唱休止符。

四、根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。

生活活動：結合“教師節”主題活動，引導幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據自己對老師的了解，創編歌詞，唱唱自己的好老師。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇十

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇十一

活動背景：

我班正在進行的主題是“我的家人”，主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家;感受家的溫暖，尊敬父母與長輩。親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄，其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中，孩子們紛紛帶來自己與家人的合影，大膽介紹家人的情況;通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領大和媽媽和我這兩個小分題的時候，孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關情況，如爸爸媽媽的職業、年齡、愛好等。

活動目標：

1、大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息情況。

2、進一步了解父母，激發對父母的愛。

3、幼兒初步體會獲得榮譽的喜悅情感，有一定的.競爭意識。

活動重難點：

活動重點：

1、進一步了解父母，激發對父母的愛。

2、體會活動的快樂，提高自信心。

活動難點：大膽交流父母的信息，并嘗試用剪貼、繪畫等形式記錄信息情況。

活動準備：

1、記錄表、彩筆、

2、十二生肖圖片若干、字卡，音樂。

3、收集家長的各種獎狀、請家長給孩子講述有關獎狀的由來。

4、剪刀、膠水、紙張。

5、幼兒事先調查家長的有關信息。

6、全家福照片展示板每位幼兒一塊，展板上有每個孩子的姓名、爸爸媽媽記錄自己的信息、全家福照片等。

活動流程：

情感激發——交流示范——自主探索——講述——頒獎——延伸活動。

活動過程：

一、情感激發，以觀察、談話的方式，對幼兒所了解的家長信息進行鞏固——找秘密。

1、請小朋友聽音樂，手拿自己的展板進入活動場地。(將展板擺放在活動場地的左邊)。

2、師：小朋友說出自己展板上有誰?幾個人?(幼兒觀察講述)。

3、師出示“全家福”字樣孩子們認讀。

4、師：告訴大家一個好消息，今天我們的游戲是進行一個找秘密比賽，找誰的秘密呢?猜猜?(就是找有關全家福里爸爸媽媽的秘密“爸爸媽媽的信息”)。

5、師：你們對自己的爸爸媽媽了解有多少?你們知道多少有關爸爸媽媽的信息?(幼兒在集體中交流)。

6、小結：你們真棒，有人知道爸爸媽媽的屬相，有人知道爸爸媽媽的年齡，還有人知道爸爸媽媽的手機號碼。你們是用什么方法知道的?(請個別幼兒在集體中交流)。

7、提升：我們平時和爸爸媽媽生活在一起，要學會用心去觀察、去了解，這樣就會發現很多的秘密，也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。

二、交流示范，以討論的方式選擇記錄的方式。

1、師：怎樣才能得到找秘密比賽的大獎?除了說出爸爸媽媽的秘密，還要記錄下來。

2、請幼兒分組討論記錄爸爸媽媽有關信息的方法。(討論怎樣記錄?)。

(1)這時可以請一位幼兒記錄總結方法。

(2)每組一名幼兒講解。

3、用舉手通過的方法選出最佳方式：用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢?

4、示范表格式。

5、除了用表格記錄還有別的方法嗎?(網絡圖格式)。

三、自主探索，幼兒用自己的方式記錄爸爸媽媽的信息。

1、師導入語：想參加比賽的小朋友還不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。

2、幼兒記錄，教師觀察指導。

(1)用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的愛好、喜歡吃什么、屬相、年齡等。(提示可以用自己的方式進行記錄)。

(2)對所填各項內容的理解情況。(家長可以進行補充)。

四、講述：幼兒講述自己完成表格的內容。

1、個別幼兒介紹自己所完成的表格。(請個別家長自己孩子述說的是否正確)。

2、可分組輪流講述，評選代表講述等。(給家長講述)。

五、頒獎。

1、對說的好和記錄的完整的幼兒進行講評。

2、評選活動，可以請幼兒提出名單，然后舉手表決。(最快速度獎、最佳記錄獎、關愛父母獎)。

3、親子互動家長和幼兒一起想一個最直接的表達愛的方式。(擁抱、眼神、親吻等)(播放歌曲“愛的奉獻”)。

六、延伸活動。

1、將自己的記錄展板粘貼在展板信息欄中。

2、用自己的實際行動來關心自己的爸爸媽媽，為家長做一件力所能及的事情。

3、區角：參觀展覽館，家長的獎狀、獎杯，可以請孩子自己介紹爸爸媽媽這些榮譽的由來，也可以邀請家長參與。

4、幼兒進一步了解家庭其他成員的有關信息。

活動反思：

本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎上，為孩子提供一個講講、貼貼、畫畫的機會，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力，進一步激發孩子對家的愛，對父母的愛。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇十二

整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設計了三個環節：

環節一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發孩子的興趣;。

環節二，觀察圖片，理解其深刻含義;。

環節三，大膽講述，感受母愛的偉大。

三個環節層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

1、觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

課件，背景音樂，錄像。

一、談話導入，激發興趣。

1、(示愛心圖片)這是什么?(愛心)。

對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢?

小結：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

二、觀察圖片，理解內容。

1、第1頁(封面)。

提問：

(1)這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣?(頭發長長卷卷的，穿了一件花衣服)。

(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來學一學。

過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

2、第2頁(廚師)。

提問：

(1)媽媽變成了誰?(廚師)。

(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味)。

小結：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

(3)你的媽媽會給你做什么好吃的?

(4)媽媽在做飯的時候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰?

小結：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

過渡：媽媽又會變成誰呢?(一起說“變變變”)。

3、第3頁(大力士)。

提問：

(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)。

(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會怎么樣?(累)。

(3)拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

小結：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

4、第4頁(沙發)(一起念“變變變”)。

提問：

(1)這是什么?(沙發)。

(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發)你是從哪里看出來的?

(3)坐在沙發上有什么感覺?(軟軟的，很溫暖、舒服)。

(4)媽媽為什么會變成沙發?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發上一樣的溫暖舒適)小結：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發。

5、第5頁(獅子、貓)(“變變變”)。

提問：

(1)獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)。

(2)什么時候獅子會這樣?(生氣，發怒)誰來學學這個獅子?(幼兒模仿動作)。

(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛，溫柔)。

(4)你覺得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

小結：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

6、第6頁(最后一頁)。

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我!

三、大膽講述，感受母愛。

1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說教師出示圖片)。

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

3、(出示錄像)這是誰的媽媽?她會說些什么呢?

小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永遠愛你!”

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的.媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色。

活動中，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發，坐在媽媽身上像坐在沙發上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續提問，“媽媽怎么會變成獅子?”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓?”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的?來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇十三

現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇十四

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現在我請幾個小朋友來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）。

二、啟發想象。

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發型等）。

三、畫全家福。

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師根據幼兒講述進行繪畫）。

師：現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（教師觀察，并給予個別指導，教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。）。

四、分享交流。

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？

五、總結。

孩子們，父母的關懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

我的老師像媽媽中班教案大全（15篇）篇十五

1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。

2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。

2、物質準備：ppt課件。

1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家!”

“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)。

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎?很高興你們成為這個節目的小客人。”

1、師：你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。

2、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽。

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。

1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

2、觀看ppt，引發幼兒的討論。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。

幼：我媽媽的頭發是短短的。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的。

師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。