幼兒園小班的教育要注重個體差異，根據每個寶寶的情況制定個性化的教學計劃。以下是一些幼兒園小班學習的案例和分享，希望能給大家提供一些借鑒和思考的方向。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇一

1、能運用多種感官感受花兒的美。

2、嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。

經驗準備：幼兒已認識常見花卉。

材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。

一、感受花兒的美。

自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高？原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。

師：小朋友們，花兒美不美呀？

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗花兒的美。

幼兒跟隨音樂自由表現花兒盛開。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點：表現花兒從發芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現花兒盛開。

三、表現花兒的美。

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好！

師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

2、引導幼兒自主選擇材料，大膽表現。

師：這里的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現和創造。

教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、分享創作，自然結束。

師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？

師：我們和花兒一起跳舞吧。

這是一節在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的'準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據我的問題去觀察花的顏色、形態。這個環節孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態讓幼兒隨著音樂自由表現，我沒有規定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄?，簡單明了，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規也做的相當不錯。創作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環節都是以孩子為主動，從而達到目標。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇二

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班美術教案《花兒朵朵開》優秀3篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

一、觀察圖片——參觀花園真美麗。

1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2、引導幼兒觀察ppt畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

3、小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，

那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、教師示范——我來當個小花匠。

1、這里還有一個花園，漂亮嗎？

咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

2、教師模仿蠟筆的`口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊?！?/p>

螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈?！?/p>

4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

三、幼兒操作——大家一起來種花。

1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

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幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇三

活動目標：

1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的`美。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、紅、黃、綠三種調好的水粉色。

2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片。

活動過程：

一、欣賞課件。

1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

二、感知顏色。

1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）。

三、幼兒操作。

2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）。

3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

活動反思：

要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用?？梢?，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇四

那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、教師示范——我來當個小花匠。

1、這里還有一個花園，漂亮嗎？

咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

2、教師模仿蠟筆的`口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊?！?/p>

螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈?！?/p>

4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

三、幼兒操作——大家一起來種花。

1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇五

1.回憶已有經驗，萌發活動興趣。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇六

1．能運用多種感官感受花兒的美。

2．嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。

3．培養幼兒的觀察花兒的能力。

4．培養幼兒健康活潑的性格。

經驗準備：幼兒已認識常見花卉。

材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。

一、感受花兒的美。

自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。

師：小朋友們，花兒美不美呀？

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗花兒的美。

師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點：表現花兒從發芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現花兒盛開。

三、表現花兒的美。

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好！

師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

2、引導幼兒自主選擇材料，大膽表現。

師：這里的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現和創造。

教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、分享創作，自然結束。

師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？

師：我們和花兒一起跳舞吧。

這是一節在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據我的問題去觀察花的顏色、形態。這個環節孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態讓幼兒隨著音樂自由表現，我沒有規定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。

在講解過程中還含有幾個隱性指導：

第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。

第二，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。

第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。

最后在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個過程，而且在取放的常規也做的相當不錯。創作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環節都是以孩子為主動，從而達到目標。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇七

1.鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。

2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。

3.讓幼兒懂得簡單的.數學道理。

4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。

難點：根據數學規則做游戲。

花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

師：小朋友，現在是什么季節呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室）。

出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？

幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數量。

幼兒說出后一一出示數字卡。

1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？

2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。

3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。

《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。

幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。

小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇八

1、養成認真、有序觀察的習慣。

2、能正確分辨“7”以內的數量，初步理解“7”以內數的守恒。

3、能用所學知識解決游戲中簡單的數學問題。

課件、點子卡片、標有點子的汽車模型。

1、和幼兒一同回憶上次活動中尋找的“春天的變化”。

教師：“你們都看到了什么？”

幼兒自由講述。

2、利用課件感知“3”以內的數量。

（1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對應的關系。

（2）調整“蜜蜂”的間隔，再次感知他們一一對應的關系“。

（3）小結：雖然蜜蜂排得隊伍長一些，蝴蝶排得隊伍短一些，但它們都是3只，所以它們一樣多。

3、利用課件感知“5”以內的數量。

（1）大小、顏色不同時，感知數量5的守恒。

（2）排列方式、形狀不同時，感知數量6的守恒。

（3）排列方式，形狀、顏色不同時，感知數量7的守恒。

4、游戲“春游”。

（1）介紹游戲規則。

（2）幼兒觀察自己車票上的數量。

（3）幼兒乘車，分辨“7”以內的數量。

（4）幼兒交換車票，分辨“7”以內的數量。

（5）更換車頭上的數量，再次游戲。

5、帶幼兒到戶外去春游，結束活動。

1、在數學角落中，完成幼兒用書上的《比比連連》。

2、在幼兒能熟悉分辨“7”以內的數量后，可啟發幼兒用多種排列方式制作7以內的數量卡片。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇九

1、進行5以內數量手口一致點數，并能說出總數。

2、能根據圓點數量“買”花、“插”花，進行5以內圓點數量與物體的匹配。

3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

幼兒操作，正確進行5以內圓點與物體的相等數量匹配。

能夠根據任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。

情境設置：動物客人來買花。

二、“。

小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來買花呢？

1、幫助幼兒讀任務卡：

（1）任務卡上有什么？數一數有幾個圓點？

（2）重點解讀4、5個圓點的任務卡。

教師提出“買”花需要注意的地方，拿著花柄將花小心拿下來。

2、幼兒操作，根據圓點數量進行數量匹配。

3、集體驗證：引導幼兒對花數量和任務卡中圓點數量進行比較。

4、根據圓點卡片將任務卡送回家。

1、教師出示5個示范花盆（花盆上標記有1~5圓點）：

（1）花盆上有什么？圓點一樣多嗎？

（2）這些圓點代表什么意思？

2、幼兒操作：選擇和手中花朵數量相對應的花盆插花。

3、集體驗證。

4、根據圓點卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗證。

以“小熊開花店”的情境導入活動，迎合美麗的春天。

以“幫客人送花”激發幼兒興趣，引導幼兒手口一致點數，為后面的操作做鋪墊。

教師引導幼兒理解任務卡的內容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進行圓點與物體的數量匹配，初步感知5以內的數量關系。

通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進一步鞏固5以內的圓點數量匹配。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇十

1.鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。

2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。

3.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

重點難點。

重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。

難點：根據數學規則做游戲。

活動準備。

花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4―5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

活動過程。

（一）、進入活動室。

師：小朋友，現在是什么季節呢？（春天）那么春天的時候有什么特征？（花開了，小草發芽了，天氣變暖????）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨教師進入活動室）。

（二）、觀察圖片。

出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什么？

幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數量。

幼兒說出后一一出示數字卡。

（三）拼拼擺擺。

1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？

2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。

3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。

（四）、游戲：

《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。

（五）、游戲搭火車。

幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。

（六）、結束活動：

小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。

教學反思。

從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

小百科：典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇十一

課時：二課時。

活動內容：繪畫、折紙。

一、設計思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學習利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫?；顒又杏變焊惺芾L畫色彩的美麗，體會折紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發展與協調能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。

二、活動目標。

1.認知目標：幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關系，花朵的粘貼也要注意同樣的問題。

2.能力目標：

（1）幼兒學會花朵的折法，能夠獨立完成折花朵；

（2）幼兒能夠在老師的幫助下學會小草的簡單畫法，知道葉子的固有色；

（3）活動后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。情感目標：通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術活動，熱愛美術。

三、活動重難點。

難點：幼兒了解把握小草的疏密關系。

四、活動準備。

教師準備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。

五：教學過程。

（一）導入：

1.說手指游戲《什么是幸?！?。

（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）。

2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問幼兒。

提問：

（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)。

（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）。

（目的:引起幼兒的興趣，有想學習的興趣）。

（二）教學過程。

1.教師示范。

教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。

教師邊演示邊做講解。

2.幼兒操作。

教師一個步驟一個步驟的教幼兒學折花朵，幼兒跟著學。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經驗）。

教師巡回指導，給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。

(2)粘貼時注意花朵疏密關系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。

(3)一幅繪畫和粘貼畫相結合的巨畫完成了。

（三）教師總結。

1.教師簡單總結折花的方法，表揚表現出色的幼兒，并獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。

2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會一個道理合作的力量。

（六）活動延伸。

幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結合的折紙畫送給最愛的人或把學會的折法教給其他人。

（七）反思：

《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術活動，主要形式是繪畫與。

折紙相結合的美術活動，根據小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學習利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫。

整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會到了折紙帶來的樂趣，同時也促進了幼兒小手肌肉的發展與協調能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。

幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結合的作品。幼兒基本上都學會了小草的簡單畫法，并能獨立的選用小草的固有色來涂染。都學會了花朵的折法，有個別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規范，看起來不美觀，只是基本上學會折。幼兒在粘貼花朵時也注意到了花朵的疏密關系。活動很有秩序，互動也比較理想?；顒舆z憾之處是，活動結束后應請一名幼兒上前來展示一下學會的折花朵?；顒诱w效果很理想。

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇十二

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動，小班美術教案花兒朵朵。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

1、圖片：花田1雛菊4野花4。

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍!

好的，請小朋友下車吧，花園到了，資料共享平臺《小班美術教案花兒朵朵》。

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎?

你們想不想種一些漂亮的花呢?

告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀?

(請幼兒說一說。)。

教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒。

教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

好的.，紅花種好了。

(教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。)。

2.我再種黃顏色的花兒。

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎?你們想來試試嗎?

幼兒自主創作，教師觀察指導。

教師：請你來說說你花園里有什么養的花呀?

幼兒園小班美術教案花兒朵朵開（模板13篇）篇十三

1、認識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。

2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

（認知準備）知道現在的季節是春天。

（材料準備）ppt、《我是一朵小花》音樂。

一、春天到了。

說說現在是什么季節？

你喜歡春季嗎？為什么？

春天里，你會看到些什么？

小結：春天是個溫暖的季節，也是個花兒開放的季節。

二、什么花兒開了。

觀察ppt，說說這是什么地方？為什么？

你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導幼兒用正確的方位詞表達）。

看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大?。?/p>

三、我是一朵小花。

幼兒扮演花朵，跟著音樂律動。