教研可以培養教師的專業自信心，增強對教育事業的責任感和使命感。通過閱讀這些教研總結范文，我們可以了解到不同教師的教學心得和反思。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇一

一、現狀分析：

1、學生狀況：

七年級新生，道德與法治學習情況暫時不清楚。八、九年級學生極少有學生能夠做到自主地選擇去看時政類書籍來積累豐富自己的時政觀點，提高自己分析、解決問題的能力；學生的學習積極性不高，學習的目標不明確，需要教師長期堅持不懈的督促。

2、教師現狀：

全組共6位教師，其中高級教師1人，區學科帶頭人2人。全體教師認真、努力，敬業精神較強。

3、社會影響力：

學生和家長都認為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時間，因此對本學科重視不夠。

二、工作思路：

以“為每一個人全面而自由的發展奠基”的辦學理念和“激發求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質”的教學理念為指導思想，服務學校，發展學生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅持“優化課程，聚焦教學，決勝課堂”，面向全體學生，提高學生的學科素養，增強實踐能力和創新精神。

三、工作目標：

1、教學目標：通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的存在的問題，加強集體備課，提高教學效率。加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩步提高各個年級的政治教學質量，爭創優秀教研組。

2、教研目標：組織進行和積極參加校內外的教學研究活動，要不斷研究教學狀況，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，不斷反思教學并形成經驗總結，積極撰寫論文，使本組教師專業素養理論與實踐水平共同提高。

四、重點工作：

項目一：校內公開課的教研活動。

責任人：陳志芳。

效能目標：教師全部開設校內公開課，促進青年教師成長，爭取有教師開設區級公開課或講座。

具體措施：開學第一周安排好本學期的校內公開課計劃；組織、協調好組內公開課，做好課后的教學研討并做好資料的收集與整理。

項目二：加強集體備課。

責任人：各備課組長。

效能目標：各備課組要統一備課，實行一人主備，制定統一導學案。

具體措施：各備課組要統一備課時間、地點，所有教師都要到位。由組內人員輪流擔任主備人，安排好中心發言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，每個教師要根據自己班級實際設計好、修改好每一個教學環節。

項目三：分層教學。

責任人：政治組全體教師。

具體措施：對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

項目四：階段性檢測試卷的編制。

責任人：各備課組長。

20xx—20xx學年第一學期工作安排計劃表：

月份內容備注。

9月1、傳達教研組長會議精神。

2、安排好本學期校內公開課。

3、召開組內教研組會議，確定集體備課的時間、地點。

10月1、備課檢查。

2、組織、協調好組內公開課，做好課后的教學研討。

3、做好資料的收集與整理。

4、第一次月考及質量分析。

11月1、備課檢查。

2、組織、協調好組內公開課，做好課后的教學研討。

3、做好資料的收集與整理。

4、召開教研組會議，分析研討期中檢測，做好質量分析。

12月1、備課檢查。

2、協調好組內公開課，做好課后的教學研討。

3、做好資料的收集與整理。

4、第二次月考及質量分析。

1月1、備課檢查。

2、做好準備，迎接教學大檢查。

3、三個年級期末復習與考試。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇二

小學道德與法治學科教研工作，以新課標為依據，以常態課堂教學效果的提高為重點，以專題研究為依托，創新教研方式，注重對骨干教師的培養，以此帶動其他教師對本學科的重視，從而使小學道德與法治教學教研工作的質量和效益有所提高。

(一)加強理論學習，轉變教育觀念。

組織教師積極開展教學改革實踐，根據學校本學期的教學工作計劃，教研組和每位教師要及時制定合理的教學計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。為此，教師應經常進行相關的理論學習，經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。每位教師在外出學習、聽課后，積極主動地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。同時，我們還要注意用教學理論指導教學實踐，有針對性地撰寫各類文章，從實踐上升到理論。

(二)抓好常規實施，提高教學效益。

每位教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研課標、教材，根據學生實際認真寫好教案。教師要創造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法。教師必須高度重視德法課的教學，提高教學質量。我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。

(三)以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課后反思落實”為研究思路，開展研討活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態、規范、有效、創新”，并將提高“學生學習習慣培養”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養教師的課堂設計、課堂執行能力。

3、有效地組織好教研組常規工作，抓業務學習、集體備課、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學，培養骨干教師。

4、為了讓青年教師夯實基礎，加厚功底，使他們在教育教學中各項知識、技能達到精通的程度。我們將開展“四個一”活動，即：讀好一本教育理論專著;設計好一份教案;上好一堂公開課;寫好一篇教育科研論文。

總之，我們會在教研室的統一指導下，在學校領導的大力關心支持下，團結務實，努力學習，勤奮工作。

小學道德與法治學科教研工作，以新課標為依據，以常態課堂教學效果的提高為重點，以專題研究為依托，創新教研方式，注重對骨干教師的培養，以此帶動其他教師對本學科的重視，從而使小學道德與法治教學教研工作的質量和效益有所提高。

(一)加強理論學習，轉變教育觀念。

組織教師積極開展教學改革實踐，根據學校本學期的教學工作計劃，教研組和每位教師要及時制定合理的教學計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。為此，教師應經常進行相關的理論學習，經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。每位教師在外出學習、聽課后，積極主動地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。同時，我們還要注意用教學理論指導教學實踐，有針對性地撰寫各類文章，從實踐上升到理論。

(二)抓好常規實施，提高教學效益。

每位教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研課標、教材，根據學生實際認真寫好教案。教師要創造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法。教師必須高度重視德法課的教學，提高教學質量。我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。

(三)以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課后反思落實”為研究思路，開展研討活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態、規范、有效、創新”，并將提高“學生學習習慣培養”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養教師的課堂設計、課堂執行能力。

3、有效地組織好教研組常規工作，抓業務學習、集體備課、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學，培養骨干教師。

4、為了讓青年教師夯實基礎，加厚功底，使他們在教育教學中各項知識、技能達到精通的程度。我們將開展“四個一”活動，即：讀好一本教育理論專著;設計好一份教案;上好一堂公開課;寫好一篇教育科研論文。

總之，我們會在教研室的統一指導下，在學校領導的大力關心支持下，團結務實，努力學習，勤奮工作。

月份(周次)教研活動內容。

3、組織教師參加市級活動：低、中、高學段道德與法治新教材培訓。

4.動員教師參加道德與法治區級優質課大賽。

(第5-9周)1、顧佳穎老師執教《安全記心間》。

2、評課磨課。

3、安排下一次教研活動準備。

2.集體研討：研討如何在課前指導學生進行資料收集，增加實效性。

3.安排下一次教研活動準備工作。

2.第三次集體備課。

3.安排下一次教研活動準備工作。

(第19—20周)1.教研。

2.學期結束相關工作。

(一)上學期品德工作中存在的問題。

1、由于道德與法治老師多是兼職教師，平時教學、班級工作較多，教研次數較少。

2、在根據區里教學評一體化的教學備課上，把握正確方向和實施方面還比較模糊。

3、公開課參與老師較少。

(二)問題分析。

1.上學期因區內沒有集體教研活動，缺少方向引領。

2、教學評一體化的教學設計比較新穎和獨特，在理解上還需要我們教研組加強探討。

根極引導道德與法治教師學習、研究、實踐小學道德與法治新課程，改善教師的教學方式和學生的學習方式，為提高學生的思想道德素質和政治素養，引導學生做合格的公民、過有意義的生活。同時切實提高教研工作的效益，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊伍建設，為促進我校道德與法治教師的專業化發展而努力!

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇三

xx年x―xx學年度______年___月___日。

（第二學期）。

一、指導思想。

在本學期的道德與法治教學中，我將全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和道德與法治課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高道德與法治教學質量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務，通過外出請教、自主鉆研、集體學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

二、學情分析。

我校四年級共有學生xx人。學生能在以前所學知識的基礎上，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養成良好的行為習慣。學生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學生對本課程的學習也會受到了影響。在本課程的教學工作中，我力爭減少一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂教學效率。

三、教材分析。

（一）教材基本結構。

本冊教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等三個單元構成。單元主題下設節次主題，每個節次主題都產生一個引導學生學習、探究的話題，節次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。

（二）教材特點。

本冊教材以學生的社會生活為主線，將促進學生良好品德的形成和社會性發展有機結合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠流長的中華文化等方面的教育內容。

從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。

（三）教學目標。

1．初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個人與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2．初步了解健康地生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

3．解一些基本的交通知識，理解人與生活環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4．能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護自救的本領，養成良好的生活和行為習慣。能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。

5．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

6．珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

7．在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

8．初步形成民主、法制觀念和規則意識。

四、教學策略。

改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

教學是對教材的再創造，是用教材教而不是教教材。根據新課程的教學要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。

新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學生的發展”的教學目標。我在教學過程中，要更新觀念，關注每一位學生情感、態度、價值觀、能力的形成。同時，在教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學，不把現成的結論強加給學生，而是讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

1．幫助學生參與社會、學習做人。

道德與法治課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。

2．以兒童的生活為基礎。

道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的，有意義的教育內容教育兒童。我在教學過程中，所選取、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3.要追求教育的基礎性和有效性。

兒童期是道德與法治發展的啟蒙階段，我在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇四

本學期小學品德教研工作，將根據市教育局和教師發展中心的指導意見，以立德樹人為根本，以提高學科質量為核心，以促進公平為重點，以改革創新為動力，加強小學品德學科建設、深化課堂教學研究。通過研究，促進小學品德學科教師專業發展，增強服務與效益意識。改進小學品德教研方式，進一步實現教研活動效益化，為小學品德教師專業發展提供有效的指導、引領與服務，提高全市小學品德教學質量。

二、重點工作。

1.聚焦課堂,更新教育理念，引領全市小學品德新課程改革。

為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養的課程改革要求，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材、科學課程標準進行了修訂，并于20xx年秋季開始執行。目前，小學一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續發揮中心的引領作用，抓住契機，研訓一體，結合常規工作，深化新教材的培訓學習與內化落實，架起新理念與實踐橋梁，引領學科教師落實學科核心素養，培養學生的關鍵能力和必備品格。

2.加強師資隊伍建設,提升全市道德與法治教師業務素養。

我市目前有xx市小學品德學科名教師1位，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位，太倉市品德學科帶頭人5位。本學期要繼續深入推進“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發揮帶頭人的輻射作用,讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區域、校本教研與教學；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時,開展小學品德學科教師教學論文與教學案例、優質課評比活動，推薦優秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現場賽。通過市級研訓活動，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位，多形式組織教師細致深入學習、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動,讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。

為貫徹落實太倉市教育局頒發的《關于進一步落實課堂教學主張，深化課堂教學改革的工作意見》（太教基〔20xx〕5號）、《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（太教基〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設，深入實施素質教育，推動我市小學教育教學質量不斷提升。本學期結合基教科和教師發展中心組織的互助式調研活動,將以“公辦與民辦學校結對聯盟”為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現場調研。調研過程中,要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況，了解并指導學校落實本學科課程標準情況，努力規范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質量。

4.開展《“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究》課題研究工作。

本學期將申報課題,開展“教育為人生”導向下小學品德課程滲透優秀傳統文化教育的實踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學品德教學的中華經典詩文，并繪制出與小學一年級教學內容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義，總結經驗方法。

5.組織參與xx市教科院《小學品德核心素養》子課題研究。

xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的“小學品德核心素養”研究，我們太倉作為一個區域承擔好子課題的研究。

一學期的小學品德教研工作,要堅守底線思維,聚焦課堂革命,聚力質量提升,貫徹落實立德樹人的育人綱領。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇五

一、教材分析：

從本學期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關內容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發展的規律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環境教育、安全教育、愛國主義教育等相關內容，使兒童的學科素養得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。

二、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學目標。

1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環境、設施及其作用，知道校園環境中一些標志性的。

建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生環境素養。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發他們喜愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。

6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養孩子獨立解決問題的能力和信心。

四、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇六

綜合學科是學生們比較喜歡的一個學科，它包含了體育、音樂、美術、信息技術等課程。

一、綜合學科生源及學情分析：

各年級學生來源主要是本村學生，少數學生從外地轉進，整體素質還比較滿意，學生對體育、音樂、美術、信息技術等課程有濃厚的學習興趣。

二、工作目標與任務：

1、端正教學思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節課。

2、科任教師認真研讀本學科的課程標準與教材，聯系學生實際，探索教法，編寫好教案，上好每一節課。

3、編寫教案，課堂教學必須重視實驗操作指導，不僅要求學生會做實驗，還要注意安全指導。

4、課堂教學要體現開放性，鼓勵創造性，強調實用性。

5、每門課程的教學要落實養成教育，把養成教育貫穿到每一節課。

三、加強學習，提高教師自身素質：

1、各科任教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

2、自我檢查反省，明白自己知識技能的工匠薄弱點，努力學習改進。

3、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發展聯系及向其他科目橫向滲透情況。

4、教師之間相互學習，經常相互聽課，評課，汲取新的教學經驗，取長補短，共同提高。

四、實施辦法：

1、期初訂好計劃，切實按計劃開展自修和教學活動。

2、自學過程中，要認真寫好讀書筆記。

3、落實常規檢查制度，重查課堂教學及方法。

4、在教導處指導下，開展好教研活動。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇七

由于工作競爭激烈，為了滿足社會生產力的要求，我們必須提高工作效率。同時，工作節奏加快。為了使速度不影響正常秩序，我們必須在這個時候提出一個計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

小學道德與法治學科教研工作，以新課標為依據，以常態課堂教學效果的提高為重點，以專題研究為依托，創新教研方式，注重對骨干教師的培養，以此帶動其他教師對本學科的重視，從而使小學道德與法治教學教研工作的質量和效益有所提高。

(一)加強理論學習，轉變教育觀念。

組織教師積極開展教學改革實踐，根據學校本學期的教學工作計劃，教研組和每位教師要及時制定合理的教學計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。為此，教師應經常進行相關的理論學習，經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。每位教師在外出學習、聽課后，積極主動地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。同時，我們還要注意用教學理論指導教學實踐，有針對性地撰寫各類文章，從實踐上升到理論。

(二)抓好常規實施，提高教學效益。

每位教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鉆研課標、教材，根據學生實際認真寫好教案。教師要創造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法。教師必須高度重視德法課的教學，提高教學質量。我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩步提高。

(三)以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課后反思落實”為研究思路，開展研討活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態、規范、有效、創新”，并將提高“學生學習習慣培養”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示范課。

2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養教師的課堂設計、課堂執行能力。

3、有效地組織好教研組常規工作，抓業務學習、集體備課、聽課等工作，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學，培養骨干教師。

4、為了讓青年教師夯實基礎，加厚功底，使他們在教育教學中各項知識、技能達到精通的程度。我們將開展“四個一”活動，即：讀好一本教育理論專著;設計好一份教案;上好一堂公開課;寫好一篇教育科研論文。

總之，我們會在教研室的統一指導下，在學校領導的大力關心支持下，團結務實，努力學習，勤奮工作。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇八

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施，以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，不斷提升教師的教學設計能力和課堂的教學效果等。

1.加強政治理論學習，增強質量意識。學習新課程的教學理論；關注國際國內的重要時事并滲透于課堂。用更扎實的專業素養和更加有效的教學手段來提升課堂教學質量。

2.關注課堂教學，向課堂要質量。認真分析新課程實施情況，加強對新課程實施的反思，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。

3.做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周一次的集體備課活動，備課人將備課組活動落到實處。大家分工合作，每個人都參與，分課目。群策群力，共同搞好教育教學工作。

4.聽課：組織本組教師參加學校的聽評課活動，在聽后及時交流和寫好聽課后記。使老師們能夠通過學習他人之所長提高自己，同時也有利于同事之間相互提高。

5.上好公開課，做好集體備課記錄和及時上交集體備課教學設計。

6.認真寫好教案，做到一課一案，環節齊全，內容認真。不僅符合學校教學要求，更有助于我們每一位老師上好每一堂課。

7.積極參加學校的教學設計、案例以及論文的評比，和學校各種教研、教學活動，并爭取在各項活動中取得好成績。確保每學期平均每人上交一篇教學設計或教學論文。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇九

教研組，即學校內研究教學問題的組織，規模比教研室小。教研組的全稱是教學研究小組，是學校與教師的研發機構之一，它不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。

教研組的存在起先是為了讓學校教師有一個較好的教學質量。把同一教學任務的教師組織在一起，統一進度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比較整齊，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家發現教研組除了可以管上課，還應該管教學質量。比如，考試后的質量分析，為什么同樣的教學內容、同樣的教案與過程，有的班級成績好，有的班級成績差，是學生學的`原因還是教師教的原因?于是，教研組活動開始關注教師的上課。先是教研組長聽其他教師的課，后來發展到同一教研組內部的教師相互之間觀課評課，最后發展出為了研究一個共同問題而開展的專題性觀課評課，于是觀課評課成為學校教研活動的主要形式之一。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十

1、組織教師參加課程培訓。

2、制定并落實學校思品組教學計劃。

3、組織教研組教師學習新課程標準，聯系教學實踐開展研討。

4、第一次檢查思品備課本。

1、教師進行新課程研究學習。

2、組織聽評課活動。

1、組織對外公開課，展示我校青年教師的風采。

2、組織期中測試。

3、對教研活動進行階段性總結。

1、組織期末測試。

2、整理上交資料。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十一

本學期主要工作：繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調研，研究教師如何構建有效課堂；組織教師探討如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；組織有效課堂評選、教學設計、教學論文等教研活動。

1、繼續學習有關課程理論：《全國基礎教育課程改革綱要》、《品德與社會課程標準》等。

2、從教師的.不同需要出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平。

3、制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強歷史教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質量。

4、組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高課堂教學實效、積極實施素質教育的有效方法，提高研討工作的針對性和實效性。

5、加強師德、現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示范課；寫好體現教師構建有效課堂的教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一周教學案并進行交流研討。

6、教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環境。

7、以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。繼續征集教學設計典型案例，積極發現、總結、推廣教學成果并撰寫教學論文。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十二

1、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執行課程計劃，持續改進教學行為。

2、結合學校育人目標，遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，結合本學科特點，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，提升教師專業發展。

1、基于課程標準，規范教學管理。認真執行學校課程計劃，加強教育教學管理，規范道法課程教學工作，努力提高道德與法治教學質量。

2、重視學生核心素養的形成和發展，結合學科特點和課堂教學，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生“五育”全面發展。

3、20xx年小學道德與法治學科在市教教研室領導下，以統編教材《道德與法治》課程為切入點，增強意識和局意識，以統編教材實施為契機，學習道德與法治基本教學要求，備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。

4、繼續推進開展數字化課程環境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以學科項目推進為抓手，提升教師專業素養，不斷擴骨干教師隊伍。

道德與法治學科以兒童的生活為基礎的綜合課程，教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。

根據區教研室和學校要求，進一步規范教研組活動，優化教研制度，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學習，在思中不斷提高自己的教學水平。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的道德與法治課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的俘，積極開發綜合的教學內容，注重與學生生活和本學科的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現教育效益化。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中德智體美勞的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學生全面發展。

隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進課堂。執教廣教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

本學期，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求，加強統編備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。

1.加強校本培訓與研究。

積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解，加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

2.加強師資隊伍建設。

為增強對學科教學的研究，在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。多為青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯骨干教師隊伍。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

content_2();。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十三

本思想品德教研組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監督備課組活動。小思品旨在培養學生的良好的生活習慣、提高品德修養，為學生的一生打下堅實的基礎。尤其是中高年級，應該探索行之有效的方法，從培養學生的興趣入手，潛移默化在學生人生觀、價值觀的形成過程中發揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十四

提綱知識點；實施方案生涯規劃個人介紹現實表現：物業管理整改措施教學鄂教版的答辯狀具體內容發言的弟子規反思活動策劃對照抗疫的白居易施工了測試題協議書工作協議卷首守則，實施方案委托書國旗下可研究性對策；單詞活動策劃。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十五

教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1、教學內容的綜合性。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2、教學方式的開放性。

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

3、教學評價的靈活性。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的`目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

1、加強校本培訓與研究。

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

2、加強師資隊伍建設。

為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，一、二年級都是年青教師負責執教，便于青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

根據市局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

上好優質課，進行教學評析，寫好教學反思。

1、觀看優質錄象課，進行評析。

2、三、四、五、六年級任課老師教學經驗交流。

1、觀看優質錄象課，進行評析寫好反思。

2、做好期末復習工作。

1、學期工作總結。

2、寫好教學回顧與反思。

來源：網絡整理免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

content_2();。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十六

本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也為將來的繼續學習打下必要的基礎。

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材(人教版)——《生物學》(七年級上冊)。

2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。

3.在基礎年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身發展服務。

4.以活動隊和教學想配合，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。

5.在教學中要考慮八年的結業，以及的調整進度。

七年級教學進度大體是：

第一單元生物和生物圈。

第一章認識生物。

第一節生物的特征。

第二節調查我們身邊的生物。

第二章生物圈是所有生物的家。

第一節生物圈。

第二節環境對生物的`影響。

第三節生物對環境的適應和影響。

第四節生態系統。

第五節生物圈是最大的生態系統。

第二單元生物和細胞。

第一章觀察細胞的結構。

第一節練習使用顯微鏡。

第二節觀察植物細胞。

第三節觀察動物細胞。

第二章細胞的生活。

第一節細胞的生活需要物質和能量。

第二節細胞核是遺傳信息庫。

第三節細胞通過分裂產生新細胞。

第三章細胞怎樣構成生物體。

第一節動物體的結構層次。

第二節植物體的結構層次。

第三節只有一個細胞的生物體。

第四章沒有細胞結構的微生物病毒。

第三單元生物圈中的綠色植物。

第一章生物圈中有哪些綠色植物。

第一節藻類，苔蘚和蕨類植物。

第二節種子植物。

第二章被子植物的一生。

第一節種子的萌發。

第二節植株的生長。

第三節開花和結果。

第三章綠色植物與生物圈的水循環。

第一節綠色植物的生活需要水。

第二節水分進入植物體內的途徑。

第三節綠色植物參與生物圈的水循環。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者。

第一節綠色植物通過光合作用制造有機物。

第二節綠色植物對有機物的利用。

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡。

第六章愛護植被，綠化祖國。

本學期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時，每周2課時。

本學期共有三個單元，十二章內容，探究實驗6個，實驗8個，演示實驗4個，調查3個，設計1個。模擬制作1個課外實踐5個。

學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆，一個本，一本書。

在書上繼續施行課任簽字方式。把平時的課堂表現以加減分數的形式加入到月考成績之中。

課堂筆記改革：

要求學生寫生物作文。題目自擬，運用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節課之后把知識點穿插其中寫生物作文。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十七

九年級下冊立足國家發展和全球視野，兼顧個人在畢業階段面臨的一些生活主題。隨著初中階段的學習任務即將完成，學生要對未來的職業規劃與職業準備進行思考并積極應對。面對當下的學習，應持怎樣的態度?面對未來更長時間的學習，應做好怎樣的心理準備，這是本課時內容需要傳遞的重點。

課標依據：

“成長中的我”“認識自我”中“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機”。

“我與國家和社會”“積極適應社會發展”中“關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為”。

教學內容分析：

本框通過現階段學習任務和迎接升學、就業的挑戰時可能會遇到的困難，使學生掌握應對壓力的方法，高度重視，積極投入，調整心態，坦然面對學習壓力，從而做好升學和職業選擇的心理準備。同時，要讓學習成為我們的一種生活方式，并堅持在實踐中學習，增強自我更新、學以致用的能力，增強責任感和使命感。

二、學情分析。

九年級學生進入到備戰中考的沖刺階段，學習壓力相較與之前的學習有所增加。同時面對未來的生活，開始進行人生中第一次選擇，升學或者就業?高中或者職業技術?學生的焦慮程度較高。這樣的心理狀態下，會導致對學習價值的疑問，為什么學習?學習的目的是什么?什么時候才是學習的終點?諸多問題接踵而來，但又似乎沒有確定的答案。學生生活在思想的糾結中與爭斗中。本課時的內容幫助學生澄清一些觀點，理順一些迷茫。

三、教學目標。

情感、態度和價值觀目標：逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發展奠定基礎，樹立終身學習理念，讓學習成為一種生活方式，增強責任感和使命感。

能力目標：提高對學習的認識，增強應對學習壓力的能力，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力，并堅持在實踐中學習。

知識目標：站在新的角度認識學習，學會坦然面對學習壓力，學會在生活、工作中學習，知道“廣義學習”“終身學習”的內涵。

四、教學重難點分析。

教學重點：養成終身學習的理念，并在實踐中學習。

教學難點：學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段。

五、教學環節。

1.積極面對學習壓力。

2.堅持不懈終身學習。

3.生活方式學無止境。

本課用同齡人小剛的故事串起三個教學環節。

第一個教學環節：積極面對學習壓力。

課程首先從一張掛滿了口號、標語的教學樓開始，問學生們看到這個場景有什么感受?在備戰中考的日子里，的感受是什么?很多學生都會流露出一些負面情緒。

接下來，教師呈現了一個情景素材，即中學生小剛的故事，同樣是畢業年級，也有著同樣的困惑與焦慮，讓學生為其想辦法出主意，幫助別人的過程中也幫助了自己，最終達成共識，即調整心態，高度重視，積極投入，完成學習任務。

第二個教學環節：堅持不懈終身學習。

為什么要堅持?為什么要終身學習?有些學生是不理解不接受的。想弄明白這個問題，首先要講清楚“為什么學習?”這里借助的素材有“愛因斯坦談學習”，還有小剛的真實困惑中所體現出來的“學習的辛苦”，辛苦是正常的，付出之后的收獲會讓人欣喜。這里相當于是對七年級“學習”內容的一個強化與提升。

之后借助社會典型人物故事，啟發、引導學生深刻思考，用榜樣的精神影響、引領學生的成長。

得出結論：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。

第三個教學環節：生活方式學無止境。

承接著第二個教學環節，第三個環節的主題確定為“生活方式學無止境”，借助教材中探究與分享的活動素材，讓學生充分表達自己對于學習的真實想法。這個活動與真實的生活情境非常相似，很多學生在學習生活中會受到類似言論的影響，在課堂中呈現，利于學生彼此之間爭論交鋒，最終得出觀點。

有三個核心觀點需要強調：

學習是一個長期的過程。

學校學習只是其中的一個階段。

積極參加社會實踐。

六、教學特色。

第一個教學特點：設置情景,激發思考。

教師設計了一個同齡學生的困惑，在解決同齡人困惑的過程中澄清一些共性的問題。這樣的設計有助于學生思維整體性的保持，同時在潛移默化中傳遞了核心理念。

第二個教學特點是：暢所欲言,互動生成。

本節課包含了大量的主觀問題，這些問題開放性很強，具有探討交流的價值，切入點很多，能夠讓更多學生參與其中，在探究問題、發表感受的過程中，就實現了課程的預設目標。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十八

（一）加強業務學習，增強教師的課程意識。

1.加強對學習內容的規劃，精心安排系列學習內容。

組織教師認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實習近平同志在思想政治理論課教師座談會上的講話精神。采用理論講座、教學沙龍、案例分析等多種方式加強理論學習，提高道教師的綜合素養，弘揚主旋律，傳遞正能量。同時認真參加新教材培訓與研究。

2.精心組織各種學習培訓活動。針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養的共同提高。

（二）加強課程管理，推動課程的健康發展。

1.加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。要求教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規行為。

2.加強教研組建設。穩定兼職教師隊伍，提高兼職教師業務水平。定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要針對道德與法治教材修訂的實際，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。

（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。

繼續開展形式多樣的專題研究。

加強新教材的教學研究，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，同時探索道德與法治課程與校本課程、綜合實踐活動、學校德育活動等方面的統整，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性。進一步加強法治教育項目研究，探索法治教育的本土化、特色化、校本化發展，加強對法治教育的過程性管理，加大法治教育推進力度。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇十九

積極推進基礎教育課程改革，努力發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心，改進和完善教學研究制度和工作方式，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養得到良好培養，切實提高小學品德課程實施質量。

小學道德與法治教研組計劃（精選20篇）篇二十

1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2.依據經開區工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。