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STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇一

摘要：讓美學(xué)觀念滲透入人們的審美觀念、審美意識(shí)中去是美學(xué)教育的主要任務(wù)，然后不斷培養(yǎng)人們的審美能力和創(chuàng)造力。教育與學(xué)生心理想法息息相關(guān)，美的感受可以由人的心理感受得到。本文論證的是美術(shù)教育可以提升大學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；提升；心理素質(zhì)。

未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不僅要求人們智力高、知識(shí)技能豐富，更需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，并且有良好的心理素質(zhì)。在新的發(fā)展時(shí)代里，經(jīng)濟(jì)全球化和改革所帶來的沖擊，讓我們的美術(shù)理念發(fā)生著根本的、多元的轉(zhuǎn)變，面對(duì)各種變化，大學(xué)生們措手不及，猶豫不決，甚至有時(shí)候會(huì)覺得基本功的訓(xùn)練是無作用的，更沒有苦心鉆研的耐心，這些現(xiàn)象有時(shí)會(huì)一直在教學(xué)過程中出現(xiàn)。另外，在課堂學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確地表達(dá)視覺形象，或者造型能力不強(qiáng)，覺得學(xué)習(xí)困難，心里感覺壓抑難受，而感覺到自卑和挫敗。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)還有“跟緊時(shí)代潮流”的心理和是非觀、審美觀扭曲等不健康心理……以上各種，嚴(yán)重影響了美術(shù)教育工作的正常進(jìn)行。看著這些，我認(rèn)為，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該將提升學(xué)生心理素質(zhì)放在重要位置，這樣才能全面落實(shí)美術(shù)教育的目標(biāo)，提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、少數(shù)大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在不足。

大學(xué)生的心理健康值得關(guān)注。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國所有大學(xué)生，因?yàn)榫窦膊±碛赏藢W(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%，而且，全國大學(xué)生中將近10%的學(xué)存活在著中等程度以上的心理理由。在近幾次對(duì)大學(xué)生的心理健康調(diào)查中表明，大學(xué)生中精神行為有理由的已達(dá)到16%，亞健康狀態(tài)和中等健康的約占30%。多數(shù)的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已經(jīng)變成心理弱勢(shì)群體。學(xué)習(xí)壓力大、情感理由、初次離開家鄉(xiāng)的惆悵、人緣不好、專業(yè)和愛好不符、經(jīng)濟(jì)緊迫，就業(yè)壓力大等各種壓力，使大學(xué)生心理理由和心理障礙越來越嚴(yán)峻。很多學(xué)生在人際交往方面感到力不從心，部分學(xué)生與人交往敏感，和別人在交往時(shí)，很容易發(fā)生摩擦、沖突而產(chǎn)生情感損傷，這樣就使學(xué)生產(chǎn)生了孤獨(dú)感，變得壓抑和焦慮。部分學(xué)生不知道怎樣去揚(yáng)長避短，有些學(xué)生看到班上同學(xué)能力強(qiáng)，才藝多，就會(huì)感覺自己一無是處，不如別人，感到自卑。

二、心理素質(zhì)教育的重要性。

1.由素質(zhì)結(jié)構(gòu)看，心理素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心和靈魂，更是大學(xué)生素質(zhì)教育的主要課程。從它的內(nèi)容看，心理素質(zhì)教育提出明確要求，包括自我意識(shí)、心理承受能力、情感和意志等很多非智力因素。發(fā)展和豐富了以前的全面發(fā)展學(xué)說，使全面發(fā)展教育理論更加成熟完善。

2.從變化萬千的發(fā)展形成看，學(xué)校必須得開展心理素質(zhì)教育。學(xué)生的性格等個(gè)性心理特征形成主要在大學(xué)期間，社會(huì)、家庭、就業(yè)各方面無形的壓力，毫不留情地吞噬著大學(xué)生的靈魂。他們漸漸開始堅(jiān)持自己的信仰與追求，但是靈魂卻在外力的作用下越來越變得精神恍惚、焦躁，于是他們開始厭學(xué)、逃學(xué)，甚至犯罪。所以，提升大學(xué)生心理素質(zhì)急不可待。

3.健康的心理素質(zhì)是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成長中重要的一部分。在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，基本技巧的不足可以通過努力得到較快的提升，但是動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等一些心理因素卻經(jīng)常影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)研究表明，提升美術(shù)生的基本功雖然重要，但隨著世界文化多元化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康心理更加重要，我們應(yīng)建立完善的健康心理教學(xué)機(jī)制。

三、美術(shù)活動(dòng)和美術(shù)訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)教育的作用。

美術(shù)興趣社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)展覽、美術(shù)比賽、美術(shù)講座等都是美術(shù)活動(dòng)，這些活動(dòng)為學(xué)生心理教育健康發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)。在活動(dòng)中，學(xué)生增強(qiáng)了彼此交流，學(xué)會(huì)了共同合作，有利于加強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，在各種精彩的美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間相互平等、相互信任、相互理解和責(zé)任感等好的品質(zhì)得到充分發(fā)揮。年齡相仿的人容易產(chǎn)生情感的共鳴，讓集體活動(dòng)和學(xué)生的情感相結(jié)合。先確定目標(biāo)后研究策略的做法在實(shí)踐課程中不一定可以采取，而應(yīng)該達(dá)到目的和策略有機(jī)結(jié)合。我們應(yīng)該重視課程內(nèi)容的多樣性，激發(fā)學(xué)生潛力，讓他們能主動(dòng)提升自身心理素質(zhì)。開展美術(shù)課程，絕不僅僅是培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好。美術(shù)活動(dòng)要求有安靜的環(huán)境，學(xué)生能專心致志，具有嚴(yán)格的秩序性，能使學(xué)生達(dá)到最好的心理狀態(tài)。完成美術(shù)作業(yè)時(shí)美術(shù)教育與大學(xué)生心理素質(zhì)教育的是自由、自主的，沒有任何強(qiáng)制性。學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，打開心扉，審視自我，宣泄釋放自己的.感情，通過嚴(yán)格的作業(yè)程序中自主獨(dú)立地完成美術(shù)作業(yè)，在作業(yè)中認(rèn)識(shí)自我，隨著時(shí)間的變化，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、自知、自尊、自信、自強(qiáng)等良好的自我心理，而自我心理的培育正好是青少年個(gè)性全面發(fā)展的中心理由。美術(shù)作品創(chuàng)作過程是學(xué)生努力細(xì)心的創(chuàng)作過程，會(huì)有很多困難。克服各種遇到的困難，可以鍛煉抗挫折意識(shí)，調(diào)整克服脆弱心理。

四、利用美術(shù)教育加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育。

在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)時(shí)，美術(shù)教育不但可以提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和能力，同時(shí)對(duì)于心理素質(zhì)的提升也起了重要作用。所以，我們應(yīng)該怎樣通過這種教育去強(qiáng)化大學(xué)生心理呢？在我看來，首先應(yīng)該去提高老師的教育素質(zhì)，堅(jiān)持改善教育體制，豐富校園文化與多開展美術(shù)活動(dòng)等。

1.通過老師去影響學(xué)生的心理。學(xué)生的心理教育的主要場(chǎng)所在學(xué)校，老師的作用至關(guān)重要，老師的素質(zhì)提高了，心理素質(zhì)教育才能成功的進(jìn)行。正確的教育觀、德育觀是每個(gè)老師必要條件，自覺去遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有較高的專業(yè)知識(shí)和教育水平，能知道解決簡單心理理由的策略和技巧，自己以身作則和對(duì)學(xué)生的管理相結(jié)合，把情感教育和嚴(yán)格管理相結(jié)合。要知道樹立心理素質(zhì)教育是教授學(xué)生專業(yè)教育中應(yīng)該明確提出的，是整個(gè)美術(shù)教育工作的重要組成部分。在美術(shù)教學(xué)的心理素質(zhì)教育過程中，教師應(yīng)該科學(xué)的藝術(shù)性地解決理由，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任感、愉悅感，才能相信老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)。

2.在專業(yè)教學(xué)中充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)，可以推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。要利用美的感染和熏陶，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地接受心理素質(zhì)教育。教師應(yīng)該利用興趣，轉(zhuǎn)移興趣，以趣引趣的方式，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，幫助他制定實(shí)際的理想目標(biāo)。要利用學(xué)生的特點(diǎn)與特長，給出正確指導(dǎo)，要求形式多樣。教師需要不同種類學(xué)生不同對(duì)待，策略靈活地把理想教育和勤奮學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度與趣味盎然的教學(xué)相結(jié)合，傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教學(xué)需要結(jié)合實(shí)際，來開展知識(shí)性、趣味性和針對(duì)性的教育，讓心理素質(zhì)教育能做到內(nèi)容豐富、精細(xì)、新鮮，能用簡短的語言揭示深刻的理由，讓學(xué)生學(xué)有所得。

不同美術(shù)造型其實(shí)能給人很多不同的心理影響。研究表明，水平線能讓人感覺開闊，波形線讓人感覺動(dòng)感，折線能令人感覺煩，旋轉(zhuǎn)形會(huì)讓人產(chǎn)生眩暈感等。科學(xué)研究表明，藍(lán)色可以讓人感覺冷，紅色能讓人感覺熱烈、恐怖，綠色卻代表著善良、活潑、健康等。眾多研究所得出的結(jié)論，無一不表達(dá)了美術(shù)教育與心理教育息息相關(guān)，因此，美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生健康心理，推動(dòng)個(gè)性日益完善有非常重要的作用。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇二

當(dāng)前，對(duì)于各個(gè)高校來說，在創(chuàng)建應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)要做到“一個(gè)中心、二個(gè)基點(diǎn)、多層次、多渠道”，一個(gè)中心就是開展的一切實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生為中心，在設(shè)置所有實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，都要首先考慮到學(xué)生的成長與就業(yè)。二個(gè)基點(diǎn)就是依靠應(yīng)用心理學(xué)的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，依據(jù)社會(huì)不同領(lǐng)域?qū)?yīng)用心理學(xué)人才的不同需求，來創(chuàng)建應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。多層次就是指專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的實(shí)踐教學(xué)部分、學(xué)期中的專業(yè)調(diào)查部分、實(shí)驗(yàn)部分、專業(yè)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐教學(xué)部分、存在于畢業(yè)論文中的實(shí)踐教學(xué)部分、利用節(jié)假日學(xué)生參加社會(huì)教育部門組織的各種實(shí)踐部分、學(xué)生在社團(tuán)中的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等，利用各個(gè)層次對(duì)學(xué)生開展實(shí)踐教育。多渠道就是利用校內(nèi)和校外的不同專業(yè)實(shí)踐資源，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多樣的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

一、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成。

為了讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)與能力，更好地服務(wù)于社會(huì)，利用大學(xué)四年時(shí)間，高校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐能力、專業(yè)實(shí)踐能力、社會(huì)服務(wù)能力、參與能力、創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力等。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐能力就是指學(xué)生利用專業(yè)學(xué)習(xí)掌握為社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)性能力，主要內(nèi)容有心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、處理各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，可以自行完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，可以利用分析軟件對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠自行完成對(duì)心理學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)的檢索等。專業(yè)實(shí)踐能力就是指學(xué)生在進(jìn)入工商企業(yè)、社區(qū)、教育部門、行政管理部門以后，利用自己掌握的應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)從事心理輔導(dǎo)工作、咨詢治療工作、管理工作、教學(xué)工作、人力資源評(píng)估與開發(fā)工作、市場(chǎng)營銷工作等。社會(huì)服務(wù)參與能力就是指學(xué)生可以利用自己在學(xué)校學(xué)到的應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)在上述部門中為社會(huì)提供各種服務(wù)，依靠自主就業(yè)，可以提前掌握社會(huì)就業(yè)信息、就業(yè)渠道的能力，幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)需求，在心理上做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備。科研創(chuàng)新與綜合設(shè)計(jì)能力就是在掌握上述所有能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)需求與自己將來的發(fā)展方向，重視自己的專業(yè)興趣出發(fā)，提高科研設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、設(shè)計(jì)問卷、完成論文的能力。在筆者提到的四個(gè)能力當(dāng)中，首先要求學(xué)生具備專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐能力，然后在此基礎(chǔ)上可以上升為專業(yè)實(shí)踐能力，學(xué)生要想具備綜合設(shè)計(jì)能力則需擁有服務(wù)于社會(huì)的能力、參與能力、科研創(chuàng)新能力。

1.開展專業(yè)意識(shí)教育。

將專業(yè)意識(shí)教育與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)分離開來，這在教學(xué)中不但是一種創(chuàng)新，而且屬于學(xué)生的需求。當(dāng)中起決定作用的是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，就用心理學(xué)專業(yè)是為人提供服務(wù)的專業(yè)，在進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)要具備嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，更需要深入了解人們的心理疾苦和心理生活，要同情人們的各種遭遇，要有極大的愛心，要想提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都依靠對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)意識(shí)教育。此項(xiàng)內(nèi)容的教育主要內(nèi)容有入學(xué)教育、專題講座、學(xué)生自行檢索心理學(xué)知識(shí)、學(xué)生真正領(lǐng)悟人生、形成高尚品格等，屬于一個(gè)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境形成的系統(tǒng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極選擇有利于自己發(fā)展的、自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)入大三學(xué)習(xí)后明確主攻方向。

2.開展專業(yè)課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。

專業(yè)課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中，教師要發(fā)揮自己的積極作用，大力開展實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)用案例分析、技能訓(xùn)練等方法，同時(shí)認(rèn)真編寫教學(xué)大綱、確定教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)用合理的考核方法等。學(xué)生進(jìn)入大三以后，專業(yè)課分為二個(gè)方面，一是心理輔導(dǎo)二是人力資源管理。心理輔導(dǎo)課的主要內(nèi)容有學(xué)校心理學(xué)、個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體咨詢理論。人力資源管理的主要內(nèi)容有人力資源開發(fā)、績效管理、工資管理與設(shè)計(jì)等。學(xué)生進(jìn)入大四以后，學(xué)生可以依據(jù)自身興趣在二個(gè)方面選擇自己喜歡的課程，主要內(nèi)容有情緒心理學(xué)、認(rèn)知療法、藝術(shù)與音樂療法、精神分析原理、家庭心理學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理、環(huán)境心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等。

3.開始短期實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，積極組織社會(huì)服務(wù)與社團(tuán)活動(dòng)。

短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)主要集中于學(xué)生結(jié)束四年的學(xué)習(xí)生活時(shí)，開展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容有大一的專題調(diào)查、大二的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、大三的專業(yè)見習(xí)、大四的心理輔導(dǎo)、畢業(yè)前的實(shí)習(xí)內(nèi)容等。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)是依靠教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自發(fā)組織，帶有明顯的專業(yè)特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要內(nèi)容有學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)開展的勤工助學(xué)、社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的宣傳心理知識(shí)、在社團(tuán)和教師的共同參與下創(chuàng)辦的報(bào)紙類與雜志類、聯(lián)合其他大學(xué)生共同開展的心理學(xué)知識(shí)比賽、心理學(xué)內(nèi)容的戲劇表演等。這些內(nèi)容都屬于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，主要目的就是為了幫助學(xué)生形成專業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。創(chuàng)建應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)基于完善理論的、不斷發(fā)展的長期工程，在創(chuàng)建過程中，要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、創(chuàng)新的實(shí)踐過程。

作者:陳奕運(yùn)單位:海南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張斌,邱致燕,王葉飛,羅銀屏.應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[j].教育教學(xué)論壇,2015(08).

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇三

寫求職信的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是前提準(zhǔn)備，編寫求職信需要有信息的支持。那么在編寫求職信之前需要做好哪些準(zhǔn)備，像是的個(gè)人的優(yōu)劣是分析。在求職信中都主要是以介紹自己為主，如何來體現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并將劣勢(shì)有效的掩藏起來，就需要先對(duì)自己求職的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析。然后是對(duì)目標(biāo)企業(yè)的調(diào)查了解，優(yōu)秀的求職信是有針對(duì)性的，而針對(duì)某個(gè)企業(yè)以及某個(gè)職位，必然也需要有相關(guān)的信息。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇四

摘要：建筑節(jié)能技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀中國的建筑節(jié)能技術(shù)與發(fā)達(dá)國家相比，還處于起步階段，整體的建筑節(jié)能技術(shù)水平較低，發(fā)展相對(duì)緩慢。與西方國家相比，中國建筑在采暖方面的耗能每個(gè)單位面積要多出3倍左右，外墻熱損失要多出5倍左右，窗戶的熱損失也在2倍左右[1]。

關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能論文發(fā)表,節(jié)能環(huán)保論文投稿。

1建筑節(jié)能技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。

中國的建筑節(jié)能技術(shù)與發(fā)達(dá)國家相比，還處于起步階段，整體的建筑節(jié)能技術(shù)水平較低，發(fā)展相對(duì)緩慢。與西方國家相比，中國建筑在采暖方面的耗能每個(gè)單位面積要多出3倍左右，外墻熱損失要多出5倍左右，窗戶的熱損失也在2倍左右[1]。在保溫和隔熱的性能上都比較差。出現(xiàn)這種情況的主要原因在于我國的建筑節(jié)能技術(shù)發(fā)展比較落后，也比較緩慢。我國的建筑耗能技術(shù)出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代，經(jīng)過不斷研究和發(fā)展，在建筑墻體傳遞和房屋傳遞方面有了很大的進(jìn)步。對(duì)于計(jì)算供熱負(fù)荷、冷負(fù)荷、圍護(hù)結(jié)構(gòu)的性能上的軟件已經(jīng)有了進(jìn)一步的發(fā)展。但是，目前中國市場(chǎng)中大部分的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)軟件都是以提高工程的效率和準(zhǔn)確性為目的的，在建筑的耗能評(píng)估方面沒有完整的建筑耗能評(píng)價(jià)體系，也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。

2建筑節(jié)能軟件在建筑節(jié)能設(shè)計(jì)應(yīng)用中存在的問題。

2.1建筑節(jié)能軟件沒有很好的兼容性，計(jì)算結(jié)果不穩(wěn)定。

pkpm軟件是當(dāng)期我國市場(chǎng)中運(yùn)用比較普遍的建筑設(shè)計(jì)節(jié)能軟件，該軟件是由中國建筑科學(xué)研究院建筑工程軟件研究所研發(fā)的。它在市場(chǎng)中的使用率較高，計(jì)算的結(jié)果比較可靠。這一系列的軟件唯一的缺陷是在暖通冷熱負(fù)荷上沒有相應(yīng)的計(jì)算軟件。在整體的建筑中，專業(yè)的暖通人員不僅要運(yùn)用pkpm軟件[2]，同時(shí)還另外選擇其他的軟件進(jìn)行暖通冷熱負(fù)荷計(jì)算。在計(jì)算的過程中，由于兩種軟件的方法和原理不同，計(jì)算內(nèi)容不能相互結(jié)合和兼容，導(dǎo)致在對(duì)同一種項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)算時(shí)，兩種軟件的.結(jié)果會(huì)出現(xiàn)差異。所以，兩種軟件致使部分建筑之間不能進(jìn)行相互配合，不能達(dá)到真正建筑節(jié)能的目的，只是在表面上做到了節(jié)能審查的規(guī)格，但是沒有達(dá)到實(shí)質(zhì)性的要求。

2.2建筑節(jié)能軟件運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，運(yùn)用配合度不高。

當(dāng)前建筑市場(chǎng)中，建筑節(jié)能設(shè)計(jì)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的意識(shí)，把建筑的節(jié)能評(píng)估的最終目標(biāo)設(shè)定在符合國家相關(guān)建筑節(jié)能規(guī)則審查中，不能真正認(rèn)識(shí)到節(jié)能軟件使用的重要性，沒有把各種節(jié)能軟件的優(yōu)點(diǎn)鏈接到一起，找出最優(yōu)的措施解決建筑節(jié)能中的相關(guān)問題，用最小的代價(jià)換取最大的利益[3]。當(dāng)完整的建筑模型完成后，建筑師將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入到軟件中，經(jīng)過計(jì)算、校核等反復(fù)的處理，得出符合節(jié)能法規(guī)要求的最終結(jié)果。然后建筑暖通設(shè)計(jì)師再利用這個(gè)結(jié)果進(jìn)行冷熱負(fù)荷的計(jì)算，得出的結(jié)果作為選擇各種設(shè)備的依據(jù)，如果這個(gè)結(jié)果沒有超過節(jié)能規(guī)定的要求，暖通設(shè)計(jì)師就算完成了節(jié)能的計(jì)算和評(píng)估。其中，兩個(gè)階段進(jìn)行節(jié)能計(jì)算的目的是符合節(jié)能法規(guī)的要求，甚至為了達(dá)到這一目的不對(duì)原有的方案進(jìn)行修改，而是選擇更加昂貴的代價(jià)進(jìn)行補(bǔ)充。

3能軟件在節(jié)能設(shè)計(jì)中的運(yùn)用建議。

3.1建筑中選用兼容性較好的建筑專業(yè)和暖通專業(yè)的軟件。

在建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)中，使用建筑專業(yè)和暖通專業(yè)兼容性較好的節(jié)能軟件，使建筑的模型在暖通設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，減少暖通工程師的工作量，避免建筑中的重復(fù)性工作發(fā)生，保證軟件計(jì)算結(jié)果的一致性[4]。在軟件企業(yè)進(jìn)行軟件開發(fā)時(shí)，要充分考慮到建筑節(jié)能計(jì)算軟件和暖通節(jié)能計(jì)算軟件之間的兼容性，減少在兩個(gè)軟件計(jì)算中出現(xiàn)結(jié)果差異的可能性，縮短各個(gè)環(huán)節(jié)工作的程序。另外，軟件企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品銷售時(shí)，要把各種節(jié)能軟件相互配合，實(shí)現(xiàn)軟件之間的兼容性，達(dá)到計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

3.2建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱性能。

在外墻節(jié)能設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者可以在節(jié)能軟件中選擇自己所需要的材料，利用軟件對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行計(jì)算傳熱系數(shù)等。另外，也可以通過選擇保溫的方法進(jìn)行計(jì)算。利用軟件，選擇其中一種保溫做法，此軟件可以自動(dòng)調(diào)入各種材料的參數(shù)進(jìn)行計(jì)算，設(shè)計(jì)者利用計(jì)算結(jié)果對(duì)保溫材料進(jìn)行修改和選擇。對(duì)于門窗的節(jié)能設(shè)計(jì)，建筑門窗的數(shù)據(jù)對(duì)建筑能耗有很大的關(guān)系。設(shè)計(jì)者可以根據(jù)軟件計(jì)算的結(jié)果來選擇外窗類型。

3.3在方案設(shè)計(jì)時(shí)，加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)與相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系程度。

建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)目標(biāo)是要達(dá)到整體建筑設(shè)計(jì)和建設(shè)的節(jié)能目標(biāo)。所以，在進(jìn)行建筑方案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)與其他相關(guān)專業(yè)，特別是暖通專業(yè)相聯(lián)系，讓其設(shè)計(jì)師參與到方案的設(shè)計(jì)中來，充分的考慮到整體建筑的綜合節(jié)能目標(biāo)，降低相關(guān)設(shè)備的能量耗損，制定能耗較低的建筑方案，利用最小的代價(jià)，得到最大的利益。目前，我國的節(jié)能設(shè)計(jì)習(xí)慣還停留在最初階段，在整體的建筑方案設(shè)計(jì)中，暖通專業(yè)等其他相關(guān)專業(yè)很少參與到方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中來，不利于整體節(jié)能的建筑軟件使用，不能完全達(dá)到節(jié)能的目標(biāo)。

4結(jié)語。

在目前的建筑市場(chǎng)中，節(jié)能設(shè)計(jì)已經(jīng)成為建筑設(shè)計(jì)中的重要組成部分，如果對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)不加以重視，將會(huì)給社會(huì)帶來很多負(fù)面的影響。建筑節(jié)能軟件在建筑設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用，提高建筑師的工作效率，實(shí)現(xiàn)建筑市場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇五

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，應(yīng)用心理學(xué)在社會(huì)中被逐漸應(yīng)用，是一項(xiàng)新發(fā)展起來的重要學(xué)科，在社會(huì)發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)用心理學(xué)設(shè)計(jì)范圍廣，包括臨床心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)一集法律心理學(xué)等多方面內(nèi)容，其與社會(huì)之間具有一定的聯(lián)系，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在臨床心理學(xué)方面，心理學(xué)家會(huì)從不同方面對(duì)病人開展診斷治療，不論這些病人的病情是多么嚴(yán)重，臨床心理學(xué)醫(yī)生都會(huì)選擇出正確的方式對(duì)病人進(jìn)行治療，并在潛移默化中開發(fā)病人的運(yùn)動(dòng)潛能，幫助其找到生活真諦，正確認(rèn)識(shí)到自己能力和聰明才智。其次，在工業(yè)心理學(xué)方面，由于工業(yè)心理學(xué)涉及到我們生活的方方面面，所以心理學(xué)專家需要需要針對(duì)不同的工業(yè)職業(yè)開展不同的診療方法，心理學(xué)專輯愛可以對(duì)工業(yè)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，從而讓職員能更好的開展工作，完成工作目標(biāo)。再次，在消費(fèi)心理學(xué)方面，心理學(xué)家可以對(duì)日常生活中的細(xì)小事情進(jìn)行研究，從而根據(jù)消費(fèi)者的心理傾向設(shè)計(jì)出相應(yīng)產(chǎn)品包裝，保證其產(chǎn)品如何消費(fèi)者信息需要，從而增加消費(fèi)者購買欲望。最后，在法律心理學(xué)方面，心理學(xué)專家通過對(duì)犯罪人員的犯罪方法進(jìn)行研究，分析出犯罪人員心理特征，從而繪制出犯罪人員肖像，幫助警察對(duì)犯罪案件進(jìn)行偵查，同時(shí)，心理學(xué)家還可以對(duì)罪犯進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而挽救犯罪人員，使得犯罪人員可以洗心革面，重新做人。

（一）人際關(guān)系方面。

我國人際關(guān)系就是指人與人之間和諧友好的相處，但是現(xiàn)階段，還存在一少部分做事愿意以自我為中心，從來不去考慮他人的想法，就會(huì)直接導(dǎo)致這部分人的人際關(guān)系弱化，從而影響我國人際關(guān)系交往質(zhì)量。因此，在此情況下使用應(yīng)用心理學(xué)對(duì)自戀的人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助其構(gòu)建一種新的交往體系，提升其追求意向，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升，與他人建立良好的人際關(guān)系。

（二）自卑心理方面。

當(dāng)人們生活在一個(gè)大環(huán)境下，面對(duì)諸多條件影響就會(huì)產(chǎn)生自卑心理。例如，在學(xué)校中，如果一個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)好的學(xué)生占有百分之八十，那剩下的百分之二十的學(xué)生面對(duì)那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生厭倦心態(tài)。

（三）積極心理方面。

積極心理具體包括人的勇氣、人的希望、人的感恩、人的公平公正等多方面積極的內(nèi)容。人們?cè)谶@些積極心理的影響下，可以克服掉以往的自卑心理，從而促進(jìn)人們健康心態(tài)的形成。積極的心理可以為人們提供一種健康的咨詢服務(wù)機(jī)制，從而幫助人們?cè)谏鐣?huì)中養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展。

心理學(xué)滲透在我們生活的方方面面，對(duì)我們的生活方式以及工作休閑方式都有著重要影響，所以在社會(huì)中被廣泛進(jìn)行應(yīng)用。例如，警察在進(jìn)行案件偵破過程會(huì)遇到各式各樣的困難，從而給警察辦案增加難度，所以警察就會(huì)在進(jìn)行案件偵破過程中使用犯罪心理學(xué)進(jìn)行案件偵查，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，犯罪心理專家會(huì)通過犯罪人員留下的線索進(jìn)行詳細(xì)分析，從而描繪出犯罪的人格特征，同時(shí)在將人格特征與罪犯的作案習(xí)慣、作案手法等內(nèi)容相結(jié)合，從而刻畫出罪犯的大致肖像，縮短罪犯追捕范圍。其次，在罪犯抓捕歸案后，有一些罪犯會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的逆反心理，此時(shí)就需要范圍心理學(xué)家對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而幫助罪犯認(rèn)識(shí)自己行為的錯(cuò)誤性，悔過自新，重新做人。另外，在進(jìn)行建筑過程中，建筑設(shè)計(jì)人員經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教環(huán)境心理學(xué)家一同對(duì)建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)，在建筑過程中通常會(huì)設(shè)置一些“防御空間”，從而保證建筑可以有效防止罪犯進(jìn)行作案，保證人們的生活環(huán)境具有安全性。

總而言之，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，心理學(xué)在社會(huì)中逐漸被廣泛應(yīng)用，對(duì)人們的生活具有重要作用。本文通過對(duì)應(yīng)用心理學(xué)對(duì)社會(huì)影響、應(yīng)用心理學(xué)與社會(huì)之間的聯(lián)系展開分析，并探索出心理學(xué)在社會(huì)中具體實(shí)踐路徑，以期為心理學(xué)在社會(huì)中的發(fā)展提供參考依據(jù)。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇六

摘要：介紹cfg樁的適用范圍、加固機(jī)理、設(shè)計(jì)計(jì)算、施工工藝、指標(biāo)檢測(cè)等應(yīng)用中的常見問題。

關(guān)鍵詞：cfg樁；應(yīng)用。

cfg樁是英文cementfly-ashgravelpile的縮寫，意為水泥粉煤灰碎石樁，由碎石、石屑、砂、粉煤灰摻水泥加水拌和，用各種成樁機(jī)械制成的可變強(qiáng)度樁。通過調(diào)整水泥摻量及配比，其強(qiáng)度等級(jí)在c15-c25之間變化，是介于剛性樁與柔性樁之間的一種樁型。cfg樁和樁間土一起，通過褥墊層形成cfg樁復(fù)合地基共同工作，故可根據(jù)復(fù)合地基性狀和計(jì)算進(jìn)行工程設(shè)計(jì)。cfg樁一般不用計(jì)算配筋，并且還可利用工業(yè)廢料粉煤灰和石屑作摻和料，進(jìn)一步降低了工程造價(jià)。

1適用范圍。

cfg樁具有承載力提高幅度大，地基變形小等特點(diǎn)，并具有較大的適用范圍。就基礎(chǔ)形式而言，既可適用于條基、獨(dú)立基礎(chǔ)，也可適用于箱基、筏基；既有工業(yè)廠房，也有民用建筑。就土性而言，主要是在處理砂土、粉土、粘土、淤泥質(zhì)土和自重固結(jié)已完成的素填土地基。對(duì)淤泥質(zhì)土應(yīng)按地區(qū)經(jīng)驗(yàn)或通過現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)確定其適用性。

cfg樁不僅用于承載力較低的土層，對(duì)承載力較高但變形不能滿足要求的地基，也可采用水泥粉煤灰碎石樁以減少地基變形。對(duì)于一般粘性土、粉土或砂土，樁端具有好的持力層，經(jīng)cfg樁處理后可作為高層或超高層地基。對(duì)于可液化土層，可采用碎石樁和cfg樁多樁型復(fù)合地基，一般先施工碎石樁，然后在碎石樁中打沉管cfg樁，既可消除地基土的液化，也可獲取很高的'地基承載力。

2加固機(jī)理。

cfg樁中單樁承載力主要來自全樁長的摩阻力和樁端承載力，樁越長，樁的承載力越大，以置換率10%計(jì)，樁承擔(dān)荷載占總荷載的40%～75%。地基承載力提高比較大，能達(dá)到處理前的4倍或更高。增加樁長可以有效減少變形，總的變形量比較少，主要適用于多層或高層地基。cfg樁不同于碎石樁，其樁身有一定的粘結(jié)強(qiáng)度。

3設(shè)計(jì)與計(jì)算。

cfg樁復(fù)合地基設(shè)計(jì)主要確定以下五個(gè)參數(shù)，分別是樁長、樁徑、樁間距、褥墊層厚度及材料。設(shè)計(jì)時(shí)除應(yīng)滿足地基承載力和變形條件，還要考慮以下諸多因素并進(jìn)行綜合分析來確定設(shè)計(jì)參數(shù)。即設(shè)計(jì)時(shí)要明確地基處理是為了解決地基承載力問題、變形問題、還是液化問題，解決問題的目的不同，采用的工藝、設(shè)計(jì)方法、布樁形式均不同。cfg樁樁復(fù)合地基設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)參數(shù)確定如下：

3.1樁長。

cfg樁復(fù)合地基要求樁端落在好的土層上，這是cfg樁復(fù)合地基設(shè)計(jì)要求的一個(gè)重要原則。因此，樁長是cfg樁復(fù)合地基設(shè)計(jì)時(shí)首先要確定的參數(shù)，取決于建筑物對(duì)承載力和變形的要求、土質(zhì)條件和設(shè)備能力等因素。設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)勘查報(bào)告分析各土層，確定樁端的持力層和樁長，并計(jì)算樁端承載力。

3.2樁徑。

cfg樁樁徑的確定取決于所采用的成樁設(shè)備。一般設(shè)計(jì)樁徑為350～600mm。

3.3樁間距。

一般樁間距s=（3～5）d，樁間距的大小取決于設(shè)計(jì)要求的復(fù)合地基承載力和變形、土性、和施工機(jī)具。一般設(shè)計(jì)要求的承載力高時(shí)s取小值，但必須考慮施工時(shí)相鄰樁的影響，就施工而言，希望采用較大的樁距和較大的樁長，因此s的大小應(yīng)綜合考慮。a.對(duì)擠密性好的土，如砂、粉土和松散的填土等，樁距可取較小值；b.對(duì)單雙排布樁的條形基礎(chǔ)和面積不大的獨(dú)立基礎(chǔ)等，樁距可取較小，反之，筏基和箱基以及多排布樁的條基或設(shè)備基礎(chǔ)等，樁距應(yīng)放大；c.地下水位高或地下水豐富的建筑場(chǎng)地，樁距也應(yīng)適當(dāng)。

3.4樁體強(qiáng)度。

3.5褥墊層厚度及材料。

褥墊層一般取10～30cm為宜，當(dāng)樁徑或樁間距過大時(shí)，還可以適當(dāng)加大褥墊層厚度。

cfg樁的適用范圍很廣。在砂土、粉土、粘土、淤泥質(zhì)土、雜填土等地基均有大量成功的實(shí)例。

4施工工藝。

4.1根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件選用下列工藝。

（1）長螺旋鉆孔灌注成樁，適用于地下水位以上的粘性土、粉土、素填土、中等密實(shí)以上的樁土；（2）長螺旋鉆孔、管內(nèi)泵壓混合料灌注成樁，適用于粘性土、粉土、砂土，以及對(duì)噪聲或泥漿污染要求嚴(yán)格的場(chǎng)地；（3）振動(dòng)沉管灌注成樁，適用于粉土、粘性土及素填土地基。

4.2材料要求。

（1）混凝土、混凝土外加劑和摻和料：緩凝劑、粉煤灰，均應(yīng)符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，摻量應(yīng)根據(jù)施工要求通過試驗(yàn)室確定；（2）嚴(yán)格按照配合比配制混合料；（3）長螺旋鉆孔、管內(nèi)泵壓混合料灌注成樁施工的坍落度宜為160～200mm，振動(dòng)沉管灌注樁成樁施工的坍落度宜為30～50mm，振動(dòng)沉管灌注成樁后樁頂浮漿厚度不宜超過200mm；（4）長螺旋鉆孔、管內(nèi)泵壓混合料成樁施工在鉆至設(shè)計(jì)深度后，應(yīng)準(zhǔn)確掌握提拔鉆桿時(shí)間，混合料泵送量應(yīng)與拔管速度相配合，遇到飽和砂土或飽和粉土層，不得停泵待料；沉管灌注成樁施工拔管速度應(yīng)按勻速控制，拔管速度應(yīng)控制在1.2～1.5m/min左右，如遇淤泥或淤泥質(zhì)土，拔管速度應(yīng)適當(dāng)放慢。

4.3注意事項(xiàng)。

（1）冬期施工時(shí)混合料入孔溫度不得低于5℃，對(duì)樁頭和樁間土應(yīng)采取保溫措施；（2）施工垂直度偏差不應(yīng)大于1%；對(duì)滿堂布樁基礎(chǔ)，樁位偏差不應(yīng)大于0.4倍樁徑；對(duì)條形基礎(chǔ)，樁位偏差不應(yīng)大于0.25倍樁徑，對(duì)單排布樁樁位偏差不應(yīng)大于60mm。

5效果檢驗(yàn)。

根據(jù)工程實(shí)際情況，cfg樁主要技術(shù)指標(biāo)為：（1）樁徑宜取350～600mm；（2）樁端持力層應(yīng)選擇承載力相對(duì)較高的地層；（3）樁間距宜取3～5倍樁徑；（4）樁身混凝土強(qiáng)度滿足設(shè)計(jì)要求，通常不小于c15；（5）褥墊層宜用中砂、粗砂、碎石或級(jí)配砂石等，不宜選用卵石，最大粒徑不宜大于30mm。厚度150～300mm，夯填度不大于0.9。

以上參數(shù)根據(jù)實(shí)際地質(zhì)條件、基礎(chǔ)及結(jié)構(gòu)類型、地基承載力和變形要求等條件或現(xiàn)場(chǎng)每臺(tái)班或每日留取試塊1～2組確定。

參考文獻(xiàn)。

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[4]廖代廣，孟新田.土木工程施工技術(shù)[m].武漢理工大學(xué)出版，.

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇七

摘要：伴隨當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)與人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ魅諠u融合，成為其難以分割的一部分，對(duì)各方面發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而青少年的健康成長便為其一。為推動(dòng)青少年的健康發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)真正發(fā)揮其工具作用，培養(yǎng)青少年一定的信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及電腦素養(yǎng)，已然成為時(shí)下青少年教育的重要方面。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；青少年；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)在社會(huì)各領(lǐng)域中得到越發(fā)廣泛的應(yīng)用，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹囊徊糠帧Ｓ绕涫腔ヂ?lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，正在逐漸改變我們的生活、學(xué)習(xí)甚至是思維方式，而且必將對(duì)青少年的健康成長與身心發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在新事物接受方面，青少年有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越性，而在接受互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)也是如此。通過計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，青少年能夠接觸到更多、更為多元的世界文化，感知到平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與開放意識(shí)等，在潛移默化中便完成了發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。但由于青少年正處于人生觀、價(jià)值觀與世界觀形成的初級(jí)階段，具有較差的自控能力，缺乏是非分辨能力，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的一些信息的真假、善惡，無法準(zhǔn)確分辨，這對(duì)于青少年的成長又帶來了諸多負(fù)面影響。至此，需合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，克服弊端，真正發(fā)揮其對(duì)青少年的幫扶作用。

1培養(yǎng)青少年電腦素養(yǎng)。

伴隨各領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，其已然成為我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中不可分割的重要構(gòu)成，因此，對(duì)于每個(gè)人來講，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)均十分重要與迫切。針對(duì)青少年而言，其在開展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與使用中，更需培養(yǎng)基于計(jì)算機(jī)配套化的電腦素養(yǎng)。而對(duì)于諸多教師、腳掌而言，所關(guān)心的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)能否增加學(xué)生知識(shí)，能否提升其學(xué)習(xí)成績，或能否實(shí)現(xiàn)電腦技能的增加。但從青少年角度來考量，計(jì)算機(jī)帶給他們的主要功能便是游戲，或是繪圖、看電子出版物、聽音樂等，這才是他們比較喜歡的，喜歡去做的。在青少年運(yùn)用計(jì)算機(jī)開展學(xué)習(xí)，或在用其玩游戲中，需積極引導(dǎo)他們，使其養(yǎng)成一定的電腦素養(yǎng)。電腦素養(yǎng)并非僅指一個(gè)人對(duì)電腦知識(shí)了解或掌握多少，也不是指從中學(xué)會(huì)了多少軟件的使用方法，而是指一個(gè)人在運(yùn)用計(jì)算機(jī)中能否獲益或有無此種能力。對(duì)于一個(gè)具備電腦素養(yǎng)的人來講，當(dāng)其遇到問題時(shí)，便習(xí)慣用計(jì)算機(jī)來嘗試找尋問題的解決辦法，直至問題得以解決，此乃青少年應(yīng)該擁有、所需具備的基本素質(zhì)。此種帶有嘗試性的活動(dòng)形式，恰好吻合于青少年所持有的喜歡探索、好奇的新能特征。無論是家長還是教師，在運(yùn)用計(jì)算機(jī)為青少年提供輔助學(xué)習(xí)時(shí)，均需要讓他們?cè)谌藱C(jī)對(duì)話的框架下，自主發(fā)掘問題，自主找尋有用信息，深層挖掘與剖析，深入探尋自己感興趣的`內(nèi)容與知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)青少年電腦素養(yǎng)的培養(yǎng)。如此一來，不僅會(huì)影響青少年的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還會(huì)對(duì)青少年在其它方面知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣產(chǎn)生有益影響。

2培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，已然成為時(shí)下教育體系當(dāng)中的重要內(nèi)容與核心環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┮粋€(gè)查閱信息、交流與上網(wǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在互聯(lián)網(wǎng)的信息體系中，只要你需要、你攫取，它便會(huì)立刻呈現(xiàn)在你面前。針對(duì)青少年而言，在成長中，需大量與社會(huì)相適應(yīng)的信息，而互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中持續(xù)更新、龐大的信息，恰好滿足了青少年的此方面需要。在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下，使他們突破了常態(tài)時(shí)空的限制，學(xué)習(xí)了知識(shí)，開闊了眼界。此外，不管是調(diào)用信息資源，還是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在或者是交友，均需有探索精神、參與意識(shí)與平等觀念。在網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)彼此溝通與交流，使青少年更為全面、更加充分了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，有助于青少年探索精神、主動(dòng)參與的培養(yǎng)與形成，養(yǎng)成良好的相互協(xié)作能力，更好的迎合社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要。基于教師與家長層面來考量，網(wǎng)絡(luò)好似洪水猛獸，對(duì)孩子身心發(fā)展造成了不良影響，但網(wǎng)絡(luò)并非是有罪的。它為社會(huì)溝通與信息交流，提供了條件與平臺(tái)，有力推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的深層次發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是人類文明進(jìn)步的突出表現(xiàn)。至此，針對(duì)青少年來講，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中所充斥的不良信息，需善于準(zhǔn)確辨別與處理，善于保護(hù)自己；此外，還需網(wǎng)絡(luò)自律，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中，要有良好的道德品行，即擁有良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，此素養(yǎng)乃是青少年在現(xiàn)代社會(huì)架構(gòu)中所需具備的基本素養(yǎng)。（1）對(duì)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與內(nèi)容有一深入了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的使用能夠進(jìn)行自律性管理。（2）網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中充斥著各種各樣的信息，青少年需掌握一些重要資源的線索，掌握部分瀏覽工具，獲取信息后，能夠正確判斷信息對(duì)自身所持有的內(nèi)在意義。（3）在互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)中，需擁有正確處理不良信息的能力，保護(hù)自己免受傷害。（4）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自身成長與發(fā)展有利的信息，要善于發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用，促進(jìn)自身的更好發(fā)展。

3培養(yǎng)青少年信息素養(yǎng)。

伴隨當(dāng)今信息技術(shù)的日益發(fā)展，知識(shí)更替日漸活躍，對(duì)于每個(gè)人來講，均需保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，強(qiáng)化自身知識(shí)深度與廣度，以此來更好的適應(yīng)今后生活與工作的需要，這一點(diǎn)對(duì)于青少年而言，顯得格外重要，換言之青少年需具備一定信息素養(yǎng)。基于信息時(shí)代的大背景下，一個(gè)不學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人，即不知怎樣獲取信息的人，則終將被社會(huì)所淘汰。盡管信息教育與計(jì)算機(jī)教育并非對(duì)等，信息來自網(wǎng)絡(luò)，但網(wǎng)絡(luò)最為一個(gè)最為重要、最便捷的信息源，必將成為青少年終身學(xué)習(xí)的重要途徑與方式。為促使每位社會(huì)成員，尤其是國家未來希望的青少年，較好的掌握與運(yùn)用這一學(xué)習(xí)手段，應(yīng)結(jié)合青少年需要與喜好，合理選擇與自身需要相貼合的信息，以此來更好迎合知識(shí)持續(xù)更新的未來需要。青少年應(yīng)具有的信息素養(yǎng)主要包含如下方面：

3。1信息意識(shí)。

對(duì)于信息教育而言，其核心要點(diǎn)之一便為培養(yǎng)青少年的信息意識(shí)，也就是說，培養(yǎng)受教育者運(yùn)用所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)與信息技術(shù)，以一種合理、有效的方式解決自身生活、學(xué)習(xí)與工作中所遇到的問題的意識(shí)。

3。2信息倫理道德修養(yǎng)。

須引導(dǎo)青少年樹立良好的信息倫理道德觀，使他們秉持信息應(yīng)用人員所應(yīng)持有的倫理道德規(guī)范，既不從事非法活動(dòng)，還知道怎樣規(guī)避各種計(jì)算機(jī)犯罪活動(dòng)。

3。3具備一定信息能力。

對(duì)于基本的信息能力而言，主要包括簡單的文字處理能力、信息系統(tǒng)操作能力等；經(jīng)細(xì)分，則囊括有信息系統(tǒng)的分析與查錯(cuò)能力、信息組織與表達(dá)能力、信息采集能力及信息加工處理能力等，也就是說一個(gè)人基于信息需求，構(gòu)建以此為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)問題，確定信息源，從中得到、評(píng)價(jià)與組織信息，將新信息融合到原有信息體系當(dāng)中，用此信息解決問題，批判思考，這樣能夠創(chuàng)造性表達(dá)信息根本，抵制不良信息的侵襲。

4結(jié)語。

綜上，針對(duì)青少年來講，計(jì)算機(jī)有著強(qiáng)大的誘惑力，這往往與其身心發(fā)展階段有關(guān)，對(duì)此，教師與家長需結(jié)合青少年興趣情況與年齡特點(diǎn)，對(duì)青少年應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)提供正確引導(dǎo)，重視青少年電腦素養(yǎng)、信息素養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動(dòng)青少年的健康成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[1]劉雷。計(jì)算機(jī)教育中的學(xué)習(xí)方式探討[j]。中華少年：研究青少年教育，2011（05）：130—130。

[2]段晶晶。淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[j]。青少年日記：教育教學(xué)研究，2014（10）：140—140。[3]謝惠。突出實(shí)踐，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力[j]。中華少年：研究青少年教育，2011：44—44。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇八

本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為能夠系統(tǒng)掌握應(yīng)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解國內(nèi)外應(yīng)用心理學(xué)的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)最新研究方法與技術(shù)，能獨(dú)立完成應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究或現(xiàn)場(chǎng)研究。在理論與應(yīng)用方面能提出獨(dú)到的見解。至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。畢業(yè)后能勝任應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)或研究工作，并能在實(shí)際部門從事有關(guān)應(yīng)用心理學(xué)的工作。

主要課程。

學(xué)、心理測(cè)量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、精神分析等。專業(yè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、工商管理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)制：4年。授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。相近專業(yè)：心理學(xué)、教育學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人力資源管理。就業(yè)前景：主要到教育、工程設(shè)計(jì)部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作。

分布院校。

2011年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)校可能更重要一些。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。

比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。

在正式咨詢時(shí)，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的'數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。

四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。

2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。

3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。

4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。

5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。

6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。

7：中文類：對(duì)外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。

8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

10、工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營銷、人力資源管理、旅游管理。

好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)。

一，同聲傳譯。

同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時(shí)和分鐘來算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師。

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STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇九

近年來，我國政府極為重視科學(xué)數(shù)據(jù)共享，己經(jīng)將其作為一項(xiàng)戰(zhàn)略選擇納入國家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)數(shù)據(jù)共享網(wǎng)（http//www。bmicc。cn，以下簡稱“共享網(wǎng)”）作為國家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)下醫(yī)藥衛(wèi)生共享項(xiàng)目的子項(xiàng)目，其主要目的就是實(shí)現(xiàn)我國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源整合。通過過去幾年的不斷建設(shè)，共享網(wǎng)取得長足的進(jìn)步和廣泛的影響，使我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的資源整合取得了較為可觀的成效。

2。1資源整合的實(shí)現(xiàn)。

2。1。1資源來源：共享網(wǎng)自正式投入建設(shè)并對(duì)外公開發(fā)布以來，本著“邊建設(shè)，邊服務(wù)”的原則，得到全國范圍內(nèi)多家科研單位和高等院校的`支持和響應(yīng)。目前共享網(wǎng)共整合了來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中科院生物物理所、北京華大基因、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院等10多家單位的25個(gè)數(shù)據(jù)庫資源^根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容的不同，共享網(wǎng)將整合的25個(gè)數(shù)據(jù)庫分為以下4類：1）人群調(diào)查及人體數(shù)據(jù)資源包括中國人生理常數(shù)數(shù)據(jù)庫、中國人心理狀況數(shù)據(jù)庫、中國數(shù)字化可視人體數(shù)據(jù)庫、中國人群亞健康現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)庫及中國婦女和兒童營養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)庫、中國人群心血管健康研宄數(shù)據(jù)庫共6個(gè)^（2）分子機(jī)制類數(shù)據(jù)資源包括非編碼rna數(shù)據(jù)庫、神經(jīng)突觸數(shù)據(jù)庫、人類腫瘤相關(guān)抗原數(shù)據(jù)庫、人類肝臟蛋白質(zhì)組表達(dá)譜數(shù)據(jù)庫、人類尿蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)庫等共13個(gè)數(shù)據(jù)庫。（3）模式生物類數(shù)據(jù)資源包括動(dòng)物模型基因組數(shù)據(jù)庫、基因組多態(tài)性圖譜數(shù)據(jù)庫、模式生物基因組數(shù)據(jù)庫和轉(zhuǎn)錄因子數(shù)據(jù)庫4個(gè)^（4）實(shí)驗(yàn)材料數(shù)據(jù)資源包括實(shí)驗(yàn)細(xì)胞數(shù)據(jù)庫和遺傳工程小鼠品系基本表型數(shù)據(jù)庫。

2。1。2整合技術(shù)：共享網(wǎng)采用門戶技術(shù)（portal）來實(shí)現(xiàn)資源整合。門戶是一個(gè)應(yīng)用框架，它能將各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源集成到一個(gè)信息管理平臺(tái)上，并以統(tǒng)一的用戶界面提供服務(wù)。利用門戶中的內(nèi)容管理系統(tǒng)（contentmanagementsystem，cms）將各個(gè)數(shù)據(jù)庫整合到共享平臺(tái)中，為用戶提供一站式的資源瀏覽和檢索系統(tǒng)，避免了信息冗余和查詢重復(fù)，提高信息獲取效率。共享網(wǎng)對(duì)整合的數(shù)據(jù)資源采用oracle數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，并用windowsserver服務(wù)器對(duì)外提供服務(wù)。

2。2資源整合管理。

資源整合的關(guān)鍵是把好數(shù)據(jù)質(zhì)量關(guān)。為保證資源質(zhì)量，共享網(wǎng)成立了專門的學(xué)術(shù)委員會(huì)，聘請(qǐng)國內(nèi)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的院士、專家擔(dān)任委員會(huì)成員，對(duì)申請(qǐng)加入共享網(wǎng)的數(shù)據(jù)資源從數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)服務(wù)、數(shù)據(jù)質(zhì)量、科研成果等多個(gè)方面嚴(yán)格審查，確保每個(gè)整合資源的科學(xué)性和實(shí)用性。

根據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)類型多樣的特點(diǎn)，共享網(wǎng)對(duì)整合的數(shù)據(jù)資源采用元數(shù)據(jù)方式統(tǒng)一管理。元數(shù)據(jù)（metadata）是關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，是描述、定位、檢索、利用、管理信息資源的結(jié)構(gòu)化信息。利用元數(shù)據(jù)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息資源進(jìn)行開發(fā)和描述，統(tǒng)一定義各種數(shù)據(jù)資源的基本信息和功能，為用戶使用提供方便。

3資源整合中的問題及對(duì)策。

3。1資源整合中存在的問題。

3。1。1數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一：由于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源類型多樣，數(shù)據(jù)編碼和組織方式都差別較大，數(shù)據(jù)管理沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，為資源整合帶來了很大的麻煩。

3。1。2資源管理不規(guī)范：有些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源涉及到保密性或安全性等問題，沒有完善的管理辦法對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)劃，并且資源整合還面臨資源所有權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及個(gè)人隱私等問題，給資源整合帶來不便。

3。1。3多數(shù)單位配合積極性不高：目前我國科學(xué)數(shù)據(jù)共享相關(guān)政策和法律法規(guī)尚不完善，缺乏相應(yīng)的補(bǔ)償機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，致使共享積極性不高，共享觀念淡薄。一些數(shù)據(jù)資源被視為個(gè)人或單位所有，使得長期積累的數(shù)據(jù)資源無法實(shí)現(xiàn)更高的科學(xué)價(jià)值。

3。1。4數(shù)據(jù)分類和編碼紊亂：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研宄己經(jīng)積累了大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，但是這些科學(xué)數(shù)據(jù)資源缺乏系統(tǒng)化的歸納、層次化的標(biāo)識(shí)和規(guī)范化的表達(dá)，缺乏統(tǒng)一的、可操作的資源調(diào)查、規(guī)劃、設(shè)計(jì)與描述，導(dǎo)致科學(xué)數(shù)據(jù)資源使用效率低。數(shù)據(jù)格式的不同導(dǎo)致描述和管理的差異，給資源整合帶來困難。

3。1。5復(fù)合型人才匱乏：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源整合需要具備掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)、軟件開發(fā)技術(shù)和資源管理方法的復(fù)合型人才。而目前從事資源整合工作的人員大多只具備單一領(lǐng)域的知識(shí)背景，難以實(shí)現(xiàn)明確的需求分析和充分的知識(shí)交流。

34解決方案。

3。2。1做好資源規(guī)劃工作：為了促進(jìn)共享網(wǎng)資源整合有計(jì)劃、

可持續(xù)發(fā)展，必須要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各類資源的實(shí)質(zhì)性整合，加速從信息孤島向?qū)崿F(xiàn)信息高度共享和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的模式轉(zhuǎn)換[8]。同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源進(jìn)行追蹤考察，全程管理，確保基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源整合的遠(yuǎn)期效果[1]。

3。22制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范：標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)資源共享的根本要求。沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享[9]。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源整合的同時(shí)，要從我國國情出發(fā)，建立一套符合我國資源現(xiàn)狀的、能夠與國際接軌的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，指導(dǎo)共享網(wǎng)建設(shè)科學(xué)高效進(jìn)行。

3。23制定相應(yīng)的法規(guī)政策：根據(jù)我國資源整合面臨的實(shí)際困難，國家有關(guān)部門應(yīng)該建立健全資源整合的法律法規(guī)，明確規(guī)定科學(xué)數(shù)據(jù)共享原則，界定數(shù)據(jù)共享范圍。同時(shí)建立相應(yīng)的補(bǔ)償機(jī)制，出臺(tái)督促賞罰措施。只有這樣才能使科學(xué)數(shù)據(jù)共享有法可依，促進(jìn)科學(xué)數(shù)據(jù)管理和共享，使其潛在的價(jià)值得以充分發(fā)揮[5]。

3。24做好數(shù)據(jù)分類和編碼：實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源整合要加強(qiáng)數(shù)據(jù)分類的研宄，提高醫(yī)藥衛(wèi)生數(shù)據(jù)資源的管理和共享程度[7]。

3。25培養(yǎng)多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才：人才建設(shè)是保證資源整合建設(shè)長期發(fā)展的前提。因此在資源整合的過程中應(yīng)該針對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的專業(yè)性需求，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的跨學(xué)科人才，保證資源整合的技術(shù)創(chuàng)新性和服務(wù)全面性。

4小結(jié)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)數(shù)據(jù)作為一種科研資源其價(jià)值只有廣泛傳播和使用才能更大程度地發(fā)揮。通過建立共享網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源的實(shí)質(zhì)性優(yōu)化整合和廣泛性互補(bǔ)共享[8]，為廣大的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)工作者提供方便的信息獲取渠道，以科學(xué)的理念、合理的機(jī)制，使整合資源達(dá)到更高層次的完美結(jié)合[1]。共享網(wǎng)建設(shè)本著“物理上合理分布、層次分明，邏輯上高度統(tǒng)一、充分共享”的建設(shè)宗旨，力爭(zhēng)建立一個(gè)提供“健康一亞健康一疾病”的一體化健康信息服務(wù)，為健康管理、疾病預(yù)防、藥品研發(fā)和臨床診治提供全面支持的綜合性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)資源平臺(tái)。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇十

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)品越來越趨向于同質(zhì)化，僅僅依靠產(chǎn)品本身很難在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，所以愈來愈多的先進(jìn)企業(yè)將重點(diǎn)從“以產(chǎn)品為中心”向“以經(jīng)濟(jì)用戶為中心”的新型商業(yè)模式轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)用戶管理也就應(yīng)運(yùn)而生。這種經(jīng)濟(jì)用戶管理的模式可以為企業(yè)決策和經(jīng)營打造科學(xué)的管理系統(tǒng)。有效整合企業(yè)在經(jīng)營生產(chǎn)中存儲(chǔ)的海量的經(jīng)濟(jì)用戶的相關(guān)資料，認(rèn)真分析用戶購買意向和記錄，清晰匯總經(jīng)濟(jì)用戶反饋信息，有助于節(jié)約企業(yè)成本，提升經(jīng)營水平。

對(duì)數(shù)據(jù)深入研究、理性分析、科學(xué)挖掘潛藏其中的有效情報(bào)，可以改善企業(yè)和經(jīng)濟(jì)用戶的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，發(fā)揮工商管理的科學(xué)理念和新興技術(shù)的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)用戶管理的功能和目標(biāo)。對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、存儲(chǔ)、分析、研究、歸類和建模處理，可以推動(dòng)企業(yè)的經(jīng)營決策和科學(xué)生產(chǎn)。數(shù)據(jù)挖掘在經(jīng)濟(jì)用戶管理中有著廣闊的應(yīng)用前景。

1.數(shù)據(jù)挖掘的內(nèi)涵。

1.1概念。

數(shù)據(jù)挖掘(datamining，dm)，又稱數(shù)據(jù)庫中的知識(shí)發(fā)現(xiàn)(knowledgediscoveryindatabase，kdd)，是指從大型數(shù)據(jù)庫或數(shù)據(jù)倉庫中提取隱含的、未知的、非平凡的及有潛在應(yīng)用價(jià)值的信息或模式，采用dm技術(shù)可以從大量的數(shù)據(jù)中提取出這些有用信息，分析數(shù)據(jù)以預(yù)測(cè)未來，為企業(yè)經(jīng)營決策、市場(chǎng)策劃提供依據(jù)。它是數(shù)據(jù)庫研究中的一個(gè)很有應(yīng)用價(jià)值的新領(lǐng)域，融合了數(shù)據(jù)庫、人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的理論和技術(shù)。

1.2常用分析方法。

數(shù)據(jù)挖掘綜合了多種技術(shù)，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策樹、遺傳算法、最近鄰算法、規(guī)則推理、粗糙集理論、模糊理論等。目前，常用的數(shù)據(jù)挖掘方法有：關(guān)聯(lián)分析、序列模式分析、分類分析、聚類分析、偏差分析等。

1.2.1關(guān)聯(lián)研究分析：發(fā)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)中項(xiàng)集之間有趣的關(guān)聯(lián)或相關(guān)聯(lián)系，從而為某些決策提供必要支持。它是數(shù)據(jù)庫中存在的一類重要的、可被發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，被廣泛應(yīng)用于決策支持系統(tǒng)。

1.2.2序列模式研究分析：指通過時(shí)間序列搜索出重復(fù)發(fā)生概率較高的模式。它是用已知的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來的值。但這些數(shù)據(jù)的區(qū)別是變量所處時(shí)間的不同。例如，今天銀行調(diào)整利率，明天股市變化。

1.2.3分類研究分析：找出一組能夠描述數(shù)據(jù)集合典型特征的模型(或函數(shù))，以便能夠分類識(shí)別未知數(shù)據(jù)的歸屬或類別。常用的典型分類模型有線性回歸模型、決策樹模型、基于規(guī)則模型和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型等。

1.2.4聚類研究分析：把一組個(gè)體按相似性歸成若干類型，使同一類別之內(nèi)的相似性盡可能大，而類別之間的相似性盡可能小。聚類增強(qiáng)了人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，是概念描述和偏差分析的先決條件。

1.2.5偏差研究分析：從數(shù)據(jù)庫中找出異常情況。檢驗(yàn)的基本方法即尋找觀察結(jié)果與參照之間的差別。

2.經(jīng)濟(jì)用戶管理與數(shù)據(jù)挖掘的基本理論。

經(jīng)濟(jì)用戶管理是指對(duì)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)用戶之間的交互活動(dòng)進(jìn)行管理的過程。它是企業(yè)為了提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過改進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)用戶的服務(wù)水平，提高經(jīng)濟(jì)用戶滿意度和忠誠度所樹立起來的以經(jīng)濟(jì)用戶為核心的經(jīng)營理念；是通過開展系統(tǒng)化的理論研究，優(yōu)化企業(yè)組織體系和業(yè)務(wù)流程，實(shí)施于企業(yè)的市場(chǎng)營銷、銷售、服務(wù)、技術(shù)支持等與經(jīng)濟(jì)用戶相關(guān)的領(lǐng)域，旨在改善企業(yè)與經(jīng)濟(jì)用戶之間關(guān)系的新型機(jī)制；也是企業(yè)通過技術(shù)投資，建立能搜集、跟蹤和分析經(jīng)濟(jì)用戶信息的系統(tǒng)，創(chuàng)造并使用先進(jìn)的信息技術(shù)、軟硬件，以及優(yōu)化的管理方法和解決方案的總和。

3.數(shù)據(jù)挖掘在工商管理（經(jīng)濟(jì)用戶管理）中的應(yīng)用。

在經(jīng)濟(jì)用戶管理過程中，經(jīng)濟(jì)用戶生命周期對(duì)企業(yè)來說非常重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)用戶收益和經(jīng)濟(jì)用戶利潤，一方面經(jīng)濟(jì)用戶生命周期提供了經(jīng)濟(jì)用戶信息來源，另一方面經(jīng)濟(jì)用戶生命周期使得企業(yè)明確了為滿足經(jīng)濟(jì)用戶需求應(yīng)注重的方面。經(jīng)濟(jì)用戶生命周期為數(shù)據(jù)挖掘在經(jīng)濟(jì)用戶管理中的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)挖掘是建立在數(shù)據(jù)倉庫之上的，通過各種先進(jìn)的信息技術(shù)和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法挖掘數(shù)據(jù)倉庫中的潛在的、有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)用戶信息，通過運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘，企業(yè)能把大量的經(jīng)濟(jì)用戶記錄變成系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)用戶信息，提供給決策者，這樣不僅解決了企業(yè)進(jìn)行決策時(shí)遇到的信息匱乏，也充分發(fā)揮了企業(yè)實(shí)施經(jīng)濟(jì)用戶管理的效用。

3.1經(jīng)濟(jì)用戶分析。經(jīng)濟(jì)用戶管理系統(tǒng)主要是面向經(jīng)濟(jì)用戶，因此對(duì)經(jīng)濟(jì)用戶數(shù)據(jù)的分析是極為重要的，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)用戶數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)用戶需求，調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略并實(shí)施相應(yīng)的措施。經(jīng)濟(jì)用戶分析主要有幾個(gè)方面：

3.1.3經(jīng)濟(jì)用戶購買相關(guān)性研究，是充分挖掘營銷信息，把握經(jīng)濟(jì)用戶的商業(yè)相關(guān)性，針對(duì)經(jīng)濟(jì)用戶的購買趨勢(shì)，加以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)推廣和營銷，提高產(chǎn)品的銷售率，縮短銷售周期。

3.2異常偏離分析。企業(yè)在對(duì)經(jīng)濟(jì)用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，有可能發(fā)現(xiàn)異常數(shù)據(jù)或者無法解釋的現(xiàn)象發(fā)生，企業(yè)應(yīng)對(duì)此應(yīng)高度關(guān)注，一般的做法是通過使用數(shù)據(jù)挖掘的各種先進(jìn)技術(shù)，如決策樹、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、聚類等來及時(shí)分析這些異常情況，使企業(yè)能作出快速的反應(yīng)，并針對(duì)處理的結(jié)果及時(shí)調(diào)整企業(yè)的營銷決策。

3.3趨勢(shì)分析和預(yù)測(cè)。數(shù)據(jù)挖掘的工具為經(jīng)濟(jì)用戶需求趨勢(shì)預(yù)測(cè)提供了有效的手段，常用的工具是時(shí)間序列分析、系統(tǒng)力學(xué)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。這些工具能為企業(yè)提供科學(xué)、有效的趨勢(shì)分析，并用于企業(yè)的生產(chǎn)和營銷決策。具體內(nèi)容包括：評(píng)價(jià)產(chǎn)品銷售狀況，企業(yè)通過分析經(jīng)濟(jì)用戶數(shù)據(jù)庫中記錄每一位消費(fèi)者的交易信息，可以針對(duì)不同的產(chǎn)品、不同的區(qū)域采取不同的銷售策略，實(shí)現(xiàn)盈利最大化；預(yù)測(cè)銷售狀況，通過準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，發(fā)現(xiàn)隱藏的信息，是把握市場(chǎng)動(dòng)向，滿足經(jīng)濟(jì)用戶需求，調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和營銷方法，從而使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

3.4成功的市場(chǎng)營銷必須依賴于對(duì)經(jīng)濟(jì)用戶的了解，每一次營銷活動(dòng)都應(yīng)該具有針對(duì)性，進(jìn)行個(gè)性化營銷，這樣才能降低營銷成本，提高用戶響應(yīng)率。企業(yè)利用數(shù)據(jù)挖掘的聚類分析技術(shù)可以對(duì)大量經(jīng)濟(jì)用戶信息進(jìn)行分析和處理，根據(jù)經(jīng)濟(jì)用戶的消費(fèi)心理、消費(fèi)習(xí)慣、偏好程度、購買頻率、收入水平等因素提供差異化營銷策略。亞馬遜網(wǎng)上書店就是利用暢通的互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)采用先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)用戶管理系統(tǒng)軟件來進(jìn)行“一對(duì)一營銷”的。面對(duì)數(shù)以萬計(jì)的用戶，亞馬遜網(wǎng)上書店具有“驚人的記憶力”和“高度的智力”，從而與客戶建立了廣泛的“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)型關(guān)系，這使得該書店的客戶保有率持續(xù)升高。

3.5銷售管理。銷售管理自動(dòng)化是經(jīng)濟(jì)用戶管理成長最快的部分，銷售人員與潛在經(jīng)濟(jì)用戶的互動(dòng)行為、將潛在的經(jīng)濟(jì)用戶發(fā)展成真正經(jīng)濟(jì)用戶并提高其忠誠度是使企業(yè)盈利的核心因素。通過這種模式，利用數(shù)據(jù)挖掘有效分析和跟蹤市場(chǎng)活動(dòng)，促進(jìn)銷售人員搶抓機(jī)遇提高銷量，幫助企業(yè)決策者隨時(shí)了解市場(chǎng)趨勢(shì)。

4.結(jié)束語。

基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的經(jīng)濟(jì)用戶管理系統(tǒng)，能更好的利用經(jīng)濟(jì)用戶信息，快速有效的獲得有規(guī)律、有價(jià)值的知識(shí)，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效的管理和經(jīng)營。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在經(jīng)濟(jì)用戶管理中的應(yīng)用研究已經(jīng)取得了許多成果，企業(yè)越來越意識(shí)到經(jīng)濟(jì)用戶管理的重要地位，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)也取得了蓬勃發(fā)展。但是許多研究依然只停留在理論階段，缺乏實(shí)踐，許多理論需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇十一

使用adobe公司的flash軟件制作的文件可以發(fā)布為流媒體文件格式（swf/flv格式），客戶端只需安裝shockwave的插件即可播放。flash形式的網(wǎng)絡(luò)流媒體教學(xué)資源具有體積小、質(zhì)量高、交互性強(qiáng)、傳輸速度快、服務(wù)器安裝配置簡單等優(yōu)點(diǎn)。flash文件可以把視頻、聲音、圖像和芻議我國中小學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流媒體教學(xué)資源的利用梁霄波桂林師范高等專科學(xué)校廣西541001文字等多媒體資源進(jìn)行完美的結(jié)合，充分創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并大大激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，flash還具有強(qiáng)大的交互功能，可以幫助教師對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行逼真的動(dòng)態(tài)模擬，還可以幫助教師得心應(yīng)手地控制整個(gè)教學(xué)過程。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生反饋的信息不斷地對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行暫停或反復(fù)播放講解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生也可以利用flash網(wǎng)絡(luò)流媒體教學(xué)資源進(jìn)行自由、靈活以及自主的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和聯(lián)系，很好地優(yōu)化了教學(xué)過程，拓展了教學(xué)時(shí)空。憑借其生動(dòng)、直觀、形象的動(dòng)畫效果，以及強(qiáng)大的交互性，flash網(wǎng)絡(luò)流媒體教學(xué)資源在中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中受到廣大教師的喜愛,并已經(jīng)被頻繁應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)中。

2我國中小學(xué)對(duì)微課視頻資源的利用。

2.1微課的定義及其特點(diǎn)微課是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合。微課的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。微課視頻是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。和一般的視頻課相比，微課既注重教師的教，更注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。在對(duì)一對(duì)一的教學(xué)情景的模擬中，體現(xiàn)了其和一對(duì)多課堂教學(xué)不同的特點(diǎn)，“交互性”也在微課教學(xué)中得到了更好的體現(xiàn)。微課時(shí)間短、容量小、制作簡單、易傳播，這樣的特點(diǎn)很適合學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

具體來說，微課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：第一，“微”。微課的長度一般只有幾分鐘。運(yùn)用微課程時(shí)間很短，這樣安排的.好處是將使得“沒有時(shí)間學(xué)習(xí)”不再成為問題，大大有助于讓教師最大限度地利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，“諧”。微課內(nèi)容淺顯易懂，簡單易記，輕松有趣，這樣的特點(diǎn)使得其接受起來不會(huì)讓學(xué)習(xí)者感到繁難。而在微課中配之以畫面和音樂，就使得其更顯得活潑生動(dòng)、直觀形象。在這樣的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者的興趣和注意力極易被調(diào)動(dòng)起來，并產(chǎn)生很深刻的印象。第三，“方便”。微課使用起來非常方便，利用電腦甚至手機(jī)就可以做到隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，“易操作”。微課內(nèi)容直接指向解決實(shí)踐問題，其可操作性非常強(qiáng)。可以說，在微課學(xué)習(xí)之后立刻就可以應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。第五，“適用廣泛”。微課的適用性非常廣泛，既可以用來獨(dú)自學(xué)習(xí)，也可以用于學(xué)校例會(huì)、研討會(huì)觀看或討論。微課每一集內(nèi)容都是相對(duì)獨(dú)立的，這使得其既可以獨(dú)立使用，也可以組成系統(tǒng)，綜合使用，還可以嵌入課題當(dāng)中使用。第六，“具有開發(fā)優(yōu)勢(shì)”。微課開發(fā)過程中從事的是小研究，著眼于解決小問題。一線教師著手開發(fā)微課程不僅耗費(fèi)時(shí)間少，而且入門門檻低。另外，微課建立在ppt（幻燈片）的技術(shù)基礎(chǔ)上，后期才轉(zhuǎn)為視頻文件，技術(shù)方面非常簡單。正因微課這樣的開發(fā)優(yōu)勢(shì)：起點(diǎn)低，簡單易學(xué)，所以，每一個(gè)教師都可以成為微課的開發(fā)者。

2.2目前微課在我國中小學(xué)的應(yīng)用的現(xiàn)狀及存在問題，我國廣東佛山教育局的胡鐵生老師率先在國內(nèi)將“微課”作為基礎(chǔ)教育資源進(jìn)行建設(shè)，并且已經(jīng)取得區(qū)域性資源建設(shè)成果。當(dāng)前，我國中小學(xué)對(duì)“微課”教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)逐步開展，但尚且處于起步階段，在應(yīng)用中主要被用于教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)常只是作為教學(xué)觀摩或?qū)W習(xí)交流的手段之一，但在學(xué)生自主學(xué)習(xí)等教學(xué)模式的創(chuàng)新方面還遠(yuǎn)沒有發(fā)揮其作用，而且其質(zhì)量也有待提高。

2.3對(duì)今后微課使用的一些建議優(yōu)秀微課一般具有一些共同的特點(diǎn)，除了至少要做到微原創(chuàng)之外，微課的選題要好，要適合用多媒體表達(dá)。在確定選題時(shí)，要考慮到是傳統(tǒng)教學(xué)中不能很好解決或解決不好的問題。因?yàn)槲⒄n不同于課堂實(shí)錄，不是簡單的課堂搬家，所以創(chuàng)意要新穎如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，教學(xué)要具有啟發(fā)性、要有設(shè)計(jì)，包括教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，過程要精煉，還要具有實(shí)效性，即有效解決實(shí)際教學(xué)問題，又能促進(jìn)學(xué)生思維能力提高。此外，在錄制時(shí)拍攝主體要明確，畫面要清晰、聲音要宏亮清楚。以教學(xué)內(nèi)容為主。

3結(jié)語。

總之，流媒體技術(shù)的應(yīng)用,使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式發(fā)生了重要變化，流媒體技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)且正在越來越廣泛地應(yīng)用于我國的中小學(xué)教育。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇十二

本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為能夠系統(tǒng)掌握應(yīng)用心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解國內(nèi)外應(yīng)用心理學(xué)的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)最新研究方法與技術(shù)，能獨(dú)立完成應(yīng)用心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究或現(xiàn)場(chǎng)研究。在理論與應(yīng)用方面能提出獨(dú)到的見解。至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。畢業(yè)后能勝任應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)或研究工作，并能在實(shí)際部門從事有關(guān)應(yīng)用心理學(xué)的工作。

主要課程。

學(xué)、心理測(cè)量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、精神分析等。專業(yè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、工商管理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)制：4年。授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。相近專業(yè)：心理學(xué)、教育學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人力資源管理。就業(yè)前景：主要到教育、工程設(shè)計(jì)部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作。

分布院校。

2011年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)校可能更重要一些。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。

比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來院士“預(yù)備隊(duì)”的“長江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。

在正式咨詢時(shí)，再問到更細(xì)的專業(yè)層面。應(yīng)真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個(gè)專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線情況應(yīng)掌握近幾年的'數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。

四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。

2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。

3、法學(xué)類：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。

4、機(jī)械類：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。

5、土建類：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。

6、會(huì)計(jì)類：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。

7：中文類：對(duì)外漢語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。

8、醫(yī)學(xué)類：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

10、工商管理類：工商管理、市場(chǎng)營銷、人力資源管理、旅游管理。

好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專業(yè)。

一，同聲傳譯。

同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時(shí)和分鐘來算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師。

文檔為doc格式。

STL應(yīng)用論文（通用13篇）篇十三

摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中的普及，使得會(huì)計(jì)電算化水平逐漸提升。

作為企業(yè)內(nèi)部管理控制的核心，財(cái)務(wù)控制工作質(zhì)量直接影響企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)決策的科學(xué)性與合理性。

而會(huì)計(jì)電算化是企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作步入現(xiàn)代化階段的重要標(biāo)志，推行會(huì)計(jì)電算化，必然會(huì)提升企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：企業(yè)財(cái)務(wù);內(nèi)部控制;會(huì)計(jì)電算化。

會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展到一定階段的結(jié)果。

在我國推行會(huì)計(jì)電算化以來，企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制水平得到了有效提升。

但是從目前企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的情況來看，一部分企業(yè)在財(cái)務(wù)電算化制度、技能以及管理方面還存在很多不足，針對(duì)這些不足展開深入研究，制定更加符合企業(yè)總體發(fā)展的策略，才能夠有效促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

因此，針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)控制中的會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行了分析[1]。

一、會(huì)計(jì)電算化的相關(guān)概述。

(一)會(huì)計(jì)電算化的涵義。

所謂會(huì)計(jì)電算化就是依托計(jì)算機(jī)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突破傳統(tǒng)以人工為主的會(huì)計(jì)工作模式，會(huì)計(jì)信息錄入、核算、整理等都通過計(jì)算機(jī)電算化系統(tǒng)進(jìn)行，工作效率以及質(zhì)量得到了大幅度提升，也解放了會(huì)計(jì)工作者的雙手，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)工作的統(tǒng)一化管理。

目前各大企業(yè)都開始積極推行會(huì)計(jì)電算化，這對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)來說是一次前所未有的改革，也是質(zhì)的飛躍。

(二)會(huì)計(jì)電算化管理的現(xiàn)實(shí)意義。

1.提高會(huì)計(jì)工作效率。

最后給出科學(xué)的數(shù)據(jù)和結(jié)果，這樣一來，會(huì)計(jì)工作者的工作量大大降低，工作效率大大提升，信息數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性也得到了保障，因此目前企業(yè)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化管理，已經(jīng)成為企業(yè)會(huì)計(jì)工作發(fā)展的必然趨勢(shì)[2]。

2.提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。

傳統(tǒng)手工記錄信息，工作人員工作壓力大或者工作人員工作態(tài)度不端正，都會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息出現(xiàn)錯(cuò)誤、信息出現(xiàn)遺漏等問題，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量無法得到有利保障，會(huì)計(jì)管理也因此增加了難度，最終必然影響到企業(yè)經(jīng)營決策的科學(xué)性。

但是實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化管理之后，這種錯(cuò)誤發(fā)生的幾率大幅度降低。

3.提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)。

企業(yè)普及和推行會(huì)計(jì)電算化，需要強(qiáng)大的人力資源隊(duì)伍作為基礎(chǔ)，也就是說會(huì)計(jì)電算化對(duì)于人才的要求很高，他們必須要能夠熟練操作計(jì)算機(jī)設(shè)備以及各種電算化管理軟件，具備與工作相關(guān)的各種計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，這樣才能夠確保信息輸入過程中的規(guī)范性。

如果企業(yè)會(huì)計(jì)工作者不具備這種素質(zhì)的話，那么必然會(huì)被市場(chǎng)所淘汰，因此，會(huì)計(jì)電算化管理在一定程度上也幫助會(huì)計(jì)人員不斷督促自己，不斷完善自己。

二、實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后財(cái)務(wù)內(nèi)部控制的變化。

(一)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制環(huán)節(jié)的變化。

與傳統(tǒng)的內(nèi)部控制管理工作不同，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)建立十分復(fù)雜，并且包括眾多環(huán)節(jié)。

系統(tǒng)一旦建立，運(yùn)行起來十分便捷，并且效率很高。

不過會(huì)計(jì)電算化對(duì)于各個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性要求較高，具體包括系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)維護(hù)、電算審核、數(shù)據(jù)錄入以及系統(tǒng)檔案等崗位，這其中任何一個(gè)部門，或者任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)影響電算化內(nèi)部控制的工作的落實(shí)[3]。

(二)會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制數(shù)據(jù)處理變化。

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容包括各種生產(chǎn)數(shù)據(jù)的處理，比如科目匯總、會(huì)計(jì)報(bào)表以及借貸等等，這些工作都屬于人工處理、人工計(jì)算。

人工處理在準(zhǔn)確性以及效率上比較低，引入會(huì)計(jì)電算化之后，會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度大幅度降低。

為企業(yè)節(jié)約了大量人力、物力，并提高了會(huì)計(jì)工作效率和質(zhì)量。

電算化實(shí)現(xiàn)了信息審核、過賬以及確認(rèn)等多個(gè)環(huán)節(jié)的一體化操作，節(jié)約眾多人工環(huán)節(jié)，避免了很多人工計(jì)算的失誤，這種數(shù)據(jù)處理變化促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作的科學(xué)化進(jìn)程，會(huì)計(jì)內(nèi)部數(shù)據(jù)也開始從紙質(zhì)檔案向電子文件轉(zhuǎn)變。

(三)會(huì)計(jì)電算化工作環(huán)節(jié)人員權(quán)限變化。

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)人員必須針對(duì)企業(yè)每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行審核、簽字和蓋章，雖然步驟煩瑣，但有利于均衡權(quán)重。

而推行了會(huì)計(jì)電算化之后，企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)人員通過電算化系統(tǒng)進(jìn)行財(cái)務(wù)工作的處理[4]，使會(huì)計(jì)工作開始高度集中起來，一般情況下一名財(cái)務(wù)人員就能夠完成這些工作，缺少他人的監(jiān)督和權(quán)利制約，即便是進(jìn)行一些舞弊行為，也沒有人察覺，進(jìn)而增加了數(shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤和違紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)。

(四)會(huì)計(jì)電算化檔案管理的風(fēng)險(xiǎn)。

一旦出現(xiàn)問題能夠及時(shí)找到關(guān)系人，追求法律責(zé)任，達(dá)到降低財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的目的。

網(wǎng)絡(luò)本身具有很多不穩(wěn)定因素，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，可能會(huì)導(dǎo)致一部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失或者損壞，這些都是會(huì)計(jì)電算化推行之后帶來的風(fēng)險(xiǎn)隱患。

三、企業(yè)在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制過程中存在的問題。

企業(yè)所面臨的內(nèi)部控制風(fēng)險(xiǎn)也更多，因此，針對(duì)企業(yè)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制面臨的問題進(jìn)行分析。

(一)企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)授權(quán)不夠安全。