大班教案包含了教案目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法等多個(gè)方面的內(nèi)容。感謝以下教師共享的大班教案,它們或許能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理,動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣不倒翁玩具,紙團(tuán)、沙子、雞蛋殼等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵(lì)幼兒游戲。
1、老師這里有許多玩具,請(qǐng)你玩一玩,找出它們的共同點(diǎn)。
二、觀察不倒翁玩具,找出它們不倒的原因。
1、請(qǐng)你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。
2、老師操作,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
3、小結(jié):原來(lái)不倒翁上面很輕,下面比較重,接觸桌面的底部是半圓形的,而且里面的東西是固定的。
三、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、紙團(tuán)等材料,請(qǐng)幼兒分別用沙子和紙團(tuán)裝入其中,看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇二
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)。
2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。
(二)情景導(dǎo)入。
1.講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。
(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)。
小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事。
(1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下。
(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
(二)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。
(1)教師提出要求。
大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
(2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自我喜歡的魚(yú)的形狀,要畫(huà)滿整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不一樣的魚(yú)。
(3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。
(四)結(jié)束部分:
做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇三
1、欣賞郵票,初步了解郵票的組成部分。
2、大膽想象,嘗試自己設(shè)計(jì)狗年郵票。
3、喜歡繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
欣賞郵票,了解郵票的組成部分。
大膽設(shè)計(jì)狗年郵票。
幼兒在家收集過(guò)郵票。
畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。
smart課件。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
二、欣賞、觀察郵票,了解郵票的組成部分。
(一)、欣賞小朋友收集的郵票,了解郵票的組成部分。
1、說(shuō)說(shuō)看到的郵票是怎么樣的'?(有花紋、有圖案、有字……)。
2、師幼小結(jié):剛剛小朋友都發(fā)現(xiàn)了郵票的許多秘密,知道郵票的邊有齒孔,主要是為了方便人們撕開(kāi)郵票,還知道郵票上有各種美麗的圖案,有風(fēng)景的,有人物的,有生肖的。有“中國(guó)郵政”代表是我們中國(guó)發(fā)行的,有表示郵票價(jià)錢(qián)和發(fā)行時(shí)間的數(shù)字。
(二)、欣賞各種狗年郵票,觀察狗的動(dòng)態(tài)。
1、師:今年是什么年?(狗年)狗是人類的好朋友,它很忠誠(chéng)。設(shè)計(jì)師們還收集了一些狗年郵票,我們一起來(lái)看一看。
2、說(shuō)一說(shuō)狗都是什么樣子的?
3、師幼小結(jié):小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)了有的狗是站著的,有的狗是蹲著的,有的狗是跑著的,還有的是兩只狗正在說(shuō)話。
三、提出要求,幼兒嘗試設(shè)計(jì)狗年郵票。
1、如果你是一名設(shè)計(jì)師,你想怎么設(shè)計(jì)?你來(lái)試一試。
2、幼兒與白板互動(dòng),嘗試操作。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、展示作品,引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
1、將幼兒創(chuàng)作的狗年郵票投放在大屏幕上供幼兒欣賞。
2、你喜歡哪張郵票?說(shuō)說(shuō)為什么?
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁“不倒”的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)科技活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁“不倒”的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤(pán)沙子等。
2、幼兒用書(shū):《制作不倒翁》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩“不倒翁”,激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推,請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁“不倒”的秘密。
幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。
請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒拆開(kāi)所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇五
1.明白能夠借助廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用,了解用報(bào)紙剪紙條的具體方法。
2.能進(jìn)取思考,大膽想象,探索報(bào)紙紙條的多種剪法,如,直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動(dòng)重點(diǎn))3.進(jìn)取參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂(lè)。(活動(dòng)難點(diǎn))。
報(bào)紙剪刀圖片望遠(yuǎn)鏡。
一、問(wèn)題導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
(1)聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室。
二、動(dòng)手操作,初步探索報(bào)紙玩法。
(1)教師借助大屏幕出示望遠(yuǎn)鏡的圖片,并向提問(wèn):這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?引發(fā)幼兒動(dòng)手探索。
(2)提問(wèn):你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
(1)幼兒第一次剪紙條。
師:“此刻我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
(2)幼兒第二次剪紙條。
師:我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結(jié):把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。
(3)幼兒第三次剪紙條。
總結(jié):上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
四、成果展示,教師總結(jié)結(jié)束。
(1)請(qǐng)幼兒展示今日用報(bào)紙制作出的不一樣面條,教師鼓勵(lì)、肯定幼兒的動(dòng)手本事及想象力。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒整理玩教具、收拾桌子。
請(qǐng)幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考,過(guò)期的報(bào)紙除了能夠剪紙條、做面條,還能夠用它們來(lái)做什么呢?下次課的時(shí)候再一齊交流討論。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇六
1.欣賞繪本,感受畫(huà)面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。
2.充分發(fā)揮想象力,合理構(gòu)圖,大膽添畫(huà)不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
課件《給天使一對(duì)翅膀》。
2.水粉顏料,毛筆,黑色展板,幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
一、談話活動(dòng),引入話題。
師:小朋友,在你的心目中,天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt,欣賞畫(huà)面的藝術(shù)美。
1.欣賞繪本第一部分,初步展開(kāi)想象。
2.欣賞繪本第二部分,詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫(huà)面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
師:我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫(huà)了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點(diǎn)欣賞:海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫(huà)背景,鮮花翅膀的造型和畫(huà)面構(gòu)圖。
非重點(diǎn)欣賞:雪花翅膀中天使在畫(huà)面中的奇特動(dòng)態(tài),太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比,字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。
1.播放ppt:天使(事先。
師:小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友,讓我們期待他們降臨,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
幼兒發(fā)揮想象:為自己添畫(huà)什么樣的翅膀。
2.講解作畫(huà)要求:幼兒取回自己的天使形象照片,合理粘貼在黑色展板上,并為自己添畫(huà)想象的翅膀。
3.幼兒作畫(huà),教師巡回觀察、指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)部分:指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫(huà);根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫(huà)出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇七
1.能畫(huà)出好朋友的特征,大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
水彩筆,蠟筆,范畫(huà),圖片。
一、游戲:猜猜他是誰(shuí)。
1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征,能夠是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來(lái)說(shuō))。
2.教師明白每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下頭請(qǐng)你和周?chē)∨笥阎v講自我的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今日我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自我的好朋友。此刻請(qǐng)小朋友帶著自我的書(shū)一齊唱著找朋友的歌,找到自我的好朋友應(yīng)對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà),啟發(fā)幼兒自由作畫(huà),并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫(huà)的畫(huà)。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇八
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理,動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
各種各樣不倒翁玩具,紙團(tuán)、沙子、雞蛋殼等。
1、老師這里有許多玩具,請(qǐng)你玩一玩,找出它們的共同點(diǎn)。
1、請(qǐng)你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。
2、老師操作,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
3、小結(jié):原來(lái)不倒翁上面很輕,下面比較重,接觸桌面的底部是半圓形的',而且里面的東西是固定的。
1、出示沙子、紙團(tuán)等材料,請(qǐng)幼兒分別用沙子和紙團(tuán)裝入其中,看能否做出不倒翁。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇九
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)。
2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)。
我們班。
(二)情景導(dǎo)入講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。討論:
(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)。
(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)。
小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十
1、通過(guò)幼兒的觀察與動(dòng)手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。
2、簡(jiǎn)單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:一個(gè)老爺爺,別看年紀(jì)大,走路左右擺,就是不倒下。
2、出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。
(1)、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái),并提出問(wèn)題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?
(2)、幼兒分組,帶著問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
(3)、教師在這個(gè)過(guò)程中,只是一個(gè)參與者,引導(dǎo)者。
3、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié),教師提出以下問(wèn)題。
(2)、不倒翁為什么不倒?
(3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時(shí),重力的作用使它搖擺起來(lái)。
4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。
(1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。
(3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。
5、教師小結(jié)。
(1)、通過(guò)木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。
(2)、通過(guò)操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動(dòng)就越大。
6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。
7、附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特;。
頭兒小來(lái),腳兒大,頭兒輕來(lái),腳兒重;。
左推它不倒,右搖它不倒;。
傾斜的越大,擺動(dòng)的越大;。
往左倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;。
往右倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;。
搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的'好玩伴。
制作過(guò)程中,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中操作,在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識(shí)。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,了解“不倒翁”的原理。
2、學(xué)會(huì)觀察比較,嘗試用不同的材料制作不倒翁。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體,只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能使物體不倒。
教學(xué)難點(diǎn):
不倒翁不倒的秘密。
教學(xué)過(guò)程:
(一)出示材料,請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試試哪些東西能站,哪些東西不能站。
(二)提問(wèn):哪些東西能站?哪些東西不能站?為什么?
(三)怎樣能夠讓不能站的物體站起來(lái)?
(四)教師出示不倒翁,為什么不倒翁的底部是圓的,卻不會(huì)倒呢?
(一)幼兒借助桌上的材料,嘗試讓果凍殼站起來(lái)。
(二)組織幼兒討論:你在玩具里裝了什么?發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
(三)為什么放進(jìn)紙團(tuán),玩具倒了,而放進(jìn)米粒的玩具卻能站住?
(四)當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?裝進(jìn)什么不會(huì)倒?為什么?
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十二
1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
1、小蜘蛛繪畫(huà)筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。
2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。
3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。
(1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?
(2)小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請(qǐng)你伸出手指來(lái)畫(huà)一畫(huà),教師在黑板上畫(huà)。
(3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒跟著老師畫(huà)一畫(huà)。
2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
(1)欣賞線描畫(huà):小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
(2)感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢?
原來(lái),一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
(3)幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。
(4)師幼集體欣賞。
原來(lái)螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀!
3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
(2)四個(gè)人為一組,給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
(3)幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品。
(1)畫(huà)好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?
(2)集體評(píng)價(jià)。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十三
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過(guò)程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
1.純棉白色方巾。
2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)圖片。
3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。
談話:1、你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎?
2、你覺(jué)得它哪里好看?
1.欣賞扎染。
(1)欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
(2)欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。
(1)示范扎染的過(guò)程:捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染,布置圖案。
(1)鼓勵(lì)幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里,用皮筋或者毛線扎緊,設(shè)計(jì)不同圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
1、把扎染的作品晾干的同時(shí)欣賞民間藝人扎染視頻,鞏固幼兒對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。。
2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。
幼兒展示自己的扎染作品,可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
3、能正確運(yùn)用各種手工材料,有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
師:“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班,老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí):”(螃蟹)。
師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師:“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體?
小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤(pán)子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。”
小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的.長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子,剪刀)。
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛,這只螃蟹就更象了。”
1、介紹材料。
師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”
提醒幼兒沒(méi)有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十五
設(shè)計(jì)思路:
大班的幼兒,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò),但只停留在模仿階段,沒(méi)有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí),孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來(lái)一試身手。“教師!這個(gè)是怎樣做的呢?”“教師!我來(lái)幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn),選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣。”
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
活動(dòng)難點(diǎn):采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
二、想一想,整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
(1)、“你想讓瓶子有什么變化?”
(2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法,為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
(1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
(2)你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么,今日都能夠畫(huà)在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來(lái)添,使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十六
生活是藝術(shù)的源泉,在我們的生活中,美的事物無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,它既有豐富的營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設(shè)計(jì)了《水果拼盤(pán)》這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望;知道多吃水果對(duì)身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴分享、交流合作的樂(lè)趣。
1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣。
2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。
難點(diǎn):利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。
1、水果拼盤(pán)范例,各種水果,盤(pán)子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺(tái)等。
2、教學(xué)課件(各種水果拼盤(pán)作品)、輕音樂(lè)等。
3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。
導(dǎo)入:老師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。
1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃水果對(duì)身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”,引起幼兒興趣。
二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品,請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
1、欣賞“水果拼盤(pán)”范例,感受藝術(shù)美。
2、提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤(pán)?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點(diǎn)帶面的方法,有重點(diǎn)欣賞不同拼盤(pán)的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作。
幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán),也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂(lè),激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)。
四、作品展示法:展示水果拼盤(pán),共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)。
幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤(pán),邊給自己的同伴發(fā)小星。
請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程串詞:
導(dǎo)入語(yǔ):
師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來(lái)我們班做客了,還給我們帶來(lái)了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂(lè))哎,水果寶寶們?cè)谀莾耗兀覀円黄鸢阉麄兒俺鰜?lái)好嗎?(水果寶寶們出來(lái)吧),小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
情境表演:
蘋(píng)果寶寶:大家好,我是漂亮可愛(ài)的蘋(píng)果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶:我是可愛(ài)的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會(huì)變得更明亮。
桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會(huì)少生病,天天高高興興上幼兒園。
師:哇,水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來(lái)跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤(pán)了,小朋友們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)漂亮嗎?水果拼盤(pán)不僅看起來(lái)非常漂亮,而且營(yíng)養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來(lái)看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的啊?擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚(yú)、)。
這是一次十分愉快的活動(dòng),一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體,沒(méi)有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè),幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是,我的要求落實(shí)的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切,都拿來(lái)擺放,如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些,會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十七
稻草在農(nóng)村雖隨處可見(jiàn),但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進(jìn)行稻草資源的園本課程研究,也對(duì)孩子進(jìn)行了一系列的相關(guān)教學(xué),旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
1、初步嘗試稻草作畫(huà),體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng),知道稻草在生活中的廣泛用處。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試根據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用畫(huà)、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫(huà)。
1、修整過(guò)的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。
2、稻草拼畫(huà)課件。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示稻草,引起幼兒的興趣
誰(shuí)來(lái)告訴大家,這是什么?(稻草)你在哪里看到過(guò)?
稻草上原先有什么?那么剩下的稻草還有用嗎?它有什么作用?
教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用,并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。
二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美,嘗試制作稻草畫(huà)。
1、欣賞課件中的稻草黏貼畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒討論:是怎樣做成這幅美麗的圖畫(huà)的?
3、教師介紹材料的使用方法和作畫(huà)的步驟。
先在貼有雙面膠的白紙反面畫(huà)上自己喜歡的圖案;把反面的雙面膠撕掉,粘貼上稻草,可以橫著粘,也可以豎著、斜著粘,粘滿為止,要求粘好后用手用力按一下,使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫(huà)剪下來(lái),并粘貼在黑色卡紙上,多余的邊角料可以根據(jù)自己畫(huà)面的需要剪出形狀進(jìn)行裝飾。
4、你想畫(huà)一副怎樣的畫(huà)?
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。
2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,設(shè)計(jì)出有趣的、和別人不同的圖案。
四、展示作品。
1、相互交流,并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品,如:草鞋、草帽、稻草人、草繩等,使幼兒對(duì)稻草的用途加深了解。
稻草貼畫(huà)是我們吳山分園的園本課程,本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的第二個(gè)活動(dòng)。所以,活動(dòng)的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了很多的修改。
活動(dòng)中,我最糾結(jié)的地方就是,為了便于幼兒操作,把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對(duì)較死,孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘,很大程度上不能讓孩子放開(kāi)手腳,但是如果讓孩子根據(jù)自己的所畫(huà)再一根一根的黏上去,會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,一個(gè)課時(shí)是完成不了的,而且稻草相對(duì)較硬,孩子們操作起來(lái)不方便。這個(gè)矛盾在本次活動(dòng)中尤為突出。
經(jīng)過(guò)安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo),提醒我可以按步驟來(lái)實(shí)施稻草黏貼畫(huà)的教程,本次活動(dòng)可以作為最初階段的活動(dòng),讓孩子在掌握一些黏貼畫(huà)技能的基礎(chǔ)上,再去放手讓孩子自由自在的去創(chuàng)作,這樣會(huì)好很多。孩子對(duì)于接受一個(gè)事物是要有一定的過(guò)程的,有了認(rèn)知和體驗(yàn),才會(huì)有一定經(jīng)驗(yàn)積累,我覺(jué)得很對(duì)。對(duì)我們吳山分園今后的稻草畫(huà)園本課程有了一定的啟示作用。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十八
1、了解小章魚(yú)的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入師:小朋友們大家好!介紹小章魚(yú),激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻,幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚(yú)。(章魚(yú)有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)。
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚(yú)的'制作方法。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,其中一塊揉成球,另一塊搓成條。
2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,并揉成一樣大小的球做小章魚(yú)的觸手。
3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。
4、最后一個(gè)小球壓扁,用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞,做成小章魚(yú)的嘴巴,用水彩筆把小章魚(yú)的眼睛輕輕地畫(huà)出來(lái)。
5、裝扮章魚(yú)——大膽想象、創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動(dòng)不倒翁教案(精選19篇)篇十九
1、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)科技活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤(pán)沙子等。
2、幼兒用書(shū):《制作不倒翁》。
1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推,請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。
請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒拆開(kāi)所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。