在寫作中，要注重文章的結構和層次感，使作文更具條理性和層次感。下面是一些寫得不錯的優秀作文范文，可以讓你了解優秀作文的特點和成功之處。

我來寫春聯（專業19篇）篇一

今天，爸爸開車帶爺爺、奶奶、媽媽、姐姐和我去了南鄉。在去的路上，我不停地問這問那，因為自我懂事起就沒有去過南鄉了，我不知道去那里是什么地方，也不知道去那里干什么。

當我們到了的時候我才明白，原來我們是按我們這的.風俗習慣來做客的，是來拜訪我的老舅舅（奶奶的哥哥）的。老舅舅家對面有一條河，河中央有個不知名的小島，里面有很多的石頭，我就給小島取了個名字——石頭島。

看著這些奇異的石頭，再站在這四面環水小島上，我的心里充滿了無盡的幻想，我決定把它更名為——魔幻石頭島。

我來寫春聯（專業19篇）篇二

在暑假里，我有很多的經歷，但最令我印象最深的，還是那次去金沙植物園了!

那一天，我和兩位同學，還有爸爸和媽媽一起去金沙植物園。

剛進大門，映入眼簾的便是：花兒露出了笑臉，小草探出了腦袋，我們聞著花兒的香氣，不知不覺地走上了假山，假山上有一個涼亭，有四條路可以上去，我們在假山上嬉戲、玩耍……過了好一會兒，我們才從假山上下來，走向最吸引我們的地方，也是最終的目的地——金沙湖。

那時，因為是夏天，天氣不涼，金沙湖上有水，我們在上面濺起水花，你濺我，我濺你，玩兒得可開心了!金沙湖中間就像一個橋一樣，左右兩邊都是水，如果你去了，可千萬不要到水邊玩兒去，以免發生危險……當然，我們也不是白去的，我們還在金沙湖撈小魚、蝌蚪、青蛙等等。

當我們正玩得入迷時，爸爸說：“孩子們，我們該回家了。”我們這才依依不舍地離開了金沙湖。

在回家得路上，我們還在金沙植物園流連忘返著。

我期待下一次去金沙植物園玩耍哦!

我來寫春聯（專業19篇）篇三

寒假里的一天下午，寫作業寫的我頭昏腦脹，放松之時，突然瞥見了掛在書架上的幾桿毛筆，心頭不禁為之一動。在學校，我參加了書法第二課堂，每星期至少要練兩次毛筆字。放假這么長時間一直沒有練過，現在看到了毛筆，一下子就有了練字的沖動。于是我整理了書桌，鋪上毛氈，擺好筆墨紙硯，用心練了起來。

這時，爸爸回來了，看到我正在一筆一劃練字，大加贊揚了一番，而后若有所思看著我：“怎么這時候突然想起練字了，練了幾年字，寫得這么好，要不咱們的春聯自己寫？”真是一語驚醒夢中人，為什么不呢？練了幾年書法，技藝談不上爐火純青，但字體也經常受到書法老師的贊賞，何不“秀”一下呢。

于是，我趕忙上網搜集了對聯內容，但發現內容都大同小異，沒有什么新意。我把這個“難題”告訴了爸爸，爸爸思忖了片刻說：“既然春聯就是自己寫的，為什么內容不能自己擬呢？哦！對了！今年是鼠年，你屬馬，我先給你出個上聯：鼠年到馬到成功。爸爸多才多藝，張口就來。我雖然不甘示弱，但是畢竟實力有限，想了半天想出了下聯，”心中想心想事成“。爸爸說：”不錯，只是心中想的中有些口語化，不如換成夢吧！心夢想更有文采些。“經爸爸一點撥，我自己腦海中很快又擬好了一副春聯：鑼鼓陣陣送祥瑞，馬蹄聲聲踏新春，爸爸聽了，為我擊掌叫好。

二十八，貼花花。貼春聯的時間到了，爸爸買來了紅紙，媽媽疊好方格，小小”書法家“準備好了筆墨紙硯。萬事俱備，只等下筆開寫了。我屏氣凝神，在紅紙上寫下了第一筆。真是萬事開頭難哪！由于緊張，我的手一直不停的顫抖，一滴墨差一點就滴到了紅紙上。媽媽看到我哆哆嗦嗦的囧樣：”不無幽默的說，不要緊，咱家紅紙多，不行的話，讓你爹再買。“媽媽的話一下子把我逗樂了，緊張的心情也放松下來。我集中精力，振作精神，全身心投入到了書寫中。我把在書法第二課堂學到的技巧都用上，盡量不去想前面不盡人意的字，避免給自己施加更大的壓力，在寫完最后一個字的最后一筆時，我長舒了一口氣，癱坐在椅子上，這時才感覺到雙腿酸痛，滿手心都是汗。

媽媽見我寫完了，急急忙忙跑過來看。我局促不安，害怕聽見媽媽的否定，趕忙想捂起耳朵。但耳邊卻想起了”哇“的贊嘆聲，媽媽很激動：”你寫得太好了，進步太快了！真有書法的天賦！好好努力吧，你會成為一個大書法家的！“媽媽的由衷稱贊讓我心花怒放。接下來寫春聯時，我信心十足，如魚得水，寫起來順手極了，仿佛自己和手中的筆融為一體了。沒有了忐忑的心情，后來寫的春聯更加完美。

傍晚，我搬著凳子，拿上膠帶，親手將一副副自己的”佳作“貼上了墻，心頭涌上了從未有過的甜蜜。

擬春聯，寫春聯，感知過年風俗，傳承中華文化。鼠年春節真是多姿多彩，令人難忘！

我來寫春聯（專業19篇）篇四

我是一個愛魚的孩子，初一的早上爸爸買來幾條可愛的金魚，它們有一個圓圓的小腦袋，小小的眼睛，絲綢般的尾巴，金魚的鱗片就像鎧甲一般，這些美麗的魚兒好像傳說中的美人魚一樣。首先在魚缸里安好假山，放些石頭和水草，再倒上半缸多清水，把水袋里的金魚小心翼翼地放進魚缸里，它們就在魚缸里自由自在地游來游去，還有幾只躲在假山后面，好像在捉迷藏，玩得非常開心，看上去像很喜歡它們的新家。

小魚兒們開始吃東西了!我把魚食灑進魚缸里它們很快地游了上來一口就把魚食吞了下去，還有幾只沒搶到魚食，哎!又要餓一頓了。這幾天里有只小魚很久都沒吃到東西，因為;個頭小，游得慢，搶不到食物，就因為這一點原因，所有每次開飯時就把這只小魚隔離起來，單獨讓它進食。

過了幾天，魚缸里發生了突發事件，一連好幾天都在死魚，平時愛玩的“小調皮”已經死了，“張少爺”奄奄一息，“小公主”也要死不活，只有平時很弱小的“孤孤”卻活了下來。我尋找它們死亡的答案，終于找到了，因為是長期沒換水，造成細菌過多，氧氣不夠，所以魚才會死亡。于是我馬上把水換了，把“孤孤”放進魚缸里雖然只剩下一條了，但是我相信老爸會給我再多買幾條金魚的，讓魚的世界更加美麗多彩!

我來寫春聯（專業19篇）篇五

《我生下來不是來寫功課的》讀后感。

在這篇文章中，許醫生提出了一個非常重要的觀念，孩子認為他生下來是來玩耍的，不是來做功課的，這跟大人的觀念產生了巨大的沖突。可能有些家長看后心里會不舒服，但仔細想一想，又真的是我們每個人的心聲。

在教育孩子的過程中，我也始終認為，對于孩子來說，玩耍、游戲、玩電腦比學習更重要。因為我有這樣的觀念，所以我會尊重孩子的玩耍時間和玩耍需求，我會把選擇權交給孩子，把相信自己的權利交給孩子。并且我發現，當我這樣做了以后，事情并沒有像不可收拾的方向發展，當我尊重孩子的玩耍需求后，孩子就會尊重老師的學習需求。所以孩子的學習會變得更加自律。

還記得林子剛上一年級時，發生的一件事。有一天林子放學回到家，奶奶叫他先做作業，再玩。林子想先看電視，奶奶說，看電視有什么重要的，學習才是最重要的，一個學生不好好學習，整天只知道玩，將來學習不好怎么辦?我笑著告訴奶奶，對于孩子來說，學習不重要，玩才是最重要的。我又問林子，你告訴媽媽，你想怎樣安排你的時間。林子說，這個動畫片只有這個時間有，過了這個時間就沒有了，所以我想先看電視，吃完飯后再做作業。我笑著說，好的，聽你的安排。因為每晚他有一小時的.看電視時間，他可以自己安排什么時候看。吃完飯后，他非常自覺地開始做作業。

這就是新時代的新的教育觀念，放下我們的擔心和恐懼，把責任、信任、自主的權利交給孩子，孩子就會變成一個有責任心、有自信的人，而這樣的孩子絕對不會討厭學習。因為討厭學習的孩子，都是被大人逼得走投無路才這樣做的。

我來寫春聯（專業19篇）篇六

中國大學網2012年高考頻道。

李支舜。

“微光”是普遍存在的，在我們自身，也在民族、文化、國家當中。拿我們的文化來說，雖有5000年歷史，杰出人物和思想疊出，但在繼承和發揚方面，我們卻落在了日本、新加坡之后，在很多方面愧對先人。如何發現“微光”，并將它保持，乃至發展成火炬，是我們必須思考的事。

心靈微光的價值。

毛榮富。

心靈的微光往往是直覺的光臨，是突如其來的一種判斷、預想、推測，是一種洞察力、想象力和記憶力的巧妙融合，是思維的閃光。心靈的微光可能是突發的思維興奮點，是敏銳的思想觸角碰到了陌生而新奇的東西，因為它游離于慣常思路之外。心靈的微光，可能是心弦被某一細節輕輕撥動所致，稍加注意，就可捕捉到生活激流中的活魚。

我和梵高的'區別。

陸繼椿。

面對著那幅世界名畫《向日葵》，我漸漸地陷入了沉思……天才的構圖、色彩和筆意，真是上帝之手啊！那向陽的追求，那浪漫的花瓣，那孕育著豐滿果實大盤兒，傾注了畫家多少情意和思想啊！我也曾畫過向日葵，而且不止一次，但那只是微光閃現，因為我從沒想過要當畫家，涂鴉而已！這就是我和梵高的區別吧。

“微光”也可以成為思想的“太陽”

盛新。

天才并不是天生的，他們的思想體系也不會憑空產生，他們也曾經是凡人。因此，我們要提高自己，就必須打磨自己的智慧，將靈感提煉、沉淀、讓“微光”逐漸成為思想的“太陽”。現代管理學之父泰羅建立了現代管理體系，其思想來源于工人的想法，有些工人看了他的著作后很不服氣：這些想法我也有的，只是沒寫出來而已。是的，大師和普通工人的區別就在于，他可以將平時的靈感體系化。

聽從內心的召喚。

本報記者俞陶然。

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我來寫春聯（專業19篇）篇七

小明同學：

你好!

我是安陽市鋼城小學五一班的李嵐宇。我聽老師說，要和你們開展“手拉手”活動，我非常高興，因為我早就聽說人民大道小學是一個很棒的學校，跟你們手拉手，我感到非常榮幸。

我是一個性格活潑開朗的女孩子，我戴著一副小眼鏡，老是扎著一個小馬尾辮。我的特長是畫畫，我也十分喜歡畫畫，每次都是迫不及待地區上補習班，每一次都是第一個到學校的。“功夫不負有心人”，終于在我的努力下，我的畫畫技術在逐漸升高，我還在全國展覽中獲得了金獎，有獎牌和獎狀呢!

同時，我也非常喜歡讀書。

可以好不夸張的說：“我愛書勝過了愛自己!”我的書很多，整整一柜子，《1001個未解之謎》，《小婦人》，《魯濱遜漂流記》，《城南舊事》，《三國演義》，《童年》……涉及面非常廣泛。我最喜歡看《小公主》，因為小公主讓我懂得了只要為人善良，就會有一些知心的朋友來幫助你，同時也讓我懂得了有錢不一定快樂，有權利也不一定快樂，只要有愛心，和平才會讓人感到快樂。

你呢?你也喜歡讀書嗎?如果你也喜歡，我們就可以自由地交流讀書的感受了!

我喜歡白色，因為白色代表純潔，我希望自己也是一個純潔的女孩子!我的英語成績不是很好，但我的朋友很多，因為我是一個溫柔文靜，堅持不懈的女孩子，大家斗喜歡和我交朋友。我希望你也能成為我的知心朋友。

我覺得我們可以互相寫信，也可以見一面，還可以一起去春游，一起去參加繪畫，作文大賽來增長我們的見識，海可以相互學習，相互鼓勵，使學習更上一層樓。

真心希望這次“手拉手”活動能夠成功，也期待著你的回信!

此致

敬禮

你的新伙伴：李**。

20**年6月22日星期一。

[手拉手作文以書信來寫]。

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我來寫春聯（專業19篇）篇八

大家看到這個題目一定有些迷惑不解吧？此時你應該猜到了，沒錯，我也是個“寫作業困難戶”。

每當老師提起“作業”這兩個字時，我就想，是不是許多人也像我一樣頭痛。總是想著，“哎呀，作業怎么那么多？”“從哪兒下手呢？”眾多的問題和作業撲面而來，我仿佛被它們拍死在地上。

每當媽媽說：“起床！還有日記等著你呢！”那時，我感覺作業好像一只惡魔，無時無刻不在纏著我，粘著我，太可怕了！當我拿起筆來，啃啃筆帽，發發呆，一個小時便過去了。

有時候，自己的腦殼里似乎只有“作業”這兩個字。有時不想寫了，把筆一放，渾身輕松地玩去了，有時候想寫了，又發現無從下手，作業就像沙袋似的壓在我身上。

可是你一開始寫作業，又發現作業也不是太難，可能是心理作用吧。作業也不是給別人寫的，寫作業是為了鞏固今天的新知識，等我們知識多了，將來才能為國家做貢獻。

新學期，我決心要好好聽課，認真寫作業，不讓作業成為我的負擔，而要通過作業努力提高成績，加油！

我來寫春聯（專業19篇）篇九

寒假很快要結束了，我打開我的作業本，天啊！還有這么多項作業沒有完成。接著我開始了瘋狂趕作業環節。

我的筆尖不停地在紙上劃動著，想盡快地把作業完成，一天很快就過去了，可是并沒有我想象的那么美好。

早上我準備寫作文，可我用一上午，費了好大的勁才完成的一篇作文，結果被媽媽打回來并要求重新寫。我頓時像霜打的茄子一般拖著沉重的腳步走進書房重新再寫一篇。我在心里想：“以這樣的速度我什么時候才能完成所有的作業呢？”

第二天天還沒亮我就起床了，我花了整整六個小時的時間終于把字貼剩下的部分給完成了，接著我又開始做小報……不知不覺間到晚上，這時候，我的手已經寫得又累又麻。睡到床上的時候心想：“我為什么沒有聽媽媽的話早點完成作業呢？”

第三天我從上午寫到下午、又從下午寫到晚上。除了吃飯、上廁所的時間我幾乎都在拼命地趕作業，我用了九牛二虎之力終于完成了我的所有作業。我長吁了一口氣，半死不活地說：“還好還好，終于在開學前全部補齊了。”

小朋友們，你們可千萬不要像我一樣我快開學了才拼命趕作業，趕作業不僅累，作業質量特別差。下次我一定按時安成作業，做一個有條理有計劃的人。

我來寫春聯（專業19篇）篇十

由于昨天晚上貪玩我睡得很晚。今天早上，我才起床。我長長的伸了一個懶腰，睜眼一看，呀，都七點了!我急得一個骨碌爬起來。趕快穿上衣服，連襪子都沒來得急穿，便跳到地上。我一邊跑著去梳頭，一邊大喊：“遲到了，遲到了，為什么不早點叫我?”“我叫了你好幾次了，你都不起來。”媽媽一邊說，一邊給我盛粥。我趕快往嘴里扒了幾口飯，穿上外衣，背上書包，就連忙往學校跑去。跑到學校門口，我長長的舒了一口氣，哎，還好沒有遲到。我快步走到了教室，一屁股坐在了凳子上。英語老師讓我們拿出英語書讀課文，我翻了好幾遍書包，都沒有找到英語書。哎呀，昨天寫完英語作業，把英語作業落在家里了。哎，只得看同桌的了。

一天的時間，就從這個忙亂的早晨開始了。

我來寫春聯（專業19篇）篇十一

教學目標：

知識與能力目標。

1、會寫“壤、鞭”等8個生字，會認“蹺、逆、寓”三個生字;理解并積累“漫不經心、聚精會神”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、注意積累優秀的對聯作品，并學習在生活中運用對聯，豐富人生。

過程與方法目標。

1、自主搜集對聯，了解關于對聯的知識。

2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性。

3、在小組交流的過程中，理解關于對聯的知識。

情感態度價值觀目標。

1、通過閱讀文章，了解課文內容，了解對聯的知識，從中接受熏陶。

2、體會作者對春聯的喜愛。

教學重點：

有感情的朗讀課文，理解文中對聯的意思，并談出自己的體會。

教學難點：

體會作者童年時期對春聯的喜愛，了解對聯的相關知識和對聯在作者的人生經歷中的作用。

教學課時：

兩課時。

教學過程設計：

第一課時。

一、創設情景：

1、師：同學們，你們喜歡過年嗎?為什么?

生：喜歡，過年可以放鞭炮，得壓歲錢，還可以掛紅燈籠，貼春聯。

3、師：誰來為大家介紹春聯的由來?

生：據說五代的后蜀國國君孟昶是個喜歡標新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發奇想，讓他手下的一個叫辛寅遜的學士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他們的門框上，這兩句話是“新年納余慶，嘉節號長春。”。大意是：新年享受著先代的遺澤，佳節預示著春意長在。由此開始，桃符的形式和內容都發生了變化，不止是辟邪驅災，還增加了祈福、祝愿的內容。這就成了我國最早的春聯。

4、師：今天我們就來學習30《我和春聯》，(板書課題：我和春聯生齊讀)。

5、師：這篇課文的作者是誰?哪位同學來介紹一下他?

生：黎汝清，男，作家。山東博興人，1945年參加八路軍，1946年2月加入中國共產黨。1979年加入中國作家協會。長篇小說《皖南事變》獲1988年華東文藝圖書獎一等獎及全國第二屆圖書獎金鑰匙獎，《黃洋界上》獲全軍第三屆文藝新作品一等獎，電影文學劇本《長征》獲1988年華表獎、第二十一屆《大眾電影》百花獎。

5、師：在這篇課文中作者究竟和春聯有怎樣的淵源?就讓我們走進課文，認真的讀一讀吧。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、自瀆課文。

要求：

(1)正確、流利的朗讀課文，注意“壤、琢磨、嗆”等字的讀音。

(2)標出不理解的字詞，小組討論。

(3)小組同學互讀課文。

2、檢查預習。

(1)指名讀文，解釋疑難。

(2)出示認讀生詞，指名朗讀。

踩高蹺逆水寓意、窮鄉僻壤。

3、概括課文主要內容。

春節過后開學了，作者上學時發現，學校大門口有一副對聯，讀過之后就被吸引住了，經過老師的講解，作者對春聯的興趣越來越濃厚。后來，不但給家里寫對聯，作鄰右舍都叫寫。對對聯的喜愛和收集，使作者后來走上了文學創作的道路。

第二課時。

一、回顧課文主要內容。

二、品讀課文，體會情感。

1、出示中心問題：

朗讀課文，談一談春聯在“我”的人生經歷中起到了怎樣的作用?畫出有關語句，作批注。

2、四人一小組活動。

3、課堂交流。

(1)師：談一談春聯在“我”的人生經歷中起到了怎樣的作用?

生：春聯的內容很有意義，童年時的我第一次讀到就不由自主的喜歡上了。

讀3自然段，“那是二年級寒假過完的時候——連老師站在身后也沒有察覺。二年級寒假過后，開學時在校門口兩側看到一副對聯，第一次深深吸引了我。”

師：同學們怎樣理解這副對聯的含義呢?

學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯。

師總結：這副對聯運用了比喻的修辭手法，形容學習就像逆流行船不前進就會倒退;人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開去，但很難收回。從而勸誡人們，學習要有恒心，要有毅力。

指導學生體會著讀3、4自然段。

生：老師表揚了我的勤學好問，并且給我講了許多關于春聯的知識，讓我從小對春聯產生了濃厚興趣。

(3)生：對聯使我產生了濃厚的興趣，因為對聯不僅讓我明白了許多道理，還讓我長了知識。朗讀9~11自然段。

生：我從一副對聯中感悟到了學習必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對聯中給我講解了有關對聯的知識。

師：作者感悟到勤奮刻苦是學習的必由之路，同時也了解了有關對仗的知識。

指導學生讀9~11自然段。

生：興趣是最好的老師，“我”在父親的鼓勵下開始寫春聯。朗讀12~17自然段。

生：十歲那年，在父親的鼓勵下我開始嘗試寫春聯，也得到了老師的支持。

生：對聯不僅鍛煉了我的文筆，也讓我成為幫助鄰居的熱心人。讀13~14自然段。

生：對二大爺家兩位老人的了解，我寫了福如東海長流水，壽比南山不老松。

師：同學們怎樣理解這副對聯的含義呢?

學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯。

師：指導朗讀13~14自然段。

生：“我”不僅樂意幫助鄰居，也是一個肯動腦筋的人。讀15~17然段。

師：同學們怎樣理解這副對聯的含義呢?

學生闡述自己的理解，反復朗讀對聯。

師：對聯給兩位老人帶來了幸福和快樂，作者的心理也充滿了喜悅，說明作者有一顆金子般的心。

師：指導朗讀15~17然段。

師：怎樣理解“我”抄錄的這些對聯的含義?

指名理解說明。

(4)學生朗讀這部分內容，注意和時間推移有關的句子，體會兒時對春聯的喜愛和收集對自己后來的文學創作產生了巨大的影響。

師：開篇簡潔明了，表明自己的看法，結尾回應開篇，表明“兒時對春聯的喜愛和收集，與我后來從事文學創作是大有關系。”開頭結尾相呼應，是文章結構更加嚴謹，主題更加鮮明。

三、拓展閱讀，了解常識。

1、師：通過對課文的學習初步了解了對聯，誰能說一說對聯的特點是什么?

生結合課文加以體會。

2、出示學生課前搜集的對聯進行朗讀聯系，并談一談自己的理解。

四、小練筆。

春節到時，請你寫一副對聯。

五、師總結：作者回憶了自己童年時代從喜愛對聯到創作對聯的歷程，表明春聯一融入作者的童年生活，字里行間流露著作者對春聯的喜愛與贊美之情。

我來寫春聯（專業19篇）篇十二

現代《搜神記》，記錄散失在民間的故事。呵呵，口氣大了。

驚聲。

李毅鈞。

有一寺廟，半夜時，廟中無人，但聞言語之聲。月圓時，有人影穿梭其中。一夜有人夜宿于角落之中。夜半，聞細微言談，遂坐起，見兩人坐于桌邊，驚之。人影聞之，將其抓起，其人欲掙脫而不能。次日，悠悠醒來，見有兩靈堂立于廟邊。

老柳。

陳龍易。

吾家門前，有小徑一條，道末有老柳。老人曾言：不可直視其樹。曾有一人不知，過路直視。次日，其尸懸于枝上。

鬼老嫗。

李文玉。

傳廟中有鬼。一日，某人借宿。進門即聞惡臭，將就睡下。睡醒見一老嫗，面目猙獰。拿刀斬鼠，一吹即變佳肴。其人嚇之，疾走。老嫗不舍。天大亮，老嫗委頓而返。

水鬼。

呂秋晴。

從前有一村莊，門口有一必經之路。路旁有龍潭兩個，據說里面多水鬼。水鬼要投胎，必須找一人替代。有一人早起辦事，見一白色物，好奇地湊過去看，一不小心，掉下潭去，再也沒有人見過他。

公眾號：跟著施老師學語文。

我來寫春聯（專業19篇）篇十三

一年又一年，一天又一天，不知不覺中，xxxx年快要過完了，如滔滔江水，一流到底，毫不停留一下。

在飛奔的xxxx年里，我經歷了我的人生轉折點小學升初中。畢業那天，我依依不舍的離開了養育我六年的母校，我回眸的那一刻，看著母校熟悉的樣子，向她揮手道別。那里曾是我們的家，從一個學齡前兒童，逐漸長大，離開了母校，我傷感地摘下紅領巾，脫下校服，來到另一個陌生的校園。

畢業典禮那天，老師說了許多令人刻骨銘心的話，他像父母一樣，陪伴我們成長，和我們一起學，一起玩，一起笑，甚至比父母陪伴我們的時間還長。他強忍著，沒哭，但從他厚厚的眼鏡下還是可以看出，眼淚在眼眶里打轉，從他臉頰上的皺紋，可以看出他多么的不舍。

從前，我們一些壞學生總是惹老師生氣，私下還不約而同說老師的壞話，而老師并沒有放棄他們，依舊關心著他們。

至始至終，老師用寬容之心教育我們成長，最后用微笑送走了我們這群長不大的孩子，而我們這時還不明白老師的.良苦用心，仍不懂得報答老師。

小學升初中這個人生的轉折點和老師的良苦用心都將永遠刻在我的心里，這也為我的添上了一筆光輝色彩，成為我記憶長河中，最閃亮的一顆星！

我來寫春聯（專業19篇）篇十四

生活正處于窘境的人往往更加渴望人生的轉折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發生飛躍。

看那邊那個正在買彩票的男人，穿著和長相都再普通不過，單位發的尼龍布口袋放在腳邊，里面是今晚要吃的菜。男人又一次選了那組號碼：自己的生日加妻子的生日加兒子的生日。我把鏡頭再次推向他：“先生，您中了嗎？”男子擦了擦汗訕訕地說：“下次吧，下次一定會中。”我指了指手中的攝影機：“說好了，今天去您家做個訪談，您看……”“哦！好好好，來吧。”男人撿起兜子招呼我一起走。

男人說：“你不能理解，我需要一次轉折，一次人生的轉折！”他激動地揮舞著手中的鍋鏟，一滴油濺到我的胳膊上，很燙，像男人眼中對未來殷切的希望。我說：“您以前為什么不期待這個看不見摸不著的東西呢？”“以前……”男人把菜都盛在白瓷盤里，“哦，那時候太傻，總以為日復一日地干好工作就總會有起色，可是……哎！”

來到狹小的屋里，男人的妻子---一個再普通不過的女人，坐在小凳子上，一言不發，她始終是一言不發的，以前她可不是這樣一個女人，她有著正常家庭主婦的聒噪和八卦，直到有一天，她那“同一戰壕”里的“苦難姐妹”忽然中了一筆數目不小的錢，從此便逃離了這個里弄，開始了新的生活，女人那天瘋了一樣的像男人那樣重復著那個“姐妹”的話：“人生是需要轉折的！不然就像咱們一樣，苦熬一輩子都未必能出頭呢！”然后，女人忽然沉默了，據說是一種心理上的疾病，叫作失語癥。

“從此我就開始買彩票，我和這個家也的確需要一個轉折來過更好的生活。”男人說。

我把鏡頭定格在男人的雙眼，問到：“買彩票等于您生活的轉折？”

鏡頭里的是一種很堅定但也很盲目的眼神，我又問：“您只是想讓這個家越過越好，一直以來都沒有變過？”“沒有啊”，男人說道。“那么，在您不知道有轉折這么回事兒的時候，您……”我問。鏡頭里的眼神一下子很激動：“不知道的時候，我不是說了嗎！整天傻干，工作工作工作！就是為了能讓生活有起色啊！啥！可這個頂屁用！沒有轉折，這一切都頂個屁用！”

我重新調了一下鏡頭，問道：“您所謂的轉折，到底是個什么東西？它是如何來的？”

男人說道：“轉折就是那個能讓我們家一下子好起來，過上富裕生活的東西，它是怎么來的？呃……彩票……你說呢？”

鏡頭里的男人的身影蒼老而無助，我問：“轉折難道是我帶來的？”男人眼神空洞，囁嚅著什么，旁邊是他那很沉默很沉默的妻子。我只有起身告辭，忽然門開了，一個男孩跑了進來，看到男人和女人，解嘲地笑了笑：“又犯病了。”既而轉向我：“我都聽見了，量變到了質變，沒有量的積累就談不上轉折，他們竟然不懂！”

我走了，攝影機里最后閃現的鏡頭是男孩無奈的'臉龐，沒想到竟以高中政治書上的話結束了這次訪談。

從量變到質變，男人其實已經在不知不覺中完成了他生命中的一次轉折，只不過，與他期望的恰恰相反，沉迷于運氣帶來的轉折，他已經由車間技術人員變成了下崗工人。

成功和失敗或許只是一種來自外界的判斷，而一個人經歷的真正轉折卻是他對原有信念的背叛，對自己控制命運決心的背叛。

作文評析。

由滿街的彩票到近乎瘋狂的彩民，作者的嗅覺不可謂不敏銳。

由優秀的技工、聒噪的主婦到無業的游民，失語的患者，作者的眼光不可謂不犀利。

由日復一日的苦干到失去信念的執迷，作者的慨嘆不可謂不深沉。

由攝影機里的音容到政治書上的話語，作者的構思不可謂不精巧。

由尼龍布的口袋到鍋鏟上希望的油花，作者的筆觸不可謂不細膩。

一種令人深思的轉折，一個聰明成熟的考生，一腔悲天憫人的情懷……。

我來寫春聯（專業19篇）篇十五

我們玩著，一個姐姐提議說：“咱們每天都玩這些游戲，都玩膩了。干脆，咱們來講鬼故事吧！”

我們都拍手同意。

有幾個姐姐輪流著講，什么好朋友背靠背、筆仙……很多鬼故事，每一個都讓人心驚膽戰。

我們聽著都起一身雞皮疙瘩。有個姐姐，特別膽小，自己講著，還沒把別人嚇住，自己就尖叫起來。我呢，心里很害怕，但又怕被別人笑話，就故意作出一副不怕的樣子。

晚上了，那些姐姐們都回家了，樓下只剩一些聊天的老奶奶。我帶鑰匙了，但一想起那些鬼故事，我就不敢進樓道，等到媽媽回來，才與媽媽一起進家。

作文。

我的鞋還沒脫，但又不敢去放鞋，因為我總覺得我家貓眼外有鬼在看我！我最后就叫媽媽去幫我放鞋了。

該睡覺了，我和媽媽在臥室里，客廳里燈還沒關。媽媽就讓我關燈，我來到開關前，猛得一按開關，然后就閉著眼睛一通跑到臥室（因為經常出入，所以閉著眼睛也能跑到臥室）。我真是太害怕了！

晚上，我還堅持要和媽媽睡。而且晚上，我一直和媽媽擠在一起，熱死我了！但又不敢離開。我晚上害怕，兩三次叫醒媽媽。

這晚上的上半夜我熱出了一身汗（跟媽媽擠在一起擠得唄），直到下半夜我才睡著。而媽媽這時已經被我鬧得睡不著了！

唉，聽鬼故事真是害死人哪！我想對全世界的人說：“我不要再聽鬼故事啦！”

我來寫春聯（專業19篇）篇十六

今天的作文課上，老師帶我們玩了一個有趣的游戲——你來寫，我來答。你聽，這不我們課堂上充滿了笑聲。

游戲規則是：三個人一組，一個人回答，一個人來問，還有一個人來寫。寫的人在黑板上寫下一個生活中會做的事。問的人問回答者三個問題。回答者不能看黑板，看誰的回答的更有趣。

游戲開始了，第一組的韓佑凱是回答者。他怕自己說錯多次回頭，想看黑板。但被老師攔下。他們的詞語分別是吃飯，睡覺。韓佑凱的回答可真是讓我們笑的.前仰后合，屋頂都快要被笑破了一樣。對于吃飯的問題，韓林彤問道：“你一天做幾次？”“一次？”他猶豫的說。“那你愿意做嗎”？“不愿意”。他慢慢試探的說了出來。徐笠洋笑的眼淚都流出來了。

第二組是我，李馨語，趙俊哲。我來寫，李馨語來問，趙俊哲來回答。我寫的第一個詞是吃飯，馨語問：“你一天做幾次，愿意做嗎？”“我一天做一次，不愿意。”她說。我們一下子哈哈哈大笑起來。徐笠陽笑的重心不穩，都快坐到地下了。然后我們又聽從老師的意見，寫下了第二個詞語寫作業。馨語看了一眼笑著問趙俊哲：“你一天做幾次”？：“兩次吧。”他猶豫的說了出來。“那你愿意做嗎？”“愿意。”我們頓時笑了出來。

今天的作文課，我們玩的非常高興。希望我們每一次都能玩這么好玩的游戲。

我來寫春聯（專業19篇）篇十七

“你一天做幾次這樣的事？你喜歡做這件事嗎？”這是在干什么呢？哦，原來是我們在開心作文課上玩——你來問，我來答的游戲呢！

游戲的規則是：三個人組成一組，其中一個在白板上寫答案，一個人問，另一個人來答。注意，答的人不能回頭看答案。最后，誰答的最有趣，最可笑的誰就是今天的小冠軍。

首先出場的是韓佑凱、韓林彤以及王鴻赫組成的小隊。只見他們不緊不慢的走向了講臺，各自找到了自已的位置，開始了第一輪游戲。開始王鴻赫滿臉詭異在白板上寫了一個“上廁所”，隨后給韓林彤使了一個眼色，讓她給韓佑凱提問。韓林彤干脆的問：“你一天做幾次這樣的事？”這個問題在教室中回蕩，韓佑凱興奮的回答到：“八次。”頓時，同學們都捧腹大笑，我也笑的上氣不接下氣。我的天啊，這是吃了滯藥了嗎？一天就要上八次廁所。

不一會，就輪到我、侯墨楠還有李心語上場了。我負責猜，她們則分別負責問與寫。哎，真不知道他們倆會怎樣難為我呢。只寫侯墨楠看了我一下，笑著在白板上寫了三個字。接著李心語就問我：“這件事你一天做幾次？”我小心回答：“三次”。這時同學們哈哈大筆起來，我的臉刷的一下紅了，看看白板，我才看見“寫作業”三個字。奧，我可不想一天寫三次作業啊！

經過幾輪的對決，游對結束了。那個一天上八次廁所的人贏得了最后的冠軍，我一點都不妒嫉他，哈哈！

我來寫春聯（專業19篇）篇十八

春節到了，家家戶戶都喜氣洋洋，忙忙碌碌地準備著晚上的年夜飯，準備迎接新年的到來。我呢?也被安排了一個任務，什么任務呢?那就是貼春聯!

哦，那就是貼春聯。第二天早上，我發現桌子上擺著各種各樣的大紅春聯：有“三陽開泰，四喜臨門”，有“一夜連雙歲歲歲如意，五更分二年年年稱心”，有“和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新”

看著這各種各樣的春聯，我有些發愣了：怎么貼呢?總得有膠水嘛!爸爸早已看穿了我的心思，說：“材料早就好了，在房間里!”我走進了房間，材料有：膠水、刷子與剪刀。

萬事俱備，開始“演練”!我看著春聯，一邊讀一邊想，覺得這副春聯應該貼到大門上，因為家家戶戶都企盼著“平安”與“和順”。我先上膠水，接著站到凳子上小心翼翼地貼到大門的邊框上。當我跳下來的一剎那，春聯也“瀟瀟灑灑”地飄下來。討厭，討厭，我一定要好好的收拾你一番。我又沾了許多膠水，這一次牢牢地沾在墻上，變得“規規矩矩”了!

哦?“三陽開泰，四喜臨門”是斗方，貼哪兒呢?對，大門上。我用同樣的.方法將斗方請到了“大門”中。

貼完了大門，又貼到堂門，還有過道門;一會兒春聯，一會兒斗方，一會兒花錢，我是忙上忙下，忙里忙外，忙得不可開交!最難貼的恐怕是花錢了，膠水沾得少，一遇上風，它就心甘情愿地飄下來。為了防止花錢飄下來，我竟然想起了我們朝夕相處的寶貝——透明膠帶!

我來寫春聯（專業19篇）篇十九

吃早飯時，我發現媽媽總盯著我的臉看，我非常好奇，就問：“媽媽，我的臉上有什么東西嗎？”媽媽說：“沒什么，只不過我覺得你的臉好象變圓了。”

可這放假才幾天呀，我就變胖了。不過，我背著媽媽偷偷地吃了不少巧克力，有時還會趁媽媽不注意拿起炒好了的菜就送它們上“牙齒刑場”，我還會偷吃火腿腸哩。

外公外婆都說了，我一放假就會胖，一上學就會瘦，叫媽媽不用擔心我的胖瘦變化。