教學工作計劃要與學校的整體教學計劃相銜接，確保教學的連續性和系統性。這是一些成功教師分享的教學工作計劃示例，希望能給大家提供一些新的思路和方法。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇一

如果只學習課本知識，我想我們永遠只可能停留在“紙上談兵”的層次；如果只進行像外面培訓班那樣的培訓，我想我們很難進入到新的層面，也很有進一步的發展。所以，我們所學習的理論必須跟實踐相結合。這個是真理吧。這個暑期我們進行了為期15天的短期實訓。

在考試結束后我們便開始了大三暑期的實訓，這是我們在進入社會之前的一個必經之路，也是在找工作之前的一個熱身，一個前奏。在充滿了期待中開始了實訓。在實訓的第一天，我們開始是去的西北大學的一個研究所，那里的環境特別惡劣。不要懷疑我用的這個詞，真的特別惡劣。我將在此予以說明：首先，他們那邊的電腦還是那種最古老的臺式機；這不是最重要的，重要的是電腦還是壞的呀；更多分的是，他們的員工態度不好，辦事效率很低，反應了很久也沒人管，結果我們的老師自己開始了修電腦，你說這個是不是很悲涼，很慘。那天還下著雨，天氣也不好，這是我們心情的真實寫照吧。所以第一天我們是虛度的，沒有人分配任務，也沒有人管我們。所以我們只有一個心愿，快點結束吧。所以，這就是我們的第一天，無聊的第一天，虛度的第一天。

經過老師的調節，我們第二天來到了浙大網新，這個我實習了14的地方。我們的實訓基地—————浙大網新集團。浙大網新科技股份有限公司是以浙江大學領先綜合應用學科為依托的信息技術咨詢與服務集團，國內最大的it服務提供商和服務外包商之一。公司在北京、上海、杭州、東京、紐約等地擁有一流的軟件開發和交付基地，分支機構遍布全球33個城市。雄厚的公司實力讓浙大網新給我的第一映像很好，并且干凈的辦公環境、友善的員工氛圍和人性的公司制度，對于我這個尚未邁入社會的大學生來說更是一個比較向往的工作地。總之，對浙大網新這個實習地，我充滿了好感，同時對我后面的十四天的實訓充滿了期待之情。

實習中老師首先在第一周給我們惡補了一些java方面的知識。它包含了從最基礎的java數據類型；java中的關鍵字；java有哪些修飾詞，例如：public、private；字符串的如何拼接；數據類型之間的轉換；以及包含了java的一些命名規則；最要的是后面又進行了知識的拓展：這個時候老師上午講解知識，下午我們就自己開始練習。這個時候我們開始了解swing，這個里面有些控件，我們可以直接拖拽出來使用，在寫它對應的方法就可以了，所以還是比較簡單的。這個時候已經可以進行頁面的跳轉。比較開心。以后又講了數據庫，我們用的是mysql數據庫，這個數據庫與我們以前在學校里學習的sql關系數據庫相比，它適合小型的開發，對于我們這樣的實習，最為合適，用起來也比較方便。老師給我們講了怎么加載數據庫驅動，怎么進行數據庫的連接，同時怎么通過sql語句獲得結果集，對sql語句確實是一個很好的復習，對于我個人來說，對數據庫有了進一步的了解與理解。然后老師講解了html超文本注釋語言，我們知道了它的'基本結構，它一般都是在中內容，同時還有一些換行標記，段落標記；還講了javascript的一些知識，我們主要利用它來進行校驗?？傊?，通過老師的講解對我們的java知識進行了掃盲。有以前知識的基礎，我們可以開始簡單的開發了。所以在后面的兩周我們主要進行了個人銀行管理系統的開發。

但是，我想說的是實訓并不是我想像中的樣子，因為浙大網新的這個基地就是用來對我們這種大學生進行找工作之前的培訓的，故，我可以說它只是一個意義上的模擬實訓，它并不是真正意義上的實習。因為我們缺少的是社會能力，而不是這些?；蛟S在開始的時候多少有些失望吧。但是，通過這個實習我確實學習到了不少的東西，這個是毋庸質疑的。

我將從以下幾個方面來進行小結我的實訓生活。

第一方面：我學習到了java的一些基礎知識。在我們剛去浙大網新的第一周負責我們暑期實習的石老師，給我們把java方面的知識進行了一次全面的掃盲。我自己在以前看過java方面的書，也寫過一些簡單的小程序，可以說對java有了粗淺的了解。但是，由于未能夠長期堅持，所以早已把java的知識忘得七七八八，可以說是很是慚愧。同時，由于只是看書寫小程序，所以對java的整體框架不熟悉，也不了解，自學java真的很難。但是在石老師的帶領下學習，覺得真的很輕松。因為老師一般都是早上的三小時進行知識的講解，下午會布置一個簡單的類似于作業的小程序讓我們自己完成，這樣對于上午所學的知識不斷是一個回顧的過程，同時也是一個理解的過程。所以開始的一周中學習得很開心。我們當時就想如果平時學習也這樣認真，那么我們應該都可以學得很好吧，同時如果老師也采用這種教學的方式，是否教學質量也會好很多，我們的動手能力也不會這么差。

第二方面：我對javaweb開發的整體結構有了一定的了解。以前不知道開發一個項目到底是什么樣的的流程，總是思維很混亂，想到哪兒寫到哪兒，現在就感覺就思維更加條理化了，也更清晰了。特別是對jsp到servlet這個框架有了了解，知道了什么時候需要跳到后臺進行處理，什么時候需要在前臺進行顯示以及一些條件的判斷等?？傊?，我想對我以后的學習、以及工作都有很大幫助，現在如果讓我開發一個web應用我一定不會再害怕，因為我可以很自豪、可以很驕傲的說我會做，我知道如何去做。

第三個方面：團隊合作很重要。我們這次都是按照小組來進行管理的。我們組有8個人，其中有六個女生，兩個男生。我們小組特別的團結，能夠相互幫助，相互學習。不論誰有問題，我們都會積極的進行幫助，所以我們組不會落下任何一個，但是我們小組的進度卻是最快的，這一點上我想是值得我去驕傲的。所以我們的團隊是一個有青春的團隊，我們的團隊是一個有活力的團隊，我們的團隊是積極向上的團隊，我們的團隊是朝氣蓬勃的團隊。我愛我們的團隊。這是我們組長英明領導的結果，同時也是我們組員共同努力的結果。我們應該在團隊的工作中學會，何時進行問題的提出、討論，甚至批判；何時我們又應該去服從組長的命令。我想在以后的工作中，我們更應該加強團隊的合作能力，這對于我們的工作是必不可少的品質。

第四個方面：我的不足之處。雖然對程序編寫的規范方面有了一些進步，但是我認為我最大的致命弱點是不能看懂程序中的錯誤，雖然簡單的可以處理，但是遇到有些問題，看很久還是不會，那么我就沒有耐心去思考處理的方法，這就暴漏了我的又一缺點：沒有耐心，一旦問題在一段時間沒能解決就會很煩躁。還有就是不夠細心，對編程的人員來說這個缺點也是很致命的，因為很多問題都是粗心造成的，而且很難發現，這樣不斷浪費精力，又浪費時間。而且還有一個缺點就是：自制力不強，總是在自己認為心情好的時候才會認真的干活，一旦不想干了就在那里消磨光陰。再一個缺點就是：語言表達能力不好。這一點其實早就知道，但是一直都這樣，沒有刻意的改正。但是當我在實訓最后的總結中，自己總結的一塌糊涂的時候才知道這個問題的嚴重性，我真的希望我以后能夠很好的改正這個缺點，同時努力克服以上的眾多缺點。

第五方面：我們應該學會堅持。是的實習，確實很累，我不想違心地說我一點都不累，我也不想違心地說我過的很輕松。不是這樣的，真的不是這樣的。我們每天需要七點就起床，然后背著重重的電腦，然后再坐一個小時左右的公交車，然后過著所謂的朝九晚五的日子。以前總覺得朝九晚五很好，很舒服，現在就小小的實訓，就把我們累得要死要活。所以想想以后，真的覺得生活很累。何況以后的工作不可能這么輕松，可能還要加班呀什么的，所以，這個實訓說到底又算什么呢。我們以后遇到的會更多，以后需要我們解決的問題會更多，如果我們不進行磨練又怎么能行呢？何況不經歷風雨又怎能見彩虹呢？我們需要磨練，需要成長。無論環境怎樣，我們都應該堅持，那樣我們一定會收獲很多的，也只有這樣我們才能更快的成長。同時，我還想說的是我們一定保持一個良好的心我們態，只有這樣我們才能更好的享受生活，更好的面對生活，更好的欣賞生活。最后再次強調一下堅持的重要性，只有堅持到最后我們才能取得勝利，只有堅持到最后我們才能學習到最真實的東西、最樸實的東西、最能夠讓我們成長的東西。所以，不達到目標，請千萬不要輕易的放棄，堅持吧，你就離成功更近了，加油，繼續堅持吧，或許那樣你會收獲出乎意料的驚喜，堅持吧，你就會成功了，加油，繼續堅持吧！

通過這三周的生活，讓我真正的體驗了一下上班族的生活方式，這樣的生活雖然看似很乏味，每天都過著同樣的生活，重復著同樣的事情，但是這樣的生活真的給我帶來了很多不一樣的東西成就感和幸福感?？粗恳粋€模塊通過自己和同組伙伴共同的努力，慢慢完成，逐漸完善。當一個漸近完整的系統慢慢呈現在我們的眼前時，這一刻真的很開心，令自己充滿了成就感；看著伙伴們為了一個目標共同前進，共同進步，大家一起討論，有時會有爭執，有時會目標一致，有時會有迷茫，但這些使我感覺在這樣一個團隊中我感到很幸福，更加感覺很自豪。我們是一個相當棒的團隊，我們是最棒的。

最后，我覺得本次浙大網新的實訓，是我大學過得最充實的一個暑假，很享受這次實訓，能夠學習到東西我收獲頗多，真的很開心。我想這也為我以后的找工作提前鋪好了一條嶄新的路。我會記住這次實訓，記住我學到的知識，更重要的是記住一起努力的隊員，記得我們成功時的那份驚喜，永遠保持這樣一顆年輕的心，保持著這樣良好的心態，乘風破浪，勇往直前，到達成功的彼岸。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇二

本期在教務部的直接領導下，在班主任和同事的大力協助下，順利完成本期的教育教學任務?，F將本期的基本情況總結如下：

這學期，我擔任13級計算機專業的教學任務，主要授課的科目是《計算機應用基礎》，本專業自合班后，共有28人，有1/3的學習態度差、目標不明確，自覺性差。

在教學過程中本人很注重教學環節的完善，從教學計劃的編寫、備課，到課堂教學、課后答疑、成績考核、操作練習，我都認真做細做好。學生成績的取得，首先要把握好課程教學的導向，明確教學目標，這樣可以做到有的放矢，達到事半功倍的效果；其次取決于教師教學方法的靈活運用，根據不同的教學對象和教學目標，制定相應的教學方法，充分調動學生學習的積極性，提高學生的自主學習能力，如小組合作學習法、任務驅動法、案例教學法等。最后，在教學過程中，我始終堅信一點——重復是最好、最有效的學習方法，所以很多的時候是讓學生自己在原有的基礎上逐漸提升，反復讓學生進行操作練習，不斷提高的操作能力和創新意識。

主要從以下幾點入手：

（一）、掌握課程導向，明確教學目標。

硬件組成和發展、windowsxp操作系統平臺的介紹及應用、office辦公自動化、internet基礎知識及應用和多媒體技術應用等概念性基礎層次的內容，每節后都有知識拓展，擴充學生的知識面。本課各章節后都配合相應的課后練習，強化學生理論知識和技能的培養。

（二）、不斷完善教學方法，努力提高教學質量。

1、理論與實操互相結合、要講究同步；

按照教務教學要求，《計算機應用基礎》每周共7節課，其中有3節理論，4節在機房里教學，期中大部分時間里是學生在操作練習。所以我在整個學期的教學計劃中，或者在每周備課的時候，甚至是在有明確的學習目的，讓學生實操每次有任務可做，每節有收獲。

2、運用多媒體教學手段進行課堂教學；

利用計算機多媒體課件具有圖、文、聲、像同步等特點，把多媒體課件應用于課堂教學，提高課堂教學的有效性。不僅可以激發學生的學習興趣、增強課堂教學氣氛，還能有效地突破教學過程中的瓶頸，達到事半功倍的教學效果。同時，利用因特網知識，適當的給學生一些自主上網學習的機會，通過網絡來解決學生在學習過程遇到的問題，使學生的學習效果更好，以后在學習或工作中，碰到類似的問題會游刃有余。

（三）調整教學思路，轉變教學觀念，把主動權交給學生。

我認為《計算機應用基礎》的教學應接合省技能考試和抽查大綱要求，應教會學生帶著問題學習，每節課解決一個問題或者是完成一個項目。

總之，在教學實踐中，特別是在職業教育中，我總結了計算機應用課程的新的教學方法，即“提出問題——講解解決問題的途徑——歸納結論和評價”，由簡單到復雜，由抽象到具體，由實際到理論，深入學生，認真總結，一定會取得了很好的效果。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇三

這對于我們來說是一種難得的歷練，我們此次針對的是web開發的課程實訓，主要針對項目的開發流程進行系統性地實際操作。很多同學甚至吃了飯就一頭扎在實訓中。實訓的指導老師也特殊認真負責，急躁講解，細心指導，一點一點解答同學們的懷疑，直到同學們理解了為止。在實訓中，分析，爭辯，演算，機房里布滿了濃濃的學習氣氛。

假如說最好的高校是社會，那實踐便是最好的老師了。通過本次的實訓，我們對自己的專業有了更深的了解與體會。我們明白理論與實踐相結合的必要性和重要性。它激發了我們下一階段更加努力刻苦學習的主動性。有一句關于實踐的諺語是這樣說的：我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。實踐閱歷對于軟件開發者來說更是必不行少的。微軟公司希望應聘程序員的高校畢業生最好有十萬行的編程閱歷。理由很簡潔：實踐性的技術要在實踐中提高。計算機歸根結底是一門實踐的學問，不動手是永久也學不會的。因此，最重要的不是在筆試中考高分，而是實踐力氣。吃苦是為了做金字塔尖上的人。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!在短暫的實訓過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業學問的匱乏，剛開頭的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到特殊的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發覺自己知道的是多么少，這時才真正領悟到書到用時方恨少的含義。

在經過了簡潔而忙亂的設計編程后，我們按時完成了實訓單位交給的任務。雖然結果并沒有達到我們最初設想的效果，但在排除了時間短，所涉及的學問范圍較廣等客觀緣由后，我們看到的更多的是自身上的不足，我們所把握的遠不能滿足這次任務的要求，我們還有很多東西需要在今后學習中生活中去理解去把握。這次的任務使我們深刻體會到，學習與實踐這之間的'距離，只有不斷的吸取理論學問，在實踐中進行磨煉，才能適應現今科技超速進展的計算機時代。獨學而無友，則孤陋而寡聞。在短暫的實訓過程中，讓我深深的感受到了團隊協作和人際溝通的重要性。處在計算機技術快速進展，internet廣泛普及的的時代，只有學會團隊合作，深刻領悟團隊精神，才能使自己在激烈的競爭中，處于不敗的地位，才能適應這信息爆炸的社會，畢竟一個人無論是從時間還是從精力來講，所能做的只是很少很少事情;更重要的是高校生還應當充分利用身邊寶貴的人才資源，從各種渠道吸取學問和學習方法。假如遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推舉一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，高校中的青年老師，博士生，碩士生乃至自己的同班同學都是最好的學問來源和學習伙伴。每個人對問題的理解和熟識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇四

引導語：本節課的教學內容的實踐性較強，涉及到的輔助工具(包括軟、硬件)比較多，是以學生掌握如何獲得不同形式的多媒體素材為目的，以教師示范為主，配合大量的助學視頻。下面是小編為你帶來的計算機應用基礎教案ppt，希望對你有所幫助。

多數學生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發學生的學習意愿，一舉多得。

1.了解多媒體技術及其軟件的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響。

2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。

情感態度與價值觀。

1.培養健康、良好的審美觀;。

2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。

重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。

難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。

課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

教學環境：計算機網絡教室、電子教室、ftp服務器。制作好的`助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務單，綜合評價表。

教學過程(2課時)。

時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。

情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇五

1.隊伍結構（b級）。

本課程共有專兼職教師20人（含外聘及校內行政兼課教師），其中：具有教授、副教授職稱人數6人，達30%，已具有研究生學歷教師8人（另有在讀研究生6人），40%，綜觀隊伍結構發展趨勢。本指標自定為b級。（師資隊伍基本情況見附件一）2.主講教師（b級）。

近三年來，均有教授或副教授為?？茖W生授課，其中第一主講教師具有副教授職稱，近五年來在省級以上刊物上發表或獲獎論文11篇，其中有關教育教學論文4篇。本指標自定為b級。

3.教學管理（a級）。

制定了合理的青年教師培養計劃，并有相應落實措施，教學效果明顯；每學年、學期都有教學教研計劃，對每次教研活動都進行了記載；教學大綱從學生實際情況出發，科學規范，特別注重了學生能力的培養，所有教案都采用電子文檔，并建立了學科網站，有關教學資源（如大綱、教學課件）有專門的教學網絡平臺，并在平臺上建立了在線咨詢，可以及時回答學生在學習中遇到的問題；每學期均對教師進行了客觀評價。本指標自定為a級。4.教材建設（a級）。

有相應的教材建設規劃，并付諸落實，效果較好，當前所使用的教材均為統編教材，且有部門教師主編或參編，其中劉少華副教授參編了由鐵道出版社出版的“十一五”規劃教材《visualbasic程序設計》，第二主編其配套上機實驗指導，鄧小艷副教授參編了由湖南教育出版社出版的《大學計算機文化基礎教材》；全部教學課程全部采用多媒體課件進行教學，應用多媒體課件的課時數達到100%，且全部教學課件均放在本課程專有的“計算機基礎教學平臺”網站上，以方便學生自學。本指標自定為a級。

5.考試成績（a級）。

為客觀公正地評價學生的學習效果，我們實施了教考分離，建立了自己的專業題庫，試題數上萬，可通過計算機隨機組卷，在一年一期校內期末考試中使用，且效果良好，一年二期參加全省的計算機等級考試，通過率達90%以上，名列全省前列。本指標自定為a級。6.科學研究（b級）。

存在的不足與整改措施。

1.由于本課程是各專業學生的公共基礎課，并且與學生今后就業崗位有著密切的聯系，但因本課程涉及學校所有專業，所以本課程的教學與專業之間的聯系還不夠充分，解決的辦法就是將教師相對固定到各系部，并要求任課教師多與相關系部溝通，了解并學習相關的專業知識，從而使本課程教學真正地為專業服務的。

2.部分專業學生對學習本課程興趣不高，大部分學生處于被動式學習狀態，如何提高學生對本課程的學習興趣，是當前進一步提高教育教學質量的關鍵，形成這些問題的主要原因，一是部分學生在中學階段已經接受過相關內容學習過程，二是本課程在教學階段與專業知識的聯系并不密切，學生容易忽視本課程的重要性，所以教師在教學過程中一定要分層次教學，并為學生們提供課外吸取更高、更專業層面的學習平臺，我們的《計算機基礎課教學平臺》較好地解決了這一問題，另外，教師在教學過程中一定要注重知識教學要與學生今后的生活及工作方面的聯系，多舉一些與生活和工作上的實際應用案例，從而提高學生的學習積極性，達到主動式學習的目的。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇六

1．1計算機概述。

板書設計1．1計算機概述。

1．2計算機系統教學過程課程導入。

主要內容介紹什么是計算機，計算機的特點，計算機的應用與發展：

什么是計算機；

結合具體實例進行講解；

計算機軟件系統：

舉例說明計算機的軟件系統，使學生對這一抽象概念有較深刻的印象。

詳細內容及要求一、教學內容：1、了解計算機的發展；

2、了解計算機系統的組成以及各部分的`主要功能；

3、掌握鍵盤的使用，熟練掌握標準指法操作；

4、了解計算機中數據的表示編碼。

二、教學基本要求。

了解計算機的特點、發展史（包括微型計算機的發展史）、類型、應用領域及前景；(教案)掌握計算機軟件系統及硬件系統構成，了解微機的硬件系統，包括掌握微機系統硬件組成及主要性能指標。了解微機的軟件系統，包括掌握機器指令與計算機語言（機器語言，匯編語言，高級語言）的概念、系統軟件與應用軟件的概念；數據在計算機中的表示及編碼，包括了解二進制數概念、計算機內采用二進制數的優點。

三、重點與難點。

難點：計算機基本工作原理，數據在計算機中的表示及編碼。

四、課時分配：講授4學時、實驗2學時。

五、教學方法：講授（ppt）。

六、教學過程：

第一講、計算機概述（1學時）。

1、什么是計算機（概念）。

巨型化、高性能、開放式、多媒體化、智能化、網絡化。

4、計算機的分類：

1）、根據規模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、

2）、根據用途分類：通用計算機、專用計算機。

科學計算、數據處理、計算機控制、計算機輔助系統、人工智能、辦公自動化系統中的應用。

注：記住一些專用名字的縮寫。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇七

短短三天的計算機實訓結束了，通過這三天的實訓，我學到了很多的知識，我深深體會到計算機辦公的神奇和奧妙；也掌握了許多的計算機辦公技能。

雖然我是計算機系的學生，但我們的專業課程也只是學習了c語言的程序編輯，所以在實訓之前，計算機辦公對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠！據我了解，大多數同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的辦公軟件。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。

此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎！指導我們實訓的是吳老師，吳老師在實訓中給我們做了充分的指導，并且做詳細的講解，這次實訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝吳老師的授業解惑和系里領導的大力支持。

開始我以為實訓只是應付了事，走馬觀花之作。然而，在我參加培訓的第一天，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。

參加培訓的'第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是xx的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對xx的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的xx的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發現也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為我系的發展奉獻我微薄的一份力量社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇八

隨著it時代的到來，幾乎所有院校都開設了計算機系，那么計算機專業面試的時候應該怎么進行。

我叫,于20xx月開始在北大青鳥學習，主攻net工程師。

經過北大青鳥1年半的培訓，完全掌握了軟件開發的基本知識，現在已經可以獨立完成軟件的開發工作，也可以團隊進行軟件工程項目開發。相信在以后的工作和學習中一定會很稱職的。作為北大青鳥的一員很欣慰和自豪。

平時愛好打籃球，真是這樣培養了我自信、樂觀、積極向上的性格。因為不太愛說話，所以很多時候是在書店和書本朋友在一起。但是這并不代表我內向。因為我愛好看書。

個人比較喜歡的一句話：海闊任魚躍，天高任鳥飛。很榮幸能來到x公司，請大家多多指教，很高興于各位同事一起創造明天的輝煌!

考官好，我是計算機專業的面試者本站，我此次應聘的職位是it行業的軟件工程師，這份工作不僅與我的專業對口，同時也是我的特長與興趣所在。現在我就從以下三個方面介紹自己：

1)學習能力：我有較強的科研能力，能熟練的進行linux操作，并能使用vb，delphi等語言編程。能運用網頁三劍客photoshop軟件進行相關工作。

2)實踐能力：我的專長是軟件開發，我希望能從事這方面的工作經驗，并且我曾經發過多個系統，如人事檔案管理系統,工資管理系統等等。

3)交際能力：我的性格沉穩，能坐得住，對it行業的工作，具有非常好的適應能力，而且為人謙和，具有很強的組織和協調能力，富有的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

從以上的簡單自我介紹，我希望公司能給我一個展示自己能力的機會，讓我我可以學以致用，同時我也很欣賞xx公司的企業文化與工作環境。我愿意成為企業一員，為企業的發展貢獻自己的一份力量。我的職業生涯目標是，做一個既懂技術，又懂業務的復合型人才。

我學習成績優良，學風端正，學習刻苦努力，奮發向上。在認真完成自身學業的基礎上，積極參加選修課學習和各種課余活動，并取得優秀的成績，通過了計算機三級，并獲得獎學金。努力吸收各方面知識，增強自身的文化修養。計算機水平較高，熟悉與專業相關的各種軟件的操作及網站的制作與維護等等。

我積極投身社會活動，擔任計算機學院科協干事，工作積極認真出色，并獲“優秀學生干部”稱號。有較強的社交、組織、實踐和研究分析能力，工作塌實肯干，能夠吃苦耐勞，讓人放心。

我有年輕人的沖勁和魄力，具有很強的團隊精神和集體觀念。對待生活非常樂觀，以誠為本，真誠待人。同時，自己還存在一些不足，但在今后會努力不斷改正，提高自身素質。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇九

2、掌握常用輸入設備、輸出設備、存儲設備的用法。

3、掌握搜索引擎的使用；

4、掌握下載與解壓縮的方法；

5、掌握軟件安裝的方法。

2、利用“鍵盤盲打練習”軟件進行鍵盤的`指法練習。

3、硬盤信息查詢。

4、利用搜索引擎搜索成都商報，閱讀當日報紙新聞。

5、利用下載工具flashget在網上下載“netants”軟件壓縮包，利用壓縮工具winrar解壓縮該包，并安裝該軟件。

1、能否熱啟動計算機。

2、能否下載打字軟件（輔導老師可協助將軟件下載到教師機上，學生通過網上鄰居獲取）。

3、能否安裝打字軟件。

4、打字速度/分鐘。

5、查看c區總容量。

6、查看磁盤整理程序對c區的分析報告，看是否需要整理。

7、寫出當日成都商報的頭版頭條標題。

8、是否將netants軟件安裝在d區。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十

1.第二代網絡從組成的各種設備或系統的功能來看，可以分為資源子網和通信子網兩個子網。

2.資源子網是由個計算機系統，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網負責數據的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網是由通信設備和通信線路，通信軟件組策劃那個，通信子網負責為用戶訪問網絡資源提供通信服務。

：開放系統互連。

；國際標準化組織。

5.數據通信為計算機網絡的應用和發展提供了可靠的通信環境和技術支持。

6.數據：是指尚未定義的各種數字，字符，符號等的集合，可以是數值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數據本身沒有實際意義。

7.信息：是指經過加工處理得到的具有一定意義的數據，是對人們有用的數據。

8.信號：是數據在傳輸過程中的物理表現形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時間連續變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數字信號（隨著時間離散變化的信號是數字信號，如二進制數字0和1）。

9.信道：新到時傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設備和傳輸介質。

5.網絡管理。

1.網絡管理的目標：是確保網絡的正常運行，或者當網絡運行出現異常時能夠及時響應和排除故障，使網絡的資源得到充分有效的利用。

2.網絡管理包含兩個任務：一是對網絡的運行進行監測；二是對網絡的運行狀態進行控制。

3.基本的網絡管理功能被分為5個功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網絡中出現的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監控網絡組件的配置信息，生成網絡硬件（軟件）的運行參數和配置文件，供網絡管理人員查詢或修改，以保證網絡以最優秀的狀態運行），計費管理，性能管理和安全管理。

七層模型：物理層，數據鏈路層，網絡層，傳輸層，會話層，表示層，應用層。

：簡單網絡管理協議。snmp的體系結構分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設備中收集數據有兩種方法：輪詢法，中斷法。

：公共管理協議。cmip主要針對osi７層協議模型的傳輸環境而設計。

7.根據網絡故障的不同性質：物理故障，邏輯故障。根據網絡故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機故障。

8.網絡安全的基本屬性：機密性，完整性，可用性，可控性。

9.網絡安全的整個環節可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個部分組成：防護（protection），檢測（detection），響應（response），恢復（recovery）。

10.計算機網絡安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。

11.網絡安全機制：網絡安全機制是指用來實施網絡安全服務的機制。主要的網絡安全機制有加密機制(加密機制分為:對稱的加密機制和非對稱加密機制)，數字簽名機制(保證數據完整性及不可否認性)，訪問控制機制(訪問控制機制與實體認證密切相關)，數據完整機制(保護數據免受修改)，認證交換機制(認證交換機制用來實現同級之間的認證,它識別和證實對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發起者,但不一定是執行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進程,服務和設備).客體：客體是接受其他實體訪問的被動實體?？腕w的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認為是實體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網絡上的硬件設施，無線通信中的終端，甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網訪問控制，網絡的權限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網絡服務器安全控制，網絡監測和鎖定控制，網絡端口和結點的安全控制，防火墻控制。

14.網絡攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個結點攻擊其他結點，網絡監聽，利用賬號進行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。

15.數據加密技術是保護大型通信網絡上傳輸信息的唯一實現手段，是保障信息安全技術的核心技術。

16.對稱密鑰系統的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統的代表算法是rsa算法。

17.數據加密并不能解決所有的信息安全問題。

18.數字簽名技術是公開密鑰體制的典型應用。它的應用過程包括兩個部分：數字簽名與數字簽名驗證。在數字簽名的應用中，發送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴格保密，數字簽名是個加密的過程，數字簽名驗證則是一個解密的過程。

19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結合方式來實現隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實現。

20.防火墻的基本功能：過濾進出網絡的數據，管理進出網絡的訪問行為，封堵某些禁止的業務，記錄通過防火墻的信息內容和活動，對網絡攻擊檢測和報警。

21.防火墻技術主要分為：網絡層防火墻技術，應用層防火墻技術。

internet與應用。

1.超文本是www的基礎。

采用統一資源定位器url來標記internet中的各種文檔。url格式：

服務器程序與web客戶機程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協議http。http協議定義了web客戶機程序如何向web服務器程序請求web文檔，以及web服務器如何響應并把文檔傳送給web客戶機。

服務器里總是運行著一個服務器進程，采用超文本標記語言html，這是一種用于制作web網頁的語言。

6.電子郵件主要有三個組成要素：用戶代理，郵件服務器和電子郵件協議。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十一

《計算機應用基礎》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。然后讓學生通過實際動手上機操作，鞏固所學知識。

第一模塊：教材資料。

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學出版社的《計算機應用基礎》。

本課程給學生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規劃教材，高職高專優秀教材還有普通本科“十二五”重點規劃教材，滿足部分專升本學生的學習要求。

我們的文獻資料給學生提供了一個有關計算機應用基礎的教學平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應用方面的問題。本課程教學媒體包括文字教材、錄像教材、網絡課程以及網上動態教學信息等。

第二模塊：課程目標及學前指導（雙導環節）。

總體目標是：通過本課程的學習，學生應能夠掌握計算機的基礎知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數據信息處理技術。

情感態度目標是：培養學生的團隊精神和合作意識、職業道德和敬業精神、細致嚴謹的工作作風以及提高學生的審美情趣。

綜合素質目標是：讓學生具有良好的信息素養，養成使用信息技術為他們的學習、生活、工作而服務的習慣。

本校?？茖W生基本情況是學習基礎為非零起點，缺乏系統理論知識，技能基礎和個性差異較大。大多數生源為學歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學生課堂內學習態度較好，但自主學習能力一般。學習信心、學習毅力不足，易受挫。所以我們在教學過程中設計的教學任務一方面要顧及學生的學習興趣，符合學生生活實際和專業背景；另一方面注意任務的層次性，由學生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調整教學進度和深度，從而保證每一位學生都有一定的收獲。

本課程的教學主要依靠已有的教學媒體。知識性的內容主要通過自學文字教材完成；操作技能必須通過上機實習完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學習方法；定期輔導講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學生參加定期的網上學習輔導和答疑活動。

學生在學習本課程前，應首先理解教學大綱內容，其次了解教學媒體的種類和功能，再制定自己的學習計劃。在學習過程中，應根據文字教材中提供的教學媒體配合使用方法和學習建議，采取下列步驟循序漸進地學習：

1、閱讀和預習學習內容；

2、觀看錄像教材或教學光盤；

3、完成思考和作業題；

4、上機實驗；

5、集中輔導和答疑；

6、使用學習效果測試系統自測學習效果；

7、通過自測結果發現問題，返回上述相關的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學生再學習能力和實際操作技能的培養，因此，上機實驗在本課程的教學效果中起決定性作用。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十二

1、需求就是指在一定時間內和一定價格條件下，消費者對某種商品或服務()。

a.愿意購買的數量。

b.能夠購買的數量。

c.愿意而且能夠購買的數量。

d.實際需要的數量。

參考答案：c。

2、下列關于保護價格的.說法中，正確的有()。

a.總是高于均衡價格。

b.總是低于均衡價格。

c.導致市場過剩，需要政府收購。

d.導致市場短缺，需要實行配給制。

e.可能會出現變相漲價的現象。

參考答案：a,c。

3、最高限價的目標是()。

a.保護消費者利益或支持某一產業的發展。

b.保護生產者利益或支持某一產業的發展。

c.保護消費者利益或降低某些生產者的生產成本。

d.保護生產者利益或降低某些生產者的生產成本。

參考答案：c。

4、下列關于最高限價的說法，正確的是()。

a.其目標是保護消費者利益或降低某些生產者的生產成本。

b.屬于政府對價格的干預措施。

c.實施后會刺激消費，限制生產，使市場供給短缺。

d.最高限價高于均衡價格。

e.其目標是保護生產者利益或支持某一產業的發展。

參考答案：a,b,c。

5、若需求價格彈性系數大于1，價格上升會使銷售收入()。

a.增加。

b.減少。

c.不變。

d.無影響。

參考答案：b。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十三

小學計算機教案(三)作者：隨緣操作系統。

4、桌面的布置。

windows98允許用戶按照自己的習慣和使用風格來布置桌面。對于經常使用的應用程序，用戶可以將該應用程序設置為快捷方式放在桌面上，這樣當需要使用時，雙擊該應用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。

a、創建快捷方式。

創建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。

(1)使用快捷方式向導。

(2)使用拖放方法。

b、移動快捷方式。

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標指針放到該快捷方式的圖標上，然后按下左鍵并拖動圖標到目的位置就可以了。

c、重命名快捷方式。

兩種方法：

(1)選中圖標，再用鼠標單擊圖標名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認鍵。

(2)將鼠標指向該快捷方式的圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇”重命名“命令，輸入新名稱，然后按確認鍵。

d、刪除快捷方式(教師演示)。

(1)選中圖標，然后單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇”刪除“命令，在出現”確認文件刪除“對話框中單擊”是“按鈕。

(2)將鼠標指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到”回收站“圖標上，松開左鍵，在出現”確認文件刪除“對話框中單擊”是“按鈕。

e、排列快捷方式。

將鼠標指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標的方式，如可選擇”按大小“”按日期“等。

5、”開始“菜單的使用。

a、”開始“菜單的內容。

(1)程序：主要用來啟動程序。

(2)收藏夾：是windows98新增加的選項。該選項用來收藏從網上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。

(4)設置：包含”控制面版“”打印機“”任務欄“”開始“”文件夾“”活動桌面“等，通過它可以使用戶改變windows98的設置。

(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網上的資源和用戶。

(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。

(7)運行：可以運行在”開始“菜單中沒有列出的程序。

(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統中的登記，取消該用戶。

(9)關閉系統；可以關閉windows98系統。

b、”開始“菜單的指定。

(1)向”開始“菜單中添加程序。

(2)從”開始“菜單中刪除程序。

6、任務欄的.使用。

a、任務欄的組成。

一般情況下任務欄的左邊有個”快速啟動“工具欄，它可以讓用戶迅速打開internetexpress等主要應用程序。任務欄的右側放置了一些圖標，用來修改系統中常用的設置，如計劃任務程序、輸入法、音量等。

b、利用任務欄切換應用程序和窗口。

windows98系統有多任務處理功能，可以同時啟動多個應用程序，每個啟動的應用程序在任務欄上都有個相應的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應用程序或窗口中切換。

c、改變任務欄的大小。

d、調整任務欄的位置。

e、自動隱藏任務欄。

單擊”開始“按鈕，打開”開始“菜單，單擊其中的”設置“菜單項，并從其級聯菜單中選擇”任務欄和開始菜單“選項，這時回出現”任務欄屬性“對話框。在該對話框的”任務欄選項“中選擇”自動隱藏"，再單擊確定。

msn（中國大學網）。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十四

以下是結合我的教學經驗，在20xx年--20xx年第一學期的《計算機應用基礎課程》的教學中的一點心得：

1、為學生創設良好的學習情境。

在計算機基礎的教學中，學生的學習環境往往會不同程度地影響學生的學習態度、學習興趣以及最終的學習效果。因此，在平時教學中，我力求為學生創設一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如：每次上課時，我首先會向學生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備。

2、設立互助小組，組織學生討論。

我們需要明確的是為什么要學習該課程呢？在當今這樣一個信息飛速發展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業都應該初步掌握使用計算機技術去獲取信息、處理信息的能力。

3、激發學生的學習興趣。

學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應用基礎的教學中充分激發學生學習知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務。而如何激發學生學習興趣，關鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發現，一旦學生對學習內容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。

實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流，培養學生合作學習的能力，激發學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。

4、鼓勵學生學以致用。

結合實用需求，講解課本外的計算機知識。比如：因為生活質量提高，好多家庭配有電腦，所以在介紹主機時，給學生講解主機背段接口(如鍵盤，鼠標，usb等接口)，并打開主機箱，讓學生認識機箱內的硬件設備。講到網絡應用時，教學生下載手機鈴聲，圖片等。因此，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習、再發現，不斷創新，就能不斷發展。

我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發揮了他們自主創新的勞動和集體智慧的創造，有利于學生的發展。

5、讓學生領會到這是一種美的教育。

計算機應用基礎的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美、創造美，從而激發他們創作的熱情，注意培養他們的藝術觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養。只有這樣，才能使他們的智力發展完善，成長為創造型人才。

在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設計策劃等，引導學生在創作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。

計算機應用基礎的教學是藝術，藝術的發展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創新。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十五

為了提高自身的計算機管理業務素質，促進信息技術教學工作的順利開展，我于2008年3月份在中小學繼續教育網上選學了《計算機應用基礎》的課程學習。這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業發展的需要、它給了我們一個掌握現代教育媒體技術的好機會。當前，計算機行業是個飛速發展的行業，日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務。由于我們農村教師長年工作在教學一線，工作任務繁重，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式，中歐項目為廣大農村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經驗，開展有組織、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習。

培訓中我們學習了以下這樣一些知識內容：

2、計算機的硬件安裝與維護;。

3、系統軟件的安裝與維護;。

5、網絡的維護;。

6、衛星接收;。

7、光盤刻錄。

雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺,以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：

1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。

2、學習了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。

3、在我們農村小學，大家對網絡方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡知識，還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網絡有很大的幫助。在整個學習過程中我始終認真學習，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力，以適應信息時代對我們教育工作者的要求。

計算機知識更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階，由此教育教學法質量的提高，促進學生的全面發展和成長。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十六

比特率。

答：數據傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數據，也表示單位時間（每秒）內傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。

延遲。

1.物理層的主要功能是什么？（特性）。

答：物理層的主要功能在于提供數據終端（dte），和數據通信設備（dce）之間的二進制數據傳輸的物理連接，將數據信息以二進制串形式從一個實體經物理層信道傳輸到另一個實體，從而向數據鏈路層提供透明的比特流傳輸服務。

2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結構名稱。

3.報文交換工作原理。

答：如果一個站想要發送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數據包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發送到網絡上。網絡上的每個中間節點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉發到下一個節點。每個節點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發送。報文經過這樣多次存儲—轉發，知道信宿。

4.什么是dsma/cd?簡述其原理。

答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監聽多路訪問（介質訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發，邊聽邊發，沖突停止，隨機重發。具體過程如下：（1）當一個站點想要發送數據時，首先檢測網絡，查看是否有其他站點正在利用線路發送數據，即監聽線路的忙，閑狀態。如果線路上已有數據在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數據在傳輸，稱為線路空閑。

（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發送數據。

（4）在發送數據的同時，站點繼續監聽網絡以確保沒有沖突。即將其發送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產生沖突，該站點在發送完數據后正常結束。如果不等，說明該站點發送數據時，其他站點也在發送數據，即產生沖突。

（5）若檢測到沖突發生，則沖突各方立即停止發送，并發出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發現，過一段時間再重發。

bus和tokenring網絡工作原理。

答：tokenring網絡工作原理。

如果站點a有數據真要發送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數據幀。站點b，c，d將依次接收到數據幀。如果該數據真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數據幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復制。當a站點重新接受到自己發出的，并已被目的的站點正確接受的數據幀時，它將回收已發送的數據幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。

6.香農公式的意義。

答：香農公式表明，有干擾的信道的才、最大數據傳輸數率是有限。最大數據傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關，且無論用什么調制技術都無法改變。

7.異步通信和同步通信有何不同？

答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數據傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數據位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數據傳輸單位的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。再在數據幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態的變化—從高電平變為低電平，就意味著發送端已開始發送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構，按發送的速率順序接受字符。待發送字符結束，發送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態，直至發送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數據塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數據塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數據塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數據塊的開始月結束。這樣，一個數據塊的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。在同步通信中，如果收，發雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發送數據時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：

1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。

2,異步傳輸的單位是字符而同步傳輸的單位是幀。

3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數據中抽取同步信息。

4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協調時序。

5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。

三．計算題。

1．計算典型的模擬電話系統最大數據傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。

答：利用香農公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。

3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。

答：曼徹斯特編碼。

將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。

差分曼徹斯特。

當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。

4．求crc校檢碼。

答:見課本p37頁·。

5．利用香農公式。

答：見課本p25頁。

四．應用題。

1.簡述以太網mac幀結構，要求寫出幀結構（簡單敘述作用等）。

答：

8前導符6目標地址6源地址2類型46-1500數據4fcs（1）前導同步碼由7個同步字節和1個字節的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現收發雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。

（2）目的地址和源地址表示發送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數據類型指定接收數據的高層協議。

（4）數據字節：在經過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數據結構將被傳遞給在類型段中指定的高層協議。

（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十七

1、了解多媒體技術及其軟件的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響。

2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。

情感態度與價值觀。

1、培養健康、良好的審美觀；

2、通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。

重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。

難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取。

課前分配好合作小組。學生在課前到ftp下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。

教學環境：計算機網絡教室、電子教室、ftp服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，ppt課件、學習任務單，綜合評價表。

【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，并產生濃厚的興趣。學生此時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。

情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放。

【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？

提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。

1、任務一：采集文本。

【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢？

〖學生活動〗學生討論回答（上網找，自己寫文章）。

教師肯定學生的回答，

【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒有什么設備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）。

【學生自學】考慮到對于學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課后自學完成。

2、任務二：采集圖片。

【問題3】網絡上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用。

【教師示范】。

要點：用【printscreensyarq】鍵截取圖像——當前屏幕內容。

用【alt+printscreensyarq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像。

用hypersnap截圖軟件截圖（提供助學視頻）。

【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎么辦？——引出數碼相機的使用。

【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出。

有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中windowsxp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

【動手練習】用windowsxp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容。

合作內容：利用掃描儀和ocr軟件組內同學共同合作完成。

3、任務三：采集音頻。

師：通過網絡獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現）。

【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段。

音頻，這時候網絡就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢？

使用windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學視頻）。

4、任務四：采集視頻。

師：通過網絡獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現）。

（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用。

（二）：了解windowsxp自帶的moviemaker的使用（教師演示，提供助學視頻）。

【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用moviemaker制作簡單的短片。

()【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為windowsmoviemaker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十八

病毒的危害，小到個人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計算機病毒發作時，通常會出現以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發現和清除它們。

1、電腦運行比平常遲鈍，程序載入時間比平常久。

2、有些病毒能控制程序或系統的啟動程序，當系統剛開始啟動或是一個應用程序被載入時，這些病毒將執行他們的動作，因此會花更多時間來載入程序。對一個簡單的工作，磁盤似乎花了比預期長的時間。

3、不尋常的錯誤信息出現，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。

4、系統內存容量忽然大量減少，內存內增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內存容量，曾經執行過的程序，再次執行時，突然告訴你沒有足夠的內存可以利用，表示病毒已經存在你的電腦中了！

5、可執行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。

6、文件奇怪的消失，文件的內容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴展名，日期，屬性被更改過。

不過只要培養良好的預防病毒意識，并充分發揮殺毒軟件的防護能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。

1、時刻保持操作系統獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。

2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計算機也是一個良好的習慣。

3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進行掃描，不怕一萬，就怕萬一。

4、下載一定要從比較可靠的站點進行，對于互聯網上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。

5、來歷不明的郵件或網頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運行，一些qq聊天里的尾巴不要去點。

6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費的午餐，一旦發現，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。

最后和大家說說最近段時間應該裝什么免費殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當不錯的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時更新，你絕對能遠離病毒！（當然你的系統補丁一定要打全?。。€有個組合應該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛士或者風云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個殺毒軟件有個免打擾模式，比較好。

簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當然只限公司內部。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇十九

1、一般認為，世界上第一臺電子數字計算機誕生于___a___。

a.1946年。

b.1952年。

c.1959年。

d.1962年。

[解析]參考p.2。

2、當前的計算機一般被認為是第四代計算機，它所采用的邏輯元件是___c___。(請看解析)。

a.集成電路。

b.晶體管。

c.大規模集成電路。

d.電子管。

[解析]請記憶：第一代主要元件是電子管，第二、三代分別是晶體管和集成電路(參考p.2和p.3)。計算機經歷了四個時代，其劃分主要依據是計算機的“構成元件”。

3、下列關于世界上第一臺電子計算機eniac的敘述中，錯誤的是___d___。

a.世界上第一臺計算機是1946年在美國誕生的。

b.它主要采用電子管作為主要電子器件。

c.它主要用于軍事目的和科學計算，例如彈道計算。

d.確定使用高級語言進行程序設計。

[解析]eniac是第一臺電子計算機的英文縮寫。從第二代計算機才開始引入高級程序語言basic和fortran等，所以d是錯的。

4、目前，微型計算機中廣泛采用的電子元器件是____d__。

a.電子管。

b.晶體管。

c.小規模集成電路。

d.大規模和超大規模集成電路。

[解析]略。

5、早期的計算機體積大、耗電多、速度慢，其主要原因是制約于____d__。

a.元材料。

b.工藝水平。

c.設計水平。

d.元器件-----早期的計算機元器件是電子管，其體積大、耗電多。

[解析]略。

6、計算機可分為數字計算機、模擬計算機和數?；旌嫌嬎銠C，這種分類是依據___b___。(請看解析)。

a.功能和用途。

b.處理數據的方式----有兩種：處理數字的和處理模擬數據的(聲音屬于模擬數據)。

c.性能和規律。

d.使用范圍。

[解析]參考p.4。目前學習、辦公和生活中使用的計算機屬于電子數字計算機，但也有一些場合使用模擬計算機。如果電子計算機按使用范圍分類，則可以分為“通用計算機和專用計算機”(參考p.4的解釋)。

7、電子計算機按規模和處理能力劃分，可以分為___c__。(請看解析)。

a.數字電子計算機和模擬電子計算機。

b.通用計算機和專用計算機。

c.巨型計算機、中小型計算機和微型計算機。

d.科學與過程計算計算機、工業控制計算機和數據計算機。

[解析]參考p.5。巨型計算機體積大，速度快、存儲容量大，而微型計算機相對而言體積小、處理速度、容量均小，我們工作學習中使用的計算機均屬于微型計算機，又稱為個人計算機即pc(personalcomputer)機。

8、個人計算機簡稱pc機，這種計算機屬于__a___。

c.超級計算機。

[解析]pc機全稱是：personalcomputer。

9、計算機的主要特點是___c___。

a.運算速度快、存儲容量大、性能價格比低。

b.運算速度快、性能價格比低、程序控制。

c.運算速度快、自動控制、可靠性高。

d.性能價格比低、功能全、體積小。

[解析]計算機的性能價格比(即性價比)一般來說是比較高的，參考p.5。

10、以下不屬于電子數字計算機特點的是__b____。

a.通用性強。

b.體積龐大。

c.計算精度高。

d.運算快速。

[解析]略。

11、現代計算機之所以能夠自動、連續地進行數據處理，主要是因為___d___。(請看解析)。

a.采用了開關電路。

b.采用了半導體器件。

c.采用了二進制。

d.具有存儲程序的功能。

[解析]參考p.5?！按鎯Τ绦颉笨梢岳斫鉃閷⒕幹坪玫某绦蛳茸x到計算機內存中存儲起來，然后計算機便能自動地連續地執行程序，不需要人為的干預。“存儲程序與程序控制”是電子計算機的工作原理。

12、下列各項中，在計算機主要的特點中尤其最重要的工作特點是___a___。

a.存儲程序與自動控制----對!可以說它是計算機的工作原理。

b.高速度與高精度。

c.可靠性與可用性。

d.有記憶能力。

[解析]略。

13、“使用計算機進行數值運算，可根據需要達到幾百萬分之一的精確度?！?，該描述說明計算機具有____c__。

a.自動控制能力。

b.高速運算的能力。

c.很高的計算精度。

d.記憶能力。

[解析]后續的課程會講到：計算機精度是很高的，它由計算機的字長(32位或64位)來決定。

14、“計算機能夠進行邏輯判斷并根據判斷的結果來選擇相應的處理。”，該描述說明計算機具有___b___。

a.自動控制能力。

b.邏輯判斷能力。

c.記憶能力。

d.高速運算的能力。

[解析]計算機具有邏輯判斷能力，當然其判斷能力是通過所編制的軟件來實現的。

15、計算機的通用性使其可以求解不同的算術和邏輯問題，這主要取決于計算機的__a__。(請看解析)。

a.可編程性----我們是通過編寫程序來求解算術和邏輯問題的。

b.指令系統。

c.高速運算。

d.存儲功能。

[解析]計算機之所以通用性強，能應用于各個領域，是因為基于計算機可編寫各種各樣的程序，計算機將自動地按計算機指令程序完成各項任務。

16、當前計算機的應用領域極為廣泛，但其應用最早的領域是___b___。

a.數據處理。

c.人工智能。

d.過程控制。

[解析]參考p.6。

17、計算機當前的應用領域非常廣泛，但根據統計其應用最廣泛的`領域是___a___。(請看解析)。

a.數據處理。

c.輔助設計。

d.過程控制。

[解析]提示：數據處理又稱為信息處理。例如：銀行儲蓄系統、證券交易系統、財務系統等屬于數據處理;其實，圖書資料檢索也屬于數據處理方面的應用。

18、當前氣象預報已廣泛采用數值預報方法，這主要涉及計算機應用中的___d___。

a.數據處理和輔助設計。

d.科學計算和數據處理。

[解析]略。

19、辦公室自動化是計算機的一大應用領域，按計算機應用的分類，它屬于____d____。(請看解析)。

b.輔助設計。

c.實時控制。

d.數據處理。

[解析]如果有人問：利用計算機對指紋進行識別、對圖像和聲音進行處理屬于什么應用領域?答：還是“數據處理”;有人問：微型計算機中使用的關系數據庫，就應用領域而言主要用于什么?答：信息處理(數據處理)。例如人事檔案管理、財務管理等軟件都使用了數據庫，這屬于信息處理的應用。

20、在工業生產過程中，計算機能夠對“控制對象”進行自動控制和自動調節的控制方式，如生產過程化、過程仿真、過程控制等。這屬于計算機應用中的__b____。(請看解析)。

a.數據處理。

b.自動控制---自動控制在工業上又稱為“過程控制”，這是計算機的應用之一。

d.人工智能。

[解析]“自動控制”在工業上又叫做“過程控制”。例如：火災自動報警系統、生產自動化系統、牲口喂飼料系統等都使用計算機進行自動控制。

21、計算機輔助設計的英文縮寫是___a___。(請看解析)。

---computeraideddesign(cad)。

---computeraidedinstruction(cai)。

---computeraidedmanufacturing(cam)。

[解析]計算機輔助設計的應用是指利用計算機幫助或協助人們完成工作。請記憶：cad意思是計算機輔助設計;cai意思是計算機輔助教學;cam意思是計算機輔助制造(參考p.6)。

22、英文縮寫cai的中文意思是__c____。

[解析]略。

23、利用計算機來模仿人的高級思維活動，如智能機器人、專家系統等，被稱為___c___。

b.數據處理。

c.人工智能。

d.自動控制。

[解析]參考p.6。

24、計算機應用中最誘人、也是難度最大且目前研究最為活躍的領域之一是__d__。

a.輔助設計。

b.信息處理。

c.過程控制。

d.人工智能。

[解析]略。

25、計算機連接成網絡其目標是實現__c___。(請看解析)。

a.數據處理。

b.文獻檢索。

c.資源共享和信息傳輸。

d.信息傳輸。

[解析]把計算機連接成網絡則可通過網絡平臺方便地使用各種資源，包括數據資料、軟件以及硬件資源，同時利用網絡還可進行包括email在內的信息傳輸。

26、所謂的信息是指__d__。

a.基本素材。

b.非數值數據。

c.數值數據。

d.處理后的數據。

[解析]參考p.7。

27、數據是信息的載體,它可以用不同的形式來表示，如下給出的不同形式數據有數值、文字、語言、圖形和___c___。(請看解析)。

a.多媒體。

b.表達式。

c.圖像----圖形和圖像還是有一定的區別。

d.函數。

[解析]數值、文字、語言(聲音)、圖形和圖像都是數據表示的不同形式，還有“視頻”數據。

28、用語言、文字、符號、場景、圖像、聲音等方式表達的內容統稱為__d____。

a.信息技術。

b.信息社會。

c.信息。

d.信息處理。

[解析]略。

(即有關二進制、十進制以及八、十六進制的概念，參考p.10)。

29、__a__。(請看解析)。

a.所需的物理元件最簡單。

b.節約元件。

c.運算速度快。

d.信息處理方便。

[解析]提示：計算機采用二進制好處是：(1)二進制只有0和1兩個狀態，技術上容易實現，因此所需的物理元件最簡單(2)二進制運算規則簡單(3)二進制數的0和1與邏輯代數的“真”和“假”相吻合，適合于計算機進行邏輯運算。綜合以上各點，第(1)點最根本。

30、在計算機內部，數據加工、處理和傳送的形式是__d__。(請看解析)。

a.十六進制碼。

b.八進制碼。

c.十進制碼。

d.二進制碼。

[解析]同時要求記?。河嬎銠C內部用于處理數據和指令的編碼也應該是“二進制碼”，后續課程會講到“數據和指令”都需要編碼，而且這個編碼就是“二進制碼”。

31、下列四組數依次為二進制、八進制和十六進制，符合要求的是____c__。(請看解析)。

a.11，78，19---八進制數表示中不能有8出現。

b.12，77，10---二進制數表示中不能有2出現，只能由0和1的數碼組成。

c.11，77，1e。

d.12，80，10。

[解析]參考p.11。二進制數只有0和1兩個數碼，所以不能寫為12;八進制數的數碼符號是0、1、2、..6、7,所以不能有8或8以上的字符出現;十六進制數有0、1、…8、9、a、b、c、d、e、f這16個字符，因此選項中的c(11，77，1e)寫法正確。在這里再補充一點：在表示二進制、八進制、十進制和十六進制數時還常在其后加一個字母，它們分別是：b、o、d、h(請記住)。例如:36d表示是一個十進制數，a5h表示是一個十六進制數。

32、為了避免混淆，十六進制數在書寫時常在后面加上字母___a___。(請看解析)。

b.o。

c.d。

d.b。

[解析]見上題的解析。例如10110(b)表示這是一個二進制數，327(o)代表一個八進制數,645(d)代表一個十進制數。順便問一下：十六進制數碼有16個，你能寫出來嗎?(參考p.11)。又問：16進制數的數碼中，最大的一個是什么?答：是f,它相當于十進制數中的15(后面就有這樣的換算題)。

33、二進制數10110001b轉換為十進制數應是___b___。(數據中的b表示該數是二進制數，請看解析))。

a.123。

b.177。

c.179。

d.167。

[解析]如果用手工換算還是有點麻煩的，請參考p.11?？荚囍锌赡茉试S使用附件中的計算器程序，因此該類題就簡單了。步驟：(1)打開計算器并用“查看”菜單切換為科學型(2)先選擇“二進制”單選鈕(如圖所示)(3)輸入被轉換的二進制數(4)然后單擊“十進制”單選鈕，計算器幫你轉換(建議同學們在電腦上練習一遍)。

34、把十進制數121轉換為二進制數是___c___。

a.1001111b。

b.111001b。

c.1111001b。

d.100111b。

[解析]如果是手工換算請參考p.12(采用除2取余數法)。建議用計算器轉換(詳細提示請見上題)。

35、在下列一組數中，數值最小的是___c___。

a.(1789)10。

b.(1ff)16。

c.(10100001)2。

d.(227)8。

[解析]其實和上面幾題的做法一樣。建議：把非十進制數的選項全轉換為10進制數(用計數器轉換)，然后再進行比較。

36、十進制數25的八進制形式為____d__。

a.37(o)。

b.34(o)。

c.33(o)。

d.31(o)。

[解析]建議直接用計算器轉換。

37、與十進制數4625等值的十六進制數為___b___。

a.1121h。

b.1211h。

c.1122h。

d.1221h。

[解析]建議直接用計算器換算。

38、十六進制數cdh轉換為十進制數是___c___。(請看解析)。

a.204。

b.206。

c.205。

d.203。

[解析]建議直接用計算器轉換,先切換到16進制，輸入cd(十六進制中有c和d數碼)，然后選擇十進制單選鈕，結果就出來了。

39、將二進制數01100100b轉換成十六進制數是___b___。(請看解析)。

a.63h。

b.64h。

c.0adh。

d.100h。

[解析]參考p.12，如果用手工方法轉換，要用到書上的一個方法，即4位二進制數用1位十六數表示(自己看書);如果用計算器轉換則比較簡單，同理可以將該二進制數轉換為八進制數。補充說明：在二進制狀態下輸入01100100時左邊的0會輸不上去，因為以0打頭的整數這個0是無意義的。

40、下列各進制的整數中，值最小的是____b__。(請看解析)。

a.十進制數10。

b.二進制數10。

c.十六進制數10。

d.八進制數10。

[解析]同樣一個數例如10，用二進制表示時則為最小，用十六進制表示時則為最大。類似的還有這樣的問題：假設給定一個十進制整數，轉換成對應的二進制整數，那么就這兩個數值的位數而言，前者與后者相比，顯然二進制的位數多于十進制的位數。

41、一個字長為6位的無符號二進制數能表示的十進制數值范圍是__c____。(請看解析)。

a.0-64。

b.1-64。

c.0-63。

d.1-63。

[解析]可這樣理解：一個可以放6位的存儲器，如果不考慮無符號位，最大一個數是6個全為1(111111b63d)，最小一個數是6個全為0(對應十進制數為0)。

文檔為doc格式。

大學計算機基礎教案（優秀20篇）篇二十

1、一般認為，世界上第一臺電子數字計算機誕生于___a___。

a.1946年。

b.1952年。

c.1959年。

d.1962年。

[解析]參考p.2。

2、當前的計算機一般被認為是第四代計算機，它所采用的邏輯元件是___c___。(請看解析)。

a.集成電路。

b.晶體管。

c.大規模集成電路。

d.電子管。

[解析]請記憶：第一代主要元件是電子管，第二、三代分別是晶體管和集成電路(參考p.2和p.3)。計算機經歷了四個時代，其劃分主要依據是計算機的“構成元件”。

3、下列關于世界上第一臺電子計算機eniac的敘述中，錯誤的是___d___。

a.世界上第一臺計算機是1946年在美國誕生的。

b.它主要采用電子管作為主要電子器件。

c.它主要用于軍事目的和科學計算，例如彈道計算。

d.確定使用高級語言進行程序設計。

[解析]eniac是第一臺電子計算機的英文縮寫。從第二代計算機才開始引入高級程序語言basic和fortran等，所以d是錯的。

4、目前，微型計算機中廣泛采用的電子元器件是____d__。

a.電子管。

b.晶體管。

c.小規模集成電路。

d.大規模和超大規模集成電路。

[解析]略。

5、早期的計算機體積大、耗電多、速度慢，其主要原因是制約于____d__。

a.元材料。

b.工藝水平。

c.設計水平。

d.元器件-----早期的計算機元器件是電子管，其體積大、耗電多。

[解析]略。

6、計算機可分為數字計算機、模擬計算機和數?；旌嫌嬎銠C，這種分類是依據___b___。(請看解析)。

a.功能和用途。

b.處理數據的方式----有兩種：處理數字的和處理模擬數據的(聲音屬于模擬數據)。

c.性能和規律。

d.使用范圍。

[解析]參考p.4。目前學習、辦公和生活中使用的計算機屬于電子數字計算機，但也有一些場合使用模擬計算機。如果電子計算機按使用范圍分類，則可以分為“通用計算機和專用計算機”(參考p.4的解釋)。

7、電子計算機按規模和處理能力劃分，可以分為___c__。(請看解析)。

a.數字電子計算機和模擬電子計算機。

b.通用計算機和專用計算機。

c.巨型計算機、中小型計算機和微型計算機。

d.科學與過程計算計算機、工業控制計算機和數據計算機。

[解析]參考p.5。巨型計算機體積大，速度快、存儲容量大，而微型計算機相對而言體積小、處理速度、容量均小，我們工作學習中使用的計算機均屬于微型計算機，又稱為個人計算機即pc(personalcomputer)機。

8、個人計算機簡稱pc機，這種計算機屬于__a___。

c.超級計算機。

[解析]pc機全稱是：personalcomputer。

9、計算機的主要特點是___c___。

a.運算速度快、存儲容量大、性能價格比低。

b.運算速度快、性能價格比低、程序控制。

c.運算速度快、自動控制、可靠性高。

d.性能價格比低、功能全、體積小。

[解析]計算機的性能價格比(即性價比)一般來說是比較高的，參考p.5。

10、以下不屬于電子數字計算機特點的是__b____。

a.通用性強。

b.體積龐大。

c.計算精度高。

d.運算快速。

[解析]略。

11、現代計算機之所以能夠自動、連續地進行數據處理，主要是因為___d___。(請看解析)。

a.采用了開關電路。

b.采用了半導體器件。

c.采用了二進制。

d.具有存儲程序的功能。

[解析]參考p.5。“存儲程序”可以理解為將編制好的程序先讀到計算機內存中存儲起來，然后計算機便能自動地連續地執行程序，不需要人為的干預?！按鎯Τ绦蚺c程序控制”是電子計算機的工作原理。

12、下列各項中，在計算機主要的特點中尤其最重要的工作特點是___a___。

a.存儲程序與自動控制----對!可以說它是計算機的工作原理。

b.高速度與高精度。

c.可靠性與可用性。

d.有記憶能力。

[解析]略。

13、“使用計算機進行數值運算，可根據需要達到幾百萬分之一的精確度?！保撁枋稣f明計算機具有____c__。

a.自動控制能力。

b.高速運算的能力。

c.很高的計算精度。

d.記憶能力。

[解析]后續的課程會講到：計算機精度是很高的，它由計算機的字長(32位或64位)來決定。

14、“計算機能夠進行邏輯判斷并根據判斷的結果來選擇相應的處理。”，該描述說明計算機具有___b___。

a.自動控制能力。

b.邏輯判斷能力。

c.記憶能力。

d.高速運算的能力。

[解析]計算機具有邏輯判斷能力，當然其判斷能力是通過所編制的軟件來實現的。

15、計算機的通用性使其可以求解不同的算術和邏輯問題，這主要取決于計算機的__a__。(請看解析)。

a.可編程性----我們是通過編寫程序來求解算術和邏輯問題的。

b.指令系統。

c.高速運算。

d.存儲功能。

[解析]計算機之所以通用性強，能應用于各個領域，是因為基于計算機可編寫各種各樣的程序，計算機將自動地按計算機指令程序完成各項任務。

16、當前計算機的應用領域極為廣泛，但其應用最早的領域是___b___。

a.數據處理。

c.人工智能。

d.過程控制。

[解析]參考p.6。

17、計算機當前的應用領域非常廣泛，但根據統計其應用最廣泛的`領域是___a___。(請看解析)。

a.數據處理。

c.輔助設計。

d.過程控制。

[解析]提示：數據處理又稱為信息處理。例如：銀行儲蓄系統、證券交易系統、財務系統等屬于數據處理;其實，圖書資料檢索也屬于數據處理方面的應用。

18、當前氣象預報已廣泛采用數值預報方法，這主要涉及計算機應用中的___d___。

a.數據處理和輔助設計。

d.科學計算和數據處理。

[解析]略。

19、辦公室自動化是計算機的一大應用領域，按計算機應用的分類，它屬于____d____。(請看解析)。

b.輔助設計。

c.實時控制。

d.數據處理。

[解析]如果有人問：利用計算機對指紋進行識別、對圖像和聲音進行處理屬于什么應用領域?答：還是“數據處理”;有人問：微型計算機中使用的關系數據庫，就應用領域而言主要用于什么?答：信息處理(數據處理)。例如人事檔案管理、財務管理等軟件都使用了數據庫，這屬于信息處理的應用。

20、在工業生產過程中，計算機能夠對“控制對象”進行自動控制和自動調節的控制方式，如生產過程化、過程仿真、過程控制等。這屬于計算機應用中的__b____。(請看解析)。

a.數據處理。

b.自動控制---自動控制在工業上又稱為“過程控制”，這是計算機的應用之一。

d.人工智能。

[解析]“自動控制”在工業上又叫做“過程控制”。例如：火災自動報警系統、生產自動化系統、牲口喂飼料系統等都使用計算機進行自動控制。

21、計算機輔助設計的英文縮寫是___a___。(請看解析)。

---computeraideddesign(cad)。

---computeraidedinstruction(cai)。

---computeraidedmanufacturing(cam)。

[解析]計算機輔助設計的應用是指利用計算機幫助或協助人們完成工作。請記憶：cad意思是計算機輔助設計;cai意思是計算機輔助教學;cam意思是計算機輔助制造(參考p.6)。

22、英文縮寫cai的中文意思是__c____。

[解析]略。

23、利用計算機來模仿人的高級思維活動，如智能機器人、專家系統等，被稱為___c___。

b.數據處理。

c.人工智能。

d.自動控制。

[解析]參考p.6。

24、計算機應用中最誘人、也是難度最大且目前研究最為活躍的領域之一是__d__。

a.輔助設計。

b.信息處理。

c.過程控制。

d.人工智能。

[解析]略。

25、計算機連接成網絡其目標是實現__c___。(請看解析)。

a.數據處理。

b.文獻檢索。

c.資源共享和信息傳輸。

d.信息傳輸。

[解析]把計算機連接成網絡則可通過網絡平臺方便地使用各種資源，包括數據資料、軟件以及硬件資源，同時利用網絡還可進行包括email在內的信息傳輸。

26、所謂的信息是指__d__。

a.基本素材。

b.非數值數據。

c.數值數據。

d.處理后的數據。

[解析]參考p.7。

27、數據是信息的載體,它可以用不同的形式來表示，如下給出的不同形式數據有數值、文字、語言、圖形和___c___。(請看解析)。

a.多媒體。

b.表達式。

c.圖像----圖形和圖像還是有一定的區別。

d.函數。

[解析]數值、文字、語言(聲音)、圖形和圖像都是數據表示的不同形式，還有“視頻”數據。

28、用語言、文字、符號、場景、圖像、聲音等方式表達的內容統稱為__d____。

a.信息技術。

b.信息社會。

c.信息。

d.信息處理。

[解析]略。

(即有關二進制、十進制以及八、十六進制的概念，參考p.10)。

29、__a__。(請看解析)。

a.所需的物理元件最簡單。

b.節約元件。

c.運算速度快。

d.信息處理方便。

[解析]提示：計算機采用二進制好處是：(1)二進制只有0和1兩個狀態，技術上容易實現，因此所需的物理元件最簡單(2)二進制運算規則簡單(3)二進制數的0和1與邏輯代數的“真”和“假”相吻合，適合于計算機進行邏輯運算。綜合以上各點，第(1)點最根本。

30、在計算機內部，數據加工、處理和傳送的形式是__d__。(請看解析)。

a.十六進制碼。

b.八進制碼。

c.十進制碼。

d.二進制碼。

[解析]同時要求記?。河嬎銠C內部用于處理數據和指令的編碼也應該是“二進制碼”，后續課程會講到“數據和指令”都需要編碼，而且這個編碼就是“二進制碼”。

31、下列四組數依次為二進制、八進制和十六進制，符合要求的是____c__。(請看解析)。

a.11，78，19---八進制數表示中不能有8出現。

b.12，77，10---二進制數表示中不能有2出現，只能由0和1的數碼組成。

c.11，77，1e。

d.12，80，10。

[解析]參考p.11。二進制數只有0和1兩個數碼，所以不能寫為12;八進制數的數碼符號是0、1、2、..6、7,所以不能有8或8以上的字符出現;十六進制數有0、1、…8、9、a、b、c、d、e、f這16個字符，因此選項中的c(11，77，1e)寫法正確。在這里再補充一點：在表示二進制、八進制、十進制和十六進制數時還常在其后加一個字母，它們分別是：b、o、d、h(請記住)。例如:36d表示是一個十進制數，a5h表示是一個十六進制數。

32、為了避免混淆，十六進制數在書寫時常在后面加上字母___a___。(請看解析)。

b.o。

c.d。

d.b。

[解析]見上題的解析。例如10110(b)表示這是一個二進制數，327(o)代表一個八進制數,645(d)代表一個十進制數。順便問一下：十六進制數碼有16個，你能寫出來嗎?(參考p.11)。又問：16進制數的數碼中，最大的一個是什么?答：是f,它相當于十進制數中的15(后面就有這樣的換算題)。

33、二進制數10110001b轉換為十進制數應是___b___。(數據中的b表示該數是二進制數，請看解析))。

a.123。

b.177。

c.179。

d.167。

[解析]如果用手工換算還是有點麻煩的，請參考p.11?？荚囍锌赡茉试S使用附件中的計算器程序，因此該類題就簡單了。步驟：(1)打開計算器并用“查看”菜單切換為科學型(2)先選擇“二進制”單選鈕(如圖所示)(3)輸入被轉換的二進制數(4)然后單擊“十進制”單選鈕，計算器幫你轉換(建議同學們在電腦上練習一遍)。

34、把十進制數121轉換為二進制數是___c___。

a.1001111b。

b.111001b。

c.1111001b。

d.100111b。

[解析]如果是手工換算請參考p.12(采用除2取余數法)。建議用計算器轉換(詳細提示請見上題)。

35、在下列一組數中，數值最小的是___c___。

a.(1789)10。

b.(1ff)16。

c.(10100001)2。

d.(227)8。

[解析]其實和上面幾題的做法一樣。建議：把非十進制數的選項全轉換為10進制數(用計數器轉換)，然后再進行比較。

36、十進制數25的八進制形式為____d__。

a.37(o)。

b.34(o)。

c.33(o)。

d.31(o)。

[解析]建議直接用計算器轉換。

37、與十進制數4625等值的十六進制數為___b___。

a.1121h。

b.1211h。

c.1122h。

d.1221h。

[解析]建議直接用計算器換算。

38、十六進制數cdh轉換為十進制數是___c___。(請看解析)。

a.204。

b.206。

c.205。

d.203。

[解析]建議直接用計算器轉換,先切換到16進制，輸入cd(十六進制中有c和d數碼)，然后選擇十進制單選鈕，結果就出來了。

39、將二進制數01100100b轉換成十六進制數是___b___。(請看解析)。

a.63h。

b.64h。

c.0adh。

d.100h。

[解析]參考p.12，如果用手工方法轉換，要用到書上的一個方法，即4位二進制數用1位十六數表示(自己看書);如果用計算器轉換則比較簡單，同理可以將該二進制數轉換為八進制數。補充說明：在二進制狀態下輸入01100100時左邊的0會輸不上去，因為以0打頭的整數這個0是無意義的。

40、下列各進制的整數中，值最小的是____b__。(請看解析)。

a.十進制數10。

b.二進制數10。

c.十六進制數10。

d.八進制數10。

[解析]同樣一個數例如10，用二進制表示時則為最小，用十六進制表示時則為最大。類似的還有這樣的問題：假設給定一個十進制整數，轉換成對應的二進制整數，那么就這兩個數值的位數而言，前者與后者相比，顯然二進制的位數多于十進制的位數。

41、一個字長為6位的無符號二進制數能表示的十進制數值范圍是__c____。(請看解析)。

a.0-64。

b.1-64。

c.0-63。

d.1-63。

[解析]可這樣理解：一個可以放6位的存儲器，如果不考慮無符號位，最大一個數是6個全為1(111111b63d)，最小一個數是6個全為0(對應十進制數為0)。