大班教案是教師在教授大班學生時所制定的教學計劃和指導方案，它是組織教學活動的重要依據。小編精選了一些大班教案范文，希望能給教師們提供一些實用的寫作思路。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇一

大班科學教案《新年是什么》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴集體過節日的快樂，了解元旦的含義，感受節日的歡樂氣氛，了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動，快來看看幼兒園大班科學《新年是什么》含反思教案吧。

活動目標。

1、了解元旦的含義，感受節日的歡樂氣氛。

2、體驗與同伴集體過節日的快樂。

3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、培養探索自然的興趣。

活動材料。

課本幼兒人手一份。

活動過程。

1、看圖講述：

請幼兒翻開課本第34—35頁，引導幼兒仔細觀察每一幅小圖，說一說圖上畫有什么，人們在做什么。

2、教師小結。

新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新年，人們一般會在元旦前后舉行一些慶祝活動，稱為迎新年。

3、啟發幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新年的感受。

4、鼓勵幼兒積極參加迎新年活動，大膽表達自己的感受和愿望。

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

本文擴展閱讀：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇二

大班科學教案《望遠鏡》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用，感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化，通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力，快來看看幼兒園大班科學《望遠鏡》含反思教案吧。

活動意圖：

使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的了解，培養幼兒的動手動腦能力。

活動目標：

1、感知望遠鏡的基本構造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。

2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應用。

3、通過制作望遠鏡，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

采用的科學方法：

提問法、探索發現法、討論法。

活動準備：

1、望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡。

實驗步驟：

1、如圖將卡片摳下。

2、如圖將有線處折疊。

3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。

4、如圖將卡片粘貼，觀察現象。

活動過程：

（一）游戲導入。

1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關于水的游戲，好嗎？

2、講解玩水游戲方法。

（1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化？

（2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化？

（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化？

3、幼兒進行玩水游戲。

4、幼兒交流在游戲過程中的發現及問題。（凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。）。

（二）活動進行中。

1、材料探索。

認識凸透鏡。

（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什么樣子的。

（2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？

（2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？

（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。

（4）引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

3、總結：聯系生活，認識望遠鏡的用途，(三)互動課堂。

水滴和放大鏡可以把萊克放大。

（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評。

1、總結：望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。

2、提問：書中科學知多少部分，3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。

（五）總結延伸。

談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

教學反思：

聯系幼兒生活實際。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。在幼兒日常生活的各個環節中，關注幼兒的需求、興趣、經驗，引導幼兒科學探究，對幼兒進行科學啟蒙教育，使科學教育生活化，充分發揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學教育有效的、重要的，也是科學的途徑和方法。

本文擴展閱讀：鏡，中國漢語漢字。本義是照形取影的器具，如今多指眼鏡或其他光學用器具；亦有明凈、照、明察、借鑒之意。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇三

大班科學教案。

教學名稱：幼兒園大班數學自編應用題。

教學目標：1.讓幼兒學會自編和解答4的加減應用題。

2、在生活情景中能根據水果和錢的數量自編4的加減應用題。

3、在游戲過程中體驗加減數量的樂趣。

教學準備：1.知識經驗的準備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒了解一個買與賣的過程。

2、教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢。

教學過程：一，師通過情景表演仿編4的加減應用題。

師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點問題，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎？（愿意）。

師：昨天呀，我帶了一些錢去買水果，（出示4張四塊錢），請你們看看，我手里有多少錢？（四塊錢），我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子（買了一個橙子）。

那我們把這個算式寫出來好嗎？用加法計算還是減法計算呢？（選擇減法的卡片，將物品對應的數字寫在卡片上）。

二，請幼兒根據實際操作，自己來仿編應用題。

師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢？我們自己也來買水果好嗎？每位小朋友手里都有四塊錢，（先請一位小朋友）請你先買兩個橙子，然后告訴我你的手里還剩下多少錢？（兩塊錢）為什么呢？（因為我的手里原來有四塊錢，買了兩個橙子花了兩塊錢，所以還剩下兩塊錢）好，請你把你的算式寫在自己的卡片上。

設計意圖：

《數數看》（10以內的數）數數看是日常生活中常用的技能，而對于有數概念的大班孩子有必要強化按一定順序數數的方法，并且能初步理解事物之間的類包含關系，初步理解二級分類。所以我設計了這節活動課。

活動目標：

1、培養幼兒利用已有知識解決生活中的問題，激發幼兒參與活動的興趣。

2、學習從左至右，從上到下有序觀察事物。

3、初步理解事物間的類包含關系，初步理解二級分類。

活動重點：引導幼兒有序的數數。

活動難點：讓幼兒理解事物的類包含關系。

活動準備：海洋圖一幅，動物標記，數字卡等。

活動過程：

一、熱身運動。（教師帶幼兒完成一個熱身小游戲）。

二、情境導入。（師出示海底世界圖）。

1、熱身活動。（手指操：《數鴨子》）。

2、師：我們剛一起數鴨子的時候表現的特別棒，接下來老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎？那我們趕快和在水面上來迎接大家的新伙伴們打個招呼吧！

3、引導幼兒觀察教室的主題墻。（兩只海騰）。

（組織幼兒打開桌面上的信封，找出里面的動物卡片）。

5、師：請找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。

三、情境觀察，引導幼兒按不同的方法統計數量。

1、送完小動物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動物呀？

2、接下來請用自己喜歡的方法數數海底總共放了多少只動物。

3、請幼兒說說自己數的結果和方法。（老師選幼兒代表發言）。

4、同桌討論，交流。

四、動手實踐活動：小動物排排隊。（計數并統計結果）。

1、引導幼兒觀察黑板上的小動物，把同一類的小動物排成一隊，并選上相應的數字卡片。

2、觀察整理后的小動物總共分幾種，從而弄清楚類包含關系。

五、拓展延伸。

師：小朋友們今天表現的非常棒，下面老師還有一個難題想請大家幫幫忙。你們愿意嗎？

師：（提問）我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類？（兩類：男孩和女孩）。

師：說的真好，下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊，看誰站的又對又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據老師說的數字往后排隊。排好隊后請在場的老師集體留影。）。

六、活動結束。

師：今天我們活動課就要結束了，小朋友們開心嗎？大班科學教案。

活動目標：

1、觀察、了解農民的勞動，體驗豐收的喜悅。

2、嘗試采摘農作物，體驗勞動的快樂。

活動準備：

活動場地、圖片、視頻等。

活動過程：

1、談話導入：秋天來了，有很多水果和農作物都成熟了。你知道哪些？你參與過采摘水果和農作物嗎？請參與過的孩子與大家交流。

2、教師出示圖片，引導孩子觀察圖中的人是誰？他們在做什么？都是怎么做的？

3、教師出示視頻，引導孩子觀察農民伯伯采摘農作物的細節，知道不同的農作物有不同的收獲方法。

4、條件允許的情況下，帶領孩子走進田野和果園，讓孩子親身體驗勞動的辛勞，感受收獲帶來的快樂。

5、分組討論，與大家交流勞動中的感受和收獲。

活動延伸：

引導幼兒用繪畫、口述日記等形式記錄秋游活動和秋天的勞動。

活動反思：

秋天到了，到處都是一片豐收的景象，觀看農民伯伯豐收的圖片，讓幼兒了解豐收的過程和農民伯伯的辛苦，大多數孩子都去過地里去干過農活，有的說掰過玉米，有的說挖過地瓜、拔過蘿卜、摘過蘋果等等，回答得也特別好，看得出來孩子挺喜歡勞動帶給他們的快樂，也說出了勞動的辛苦，感覺很累，情感這個環節，我感覺還不錯，孩子都知道珍惜糧食，不要浪費。

本周，我上了大班科學《動物與天氣》，我覺得這節課非常的實用，在平常的生活中也不難發現，體現了《綱要》中的：“教學內容貼近幼兒生活！”在上課前我已讓孩子們做了一些動物與天氣的調查，因此在課上孩子們表現的都很踴躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現一下。結合我班的子課題《教師在區角活動中的介入》在該課中也得到了充分的體現。本活動通過自主探究，發現天氣變化與動物習性之間的關系。

課前已有相關的經驗鋪墊，也提供了十幾種小動物的自主選擇，讓幼兒自主獲得信息的不同途徑，自主的表達表現方式，在讓孩子們自主學習的過程中同時具有一定程度的挑戰性。這種學習形式在以知識經驗為背景更關注孩子學習的方法，學習的能力。在活動即將結束時，又將“其他物象預測天氣”這一知識經驗點拋向孩子，從而在活動過程中觸發孩子引發新一輪的思考與探索。孩子們了解到可以通過不同途徑獲得氣象預報，那么天氣預報又是從何而來，怎么測得的呢？我覺得大班幼兒也可以讓它們進一步了解天氣預報的真正信息來源，可以以真實嚴謹的科教片形式，讓孩子們邊看邊思考，讓孩子聲、影結合真實地感知深層次的知識經驗點，使之成為本次活動的一個亮點，我覺得這樣也許會更好。在課上，由于有一幼兒隨口回答了：“可以通過打電話查詢天氣”，于是我便拓展開了，“幼兒怎么查天氣預報”的知識。在探索途徑上我選擇了電腦、錄像、教學掛圖、電話這幾種孩子們平時比較熟悉的工具，其實探索途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據幼兒能力的差異設置不同的途徑，例如，對于害羞的幼兒可以采用電話熱線采訪，對于膽大的幼兒更可以讓他們挑戰現場采訪。在探索途徑上忽略考慮了孩子能力上的差異。在活動中還存在著幾點需要改進的：當我出示小動物問到它們預報天氣的方法時，劉辰佑說到：“燕子會朝南飛。”我當時就否定了他的回答，其實燕子南飛也是一種預報天氣的方法，只不過它預報的是天氣即將變暖和了。我在回應策略上可以更靈活機動。另外，在最后的分享交流環節中，當幼兒用自己動作表演的方式向大家展示他們討論后的答案時，教師可以引導孩子討論：“他們表演得怎么樣？”“我們給他們點掌聲。”“我們來模仿一下他們的動作。”以鼓勵贊賞的的口氣渲染調動起幼兒的情緒氛圍。使活動推向更高的高潮。在此次活動中，我和孩子一起在自主學習、深入探究的歡快氛圍中共同學習和成長。

我認為本次活動存在的優點有：

1、活動中，教師為幼兒收集了很多關于動物預報天氣的知識，在環節中與幼兒一起分享，幼兒知道個別動物能預報天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。

2、幼兒在前期有預報天氣的經驗，知道一些關于天氣預報的知識。當然也存在著不足：

1、幼兒的生活經驗不夠，在活動中幼兒說的不多，大部分是教師在說。

2、幼兒在回答教師的提問時，有些偏離提問，教師應及時把幼兒從偏離中引回正題。

3、在幼兒動作表演前，教師應把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會更加好的去遵守規則。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇四

活動目標：

1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創意理念。

2、能大膽的設計創意的椅子。

活動準備：

椅子ppt、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙。

活動過程：

一、談話導入活動。

——師：生活中你都見過什么樣的椅子呢?

——師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，今天我們就來看看各種各樣的椅子。

創意椅子大集合不同種類的椅子。

造型：快來找一找，你最喜歡哪一張椅子?為什么?

材料：這把椅子最適合送給誰?他是用什么材料做的?

妙用：這幾把椅子有什么特別的地方?

二、幼兒操作，教師指導。

師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別;你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子;如果熊伯伯這里沒有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫出你的設計圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來!

三、作品交流將做好的椅子陳列在前面，將自己的設計想法說給大家聽!

四、延伸活動，播放錄像播放“臺灣設計師邱啟審設計的伸縮椅”

師：小朋友們猜一猜這是什么?這把椅子什么地方最吸引你?

活動反思：

整個教學活動環節由易到難，對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇五

活動目標：

1、觀察尋找生活中具有穩定性的物體。

2、會運用材料使物體變穩。

3、引導孩子從生活中尋找材料主動探索，解決來源于生活中的實際問題。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

材料準備。

1、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋(生的)、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。

2、自然物：石頭、樹枝、大樹、水等材料。

經驗準備：事先觀察生活中具有穩定性的物體。

活動過程：

提出問題、認真思考。

1、媽媽在做飯時一不小心經常摔碎雞蛋，我們怎樣幫媽媽解決這個問題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說用盤子裝著，有的小朋友說用布墊著......)。

2、想一想你設計的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?

尋找材料、探索實踐。

4、分三組同時進行實驗，記錄實驗結果。

5、觀察孩子選擇、運用材料情況，及時指導。

各抒己見、深入討論。

6、在過程中討論增強穩定性的不同方法，教師不給定論。

7、找到焦點性問題指導孩子展開討論。

解決問題、再次實踐。

8、延伸：快速尋找我們周圍站的穩和站不穩的物體下一次繼續探索。

(1)找一找我們周圍能站穩的物體都有哪些?

它們為什么能站穩?

(2)不能站穩的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩?

9、設想：如果離開地球，這些物體會發生什么變化?把你的設想畫在紙上，或大膽講述出來。

活動反思：

這是一次用腦思維與科學探索的整合活動，選取的都是來源于孩子周圍生活的實例，我改變了以往材料的投放方式，實驗用的輔助材料全部由孩子自己準備，讓孩子通過尋找材料找到不同的解決問題的方法，增強了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動中的主人，在活動中引導孩子一步一步的實施自己的猜想。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇六

活動目標：

1、初步學習和理解詩歌內容，感知“傘”的含義，并在此基礎上學會仿編詩歌。

2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

活動流程：

1、導入主題。觀察圖片后啟發提問――。

a．森林里的天氣怎樣?

b．下雨了，爸爸媽媽來接你們的時候會帶上什么?

c．可小動物們沒帶傘該怎么辦?

幼兒：螞蟻，因為它很小，樹葉可以做它的傘。

教師：老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

2、感受理解。

(1)欣賞詩歌，教師提問：

a．誰撐開了美麗的傘?

b.它們用什么做自己的傘?

教師插問：美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花朵?

幼兒：紅紅的花朵是蝴蝶的傘。(教師提示幼兒完整復述詩句)。

教師插問：還有誰撐起了怎樣的傘?

(2)理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。

教師提問：為什么蝴蝶用花來做傘?

教師提問：落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?

幼兒：螞蟻很小，很輕，落葉比螞蟻大，葉子落在地上正好做螞蟻的傘……。

教師提問：綠綠的荷葉是誰的傘?它能做青蛙的傘嗎?

教師提問：漂亮的小兔找什么做傘?為什么?

教師小結：小動物都找到了美麗的傘。

(3)師生共同練習朗誦詩歌.

3．仿編詩歌。

(1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘，它會淋濕的。請你們。

幫小熊找把傘。(幼兒：大樹是小熊的傘。)。

教師插問：怎樣的大樹是小熊的傘?

(幼兒：高高的大樹是小熊的傘。)。

教師插問：還有什么可做小熊的傘?

(幼兒：深深的山洞是小熊的傘……)。

教師：下雨了，還有很多小動物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧!

(2)提供各種動物圖片及紙張、畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行仿編。

(3)設問：你愿意為誰找把傘?想為它找一把怎樣的傘呢?

(4)請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒的合理想像、大膽仿編給予鼓勵。

(課后小記：為了使幼兒的思路更為開闊，教師提供各種材料讓幼兒操作，同時提示幼兒用詩歌中的語言嘗試表述。引導幼兒想像時，教師可進行適當的演示，或是適當加以語言提示或追問，如：“你認為還有什么像?”等，從而使仿編的效果更好。)。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇七

活動目標：

1、認識不同的菌類植物，知道它們有豐富的營養。

2、了解“干燥法”是儲存食物的一種方法。

3、體驗與同伴共同實踐的樂趣。

活動準備：

1、參觀“蘑菇房”的錄像。

2、實物：香菇、草菇、平菇、雞腿菇、金針菇、蘑菇。

3、操作小工具：小刀、剪刀、盆子、碗、勺子、籮筐。

4、把一些干香菇泡在開水里。

活動過程：

一、引發興趣。

師：前幾天，我們去參觀了蘑菇房，楊還幫我們拍了錄像，你們想看嗎？（引導觀看錄像并議論）。

觀看后提問：你們在錄象里看到了哪些菇，它們長在哪里？

二、探索發現：

1、師：今天陸為你們準備了有各種各樣的菇，請你看一看，摸一摸，聞一聞，然后把你的發現告訴旁邊的小朋友。

（幼兒觀察，引導觀察菇的形狀、顏色，還可以掰開來看一看，有什么發現。）。

重點指導：讓把草菇掰開來，觀察它里面有什么（也有一個小蘑菇），它的傘的反面有什么，象什么。（老奶奶頭上的皺紋，風吹過水面時的波紋……）。

2、觀察后提問：

師：你發現了什么秘密？請你告訴大家。

你還發現了什么？

誰還有不一樣的發現？

師小結：這些菇里面一條一條的線，我們叫它“菌褶”，像傘一樣的我們叫它“菌傘”，像柄一樣的我們叫它“菌柄”，這些菇還有一個共同的名字叫“菌類植物”。

除了桌上的這些菇，你們還看到那些菇？你在哪里看到的？

三：看特征分類：

1、提出分類要求。

“這些菇寶寶放在一起太擠了，我們把所有的菇寶寶送回家，我們來看看這是誰的家？

2、分類，把各類菇放到相應的籮筐里。

3、師：我們來看看菇寶寶有沒有都回到了家？

4、了解菇的營養：

師：這些菇有什么用？你吃過嗎？

你們喜歡吃這些菇嗎？為什么？

（因為這些菇有豐富的營養，菇里有維生素a，維生素c。）。

師：你們是怎么知道的？

四：操作實踐。

師：這些菇好吃又有我們營養，我們一起來學做“小廚師”，把這些菇加工一下，為你們準備了許多小刀，刀板，剪刀，請你試一試，用最好最簡單的方法加工。現在請小廚師先洗一下小手。

洗手后操作實踐。

五、小實驗“干香菇變濕香菇”

1、師：小朋友，你們看，今天還帶來了一把有趣的小傘，（出示干香菇）。

是什么呀？早上，我們把干香菇泡在了開水里，那么，泡過的香菇會有什么變化呢？現在請小朋友拿一個泡過的香菇和一個沒有泡過的香菇放在一個小盤子了，比一比，看一看，捏一捏，然后把你的發現告訴客人？（觀察并自由講述。）。

2、師：你知道干香菇是怎么來的嗎？

師：干香菇是把香菇放在一種特殊的機器里，把水脫干，這樣就變成了干香菇，這種方法叫“干燥”。（學詞語：干燥）。

3、師：為什么要干燥呢？

（可以保存時間久一些，不容易變質。）。

4、活動延伸：

師：還有哪些東西也是通過用干燥的方法保存的呢，請小朋友回家以后和爸爸媽媽一起找一找，想一想，把它記下來，明天告訴。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇八

一、設計意圖：

《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三“多彩的秋天”的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。《綱要》中提到：“幼兒科學教育應貼近幼兒的生活”，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發現，了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較，感知葉子的不同;通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環保意識。本次活動努力詮釋“關注生活”的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發現在前，教師梳理、總結、提升在后，體現科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養和科學情感的激發。

二、活動目標：

1.探索、發現常綠樹與落葉樹的不同特征，發展比較觀察的能力。

2.了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

三、活動準備：

1.經驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2.材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。

四、活動過程：

(一)“猜樹”游戲導入，激發幼兒興趣。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀!有很多樹，誰來介紹一下?

(二)了解常綠樹與落葉樹。

1.觀看課件，了解落葉樹。(出示、觀察楊樹的四季圖)。

提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化?

小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。

2.繼續玩“猜樹”游戲，了解常綠樹。

提問：這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的'顏色有變化嗎?

小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。

1.探索發現常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。

(1)觀察交流，教師指導。

提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?

(2)幼兒分享交流自己的發現，教師隨機記錄。

小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……。

(3)游戲：給樹葉找家。

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。

(四)了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。

1.交流樹的好處。

2.愛護樹木。

提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢?

(五)活動延伸。

引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。

教學反思：

本次活動的優點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇九

大班科學教案《各種各樣的建筑物》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒提高分析比較的能力和欣賞的能力，了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念，動手用紙箱搭建房屋，快來看看幼兒園大班科學《各種各樣的建筑物》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。

2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。

3、動手用紙箱搭建房屋。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。

2、活動前帶孩子們參觀設計院。

3、紙箱。

活動過程：

一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎？用積木可以搭什么呢？都能搭出什么樣的房子呢？（幼兒操作）搭房子先搭什么？怎樣才能搭的穩當，不垮掉。

示范：看圖片，好不好看？在現實生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。

二、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，教師介紹：新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風格的建筑，有著阿拉伯風格的圓頂房屋，象征伊斯蘭教的月亮；北京tiananmen，（教案出自：教案網）是具有中國古代建筑藝術特征的建筑，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起；北京鳥巢，外形由鋼架組成，是我們中國專為舉行2008年奧運會的建造的國家體育館；北京水立方，由一種被稱為etfe的化合物，又叫塑料王，北京奧運會的水上項目（游泳和跳水）是在水立方場館舉行的，水立方是中國國家游泳中心場館。

廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達600米，是世界最高塔。

埃及金字塔，是世界八大奇跡之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。

這是法國巴黎的艾菲爾鐵塔，高達324米，全部用鋼鐵鏤空制成。

這是臺北的101大廈，因為有101層而得名，是世界第二高的大樓，有509米；還有兩臺世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時間。

目前世界最高樓是迪拜塔，高達828米；世界最豪華的酒店都在這里。

四、教師小結建筑物有多重多樣，多重風格，也有多種用處。不同建筑物所使用的材質也不同。還有的建筑物有不同的風格，請小朋友看看，這些建筑物都有哪些特征？再次出示圖片，讓幼兒說出特征：圓頂的、尖頂的、平頂的建筑物。建筑物使人們的生活更美好。

五、觀看地震圖片，激發幼兒搭建房屋興趣。

教師：大家看圖片上發生了什么事？就在上個星期六的早晨，小朋友還在睡夢中時，四川雅安市發生了7.0級地震。很多人無家可歸。看這一對老人在干什么呢？她們想做什么事？這個小朋友呢？她表情如何？我們該怎么幫助她們。

六、小小設計師。

1、請幼兒來設計一座的房子，送給雅安地區的受災群眾吧。

2、請幼兒搭建房子，教師指導。

教學反思：

活動中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。

本文擴展閱讀：指人工建筑而成的資產，屬于固定資產范疇，包括房屋和構建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學習、生產、經營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建筑。與建筑物有區別的是構筑物，構建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十

大班美工教案——福州市三寶之一：“傘”

二、活動目標。

通過制作小傘，了解傘的構造、特征及作用，激發幼兒對身邊常用的傘產生探究的興趣。培養幼兒仔細觀察、主動探究的能力。

三、適用對象。

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源。

五、活動過程。

想一想，如果下雨了，我們該怎么辦?

(1)在樹底下避雨。

(2)可用外衣、書包等頂在頭上當作“傘”。

(3)可買一件雨衣或一把傘。

參觀“傘店”。

教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的結構，了解傘的用途等。

說一說我的`發現。

(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

(2)傘面有大、有小、有圓、有方。

(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據傘的用途、特征，自主分類擺放。

想一想傘有什么用途。

(1)傘能防雨。

(2)傘能遮陽光。

(3)傘能美化生活。

畫一畫，發明一把既好看又有用的傘。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十一

活動目標：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的.樂趣。

3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、ppt《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖。

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻。

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

2、引導幼兒說一說，教師小結。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導。

4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?”自然結束。

延伸活動：

請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

活動反思：

結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十二

活動目標：

1、運用各種感官去觀察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉，知道要愛護花卉。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、菊花課件。

2、兩盆菊花。

活動重點：運用各種感官去觀察認識菊花。

活動難點：能較形象的`描述自己的觀察發現，知道愛護花卉。

活動過程：

1、談話導入。

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師：現在是什么季節？秋天都有些什么呢？

2、播放《秋天的菊花課件》，激發幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

3、幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。

教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后，請1—2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4、教師根據幼兒的自由發現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）。

教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長有花朵外，你還發現長有什么？（葉子）。

教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）。

請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

教師：教師總結幼兒的觀察發現，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5、給幼兒介紹菊花的用途：可以喝。

6、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關心、愛護花卉。

教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十三

2、中國載人飛船的有關資料的作用。

3、對太空有一定的興趣，愿意在日常活動中積極關注。

1、各種不同的飛行物的圖片。

2、通過觀察圖片，回憶自己已有的經驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。

3、幼兒用書人手一冊。

教師可根據幼兒說出的飛行物，出示相應的圖片。

閱讀幼兒用書，認識各種飛行物。

組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的.空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應該是開放性的，使用的語言應該是有接納性的，對于以后還要發展的實物，教師的語言一定要有余地。

了解中國載人飛船上天的事情。

教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用?

誰愿意來介紹有關它的情況呢?

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師有意識地出示有關的圖片。

提供自由選擇的探討平臺，讓幼兒談論自己特別感興趣、特別想知道、想了解的有關飛行物的事情。

教師：你們還想知道哪些有關飛行物的事情呢?

教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網等等。

1、教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應的動作表示自己是一種飛行物。

2、教師發指令，幼兒做向上跳的動作。

教師說“準備”幼兒做蹲下的動作。

教師說“起飛”幼兒做向上跳的動作。

教師說“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。

教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動作，表示自己在太空中行走。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十四

活動目標：

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

活動準備：

1經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。

活動過程：

1。引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。）。

2、運用多種感官，感知紙制品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（3）集中交流。你發現它們有什么不同？

（4）教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3。探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的`用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

幼兒發言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結：通過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導幼兒合理想象、大膽發言）教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5。升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎？紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲！

活動反思：

本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環節當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。

在第二環節了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環節孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調整。

在讓幼兒了解紙的特性的環節上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環節我發現大多數幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒了解紙的用途這一環節中，本來我想讓幼兒發揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學習給我們大家帶來的用處，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環節過程中顯得有點亂，下次需要改進。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發現了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調要高低有致，在情緒上要達到調動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

今后的科學活動的開展中，我將繼續積累經驗，不斷探索，及時調整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發展的科學教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養其對科學的興趣及主動探究、發現問題并創造性解決問題的意識和能力。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十五

《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”幼兒園科學活動深受孩子們的喜愛，孩子們對身邊常見事物都可產生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

1、了解橋在三個時期建橋主要用的材料。

2、能通過觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

3、通過了解橋的演變，感受科學發展的進步。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的'結果。

5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點：知道橋的功能建造及主要用的材料。

難點：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

1ppt課件不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片。

2一個關于橋的謎語。

（一）導入。

教師出一個謎語，讓幼兒猜，引發幼兒興趣從而導入主題。

教師：小朋友，老師說一個謎語，你們來猜猜是什么。

教師：相信聰明的你們已經猜到了，沒錯，猜對了，它就是橋。

（二）引導幼兒回憶見過的各種橋。

教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎見過什么橋它是什么樣兒的今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

（三）引導幼兒了解橋的構造及功能特點。

（四）教師編出示ppt圖片，我們來看第一種橋。

1、吊橋。

2、木橋。

簡單的人行橋常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉下，雖制造簡便，但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經過這座橋、一定要在人的陪伴下經過，否則會有生命危險。

3、鋼鐵橋。

我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度的特點、這種橋呢多在城市可以看到，有的小朋友上學的時候可以經過它。

4、拱橋。

拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優美，曲線圓潤，富有動態感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也拾橋的一種。

5、立交橋。

立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋梁，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

6、木橋。

木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優點。但其也有易燃，易蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋概只可以在山區景觀區才可以見到的哦。

（五）游戲環節連連看。

讓小朋友找到木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。

隨著科技的發展，除了這些橋，還會有更先進的外形美觀的橋出現，小朋友們可以平時多多觀察，就可以發現更宏偉的橋哦。

幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發散思維，進行創新。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十六

1.感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1.經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。

1.引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。)。

2.運用多種感官，感知紙制品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(3)集中交流。你發現它們有什么不同?

(4)教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

幼兒發言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結：通過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

(3)通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4.了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發言)教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5.升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎?紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十七

1、初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發展史。

2、通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。

3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

1、幼兒用書人手一冊。

2、家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。

1、引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

2、打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。

教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

3、引導幼兒討論各種橋梁的`用途。

幼兒討論，說出自己的發現和認識。

4、教師講述橋的發展史。

大班科學教案及教學反思各種各樣的樹（專業18篇）篇十八

活動目標：

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。

2、物質準備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機）、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。

活動過程：

1、引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。）。

2、運用多種感官，感知紙制品的質地。

師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（3）集中交流。你發現它們有什么不同？

（4）教師小結：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的`這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

幼兒發言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結：通過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導幼兒合理想象、大膽發言）教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5、升華情感。

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎？紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲！