教學工作計劃是教師在一段時間內對教學工作進行安排和規劃的重要文件。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇一

秋天，是迷人的季節：秋高氣爽，稻谷飄香，樹葉飄落，大雁南飛……秋天又是美麗的、生機勃勃的：

“高高的藍天上飄著幾朵白云。”

“稻子黃澄澄的，像鋪了一地金子。”水里，小魚把樹葉當做傘，在下面游來游去；岸邊，螞蟻把樹葉當做運動場來來回回；天空中，燕子把落葉當電報。這些形象的描寫，使秋天變得更加美麗而富有生機。

1、會認6個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。

4、能用“……像……”說句子。

重點：識字寫字教學。

難點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

教法：激發引導、自主學習。

學法：主動學習、合作學習法。

相關課件、生字卡片。

2課時。

導人板書課題，讓學生自己讀課文。

直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀，不會的可通過讀拼音或向別人請教來解決。

1、自由讀課文。要求把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況。指導學生讀正確。

3、采用自讀、相互讀、齊讀、指名讀等方式要求把課文讀正確、流利。

4、邊讀課文邊看圖畫，結合生活體驗說說秋天有哪些特色。

2、點撥讀。通過點撥、觀察圖畫，體會“……那么……那么……”、

“……像鋪了一地金子”、“游”“藏”“爬”“跑”等詞句，體會秋天的美麗和生機勃勃。

3、比賽讀，看誰讀得有感情。

4、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，

5、試著背誦課文。

這節課你有什么收獲？你的表現怎樣？

1、回顧所學生字，介紹識字經驗。

2、檢查朗讀，導入新課。

1、找出左右結構的字，引導發現左右結構的字有什么規律？

2、教師范寫，有重點地指導。

“塘”第六筆撇要從豎中線起筆，在左下格落筆，要寫的長些，第八筆橫也要寫的長。

一些，右邊出頭；第十筆豎上下出頭。

“爬”第四筆捺要寫長，應托住“巴”。

“藍”上中下三部分略等，要寫緊湊．最后一筆要長些。

“望”書寫時要注意每一部分在田字格中的'位置，把字寫勻稱，最后一筆要寫得長。

3、學生描紅臨寫。

1．讀“讀讀說說”中的句子，聯系自己的生活，用比喻的形式描繪景物。

2、用自己喜歡的方式來表現秋天，如用樹葉做書簽、賀卡、貼畫等。

3、收集有關秋天的詩歌、實物，準備舉辦“金色的秋天”詩歌朗誦會和物品展示會。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇二

設計意圖：

孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）。

（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。

1、由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）。

2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）。

活動反思：

引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇三

第一課時。

教學目標：

1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。

3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、自己觀察畫面，初步了解課文內容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

1、指導學生學習難字“熟塘報落岸”。

2、初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點。

教學過程：

一、激情導入，揭示課題。

1、教師讓學生觀看一段關于秋天的錄像片，然后讓學生談一談自己的感受。

2、今天我們學習一篇跟秋天有關的課文，教師板書課題：秋天，請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況：

（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

藍天池塘岸邊電報運動場熟了當作底下金子往下落。

（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

藍：上面是“草”字頭，下面的“監”字第一筆是豎。注意與“籃”字區分。

塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。

報：左右結構，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺。

落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。

動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

（4）理解詞意。

結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

稻：稻子，水稻。農作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

催：急著、催促的意思。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況。

四、指導學生進行書寫。

1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2、教師讓學生進行板演，進行評價。

五、總結本課學習情況。

六、布置作業。

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附：板書設計。

6秋天。

熟塘報落岸藍金池底當。

第二課時。

教學目標：

1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。

2、理解課文內容，使學生了解秋天的的特點，知道秋天是收獲的季節，感受到秋天的美麗，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

3、比較句子，理解句子的意思。

4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、理解課文內容，引導學生了解秋天的特征。

2、使學生知道秋天是果實成熟的季節，葉子發黃落下，候鳥南飛等一些自然現象發生在秋天。培養學生熱愛大自然的的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、抓住秋天的特征，聯系生活實際，理解句子的意思。

2、體會秋天的美好，培養學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程:。

一、復習鞏固。

1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。

2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

藍天池塘岸邊電報運動場。

熟了當作底下金子往下落。

二、學習課文。

1、從整體入手學習，教師伴著音樂范讀。

（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。

（2）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？

2、教師結合學生的發言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。

3、逐段學習課文。

第一自然段。

（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。

（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?

第一自然段寫秋天來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍高云：白。

（3）教師出示句子讓學生進行比較：

藍天上飄著幾朵白云。

高高的藍天上飄著幾朵白云。

a.學生讀一讀這兩個句子，

b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。

c.指導朗讀，突出藍天的特點。

（4）讓學生觀看畫面，欣賞秋天的天空。

（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。

讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。

第二自然段:。

（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?

秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。

（3）指名讓學生談想法，相互交流。

（4）教師和學生一起進行歸納。

“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的`顏色，這是稻子成熟的表現，說明了糧食的豐產。

“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

（5）師小結：秋天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。

第三、四自然段。

（1）以小組為單位進行學習。

a.讀這兩個自然段。

b.想一想，告訴我們什么？

結合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。

（2）各小組交流學習情況。

一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。

板書：黃葉：落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報。

（3）師小結：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

注意指導：

黃葉從樹上落下來。

一片一片的黃葉從樹上落下來。

a.學生讀一讀這兩個句子。

b.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續續的感覺。）。

c.教師和學生一起用實物演示。

d.指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。

三、組織學生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發學生熱愛大自然的的思想感情。

四、布置作業。

1、看圖說說圖的意思。

2、在小組內練習朗讀課文，而后互評。

附：板書設計。

圖片。

秋天。

秋天的顏色。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇四

孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，秋天的畫報。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

1． 讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2． 學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3． 體驗與同伴合作活動的樂趣。

1． 設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2． 各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3． 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

1． 讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

2． 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

3． 教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

1． 由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想

法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

2． 教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇五

1、引導學生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。

2、通過本課活動，激發閱讀興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪。

學習課外閱讀的方法。

1、課件、圖片。

2、課余細心觀察秋天的景色。

3、布置學生課前對秋天進行課外查找書籍。

板書：尋找秋天

1、同學們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？

2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認為它美在哪里？

老師相機板書。

（指導從多方面多角度來形容）

3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。

同學們開火車積累詞句。

4、同學們課余找到了很多關于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。

提出要求，分小組交流閱讀。

要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認為描寫優美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。

老師巡視指導，了解學生閱讀的情況。

5、老師這里也有很多關于秋天的詞句，同學們來欣賞一下。

課件出示準備好的關于秋天的文章配樂集體賞讀。

鼓掌歡迎秋天的到來。

秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉著,輕舞飛揚著,翩然落下。

向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！

6、思考：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？

小結：同學們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎。

指導觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。

蔚藍的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。

引導學生說出自己心里的感受。

（1）秋天是金黃的季節，是收獲的季節。

（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。

（3）秋天是一道亮麗的風景線。

……

：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風光的重點是留意觀察，抓住季節的主要特征。

從閱讀中我們不僅可以積累許多優美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。

1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。

2、能把自己所見所思所想的關于秋天的景色描寫下來。

3、了解習作的一些技巧與方法。

把句子寫的通順、生動、形象。

課件、投影

1、調動學生的情緒，激發習作的興趣

上節課我們去尋找了秋天，小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢？

（指名回答）

2、小朋友說的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫下來呢？

1、出示課件，直觀感受秋天。

師引說：秋姑娘來了，她給我們帶來了怎樣一個風清云淡的天空啊，小朋友請看：

課件：秋天在一碧如洗的天空中。

誰能把這美麗的天空描繪一下？

（天空蔚藍蔚藍的，好象剛被水洗過一樣，空中飄著幾朵白云，有時像幾只白兔，有時像幾只綿羊，有時又像一團團的棉花糖，不時還有幾只大雁鳴叫著飛過。）

2、小練筆

老師想請幾位同學把剛才你們看到的秋天的天空寫下來，一會讀給大家聽。

找學生寫片段，寫完投影顯示集體評議。

同學們寫的真棒，我們就是要把所看到的、聽到的加上自己的想象寫下來才最真實最美。

小組交流：你準備怎樣寫？寫哪方面？

2、指名說自己的習作思路。

師：習作時并非是要我們把所有的景色都寫下來或寫的都很詳細，要注意祥略得當，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細的詳細具體的寫，其他可以一帶而過。

3、習作練習。

4、評議習作。

集體交流：改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優點，劃出好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇六

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分優美的散文詩，它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力。

1、理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。

2、嘗試根據散文詩格式進行創編，并進行簡單的記錄。

大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。

(一)、說說秋天

(價值分析：活動引入，讓幼兒自由發揮想象述說對秋天的印象。)

1、現在是什么季節?

2、你看到的秋天是什么顏色的呢?

小結：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。

(二)、欣賞秋天

(價值分析：理解散文詩內容，幫助幼兒熟悉詩歌的句式。)

1、有一只小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什么顏色的呢?讓我們來看一看。

2、欣賞散文詩前半段。問：為什么小草和菊花說的答案不一樣呢?

3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什么顏色的?它會怎么跟螞蟻說?(幫助幼兒理解詩歌的句式。)

4、為什么最后大地說，秋天是五顏六色的呢?

5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎?秋天到底是什么顏色的啊?

小結：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

6、再次欣賞散文詩。(教師出示記錄表，將相對應的圖片擺上，引導幼兒跟著一起說。)

(三)、創編散文

(價值分析：大膽想象，引導幼兒對應詩歌句式創編詩歌。)

1、想想小螞蟻還會問誰?出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢?提醒幼兒用散文詩格式說出來。

2、鼓勵幼兒兩個一起合作進行創編，并且記錄下來。

(四)、交流分享

把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

1、在活動區中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據自己的經驗繼續仿編散文。

2、創設"秋天"的主題版面，以故事中的內容激發幼兒大膽想象，并用圖畫表現出。

附錄：散文詩：秋天的色彩

秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"

它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"

它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"

它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"

啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。

教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創編，交流分享的方式，讓幼兒在學習中欣賞了散文詩，了解了散文詩的內容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇七

1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3：學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。

4：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

二：教學重點、難點：

1：有感情地朗讀課文。

2：學習先概括、后具體的構段方式。

三：教法、學法：

直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。

四：教時：三課時。

五：教學過程：

第一課時。

教學要求：

1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2：理解課文內容。

教學過程：

1、談話導入，揭示課題。

(1)你們知道現在是什么季節？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區的秋天曾經是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。（板書：北大荒）。

(2)齊讀課題：北大荒的秋天。

過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？

2.初讀課文。

（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。

（2）將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。

3.檢查自學。

（1）認讀生字詞。

（2）指名分節讀課文。

4.學習課文第二自然段。

過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。

（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內容。

（2）出示燈片：指導觀察看圖說說，課文那些語句寫了圖的內容？理解“一碧如洗”。（板書）。

（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。

《1》西邊的'天上會有什么？讀——。

《2》這些流云是怎樣變化的？讀——。

《3》（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述的？指名讀。

聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把------比作了-------。

（4）現在我們來欣賞這些優美的語句，小聲跟配樂錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達出來。

5.學習課文第三自然段。

秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時什么樣兒呢？（小河）。

（1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？

（2）第1句，小河給你什么印象？讀——。

（板書：清澈見底）理解“澈”。

（3）印示燈片，指導看圖后提問：為什么把他比作“一條透明的藍綢子”？用“因為------所以------”說話。

（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達此時的心情？指名讀——。

（5）男女生分讀后齊讀本自然段。

6.學習課文第四自然段。

此時，那兒的原野不同于其他季節，文中是怎樣描寫的呢？

（1）自由輕聲讀課文，動筆畫出有那些景物，有幾句話。

（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書）。

這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的？

（3）學習第二、三句內容。

《1》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆莢的？指名讀——。

大豆真的會笑嗎？齊讀本句。

《2》覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說明他們怎么樣了？高粱會演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。

《3》火紅的榛樹葉子出現在哪兒？紅的怎樣？讀——。

《4》秋天是收獲的季節。那兒的人們把過去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設的更加美好富強。

（4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原野怎樣？（板書：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫具體？（指名讀）。

《1》師讀中心句，生讀分句。

《2》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交換讀）。

（5）小結：

今天我們學了新的構段方式——先概括后具體。請在課后用你的筆來寫一寫家鄉的秋天。

7.指導朗讀。

有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛之情。

8.指導書寫。

（1）認讀生字詞語。

（2）分析字型，指導描紅。

荒：上中下結構，“亡”不能帶點，與“流”比較區別。

紫：上中下結構，與“緊”比較區別。

（3）作業：按筆順在習字車上描紅。

9.課外作業。

片段練習：家鄉的秋天真美呀！

板書：

天空。

一碧如洗。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇八

3、感受兒童詩的那一份自由、松弛和快樂。

同學們，一年四季，春夏秋冬，各具風韻。看，桃花紅紅，它對樹枝說：“我是春天。”荷花香香，它對池塘說：“我是夏天。”落葉片片，它對大地說：“我是秋天。”雪花飄飄，它對天空說：“我是冬天。”冬去春來，夏去秋來，大自然就這樣不停地變換著，勾起人們不同的心緒。今天這節課，就讓我們一起跟隨著兒童文學家王宜振，走進他筆下的秋天。

1、課前，已經布置同學們預習過了，下面就檢查同學們能否把字音讀正確，詩句讀通順。

2、開火車分小節讀全文，教師隨機正音。

1、一首好的詩歌就像一首優美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節奏、高低起伏的音調才會富有情感。下面就請同學們聽我把這首詩配樂誦讀一邊。請同學們一邊聽，一邊想：“秋天給你留下了什么印象？”

2、交流，板書關鍵詞（美麗、豐收、成長、收獲、活潑……）。

3、結合板書，用“秋天是一個……的季節”練習說話。

1、“詩中有畫，畫中有詩”。剛才，我們只是遠遠的凝望了秋天，對秋天有了一點點淺淺的感受。下面，就讓我們走進詩中，走進畫中，用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、甚至還可以用手去觸摸。下面就請同學們打開《秋天》的詩，一邊輕輕地讀，一邊自由地想象。

2、自由讀詩，教師巡視，隨機點撥指導。

1、“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這節詩，你的腦海里浮現出什么樣的畫面？

2、平凡的事物，到了詩人的筆下變得栩栩如生，你認為哪些詞語把秋風寫活了？（打滾、奔跑、抓、涂）。

3、在詩人的眼里，這哪里是秋風，這分明是一個活潑可愛的孩子。

4、補充王宜振的另一首兒童詩《秋風娃娃》：秋風娃娃可真夠淘氣，/悄悄地鉆進小樹林里；/它跟那綠葉兒親一親嘴，/那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣。/它把那金幣兒搖落一地，/然后又輕輕地把它拋起；/瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶，/一只一只，多么美麗！

4、多么可愛的秋風娃娃，想象看，它還會干些什么淘氣的事情？

1、重點學習幾個帶“月”字旁的生字。

2、想象意境，美美地讀。

2、總結：秋天到了，稻穗都成熟了，向日葵也成熟了，成熟的稻穗和向日葵沉甸甸的，低下了頭。在田間的羊腸小路邊，看滿了藍色的、黃色的野菊花，像星星一樣散落在草叢里。長得肥壯的牛羊在一邊悠閑地吃草，一邊“哞”“咩”地叫著。一派安靜祥和的景象。

1、想象豐收的果園是一派怎樣的景象。（你看到了什么？又聽到了什么？）。

2、試著給想象的畫面加一個標題。（豐收的果園、熱鬧的果園、果園里的笑聲……）。

3、總結：走進豐收的果園，你們聽見歡笑了嗎？所有的果子都成熟了。紅的、紫的、綠的、黃的，胖的、圓的、扁的，大的、小的，甜的、酸的……它們在枝頭笑著，搖著，調皮地在農人的指間滑來滑去，嘻嘻哈哈地滾進果筐里……多么甜蜜的季節！

1、玉米也有煩惱，那是什么煩惱？高粱紅著臉兒笑了，它因為什么而笑？

2、秋天里，僅僅是玉米和高粱這么開心嗎？

3、“三分在詩，七分讀”。在誦讀的時候，我們還可以加上一些手勢，或者動作，來表達我們的心情，這些手勢，或動作也許是夸張的，但我們內心的情感是真實的。

2、聽歌曲《在希望的.田野上》，感受秋天的耕耘、收獲和希望。

3、“好詩如歌，好歌如詩”。詩和歌是不分家的。

1、結合板書，提煉升華。

2、導讀：走在秋天……秋天的太陽……走在秋天……頭頂有……撿一片……秋天……。

3、總結：現代著名詩人徐志摩說：“秋天，在一片將黃未黃的樹葉上。”宋代詞人張炎寫道：“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”作者撿起的只是一片黃葉嗎？作者撿起的是關于秋天的點點滴滴記憶。

這首詩共有7小節，分別描寫了多種不同的景象，希望我們能記住這個美麗的季節，那飄飄灑灑的落葉，那絢麗多姿的色彩，是大自然為秋天描繪的美麗畫面；希望我們能記住這個收獲的季節，那掛滿枝頭的碩果，還有那滿登登的糧倉，是秋天為人們呈現的喜悅！今天的課到這里就結束了，然后四季還在不停地行走，讓我們一起走出今天的課堂，走進生活的四季！

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇九

一、設計意圖：

幼兒活潑好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規則意識、安全意識不強，所以戶外運動應選擇簡單易學，孩子感興趣的游戲。《老鷹抓小雞》這一民間游戲易懂、易學，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，非常適合大班孩子玩。

二、活動目標：

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領，學會閃躲。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒園團結合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

三、活動準備：

寬敞平坦的活動區，雞媽媽、老鷹、小雞的胸貼若干。

四、活動過程：

（一）開始部分：

1、準備活動：體育熱身操（兔子舞）。

（二）游戲部分：

1、幼兒分組：將幼兒分成若干組分別進行游戲活動。

2、規則講解：教師給幼兒講解游戲規則。

3、開始游戲：老鷹抓小雞。

老師講游戲故事，被老鷹抓住的小雞懲罰表演。

（三）結束部分：

一起唱《兩只老虎》結束游戲。

五、教學反思：

孩子們積極投入、興趣高漲，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領，學會躲閃，還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇十

1.隨音樂集合到活動場地，做一些簡單的熱身動作。今天天氣真不錯，非常適合在戶外做運動了，今天我們就一起玩玩游戲吧。

2.小朋友們呼啦圈除了可以在腰上搖以外，還可以怎樣玩呢？

你們真是太棒了，想的玩法可真多，現在我們大家一起來玩游戲吧。

二玩呼啦圈介紹規則。

套圈：小朋友手拉手，但手不能碰呼啦圈，從一個小朋友身上轉移到另一個小朋友身上。

鉆山洞;請10個小朋友手持呼啦圈半蹲，其他幼兒依次從山洞經過。

三結束部分。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇十一

【設計意圖】：

下課時發現小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來做游戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法，特設計了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動，激發幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡單的節奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂，促進幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。

【活動目標】：

1、能探索發現出竹竿的多種玩法。

2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用xx和xxx兩種節奏型跳竹竿。

3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。

【活動準備】：

1、幼兒人數三分之二的'長竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

【活動過程】：

一、導入：

幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。

(活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。)。

二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”

2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)。

三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。

幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

提問：他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?

師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法。

這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。

1、兩人合作學用xx的節奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學用xxx的節奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)。

隊形：四散。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇十二

教材簡解：《秋天的畫報》是一首朗朗上口、節奏明快的詩歌，給人腦海中呈現出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反復出現，在聽覺上給人以美感;把風吹果樹嘩嘩的響，寫成風娃娃翻看秋天的畫報，形象生動，極富童趣。

目標預設：

1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的.季節特點。

2.根據創作內容嘗試創編詩歌。

設計理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的基礎上,選擇了以涂色、創編為主的綜合性教學活動，調動起幼兒的積極性。

設計思路：感知是幼兒認識事物的基礎。首先組織幼兒認識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認識秋天的特點，感受秋天的色彩美。然后通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內容;并且通過自己的制作的畫報，嘗試仿編詩歌。

教學過程：

一、教師展示“秋天的畫報”電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁)。

師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節?(接著一頁一頁地翻下去，直至結束)。

師：老師的書里都藏著些什么呀?

師：樹立不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧1。

教師配樂朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

二、幼兒制作“秋天的畫報”

師：你們喜歡老師帶來的這本書嗎?為什么?

(這時拿出事先裝訂好的本子)。

師：看，這本空空的本子上什么也沒有，小朋友，你們來幫助一下它吧，把它做成一本“秋天的畫報”吧!

師：你們想一想秋天都有些什么?

教師小結：秋天有這么多的水果、蔬菜，我們趕緊把他們都畫在畫報上吧!

三、創編活動。

師：小朋友們做的畫報真美，里面有沒有藏著詩歌呀?(如幼兒說沒有，教師可以加以引導，教師可以說：“我聽到了，它是這么念的”，給幼兒做示范)。

師：現在請小朋友們說一說你畫報里面藏著的詩歌。

四、結束活動。

將每個幼兒制作的畫報用展板展示出來。

中班綜合活動：紅旗飄飄。

綜合：紅旗飄飄。

目標：

1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。

3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風格的歌曲。

準備：

1.國旗及各國國旗的圖片。

2.歌曲圖標：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

過程：

1.讓幼兒找出我國國旗，激發幼兒的興趣。

出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

2.觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）

3.模擬升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

4.學習歌曲《國旗多美麗》。

教師演唱，幼兒欣賞。

出示歌曲圖標，理解歌曲內容。

聽音樂拍節奏。

幼兒看圖標學唱。

5.幼兒根據歌曲內容邊做動作邊演唱。

國旗國旗多美麗，天天升在朝霞里，

國旗國旗多美麗，五顆星星照大地。

小朋友們愛祖國，向著國旗敬禮敬個禮

祖國前進我長大，我向國旗敬禮敬個禮。

秋天的畫報教學教案（精選13篇）篇十三

1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受秋天的美。

1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

感受秋天的美。

一、組織教學。

1、上課問好，點名。

2、課前操《拍拍手》。

二、導入新課。

1、播放兒歌《秋天》。

2、我們大家剛聽的這首歌叫什么名字？（秋天）。

3、那誰知道現在是什么季節？（秋天）大家回答的很對，現在是秋天，秋天來了，秋風輕輕地吹，給我們吹來了很多很多的顏色,這節課我們就來學習《秋天的顏色》。

三、學習新知。

1、認識顏色。

出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導學生認識紅、黃、綠三種顏色。

2、詞語矯正。

師教讀黃色、紅色、綠色三個詞語，糾正學生的發音及口型，讓學生練習說清楚三個詞語。

3、認識實物。

出示蘋果、香蕉、桔子、蘿卜等實物，并說出實物的顏色。

4、句式練習。

（1）練習“什么是什么顏色的”句式。（師板書：香蕉是黃色的；蘋果是紅色的；桔子是綠色的。）。

（2）讓學生找一找教室里哪些物品黃色的、哪些是紅色的`、哪些是綠色的，并說出完整的句子。

5、認識秋天的顏色。

出示菊花、楓葉、松樹的圖片（白板顯示)，并進一步鞏固句式練習,認識菊花是黃色的;楓葉是紅色的;松樹是綠色的。（板書：菊花是黃色的;楓葉是紅色的;松樹是綠色的。

6、情趣培養。

欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養學生的情趣。

四、鞏固練習。

認圖涂色。