優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式，它能夠啟發(fā)讀者的思維，引發(fā)讀者對(duì)問題的思考。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

小時(shí)候，我看一座座巍峨的山，常伏在窗口癡想：山的那邊是什么呢？媽媽說是海。我非常驚訝，就對(duì)的海，懷著一種隱蔽的相望。

有一天，我終于爬上了那座山的'山頂，但我卻極度失望，幾乎是哭著回來的。山的那邊不是海，而是一座又一座的巍峨的山，當(dāng)一座又一座山屹立在我面前時(shí)，我給我那幻想打了一個(gè)零分。我跑著回家，迫不及待地問：“媽媽那個(gè)又大又美的海呢？”媽媽卻說：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”

今天，我卻沒想到，一顆從小飄來的種子，早在我的心中扎了深根。當(dāng)我一次又一次地鼓起信心向前走去，因?yàn)槲蚁氲轿倚闹心沁b遠(yuǎn)的海在我騰，在期待我得到來，當(dāng)我到來時(shí)，一定會(huì)用那雪白的海潮為我喝彩！——那雪白的海潮啊，在向我夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈，讓我重拾信念，再踏上尋山的的海的路程。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

我問奶奶，山那邊是什么啊？她說還是山，我再問她，山那邊的那邊又是什么？奶奶抱起我坐在她的膝蓋上，“傻孩子，還是山啊!”

小時(shí)候，總喜歡在山腳下，我喜歡望著那高高的山，去問自己，是什么啊？曾經(jīng)的我很傻，傻傻的以為只要我爬過了一座山，就可以看到山那邊的景象。只是，等我已流盡了淚流干了汗水之后才突然明白，山那邊還是山，有時(shí)候不同的是，另一座山更高，另一個(gè)座山上的花朵開的更妖嬈。我所有的期待和辛苦全都落空，還換來媽媽的一頓痛罵。那個(gè)時(shí)候，我卻還是一直這樣問著自己，山那邊的那邊到底是什么啊？我在山腳下徘徊，問著那些花兒草兒，可是他們也沒有給我想要的答案。孩提時(shí)期的我，那么天真，那么可愛，固執(zhí)的堅(jiān)持以后一定要走出山，走出山那邊的另一座山，然后去往我想要的地方。

村里的人說，讀書厲害的就能走出山外，走出一座又一座的山，去往外邊的大城市。逐漸長大的`我，開始對(duì)山那邊的那邊有了一個(gè)新的定義---大城市。我拼了命的學(xué)習(xí)，拼盡全力去在一次又一次的考試中脫穎而出，他們都說，你以后一定能走出大山。可是我后來才發(fā)覺，不是讀書有多厲害就能走出大山，只是外面的城市太遠(yuǎn)了，而一座座還是山。

上了初中的我，還是生活在大山的庇護(hù)下，學(xué)習(xí)成績中等，卻也懂得一些知識(shí)，開始立志要成為一名支教老師，以后要走出大山，然后再回來，把我所學(xué)到的教給那大山里的孩子，我要告訴她們，山那邊的那邊是山，但當(dāng)你翻過一座又一座的山后，你就會(huì)明白那所謂的大城市在哪里了。我要教給他們所有，讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)來之不易的生活，還有一顆積極向上的心態(tài)，要立志走出大山，把自己所擁有的東西奉獻(xiàn)給自己的大山。讓未來生在這大山里的孩子也能看到外頭的世界。

“姐姐，是什么啊？”

“是未來的希望，你要努力哦。!”

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

讀了《在》這首詩,我受益匪淺.

課文講了作者在童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是愿望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實(shí)現(xiàn)自己的望，向著目標(biāo)前進(jìn)，最終見到了海。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”成龍的一曲《真心英雄》無時(shí)無刻不在提醒我們，每個(gè)人都渴望成功，但成功是一點(diǎn)一滴積累起來的，就如砌磚一樣，砌好每一塊磚，做好每一件小事，才能夠打好成功之基，才會(huì)更好的邁向成功！要做大事，必須從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從默默地耕耘以及枯燥的一次次重復(fù)做起，每次成功都是一次火山爆發(fā)，決定這爆發(fā)大小的是爆發(fā)力，而這爆發(fā)力便是每日一點(diǎn)一滴的蓄積.

我曾聽過這樣一個(gè)故事:。

在山中有一個(gè)農(nóng)民，但他從小便樹立了當(dāng)作家的理想。為此，他十年如一日的努力著。他堅(jiān)持每天寫作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后滿懷希望地寄往遠(yuǎn)方的報(bào)紙雜志。可是，多年努力，他從沒有只字片言變成鉛字，甚至連一封退稿信也沒有收到過。29歲那年，他總算收到了第一封退稿信。那是一位他多年來一直堅(jiān)持投稿的刊物的總編寄來的，總編寫道：“……看得出，你是一個(gè)很努力的青年。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識(shí)面過于狹窄，生活經(jīng)歷也顯得相對(duì)蒼白。但我從你多年的來稿中發(fā)現(xiàn)，你的鋼筆字越來越出色……”他的名字叫張文舉，現(xiàn)在是有名的硬筆書法家。記者們?nèi)ゲ稍L他，提得最多的問題是：“您認(rèn)為一個(gè)人走向成功，最重要的條件是什么？”張文舉答：“一個(gè)人能否成功，理想很重要，勇氣很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍棄，更懂得轉(zhuǎn)彎！”

在美好的童年時(shí)代，誰都有著美好而朦朧的夢(mèng)，只要抱著心中的信念，勇敢地去追求，遇到挫折奮勇向前，不悲觀失望，記住失敗并不盡是最終的結(jié)果，堅(jiān)持不懈地努力一定會(huì)成功的。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

一群登山的人，在熾熱的陽光下行走。無盡的路，直插向高高的云霄。

這是一座老山。千百年來曾鮮有人曾爬到過山頂。更不用說翻過這座山了。

在山腰，人們害怕山的高聳，害怕雪線上那終年可怕的低溫，在山腳雄偉的誓言開始動(dòng)搖了。人們開始抱怨山太高，抱怨路太陡，抱怨這天氣。有些人甚至直接扭頭返回了。登山隊(duì)的隊(duì)旗依舊飄揚(yáng)著。

在往上爬有些人提出休息，有些人提出折返。人們對(duì)這心中根本不存在的山頂感到遙遙無期，人們的心中被一種莫名的恐懼包圍著。山越來越陡，以至于人們不要爬山工具就只能在原地，到底多遠(yuǎn)的前方，才是夢(mèng)寐以求的目的地呢，沒人知道。四周美麗的景觀不見了，只有一片死寂，荒漠般的死寂，冷酷的讓人窒息。到了雪線了。再往上是終年的冰雪。那里幾乎沒有生命。只有一片銀，鍍上了白銀。當(dāng)然，這也是很危險(xiǎn)的。白雪反射的陽光可以隨時(shí)把眼睛刺瞎。又有人放棄了。剩下的人也不時(shí)零零散散的往下走。

依舊堅(jiān)持下來的'極少數(shù)的人現(xiàn)在感到呼吸困難。云把人們的視線擋住了，看不見很遠(yuǎn)的地方。到最后，只剩下一個(gè)人了。

他依舊依靠上山時(shí)的勇氣，不惜一切代價(jià)的向山頂沖刺著。現(xiàn)在，由于空氣稀薄，他已經(jīng)頭暈?zāi)垦！Ｇ胺竭€是云、雪、冰，除了白色還是白色。他開始惶恐了。

終于，他也放棄了，在原地插上了一面旗，算是登山的紀(jì)念。最后一名隊(duì)員也下山了。

數(shù)年后，衛(wèi)星在離山頂僅差幾十米的地方發(fā)現(xiàn)一面殘破的旗。

人生不也是如此，堅(jiān)持下去，也能到，那邊的山一定佷美佷美。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

后來，我來到縣城上學(xué)，縣城周圍還是山。我又想：又是什么呢？我去問媽媽，媽媽說：“是一座座更大更高的山。”我去問爸爸，爸爸說：“是大城市，是你長大后應(yīng)去的地方。”我又問老師，老師說：“還有更高的學(xué)府，是五彩繽紛的世界。”那時(shí)候，我怎么也聽不懂，因?yàn)槊總€(gè)人說的都不一樣。

如今我明白了，還有更高更大的山，是值得我勇敢攀登的大山。翻過去以后，還有更精彩的世界。噢！充滿了我無限的希望，是我的未來，是我奮斗的方向。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

傍晚，看晚霞滿天，隔著汪洋臺(tái)凝望，暖流在我心底蕩漾。望著西邊，我總在遐想，的人也在看這夕陽嗎？“綠樹村邊合,青山郭外斜。”這就是我生活的村子。我是大山的子孫，我的思緒卻總在大山的外面；我的根在大山，我的枝葉卻總想成長在山的那邊。還記得上小學(xué)時(shí)，爸爸用自行車送我上學(xué)，一路的顛簸，留下了父親的希望。上初中后，因?yàn)閷W(xué)校離家較遠(yuǎn)，山路不好走，爸媽不放心，老師也不放心，我就要在學(xué)校里寄宿。爸媽有時(shí)會(huì)給我送好吃的來，臨回家之前，卻總不忘叮嚀一句：“好好學(xué)，爸媽都盼著呢，要爭氣。”簡單得不能再簡單的一句話，卻總讓我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。“嗯！放心吧，老師經(jīng)常表揚(yáng)我。”山的那邊啊，你可知道，原來你是我爸媽厚重的寄托，是我爸媽深沉的愛呀！

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了初二下學(xué)期了，感覺自己已經(jīng)是一個(gè)大孩子了。追尋山外的世界也許正是我人生浪花中的一朵，人生有止境，目標(biāo)卻永無止境，因?yàn)槲也粌H是我，我還是祖輩的寄托，夢(mèng)想之河永遠(yuǎn)流淌。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

在，也許有一片蔚藍(lán)的海洋，廣闊而又平靜。

在，也許有一片無垠的原野，遼闊而又平坦。

在山的'那邊，也許還有一條條繁華的街道，開闊而又整齊。

我的夢(mèng)在飄蕩，我的心在山的這邊成長。

曾經(jīng)，媽媽對(duì)年幼的我說：“孩子，有一個(gè)有趣、好玩兒的大樂園，你要好好學(xué)習(xí)，爭取早日有足夠的力量跑到去游玩。”從那時(shí)起，我的夢(mèng)便落在了。

曾經(jīng)，爸爸對(duì)渴望大海的我說：“孩子，有蔚藍(lán)而遼闊的大海。你要好好學(xué)習(xí)，早日走出大山，去領(lǐng)略大海的雄壯。”從那時(shí)起，我知道有我夢(mèng)寐以求的大海。山的這邊，我心中的夢(mèng)在飛翔。

曾經(jīng)，我對(duì)自己說：“，有一個(gè)更奇妙的世界，有一片更廣闊的天地！你一定要努力學(xué)習(xí)，走出山門，到去看看。”

因此，我從很小的時(shí)候便知道要發(fā)奮學(xué)習(xí)，好讓自己所有的夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。

我出生在山的這邊，但我渴望走出大山，看到大山那邊的美景。對(duì)，我充滿了向往。

曾有一次，我忍不住，想提前到去看看。于是，我獨(dú)自起程，朝山那邊進(jìn)發(fā)。高高的山頂云霧繚繞，一座座山峰忽隱忽現(xiàn)，看上去似乎永遠(yuǎn)也走不完，但是，為了夢(mèng)想，我勇敢地邁出了“越山”之旅的第一步。道路是那么坎坷，想看到山那邊美景的急切心情使我不顧這些，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)前進(jìn)。終于，我到達(dá)了山頂。

站在山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我失望了。在，我沒有看到大海，沒有看到原野，更沒有看到繁華的街道，我的視野里，只有一座比我走過的那座山更高的大山。

我沒有放棄，因?yàn)槲抑溃何业膲?mèng)在，不管前面還有多少更高更大的山，我都要翻越它們，去追尋我的夢(mèng)。

我的夢(mèng)——那蔚藍(lán)的海洋，無垠的原野，繁華的街道，都在。我堅(jiān)信，只要我努力，總有一天，將不再是夢(mèng)。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

理解本詩中“草莓”和“上帝”指代的具體內(nèi)容及詩歌蘊(yùn)含的深刻寓意。

擴(kuò)展閱讀：賞析芒克的詩《陽光中的向日葵》，理解詩中蘊(yùn)含的深刻寓意。

[解說]。

這是一首蘊(yùn)含著深刻寓意的哲理詩，理解詩歌的寓意是學(xué)習(xí)本詩的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。。

[自讀程序]。

總體把握，理清思路。

討論：這首詩是從哪幾個(gè)層面上來闡述哲理的。

明確：兩個(gè)。一是小孩想摘草莓而又有所顧忌，另一個(gè)是上帝如果也是小孩，也會(huì)爬過籬笆去摘草莓。

研讀全詩，討論以下問題：

詩中的草莓指代什么。

明確：草莓指代世間美好的事物。思考這一問題應(yīng)從草莓的特點(diǎn)入手。草莓色澤鮮艷，圓潤可愛，在外形上給人以美感；味道酸甜可口，是人們都喜愛的一種水果。

2．“我”想不想爬過籬笆？為什么？

明確：想。因?yàn)槟莾骸坝胁葺豢谩保摇安葺嫣穑　?/p>

3．“我”能不能爬過？為什么？

明確：能。因?yàn)椤叭绻以?我可以爬過”。

那么，“我”愿不愿爬過？為什么？

明確：不愿。因?yàn)椤芭K了圍裙/上帝一定要罵我！”

5．討論：上帝又指代什么？

明確：上帝號(hào)令一切，具有至高無上的權(quán)力，他是權(quán)威的代表，又是正統(tǒng)思想的化身，或代表著種種清規(guī)戒律。思考這一問題應(yīng)從上帝特殊的身份入手。

6．如何理解“我”“想爬過”、“能爬過”卻又因?yàn)榕屡K了圍裙挨上帝的罵而不愿爬過？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

明確：“想爬過”“能爬過”，是“我”有追求美好事物的愿望和能力，而怕臟了圍裙挨罵則說明“我”在追求美好事物的過程當(dāng)中有種種顧慮，擔(dān)心會(huì)遭受責(zé)備。歸根到底，這一切是“上帝”的行為約束、思想禁錮造成的。

聯(lián)系實(shí)際示例：

孩子本是純真無邪的，他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切美好的事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，這其中蘊(yùn)藏著多少創(chuàng)造的萌芽啊。但我們現(xiàn)存的教育制度，不允許孩子有任何不合常規(guī)的行為，用很多清規(guī)戒律來束縛他們的思想，壓制他們的個(gè)性，從而扼殺了他們的創(chuàng)新能力。

[解說]以上提供的`只是示例，并非唯一的標(biāo)準(zhǔn)的答案。教學(xué)中可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，深入思考討論，只要言之成理，教者即應(yīng)加以肯定，答案不強(qiáng)求一致。

詩人為什么說“上帝”如果是孩子，他“也會(huì)爬過去“？

明確：孩子是純真無邪的，孩子對(duì)美好的事物有本能的向往與追求。“上帝”如果拋開了至高無上的權(quán)力，拋開了一切清規(guī)戒律，恢復(fù)其純真無邪的本性，他一定也會(huì)爬過去追求世間美好的事物。

作者安排“上帝”這個(gè)形象有什么深刻的寓意？

明確：由上面分析可知，“上帝”是權(quán)威的代表，是正統(tǒng)思想的化身，是別人思想的禁錮者；其實(shí)“上帝”又何嘗不是被禁錮者呢？只要他愿意并且有決心拋開一切束縛，重新?lián)焓捌鸺冋妫矔?huì)按自己的本性自主行事，去追求心目中美好的東西。

[解說]這一層次的理解是這首詩的深刻之處，學(xué)生不容易理解，如“上帝”也是被禁錮者這一點(diǎn)，教者要作適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

小結(jié)：集哲學(xué)和文學(xué)于一身，融理性和感情為一體，這是哲理詩的顯著特點(diǎn)。而哲理詩的真正價(jià)值不在于訓(xùn)示式的說教，而在于悟性的啟迪，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)由詩的表層意象入手，展開聯(lián)想，逐層深入，最終觸及主旨，才能理解詩歌中包容的深刻寓意。另外，哲理詩總會(huì)給讀者留下思索的空間，留下某種不確定性，教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，用自己的理解來拓展詩歌的藝術(shù)空間。

[擴(kuò)展閱讀]。

欣賞芒克的詩《陽光中的向日葵》。從詩中的形象描繪入手，理解向日葵所指代的內(nèi)容及詩中蘊(yùn)含的深刻寓意。

明確：向日葵指代的是自我意識(shí)覺醒后與命運(yùn)不屈抗?fàn)幍娜藗儭５谝辉姽?jié)側(cè)重描繪向日葵抗?fàn)幍纳駪B(tài)。第二詩節(jié)著力揭示了向日葵抗?fàn)幍囊饬x或價(jià)值，向日葵一旦與它所依附的太陽抗?fàn)帲瑒t會(huì)改變其被支配的命運(yùn)。第三詩節(jié)揭示了向日葵與命運(yùn)抗?fàn)幩冻龅膽K重代價(jià)。向日葵的抗?fàn)幨菐а目範(fàn)帲且宰约旱恼麄€(gè)生命與命運(yùn)的抗?fàn)帲瑧K烈而悲壯。

這是一株不甘臣服的向日葵，盡管它曾經(jīng)憑借太陽的能量，獲得了自己依附的價(jià)值，但它最終要以頑強(qiáng)的抗?fàn)幘駭[脫太陽對(duì)它的壓制，從而獲得自己獨(dú)立的存在價(jià)值。這一形象喻示著人們自我意識(shí)的逐漸覺醒，一向承受著歷史慘重折磨的人最終會(huì)以抗?fàn)幍姆绞饺タ隙ㄗ晕业拇嬖趦r(jià)值。

這首詩的寓意是，要獲得獨(dú)立的自我價(jià)值，必須與命運(yùn)抗?fàn)帲呐赂冻鰬K重的代價(jià)。

[附錄]。

陽光中的向日葵。

你看到了嗎。

你看到陽光中的向日葵了嗎。

你看它，它沒有低下頭。

而是把頭轉(zhuǎn)向身后。

就好象是為了一口咬斷。

那套在它脖子上的。

那牽在太陽手中的繩索。

你看到它了嗎。

你看到那顆昂著頭。

怒視著太陽的向日葵了嗎。

它的頭幾乎已把太陽遮住。

它的頭即使是在太陽被遮住的時(shí)候。

也依然在閃耀著光芒。

走近它。

走近它你便會(huì)發(fā)現(xiàn)。

它腳下的泥土。

每抓起一把。

都一定會(huì)捏出血來。

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那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

“爸爸，那座大山的后面是什么？”這是我4~5歲時(shí)經(jīng)常會(huì)問的一個(gè)問題。“是海！”爸爸總是微笑著回答。

家鄉(xiāng)是一個(gè)小城，三面環(huán)山，只有南面是一望無際的平原。“看山”就成了我每天的必修課。看慣了森林的翠綠，心底就對(duì)那藍(lán)藍(lán)的大海涌起了無限的向往。我一定要翻過那座山，看看大海！

終于，我長到6歲了，爸爸同意帶我去登山、去看海！

站在山腳下，才意識(shí)到山勢(shì)遠(yuǎn)比想象的險(xiǎn)峻。山峰突兀，怪石嶙峋，登山的階梯曲曲折折，根本望不到盡頭。

“今年夏天我和你媽媽會(huì)帶你去大連看海。如果你今天非要登山，我不會(huì)阻攔你，但你也不要指望我能幫你，你一定要自己走上去！”

“我一定會(huì)自己上去！我等不及到夏天了！”我沒有絲毫的猶豫。

已經(jīng)臨近五月，太陽開始變得有些火辣辣了。沒走多久我就已經(jīng)是汗流浹背了，但是前面的路依然是沒有盡頭。爸爸確實(shí)如他所說，沒有像往常我累的時(shí)候那樣背著我，只是提醒我累的`時(shí)候歇一歇再走，而且不要走得太快，要保存體力。登山的路是那樣的漫長！“看海！看海！”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念支撐著我走下去。絕不能放棄！終于，不知走了多久，山峰踩在了我的腳下。

眼前的一幕讓我驚呆了！根本沒有海！山的背面是一個(gè)不大的平原，平原的盡頭又是一座高山！

爸爸迎著我失望和憤怒的眼神，眼睛里竟然沒有絲毫的愧疚。

“你不用指責(zé)我，你先看看這里的景色”

“我今天只是想告訴你一個(gè)道理，夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，但夢(mèng)想并不是都能實(shí)現(xiàn)，追夢(mèng)的過程才是人生的快樂！”爸爸向我解釋說，“你慢慢會(huì)懂得，在生活中把握快樂，也要在快樂中學(xué)會(huì)生活！”

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那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也？”人間仙境，心靈的寄托。

人世間最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，也不是天涯海角，而是一顆心，在山的那邊。

在山的那邊是家，是心靈的港灣，是我們放松的棲息地。

暫別了繁重的學(xué)業(yè)，我又回到了我出生的地方，這次回家我意外地發(fā)現(xiàn)。小時(shí)候爬過的山變了。它變得那樣美。在那里有小河，有草地，還有許許多多的楊柳。它不在像以前那樣單調(diào)了。

天邊那一道亮麗的紅霞暖暖地鋪在小河上，波光粼粼，熠熠生輝，遠(yuǎn)望小河，清澈透明的河水沿山滾滾而去，川流不息。

小河兩岸樹陰連成一片，草地上開滿了鮮花，空氣中飄蕩著泥土般的芬芳，沁人飛黃騰達(dá)，使人不由自主地落下了腳，如同品茗一般，細(xì)細(xì)品味。

這一天，我被山的那邊的景色所吸引了。于是，我收拾了一下，打算去山的那邊看看，感受一下那兒的美景。這可是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)啊！我思索了一會(huì)兒，心想約上我的好朋友們一起去，該多好啊！可是想了一會(huì)兒，既然是去欣賞風(fēng)景，感受自然，干嘛不自己去親身體驗(yàn)一下呢？帶上人，多煩啊！

最后，我決定一個(gè)人，出發(fā)了，帶著喜悅，帶著笑臉迎山而去。心想，今天會(huì)不會(huì)有一個(gè)好的收獲，今天會(huì)不會(huì)是我體驗(yàn)自然的另一個(gè)開端呢？我沒有叫上我的好朋友，不知是對(duì)還是錯(cuò)。想著，想著，我已經(jīng)翻過了一座座小山，穿躍了一條條小道。來到了我想到的地方——山的那邊。

哇！真是太美了。滿樹的花蕊飄香，遍地的野花爭相怒放，遠(yuǎn)望整個(gè)山像是換上了美麗的新裝。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，給一片新綠的土地帶來了明媚的春意。

快看！那路旁的小樹們，個(gè)個(gè)穿上新衣，帶上綠帽，仿佛在向行人們招手，邀請(qǐng)人們?nèi)プ隹鸵粯樱瑸槿藗儌鬟_(dá)著濃郁的春意，嬌巧的葉子，聚攏在一起，像朵花，不過比花兒更漂亮，山上的樹一棵挨著一棵，茂密的枝葉，泛著深綠，粉紅的新綠，五彩繽紛，完全使你忘記煩惱與憂愁。而全身心地投入，去欣賞大自然的美，可能是卷戀樹叢郁郁蔥蔥的樹冠吧！小麻雀們總愛鉆到樹林里玩耍、嬉戲，嘰嘰喳喳，攏動(dòng)著寧靜的山林，讓你感到有些不安，卻別有一翻新意。

登上山頂，你便能感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。

登上山頂，便可看到我們的村莊，村莊的美景盡收眼底，昔日低矮的草屋不見了。取而代之的是銅墻鐵壁的高樓，大廈，往日寧靜的山路沒有了，代替它的是一條條，四通八達(dá)，暢通無阻的高速公路。

在山的那邊，我能走近它——一朵朵潔白如雪的野花，一片片嫩綠無比的幼葉。

可是我卻不敢走近它，因?yàn)楫?dāng)我走近它的時(shí)候，遠(yuǎn)山的魅力，便會(huì)在傾刻間消失，消失在無距離，*限中。那時(shí)，它就不在屬于我的遠(yuǎn)山了。高山無語，但聞盡世間滄桑，大海怒吼，卻源自細(xì)流無聲。大自然的一山一水，無不充滿智慧，蘊(yùn)含哲理，富有靈性。

盡管花開花落，滄海桑田，流年似水，光陰似箭，山的那邊總是如此的美麗和富有。美麗和富有將永遠(yuǎn)珍藏在我的心里。

我堅(jiān)信，南北兩山的明天將會(huì)更加美好，我們的明天將更加美好，祖國的明天也將更加美好。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo):。

1.體會(huì)作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨。

2.深入詩歌意境，體會(huì)“山”和“海”的不同含義，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。

4.激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)無數(shù)座山的理解。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件和相關(guān)媒體資源；

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。

二、檢查預(yù)習(xí)：

教師播放媒體資源中的“詩歌朗讀”，并提出朗讀注意事項(xiàng)。學(xué)生認(rèn)真聽讀。

三、整體感知：

1.訓(xùn)練朗讀。

范讀。山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩中去找尋答案吧。

學(xué)生齊讀。教師放音樂，學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文。

學(xué)生自評(píng)。教師提示：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。

1）在山的那邊是什么?“山”和“海”的含義是什么？

2）概括詩歌兩部分的內(nèi)容。

3）師：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

生：要不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

(評(píng)析：通過朗讀初步感知課文內(nèi)容及詩歌體現(xiàn)的思想感情。)。

四、合作與探究，研讀與賞析：

師：詩人的這種思想感情是怎樣表達(dá)出來的呢?詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。（學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。）。

（教師邊說邊出示課件）讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。看誰的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。

教師準(zhǔn)備學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的問題：

1.“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!”寫出了作者什么心情？用了什么寫法？師引導(dǎo)學(xué)生理解：寫大山好像人生氣時(shí)那樣“鐵青著臉”，詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實(shí)際是寫自己的心情難過，這樣寫既形象又生動(dòng)。

2.“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根？師引導(dǎo)學(xué)生理解：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。

3.“是的，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”有什么好處？師引導(dǎo)學(xué)生理解：這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。

4.“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我的枯干的心靈”怎么理解？師引導(dǎo)學(xué)生理解：詩人確信遠(yuǎn)方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗。“我”對(duì)理想非常渴望，有了理想“我”就堅(jiān)強(qiáng)了。

師：朗讀這句一定要充滿對(duì)理想的渴望，請(qǐng)你試試。（學(xué)生有感情朗讀，全班齊讀。）。

5.“是的!人們啊，請(qǐng)相信——/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩的含義。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：很有人生哲理，當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人們驚喜萬分。大家一起來讀一遍。

6.同學(xué)們有沒有過成功的經(jīng)歷？鼓勵(lì)學(xué)生用洪亮的聲音回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。然后讓學(xué)生帶著這種激情去齊聲讀課文。

7.師：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來了?

五、體驗(yàn)與反思：

師：詩人成長中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。

1.學(xué)生結(jié)合自己經(jīng)歷談啟示，教師適當(dāng)引導(dǎo)。師：正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。

2.再一次飽含激情齊誦這首詩，讓好詩伴你健康地成長!

六、布置作業(yè)：

以“我終于見到了大海”為題寫一段話。

提示：這個(gè)大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

在，也許有一片蔚藍(lán)的海洋，廣闊而又平靜。

在，也許有一片無垠的原野，遼闊而又平坦。

在，也許還有一條條繁華的街道，開闊而又整齊。

我的夢(mèng)在飄蕩，我的心在山的這邊成長。

曾經(jīng)，媽媽對(duì)年幼的我說：“孩子，有一個(gè)有趣、好玩兒的大樂園，你要好好學(xué)習(xí)，爭取早日有足夠的力量跑到去游玩。”從那時(shí)起，我的夢(mèng)便落在了。

曾經(jīng)，爸爸對(duì)渴望大海的我說：“孩子，有蔚藍(lán)而遼闊的大海。你要好好學(xué)習(xí)，早日走出大山，去領(lǐng)略大海的雄壯。”從那時(shí)起，我知道有我夢(mèng)寐以求的大海。山的這邊，我心中的夢(mèng)在飛翔。

曾經(jīng)，我對(duì)自己說：“，有一個(gè)更奇妙的世界，有一片更廣闊的天地！你一定要努力學(xué)習(xí)，走出山門，到去看看。”

因此，我從很小的時(shí)候便知道要發(fā)奮學(xué)習(xí)，好讓自己所有的夢(mèng)想早日變成現(xiàn)實(shí)。

我出生在山的這邊，但我渴望走出大山，看到大山那邊的美景。對(duì)，我充滿了向往。

曾有一次，我忍不住，想提前到去看看。于是，我獨(dú)自起程，朝山那邊進(jìn)發(fā)。高高的山頂云霧繚繞，一座座山峰忽隱忽現(xiàn)，看上去似乎永遠(yuǎn)也走不完，但是，為了夢(mèng)想，我勇敢地邁出了“越山”之旅的第一步。道路是那么坎坷，想看到山那邊美景的急切心情使我不顧這些，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)前進(jìn)。終于，我到達(dá)了山頂。

站在山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我失望了。在山的'那邊，我沒有看到大海，沒有看到原野，更沒有看到繁華的街道，我的視野里，只有一座比我走過的那座山更高的大山。

我沒有放棄，因?yàn)槲抑溃何业膲?mèng)在，不管前面還有多少更高更大的山，我都要翻越它們，去追尋我的夢(mèng)。

我的夢(mèng)——那蔚藍(lán)的海洋，無垠的原野，繁華的街道，都在。我堅(jiān)信，只要我努力，總有一天，將不再是夢(mèng)。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

這里目之所及全是綠的。遠(yuǎn)處，一座座山峰錯(cuò)落有致，綿延不絕，像綠色的波浪，連綿不息，橫亙天際。我的家就在這群山環(huán)繞之中。

有一天，我忍不住好奇，便向母親問道：“媽媽，山那邊是什么？”母親撫摸著我的頭，告訴我說：“在山那邊是海。”“那海是什么樣子的？”我歪著小腦袋問道。母親搖搖頭，沉默著。

自從“海”這個(gè)新的詞匯出現(xiàn)在了我的腦海里，我便對(duì)海有了一種向住與渴求。我常坐在敞開著的大門前，手托著下巴，凝視著遠(yuǎn)方，想像著海的模樣。漸漸地，一種到山那邊去看海欲望在我心中涌動(dòng)，甚至讓我寢食難安。

一天清晨，父母還在熟睡中，我便小心翼翼地將大門打開，一個(gè)人偷偷的去尋找大海。來到大山前，抬頭仰望，我發(fā)現(xiàn)一條蜿蜒崎嶇的山路通向山頂，我想只要我爬上去，就能看見大海。我握緊拳頭，堅(jiān)定地踏上了上山之路。

我一步一步走著，開始還挺輕松，但是到了后來就越來越難爬了。太陽慢慢向上升，烈日當(dāng)空，我早已汗流浹背。我喘著粗氣，想停下來休息，可是一想到為我喧騰的大海，頓時(shí)就有了力氣。我爬呀爬，終于攀上了山的頂峰。

夕陽西下，映紅了整個(gè)天空，悄悄的降落在遠(yuǎn)處，那些層層疊疊的群山，都變成了一抹紫褐色，涂在天際線上。

我抹干眼淚，握緊拳頭，在山頂發(fā)誓：““這輩子，我一定會(huì)找到你——大海！”

斜陽里，有我離去的背影。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

在是什么呢，在家門口，一望就看見在家對(duì)面的上，以及在山前的小村莊，于是總向往這我能到對(duì)面的村里，去對(duì)面的山上，是什么，小狐貍總是這么想。

小狐貍是個(gè)姑娘，長得胖乎乎的，甚是可愛。她的家是一座土墻筑的房子，外表土里土氣的，可家里真干凈，真整潔。小狐貍的媽媽是個(gè)勤快的人，她總能把家里收拾的妥妥當(dāng)當(dāng)，她燒的菜可美味啦，要不然小狐貍可長不成那么胖呀。她還擅長織毛衣呢，隔壁鄰居一有空總讓她教教自己。小狐貍的爸爸是一位工人，聽說跟造拖拉機(jī)有關(guān)，并且他們廠的拖拉機(jī)是最牢固的，在比賽中獲得頭牌呢，這些都是狐貍爸爸說的，那次比賽就是狐貍爸爸開的拖拉機(jī)呢，也是他們組的`產(chǎn)品呢。小狐貍也是到了快到上學(xué)的年齡了，她聽說對(duì)面村莊有一個(gè)漂亮的學(xué)校，她盼望到那里，因?yàn)樗龑?duì)那兒充滿這好奇。小狐貍的家是一個(gè)快樂美滿上進(jìn)的家。

小狐貍的村莊也很美。村莊周圍是美麗的田野，春天的田野是小狐貍最喜歡的，聞路邊的花香，看池塘里游動(dòng)的魚兒，與蜻蜓蝴蝶做游戲。夏天的田野小狐貍不是很喜歡，雖然有美味的瓜果和池塘里的菱角和蓮蓬，可那兒有最令小狐貍討厭的蚊子，你看那身上的小紅疙瘩，好癢。秋天的田野，小狐貍是喜歡的，因?yàn)槟莾河泻芏鄺鳂洌?jīng)看到媽媽把楓葉當(dāng)作書簽?zāi)兀蚕胍６斓奶镆埃『偩拖矚g下雪后的景象。小狐貍的村莊是一個(gè)美麗的地方，是一個(gè)和諧的地方。

可是，后來一切都變了。小狐貍在自家的門口已不能望見那山和那她想上學(xué)的地方。

那天她又望見了那山，那村莊。不過那是在夢(mèng)里。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

一浪又復(fù)一浪。

令我渴望，

夢(mèng)寐無時(shí)無刻。

每當(dāng)精疲力竭，

失望啜泣之時(shí)，

那波瀾的浪濤啊，

一次又一次漫濕我枯干的心靈。

用信念凝成的海，

在我心中澎湃。

聽啊，海濤拍岸的聲音，

在我耳邊久久縈繞。

越過群山，

就會(huì)是海了吧？

我滿懷信心的想。

令我哭著退縮——。

一望無際。

進(jìn)退兩難，

我哭著嘶喊，

卻出現(xiàn)在耳邊。

聽啊，海濤拍岸的聲音，

我喜悅的歡雀，

走一步，

再走一步，

顫巍著向前。

觸手可及了嗎？

海啊海。

海啊海！

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

山的那邊是什么？正如王家新老先生所說的“山的那邊就是海呀，一個(gè)全新的世界……如果說海是成功，那么山就是通往成功道路上的種種阻礙。每一個(gè)人心中都有那樣的一座山，一道過不去的坎。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”家喻戶曉的關(guān)云長，被后人稱為一代宗師——武圣，同時(shí)也是三國三絕之一—義絕。可是誰又知道，這樣的名人心中也有一座山！那是有一座盛氣凌人、不可一世的山。為什么智勇雙全的關(guān)云長會(huì)大意失荊州？為什么足智多謀的關(guān)云長會(huì)敗走麥城？為什么一代武圣會(huì)敗給一個(gè)新兵？這一連串的為什么都是因?yàn)殛P(guān)云長沒有跨過他心中的那一座山。如果當(dāng)年陸遜寫信給他的時(shí)候，他在心里面跨過那一座山，從容地應(yīng)對(duì)，就不會(huì)有張飛、劉備之死，也不會(huì)有最后被司馬炎統(tǒng)一的全中國。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

（一）。

媽媽給我說過：海。

于是，懷著一種神秘的想望。

有一天我終于爬上了哪個(gè)山頂。

可是，我卻幾乎哭著回來了。

山那邊的山啊，鐵青著臉。

給我的幻想打了零分！

媽媽哪個(gè)海呢？

（二）。

是用信念凝成的海。

今天我竟沒想到。

一顆從小飄來的種子。

卻在我的心中扎下了深深地根。

是的'，我曾一次一次地失望過。

當(dāng)我爬上那上那一座座誘惑著我的山頂。

但我又一次次鼓起信心向前去。

因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。

――那雪白的的海潮啊，夜夜奔來。

一次次漫濕了我干枯的心靈。。。。。。

是的！人們啊，請(qǐng)相信――。

在不停地翻過無數(shù)座山后。

你一次次地戰(zhàn)勝失望后。

你終會(huì)攀上這樣一座山頂。

是一個(gè)全新的世界。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

回憶自己小時(shí)候，經(jīng)常和伙伴們?cè)谏嚼锿嫠＃诹珠g穿梭，在草地上翻滾。雖然這些都是幼稚的游戲，但在我們眼中卻是那么的快樂，可等我漸漸長大的時(shí)候我感到膩了，也不出去和小伙伴們一起玩耍了，常常伏在家的窗口向外看，常常在想：在這些是什么呢？一天我?guī)е@個(gè)藏在我心底已久的問題跑去問媽媽。我跑到媽媽跟前仰著小腦袋，嘟著嘴說：“媽媽——，在是什么呢？媽媽笑瞇瞇的看著我俯下身，摸著我的頭說：“孩子啊，在是海啊。”哦？在是海嗎？自從知道了是海之后，我每天都想去看看那片海，可我又不敢。媽媽好像看透了我的心思，忙農(nóng)過后，說全家人一起去爬爬山鍛煉身體。聽到這個(gè)消息后我高興的又蹦又跳，在山腳的時(shí)候我的心都飛到山頂了，我以最快的速度跑到山頂，可看到的是鐵青著臉的山。我捂著臉慢慢的蹲了下來，細(xì)聲啜泣起來。媽媽看到后，輕輕擁我入懷，細(xì)聲詢問我：“怎么了孩子？”我?guī)е?zé)備問媽媽：“媽媽，你不是說是海嗎？”媽媽拍著我的背說：“傻孩子，媽媽所說的海是信念凝成的海，真正的海需要你憑著自己的努力和堅(jiān)持，翻過一座座“大山”才能看到的。

今天，我竟然沒想到，一顆從小時(shí)候飄來的種子卻在我的心里扎下了深根，我也知道了大海的另一種含義，我一次次的失望過，當(dāng)我爬上那一座座誘惑我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣犚娢倚睦锏腵海在遠(yuǎn)方為我喧騰嗎，那雪白的海潮，夜夜奔來，一次次漫濕了我的心靈。

那邊的山與海（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

走——一個(gè)聲音在呼喚著。

走就走哇。不帶留戀的，我們一行同學(xué)決定跨越一座峰。我們都很想知道山的那頭到底是什么。

不就是爬山嗎？這時(shí)候，我們誰也沒有想過這一跨越就是六年。

從山腳集合，我們帶夠了登山工具，從底爬到頂，三年時(shí)間過去，另三年倒計(jì)時(shí)又開始。我們中增加了二人，一同遠(yuǎn)行。這期間，有笑過的，有哭過的，誰都跌倒過，誰都會(huì)馬上爬起來。

山頂?shù)搅耍哪昙?jí)了。從山上往下望，滿眼郁郁蔥蔥的，風(fēng)咋咋呼呼的，一會(huì)兒疾，一會(huì)兒緩。

向山下進(jìn)軍。有時(shí)我會(huì)想家，想母親，想家鄉(xiāng)的那一方田地——無邊無際中的一小塊，時(shí)間過得很慢吶。

山的'那邊應(yīng)該是水。我們仿佛聽見流水的聲音了。安說：“我知道了，是水。”于是，抄近道去另一邊追趕另一所學(xué)校里的同學(xué)了。

原來不一定是水吶。一條無名的小溪在我們面前橫過。這是一條智慧泉啊。我們干了智慧泉，以慶賀我們五年所學(xué)收獲的智慧。

有的人想，差不多了吧。他們累了，不想再走了。這真的好嗎？

但我還必須走，完成我的初衷。山越來越陡峭，更何況下坡，一不小心可能滾下山去。

慢慢地，最前的人大喊起來：“到了，到了，還是山，還是山！”

我們要何時(shí)走出這山啊！母親說她會(huì)在水流上游等我，但這都六年了，還只能思念母親的表揚(yáng)。

不同的是，面前的山數(shù)百座，面前的路數(shù)萬條，選擇機(jī)會(huì)更多，選擇范圍更廣。我們大多數(shù)人都選了最近的那座山。

但每個(gè)人的想法都不同，思量也不同。

我選了一座山，叫“繡山”，與新同學(xué)一起在山上越走越遠(yuǎn)。

我明白，永遠(yuǎn)只會(huì)有山。