教學工作計劃不僅是課程實施的基礎，也是教師專業成長的重要內容。小編為大家精選了一些教學工作計劃的范文，希望對大家有所幫助。

秋天多么美教案大全（18篇）篇一

第一次上聽說活動的我，上完秋天多么美，自我感覺很不好。聽說活動就是應該讓孩子多說一說，結果整堂課我說得比孩子還多。活動開始我以談話形式直接切入主題。孩子們基本能說出他們的想法。但是在感受秋天時，我出示了教學圖片讓幼兒觀察，但是我的引導語不夠，導致幼兒不易發現圖片上的東西。如：秋天的花園里開滿了菊花，幼兒都沒見過菊花，雖然我及時介紹了菊花給她們，但我又在說完之后，又問了小朋友，為什么秋天的花園里開滿了菊花，頓時孩子們都沒有反應。可見我的引導、啟發性語言不夠。在欣賞散文秋天的時候，我朗誦的散文詩孩子們都認真在聽，但在引導他們重點學習“漂浮”“吹拂”“飄香”“雪白”“金黃”“飽滿”“成熟”等詞語時，有幾個詞我忘記引導了，最后讓孩子自己說一說“我看到的秋天”。許多孩子都很有想法，我應該讓他們小組先小聲討論，再來請個別孩子來說，不應該直接提問直接讓他們回答。

在本次活動中，我還犯了一個錯誤，每個環節結束后我都忘記小結。環節后有小結是幫助幼兒梳理知識的環節，也是極為重要的。

聽說活動課我還是不能很好地掌握，我會去觀摩老教師上的聽說活動課，再來根據語言領域的書來研究，探索。相信下次的聽說活動課，我可以做好。

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秋天多么美教案大全（18篇）篇二

歌曲"秋天多么美"

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景

一、導入

1、 發聲練習

教師："見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽。"

2、參觀秋季豐收美景

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發現蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發現了什么？"

"秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"（放音樂"秋天多么美"）

二、展開

1、觀察棉桃，引起興趣

教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？"

2、

教師范唱兩遍

（1）教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？"

提問："你覺得這首歌好聽嗎？為什么？"

（2）"你最喜歡哪一句呢？請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）

3、語言節奏學歌詞

通過提問："你最喜歡哪一句？"來引導幼兒集體學習歌詞。（用唱的形式學習"來來來"這一部分）

4、幼兒整首跟唱

（1） 提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

（2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

5、分組表演唱

教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評價）"你喜歡誰的表演唱？為什么？"（引導幼兒說出理由）

三、結束

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

2、帶幼兒出教室

教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎？好給老師們再見，我們去照相啦！"（放音樂出教室）

秋天多么美教案大全（18篇）篇三

1、請小朋友根著老師做動作，初步了解副歌歌詞內容

2、通過老師帶領學做動作來感受跳音的特點。學習跳音的唱法。

二、學習演唱第一段

1、出示圖譜，理解歌詞。

2、根據老師圖譜學念歌詞

3、根據圖譜，演唱第一段。

三、完整演唱，感受秋天的美好

1、老師與幼兒對唱。邊唱邊動，感受歌曲的意境，說說自己的感受。

2、幼兒完整演唱。

1、請小朋友來和老師學學吧！

2、你發現這段音樂在唱法有什么特點？給你的感受又是怎么樣的？

3、秋風秋風輕輕吹，吹過了哪些地方？都發生了什么事？

4、聽完歌曲，你覺得秋天的場景是怎么樣的？給你的感覺又是如何？

學唱歌曲

圖譜

學唱歌曲

幼兒通過對歌詞的理解，充分體會到了秋天是個豐收的季節。通過副歌部分的學習，幼兒能夠很好的區分長音與短音，從而來感受秋天豐收所帶來的愉快心情。在學習歌曲的部分里，幼兒通過對歌詞的理解，能夠運用自己的肢體語言來表現。

秋天多么美教案大全（18篇）篇四

1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。

2、能根據歌詞內容大膽的創編動作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛之情。

3、感受秋天豐收的美景。

1、經驗準備：幼兒欣賞秋天風景的生活經驗。

2、物質準備：秋天豐收景色圖片。

引導幼兒看 ppt。教師：秋天到了，我們一起來看看都有哪些農作物豐收了？

2、教師再次范唱歌曲，重點引導幼兒借助 ppt 理解歌詞。教師：你聽懂歌里唱了些什么？（引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導幼兒在傾聽歌曲的過程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。

1、教師引導幼兒初步學唱歌曲，尋找演唱時困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）

2、教師請幼兒欣賞 ppt 完整地練唱歌曲。重點指導幼兒唱好附點音符及跳音。

3、幼兒嘗試不看 ppt 完整演唱歌曲。

秋天多么美教案大全（18篇）篇五

1、感受秋天是一個收獲的季節，體會農民伯伯豐收的喜悅心情。

2、感受歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。

3、進一步發展幼兒的想象力。

秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶

1、出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。

師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌

2、放音樂感受樂曲

師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來

3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏）

4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悅。

5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）

6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

7、學習第二段歌詞

8、幼兒自由創編動作。

秋天多么美教案大全（18篇）篇六

1、欣賞、感受文學作品的意境美，激發幼兒熱愛秋天的情感。

2、根據散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點）

1、配樂磁帶

2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

一、談話導入

1、你們知道現在是什么季節嗎？

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）

二、欣賞秋色

1、欣賞ppt，師生互動。提問：

——這是哪個小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？

2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯成一句優美的話語。

三、欣賞散文詩《秋天多么美》

2、配樂朗誦《秋天多么美》

3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）

4、其實，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？

5、那么老師就請你把你找到的秋天用優美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

四、幼兒創編

五、小結：

聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！

秋天多么美教案大全（18篇）篇七

這個活動源自于大班的藝術主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優美演唱到位。因此，我們就設計了第二教時——引導幼兒將歌曲的美發自內心的演唱出來。

一研后的調整與反思：

1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。

2．將連音符號不列入活動中，重點提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預先畫好在便利貼上，到時請幼兒來貼，增強一下互動。

3．活動的過程有些長，不太緊湊。建議前面復習演唱環節及多種方法演唱環節再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當為幼兒做些鋪墊。

4．活動目標再修改得詳細、具體些。

二研后的調整與反思

1．活動目標重新修訂完整，使之更為詳細、完整。

2．多種方法演唱歌曲時選擇伴唱，這樣活動的環節也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。

3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經驗了解的形式出現，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優美。

三研課例：

1．能用優美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。

2．學習伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。

幼兒學唱過歌曲、圖譜

1．復習演唱歌曲

2．認識跳音符號

(1) 師：今天，我還帶來了一個小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個符號像什么？這個就是跳音符號，它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點。

（2）教師范唱，幼兒發現“來”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。

（3）師小結：原來，這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。

（4）師再次清唱一次，再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。

（5）認識延音符號

（6）完整演唱一遍。

3．嘗試多種方法演唱歌曲

（1）師：你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢？

（2）根據幼兒的回答嘗試分組唱。

4．學習伴唱演唱歌曲

（1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？

（2）師介紹伴唱

（3）幼幼合作試伴唱

（4）更換詞語，多次演唱

5．結束活動

師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！

這個活動的旋律非常優美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動。經過多次的演唱練習，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優美，比起之前有很大的進步。

整個活動進行下來，感覺活動比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗這一塊。許多環節都是教師占據主導地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創編些動作表演等，讓幼兒內心有強烈的感受，再由內而外的表達出來，多創設些情境，可能活動會更好一些。

另外，在幼兒演唱時，教師也可以引導幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。

本次活動的目標定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標。這樣可能會更加符合整個藝術主題活動的目標，更貼切于藝術主題活動。

秋天多么美教案大全（18篇）篇八

4、自制方向盤一個

創造性地學習，有表情地朗誦散文詩

學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動，進入活動室。

二、談話導入，自然引發幼兒想像

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？那秋天是什么樣的？（……）秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧！（自評：請幼兒談自己眼中的秋天，激發了孩子的興趣、想象力和口語表達能力。）

三、欣賞秋色，幼兒根據已有經驗，自由談感受。

1、欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時互動交流。

2、幼兒自由談對秋天的感受。

3、師小結幼兒感受，引出活動主題。（自評：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對秋天的認識更多，思維也更開闊了……。.）

四、創造性地學習，有表情地朗誦散文詩

1、故事激趣、講述設疑、開啟想象、發展幼兒口語水平。

2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺的？

3、小結幼兒詩一樣的發言，完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。

5、伴隨課件，師幼進入情境，扮演水果娃娃進行詩朗誦表演。

6、自然過渡仿編。

師：咦，你們聽！（課件出現秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！

7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。

（自評：每一個小環節都努力體現以幼兒為主體：故事的不完整講述；自由說自己喜歡的水果娃娃；自己想象說出詩歌的內容；多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學習。）

五、趣味仿編

1、引導幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。

2、相互討論，交流并進行創造性仿編。

3、仿編詩歌朗誦。

（自評：創設果園情境，用實物水果娃娃練習仿編詩歌，使幼兒情緒高漲，生動精彩的詩歌語言自然而出。此環節的設計，還培養了幼兒的合作探究意識。）

活動延伸：

師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動離開活動室，去活動室里布置好的植物角去參觀。（自 評：活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結合起來。）

1、活動室的植物角擺放各種植物的果實，讓幼兒觀察、認識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

2、組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

秋天多么美教案大全（18篇）篇九

教學內容：

設計思路：

《秋天多么美》是一首表現“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱歌曲提供感性經驗。由于歌曲是三段歌詞。本節活動借鑒了許卓婭教授的“圖譜教學''設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發幼兒歌唱的興趣。

教學目標：

1、用愉快地情緒演唱。

2、學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、教師帶幼兒到農田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

活動過程：

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。

二、學唱歌曲1、請幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

教學反思。

《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造欲望。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十

1．幼兒已學過歌曲《秋天多么美》，對歌詞的結構和規律有初步的理解，并曾有過仿編其它歌詞的經驗。

2．本半開展過仿編詩歌的活動，多數幼兒能將日常生活中觀察到的，有聯系的事物講出來，但表達不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒，心里有想法但不愿在大家面前說出來。我班幼兒對音樂活動、特別是歌唱活動有著濃厚的興趣，相信仿編歌詞會比仿編詩歌更能調動幼兒的積極性，吸引他們主動參與，大膽表現。

3．通過仿編歌詞，讓孩子們演唱自己創編的'歌詞，可以令他們獲得較大程度的成就感，增強自信心。

1．能夠根據歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結構和規律，結合已有的生活經驗仿編歌詞。

2．鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，主動與同伴討論、交流。

3．喜歡參加音樂表演活動，能大膽地表現自己。

圖片及實物：棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。

大口袋一個：里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾，幼兒每人一個。

1．放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音，老師和小朋友一起做動作進活動室。

2．發音練習1――1。

3．唱歌《秋天多么美》。老師：秋天是豐收的季節，有好多農作物都成熟了，今天我們小朋友歌里唱了幾種？那幾種？有的農作物有些不高興了，你們知道為什么嗎？（歌里沒有唱到它們）。

4．出示石榴，“石榴姐姐說了，秋天到了，我已經長得又大有甜了，請小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片棉桃――石榴）請小朋友想想該怎么唱。

秋風秋風輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，

你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。

引導幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。

5．出示玉米：“玉米姐姐說了，請小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片稻花――玉米）請小朋友想想該怎么唱。

秋風秋風輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，

你看它梳著金呀金頭發，結出串串金稻穗。

（）（）。

這段有點難，鼓勵幼兒有自己的想法，不模仿別人。

6．出示蘋果：“小朋友平時最喜歡我的味道，這回唱歌怎么能少了我呢？”（出示圖片蘋果――高粱）請小朋友想想該怎么編。

秋風秋風輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，

你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。

（）。

這段的最后一句是個難點。引導幼兒從蘋果展開聯想。注意字數。

7．請幼兒看圖片：棉桃――石榴稻花――玉米蘋果――高粱。演唱自己仿編的歌詞。

8．玩游戲：奇妙的口袋。請每個幼兒從口袋里拿一個頭飾。

請幼兒按頭飾分成三組，分別演唱。

9．與好朋友交換頭飾演唱。請幼兒自編動作。

10．全體幼兒為圓圈，邊跳邊唱。

11．請小朋友們想一想，你還想給那種果實編一首歌，想好了，隨時告訴老師，老師請你唱給小朋友們聽。

在音樂表演區投放多種農作物的圖片或實物，請幼兒繼續仿編歌詞。

附:。

秋風秋風輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，

你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。

秋風秋風輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，

你看它梳著金呀金頭發，結出串串金稻穗。

（）（）。

秋風秋風輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，

你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。

（）。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十一

1．在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2．初步掌握附點音符和跳音的唱法。

3．引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

4．感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5．熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

附點音符和跳音的正確演唱。

一．發聲練習。

1．發聲練習（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）。

2．邊打節奏邊練習發聲。

3．這個叫附點節奏，我們再來聽另外一種附點節奏，聽聽它跟剛才的節奏有什么不一樣。

二．學唱歌曲。

2．理解、學唱歌曲。

（1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽到了什么？棉桃姐姐是什么樣的表情？（根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲里面重復在唱的是哪一句？你知道是什么意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發現秋天的美）。

（2）.熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個節奏，大家還記得是怎么拍的嗎？請一個小朋友來把第一個節奏來拍一拍（然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個節奏同上）師：現在，我們按著這個節奏，來一起把歌詞念一遍。

（3）.學唱歌曲（出示圖譜ppt）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學唱跳音師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發現了什么秘密？（這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟著鋼琴學唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱）三．歌曲延伸師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽）師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢？我們留到下節課再來學，今天我們就學到這里。小朋友們再見。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的`主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十二

設計思路：

《秋天多么美》是一首表現"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周圍生活環境，引導他們在欣賞田野里成熟的農作物的基礎上，感受豐收的喜悅和快樂，為幼兒演唱 歌曲提供感性經驗。 由于歌曲是三段歌詞。本節活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學''設計圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容，并激發幼兒歌唱的興趣。

1、用愉快地情緒演唱。

2、學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

1、 教師帶幼兒到農田秋游，觀看秋天豐收的景象。

2、 歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、 學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）1--16節可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。1 7-28小節至結束師幼兒合唱。

課堂小結：

布置作業：

板書設計：

教學反饋：

教學反思

《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造欲望。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的'喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十三

秋天多么美教學目標：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

1、教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。

1、請幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的`情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十四

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環境準備：布置秋天的美麗場景。

一、利用情景， 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

（評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。）

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

（評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）

2、教師范唱歌曲：

提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十五

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景

一、導入部分

1、發聲練習

教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

2、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

二、展開部分

2、教師范唱兩遍

（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3、語言節奏學歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱

三、結束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

活動反思：

《秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造欲望。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十六

1、欣賞歌曲，感受旋律輕松、熱情的意境。

2、能隨音樂合拍的做動作，并且根據圖片的提示探索隊形變換的方式。

3、探索在圓圈中流動、疏密等隊形變化的形式。

重點：通過觀看圖片，自助探索舞蹈隊形變化的方式。

難點：能掌握音樂的節奏，知道在音樂的那個地方換隊形。

教師準備：歌曲《秋天多么美》圖譜四張。

幼兒準備：課前已學會歌曲《秋天多么美》

（一）復習歌曲，感受輕松、熱情的旋律。

1、隨樂表演歌曲，回憶歌曲內容。

——昨天劉老師教了大家一首歌曲，叫什么名字？你們能唱一唱嗎？

2、欣賞動作，幼兒模仿學習。

3、自由表演。

——小朋友的動作都這么優美，我們可以不以來開椅子試一試？

（二）看圖片匹配隊形，并初步探索換隊形的而方法。

1、出示圖片1（正方形）引導幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊形。

——這是什么樣的隊形？

——笑臉表示什么？（每一個笑臉就代表一個小朋友）

——橫隊站幾個？縱隊站幾個？

——你們能不能站一站，并表演剛學的舞蹈動作嗎？

2、單獨體驗正方形變成圓形的走法。

（1）出示圖片2，討論從正方形變成圓形的方法。

——這是什么隊形？

——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？

——舞蹈中那個動作適合變圓？可以試試嗎？

3、合樂表演第一段。

（三）出示圖片3、4，探索圓圈疏密、流動的行變化。

1、看圖3自主探索隊形變化。

——這張圖片和前面的是一樣的嗎？箭頭是什么意思？

——在音樂的什么地方開始轉動？

2、看圖4，自主探索隊形變化。

（四）合音樂完整表演，教師總結。

1、教師適當加入語令以及提醒孩子。

2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十七

歌曲《秋天多么美》旋律優美、內容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡單重復的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅。活動中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

1.理解歌曲內容，學習用優美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現出歌曲的旋律變化。

3.用聲音、表情、動作表現歌曲，體驗豐收的喜悅心情。

1.自制與歌曲內容相符的圖片（有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。

2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農作物。

3.《幼兒素質發展課程?音樂》cd。

1、交流談話，引導幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。

（1）引導幼兒分享秋天收獲的農作物。

（2）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發對秋天的喜愛之情。

組織幼兒學唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。

2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

（1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農作物？

（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

提問：歌曲中把農作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導幼兒進一步熟悉歌詞內容。

（3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節奏有感情地朗誦歌詞。

3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優美、歡快。

（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導幼兒模仿演唱。

針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。

（2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

4、運用頭飾激發幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現豐收的喜悅。

（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進入角色，唱出豐收的喜悅心情。

（2）創設“小舞臺”，幼兒分組演唱。

秋天多么美教案大全（18篇）篇十八

欣賞秋天的美景，運用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。

大膽想象，正確表達自己的想法。

組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。

幼兒對秋天的景色有一定的了解。

談話：引導幼兒講述自己對秋天的感知和認識。

欣賞散文詩《秋天》，引導幼兒了解秋天的季節特征，感受秋天獨生的美。

豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。

小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗。

師生在園內繼續尋找秋天。

課后欣賞（秋天的雨）。

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對季節的認知。

2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好。

3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。

4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節的概念。