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我的職業測評報告（通用14篇）篇一
對年輕人而言，銷售或許是最可能在短時間內獲得成功的職業。銷售人員作為企業員工中相對獨立的一個群體，和財務人員、研發人員、生產人員、技術人員等崗位相比，銷售工作的平均崗位進入壁壘較低。從事其他工作的人員——無論是從事技術性工作或服務人員，只要身體健康，年齡適當，都有可能轉到銷售崗位上，較低的崗位進入壁壘，使銷售成為很多人的就業切入點。由于銷售是一個實踐性非常強的職業，大家全憑業績說話，而且業績也比較容易衡量，所以除了一些特別專業的技術銷售職位外，大多數銷售崗位對學歷要求并不是很高。
按照所從事的銷售工作的內容，目前國內的銷售人員可分為高級營銷人員(如銷售經理)、一般銷售人員(多為客戶代表)、推銷人員(包括商場售貨員和挖掘客戶的推銷人員)和兼職銷售人員。總體來看，銷售人員有四種職業出路。一是縱向發展成長為高級銷售經理，不過能達到這一目標的銷售人員為數很少;二是橫向發展轉換到管理等其他崗位;三是獨立發展自己創業;四是專業發展做銷售領域的管理咨詢或培訓。可以看出，從銷售隊伍中走出來遠不如走進去那樣容易，所以銷售人員之間的競爭也是十分激烈的。下面我們具體展開來談談銷售類人員的發展方向：
方向一、成為高級銷售經理
銷售人員的職業成長，如果定位于一直從事銷售工作，可以肯定的目標便是成為高級的銷售人才。實現這一目標的方向有兩個，首先是從術的角度出發，不斷改進和提升工作的方法和能力，從低級的非專業化的銷售人員變成職業選手。這一變化趨勢主要體現在工作的理念、思路、工具和方法都做得更加專業，從靠感覺、靠沖勁做事轉變為講求定量數據、專業調查分析、把握市場規律性;第二個方向就是從術提升到道，從戰略層面和組織全局高度的角度進行系統思維，進一步提升和轉換職位角色。要成為高級的銷售人才或經理人，銷售人員必須要增加系統分析、全面思考，從企業戰略高度做銷售，思考銷售，多挖掘一線的信息，進行智慧加工，最終起到為高層決策扮演戰略顧問角色的作用。
從具體的發展途經，又有如下幾個方向：上行流動：如果有在大公司或集團的分支機構、片區或分公司做銷售的經歷，當積累一定的經驗后，優秀的銷售人才可以選擇合適的機會，上行流動發展，到更上一級的或公司總部做銷售部門工作，或者可以帶領更大的銷售團隊、管理大區市場。
在處于成長期的快速消費品行業，許多銷售人員都是通過上行流動而闖出自己職業發展的新天地。
下行流動：如果在公司總部銷售部門工作當積累一定的經驗后，可以根據市場發展的規模和速度，選擇合適的機會，下行流動發展，到下一級或多級的分支機構去工作，通常是帶銷售團隊、管理省/大區市場，或是要到某個細分市場開辟新的業務。這樣的銷售人員，可以將在總公司的先進的銷售管理理念和操作手段和實際的市場結合，在繼續鍛煉一定時間后往往成為許多企業的未來領軍人物或高級經理人。
橫向跳槽：優秀的銷售人員往往是公司的骨干，可直接為公司帶來營業收入和現金流，但如果公司的薪酬福利或績效考核政策不能有效地激勵他們，那么他們轉行或跳槽就在所難免。從組織的角度看來，許多公司都不惜重金從競爭對手將一些優秀的銷售人才挖走。從個人的角度來看，水往低處流，人往高處走。只要沒有違反職業道德、勞動合同的相關條款規定和相關法律規定，銷售人員在發展到一定程度后換一個環境和空間都是一條不錯的路子。
方向二、轉向管理崗位
當銷售人員做到一定的時候，可以結合個人興趣和組織需求通過橫向流動即輪崗的方式，轉向相關的專業化職能管理崗位，具體可以從三個角度考慮選擇：如果還是對銷售業務或相關的工作感興趣，不愿意完全離開市場營銷工作，公司的人力資源安排也允許，可以選擇橫向的相關崗位如：市場分析、公關推廣、品牌建設與管理、渠道管理、供應商管理等。
如果有管理專業背景或者對管理感興趣，可以發展的方向包括：市場信息或情報管理、行業研究、戰略規劃、人力資源管理、項目管理等。
如果在銷售工作中在產品或行業的生產制造、運營、研究開發、設計等技術方面積累了優勢，則可以往技術含量較高的崗位流動如：運作管理、售前技術支持、產品測試、售后技術服務等。
方向三、個人創業
有過銷售背景的人出來創業，可以說是最適合不過的。企業要生存，首先要有市場，做好業務工作是很多創業者必須自己先行解決的難題。許多令人羨慕的成功人士都是從銷售人員開始做起，在積累一定的資金、經驗和資源后進行獨立創業而獲得成功的。
銷售人員進行創業最大的優勢是經驗和資源優勢。一個有著豐富銷售經驗的人士比起其他創業者，對行業的理解、對企業的運作、對市場變化的感知都會有很大的優勢。同時，他們很可能積累了資金和良好的產業鏈上下游的人際資源，了解行業的運作模式和成功關鍵，甚至于合理合法地把握了穩定的客戶關系資源。
從現今市場發展方面分析，銷售已成為各種職業中最具吸引里的一個職位。而銷售也是最廣泛、最具有挑戰性的職業，在市場高度開放的時代，沒有哪家企業敢說我不需要銷售人員，從某種程度上說，銷售隊伍的生命力決定了企業的生命力。當然也有很特殊的情況，比如一些剛起步的小企業可能就沒有專職銷售和市場人員，因為老板本身就擔當了銷售人員的角色。
對年輕人而言，銷售或許是最可能在短時間內獲得成功的職業。銷售人員作為企業員工中相對獨立的一個群體，和財務人員、研發人員、生產人員、技術人員等崗位相比，銷售工作的平均崗位進入壁壘較低。從事其他工作的人員——無論是從事技術性工作或服務人員，只要身體健康，年齡適當，都有可能轉到銷售崗位上，較低的崗位進入壁壘，使銷售成為很多人的就業切入點。由于銷售是一個實踐性非常強的職業，大家全憑業績說話，而且業績也比較容易衡量，所以除了一些特別專業的技術銷售職位外，大多數銷售崗位對學歷要求并不是很高。
按照所從事的銷售工作的內容，目前國內的銷售人員可分為高級營銷人員(如銷售經理)、一般銷售人員(多為客戶代表)、推銷人員(包括商場售貨員和挖掘客戶的推銷人員)和兼職銷售人員。總體來看，銷售人員有四種職業出路。一是縱向發展成長為高級銷售經理，不過能達到這一目標的銷售人員為數很少;二是橫向發展轉換到管理等其他崗位;三是獨立發展自己創業;四是專業發展做銷售領域的管理咨詢或培訓。可以看出，從銷售隊伍中走出來遠不如走進去那樣容易，所以銷售人員之間的競爭也是十分激烈的。下面我們具體展開來談談銷售類人員的發展方向：
方向一、成為高級銷售經理
銷售人員的職業成長，如果定位于一直從事銷售工作，可以肯定的目標便是成為高級的銷售人才。實現這一目標的方向有兩個，首先是從術的角度出發，不斷改進和提升工作的方法和能力，從低級的非專業化的銷售人員變成職業選手。這一變化趨勢主要體現在工作的理念、思路、工具和方法都做得更加專業，從靠感覺、靠沖勁做事轉變為講求定量數據、專業調查分析、把握市場規律性;第二個方向就是從術提升到道，從戰略層面和組織全局高度的角度進行系統思維，進一步提升和轉換職位角色。要成為高級的銷售人才或經理人，銷售人員必須要增加系統分析、全面思考，從企業戰略高度做銷售，思考銷售，多挖掘一線的信息，進行智慧加工，最終起到為高層決策扮演戰略顧問角色的作用。
從具體的發展途經，又有如下幾個方向：上行流動：如果有在大公司或集團的分支機構、片區或分公司做銷售的經歷，當積累一定的經驗后，優秀的銷售人才可以選擇合適的機會，上行流動發展，到更上一級的或公司總部做銷售部門工作，或者可以帶領更大的銷售團隊、管理大區市場。
在處于成長期的快速消費品行業，許多銷售人員都是通過上行流動而闖出自己職業發展的新天地。
下行流動：如果在公司總部銷售部門工作當積累一定的經驗后，可以根據市場發展的規模和速度，選擇合適的機會，下行流動發展，到下一級或多級的分支機構去工作，通常是帶銷售團隊、管理省/大區市場，或是要到某個細分市場開辟新的業務。這樣的銷售人員，可以將在總公司的先進的銷售管理理念和操作手段和實際的市場結合，在繼續鍛煉一定時間后往往成為許多企業的未來領軍人物或高級經理人。
橫向跳槽：優秀的銷售人員往往是公司的骨干，可直接為公司帶來營業收入和現金流，但如果公司的薪酬福利或績效考核政策不能有效地激勵他們，那么他們轉行或跳槽就在所難免。從組織的角度看來，許多公司都不惜重金從競爭對手將一些優秀的銷售人才挖走。從個人的角度來看，水往低處流，人往高處走。只要沒有違反職業道德、勞動合同的相關條款規定和相關法律規定，銷售人員在發展到一定程度后換一個環境和空間都是一條不錯的路子。
方向二、轉向管理崗位
當銷售人員做到一定的時候，可以結合個人興趣和組織需求通過橫向流動即輪崗的方式，轉向相關的專業化職能管理崗位，具體可以從三個角度考慮選擇：如果還是對銷售業務或相關的工作感興趣，不愿意完全離開市場營銷工作，公司的人力資源安排也允許，可以選擇橫向的相關崗位如：市場分析、公關推廣、品牌建設與管理、渠道管理、供應商管理等。
如果有管理專業背景或者對管理感興趣，可以發展的方向包括：市場信息或情報管理、行業研究、戰略規劃、人力資源管理、項目管理等。
如果在銷售工作中在產品或行業的生產制造、運營、研究開發、設計等技術方面積累了優勢，則可以往技術含量較高的崗位流動如：運作管理、售前技術支持、產品測試、售后技術服務等。
方向三、個人創業
有過銷售背景的人出來創業，可以說是最適合不過的。企業要生存，首先要有市場，做好業務工作是很多創業者必須自己先行解決的難題。許多令人羨慕的成功人士都是從銷售人員開始做起，在積累一定的資金、經驗和資源后進行獨立創業而獲得成功的。
銷售人員進行創業最大的優勢是經驗和資源優勢。一個有著豐富銷售經驗的人士比起其他創業者，對行業的理解、對企業的運作、對市場變化的感知都會有很大的優勢。同時，他們很可能積累了資金和良好的產業鏈上下游的人際資源，了解行業的運作模式和成功關鍵，甚至于合理合法地把握了穩定的客戶關系資源。
我的職業測評報告（通用14篇）篇二
下面列出了你的性格中可能存人格因素測評分析報告－－職業類型分析：
總結：
現代社會的`職業分類五花八門。在某種程度上講，有時候我們一生可能會從事許多種職業，但是許多種工作，都可以歸為同一種職業類型。許多時候，我們在高考選擇專業的時候，選擇的具體職業固然重要，但更重要的是我們選擇的大的職業發展方向應盡量地適合自己。一般來說，如果我們在工作中能夠從事與自己的職業類型相符的工作，更容易獲得成功。
本測評的意義，就在于為大家指明最適合自己的職業發展方向，使大家在選擇專業和文理分科的時候，能夠在條件允許的情況下，盡可能選擇最適合自己發展的職業發展方向。
根據你在以上五項測評中最后得分的比較，如果你在以上五種職業發展方向的得分中，某一項的分數遠遠高于其它幾項，那么說明你更適合從事與那一項相符合的工作。
當然，并不是說我們在選擇專業的時候，一定要選擇與我們所屬的職業類型適合度最高的工作。這里也僅僅是列舉了五類最常見的職業類型，同時從性格角度出發，幫你分析了一下你與這五種職業類型的適合度。在大家實際進行專業選擇的時候，除了這里列舉的五種常見的職業類型外，還有其它的一些職業類型可以供大家選擇。這里列出大家所屬的職業類型，不是要限制大家的選擇，而是為大家的職業發展多提供一些意見參考，從而讓我們在選擇專業的時候，能夠更加的科學理性。
以下的描述是為了幫助測評者了解適合自己的工作崗位所具備一些重要特征，測評者在選擇專業的時候，應該在條件允許的情況下，有意識地去尋找具備這些特點的專業，這樣將更加有利于你在未來工作中做出最大的成就和收獲最大的職業滿足感。
根據你的測評結果，你的崗位趨向如下：
?能夠與大家共同工作和保持一致；工作環境相對平和和諧。
?不用過多拋頭露面，不需要經常發表自己獨立的見解。
?有著較好的心理承受能力，對于一般情況下的工作壓力，都能夠很好適應。
?那些能夠適當與人打交道，同時能夠有一些自己獨處時間的工作。
我的職業測評報告（通用14篇）篇三
職業理想：作為學設計的，最大的志向就是走向企業的隊伍當中去，我的畢業職業規劃。結合自身獨有的特點，理想是進入設計行業，從低層做起，最終實現自己的管理夢。
人生理想：最大程度的實現自我價值，最終成為在社會上具有一定影響力的高素質復合性人才。
一、自我剖析。
1）興趣愛好:。
2）人格描述:。
·看問題有很強的批判性，通常持懷疑態度，需要時常的換位思考，更廣泛的收集信息，并理智的評估自己的行為帶來的可能后果。
·謹慎而傳統，重視穩定性、合理性；天生獨立，需要把大量的精力傾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
·是一個認真而嚴謹的人，勤奮而負有責任感，認準的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得信賴。
個人優勢剖析：自己能很順利的完成自己的任務；能一絲不茍、認真專注地對待具體問題、事實和細節；非常強的責任意識；對待事物有穩定平和的心態；在交流方面有一定的優勢；有一定的組織能力；對新鮮事物喜歡去探索；動作協調能力和空間判斷能力比較強。
個人劣勢剖析：主觀性弱，惰性較大；對事物總持懷疑的態度。
二、社會環境剖析。
利處：從改革開放以來，中國經濟持續快速穩定增長，到目前為止，中國經濟仍然是處于高速發展時期。同時，設計行業的發展更是處于一個黃金時期，國家大力發展職業教育。
弊處：隨著人民生活水平的提高，人們綜合素質的改善，就業也跟隨著出現了一定的危機，職業生涯規劃《我的畢業職業規劃》。每年高校畢業生的不斷增長與崗位供應不足的矛盾越來越明顯。所以個人職業的規劃也及其重要。
在企業工作期間的目標規劃：畢業后進入設計企業工作，為自己以后的創業積累經驗和資本。同時希望在企業能夠有足夠的發展空間。
創業的目標規劃：設計界商機無限，爭取10年后能夠自己創業。最終實現自己的人生夢想。
我之所以畢業時選擇設計方面的工作，主要有以下幾方面原因：
1、興趣：俗話說“興趣是最好的老師”。我愛好設計，這可能也是我選擇學習設計專業最大的決定因素。
2、社會形勢：設計行業是一個高薪行業。同時設計行業的發展潛力巨大，發展勢頭良好。
3、商機：設計行業的創業機會較多。
通過規劃，我對自己有了更為準確的認識和定位，我將會根據自己今后的實際情況不斷的調整自我，向著自己的目標不斷努力。我始終認為沒有最好，只有更好，我相信自己的實力和能力，雖然我的實力還不怎么強，但我畢竟還年輕，還有機會去學習，雖然我的能力目前還很有限，但我還有更大的潛力可挖，我相信我的將來會很美好，當然，這必須通過我不懈的努力才能實現。今后我將會面對更多的壓力和挑戰，但對于這一切，我無所畏懼。即使在失落的日子里，我也不會沮喪和消沉，因為沮喪和消沉只會空耗我寶貴的青春和生命。所以我會沿著自己的規劃之路奮勇拼搏，努力奮進，用自己的作為向社會證明自己，為將來美好的生活描繪一幅美好的藍圖~！
我的職業測評報告（通用14篇）篇四
不少人都以往這樣問過自我：“人生之路到底該如何去走”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為這是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因為你度過的每一天都是你的人生。每個人都在計劃自我的人生，都在實現自我的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個大夢想，于是我在那里暢想一下自我的職業生涯。
一、個人分析與主角評價：
1、個人分析：
別人說我性格偏于內向，但我認為我性格具有兩面性，我喜歡安靜的環境，喜歡一個人學習、看書。但有時卻喜歡熱鬧，和朋友在一齊談天，給彼此帶來歡樂，我會感覺很開心。喜歡畫畫，喜歡運動，尤其是打乒乓球。也喜歡路游，開闊眼界，陶冶情操。另外，我具有團隊精神和協作本事，比較強的創新意識，動手實踐本事及自學本事。但我有一個缺點，就是優柔寡斷。
2、主角評價：
父母：良好的溝通本事，善于自立;。
教師：積極樂觀，有上進心，職責心，學習刻苦，遵守紀律;同學：工作本事強，職責感強，能顧全大局。
1、社會一般環境：中國政治穩定，科技發展層出不窮。
2、職業特殊社會環境：中國科技發展較晚，科技知識和科技產品大部分還源于國外，所以科技力量相對薄弱。
三、行業分析：
未來社會發展的最終趨勢將是團體一體化，這就注定網絡的鏈接必不可少，此刻電腦已普及到大眾用戶。網上購物，網絡管理已成為人類交流的一種途徑。服務器設備廣泛用于各大商場及商業媒體。但總的來說，其功能還不晚上。所以，全自動化技術將成為網絡管理的任務所在。
四、職業目標分解與組合：
1、完美愿望：事業有成，家庭幸福;。
職業目標：網絡管理，軟件開發;。
成果目標：網絡工程師。
本事目標：學以致用。
總體目標：完成本科，研究生的學習，進入思科網絡公司或其他外資企業，成為高科技技術人才。
2、成功標準：
只要自我盡心盡力，本事也得到發揮，每個階段都有切實的自我提高，即使目標沒有實現，也不覺得失敗，決不氣餒!
五、大學期間學習計劃：
學習不僅僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我一向堅信“活到老，學到老”的格言。無論怎樣，學生最首要的任務就是學習。如果拋開學習，那么一切都無從談起。在數字化、信息化的時代對計算機知識的掌握尤為必要。所以我對自我的大學生涯作出以下簡短設計。
大學二年級：
1、認真學好專業知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西必須是最重要的。注意提高自身的基本素質，經過參加各種社團等組織，鍛煉自我的各科本事，同時檢驗自我的知識技能。
2、做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自我未來職業有關的專業類的工作，進一步提高自我的職責感、主動性和掌。
3、證書大突破：考取英語四、六級。全國計算機二級等級考試。以及其他相關證書。
大學三年級。
1、開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求。搜集與本人目標工作有關的信息，并經過信息渠道嘗試和已畢業的校友交流思想。開始畢業前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自我的知識積累。
2、預習或模擬面試，積極利用學校供給的條件，了解就業指導中心體統的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能作出較為充分準備的情景下進行演練，為自我以后找到夢想的工作而努力。
3、獲得普通話等級證書及全國計算機三級等級考試。
六、為人處世方面：
1、改掉自我偶爾情緒急躁的壞毛病，千萬不和同學發生沖突。
2、最終身邊的每一個人，不管他(她)有什么性格，學習優秀的人，感化惡搞的人，用一顆真誠的心去對待他們。不去爭名利，不計較利益得失，做一位合格的中國公民，為和諧社會的構建做自我力所能及的事。
3、抓住每一個鍛煉自我的機會，這樣的機會不是每個人都有，全力以赴完成班級和學院本職工作，為團體做一些力所能及的事，干出一點成績，不必須非要得到別人的肯定，重要是給自我找一個相信自我的理由。
七、生活方面：
大學是真正屬于自我的天地，在人的一生中這樣的時光不多，好好把握將會收益終身。
要多和家人及同學聯絡，告訴他們我們的歡樂和不安。一路走來，是他們一向支撐著我們克服種、種困難。尤其是上了年紀的父母，他們操勞了一輩子也許最想要得只是我們的一聲問候。我決不會讓他們失望。
八、職業生涯規劃實施方案存在的障礙：
目前，我經濟條件相對薄弱，作為未來的信息人士，我較少能接觸到高科技產品，且時間較少。
解決方法：
我在校一向勤工儉學，利用假期時間做兼職。盡量將我的大部分開支投資到學業中去。
俗話說：“欲行千里，先立其志。”規劃我的職業生涯，就相當于在人生之路上邁出一大步。一位哲人曾說過：“沒有目標的人，就像是漂泊的船只，可能永遠到大不了壁岸。”寫過職業生涯規劃書，突然感覺像是在黑暗中看到了亮光，讓我有目標可循。進而信心百倍，動力十足的去實現它，這乃是人生的一大快事。我不再盲目的、無目的的學習，生活，而是有計劃、有步驟的生活。
十、結束語：
計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，
任何目標，只說不做到頭來只是一場空。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻堅持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著夢想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人!
我的職業測評報告（通用14篇）篇五
你性格中的優勢為：
?思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強。
?通常活潑，愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，容易受到大家的喜歡。
?往往能夠很好地遵守工作中的各種制度流程。
?有恒負責，做事盡職，通常細心周到，有始有終。
?冒險敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅。
?擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現自己。
?感情細膩，易受感動能夠很好的感知別人的情緒。
?信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊的利益出發來考慮問題。
?富于想象力和創造力。
?勤于思考，并不拘泥事件本身的細節信息，而傾向于思索有限事實之外的東西。
第6頁共19頁高中生職業傾向測評報告－－性格中的不足。
下面列出了你的性格中可能存在的一些不足。每個人的性格都有著優勢和不足。我們列出來的目的，不是為了讓你把這些不足全部改正，而是為了幫你省察自己，看自己身上是否真的存在著下面所描述的情況，如果相關描述在你身上確實存在的話，爭取這些不足不會成為你成功路上的障礙。
你性格中的不足為：
?從事一些例行瑣碎的工作時，往往容易感到厭煩，而不能認真對待。
?有時可能會由于表現的過于活潑或沖動，而給人以輕浮之感。
?有時做事過于刻板，而不夠靈活和通融。
?對工作和生活中細節有時關注不夠。
?太容易相信別人，有時給人以過于簡單、天真之感。
?有時給人以過分不務實際，近乎沖動的感覺。
?在生活和工作中容易粗枝大葉，對細節往往關注不夠。
?常常有許多好的想法，但往往缺乏足夠的耐心與恒心去實現它。
第7頁共19頁高中生職業傾向測評報告－－個人風格特點。
每個人都有著獨特的風格特點。這里選取了“思維風格、學習風格和工作風格”三個和我們的學習工作密切相關的因素，從而幫助用人單位更好的把握測評者的學習工作風格特點。
1、思維風格：本因素主要評估測評者平時是如何進行思維和判斷的。
通常是基于自身的價值體系考慮問題，將符合自己價值取向和私人感受的事物評定為最重要的，此外其往往會受到親屬、朋友等人的感受和期待的影響，而不自覺地作出有益于他人的選擇。
2、工作風格：本因素主要評估，具備該測評者這種性格特點的人，往往具備的工作風格。
能夠很好計劃自己的工作，并且能夠堅持按照計劃完成，工作態度比較嚴謹，擁有良好的自我控制能力，嚴格遵守職業規范，職業化水平比較高。對于上級的指示能夠比較徹底的執行，并勇于承擔工作中的責任。
踏實肯干，勇于承擔責任，有敬業精神，力求高效。具有良好的協作態度，作為上級時能夠為下級提供輔導和支持、而不是強制命令下屬的工作；同時也不乏獨立解決問題、實現工作目標的能力。
3、學習風格：
a、學習風格測試的意義：
我的職業測評報告（通用14篇）篇六
我們要想在工作中取得成功，很關鍵的一點，就是我們未來選擇的專業和工作，應該能夠最大程度的發揮我們性格中的優勢。
你性格中的優勢為：
?能夠以極端冷靜、嚴肅的態度，完成相應的工作。
?對那些需要較強創造性的工作，如科學等領域的相關工作，常能夠很好勝任。
?思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強。
?往往能夠很好地遵守工作中的各種制度流程。
?有恒負責，做事盡職，通常細心周到，有始有終。
?工作中能夠做到對事不對人，在做決策時較少受到自己的情感和價值觀影響。
為人理智，現實，能夠以客觀、堅強、獨立的態度進行決策判斷和處理當前的問題。
?信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊的利益出發來考慮問題。
?常常能夠最大程度的利用外界的力量，來解決自身遇到的各種問題。
?擅長對工作的計劃、組織和控制。
我的職業測評報告（通用14篇）篇七
步入了大學生活,我們的生活空間自由大了,很可能會因無目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。而大學生職業規劃設計大賽為我們提供了這樣的機會，我們也要更好地規劃我們的職業生涯！使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得那么有意義，那么實在！
一、自我分析:基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。
1、職業興趣：
我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時固執己見，以至于較難與別人達成共識。
3、個人特質：
觀察力強,適應能力強，對工作的自覺性比較好，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法。遇到困難,能迅速調整自己的狀態和目標。對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，我喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。我既是富于創造的思考者，也是一個好的問題解決者，有雄心和志向，魄力強，善于影響他人。
4、職業價值觀：
在我的測評結果中可以知道，影響愿望，挫折承受，人際交往的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業要有能從中不斷學習知識的機會，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價值。同時，也會考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想。
5、勝任能力：
1）能力優勢：頭腦靈活,有較強的發展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創造性地解決問題的技能，具有探險精神、創造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，并且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，而不是感情用事，交際能力較強，對自己要求嚴格，有強烈的上進心。
2）能力劣勢：做事過于依賴直覺，不喜歡按傳統的、公式化的方式來辦事。一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的意見。毅力仍然有些不足,有時做事會半途而廢，做事情有時太跟隨自己的想法,一意孤行。
自我分析小結：我認為自己明確職業興趣，有一定的能力優勢，但是也有一定的不足，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練。譬如，多看一些課外書，多與上級交流經驗，多讀書，拓寬自己的視野，等等。
1、家庭環境分析:。
2、學校環境分析：
我的職業測評報告（通用14篇）篇八
緘默、孤獨46647168453865576樂群、外向學識較淺富有才識情緒激動情緒穩定謙虛、順從支配、好強嚴肅、謹慎輕松、興奮權宜靈活、計劃性弱有恒負責、計劃性強畏縮退卻、不擅社交冒險敢為、擅長社交著重現實、偏于理性易于幻想、偏于感性信賴隨和、易于相處懷疑性強、固執己見合乎成規、現實主義想象力強、理想主義坦白、直率、真誠精明、能干、世故安詳、沉著、自信憂慮、抑郁、煩惱保守、服庸傳統自由、批評激進善于合作、附和眾議獨立性強、當機立斷矛盾沖突、不明大體知彼知已，自律謹嚴心平氣和緊張困擾實事求是取悅于人。
說明：
以上分數為你在你的性格的16個測試維度上的基本得分。你在某個維度上的分數越高，表示你自身的性格中的那個維度越趨向于高分特征；反之，你在某個維度上的分數越低，表示你自身性格中的那個維度越趨向于低分特征。
一般來說，測評者在各個維度的分數高低，只是說明性格的某些特征和性格中的某些側面，并沒有絕對的'好壞之分。根據你在以上維度的得分情況，下面會對你的性格中的優勢不足以及適合的職業發展方向等進行進一步的分析。
我們要想在工作中取得成功，很關鍵的一點，就是我們未來選擇的專業和工作，應該能夠最大程度的發揮我們性格中的優勢。
你性格中的優勢為：
?通常活潑，愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，容易受到大家的喜歡。
?處理事情往往機變靈活，常能有效地解決問題，而不過多地浪費時間和精力。
?感情細膩，易受感動能夠很好的感知別人的情緒。
?做人非常直率，公正。
?有較強的危機意識和自我批判意識，這將有利于你對未來可能出現的危機及時作出反應。
我的職業測評報告（通用14篇）篇九
除了參加教師招考外，我也在著手準備公務員的考試，我將盡自己最大的努力去學習。如果未能通過教師招考，我還有另一個就業渠道，那就是公務員。倘若有幸兩個都考取的話，我想我還是會堅持我最喜愛的——教師這個職業。
我的職業測評報告（通用14篇）篇十
心理測驗的應用領域比較廣泛，除人事管理外還包括臨床、教育、心理咨詢等各方面。
2．試題來源不同。
心理測驗試題則源于人們日常生活等更多方面。
3．取樣對象不同。
心理測驗收的主要目的在于研究整個人群中個體行為的差異，因而其取樣更強調大范圍，各種不同人群中的常模，以便確定某一個體某一方面的心理特質在整個人群中所處的位置。
人才測評由于其目的不同，則更加強調樣本的超前性、成熟性與典型性。
樣本的超前性：是指樣本所選擇的企業在社會上有超前的意義，而并非處于消亡之中，或人員素質尚未形成之中。
樣本的成熟性：是指所研究的個體不但在社會上代表著新生力量，并且其素質條件已相當成熟，其行為表現具有值得社會上的眾多成員學習之處。
典型性：是指樣本在于精選而不在于數量。當然精選的樣本的數量愈多愈好，但由于我國的現代型企業沿有十多年歷史，成熟的企業中成熟的經理人的數量本來數量很有限，為了使本套軟件具有對企業人事工作的前導性，我們認為選擇典型企業中的典型樣本比泛泛的取樣更有意義和價值。
我的職業測評報告（通用14篇）篇十一
請根據自己的第一印象回答，不要過多考慮。
1、與觀點不同的人也能友好往來。
是否不全是。
2、你讀書較慢，力求完全看懂。
是否不全是。
3、你經常分析自己、研究自己。
是否不全是。
4、在人多的場合你總是力求不引人注意。
是否不全是。
5、你是個不拘小節的人。
是否不全是。
6、你能夠做好領導團體的工作。
是否不全是。
7、受到表揚后你會工作得更努力。
是否不確定。
8、你希望過平靜、輕松的生活。
是否不確定。
9、你常會一個人想入非非。
是否不確定。
10、你很喜歡參加集體娛樂活動。
是否不確定。
11、你總是三思而后行。
是否不確定。
12、你始終以樂觀的態度對待人生。
是否不確定。
13、你總是獨立思考回答問題。
是否不確定。
14、你不怕應付麻煩的事情。
是否不確定。
15、你幾乎從不主動制訂學習或工作計劃。
是否不確定。
16、你很關心別人會對你有什么看法。
是否不確定。
17、和別人在一起時，你的話總比別人多。
是否不確定。
18、你喜歡獨自一個人在房內休息。
是否不確定。
19、你的情緒很容易波動。
是否不確定。
20、看到房間里雜亂無章，你就靜不下心來。
是否不確定。
21、遇到不懂的問題你就去問別人。
是否不確定。
22、在一個新的環境里你很快就能熟悉了。
是否不確定。
23、常會過高地估計自己的能力。
是否不確定。
24、你感到腳踏實地地干比探索理論原理更重要。
是否不確定。
25、你很注意同事的工作業績。
是否不確定。
關閉窗口。
我的職業測評報告（通用14篇）篇十二
職業，于我而言，就是生活，雖然不是全部，卻是生命的過程。第一要求自然就是幸福；何為幸福，就是生命自我價值實現的滿足感。幸福不是被賦予的，是需要追求的。
因而，我工作的每一天都在努力追求這種幸福；有的時候，就是享受追求，在過程中體會來自心里的陽光。
十五個青春，就這樣洋洋灑灑地拋下來；我最珍貴的，不是今日的結果或將來更高的期望，恰恰是這十五年中精彩的一切。回憶，讓心靈越發地安逸。
作為教師職業，我最初的認識，就是一種人學。教育者與被教育者，管理者與被管理者，都是人；每個人或許有著學識、經歷、地位等差異，但作為生物體與社會體的平等性卻永遠不能打破。教育，無非就是一個人去影響另外一些人，一顆心去呼喚更多的心靈。所以，平等意識是我工作中一向堅守的基準；尊重每一個生命存在的價值，尊重同事，尊重自我的學生，尊重人性；凡事都是辯證統一的，我也所以獲得普遍的尊重，這就是幸福。
教師需要為人師表。師表不是對人的，而是對己的。所以，我工作中的第二個準則，就是修養身心。其實，很多時候，最需要挽救的不是別人的靈魂，而是自我的內心。師表不是衣著打扮，是氣質和魅力，是心里盛開的花的芬芳。心中花常開，是需要日復一日的呵護與培育的，加強學習與反思是必經的一環，但絕不是唯一，內心里充滿道德的溫暖和愛與美的向往，人才具有溢于體膚的感染氣息。人被自我的靈魂陶醉，這也是種幸福。
修養的第二個層面，要懂得嚴于律己、寬以待人。因為大多時候，我們真正能掌控的僅有自我，并且自律是實現自我的重要手段；而對他人寬容，是一種尊重，是打開溝通交流大門的鑰匙，苛求往往是把大門關上，如以自身不能為之事苛求他人，更是一種傷害，于教育而言，兩者效應更有天壤之別。在每次批評學生的時候，我都在思考一個問題，以怎樣的方式促進學生發現自我；如批評不當，就等同于學生從此就拒絕了我的教育。
修養的第三個層面，就是要懂得舍得。無舍就無得，小舍就小得，大舍就大得。世間單純強調得者，往往都是失敗者。所以，工作中，奉獻就是第一位的事，做永遠比夢想來得重要。奉獻并不單純是一種道德問題，更多時候代表著一種工作方式。奉獻帶來的自我價值實現感，往往是無與倫比的，其實是最大的幸福；而更多時候，我們奉獻了，獲得就變成水到渠成的事情。所以，我常常在難以抉擇的時候，告訴自我：做了再說。
當然世界上會有許多不公平；其中一部分是我們無可奈何的，而更多的可能就是我們內心中不良的感覺。學會排遣煩惱，這是修養的第四個層面。因為有一個真理就是：別人傷害我可能是無奈的事，而自我卻不能給自我雙重傷害。我從來不會因為學生而生氣，但我會因為學生而高興；排除煩惱，尋找歡樂，這是職業幸福的又一種來源。
學會幫忙別人。這是修養的第五個層面。永遠不要把幫忙簡單理解為一種付出；幫忙別人會給自我帶來無與倫比的內心充實。幫忙是一種本事，更是一種價值實現，由此而產生的自我認可，會讓自我走向更高的發展臺階。對此我體會頗深，更深深嗅到來自心靈底處的暗香。
職業是一種生活，生活更是一種藝術，藝術的特點就在于創造。時刻堅持“變通”思想，又是工作的又一基準。不變則死，不通便僵，世間沒有“放置于四海皆準”的真理；準的前提就是實情，一切從實踐中來，一切又要到實踐中去，所以，在教師生涯里，適時了解學情、生情便顯得尤為重要，并且還要根據反思，不斷修正自我的認識，才能真正讓自我日進一步、月進千丈。
而變通的基本要求，就是不斷學習、不斷思考。不要盲目相信權威，權威往往都是過去式，能夠吸收，但陳腐的更要放棄。否則，我們永遠只能是一個追隨者，進入權威的城堡永遠不能逃脫。思考的目的，是給自我洞察力，給自我方向，學會確定與創造。這樣，又涉及一個前提，就是自信。我的想法就是，沒有自信積累自信；有了自信，就讓自信張揚。世間高峰，只要我肯，終有到達的一天。
教育不是征服；如果是征服，只能是靈魂的征服。我的教學經歷總給學生留下兩個字：“敬畏”。敬，用學識與氣質征服；畏，用瞻仰的距離衡量。也許這是個飽受非議的話題，但卻是職業幸福的又一感受。
我的職業測評報告（通用14篇）篇十三
我是一個從事十七年特教工作的教師，還記得剛剛參加工作的時候，我非常的失落，在教學中找不到自己的價值，在學生身上也看不到自己希望得到的回報，學生在學習和康復訓練上的進步微乎其微，這跟普通教育教師的桃李滿天下差別太大了，時間久了，我才從工作中慢慢體會到了那種幸福。因為幸福感來源于每個人內心的價值觀、人生觀，每個人對幸福的定義，只有相信自己，我們對聾校孩子付出了多少，孩子們就一定會回報你多少的，哪怕是那么一點點的進步，哪怕是別人看不到的進步，都能夠成為我工作最大的動力。
特殊教育是愛的教育，是發自人性最深處的關愛，這些孩子或許不能成為社會的棟梁之才，或許無法用成功的事業和偉大的人生來回報我們，只要能看到他們健康、快樂并能夠感受到社會大家庭的溫暖，就是我們教育最大的成功，就應該是特教人最大的幸福！
每當面對一個個或這樣或那樣的殘疾孩子，面對一個個家長擔憂卻又無奈的面孔，深感自己職業的神圣和責任的重大，倍感？愛？字千斤，？愛？值千金。對于一個從事特教的教師而言，有別于從事普通教育。簡單地說：特教教師要當學生的？？安全衛士、健康醫師、生活護士、學習良師、人生導師，以愛的名義來擔當。
以愛的.沉淀，感悟人生的真諦。愛讓學生樹立起自尊；愛讓學生鼓起拼搏的勇氣。愛是挖掘潛能的良藥、愛是萌生希望的催化劑、愛是放飛理想的推進劑。愛是一種心態，它掛在臉上、表達在口上、體現在生活中的細微行動上，卻永遠蘊藏在心里。愛可以是物質的，()但更為廣泛的卻是精神上的。對于教師而言，愛是一個微笑、是一聲問候、是一個輕輕的撫摸；愛是諒解、是鼓勵、是關注、是期待。愛是表達愛的源泉，它就反映在特教教師的一言一笑、一舉一動中。有些我們永遠也不在乎、永遠也想不起來的看似沒多大意義的語言、行為卻成為學生心中永恒的記憶和感激，甚至改變一個人的命運。
普校的老師盼望學生學業有成，仕途坦蕩，財源享通；我們從事特教事業，不期盼有？桃李滿天下？的學生，但盼望我們的學生能走出校門，自立于社會，不做社會的累贅，而成為生活的強者。最后，我要大聲地說：我自豪，我是特教老師！
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我的職業測評報告（通用14篇）篇十四
下面列出了你的性格中可能存人格因素測評分析報告－－職業類型分析：
現代社會的`職業分類五花八門。在某種程度上講，有時候我們一生可能會從事許多種職業，但是許多種工作，都可以歸為同一種職業類型。許多時候，我們在高考選擇專業的時候，選擇的具體職業固然重要，但更重要的是我們選擇的大的職業發展方向應盡量地適合自己。一般來說，如果我們在工作中能夠從事與自己的職業類型相符的工作，更容易獲得成功。
本測評的意義，就在于為大家指明最適合自己的職業發展方向，使大家在選擇專業和文理分科的時候，能夠在條件允許的情況下，盡可能選擇最適合自己發展的職業發展方向。
根據你在以上五項測評中最后得分的比較，如果你在以上五種職業發展方向的得分中，某一項的分數遠遠高于其它幾項，那么說明你更適合從事與那一項相符合的工作。
當然，并不是說我們在選擇專業的時候，一定要選擇與我們所屬的職業類型適合度最高的工作。這里也僅僅是列舉了五類最常見的職業類型，同時從性格角度出發，幫你分析了一下你與這五種職業類型的適合度。在大家實際進行專業選擇的時候，除了這里列舉的五種常見的職業類型外，還有其它的一些職業類型可以供大家選擇。這里列出大家所屬的職業類型，不是要限制大家的選擇，而是為大家的職業發展多提供一些意見參考，從而讓我們在選擇專業的時候，能夠更加的科學理性。
以下的描述是為了幫助測評者了解適合自己的工作崗位所具備一些重要特征，測評者在選擇專業的時候，應該在條件允許的情況下，有意識地去尋找具備這些特點的專業，這樣將更加有利于你在未來工作中做出最大的成就和收獲最大的職業滿足感。
根據你的測評結果，你的崗位趨向如下：
?能夠與大家共同工作和保持一致；工作環境相對平和和諧。
?不用過多拋頭露面，不需要經常發表自己獨立的見解。
?有著較好的心理承受能力，對于一般情況下的工作壓力，都能夠很好適應。
?那些能夠適當與人打交道，同時能夠有一些自己獨處時間的工作。