中班教案可以幫助教師合理安排教學時間，使每個環節都能得到充分的開展。以下是小編為大家整理的一些中班教案范文，希望能夠對你的教學工作有所幫助。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇一

早晨入園是建立良好家園關系的主要時間。入園時，要選用活潑、優美的音樂減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時離開家長的焦慮感，對即將開始的.一日生活充滿期待。

1.打電話。

2.開火車。

3.汽車開來了。

4.一二三四五六七，我的朋友在哪里。

很多時候老師們都喜歡用音樂發出信號，比如區域活動時用一些安靜、輕柔的音樂既可以使幼兒保持輕松的心情，放松的進行區域活動，還可以預防個別幼兒在活動中聲音過大，影響其他幼兒正常的活動。在活動結束的時候可以用一些節奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動材料，并告訴幼兒音樂停必須收拾完自己所用的活動材料，這樣無形中還建立了一種時間觀念。

1.趣味音符交響樂。

2.天空之城。

3.藍色的愛。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二

活動目標：

1、在觀察的基礎上能用較流暢的語言表述連貫的圖意。

2、激發幼兒敏銳的觀察力和積極的表達欲望。

3、培養幼兒團結互助、樂于助人及學會與人分享的品質。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重、難點：

1、發展幼兒的感受力和語言表達能力。

2、培養幼兒團結互助、樂于助人及學會與人分享的品質。

活動準備：

多媒體教學課件、放大的圖片、噴壺、雨傘。

活動過程：

一、組織教學：唱歌、師幼互相問好。

二、創設情境，引出本課主題。

1、請幾名幼兒與老師玩游戲，突然下雨了（噴壺噴點水），我們怎么辦呢？我有一把傘，請小朋友們一起躲雨。

2、問：你們覺得快樂嗎？為什么呢？（幫助別人，被別人幫助）。

三、觀看多媒體課件，宏觀了解圖意。

1、我這有一部動畫片，想請小朋友們看一看，看完后要告訴我發生了一件什么事喲！

2、觀看課件。（配音樂的圖片）。

3、幼兒說說發生了什么事？

四、觀看放大的圖片，引導幼兒按順序講述出每一幅圖片的內容。

五、再次對照多媒體畫面，完整、連貫的講述。

六、師小結：小朋友之間要團結友愛，互相幫助，學會與人分享，我們的生活就會處處充滿愛。我也希望我們班的每個小朋友都能成為一個傳播愛的使者。

七、播放《讓愛傳出去》的'音樂，帶出活動室。

活動反思：

這一環節，我運用直觀法，提問法，結合掛圖講述故事，讓幼大膽講述，加深他們對圖畫的理解，從而深入體驗圖畫內涵。鼓勵幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。再次結合課件，完整、連貫、詳細的講述。本環節，以課件為指引，幼兒在理解圖意的基礎上，把故事講完整、具體。教育幼兒要團結友愛、樂于助人，學會與人分享。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇三

1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。

2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。

3、體驗裝飾傘的`快樂、提高幼兒的動手能力。

【活動準備】。

實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

【活動過程】。

1、用歌曲《小雨傘》導入活動。

（1）剛才我們唱的是什么歌？

（2）下雨的時候我們會用到什么？

（3）你見過的雨傘是什么樣子的？

2、讓幼兒觀察實物雨傘。

（1）引導幼兒觀察傘的結構。

（2）欣賞雨傘的不同圖案。

3、展示課件雨傘。

——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。

4、制作小花傘。

（1）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？

（2）展示制作小傘用的材料。

——要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢？

（3）請個別幼兒來裝飾。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

（1）介紹桌上的裝飾材料。

（2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。

6、欣賞評價幼兒的作品。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇四

1、學習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。

2、鼓勵幼兒大膽創作，設計自己喜歡的小花傘。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

重點：涂顏色的時候，顏色不配合。

難點：在雨傘上面畫出來圖形。

1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。

（一）、導入部分。

1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

（二）、展開部分。

1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎？”

2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的`圖案進行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。

4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。

（三）結束部分。

展示及欣賞作品。

請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？

中班教案分花傘（熱門22篇）篇五

幼兒園英語/德語：幼兒園，原名卡納幼兒園，幾百年前從普魯士引進。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

一、活動主題名稱。

“回顧青春，放飛夢想”

二、活動主題目的。

通過舉辦這次大學生藝術團畢業生音樂會，進一步發揮大學生藝術團在校園文化建設中的重要作用，豐富大學校園生活，增添校園色彩。通過歌聲、器樂等藝術形態，展現大學生團結向上,青春健康的靚麗風采,放飛大學生的激情與夢想，呈現給我校畢業生及全體師生一臺主題思想明確，形式新穎別致，內容精彩紛呈的畢業生音樂會。同時，展現出當代大學生為夢想而奮斗的青春!

三、活動時間：

四、活動地點。

五、活動對象：

全體畢業生。

六、主辦單位:。

大學生藝術團。

七、活動進程:。

(一)、前期準備。

(二)、活動當天。

1、6月11日12：00全體工作人員到達會場進行布置;。

2、嘉賓席、幕布的懸掛、音響與樂器的調試、燈光的調試同時進行;。

3、所有準備工作在16：30分前確認完畢;。

4、各節目在舞臺裝飾完畢后，可視自身情況自行彩排;。

5、18：20各工作人員各就其位;。

6、各節目要在18：40準備完畢;。

7、19:00嘉賓及觀眾入場，19：30活動正式開始;。

8、負責催場的工作人員，必須提前兩個節目，帶領需要演出的演員到準備區準備;。

9、活動結束后全體工作人員清理會場。

(三)、活動后期。

1、做好物品的歸還工作。

2、活動的后期宣傳和資料整理。

八、經費預算。

十、注意事項。

1、各節目及所需道具要從舞臺的右邊上右邊下，且所有道具擺放于舞臺右側;。

2、所有工作人員必須佩戴工作牌;。

3、節目開始后，工作人員要做好觀眾的入場引導工作;。

4、各節目要做好音樂備份，以備不時之需;。

5、現場秩序維護由全體工作人員負責;。

6、活動過程中，工作人員負責保管好演員的物品;。

7、禮儀要做好嘉賓的入場引導工作;。

8、在接拉電源時，要注意不要多個插頭同時插于同一電源上，注意分壓;。

9、節目彩排期間，做好音樂光盤記錄和保存工作，并記錄所需手麥和胸麥的數量，提前準備麥克，確保其使用正常;10、活動結束后，及時清理會場及物品的歸還。

十一、嘉賓邀請。

校團委老師、校團委學生委員代表、校學生會代表、校社工委代表、校社團聯代表、各學院團委學生會代表等。

為活躍校園學習文化生活，帶動學生積極主動學習的熱情，促進良好的校風學風，學習促進中心邀請到各系優秀教師，結合各位老師們的專業方向和同學們感興趣的話題開展沙龍等系列活動，普及文化知識，促進師生交流，促進學生各方面的發展，同時有助于學習促進中心學習文化品牌活動的打造。

第一期沙龍活動主題——音樂愛好者沙龍。

1.集聚音樂愛好者，交流音樂思想，展現音樂魅力，借助音樂的力量對學生情感、思維、能力產生影響。

2.促進師生交流。

3.擴大學習促進中心對學生的影響力和知名度。4.使沙龍活動成為中心主要活動，具延續性。

本次活動由學習促進中心主辦，校社團部吉他協會承辦，邀請張敏老師、

十佳歌手參與。

（一）、活動宣傳：

1.受眾群體：全體在校學生，特別是喜歡音樂的同學，想要學習、交流、分。

享音樂的同學。

在活動舉辦前將宣傳海報張貼在在教學樓、實驗樓、一期宿舍、三期宿舍、東區宿舍各宣傳欄。

（宣傳海報內容：

活動：音樂愛好者沙龍主題座談會時間：11月14日周三下午16：00地點：學生學習促進中心二樓主辦：教務處學生學習促進中心協辦：校學生會社團部吉他協會主講老師：張敏（數字創意學院）。

嘉賓：第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關天一口號）。

海報口號標語內容：（選其一）。

1.與音樂共度美好時光，與智慧共創美好人生。2.讓音樂唱響你的耳朵，讓讀書成為你的伴侶。3.生命隨韻律而動，學心因學促而進。

（2）主題橫幅。

通過前期宣傳的造勢和順利開展，在吸引了適量同學參與的同時，也要通。

過中期的宣傳，使得更多的同學對學促中心的沙龍活動產生興趣。

主要內容：對活動進行現場采訪和報道。（6）視頻宣傳。

聯系往屆十佳，校園樂隊，在校同學，參與老師錄制活動現場及采訪視頻或者是聲音文件，放在學生學習促進中心微博、網站、論壇、q群及校園貼吧、校學生會各微博、學生社團各微博等對在校學生影響廣泛的網絡平臺上進行播放宣傳。

*（7）宣傳手冊（可在系列沙龍活動舉辦完后制作宣傳手冊）。

制作學生學習促進中心沙龍活動宣傳手冊，及時報道沙龍活動實況，附老師寄語以及同學參與心得。附帶宣傳學生學習促進中心，公布本學期坐班老師時間安排表。（以后每一次活動后都制作宣傳手冊。）發放至各班，每班2本。

（二）活動現場準備。

1.會場布置（桌子4張、椅子30把）。

2.道具準備（飲用水1箱、音響、電腦3臺、筆10只、··）3.人員安排。

（三）活動流程。

1.簽到與引導。

安排中心人員負責同學的簽到，引導同學有序入座。

2.沙龍活動開幕。

（1）主持人宣布活動開始，分別介紹大學生學習促進中心、到場教務處領導、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關天一。

（1）主講老師分享有關音樂的資訊。（2）分享賞析歌曲。

5.活動末尾。

（4）發放小禮品（中心小卡片和：以下其一。

音樂光盤。

空白歌曲樂譜本。

筆記本，貼上學促中心的logo樂器形或音樂符號的掛件封面與音樂有關的本子）。

音樂愛好者沙龍經費預算表。

活動目標：

1.引導幼兒產生感恩的心情。

2.初步學習歌曲以及手語動作。

活動準備：歌曲《感恩的心》。

活動過程：

1.提問：王老師最近過節了，小朋友們猜猜是什么節？你還知道哪些節日？

2.根據幼兒回答引出感恩節（thanksgivingday）并講解感恩。

1.聽歌曲《感恩的心》。

2.“剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

4.講故事《感恩的心》背后的故事。

1.教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

2.教師小結一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內容都準備了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1、活動的重點，應側重第二個目標。

2、故事提前會更吸引幼兒的注意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。

4、最后一個環節可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等。

5、活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會更好。

一.成立興趣小組。

充分利用班里的人才資源，營造互相學習的氣氛，成立個興趣小組，并設負責人全面負責該小組。同學們可自由參加，互相學習，從現在抓起，認真學習，積累節目，積累更多的實踐經驗，為日后爭取更多演出機會，為日后找工作作好充分準備。

(1)舞蹈組負責人：

(2)聲樂組負責人：

古箏組負責人：

笛子組負責人：

(3)樂器組鋼琴組負責人：

小提琴組負責人：

(4)ban隊負責人：

二.活動進行要求。

1.負責人必須認真負責，安排好每周的排練時間，保證每周至少又一次的排練時間，并要寫一份詳細的排練報告。

2.各小組組員必須認真排練，應大膽爭取實踐機會。

3.為更好實施方案，希望同學們不要參加多個小組，要根據自身情況合理安排時間。

4.在排練期間，不可以無故缺席;不可以刁難負責人，負責人野不可以針對某些組員，必學互相尊重，互相學習，。

三.邀請指導老師。

附：

班會費和活動經費說明。

在校期間，避免不了班會費的支出，在舉行這些實踐小組活動時，也避免不了經費的支出。為減輕班會費的負擔，為幫助活動計劃的順利進行，因此作出以下說明。

1.若活動過程中出現經費問題，需要班會費的支援，可向班里素拓小組提出申請，再由素拓小組提出舉行全班會議，并與班主任商量，經集體商量后給予結果。

2.每組小組參加了活動，須告知素拓小組。活動中得到的回饋經費，必須獻出三分之一或二分之一或以上的回饋費用作為班會費。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇六

為活躍校園學習文化生活，帶動學生積極主動學習的熱情，促進良好的校風學風，學習促進中心邀請到各系優秀教師，結合各位老師們的專業方向和同學們感興趣的話題開展沙龍等系列活動，普及文化知識，促進師生交流，促進學生各方面的發展，同時有助于學習促進中心學習文化品牌活動的打造。

1.第一期沙龍活動主題——音樂愛好者沙龍。

3.活動主講：

4.活動嘉賓：校園十佳歌手（黃曉明、關天一）。

5.活動參與對象：校園內的音樂愛好者、吉他社成員。

1.集聚音樂愛好者，交流音樂思想，展現音樂魅力，借助音樂的力量對學生情感、思維、能力產生影響。

2.促進師生交流。

3.擴大學習促進中心對學生的影響力和知名度。4.使沙龍活動成為中心主要活動，具延續性。

本次活動由學習促進中心主辦，校社團部吉他協會承辦，邀請張敏老師、

十佳歌手參與。

（一）、活動宣傳：

1.受眾群體：全體在校學生，特別是喜歡音樂的同學，想要學習、交流、分。

享音樂的同學。

在活動舉辦前將宣傳海報張貼在在教學樓、實驗樓、一期宿舍、三期宿舍、東區宿舍各宣傳欄。

（宣傳海報內容：

活動：音樂愛好者沙龍主題座談會時間：11月14日周三下午16：00地點：學生學習促進中心二樓主辦：教務處學生學習促進中心協辦：校學生會社團部吉他協會主講老師：張敏（數字創意學院）。

嘉賓：第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關天一口號）。

海報口號標語內容：（選其一）。

1.與音樂共度美好時光，與智慧共創美好人生。

2.讓音樂唱響你的耳朵，讓讀書成為你的`伴侶。

3.生命隨韻律而動，學心因學促而進。

（2）主題橫幅。

配合海報一同張貼在校園內直到活動后期宣傳結束。活動結束后，制作成果展示橫幅宣傳。

（3）網絡推廣。

通過微博，人人網，qq的網絡迅速傳達沙龍活動的報道和信息傳遞。

（4）下發通知和邀請函。

以學生學習促進中心的名義下發通知，發到吉他社；向校園十佳歌手嘉賓、學通社、廣播站發放邀請函。

（5）校園廣播站實時活動跟進。

通過前期宣傳的造勢和順利開展，在吸引了適量同學參與的同時，也要通。

過中期的宣傳，使得更多的同學對學促中心的沙龍活動產生興趣。

主要內容：對活動進行現場采訪和報道。

（6）視頻宣傳。

聯系往屆十佳，校園樂隊，在校同學，參與老師錄制活動現場及采訪視頻或者是聲音文件，放在學生學習促進中心微博、網站、論壇、q群及校園貼吧、校學生會各微博、學生社團各微博等對在校學生影響廣泛的網絡平臺上進行播放宣傳。

（7）宣傳手冊（可在系列沙龍活動舉辦完后制作宣傳手冊）。

制作學生學習促進中心沙龍活動宣傳手冊，及時報道沙龍活動實況，附老師寄語以及同學參與心得。附帶宣傳學生學習促進中心，公布本學期坐班老師時間安排表。（以后每一次活動后都制作宣傳手冊。）發放至各班，每班2本。

（二）活動現場準備。

1.會場布置（桌子4張、椅子30把）。

2.道具準備（飲用水1箱、音響、電腦3臺、筆10只、··）。

3.人員安排。

（三）活動流程。

1.簽到與引導。

安排中心人員負責同學的簽到，引導同學有序入座。

2.沙龍活動開幕。

（1）主持人宣布活動開始，分別介紹大學生學習促進中心、到場教務處領導、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關天一。

（2）主持人有請主將老師張敏，張敏老師發言，致活動開幕詞。

（3）主持人報幕，十佳歌手表演吉他彈唱《》。

3.音樂交流。

（1）到場同學提問，與老師探討音樂方面的問題，普及音樂方面的知識。

（2）同學樂器演奏，相互交流切磋，老師點評。

4.資源分享。

（1）主講老師分享有關音樂的資訊。

（2）分享賞析歌曲。

5.活動末尾。

主持人宣布沙龍活動結束,組織大家:。

（1）拍攝集體照片；

（2）寫活動感言與收獲；

（3）拍攝采訪；

（4）發放小禮品（中心小卡片和：以下其一。

音樂光盤。

空白歌曲樂譜本。

筆記本，貼上學促中心的logo樂器形或音樂符號的掛件封面與音樂有關的本子）。

音樂愛好者沙龍經費預算表。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇七

1、根據物品的特征進行分類，并用圓點記錄物品的數量。

2、學習細致的觀察和比較。

在了解傘的不同特征的基礎上能夠進行分類，并用圓點記錄傘的數量。

幼兒活動材料《數學》13頁《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片。

活動過程：

一、導入師：小熊新開了一家花傘商店，這些傘放的亂亂的，小熊把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的`住一個家。小熊很著急，現在請小朋友快來幫幫忙，怎樣把他們放放好。

二、活動流程。

1、分一分商店的雨。

（1）將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上（幼兒說說分類的方法）。

（2）方法一：黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把？綠傘有幾把？教師示范，用圓點記錄數量。

方法二：圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把？彎柄有幾把？請個別幼兒示范，用圓點記錄數量。

（3）師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把？

2、哪把不一樣。

（1）教師出示第一組傘，馬虎的小熊把傘放對了嗎？這些傘都一樣嗎？

引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

（2）出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。

（3）出示第三組傘，找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。

3、整理花傘"貨架"。

（1）幼兒按照貨架左則的圖案，找出相應的雨傘。

（2）第一組先教師示范，（數一數黃色4星傘有幾把？幼兒點數，并在右側的格子里用。

（3）余下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統計每個貨架上傘的數量。

（4）全部統計完后，教師發下幼兒教材操作，教師巡回指導。

中班數學活動《花傘商店》是中班《快快慢慢》主題中的一節課。我分析教材，把活動目標定為：

1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

整個活動分為三部分：認識不同的傘——分類——找不同。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇八

中班教案分花傘（熱門22篇）篇九

活動來源：

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活。現代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂趣，特設計了與傘有關的健康活動。

本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰性的活動中開心的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項目的鍛煉中，培養幼兒的團隊意識。活動內容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的'樂趣，培養了孩子的合作能力。

活動目標：

1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動能力的發展。

2、體驗集體合作的樂趣。

活動重難點：能根據圖示，進行合作游戲。

活動準備：雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球。

活動過程：

一、準備活動：

教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。

灰太狼出現了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）。

灰太狼走了，小羊們又開始活動。

哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧。

二、游戲：傘洞爬行。

將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

老師講解游戲規則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心。“傘洞”很窄，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧。

三、游戲：按地圖找食物。

小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

出示圖一：

這條路是用什么造的？

它是怎么造呢？

你可以用什么樣的動作通過這條路呢？（一起討論合適的動作，如：跨、跳、繞等。）。

出示圖二：

這條路我們可以怎么造？

怎么通過它呢？（爬、跑等）。

好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。

幼兒分組游戲，老師巡回指導。

小結，交流，交換路線游戲。

四、收獲。

小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。

老師講解規則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊將手里的乒乓球投進去，在投擲時一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投!(強調幼兒投擲時不要超過標志線)。

五、慶祝舞會。

今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

設計意圖：

在輕松愉快的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。

這個環節主要練習孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂趣。，

按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點，也是難點。孩子要在這個環節中進行合作，不再是單獨行動了。給了孩子挑戰，也給孩子無窮的樂趣。

孩子經過自己的努力終于獲得成功，在高興的時候跳舞慶祝，同時也是放松運動，使整個活動圓滿結束。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十

1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。

2、體驗音樂活動的快樂。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個。

一、通過情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）。

2、歌里唱些什么？

二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。

1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風俗習慣。

2、傾聽歌曲，發現歌曲中的復合節奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

三、學唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）。

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗音樂的快樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。

2、歌曲結束時，模擬相互潑水。

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的`一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十一

在分花傘的游戲情境中，能根據物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。

知道“夏天是個炎熱多雨的季節”，愿意了解一些常用的氣象用語。

ppt，操作板。

1、、天氣。

(1)、天氣預報。

“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎?天氣預報都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

(幼兒自由講述，ppt)。

小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預報里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)。

(2)、夏天的雷雨。

“今天天氣怎么樣?是哪個氣象預報圖?”(幼兒回答)。

小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村里的其它小動物。”(歌曲夏天的雷雨)。

2、開店。

“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購。”

“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”(出示傘)。

“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸為一類的.呢?請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論。”(幼兒討論)。

幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。(重點：總結按什么特征歸類的)。

“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數一數。”(幼兒點數)。

小結：教師小結幼兒歸類的方式。

“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎?”

“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結果告訴大家的嗎?”

幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最后點數。

小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。

“剛才我們根據傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)。

小結：我們根據傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態、長短等共同特征將其歸類。

(2)、傘裝柜。

“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)。

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談論，講述)。

小結：小兔根據柜子的長短，準備將短傘放進比較短的柜子中，將長的傘放進長長的柜子中。

“請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會有哪些傘呢?”

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十二

通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十三

啟發引導幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。

這些線條有什么不同？

3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方？

教師小結：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。

4、教師示范，幼兒觀察。

老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。

5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什么線條裝飾？

6、幼兒繪畫，教師指導并提出要求。

1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2）教師注意觀察指導幼兒，發現與眾不同的作品及時給予肯定。

三、結束部分。

展示幼兒作品，教師總結。

評價誰的花傘美，為什么？

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十四

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十五

1、導入：

謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）。

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

（還是傘）。

教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）。

教師拿出傘用來展示。

（表揚鼓勵幼兒的積極表現）。

2、復習有關傘的知識：

a、傘的用途：傘是做什么用的？

（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）。

b、傘由哪幾部分組成的？

（傘面、傘骨和傘柄）。

教師根據幼兒說出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

c、傘的種類有哪些？

（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）。

教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。

d、復習像傘一樣的蘑菇。

教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？

（香菇、平菇、柳松菇等等）。

教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

e、欣賞像傘一樣的其他各類植物。

教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？

（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡單介紹）。

3、學習制作“美麗的花傘”：

a、展示范例。

“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。

b、示范制作方法。

第一步：畫出要制作的傘的外形。

第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

4、幼兒制作“美麗的花傘”：

教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。

（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結協作能力）。

教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導。

5、展示作品：

幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十六

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十七

1.在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

3.引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果。

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的`興趣點集中在傘的特征上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。

看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十八

1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。

ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

一、激趣導入

1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?

小花傘有什么用?

( 讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊)

2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?

那我們來幫幫小熊，想個好辦法?

2、觀看ppt3：樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)

3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙!

出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。

將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?

(在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”

5、觀看ppt5：原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

(引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)

6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現在樂樂熊的心情怎么樣呀?

8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!

配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇十九

針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的`作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二十

一、 在游戲中聽辨高低音。

二、用肢體感應高低音,體驗游戲的快樂。

1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節奏。

3、已有經驗：在中班《奇妙的舞步》中已經有初步聽辨高低音旋律的經驗。

重點：通過不同的游戲感應高低音。

難點：能夠認真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗游戲的快樂。

1、是通過進場游戲，樂器感應，肢體感應等不同的游戲來聽辨高低音的。

2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節課的難點。

隊形一：一豎行，教師帶領幼兒走圓圈。（進場）附（圖1）

隊形二：半圓形 附（圖2）

擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3）

活動準備：

物質準備：

軟墊 vcd機 cd碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

指導語：今天我們要到森林里做客，現在準備出發啰！

（1）聽到樂曲中高音部分時，跟著老師做不同的動作。

（2）聽到樂曲中低音部分時，要全部蹲下。

（1）肢體游戲，感應高低音。

指導語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也來了。我們一起來玩游戲吧！

要求：敲木魚：跟著節奏輕輕走。

搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。

（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發出的聲音。

小結：鈴鼓——較細的（高音）； 木魚——較粗的（低音）

（3）認識高音譜號及低音譜號。

高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。

低音譜號：從第四線出發,脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。

（4）感受音樂。

指導語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當我們聽到高音的時候我們做高高的動作,聽到低音的時候做低低的動作。

（5）模仿與體驗。

指導重點：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一些高、低的動作。

提問：什么動物是在天上飛的？什么動物是在地下走的？

音樂表現：高音時讓幼兒學飛行的動物飛高高，低音時學爬行動物低低的走。

提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？

（1） 談談躲雨的方法。

（2） 選擇軟墊做小花傘，創編躲雨的動作。

（3） 隨樂進行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動作及造型。

要求：聽到高音時幼兒自由跳舞，到低音時躲在傘下（軟墊），并且做一個躲雨的造型。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二十一

1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內容。

2、感受小花傘的用處多。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大圖書一本

一.導入

1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發言，引起幼兒聯想，調動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內容做鋪墊)

2.t：小花傘的用處可真多呀!

二.觀察故事圖片，理解故事內容

1.引導寶寶看第二幅圖片

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)

2.觀察第三幅圖片

t：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)

t：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?

t：我們也撐傘過河啦!

3.根據表情，尋找圖片

t：哇，樂樂熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)

你怎么看出來的?(畫面上有火的符號，在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)

(根據你說我找的方式讓幼兒找出相應畫面，促動幼兒仔細觀察畫面)

t：樂樂熊為什么生氣啊?

t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

t：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)

三.增強體驗

完整欣賞故事。

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

中班教案分花傘（熱門22篇）篇二十二

1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

3、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果。

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的'探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

其次，通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

《小花傘》flash課件、畫板、記錄紙、筆。

看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸。

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。

1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）。

2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？

3、誰愿意來試試看？

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）。

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

6、幼兒操作要求：

a、分法太多，要記錄下來。

b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啟發。

提升幼兒經驗：

1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）。

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。