大班教案的評估可以幫助教師及時調整教學策略和提高教學效果。通過閱讀這些大班教案范文，相信大家可以對教案的編寫有更深入的了解。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇一

本課整個教學過程始終體現著以學生為主體的宗旨，讓學生選色彩、講故事，畫形狀，激起學生與生俱來的好奇心和創造欲，讓學生積極地參與到美術實踐活動中，學生手下生輝，妙語連珠，將自己心中美好的愿望用美術形式表現出來，并形成完整的故事講述出來，不僅體現了他們對色彩、形狀、線條的感悟能力，而且鍛煉了他們的語言表達能力，這種形式給學生提供了更加廣闊的想象發展空間。短短的40分鐘里，他們學會了思考、學會了分析、學會了判斷，而且身心得到了最大限度的釋放和升華。在執教本課的時候，課前準備時我就什么是添畫給了學生一些提示，所以在教學中我將重點放在的添畫的方法和步驟的學習上。在完成的作業中，有的學生無論是添加的畫，還是想像中的畫都充滿了想像力，但也有的同學畫的過于簡單。怎樣引導學生畫出他們想畫的畫，他們頭腦中的形象怎樣更好的在畫面中展現，是我今后要努力的方向。

實踐表明，學生的欣賞、討論、動手實踐，不僅調動了學生的學習的積極性，而且減輕了學習難度；能夠提高學生內在的感受能力，發展學生的美術思維能力，想象能力和創造能力，為培養學生較高的美術素質和學好美術打下扎實的基礎。

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最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇二

活動目標：

1.能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意地裝飾塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

活動準備：

1.收集的不同的塑料袋(每人一個)。

2.即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

活動過程：

1.謎語導入，引出主題。

(1)教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透明如玻璃，可來當容器，說來真稀奇。

(2)出示一塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

(3)啟發幼兒說出如果你有一個塑料袋，你還想用它做什么。

2.出示范例，圖解講述制作方法。

(2)教師出示圖解。

小豬的圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。

太陽的.圖解：

(3)引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細繩把袋口扎緊。

3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導。

(1)根據幼兒的情況，給與適當的幫助。

(2)引導幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

(3)幼兒操作結束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

4.展示幼兒作品，互相欣賞、評價。

讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

5.激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領幼兒去活動室外放風箏。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇三

活動目標：

通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

培養幼兒的欣賞能力。

激發幼兒感受不同的'藝術美，體驗剪貼的樂趣。

活動準備：

各種形式的手工紙（正方形、長方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。

活動過程：

一、引起活動興趣：

1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）。

2、分享交流：

（1）互相介紹交流各種各樣的方法？

（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）。

3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？

二、聯系生活進一步理解“二等分”：

1、平時還有什么時候需要二等分？

2、找一找教室里有沒有二等分的東西？（窗、門等）。

三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖，好嗎？

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇四

活動目標：

1。能夠運用各種花紋有序的組合表現魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。

2。引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。

活動準備：

教學。

ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

活動過程：

一、觀看圖片引出主題。

1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。

2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）。

3。教師根據幼兒的回答，畫出相應的花紋。

二、觀察了解線條畫的特點。

（出示魚的輪廓）。

師：剛剛我們說了很多種花紋，現在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。

1。小朋友們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）。

小結：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。

2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發光呢。

三、示范介紹發光原理。

1。教師示范讓魚發光的方法。

2。請幼兒說一說使魚發光的秘密。

四、提出要求幼兒作畫。

1。先把魚的主體勾勒出來。

2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。

（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。）。

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發光圈，凸現魚的整體。

五、展示評價幼兒作品。

1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

2。你最喜歡哪條魚？為什么？

六、珍惜保護海洋生物。

今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發光的魚。

可是現在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環境遭到了人類的破壞。

小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？

活動反思：

通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“發光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇五

1.欣賞不同的塑料袋，初步讓幼兒了解塑料袋的作用。

2.體驗動手的樂趣，能運用粘貼、撕、畫等多種技能有創意地裝飾塑料袋。

活動準備。

塑料袋(每人一個)、即時貼裝飾物、毛線、雙面膠、不同的塑料袋若干、教師制作的范例、音樂磁帶《郊游》《水邊的阿狄麗娜》。

活動過程。

1.隨音樂拍手帶幼兒入場，和老師打招呼。

師：小朋友，今天我們一起去塑料袋市場看一看，好嗎?(好)(引導幼兒討論)。

要求：小朋友看看有什么漂亮的袋子，要把塑料袋的形狀、顏色、大小、花紋等看明白了回來告訴大家。

提問：你看到的'塑料袋是什么樣的?(長方形的、有花、笑臉、裝衣服的、黑色的，漂亮的圖案、裝雞蛋的、有漂亮的阿姨，提著的、兩個帶的、不透明的、帶泡泡的等。)。

小結：塑料袋的樣子很多。而且大小、花紋、顏色也不一樣。

提問：那你們知道塑料袋有哪些用處嗎?引導幼兒回憶說出塑料袋的用處(裝東西、垃圾、衣服、養魚、保鮮食物，當雨傘，洗澡袋子放在地理嚇小鳥吃莊稼、化妝品等)。

小結：塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

3.小朋友想不想試一試?快來，看誰能用嘴巴吹得袋子不掉下來?(幼兒探索玩袋子)。

4.師：小朋友累了休息一下，剛才呀，塑料袋告訴王老師，它一直有一個心愿，它想和小鳥一樣穿上漂亮的衣服，請小朋友動動腦筋幫它實現這個愿望好不好?(好)。

5.現在我們一起來看一看王老師給塑料袋穿上了一件什么樣的衣服，小朋友看，出示教師制作范例：小房子、西瓜、烏龜，講解：老師還帶來了不同的塑料袋作品。(請幼兒欣賞)。

提問：如果你有一個塑料袋，你想用什么材料怎么裝飾它?如：小動物、生活中的物品(我想把它變成小兔子、小花、我想用彩紙，降落傘、小金魚、扇子、烏龜等)等。

6.老師也為小朋友準備了一些材料，小朋友趕快去試試吧。(音樂)。

幼兒分組自由制作，教師巡回指導。

1組粘貼小動物，2組裝飾塑料袋服裝，3組做不同的塑料袋作品。

7.請小朋友拿著作品回去坐好，展示幼兒作品，我們一起來看一看誰的作品最漂亮?(幼兒介紹)。

小結：小朋友真棒，做了這么多漂亮的塑料袋玩具作品，

提問：說一說，我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩?(跳舞、放風箏、做頭飾、養金魚、頂著玩、扔著玩、模特表演、可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等)再讓幼兒探索，個別幼兒展示。

引導幼兒與同伴進行游戲。

小結：小朋友表現得很棒，塑料袋可以變出這么多好玩的東西，但如果亂扔塑料袋的話就會對我們的環境造成污染，所以我們國家頒布了“限塑令”，要求我們盡量少用塑料袋。

提問：那我們買東西的時候，可以用什么來代替呢?(環保袋、籃子、購物車……)小朋友答得很好，希望我們都來做一個愛護環境的小衛士。

延伸活動。

小朋友回去和爸爸媽媽一起搜集更多的塑料袋，創新不同的作品帶來幼兒園和大家一起玩。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇六

大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發孩子的創意，使孩子更認識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導孩子發揮創造，因為繪本中的內容全部是由手掌畫來表現的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發孩子們的創造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現手掌畫的神奇。

【活動目標】。

1、培養幼兒豐富的想象力以及表現美的能力。

2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經驗。

3、學習用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態。

【活動重點】。

借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創作。

【活動難點】。

能大膽地進行想象、表達，有一定的創造力。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、出示手掌印畫，引起幼兒興趣。

1、出示手掌印提問：這是什么？

2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關的故事，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。

二、引導幼兒理解繪本內容。

1、播放課件，教師引導幼兒觀察理解畫面，并用簡短的`語言表述幻燈片的內容。

幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑。

幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，我們全家一起去動物園玩哦！

幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動物園。

幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢？好吧，就讓我們快進去參觀吧！

幻燈片5：哇！快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇！他用鼻子那起來吃耶！

幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？

三、幼兒嘗試進行手掌印創作。

1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？

2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

四、作品欣賞。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇七

1.感受果殼制作的樂趣。

2.能根據果殼的不同外形特征展開想象并進行動植物造型。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點難點。

重點：能利用各種果殼進行大膽地造型感受果殼制作的樂趣。

難點：畫面內容豐富。

活動準備。

經驗準備：認識各種果殼，知道有關動植物的外型特征。

物質準備：各種果殼、輔助用品、較厚實的廢紙(做底板)。

活動過程。

一、引出課題。

出示各種果殼，提問：這種果殼的外形像什么?“”有什么用?

二、教師演示。

教師示范2―3種果殼造型，做出有趣的圖畫，激發幼兒興趣。

三、制作要求。

1.用棉簽蘸白膠進行粘貼，用完后把棉簽放到指定處;。

2.用水彩筆進行添畫;。

3.大膽想出各種造型。

四、幼兒制作。

教師巡回指導，幫助幼兒豐富畫面。

五、參觀欣賞。

展示幼兒作品，互相參觀評價，說說哪些造型又好看又有趣，哪些作品畫面最豐富。

延伸活動。

在美工區投放各種果殼，供幼兒自選活動時使用。

活動反思。

一、設計意圖。

開展本次活動主要是為了結合幼兒的生活經驗，讓幼兒學習利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富，而造型美觀、立體感強的果殼能激發幼兒展開豐富的想象，啟迪他們的智慧?；顒娱_始先向幼兒展示各種果殼，啟發幼兒進行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動手操作，利用果殼進行貼畫，在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣。

二、效果分析。

本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇，一開始就產生了很大的興趣。在操作中，全體幼兒積極投入，把各種果殼組合成形態各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的樂趣。幼兒對本次活動相當喜歡，久久不肯停止操作，因此活動結束后，仍在美工區進行著果殼添畫活動。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇八

活動目標：

通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。

培養幼兒的`欣賞能力。

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗剪貼的樂趣。

活動準備：

各種形式的手工紙（正方形、長方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。

活動過程：

一、引起活動興趣：

1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）。

2、分享交流：

（1）互相介紹交流各種各樣的方法？

（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）。

3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？

二、聯系生活進一步理解“二等分”：

1、平時還有什么時候需要二等分？

2、找一找教室里有沒有二等分的東西？（窗、門等）。

三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖，好嗎？

反思：

活動自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了，活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇九

活動目標：

1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意地裝飾塑料袋。

2、探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、收集的不同的塑料袋（每人一個）。

2、即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀（每人一把）。

3、塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

活動過程：

1、謎語導入，引出主題。

（1）教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透明如玻璃，可來當容器，說來真稀奇。

（2）出示一塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

（3）啟發幼兒說出如果你有一個塑料袋，你還想用它做什么。

2、出示范例，圖解講述制作方法。

（2）教師出示圖解。

小豬的圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。

太陽的圖解：

（3）引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

（4）教師提醒幼兒裝飾塑料袋時，要向塑料袋的'上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細繩把袋口扎緊。

3、幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導。

（1）根據幼兒的情況，給與適當的幫助。

（2）引導幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

（3）幼兒操作結束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

4、展示幼兒作品，互相欣賞、評價。

讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

5、激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領幼兒去活動室外放風箏。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小百科：塑料袋（plasticbags）是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們日常生活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品。因其廉價、重量極輕、容量大、便于收納的優點被廣泛使用，但又因為塑料袋降解周期極長、處理困難的缺點而被部分國家禁止生產和使用。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇十

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

范畫兩幅。

一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

(線條少一些，細節的地方不要畫得太多。)師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細小了，畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)。

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發現了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

四、幼兒作畫師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿。

設計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

說教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的`對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

說活動目標：

根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

說活動過程：

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇十一

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。

嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

活動難點：根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察手型的變化。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。

教學反思：開始部分，我利用魔術表演激發幼兒的興趣，引導他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。

2.示范手印畫。

(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據手印進行添畫。

指導語：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

教學反思：在這個環節中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導他們學會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養他們的語言表達能力。

3.豐富經驗，討論設計。

(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

教學反思：第三部分，啟發幼兒自由說出不同的手形，繼續結合幼兒熟悉的事物對手形進行想象，并進行添畫創作出一幅幅富有創意的作品來在活動中，引導幼兒學習，鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發幼兒的發散性思維及想象力。創作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。

4.想象創作。

指導要點：

(1)指導幼兒按照自己的設計進行創作。

(2)幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。

(3)印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。

(4)常規指導：更換顏料時要把手上的顏料擦干。

5.分享與展示。

活動結束時，讓幼兒拿自己的作品相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇十二

1、通過觀察，說說螃蟹的特征.

2、練習用手掌印畫表現螃蟹的特征。

3、體驗手掌印畫的樂趣。

1、自然角里飼養幾只螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

2、.墨汁、顏料、調色盤、棉簽、抹布等。

1、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特征。

師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

2、探討手掌印畫的方法。

師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）。

師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學螃蟹爬呀爬。”

出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”

引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。

3、幼兒作畫，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

4、互相參觀，評價作品。

師：“小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”

5、總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧?；丶液?，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西。”

幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣來源于它們對于繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇十三

1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的.主要情節。

活動準備。

1.收集不同的塑料袋(每人一個)。

2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例。

活動過程。

1.出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。

3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料。

4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料?

5.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。

6.引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

7.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。

8.啟發幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。

9.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇十四

活動背景：

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

活動目標：

1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

教具：幻燈片、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）。

1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造。

師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？

2、欣賞課件，進一步了解房子的構造。

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作欲望）。

1、觀看幻燈片。

2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）。

3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）。

三、講述故事，引出課題――給小動物設計有趣的房子。

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望。

故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）。

2、幼兒為小動物們設計房子。

提問：

1、你喜歡什么動物？

2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發揮想象）。

四、用各種材料設計房子。幼兒設計房子，教師指導，引導幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的`房子設計出來吧！

五、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）。

活動反思：

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

最新大班美術有趣的手掌畫教案及反思（實用15篇）篇十五

思索的背景：

“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）...

思索的背景：

“可愛的小鳥”是四個人集體備課的一個美術活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥的頭）、橢圓形（鳥的身體）、半圓形（鳥的兩個翅膀）、三角形（鳥的尾巴）。這樣準備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰（就是擺圖形的各個造型）但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數進行復印，教學過程中，讓幼兒進行涂色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復地思索了兩個不同的討論過程和結果，我突發奇想，其實想得再周全一點，兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設計鳥的各種組成部分。

思索后的行動：

于是我活動目標定位是：

1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。

2、培養幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

3、能在制作粘貼的基礎上，進行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。

我的課堂活動準備是：

1、每人一張彩色的紙、瓶蓋（大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份。

2、每4到5人一張4k的背景紙（牛皮紙）。

3、教師范畫一張，操作材料一份。

看看準備的東西非常多，包括瓶蓋每人一個，都是班級區域里現成有的，所以基本上不用費很大的力氣就做到了。我相信這些準備一定能讓幼兒喜歡，并用這些工具和材料，做出漂亮的小鳥來?？v觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來。