教案模板是教師進行教學設計的基礎，可以提高教師的教學質量和效率。接下來將給大家介紹一份經典的教案模板，希望對大家的教學工作有所幫助。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇一

1.感知“軟”和“硬”。

2.學習運用感官來探索各種玩具。

3.培養合作能力。

準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

1.出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。

2.讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

3.教師介紹“軟”和“硬”。

1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

2.鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導幼兒進一步區分“軟”和“硬”。

請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的`玩具。

鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。

將石頭、棉花、木頭等軟硬質地不同的物品投放到科學區，指導幼兒進行分類。

將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區，引導幼兒利用這些物品自由創作。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇二

2、能續編出不同玩具名稱的歌詞，發揮想象力。

1、幼兒自帶一件玩具。

2、音樂磁帶。

“哥哥姐姐在干什么？”

“他們是怎么玩玩具的？”

“他們玩得高興嗎？”

“為什么會這么高興？”

再一次欣賞表演。

2、欣賞并學唱歌曲：

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”

幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。

幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。

3、嘗試續編歌詞：

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”

請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇三

1.能模仿動物醒來的動作和發出的聲音。

2.感受春天來了的喜悅之情。

能模仿動物醒來的動作和發出的聲音。

1.“故事”《醒了，醒了》。

1.師：冬天好冷好冷，動物們睡了好長時間的覺，現在一個一個地醒來了。

2.鼓勵寶寶大膽猜測會有哪些動物醒來。

3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來了。

4.用身體動作和語言引導寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。

5.師：醒了，醒了！

6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來的樣子。

7.師：誰醒來啦？呱呱呱，青蛙醒來啦！

8.引導寶寶學一學青蛙的叫聲、跳一跳的動作。

9.師：雪融化了、草綠了、春天來啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。

1.鼓勵寶寶模仿動物醒來的動作和發出的聲音。

2.第二遍讀前，可引導寶寶回憶都有哪些動物醒來了。

3.可引導寶寶比較第一頁和第八頁，感知冬末和春初景象的不同。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇四

（音樂開頭有一段風吹的呼呼聲和風吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手攏在耳旁做傾聽狀，問小朋友）。

師：聽，這是什么聲音??？（音樂停，做吹氣狀，口中發出“呼呼”聲）這是什么聲音呀？

小：風！

上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的`畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）?？墒秋L婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇五

1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進行簡單的兒歌仿編。

2、知道關心長輩，體驗家庭成員的友情。

小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。

圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。

1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內容。

教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰坐呢？

教師：看誰來了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演。

師生邊念兒歌邊看演。

教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什么？

2、學習朗誦兒歌。

教師引導幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作，激發幼兒的學習興趣。

教師帶領幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。

請幼兒與旁邊的同伴結伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。

3、帶領幼兒討論，進一步理解故事。

教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？

使幼兒知道奶奶年紀大了，應該關心老人的道理。

4、引導幼兒仿編兒歌。

教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢？你還想給誰捶捶背呢？

教師根據幼兒的講述出示相應的小圖片，并引導幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇六

美術《漂亮的花燈》2014年2月26日活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學說：“我喜歡什么顏色的花燈”。

活動準備：

1.各種實物花燈，畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。

活動過程：

一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。

請幼兒觀察室內的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。

二、學習涂花燈。

重點：強調順著一個方向涂。

難點：手部用力要均勻，涂色時速度要快。

3．幼兒徒空練習，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個方向用勁涂。

4．激發作畫的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會把燈籠涂得很漂亮，我們一起來比一比，看誰的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習，教師巡回指導。

三、評議。

將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請幼兒相互欣賞。

音樂《你在哪里》2014年2月27日。

活動目標。

1.嘗試簡單的歌曲問答2.樂意參與音樂活動?；顒訙蕚?。

1.音樂磁帶《你在哪里》活動過程。

音樂游戲《你在哪里》。

一、活動過程：1.以談話引入：

師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。

師：我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內容。

師：小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。

師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。

師：小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。

師：小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵幼兒大膽的參與音樂游戲，重點指導幼兒能嘗試回答我在這里，我在這里，老師，您好！）。

師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。

語言《元宵樂》。

活動目標。

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

活動過程。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。

——過什么節玩燈?小朋友在干什么?

——玩的是什么燈?

——小朋友心情怎樣?

3、幼兒園看掛圖學念兒歌。

《元宵樂》。

正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。

提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇七

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

(1)教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3-4種方法。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。

(3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇八

設計意圖：

冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發了我設計這個《雪花》的綜合活動，引導孩子們在大自然中探究和發現，從而感受生活中的美，大膽表現自己的情感和體驗。

活動目標：

1、體驗玩雪花的樂趣；

2、通過探究發現雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作；

3、發展手部小肌肉動作和身體協調能力。

活動過程：

1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、 音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑

2、 灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑

3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇九

1、理解兒歌內容，學會兒歌《曬太陽》 。

2、樂意與同伴分享自己的經驗，大膽表達。

兒歌《曬太陽》 、ppt

1、故事導入 1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好， 寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽! ” (出示 ppt) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。

(出示 ppt) 2、經驗回憶 1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的? (請幼兒回答，引導幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等) 3、學習兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊? (出示 ppt，請幼兒回答) 教師小結：它打了個大大的哈欠，伸了個大大的懶腰，趴在地上曬太陽。

小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。

你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 反復這兩句兒歌，并加上動作表演。

3)還有誰也喜歡曬太陽? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答) 教師小結：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽! 4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答) 曬太陽，曬太陽， 曬得衣服噴噴香。

小鼻子，聞一聞， 嗯!真香!真香! (請幼兒跟讀，并用動作表演) 5)重復完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十

讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發展幼兒觀察能力。激發幼兒探索的欲望。

以游戲為主、結合操作性、講解演示法

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。

游戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發幼兒說一說)。

游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

三：游戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?

依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

四：游戲“誰得本領大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

五： 游戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y束，找到口令中的圖形站好。

學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。

六：結束部分：給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十一

1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。

各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。

1．教師出示草莓瓶裝的香香，調動孩子的嗅覺、視覺進行感知。

導入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。

2．重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?

3．小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。

4．重點關注：

在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。

2．重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?

3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4．重點關注：

孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

孩子在觀察時，教師可以根據孩子的講述，適時對孩子關于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。

1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經驗。

2．重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導孩子借助小鏡子的幫助)?

3．小結：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉。”“給老師也聞聞?！薄澳銈冋姘簦丶乙部梢宰约骸ㄏ阆恪??！?/p>

4．重點關注：

孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。

孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十二

《小熊美美變漂亮的故事》

經過本節故事課知道做人要勇敢、善良。

1、仔細的聽故事內容。

2、感受故事中的心情。

3、知道故事要表達的.意思。

1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。

2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。

3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。

4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當獎品送給小熊了。

5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。

這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應該去勇敢的面對。

2023年托班哭與笑教案（模板13篇）篇十三

托班幼兒年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統的鍛煉。在引導幼兒進行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發現孩子對撕紙動作感興趣。

“手是思維的鏡子，是智慧的創造者，幼兒手部的動作越精細，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的的發展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上可以培養幼兒美感，訓練幼兒的手、眼、腦的協調能力，還可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質。因此選擇了撕紙這一活動。

手工《面條》

1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物

一、談話引題（出示范例）

師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚）

二、出示范例，觀察（面條）

1、面條是細細的，長長的。

2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）

3、教師示范撕

小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細細長長的了。

4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細細的.？（邊撕邊說“面條細又長“。）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師提出撕紙的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。

（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。

（3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里

（4）做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個別指導。

3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動評價。

1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

3、小朋友把面條做好了，現在劉老師老師來面條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

（一）適宜行為：

本次活動的重點是讓孩子學會雙手合作協調地進行撕紙，初步學會撕的技能。難點是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

由于托班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發展的階段，語言能力可以通過平時的交流、游戲得到發展，身體機能可以通過鍛煉得到發展，而動手能力在平時的發展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設計這節撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發現了每個孩子由于他們所處的環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點，效果比預設的效果好。

但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。

作為教師應根據孩子的特點，為孩子創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。

本次活動內容適合本班孩子的年齡特點，因為面條對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩的經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發孩子們對撕紙活動的興趣。

基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現。

整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，體現了教師主導和孩子主體的關系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創造力、自信心，萌發了積極創新的意識。

（二）不適宜行為：

問題：最后環節未能展示出來。

對策：最后環節可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。