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最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇一

12月12日，《中國大學生就業創業發展報告·-》在東北師范大學發布。該報告數據顯示，畢業生凈就業率為90.58%，平均月薪為3869元。

東北師范大學就業創業教育研究院執行院長、社會科學處處長王占仁介紹，該報告由一個主報告和兩個分報告構成。《分報告一：大學生就業發展報告》通過對全國20余萬應屆大學畢業生進行問卷調查。《分報告二：大學生創業發展報告》則通過對全國八大經濟區的16個典型城市的高校、創業園進行走訪，收集創業大學生樣本5000個。

《大學生就業發展報告》顯示，2016屆全國高校畢業生凈就業率為90.58%，凈簽約率為68.64%，而本科畢業生升學率為14.91%。

從就業區域看，選擇在沿海地區就業的人數依然最多，比例為67.03%。從就業行業看，選擇信息傳輸、計算機服務與軟件行業、金融行業和教育行業就業的人數位列前三，比例分別為12.76%、12.38%和11.48%。從就業單位類型看，選擇在民營企業就業的人數最多，比例為57.34%。

數據顯示，2016屆畢業生就業滿意度為73.88%，專業匹配度為67.97%，平均月薪3869元。此外，學生干部經歷越豐富、學習成績越好的畢業生求職時間越短。

《大學生創業發展報告》顯示，2016屆全國高校畢業生創業率為2.93%。其中，藝術學、經濟學和管理學專業的畢業生創業率較高。五成以上的大學生創業者將創業地點選擇在高校所在地。“信息傳輸、計算機服務與軟件業”“制造業”與“批發和零售業”是他們創業選擇的前三位。

報告中值得注意的是，51.47%畢業生認為“工作1～3年后”是創業的最佳時機，有45.03%的畢業生對創業感興趣。

此外，從創業者畢業學校類型看，普通本科院校的創業者最多，比例為44.50%。從學歷類型看，本科生學歷的'創業者最多，比例為69.40%。

參與調查的大學生創業者認為，影響是否創業的主要因素依次是“學校創業教育影響”、“接觸商業、企業活動”和“朋友影響”。同時，他們認為影響創業成功的三大客觀因素依次是“人脈關系”、“市場環境”和“資金”。

王占仁告訴中國青年報·中青在線記者，僅有17.43%的大學生創業者接受過系統的創業教育。創業講座、媒體和社會宣傳、親身實踐是創業者獲取創業相關知識的三大主要途徑。

他說，大學生創業者面臨的主要困境位列前三的依次是“個人創業經驗能力不足”“團隊合作不好”和“難以找到合格、穩定的員工”。而入駐創業孵化基地、社會專業機構提供的創業服務和高校開設創業指導課是大學生創業者最需要的創業幫扶。

就業數據發布:。

1.基本數據。

2016屆全國高校畢業生n(凈)就業率為90.58%。n(凈)簽約率為68.64%;n(凈)靈活就業率為18.02%;本科畢業生升學率為14.91%。

2.就業分布。

從就業區域看，選擇在沿海地區就業的人數最多，比例為67.03%;從就業行業看，選擇信息傳輸、計算機服務與軟件行業、金融行業和教育行業就業的人數位列前三，比例分別為12.76%、12.38%和11.48%;從就業單位類型看，選擇在民營企業就業的人數最多，比例為57.34%。

3.就業質量。

2016屆畢業生就業滿意度為73.88%;專業匹配度為67.97%;職業期待吻合度為68.91%;平均月薪為3869元。

4.就業能力。

畢業生最重視的就業能力前五位分別是“實踐能力”、“問題解決能力”、“團隊合作能力”、“職業責任感”和“人際交往能力”。畢業生認為最具備的就業能力前五位分別是“職業責任感”、“敬業精神”、“積極樂觀”、“團隊合作能力”、“學習能力”。

5.就業選擇。

“薪酬待遇”和“發展前景”是畢業生在選擇就業單位時最看重的因素。“發展空間大”、“交通發達，基礎設施完善”和“就業機會多”是畢業生選擇就業區域時考慮最多的因素。

6.求職行為。

畢業生最常用的三種求職渠道依次是“學校組織的現場招聘會”、“學校就業網發布的就業信息”和“專業化的招聘求職網站”。

65.96%的畢業生求職時間在3個月之內，學生干部經歷越豐富、學習成績越好的畢業生求職時間越短。

畢業生求職花費金額主要集中在元以下，“交通”、“形象包裝”和“簡歷制作”位列畢業生求職花費前三項。

創業數據發布。

1.基本數據。

2016屆全國高校畢業生創業率為2.93%。

藝術學、經濟學和管理學專業的畢業生創業率較高。57.94%大學生創業者將創業地點選擇在高校所在地。大學生創業者的創業行業選擇位列前三的依次是“信息傳輸、計算機服務與軟件業”、“制造業”與“批發和零售業”。

91.80%的大學生創業企業為機會型創業。72.66%的大學生創業者的創業企業為小于10人的小微企業。51.47%畢業生認為“工作1-3年后”是創業最佳時機。45.03%的畢業生對創業感興趣，88.70%的創業者的創業興趣是在大學三年級前產生的。

2.創業者特征。

從學校類型看，來自普通本科院校的創業者最多，比例為44.50%。從學歷類型看，本科生學歷的創業者最多，比例為69.40%。

73.16%的創業者在校期間學習成績排名在前30%;76.20%有學生干部經歷;65.70%有勤工助學經歷;21.42%是中共黨員。

3.創業影響因素。

學生認為，影響是否創業的主要因素依次是“學校創業教育影響”、“接觸商業、企業活動”和“朋友影響”，比例分別為20.68%、19.63%和16.80%。

創業者做出創業選擇的主要原因依次為“個人理想就是成為創業者”、“有好的創業項目”和“家庭支持”，比例分別為25.79%、17.13%和15.70%。

創業者認為影響創業成功的三大主觀因素依次是“創新精神”、“市場意識”和“合作意識”;影響創業成功的三大客觀因素依次是“人脈關系”、“市場環境”和“資金”。

大學生創業規避三大主要原因依次是“缺乏好的項目或創意”，“害怕承擔創業風險”和“追求穩定就業傳統觀念”，比例分別為15.92%、14.19%和10.89%。

4.創業教育。

僅有17.43%的大學生創業者接受過系統的創業教育。創業講座、媒體和社會宣傳、親身實踐是創業者獲取創業相關知識的三大主要途徑。最受創業者歡迎的創業教育形式為創業指導課程、到企業實習實踐和創業計劃大賽。

5.創業扶持。

大學生創業者面臨的主要困境位列前三的依次是“個人創業經驗能力不足”、“團隊合作不好”以及“難以找到合格、穩定的員工”，比例分別為15.29%、13.87%和9.76%。

大學生創業者最需要的創業幫扶位列前三的依次是入駐創業孵化基地、社會專業機構提供的創業服務以及高校開設創業指導課程，比例分別為14.73%、14.42%和12.65%。

59.78%的大學生創業者了解大學生創業相關政策;53.01%的大學生創業者認為當前大學生創業的社會環境很好。

大學生創業者最期待落實的創業政策位列前三的依次是資金扶持政策、稅收減免優惠政策和培訓指導服務政策，比例分別為21.10%、19.70%和19.00%。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇二

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在校大學生創業興趣高比例達到76．7%。

新華網北京３月９日電（記者李亞杰、衛敏麗）９日，中國青少年網絡協會聯合中國傳媒大學調查統計研究所、中國青年網、中國共青團網等在北京共同發布《全國大學生創業調研報告》。報告顯示，八成被調查者對創業感興趣，認為通過自主創業能夠實現自我價值，享受人生自由。同時認為，資金、人脈關系、市場環境是影響創業的主要因素，希望能夠參加創業有關的輔導課程或相關實踐活動。

中國青少年網絡協會秘書長郝向宏介紹，本次調查范圍是在校或已經畢業的大學生，調查問卷發放采用網絡調查的方式，共回收有效問卷４５５１份。

調查顯示，在校學生渴望獲得更多的創業輔導和實踐機會。被調查者中，７６．７％的在校大學生對創業感興趣，并有２６．８％的大學生打算今后創業，但只有１４％的大學生參加過創業輔導課程或創業大賽。４８．８％的被調查大學生希望能夠提供創業相關的專業培訓，而談及創業指導課程內容時，大學生最需要的是人際交流與溝通技巧（６２．４％），其次是開展一些與自己專業相關的創業實踐活動和市場營銷。

調查顯示，多數學生希望經過１至３年的社會實踐之后再開始創業。７４．１％的被調查大學生認為最佳創業時機應在經歷過１到３年的社會實踐之后。同時，有１４．９％的被調查大學生認為最佳的創業時機是在大學期間，但這種觀點并未得到有社會閱歷的人們的認可，被調查的固定工作者中僅有４．２％的人認為在校期間為最佳創業時機。

調查顯示，被調查者首選志同道合者作為合作伙伴，認為資金和人脈是影響創業的主要因素。５５．０％的被調查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學歷作為選擇合作伙伴標準的僅有０．６％。８３．３％的被調查者認為資金是影響創業的主要客觀因素，隨后依次是人脈關系、市場環境、社會閱歷、政策。

專家分析認為，這與被調查者最希望獲得的創業相關服務內容也是對應的，５８．３％的被調查者希望能提供資金、項目雙選平臺，４９．７％的被調查者希望能得到創業相關的專業培訓。

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最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇三

2014年以來，我國大學生的就業壓力日漸增加,2014年全國高校畢業生的就業率在70%左右，有64萬畢業生找不到工作;到2014年，這個數字達到了75萬。著名經濟學家蕭灼基教授在廣州參加2014年物流世界年會時指出“2014年的失業情況出現一個新的特點，那就是大學生失業。”也就是從這一年起，大學生失業問題開始由“量變”轉向“質變”，成為社會上普遍關注的話題.2014年，全國普通高校畢業生630萬人，比2014年增加20萬人。而2014年全國普通高校畢業生達到660萬人，比2014年增加約30萬人。畢業生就業形勢依然嚴峻.。日益激烈的就業競爭、龐大的待就業人數使大學生們面臨日益嚴峻的就業形勢。針對大學生就業面臨的壓力，國家及各省市縣相應推出了鼓勵和支持大學生創業的系列舉措，但大學生就業的形勢依然不容樂觀，大學生就業的壓力依然成為社會普遍關注的焦點問題之一。溫家寶總理在十一屆全國人大五次會議上講話溫家指出：要千方百計擴大就業。就業是關系國家發展和人民福祉的大事。今年就業壓力仍然很大，各級政府務必堅持就業優先戰略，繼續實施更加積極的就業政策。重點扶持就業容量大的現代服務業、創新型科技企業和小型微型企業，創造更多就業崗位。鼓勵以創業帶動就業。抓好高校畢業生、農民工和城鎮就業困難人員就業，加強退役軍人技能培訓與就業安置工作。

為了緩解大學生就業的壓力，各地開展了大學生創業的教育和實踐活動，但還是存在以下的現象。

(一)積極性高，但實際創業比例低。

自從大學生接觸并了解大學生創業以來，我國大學生的創業激情逐漸增長，創業的速度、人數增加迅速。我國大學生創業欲望強烈，但實際參與創業的比例還是很低的。

(二)科技轉化率低。

在國內創業學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務業等技術含量低的行業，即使涉及網絡的創業者也都集中于一些不必進行產品設計、開發、生產的網站維護。

(三)創業的社會文化基礎薄弱。

大學生創業沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創業的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創業的大學生還是向高校宣傳創業的企業家都比較少，使得創業的輿論氛圍不濃厚。

客觀上講，大學生創業的道路有開創性、現實性、多樣性、艱巨性和風險性等特點。在我國，大學生創業時間比歐美國家晚了數十年，屬于開創性工作，創業是人生學問中最無法傳授、也根本無需別人指教的一件事。別人的路對你來說，只是起一個借鑒、參考的作用，因此具有開創性;創業者只擁有創業的熱情是遠遠不夠的，要想開辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀地分析一切可能的現實因素，腳踏實地，一步一個腳印地去開拓，因此具有現實性;創業道路是屬于自己的，最適合自己的創業道路只有一條。只要我們不拘泥于傳統觀念、不守舊，而又恪守自己穩定發展的認識系統，并善于根據事物變化的規律采用正確思想、假設、辦法和方案，那么我們就會找到一條適合自己的路來，因此具有多樣性;創業不同于就業，選擇了創業，就等于選擇了挑戰。創業這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無阻的大道，因此具有艱巨性;創業沒有有效的方法可套用。因此，創業道路不可能每次都成功，不可能每個人都成功，有時可能會毫無成效，有時會造成重大損失，因此具有很大的風險性。

三、大學生創業的優惠政策。

為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業、培訓、創業指導等諸多方面。湖南助大學生做小老板創業3年內免交三類費用如果你是高校畢業生，現在還沒有就業想自己創業，不要為創業條件缺乏太過憂愁。據了解，湖南省勞動和社會保障廳下發《關于進一步做好高校畢業生就業有關工作的通知》中規定：從事個體經營的高校畢業生，可享受三年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費的優惠政策。對自愿到湘西地區及縣級(含縣級)以下基層自主創業的高校畢業生，其自籌資金不足的，可申請小額擔保貸款。對從事微利項目的，貸款利息由財政承擔50%，展期不貼息。

《通知》明確要求全省各地勞動保障部門主動配合相關部門，落實高校畢業生就業有關扶持政策。《通知》還要求各地公共就業服務機構設立高校畢業生專門服務窗口，提供免費政策咨詢、職業指導和職業介紹服務。

大學生想做小老板，還將有機會得到一些實際指導。按照省勞動和社會保障廳的部署，對希望參加創業培訓的，由各地相關部門組織其參加“創辦你的企業”(sys)創業培訓班，并提供創業項目、開業指導、融資服務等配套服務。對經過創業培訓合格的學員，省勞動和社會保障廳要求將其納入當地創業服務體系，提供項目開發、專家指導、小額貸款等一攬子服務，幫助他們成功創業。

湖南共青作為推動大學生創業的主管部門，專門成立了湖南青年就業創業服務中心,開展了引導就業創業觀念，制定了青年就業創業培訓計劃，發展和假設一批青年就業創業見習基地，整合了青年就業創業信息服務，建立了青年就業創業基金，幫助青年創業提供孵化器，聘請了一批青年就業創業指導老師，開展了青年就業創業維權工作，并對青年創業典型進行了大力表彰。

長沙市委、市政府出臺了《關于大力推動創業富民加快建設創業之都的若干意見》(長發〔2014〕23號)，并且在政府專門成立創業富民辦，按照“市場調節、自主創業、政府引導、配套服務”的基本原則，激發廣大大學生自主創業的內在動力，加快推動創業式發展，建設創業型社會，現就鼓勵和扶持大學生在長自主創業提出如下政策意見。

a、明確鼓勵和扶持對象。

(一)本政策意見所鼓勵和扶持的大學生自主創業，主要是指具有高等專科院校學歷以上的大學生、碩士研究生、博士研究生，在讀期間或畢業二年以內在長初始創辦各類企業或從事個體經營，并擔任所創辦企業或個體工商戶的法人代表。

(二)大學生到農村創辦現代農業項目，規模種植面積超過50畝、規模養殖年總產值超過20萬元，或創辦各類專業合作社等經濟組織和經濟實體的，納入本意見鼓勵和扶持范圍。

(三)對零就業、下崗失業、低保戶和殘疾人家庭大學生自主創業的，給予重點鼓勵和扶持。

(一)凡新增大學生創辦企業20家以上的產業園區(基地、大學、大廈)、吸納大學生創辦企業10家以上的企業，可經市推進創業富民工作領導小組辦公室(以下簡稱創業辦)認定為大學生創業基地，每年給予30-50萬元資金補貼。

(二)大學生創業基地要加大標準產業用房和創業公寓的建設力度，其城區工程報建費均按照長沙高新技術產業開發區工業用地標準執行，國土部門應優先安排建設用地，房產部門也應及時辦理產權登記。力爭通過三年的努力，基本滿足大學生自主創業的需求。

c、多渠道解決大學生創業場所。

(一)入駐大學生創業基地的大學生自主創辦企業，由創業基地提供經營用房，第一年按每月900元、第二年按每月700元、第三年按每月500元減免經營用房租金。在長沒有家庭住所的，可由創業基地提供三年免費創業公寓或宿舍。創業基地不能提供免費住處的，可參照廉租房政策，由房產部門給予每人每月160元廉租住房補貼。

(二)在大學生創業基地以外租賃經營場所自主創辦企業的，三年內由房產部門給予經營場所租賃補貼，第一年按每月800元、第二年按每月600元、第三年按每月400元給予補貼。在長沒有家庭住所的，可參照廉租房政策，由房產部門給予每人每月160元廉租住房補貼。

d、加大創業資助力度。

(一)市本級每年從創業扶持獎勵資金中安排3000萬元(其中市創業富民專項扶持獎勵資金新增預算部分列支1100萬元，科技、工業、商貿、農業專項經費中分別列支1000萬元、500萬元、200萬元、200萬元)，區(縣市)每年從創業扶持獎勵資金中安排1000萬元，設立市、區(縣市)兩級大學生創業扶持獎勵資金，主要用于大學生自主創業的各種扶持、獎勵和貸款貼息。

(二)大學生創業項目申請無償資助的，由相關部門審批，每個項目一般在20萬元以內，且不超過企業自有資金的投入額度。首期撥付審批總額的60%，其余部分在首期資助資金通過考核審計后即予撥付。對申請財政貸款貼息的，經審核貼息期限一般不超過2年，年貼息總額度最多可達10萬元。

(三)各區(縣市)要成立小額貸款擔保機構，市財政根據各區(縣市)政府擔保資金規模2：1予以補助。鼓勵社會貸款擔保機構支持大學生自主創業，市、區(縣市)兩級財政通過適當補貼的方式幫助其降低經營風險。大學生自主創業的，可到戶口所在地社區勞動保障管理服務中心申請最高5萬元的小額擔保貸款。大學生合伙經營或組織起來就業并具備一定自有資金和相應反擔保條件的，可按其吸納人員人均5萬元以內的額度給予擔保貸款，最高為50萬元。從事微利項目的，享受兩年財政全額貼息。

(四)對大學生自主創辦的新興項目，根據企業規模可給予最高為200萬元的小額擔保貸款扶持。貸款期限最長為兩年，由同級財政部門按貸款基準利率的50%給予貼息。

(五)鼓勵大學生以創業項目為平臺積極爭取國家和省專項資金支持，爭取社會風險投資和銀信機構融資，市創業扶持獎勵資金在所爭取資金或融資總額的10%以內給予支持(單個項目最高可達10萬元)，幫助創業主體降低融資風險。

(六)大學生自主創業的科技項目獲得上級資助資金的，由市、區(縣市)科技部門分別給予上級資助金額30%、20%配套，配套資金不低于5萬元;對獲得上級部門立項的項目或創新成果但未獲得資金支持的，給予5-10萬元不等的一次性資助。

(七)由市創業富民領導小組牽頭，每年評選30個市級大學生自主創業成功典型，每個給予5-8萬元獎勵，獎勵資金必須用于企業追加投資擴大再生產。

e、落實稅費優惠政策。

(一)大學生自主創業三年內，同級財政采取先征后返的方式減免其營業稅和個人所得稅的地方所得部分，市屬行政事業性收費全免;經評定為成長性好的項目，可繼續享受二年政策優惠。

(二)各級公共就業服務機構和人才服務中心要建立大學生檔案免費托管制度，自主創業、靈活就業、登記失業的大學生可將檔案交由高校畢業生就業工作相關職能部門進行免費管理。對擇業期內回原籍的大學生，公共就業服務機構免費提供檔案托管服務。

(三)鼓勵大學生積極投身創新實踐，自主創業三年內申請專利、商標、軟件著作權等無形資產的，由納稅地知識產權部門對申請費用給予全額補貼。

f、開展創業培訓輔導。

(一)由勞動保障部門牽頭，對大學生開展siyb(創辦和改善你的企業)培訓等免費創業培訓，確保每個有創業意愿的大學生參加一次以上創業培訓。

(二)大學生到定點創業培訓機構參加創業培訓合格的，由勞動保障部門按規定提供創業培訓補貼。完成gyb(產生你的企業想法)培訓每人補貼100元，完成syb(創辦你的企業)培訓每人補貼500元。實現自主創業的，憑相關證照再給予每人800元補貼。對已經參加技能培訓并有創業愿望和創業能力的大學生，可繼續接受syb培訓，按規定給予相應的培訓補貼。

(三)鼓勵和引導高等院校實施創業教育培訓，將大學生創業技能培訓逐步納入課程設置和講授范圍，采取多種方式培養學生創業意識，提高學生創業綜合素質。積極引入國內外著名創業培訓機構，由大學生創業基地提供經營場所，并按照鼓勵大學生自主創業政策給予租金減免。

(四)由各級創業辦牽頭，聘請創業培訓老師、成功企業家和政府有關部門專家組建創業導師團，采取單個輔導、會診輔導、授課輔導、陪伴輔導、咨詢輔導等方式，幫助大學生提高創業實踐能力。對創業導師團成員，根據個人工作業績適當給予工作獎勵和生活補助。

g、完善創業服務和保障。

(一)以教育部門為主，對創業政策實施一次性告知，并配套發放《大學生在長創業服務指南》。

(二)在放寬創業準入條件的基礎上，對大學生自主創業進行工商登記注冊的，工商部門免收登記類、證照類收費，并設立大學生創業注冊登記綠色通道，凡大學生注冊登記非禁止、非限制類發展項目且無重大要件缺失的，實行即到即辦;免費為大學生自主創業辦理稅務登記證，并提供免費稅務知識培訓。

(三)按照放寬大學生落戶政策的有關規定，凡大學生在長自主創業的，憑“三證一簿”(身份證、畢業證、畢業生就業報到證和戶口簿)和工商登記證明，即可到公安部門辦理落戶手續。

(四)由勞動保障部門和民政部門牽頭，實施“創業挫折關懷行動”，創業遇到嚴重挫折的大學生可按規定享受失業保險待遇，納入社會救助范圍，切實解決其面臨的現實生活困難。

(五)相關部門和產業園區要立足自身職能，拓展有利于促進大學生自主創業的公共服務平臺，積極創優服務環境，為自主創業大學生提供招商推介、項目融資等全方位服務。

(六)嚴禁亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查，嚴厲查處各種侵犯大學生等創業主體合法權益的違法違紀行為。

h、附則。

(一)在現行政策的基礎上，落實本意見形成的相關部門新增資金缺口，由同級財政從公共服務預算中列支。

(二)將大學生創業作為創業富民的重要內容納入績效考核，由各級創業辦和績效考核辦督促落實。

(三)本政策意見自發布之日起試行，由長沙市創業辦負責解釋。

創業幫扶是大學生初創企業健康成長的陽光雨露，更是新時代企業家積極履行社會責任的真實寫照。去年，正值我市大學生自主創業如火如荼之際，一封由老百姓大藥房連鎖有限公司董事長謝子龍倡議企業家結對幫扶大學生創業的信，引起了市委主要領導的高度重視，省委常委、市委書記陳潤兒親自批示，要在全市深入開展創業幫扶活動，切實提高大學生的創業成功率，實現“創業帶動就業，就業促進民富”的整體目標，由此掀開了長沙市“創業手牽手，幫扶一加一”活動的大幕。

活動伊始，全市廣大企業家積極響應幫扶倡議，在市推進創業富民工作領導小組的統一安排下，與大學生初創企業進行了充分交流溝通。在此基礎上，市委、政府舉辦了規模空前的創業幫扶結對簽約儀式，會上共有56位成功企業家與80家大學生初創企業結成了幫扶對子，致力于通過提供創業輔導、服務外包、見習崗位等形式，助推初創企業健康快速發展。

一年來，創業幫扶活動在各級領導的高度重視下，在企業家的真心參與下，在全社會的共同支持下，已經結出了碩果：長沙征宇貨運代理有限公司在謝子龍董事長的親自指導下，逐步從單一鐵路集裝箱運輸向專業第三方物流公司轉變;長沙楚天科技有限公司董事長唐岳幫助長沙深銳文化傳播有限公司理清發展思路，明確創業目標，取得了較快發展。可以說，“創業手牽手，幫扶一加一”活動已經成為了弘揚“湘商”時代精神的旗幟、展現城市發展活力的名片，必將為我市推進創業富民工作添上濃墨重彩的一筆。

1.學生缺乏系統的指導。

目前很多高校還沒有充分認識到學生創業的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業教育、就業指導，教育內容大多局限于階段性的創業計劃競賽，而對學生自我創業意識和企業家精神的培育，對投資項目論證、資金籌措、產品技術、質(感謝訪問：)量管理、市場開發、人際關系、商業法規及政府相關政策等方面的內容涉及較少。其次缺乏為企業培養和提供創新型人才的環境。大多數企業認為，我國高校培養的大學生缺乏創新能力、責任心和獨立工作的能力，大學生承認，自己最缺乏的是:創造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質，恰恰是創業所必須的。

2.創業激情有余，創業理性不足。

許多大學生主要靠激情創業而看不到創業是踏踏實實做起來的，急于求成，最終只能草草收場。許多的大學生創業實際上是非理性的，創業活動相對缺少，創新意識相對缺乏，創業經驗不足，但熱情很高，殊不知創業成功來自理性，首先必須是理性，才能提高創業的成功率。

3.創業認識膚淺，缺乏“風險意識”

許多大學生創業缺乏風險知識、“風險意識”和承擔創業風險的勇氣，不能正確認識到風險的存在，也不懂得采取有效的防范措施，至使東拼西湊籌集到的一點資金創業，不但未能贏來事業的發展，反而弄得血本無歸。

4.資金成為創業的瓶頸。

首先，有創業意愿的學生多數存在自有資金積累不足的情況，而目前多數高校迫于自身辦學經費的限制，很難拿出充足的專項資金保障大學生創業活動的順利實施。其次，在常見的商業融資手段中，由于創業學生的信用等級難于評定，銀行對其授信貸款持高度謹慎態度，不易獲得;學生選定的創業項目受經歷、眼界所限，多數難以獲得風險投資者的青睞;;其余諸如典當融資、融資租賃等方式則因為學生創業者自身所擁有的現實資產的規模有限，很難獲得相對較大額度的資金支持。

5.創業知識缺乏，經營理念淡薄。

許多大學生只是從書本上認識創業，趨于理想化，對創業沒有感性認識，對創業停留在想象中。大學生有理想有抱負，但“眼高手低”，使其在創業過程中只能“紙上談兵”，對具體的市場開拓缺乏相當的經驗與相關的知識。大學生創業大多是基于自身技術上的優勢，沒有認識到創業是一個系統工程，它并不僅僅是技術上的較量，更是經營理念、經營手段等方面的競爭，更要求創業者對營銷、財務、管理、稅務、法律、風險等都要有一定的知識積累，但年輕的創業者對這些知識比較匱乏，社會經驗有限，經營理念淡薄，對市場特點、產品營銷方式等了解不深，通常難以得到第一手的市場信息，也很難準確分析市場未來的發展方向;經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。

大河西項目的開發商有著商會的背景，應該為政府分擔社會責任，幫助大學生創業是商會應盡的社會義務，湖南百家匯投資有限公司作為開發商，擁有大量的商鋪，有大量的新創企業需要注冊成立，可以在靈活運用國家扶持大學生創業的政策中獲得政府的支持，同時也可以實實在在為大學生創業提供好的平臺，通過開展大學生創業的幫扶工作，可以獲得政府的大力支持及回報，同時也可以為商鋪培育一批經營者及為經營戶提供一批高素質的就業者，大學生創業不再停留在基本的開店層面，他們的眼光和知識及推動創新方面的力量方面不可低估，尤其是電子商務等新技術的應用對于改變大學生創業的成功的概率將大大提高，做為企業，能把大學生創業、就業的難題解決好，所帶來的經濟回報及社會回報將是可觀的。

六結論與建議。

大學生創業和就業的問題成為社會普遍關注的問題，既有教育體制的問題，也有大學生自身成長過程中的問題，包括社會各界政府方面也有許多需要解決的問題，是一項系統工程，但只要有條件的企業和社團來用心做，還是可以為社會做出一番貢獻的，也能為自身的發展帶來新的競爭力，提升大河西項目的知名度及美譽度，建議公司從戰略的高度重視此項工作，并制定工作計劃，把大學生創業與大河西項目營銷結合起來，將會創造一批新生的創業者，和較少的代價得到較大程度的媒體傳播效果。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇四

韓媒稱，韓國貿易協會國際貿易研究院6月3日發布的《韓中大學生創業生態圈比較研究》報告顯示，去年中國大學畢業生創業率8%，而韓國大學畢業生僅為0.8%。

據韓聯社6月3日報道，有意創業的中國大學生比例為89.8%，韓國僅為17.4%。最近中國初創公司(成立10年以內、估值超過10億美元)劇增，大學生對創業關注度大幅提升。截至今年1月，全球310家成立10年以內、估值超過10億美元的初創企業中，中國有80家，韓國僅有6家。

報告稱，這主要因為，與高度依賴政府的韓國初創企業不同，中國支持初創企業的民間創業基金豐富活躍。諸如清華和北大等中國高校均設有為創新創業項目提供實質性支持的民間創業基金。

報告指出，中國通過民間合作等方式積極籌募創業基金，而韓國大學生創業基金有75%源自政府，難以自主投資。多數中國創業扶持機構在大學教育資助委員會管理下相互對接合作，而韓國創業扶持項目則根據預算由創業支援團、創業教育中心等類似機構個別運作，難以統一提供資助。

此外，韓中兩國大學生對創業的看法也大不相同。

報告指出，中國的創業友好型文化逐步擴散，不少大學生將成功企業家視為偶像，而韓國大學生對企業家的負面看法仍較多，害怕創業失敗，偏好穩定工作。

報告強調，創業是創造就業崗位的核心動力，有必要營造鼓勵創業的社會氛圍。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇五

摘要：

當今社會，創業越來越重要，創業已經成為就業的一種重要手段。創業有兩個含義：(1)狹義：創辦自己的企業。（2）廣義：開創事業，包括“自主創業”“崗位創業”

一．調查背景：

隨著精英教育向大眾化教育的發展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業高峰期，就業形勢非常嚴峻,并且將來的若干年內，畢業生總量將會持續增加，這對畢業生就業工作無疑是巨大的挑戰。同時，大學生找到的工作待遇很低，無法滿足大學生的需求。面對如此嚴峻的就業形勢，學生自主創業將成為重要的就業形式，更多的大學生選擇自主創業解決就業問題。

(2):社會的需要及國家的倡導。

自主創業在我國是市場經濟特別是民營經濟迅速發展與壯大的產物，現民營經濟成為中國經濟增長最為活躍的力量與源泉。自主創業不是某些人的特權，人人都可以創業，是平民創業、學生創業，時代呼喚創業者，一批又一批創業者的涌現推動了經濟發展，才能緊跟世界經濟潮流。大學生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設者，更需要涌現出一批創業者。然而大學生自主創業隊伍，也在各界的關心下成長，它將改善民營經濟從業人員的結構，尤其是人員的教育程度。

二．調查目的：

在全國這種嚴峻的就業壓力，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進行創業的情形下，這股創業風也刮到了大學校園里，而且創業現象愈演愈烈、不容忽視，我們現在雖然還只是大一學生，但是亦應該積極主動去了解大學生創業的現狀以及目前社會上的各個層次的群體對于在校大學生創業的看法和評價，為今后若想創業時提供一些知識和經驗。

三．調查對象和手段：

一．數據與分析：

（1）調查對象：大一學生占80%。

（2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.

(3)親人朋友中沒創過業的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學生們能得到的指導較少，這于他們來說，是一個不利的條件。

（4）在調查對象中，已經創業的大學生有38.46%從未接受過創業類教育,38.46%上過或聽過三門及以上的創業類課程或講座,可見有沒有接受過創業類教育并不是阻礙大學生創業的因素.而對于想創業大學生來說,沒有或者只有接受過一兩次創業類培訓的占到了80%,雖然說這并不是阻礙大學生創業的因素,但是對于所創事業的發展會起到一定的阻礙作用.由此數據也可以看出,多少大學生僅僅是憑借著想象來決定要不要創業,對創業的過程不是很了解,這是很危險的,往往會導致創業失敗.

已創業大學生中,創業項目的經濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創業風險是很大的,不能說沒有獲利與沒接受過創業類教育無關.只有在創業前做好準備,創業才有可能成功.

（5）在選擇創業出發點時，已創業大學生中,有61.54%的學生是為了獲得較高的經濟收入和獲得更高的社會效益和社會認可,超過30%的學生想自己當老板;而想創業大學生中,為了獲得更高的效益的學生也占到了90%,除此之外,向往個人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無可厚非，創業在很大程度上是為了賺錢，當代大學多以自己為中心,缺少為社會奉獻的精神.社會是需要大家共同組建和維護才能正常發展的，所以在創業的同時，大學生們要端正認識,老師們應注意引導同學們多向社會幫助方面發展。

(6)在創業所在行業中,已創業大學生制造業、建筑業、零售批發和住宿餐飲所占的比例均超過30%，而想創業大學生中，選擇專利產品生產經營類和產品代理或銷售類的各占40%。數據顯示，技術性行業比較難創業，創業困難較大，所以多數學生最后選擇在非技術性行業發展，而想創業大學生多選擇技術性行業，多半是對創業的困難沒有深刻的認識，這對于創業的成功會起到很大的阻礙作用。在創業之前，大學生應該對所想發展的行業進行了解，并進行準備，了解適不適合自己發展，不可盲目跟風。

（7）在選擇創業地方時，想創業大學生中，40%的同學選擇在自己家鄉，30%同學選擇在所讀大學城市，選擇家鄉的原因主要是有較廣泛的社會關系，選擇所讀大學時因為該地區基礎設施較完善。多數大學生都不愿選擇在沒生活過的地方發展，對于未來還是缺乏一定的拼闖精神。已創業大學生也多數選擇在這兩處發展。這在一定程度上也會導致國家不同地區的貧富差距拉大。

想創業大學生有40%認為缺乏經驗，50%認為缺乏社會關系；

指導學生創業的老師也認為缺乏社會關系、缺少經驗和缺乏資金是阻礙大學生創業的主要原因。三者均認為社會關系以及經驗很重要，相反，專業知識對于創業倒沒有多大的阻礙，所以大學生不能只專于讀書，還要積累經驗，搞好人際關系，以自我為中心的人創業是很困難的，遇到困難將會缺少幫助。

二．貼心小建議：

（1）樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養。實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓都是創業成功的必備技能，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

（2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信、自強、自主、自立意識，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業，心里素質要提高。

（3）廣泛獲取創業經驗。創業并非說創就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結經驗，包括從自身所得到的經驗與從他人身上所學到的經驗，切記好高騖遠，要分清形勢，不可盲目跟風。

（4）注重自身能力的綜合培養。在很多情況下，創業要做的各種事項不是一個人就能全部搞定，從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。

（5）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力。能力需要自己去培養，而對目前大學生來說，能培養能力的渠道也是較多的，大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。

三．小結：

通過以上數據可以看出，近半的大學生有著創業的想法，他們的有著創業所需要的激情與活力，在選擇創業方向時，較喜歡選擇自己感興趣的創業項目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創業的大學生，可以發現他們的創業并非像想象的那么容易，在創業的路上，會遇到種種意想不到的問題，比如資金短缺，經驗不足，考慮問題不夠周全，這些問題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學校，家庭，還有社會的引導與幫助。

大學生在學習專業知識的同時，還應該去參加一些創業培訓，了解創業的流程。除此之外，還應該處理好人際關系，積累社會經驗。

四．感言和結束語：

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇六

《2017中國大學生創業報告》發布，建設活力與生機并存的創業生態系統!

《2017大學生創業報告》發布，報告指出中國大學生的創業意愿持續高漲，26%的在校大學生有強烈或較強的創業意愿，一個充滿生機與活力的高校創業生態正在形成。

由中國人民大學主辦的《2017中國大學生創業報告》發布會暨高校創新創業教育院長論壇在北京舉行。教育部高等教育司副司長徐青森，吉林大學黨委常務副書記蔡莉、南開大學商學院教授張玉利等領導和知名專家學者，中國人民大學黨委書記靳諾、副校長兼創業學院院長洪大用等學校負責人和30余家報告聯合發布單位的代表出席會議。中國人民大學商學院院長、創業學院副院長毛基業教授發布了《2017大學生創業報告》。

2017版報告的研究主題為高校創業生態系統。目前，中國高校已逐步形成了若干具有代表性的創業生態系統模式，包括：以高校為核心、輻射所在區域，涵蓋政府、企業、資本、社區(園區)等創新創業主體的創業生態系統;基于高校創新創業活動構建的國家級大賽平臺;投資人和投資機構服務大學生創業建立的“自組織系統”等。此外，平臺型企業與高校的深度戰略合作、基于人才戰略需求的創新創業實踐型人才培養，以及“企業大學”與高校面向社會的創新創業辦學等舉措，使得中國高校創新創業教育呈現出百花齊放的景象。

報告調查發現，中國大學生的創業意愿持續高漲，26%的在校大學生有強烈或較強的創業意愿，相比去年又有明顯提升。同時，各地各高校把深化創新創業教育改革作為高等教育綜合改革的突破口，力求整體性地推進培養目標升級、課程體系建設、培養機制創新和教學方法改革，創新創業教育正在深度融入高校人才培養體系。高校創新創業教育活動由過去各高校的“單打獨斗”行為向聯盟化方向發展，并涌現出一批具有較大影響力的全國性創新創業教育合作組織。隨著中國高校創新創業教育的持續推進，中國高校走出國門與國際一流創業教育機構及社會組織加強了在課程共享、師資交流、學術研究、聯合孵化等領域的多方面、全方位合作。一個充滿生機與活力的高校創業生態正在形成。

雖然中國高校創業生態系統建設已經取得了巨大成績，但是也存在不平衡和不充分的發展狀況。具體體現在：(1)雖然大多數大學生特別是創業大學生對于創業教育的需求非常高，但只有少數高校對創業教育滿意度實施了跟蹤調查。(2)大學生最希望高校提高的創業扶持政策包括“創業算學分”(24%)、“實驗設備向學生開放”(17%)和“學校科研成果優先向創業學生轉讓”(16%)。而高校提供的主要扶持政策為“休學創業”、“實驗設備向學生開放”以及“創業算學分”。兩者存在一定的不匹配性、不平衡性。(3)大學生創業者對于政府、風險投資和創業園區等創業生態系統環境要素的需求較高。然而，這些環境要素的發展還相對較滯后，不能有效滿足大學生創業者的需求。未來有必要進一步強化高校創業生態系統環境要素的培育和發展，特別是發展大學生創業融資體系，緩解大學生創業的資金瓶頸約束;同時加強針對大學生創業者的創業指導，打造一個“大學生創業者友好型”的創業生態環境。

據悉，本年度報告在教育部有關部門的領導和支持下，由中國人民大學牽頭，北京師范大學、大連理工大學、吉林大學、上海交通大學、浙江大學、廈門大學、山東大學、武漢大學、中山大學、四川大學、電子科技大學、西安交通大學、蘭州大學等30余家高校、企業和社會組織聯合發布。上述單位聯合組成了跟蹤調查網絡，共享調研數據、共同開展研究，最終調查范圍覆蓋全國了52所高校。研究團隊基于數據調查、深度訪談和案例研究等形成了本年度報告。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇七

12月28日，中國人民大學發布了《2016中國大學生創業報告》。報告顯示，我國近九成大學生考慮過創業，近三成大學生有創業經歷，餐飲、農業、it等行業是大學生的主要創業領域。報告還提出，虛擬現實與增強現實、健康管理等十個行業領域未來存在重大創業機遇。

據介紹，此次調查覆蓋了全國1763所高校、434827名大學生或大學畢業生。調查結果顯示，大學生創新創業實踐正取得扎實成效，但也面臨一定挑戰，需要高校和政府采取更加精細化的幫扶戰略。

報告指出，在國家“雙創政策”引導下，社會各方對大學生創業實踐的支持力度不斷加強，大學生創業意向高漲：89.8%的在校大學生曾考慮過創業，18.2%的學生更是有強烈的創業意向。有12萬名大學生正在創業或曾有過創業經歷，占調查學生總人數的28%。有創業意向的大學生中，藝術學、農學專業學生的比例最高，歷史學專業的學生比例最低。

此外，調查結果表明，我國大學生創業主要是“機會型創業”，并非因生存壓力所迫。創業領域方面，我國大學生創業主要集中在餐飲、農業、it、運輸、教育、文化等行業，其中創業者最集中的是在住宿和餐飲業，共有10771名，占比達13.8%。

高校的創業教育效果如何?調查報告顯示，九成大學生受訪者認為高校創業教育對創業有一定幫助，最受大學生歡迎的高校扶持創業政策是“優先轉入創業項目相關專業”。

報告也指出了如今大學生創業實踐面臨的挑戰，他們最大的阻礙是資金約束，51%的在校大學生、53.1%的創業者持有該觀點。資金短缺已經嚴重制約大學生創業活動的深入推進。缺乏指導、手續繁瑣等因素也是大學生創業面臨的挑戰。

報告建議大學生創業者盡量基于所學專業知識進行創業，這樣成功率更高。大學生要關注未來的熱門創業領域，積極尋找機會。報告提出十個存在重大創業機遇的領域，包括互聯網服務業、教育和培訓行業、虛擬現實與增強現實、健康管理行業、泛娛樂行業等。報告還建議大學生創業者要審慎評估創業風險，慎重決定創業。

相關新聞：

28日，由中國人民大學主辦的《2016中國大學生創業報告》發布會暨高校創新創業教育院長論壇在京舉辦。教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主任雷朝滋、教育部高校學生司副司長荊德剛、中國人民大學校長劉偉、副校長洪大用、校黨委書記靳諾以及各高校負責人和創新創業領域知名專家、企業家們出席了本次會議。

《2016大學生創業報告》由中國人民大學創業學院和商學院聯合編纂發布，報告基于一項覆蓋全國31個省市自治區1767所高校的43萬多名在校或剛畢業大學生的大規模問卷調查，結合回歸分析、案例分析、大數據分析等研究方法，對中國大學生創業現狀、成就和面臨的挑戰進行了全面深入研究，是我國第一部關于大學生創業教育與創業實踐的全景式研究報告。

劉偉在致辭中代表學校對報告的成功發布表示祝賀，他表示，《2016中國大學生創業報告》的發布在國內首次全面展示了中國高校大學生創新創業情況，對高校理性引導學生全面認識創新創業、系統培養學生素質、持續健全教育制度、科學建立扶持政策、有效完善風險保障等具有重要的意義，人民大學作為教育部首批創新創業教育試點高校和以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學，擁有優良的創新創業基因和傳統，人大校友組成的“人大創業系”根深葉茂。近年來，中國人民大學進一步強化創新創業教育的系統性建設，把深化“雙創”教育作為學校教育教學改革的重要抓手和突破口，成立創業學院，以創新促創業、寓創業于創新，整合學校高水平科研力量，充分發揮智庫作用，積極為宏觀政策研究和微觀創業指導提供智力支持。

發布會上，中國人民大學商學院院長毛基業發布了《2016大學生創業報告》。報告認為，我國高校雙創教育的產生與發展歷程，大致經歷了四個階段，即：創新創業教育的引入試點階段(-);創業教育與職業發展的對接階段(-);支持國家雙創戰略、雙創教育的全面實踐階段(-);扎實推進雙創教育深度發展的實踐階段(20至今)。在國家鼓勵“雙創”的大背景下，國內各大高校積極深化創新創業教育改革，并已經取得了顯著的成效：基于“平臺型創業學院”整合相關資源成為實施“雙創”教育的新探索;“雙創”教育與科技產業園孵化聯動模式給大學生提供了更接近真實創業實踐的體驗;一些專業學科優勢明顯的高校還開發出了“專業縱深化、產教協同性”的創業實訓模式等。總體來看，高校創新創業教育實踐已經為我國創業教育的.總體生態系統貢獻了巨大活力。

據報告調查結果顯示，九成的我國在校大學生具有創業意向，近兩成擁有強烈的創業意向;餐飲、農業、it、運輸、教育、文化等行業成為大學生創業的主要領域;七成以上在校大學生創業動機出于自我價值實現需要;曾有過創業經歷者更可能成為連續創業者，這也說明年輕創業者并沒有失敗的概念。報告提示，對于年輕的大學生創業者來說，不能也不應以一時成敗論英雄。

更重要的是，九成左右的大學生認為高校創業教育對創業活動有一定促進作用;高校創業教育正向促進了大學生的創業意愿。同時，大學生也十分看重大學專業知識對于創業的價值，“優先轉入創業項目相關專業”成為最受大學生歡迎的學校創業鼓勵政策，可見高校專業教育為大學生創業實踐提供了富有價值的知識與技能。但現階段的大學生創業實踐也面臨著不少挑戰，其中制約大學生創業實踐的兩大阻力因素是大學生創業者資金和經驗不足。

研究結果還顯示，不同類型大學生的創業需求和障礙，既有共性特征，也呈現出顯著的個性化差異。為此，報告建議，高校在貫徹實施有關創業扶持政策過程中，應該針對不同學生群體的個性化需求和困難，提供各有側重、更加精準的創業幫助和支持，以更好滿足不同類型大學生創業者的特定需求，從而切實增強高校創業扶持政策的針對性和有效性。基于研究結果，本報告提出了“推進大學生創新創業教育精細化”的全新觀點，引起了與會學者的高度認同和熱烈討論。

在隨后舉行的首屆高校創新創業教育院長論壇上，圍繞“提高創新創業教育質量的思考與實踐”主題，來自清華大學、南開大學、天津大學、吉林大學、上海財經大學、南京大學、浙江大學、武漢大學、中山大學、華南理工大學、暨南大學、溫州大學、大連東軟信息學院等高水平、代表性的高校創新創業學院，以及美國亞馬遜、南方人才市場、創業黑馬、瀚海智業、萬學教育、獨墅湖創業大學、中關村互聯網金融研究院等在國內創新創業教育和創業孵化領域具有較高知名度的企事業單位負責人對此開展了深入的探討。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇八

上海大學生的創業模式以科技創業為重點，政府有較大創業扶持力度，但創業準入門檻較高，對于一些網絡創業或低科技含量創業的學生來說能夠獲得的支持力度有所減弱，大學生創業研究報告：上海大學生以科技創業為主。最新出爐的《高校畢業生自主創業研究成果報告》顯示，全國大學畢業生每年真正創業的人數只占到1.94%，而想要創業的大學生比例卻高達75.22%。

畢業生創業的現狀與不足。

該報告由設在上海交大在滬教育部直屬高校畢業研究生就業工作協作組承擔調研。報告顯示，我國高校畢業生創業主要軟肋為能力薄弱、缺乏實踐經驗，還有融資渠道不暢、缺乏創業資金，大多數地區創業項目高科技含量少，集中在社會服務業等門檻較低的.行業，較難體現大學生在專業技術上的優勢。

該研究報告是通過對全國24個省、自治區、直轄市的227個各級地方政府部門、117所高校、15922名高校學生（包括部分已畢業學生）、1014家企業的調研數據進行分析后得出的，重點分析了高校畢業生創業的現狀與不足，就業參考《大學生創業研究報告：上海大學生以科技創業為主》。

高校創業教育流于形式。

報告顯示，有12.54%的學生認為自己學校幾乎沒有任何的創業教育；有8.07%的學生不了解自己學校開展教育的情況；有高達39.56%的學生認為學校創業教育“很一般”；而認為自己學校創業教育搞得好的比例僅為12.23%。對此，報告分析，創業教育在很多學校中還是基本屬于“業余教育”，大多是學生自愿參加的課外活動，沒有給學生足夠的實踐機會和發展空間，其功利化色彩往往大于活動本身的意義；其次很多的創業課程也都是引進自國外的教育體系，缺少針對中國文化、學校特色進行系統地研究和修訂。再就是師資缺乏，雖然教育部已連續舉辦了幾期創業教育骨干教師培訓班，培訓教師500多名，但這對國內1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。

積累實踐能力與創新意識。

報告針對這些不足之處，提出了一系列對策舉措：高校方面，要改進創業教學內容和模式，扶持學生創業社團發展，組織創業計劃大賽，加強創業專門師資隊伍的建設和培訓，設立專項資金、鼓勵導師科研與高校畢業生創業聯動。其次大學生創業應加強實踐，43.86%的企業認為大學生創業應著重積累實踐能力與創新意識，23.91%的企業認為大學生應著重鍛煉自己的人際交流溝通能力。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇九

學生對本專業的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現，有21.0%的大學生對自己的專業較滿意，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業非常不滿意，各專業的滿意程度沒有顯著差異。

對專業不滿意的直接表現是對本專業的學習動力不足或畢業后不愿從事與專業相關的行業。高考填報志愿時對專業的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今后的擇業。

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，41.0%的被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展。那么，這里便牽涉到了大學生就業生涯目標的問題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。

對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，只有14.5%的被調查者對當前的就業狀況有比較清楚的了解。不同年級的學生對就業前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業的學生對就業前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。在調查中了解，大學生對就業信息的關注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關注就業信息，而大部分則都是偶爾關注一下，在看到是留意一下而對就業情景的關注程度直接影響了對所選職業所作的準備程度和將來職業所帶來的成就高低，同學們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現。

造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業的準確和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查中，發現有73.5%的學生認為目前學校提供的就業指導不夠，需要更詳細具體的職業生涯規劃指導。

影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，發展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發現被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。

從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業生涯規劃呈現一下特點：(一)多數大學生對所學專業的滿意度較低;(二)廣州市大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標;(三)廣州市大學生對社會人才的需求了解甚少，另外，學校提供的就業信息不足，學生了解就業相關信息的渠道較少;(四)廣州市大學生的職業期望更注重發展空間和興趣愛好。因此，我們認為，根據上述特點，學校應該加強對學生的職業生涯規劃的指導，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，為未來做好充分準備。

從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為：1.對就業形勢的關注比較少，2.個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗是致命因素，沒有準確的目標，3.大學生的職業棋王還是表較高。

1.學校要切實做好學生的就業工作，盡快完善就業指導體系。

就業指導和就業服務的工作同等重要，就業指導和就業服務體系屬于就業匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的職業政策，這就需要建立職業指導機構等形成一個完整的信息系統。

2.大學生要轉變就業觀念

首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念，當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現就業需求于勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這位大學生就業增加了困難，因此大學生要消除“眼高手低，有業不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業觀，調整自己過高的不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業，其次，轉變到靈活就業，先就業，后擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業觀念上來，最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業應當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質，又要考慮其中占主導地位的重要因素。

3.大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇十

大學生一般都喜歡吃小吃，大家可以看到在下午和晚上有很多學生去吃酸辣粉和米線。而且其中有大部分人不一定很愛酸辣粉和米線，而是因為小吃的可選擇性很少。我們店的出現，剛好填補了這片空白，為本校學生的飲食生活提供了多樣性的選擇。我們的產品、口味豐富，符合大學生追求多樣變化的心理。價格便宜，營養健康，符合大學生追求實惠美味的心理。

4.3.4季節契機。

恰逢冬天，天氣寒冷，本餐廳推出大骨高湯冒菜和補氣養生的藥膳冒菜，底湯以豬骨等美味食材吊鮮，按照中醫學的傳統理論加入了草果、砂仁等多種中草藥精心熬制而成，高湯濃白鮮美可口，是廣大師生驅寒取暖的最佳選擇。

4.4威脅分析。

4.4.1成本提高。

原材料價格的快速上漲和店面租金的上漲會帶來成本的提高。

4.4.2替代品的威脅。

替代品主要是快餐、小炒、面食及酸辣粉、米線。師生將冒菜作為小吃而非主食的傳統觀念，使得同學聚會、班級聚餐的首選是小炒而非冒菜，較難贏得顧客的高消費。

4.4.3可模仿性較強。

餐廳可模仿性強，且進入壁壘較低，使得同行競爭的威脅較大。

20應屆大學生創業計劃書例文(二)。

一、執行總結。

1.1項目創想。

隨著時代的發展，人們經濟收入的提高，消費觀念的轉變，休閑類食品不僅種類越來越多，并且產品結構也向著風味型、營養型、享受型甚至功能型的方向發展。如今，休閑食品已不再只是小孩子的專利，而是受到了越來越多的不同年齡人群的喜愛，不論是居家生活還是出外旅行，休閑類食品已經成為我們生活中的一種消費“新食尚”，發展至今，休閑食品儼然成為食品消費的重要內容，而時尚化更已成為休閑食品產業爭奪消費者的重要策略。休閑食品的消費市場不斷擴大，消費人群隨之增多，新產品種類不斷推出，在這種情景下，我們的夢*幻糕點吧應運而生了。

1.2公司概述。

夢*幻糕點吧是由大學生自主創業的商業小店。于/12/10誕生于山東英才學院，雖然還不夠成型，但是已經具備打入中國糕點市場的計劃與資本。

夢*幻糕點吧為大學生自主創業品牌，進行小成本投資，做的是營養均衡，休閑的，時尚的精美糕點食品，面向廣大的中低檔消費者群體。

制作屋現做現賣糕點，軟糕粥，尤其是定做情侶蛋糕，及深受年輕人喜歡的果凍個性蛋糕，這些均打破了市場的局面，同時該蛋糕以海藻為原料，制作中不加防腐劑，從而保證了食品的安全。健康的，才是開心的;就是健康的!

二、市場調查分析。

2.1現狀。

2.1.1流行趨勢。

時下市場上充斥著各種口味不同、式樣不同的糕點，歸結起來這些產品無非都是為了滿足顧客休閑的需求(娛樂、時尚、口感……)、滿足美麗的需求、滿足健康的需求、滿足成長的需求。消費者購買糕點用于食用和送禮。糕點小巧、味道好，有一定營養價值，所以它的購買頻數較高;果凍輕盈美觀、營養豐富，成為禮尚往來的佳品，為此許多廠家推出了方便送禮的“糕點大禮包”。因此，休閑食品的消費市場不斷擴大，消費人群隨之增多，新產品種類不斷推出，“休閑的就是時尚的”已成為人們對食品時尚性的共識，休閑食品不只是口感好、有益健康的食品，更成為促進人們交流的介質，是適于表達情感的載體。

2.1.2行業現狀。

首先糕點是源于國外，但是由于中國市場的需要，還有結合中國的食品特色，在中國市場發展到了巔峰。

糕點的成分是有25%的面粉，其中為精制面粉，含大量的麥芽糖等等的營養成分;35%的芯，其中包括肉類，素菜類，還有就是一些甜食類等等，做出來的顏色各式各樣，但是不會添加任何色素，純天然色;其余的40%則是由外加的水果，咸菜，果凍等等的一些個人愛好。

隨著我國人民生活水平的提高，休閑成為大眾生活不可缺少的重要部分，而休閑食品也由原來僅能充饑，發展到現在既可滿足口感需求，又可提供所需營養，還能調節心情。近年休閑食品市場需求量呈持續增長勢頭，按年增長速度10%計算，預計今年中國休閑食品市場需求額將超過千億元。但中國目前的消費水平偏低，市場潛力仍很大。

2.2競爭環境分析。

休閑食品每年有近三百億的市場容量，越來越多的國內外休閑食品品牌進入這個市場，相互之間爭奪市場，雖然近年國內休閑食品市場發展迅速，但專家表示，國內本土品牌休閑食品的種類與國外相比，品種還是較為有限，無論在新產品的開發、口味的多樣化、包裝的個性化、產品的營養化方面都存在較大的差距，缺乏足夠的市場競爭力。糕點業不但有激烈的業內競爭，還有與薯片、糖果等其他產業的競爭，因為它們同屬于休閑食品的范疇。糕點業不能只著眼于行業內的競爭，還要不斷創新，分析消費者心理，充分為消費者考慮，提高營養價值和休閑品味，來占領休閑食品的市場。

2.3態勢分析。

swot分析表。

：糕點是年輕人喜歡的食品，消費市場巨大，而且就在你的身邊，充滿個性化、時尚化的果凍食品，令人們留戀往返。

w(劣勢)：特色經營市場接受程度難以預測，存在一定風險。

o(機會)：糕點市場需求逐年擴大;人們的消費觀念也發生變化。

t(威脅)：市場上經營休閑食品的商店較多，且各具特色，競爭很激烈。

三、創業優勢。

3.1自身優勢。

a、大學生創業往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

b、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識技能優勢。知識的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。

c、大學生屬于年輕一代，對流行時尚的敏感度強，可以始終走在流行的前列，和適合此類項目的創業。

3.2政策優勢。

近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。根據國家和各市政府的有關規定，各地區應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優惠政策，具體包括：

高校畢業生(含大學專科、大學本科、研究生)從事個體經營的，自批準經營日起，一年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規企業，只需到所在區縣街道進行登記，即可免稅三年。

自主創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為10萬元，并享受貸款貼息。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇十一

例如比較專業的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《it經理人世界》二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。例如、《中華英才網》、《點子創意網》等。此外，從各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、知名的民營企業的網站等都可以學到創業知識。真正的創業實踐開始于創業意識萌發之時。大學生創業實踐是學習創業知識的最好途徑。間接的創業實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、工業設計大賽等，對知名企業家成長經歷、知名企業經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。直接的創業實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成；也可通過舉辦創意項目活動、創建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。總之，創業知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會。

文檔為doc格式。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇十二

新的一年意味著又一批大學生即將離開校園，走向社會。面對就業的壓力，很多大學生選擇了自主創業這條道路。然而在目前得到的統計數據里，中國的大學畢業生中，創業成功僅為0.3%，可謂是鳳毛麟角。與西方國家對比發現，他們的大學生創業的成功率約占20%左右，懸殊相差這么大，不禁讓人產生疑問，為何中國大學生創業成功率如此之低，且聽聽本人的分析。

中國的大學生為何創業成功率低？我認為，首先是由于西方發達國家的教育。像美國、日本青少年的創業從初中甚至小學就開始了，或者是參加社會實踐，為自己賺學費或者零花錢。由于他們很早與社會有了接觸，因而更容易經受的起創業的失敗與風險，也能讓他們更容易的去適應社會。

而中國的基礎教育現階段還是一片空白，與西方國家相比落后了一大截。而我國的大學生又很少參與社會實踐，他們就像是被圈養的籠中的小鳥，知識、技能沒有發揮，在離開學校之后很難適應社會，無法靈活運用自己所學的知識去分析市場未來的發展方向。正是因為缺乏實際經驗與具體操作能力，常常面臨資金缺乏等現實問題，創業失敗也理所當然。

為什么西方發達國家創業率高？據了解日本、美國等西方國家，有諸多校外力量支持大學生創業，例如在東京，政府聯合相關企業、投資團體舉辦學生企業家大賽，扶持幫助具有優秀商業發展計劃的大學生創業者，獲獎者可得到資金等創業資助。

而美國則設立了多渠道的方式自助大學生創業，包括小企業事業開發援助機構、企業信息中心和小企業發展中心等。此外針對大學生創業，政府還設立了力求簡化流程的一站式創業窗口，為廣大創業者節省了時間。正因為有國家的政府的大力支持，西方的大學生才有膽量去闖，不怕任何的創業風險。

雖然我國出臺了一系列政策措施，落實小額擔保貸款政策，簡化反擔保手續，強化擔保基金的獨立擔保功能等政策，但實際上并沒有真正為大學生打開“方便”的大門。

以小張夫婦為例。他們自辦一家培訓公司，運營一年多了，業務開展還算正常。但說起創業的酸甜苦辣，她感觸最深的還是“衙門口”事難辦。

以報稅為例，一個窗口的工作人員說，只提供3項資料不夠，需要5項。回去補充了2項，再辦理被安排到另一個窗口，又告知有3項都不需要。一個人一個說法，對政策的把握寬嚴不一，常常搞得人一頭霧水。那就選擇網上報稅吧，據說簡便快捷。但首先要購買一個價格280元的報稅專用u盤，一旦遇到問題需要咨詢，語音電話繁瑣不說，還解決不了問題。經過漫長等待，接轉人工服務，被告知如果是稅務具體問題要找相關稅務所，網上技術問題要找技術支持公司，兩邊都往外推，時間搭進去不少，問題卻未解決。小張夫婦感慨，其中滋味非親歷不能體嘗。

據我了解，在中國很多小孩從小是在教育模式的體制上進行學習，比如交小孩子怎么做題，怎么背書。這樣傳統的教育方式讓大學生創業者缺乏承受挫折、失敗的心理素質以及腳踏實地的耐心，對創業的市場運行情況以及經營風險等問題預計不足，導致創業失敗。

而在日本雖然有政府的鼓勵，但創業的大學生并不多，絕大多數大學生更愿意求職就業。在他們看來，意識到了創業回來的風險，比如缺乏實際的操作經驗、具體的管理操作能力。因此他們更愿意做一個普通的上班族。

對于剛出校門的大學生創業者而言，熱情高漲，躊躇滿志是好事，但也要腳踏實地，從小逐漸培養自己的創新意識以及創新思維。此外我國政府還應加大政策宣傳力度，讓更多的大學畢業生了解國家支持政策，真正為廣大創業者解決后顧之憂！

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇十三

大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，由于大學擴招引起大學生就業等一系列問題，一部分大學生通過創業形式實現就業，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。

大學生創業群體主要由在校大學生和畢業生組成，由于大學擴招引起大學生就業等一系列問題，一部分大學生通過創業形式實現就業，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經驗，所以需要全社會的關注和幫助。

根據人力資源和社會保障部的最新統計，20xx年-20xx年的就業狀況不是很理想。所以好多大學生都選擇自主創業。

1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。大學生夢想心了懷揣創業夢想，努力打拼，創造了財富。

4.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

1.由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在大多程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

創業等同于創辦企業？

在調查過程中，很多受訪者將創業等同于創辦企業，這個比例高達９２.１％。這說明了現代大學生把創業視同于創辦企業，事實上，創業是一個廣泛的概念，廣義的創業觀念可以體現在生活中的許多方面。

創業等同于創意？

“好的創意，好的未來”，但是創業不等于創意。大多數受訪者把創業等同于創意，并認為創意是創業的第一步，這個比例是７８％。創意固然重要，但重要的還是執行創意的能力；另外創業不是一個創意而是一連串成功執行的創意組成的。

觀念上認可創業活動

經歷了九十年代的創業高潮后，從非理性創業到較理性創業，現在高校大學生的創業觀比較成熟，大部分學生接受了創業的觀念。調查表明，選擇愿意嘗試創業的比例８６.９％，這說明了創業在學生心目中是被認可的。從擔心創業失敗遭受歧視的比例和擔心創業后失業的比例可以看出，這兩部分的比例都比較少。前者占９.８％，后者占７.３％。事實上，創業被認可說明創業是一項有挑戰性的活動，這是一種思想解放的結果。

學生能理性地決定是否選擇創業

數據顯示，因為找不到工作而創業的同學僅占４.２％，而９５.８％的同學并非是因為找不到工作而選擇創業。而有８８.９％的同學對創業具有自己的判斷，不會輕易接受創業的鼓動。最后，對創業失敗導致負債，高校的同學還是有比較清醒的認識。其中６４.２％認識到創業失敗帶來的負債。創業并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進行創業。高校大學生對此有較高的理性認知能力。

創業更多為了實現自我價值

對于高校學生創業的目的：認同實現自我價值的占８８.５％；認同改善經濟處境占４９.２％；認同服務社會的占４５.８％。從上可以看出，現代高校大學生創業一個很重要的目的在于實現自我的價值，但他們也不排除經濟贏利和社會責任的因素。并不是為了創業而創業，創業是為了實現自我價值，這是創業的魅力所在。

市場風險意識不夠

受訪者在考慮創業的時候，更多關注的是創意、資金和團隊，但是，他們考慮到市場風險的就只有３２.８％，而真正在創業的學生，他們則很看重市場風險意識，比例提高到了７３.２％。創業者的風險意識不夠，這本身就是對創業認識不是很清楚。

理想化的創業認識

在創業過程中，最重要的因素是堅強的信念，占８８.９％；其次是一個創意，占８７.６％；接下來是選擇創業伙伴，占６０.９％；然后是資金，占５４.７％；接著是社會關系，占４６.９％；最后是工商管理經驗和專業技術知識，依次是４３％、４２.２％。這說明了很多大學生創業有著很大的理想認識。另外，有４５.８％從書本上認識創業，屬于紙上談兵和理想化的創業。對創業沒有感性認識的學生，對創業停留在想象里，表現出理想化的傾向。實際上，創業有很多理性的決策和分析，不可能是一種理想活動。

不創業學生更傾向于選擇繼續深造和積累經驗

對于不愿意嘗試創業的同學來說，他們有其他自己認為更好的選擇，他們選擇的道路是，其中，考研的比例占５１.４％，而進入工商部門的占４８.０％，這說明了那些暫時不選擇創業的人最好的選擇就是繼續深造或者積累實際經驗。創業并不是唯一選擇，如果現在不創業，可以選擇為創業做準備。

創業初期希望能獲得扶持。在創業初期，學生很希望能獲得支持，這種愿望比較迫切，扶持單位包括金融投資部門、社會服務組織、成功人士和政府機構，盡管要求不一樣，但他們希望能得到扶持的愿望是一樣的，這也說明了創業并不是一件個人的事情。創業靠團隊，靠社會大環境，創業初期必須得到扶持，企業才能發展壯大。

了解市場最為重要。在創業初期，學生希望能了解市場，并熟悉市場，這種愿望十分強烈，達到７５％，這從另外一個角度說明，在校大學生最希望是能接觸社會、接觸市場，從而洞悉市場機會，并把握住機會。“兩耳不聞窗外事”的時代一去不復返了。為了讓大學生更好的接觸社會，架設一條通向社會的橋梁尤其重要。

金融投資部門對創業扶持很重要。創業初期，創業者最希望得到的幫助和扶持首選金融投資部門，這個數據達到了６３.５％，其次是社會服務組織，再次是政府機構。希望得到社會服務組織扶持的是４５.２％，而希望得到政府機構扶持的最少，是２８.６％。金融投資部門的扶持政策對學生創業的影響作用是可見一斑的。

希望能得到專業指導和風險基金。大學生創業在初期希望能得到專業指導和風險基金，這兩者是一樣的，都是５１.４％，超過一半人數，但不是很高，這表明了對這兩個方面也僅僅是想望而已，并不顯特別迫切。創業的專業指導非常重要，可惜很多人并沒有認識到這一點。

創業融資更傾向于私人關系。學生創業在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學等人籌借，金融投資部門也是在重點考慮之內，但前者最為重要，為３２.５％，這在某種意義上可以說目前社會還是一個“熟人社會”，私人關系非常重要，還沒有形成一個制度化的融資渠道。

忽視政府的學生創業優惠政策。在調查中，創業者希望從政府機構獲得幫助的愿望并不很高，另外，很多不知道或不了解政府對學生創業的優惠政策，只有２８.６％的人重點考慮到政府機構的扶持作用。

成立學生創業服務機構很有必要。對于創業，學生希望學校提供的支持最迫切的就是創辦學生創業服務機構，這個比例高達８５.６％，這也說明了創業必須是學校里的一門功課，因為很多人都想修這門課程，另外，希望開設選修課和修改學制，前者為５６.９％、后者為３０.４％。創業服務機構就如同就業服務機構一樣，同樣必須是學校教育延伸的一種教育服務。

創業相關的課程。創業教育的缺失正是創業精神的缺失。

希望學校開設創業類課程。由于創業教育的缺乏，所以過半數的學生希望學校開設創業方面的選修課，這個比例達５６.９％。另外，還有３９.４％的人希望能修改學制，使之更傾向于創業實踐。

就業前景好的學生更愿意創業。在調查中發現，那些熱門科系的學生，也就是就業前景比較好的學生，譬如經濟系、會計系、法律系等（理工科則是計算機系、化工系等），他們的創業愿望和創業熱情也是最高的。“挑戰杯”競賽現場所得到的調查問卷大部分來自這些科系的學生，歷史和中文的較少，大約文史哲加起來比例不超過８％。創業不是專利，但有“壁壘”，創業實際上還是屬于那些真正“天之驕子”的人。

信息和創意對創業來說非常關鍵。在創業過程中，對于創業者來說，信息和創意非常重要，它們分別是８８.９％、８７.６％。這可以表明學生創業大多是一種知識創業，是一種較高水平的創業。在信息社會和知識經濟中，信息和創意很重要，大學生對這一點也許是最清楚的。

兼職是創業的第一步。在校學生很多沒有選擇創業，但他們都選擇了兼職。有８１.２％的人認為學生兼職是很好的行為，有５２.８％認為兼職對創業很有幫助，是創業的第一步。兼職不等于創業，但他們的努力目標也許是一致的，就是實踐。

專業技術對創業不太重要。在調查創業過程中，什么因素最為重要，結果，工商經驗和專業技術知識排在最后，分別是４３.０％和４２.２％。這說明了很多學生對專業技術的不看重，從側面而言，很多人創業是“劍走偏鋒”，走管理創業的道路。專業技術對于一個公司的重要性是不言而喻的，不重視專業技術是學生創業的一個非理性表現。

調查中，對于“創業想法受何種因素影響最大”這一問題，62.6％的人認為源于社會影響，16.5的人認為源于家庭，僅有14.2％的人認為源于學校。

調查中，80.2％的受訪者認為，需要對創業能力進行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創業培訓的內容，受訪者最希望得到的依次是企業管理（22.3％）、市場營銷（21.1％）、溝通技巧（18.2％）、財務知識（14.5％）和個性化輔導（11.7％）。

我國高校缺乏系統的創業教育，在新加坡，大學基本都開設了成體系的創業課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應的學分。大學生對于自己創業干什么，需要哪些必備條件，創業之后怎么保證企業運轉等知識，大都來自創業課程。青年在創業過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時，有69.7％的受訪者表示會積極面對創業失敗。

第一，建議國家教育行政部門在高等學校中盡快構建科學完備的創業教育體系。從創業課程的設置、教材的編寫、創業指導、創業信息服務網絡到創業教育基地、創業示范基地、創業實踐與孵化基地的建設等方面著手，使大學生一入學就能形成較強的創業意識和創業思考，并對自己畢業后的走向與發展有所規劃。

第二，希望國家相關部門總結和推廣部分地區支持大學生自主創業的成功做法和經驗，為創業的學生制定減免稅費、提供貸款貼息、設立創業專項基金以及提供場地等方面的優惠政策。

第三，建議相關部門設立相應的大學生創業研究機構或研究組織，總結世界各國大學生創新、創業取得成功例證的基本條件與規律，引領我國的創業教育。

在大學生創業金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經濟大潮中隨波逐流。作為學校及政府還包括社會，理應給創業者創造出足夠廣闊的空間，讓大學生有更理性和寬闊的創業選擇，讓他們知道，創業不完全等于經商，重要。面對嚴峻的就業形勢，學生自主創業將成為重要的就業形式。開展大學生創業教育，構筑一個從創業教育到創業服務的層次性和系統性的創業扶持體系，從實處扶持大學生創業是廈大創協正在努力的方向。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇十四

由父母或是親戚的同事作擔保，即可在工行、建行等金融機構獲得10萬元左右的保證貸款，從而較快的獲取創業資金。

4.2早期資金投放及回報情況。

店面面積為五平米到十平米，一平米到二人均可，封口機1臺、沙冰機1臺、果凍專用模具5套、巧克力噴泉機1臺。店內需3～4店員，員工工資占投資額的10%左右。

留4000元用于平時經營流通。

剩下的投資用于進貨。

4.3具體費用安排如下：

(1)店面租金：1000/月。

(2)設備投入。

電腦一套3000元。

柜臺2500元。

封口機一臺200元。

電話機一臺50元。

刨冰機一臺300元。

沙冰機1臺300元。

巧克力噴泉機1臺200元。

(3)水電通訊費用。

上網費用：60元/月。

(4)電費：500/月。

(5)工人工資：900元×三人/月=2400元/月。

(6)推廣費用：傳單費用約為300元/月。

前期不準備采用電視廣告，因為資金有限。所以采取廉價而精美的傳單和口碑效應進行宣傳。

一次性投入為：6540元。

每月費用：3270元。

五、運營計劃。

5.1店面規劃。

5.1.1地址選擇。

夢*幻糕點店應選在學校周圍、大型商場、購物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會太高。

5.1.2內結構及功能。

糕點吧內分為三個區域：成品區、制作區、服務區。

成品區：主要是我們已經做好的產品，顧客隨時都可以帶走，或當即享用。

制作區：由顧客挑選果凍的制作風格與包裝。提前預定，我們會準時完成。

服務區：這里我們會設置意見箱，隨時紀錄顧客為我們提出的寶貴意見，并定期總結與歸納。

5.2目標市場定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時尚個性，我們為她們提供了個性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們為他們提供有卡通模型的糕點;還有情人節、圣誕節、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層糕點，果凍薩拉糕點，特色口味糕點等等。

5.3營銷組合。

5.3.1產品。

了解食品的安全花樣多，產品豐富，可根據不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣糕點系列、糕點冰品系列、麻辣涼凍糕點系列、糕點粥系列、糕點沙拉系列、可吸果凍系列、果肉糕點系列、糕點三明治等系列。

5.3.2價格：糕點的利潤很高，毛利達到65%～75%以上。

5.3.3渠道：由于受進貨成本的限制，決定從網上采購原材料。

5.3.4促銷。

(1)銷售促進。

a、定期開展配送活動：銷售旺季，休閑食品往往是采取“現場品嘗”、“買一贈一”或“禮品贈送”等促銷活動。

b、抽獎活動：每天前十位消費者有機會免費抽獎。

c、冬天在廣場銷售或網吧聯動可增加更多銷量。

d、糕點蛋糕會員制銷售，增加蛋糕銷量。

5.4客戶管理。

5.4.1建立銷售信息簿：注明產品類型、名稱、價格、銷售日期，由顧客簽字確認。方便售后服務。

六、文化建設。

6品牌文化。

隨著時代的發展，一股新潮的消費時尚席卷全球——休閑食品，它是一種提高人們生活質量的重要產品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過渡中的必然產物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區的生活習慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。

七、團隊建設。

7.1崗位設計與職責。

a.店長——創業者(二人)掌管財務、制定決策;進購貨物;負責收銀與服務區;管理網店。

b.店員(3名)：

成品區導購員一名——幫助顧客選擇成品的商品。

自選區導購員一名、制作員一名——幫助顧客選擇材料、設計樣式并制作。

7.2提前預訂——節省成本提高效率。

八、進度安排。

階段時間經營模式。

前期第1年到3年店面經營與網上商店同時進行。

中期第4年到6年開始采取加盟的經營模式。

長遠發展第4年收回加盟店，進行連鎖經營。

這是夢*幻糕點店發展的一個初步規劃圖。在實際運營過程中，還要緊隨市場發展，不斷優化產品質量和服務水平，提高泡×堂果凍吧的競爭力，擴大市場占有率，達到長遠發展的目的。

九、關鍵的風險問題和假定。

9.1存在的風險。

夢*幻糕點店還在成長期，就已經步入當今競爭相當激烈的食品中國市場，在綜合聲譽上占有一定的劣勢。

9.2應對措施。

把握時尚潮流，不斷創新，緊跟年輕人的步伐，加快商品更新頻率。要努力提高企業文化。針對顧客趨于理性和個性化的消費需求，通過市場細分來有針對性地提高品質，明確業務范圍，增強競爭力。提供個性化服務能極大地增加產品的附加值。針對不同的消費需求提供相應的產品和服務，把每一個消費者都看成是一個細分市場，根據消費者的個性需要生產商品。同時，可以根據不同的顧客特征，如年齡、性別、性格、喜好等，為顧客提供有針對性的購買建議。

十、總結。

我們有著良好的市場優勢：因特色糕點是年輕人喜歡的食品，消費市場巨大，而且就在你的身邊。這樣的項目不怕生產的產品沒有人買，沒有人消費。

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇十五

20，中國有820萬應屆大學生，3%的應屆生在畢業半年內便開始創業，這個數據意味著每年有25萬應屆生隨著“雙創”政策的推行從工商局領到了象征自己真正開始創業的營業執照。

660萬畢業生畢業半年內創業率僅為1.6%;而在則已達到了3%(本年畢業生人數為795萬)超過發達國家1.6%6年創業人數同比增長125%凈增13.29萬人。

畢業即創業。

576所高校在屆畢業生就業質量報告中公布了本科生自主創業數據，此數據覆蓋48.8%含有本科畢業生的學校。學校類型和地域分部如下圖所示：

中外合作辦高校本科生平均自主創業率最高，達到1.1%。一流大學建設高校本科生自主創業平均率為1.0%，排名第2，而民辦高校和獨立學院的本科生的平均自主創業率相當，略超出全國平均水平。

一流學科建設高校是6種學校類別中自主創業率最低，而他們的綜合實力和特色專業在就業方面卻較為理想，雖說創業動力稍弱于其他類型院校，但也只比平均值低0.1%，可見他們和地方公辦高校的招生數量已經占據了中國大學生的半壁江山。

數據上學校數量排名前10的省市中，浙江省高校本科生平均自主創業率最高，為1.4%(如圖示)，其次是江西和廣東，本科生自主創業率分別為1.0%和0.9%。這與浙江廣東等地濃厚的商業創業氛圍有一定關系，但更多是和院校專業相關。

以浙江為例，中國美術學院以7.70%的自主創業率位列浙江省第一，溫州大學甌江學院、浙江萬里學院分列二三，創業率也達到5.8%以上。大學畢業生創業的主要動因是“理想就是成為創業者”“有好的創業項目”，屬于機會型創業的畢業生占創業總體的大多數(本科為86%，高職高專為84%)。

而江西的畢業創業率排第二，卻也不難解釋。上饒師范學院本科生自主創業率高達8.62%排名第一，景德鎮陶瓷大學科技藝術學院和景德鎮陶瓷大學分別位列全省二三，自主創業率均超出4%，綜合性的南昌大學則以1.74%的自主創業率排名全省第4。廣東創業率最高學校為廣州美術學院達9.14%，領先第二名6.44%。

不難發現，創業率高的院校多與藝術、師范、體育等相關，這類院校就業相對困難，行業集中度不高，開設工作室和培訓機構的門檻較低，現金流營收不錯因而有較高創業率不難理解。

2017屆本科畢業生自主創業比例最高的經濟區域為泛長江三角洲區域經濟體(2.7%)，2017屆本科畢業生半年后自主創業主要集中在教育產業(22.7%)，如圖所示：

政法醫藥類高校自主創業率較低的原因可能在于：第一，政法醫藥類高校的就業和深造機會多，就業壓力相對輕，畢業生更傾向于選擇直接就業或深造;第二，政法醫藥相關行業創業門檻和創業成本相對較高，對于應屆畢業生來說，選擇創業的可行性較低。相似的，林業類和農業類高校可選擇的創業行業少，更多畢業生選擇深造。

以創新創業氛圍濃厚的浙江省為例，根據浙江省教育廳《屆浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查報告》對26萬畢業生三年的跟蹤，在創業規模上，選擇創業的2015屆畢業生主要集中在1至5人的微型企業。

另外，有半數創業畢業生從事個體經營，與屆相比，呈下降趨勢;合伙創業的比例增加，占36.63%;從事家族企業創業的占10.41%。

由于各校招生人數不一樣，在創業率差別不大的時候，單純高低排序不夠準確，結合實際創業人數比較更具說服力。

從上述一流名校的創業情況中不難發現，川大和重大雖然在人數上有著絕對優勢，但行業集中在文體和批發零售服務業且以本科生創業為主，和川渝兩地偏休閑娛樂業態密不可分，還是從事以傳統行業偏多，高精尖科技項目比重相對低一些。川大和電子科大等還是有較為濃厚的互聯網創業氛圍，這也給當地的天府軟件園等園區輸送了不少新鮮血液，相輔相成。

一流大學的大學生往往有較多擇業機會，家庭條件也相對較好，通過比較大學就業的錄用單位和升學院校，從一流大學畢業即創業的人多數都是因為理想和熱愛創業，但從近年同比變化來說，畢業生創業者接受他人邀請和財富衡量因素比重在上升，自認好項目和理想和熱愛的比重在下降，顯得更為謹慎務實，后文將詳細分析。這與整個市場環境，資本寒冬經濟形勢不樂觀等也不無關聯。

連續創業與離職創業。

作為一家早期投資機構，我們堅定支持了很多連續創業者，有的人天生就是為創業而生的，連續創業，不斷折騰，如環球黑卡的葉晨曦，追書神器/火球買手的王博。換句流行的話說：“打工是不可能打工的，這輩子都不可能打工的“要做產品的主導者，做出一款能夠安身立命并且創造出偉大影響力的公司。

回顧企業史，大學畢業就一直創業，甚至休學創業，有很多這樣的知名企業家并且把體量做到了很大，如比爾·蓋茨，拉里·佩奇，扎克伯格等;國內的畢業即創立的企業雖不及國外這些公司體量大，也有張旭豪(餓了么)、戴威(ofo)、王麒誠(漢鼎宇佑)、汪濤(大疆)較為杰出的。但在創業者群體中數量還是極少的，大部分群體還是先工作再創業，下圖數據有一個直觀變化。

根據麥可思研究對12屆和13屆畢業生研究的數據，畢業三年后的創業人數是畢業即創業人的3倍，并隨著畢業年限增長從1.2%提升到了3.8%，值得注意的是本科生的創業率明顯低于高職高專的就業型創業率，從半年后2.1%的差值提升到三年后4.2%的差值。

根據對2014屆到2017屆畢業生的跟蹤分析發現，半年后自主創業比例從2.9%提升到三年后的6.3%。浙江省教育廳18年初的跟蹤調查顯示，浙江高校2015屆創業的畢業生中，有4.82%的人投身創業(1.2萬多人)，創業率略低于2014屆畢業生(5.02%)，其中本科院校畢業生創業率為3.55%，高職院校畢業生為6.36%。52.15%選擇受雇工作一段時間后再開始創業，高于2014屆51.15%，畢業后直接創業僅占34.72%，與2014屆持平。

這可能是工作經驗的積累令一些具有創業意愿的畢業生對自己的創業項目產生更成熟的計劃，對創業資源能更進一步優化整合，同時也積累了一些早期啟動資金，因而就業一段時間后自主創業的比例更高。

但不可忽視的是，有一半多的畢業即創業的創業者沒能繼續創業。統計的三年后12屆本科生創業者只有48.6%還在繼續創業，統計的三年后13屆本科生創業者只有46.2%還在創業，并且同比下降2.4百分點，創業形勢越發艱難。

不僅是社會上創業淘汰率高，校內創業同樣如此，在北京航空航天大學團委對20“創青春”全國大學生創業大賽本校項目的后續跟蹤中顯示，多數創業大學生在遭遇挫折后便放棄了創業想法，只有不到5%的參賽項目半年后還在堅持。實際畢業后全職創業的人每個院校只在1%左右。珍惜邊上還在為理想而真正創業的年輕人吧，越早期，越年輕，失敗率越高，堅持本已不易。

《中國大學生就業創業發展報告·2015-》數據顯示，

73.16%的創業者在校期間學習成績排名在前30%;。

76.20%有學生干部經歷;。

65.70%有勤工助學經歷;。

21.42%是中共黨員。

大學生創業者的素質能力普遍較高，多數是大學生中同齡人的佼佼者。

拒絕“標準化配置”，讓人生更加自由——這是很多大學生創業者的普遍心態。

創業理想是2017屆大學畢業生自主創業最重要的動力，在選擇自主創業的畢業生中，超八成屬于“機會型創業”，極少數屬于“生存型創業”。

以全國畢業創業人數第二的一流大學—重慶大學為例，17屆383人和16屆296人的畢業生自主創業原因(多選)結果分布如下：

如圖所示，現在畢業生創業者因為理想和激情來創業的比重在逐步降低，對自己項目的認可度也在下降，收入和受他人邀約創業比例在不斷上升，我們會發現大學生創業者群體變得謹慎、務實，也更注重現金流和社會上更有經驗團隊，34.6%以聯合創始人身份加入創業團隊。

除為了理想而創業的大學生外，我們對自主創業大學生的家庭職業階層分析發現，近四成(本科36%，高職高專38%)2017屆自主創業大學生來自“農民與農民工”家庭，近三成(本科29%，高職高專28%)來自“產業與服務業員工”家庭，這也是不可忽視的底層創業者。

創業生態領域和其他各個行業一樣都有二八原則和頭部現象。名校背景的創始人會比普通學校背景創始人更受資本青睞，據it桔子數據，25所海內外名校背景的創始人獲得投資的平均比例為63.6%，遠高于市場平均3%左右的獲投比率。(it桔子的更多數據源于被投項目新聞出來以后的收錄，很多未進行pr報道的初創項目沒收錄在內，其中投資方還包括很多投資門檻不高的個人投資人和傳統公司，實際獲風險投資比例其實遠低于63.6%。)。

而關于大創者資金來源，據統計大學畢業生自主創業的資金主要依靠父母/親友投資或借貸和個人積蓄(本科為78%)，而來自商業性風險投資(本科為3%)、政府資助(本科為4%)的比例均較小。

自我升級之路。

打工、創業公司、bigman領袖計劃。

大佬不看好，問題頗多，資源匱乏，能力不足;大學生創業真的是偽命題，沒有出路了么?

對于那些真正視創業為此生唯一選擇的創業者來說，我們給你的建議有三個：

1、先去大公司打工，拼命學習，拓展商業認知，但另一個更為重要的目的就是圈一幫遲早要創業的伙伴。同學有信任基礎，同事有共事基礎，前者你對他的人品是知根知底的，后者你對他的能力是很有把握的，同學同事在初期從零到創業是非常好的搭檔。

2、加入創業公司，一步一個腳印成長起來，這種路徑特別適合自己還不足以駕馭一個團隊的年輕創始人，先從一個創業團隊跟著一個比自己各方面成熟的ceo偷師學藝，是個很不錯的選擇。

從創業公司點點滴滴做起，十八班武藝樣樣都得做，接地氣也極其鍛煉人，但最大的前提是你得跟對人，如果加入的這家創業公司第一創始人本身就不行，那還是別浪費時間了。

3、自己干革命，但要時時刻刻學習，一日不停歇。接受有多年成功創業經驗的創業者前者種子投資，算是一個捷徑，或者加入一些創業孵化器接受一些指導也是不錯的選擇，但前提也是這個孵化器的領導人本身要有真的有實戰經驗積累。

當然，還有一個選擇就是申請天使灣的bigman青年領袖計劃，這個計劃脫胎于天使灣起始于20的天使灣聚變計劃，天使灣成立之日起，就格外相信年輕的力量，自年起我們就在開始大量投資支持30歲以下的創業者，過去7年下來，我們見證和幫助了不少優秀年輕創業者的成長。

以上三種方案，不分對錯，不同的人生際遇會促使我們選擇不同的方案路徑，但不管哪種方案，我們都特別想提醒年輕創業者么一個命題，即：

最新大學生創業報告中國大學生創業報告（精選16篇）篇十六

年應屆大學生創業計劃書例文(一)。

1行業背景。

冒菜行業在餐飲業中屬于中低端水平和中低端消費。但它是一種具有特色的美食，深受廣大消費者歡迎。近幾年來，快餐火鍋興起發展迅猛。而冒菜被稱之為一個人的火鍋，但是它相比火鍋更突出的一點是它的湯既美味又營養，是可以讓消費者喝的。隨著社會節奏的加快，消費者更注重健康營養方面。冒菜它是以消費者的需求不斷地改進和發展，因此這一行業的潛在需求越來越明顯。

2餐廳概述。

2.1餐廳名稱及含義。

2.1.1餐廳名稱。

四只羊冒菜坊。

2.1.2含義。

(1)四位創業者的屬相都是羊;。

(2)羊作為一個吉祥物，寓意餐廳開張大吉、生意興隆;。

(3)羊有善良、溫順、美好、踏實的品質，寓意我們的經營理念也是誠信無欺、質量可靠、關愛健康、注重養生。

2.1.3餐廳標語。

我們賣的不是冒菜，是營養，是關心;您買的不是冒菜，是健康、是舒心。

2.2餐廳簡介。

“四只羊冒菜坊”位于青海大學學生餐廳二樓，餐廳總營業面積50多平方米，一次能容納80人就餐。本餐廳共有餐位20多個，能隨時提供各種新鮮蔬菜、肉類、豆制品等特色菜和飲品以及香辣、麻辣和三鮮等多種口味。餐廳不僅滿足您的訂餐預定和派送外賣等各種需求，還向消費者提供飲水服務和就餐優惠服務。總之我們將以您的需求為己任，以熱情周到的服務讓你乘興而來，滿意而歸。

3產品概述。

3.1產品簡介與特點。

“四只羊冒菜”是采用中香料藥材和多種調味料配方，加入排骨熬制的鮮湯。再直接放入各種食品，短短幾分鐘就能食用。它不僅繼承了火鍋麻辣鮮香、味美醇厚、湯色紅亮、回味悠長的特點，還發揚了烹菜保留菜品原味、不破壞菜品內在營養成份的優勢，是既美味又營養的真正綠色餐飲形式。

冒菜品種豐富，幾乎所有餐飲運用的材料都可以作為特色冒菜，選材不講究，只要新鮮就可以。冒菜調味料豐富，除基本味型外，還可根據冒菜及食客的要求，變化成麻辣味、三鮮味、香辣味等。

3.2發展前景。

隨著現代經濟的發展，社會節奏的加快，人們對于飲食的追求逐漸向簡約、速度與特色轉變。而這樣追求的提高，使得快餐行業具有巨大的行業前景。

近年來隨著人們生活水平的提高，追求美食的欲望也逐漸的強烈。尤其對于在校大學生，他們的飲食需求越來越特殊化，一般的飲食很難滿足他們的需求。而這種麻辣鮮香、口感醇厚、菜品多樣、經濟實惠，就餐及售賣形式靈活多樣的冒菜，卻深受都市文員、白領、過往旅客和各大高校師生等時尚一族的歡迎。四只羊冒菜就是一種快餐，它的出現適應了當下消費群體的需求。

四只羊冒菜是一種草根飲食品種，它起源于民間，所以冒菜有一種與生俱來的親民性，且價格不高，非常適合中低端消費人群。

4市場分析。

利用swot分析法對餐廳進行市場分析。

4.1優勢分析。

4.1.1無直接競爭對手。

學生食堂還沒有冒菜館，所以我們的店不存在直接的競爭對手。

4.1.2產品獨具特色。

餐廳推出3種口味冒菜：香辣、麻辣、三鮮。可以滿足不同口味的顧客，并且湯底配有傳統滋補中藥，活血補氣，營養更豐富。

4.1.3輔助產品豐富。

4.1.4設備專業。

(1)優化上菜流程，加快上菜速度，給顧客良好的體驗，縮短顧客侯餐時間;。

(2)加快上菜速度意味著提高翻臺率，翻臺率越高，代表在一段時間內客流量越大，也就意味著餐廳營業額增加。

(3)一個餐飲店上菜流程的優秀表現在硬件上就在于設備是否夠專業。專業的溫湯池(設備)以及不銹鋼煮燙爐就是主要的設備。

4.1.5干凈衛生。

4.1.6投入小。

屬于短、平、快項目。一方面易于迅速回收資金，降低投資風險;退出市場成本較低。

4.2劣勢分析。

4.2.1缺乏經驗。

自身沒有開過店，沒有經營管理各方面的經驗。技術現學現賣。

4.2.2缺乏資金。

創業者自我籌集資金能力有限，且前期在購入設備及購買原材料方面的投入高，資金不足。

4.2.3缺乏知名度。

因為是新店，可能會存在剛開始時顧客過少。

4.3機會分析。

4.3.1消費理念。

快餐飲食文化發展快速，快捷方便的消費理念成為主流。

4.3.2市場廣闊。

學生食堂沒有冒菜館，我們完全擁有整個市場。