教學工作計劃有助于教師合理分配時間和資源，提高整體教學效率。小編為大家提供了一些教學工作計劃的實例，大家可以參考其中的思路和方法。
最新排隊走教案范文（17篇）篇一
1、感知汽車的大小的不同，認識大小標記。
2、能按一定的順序將汽車排序。
3、樂意參加活動，體驗操作游戲的快樂。
1、配套ppt。
2、幼兒人手一份操作材料。
1、觀看汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。
師：“歡迎小朋友來到汽車王國，今天是國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎？”“小精靈帶著我們一起去見國王，我們會經過三個停車場，必須完成3個任務才能見到國王。”
2、觀看ppt，進入第一個停車場。
出示三輛小汽車，引導幼兒按汽車大小排序。
（1）師：“小朋友看一看，這個停車場有幾輛小汽車，？”“一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導幼兒手口一致點數。）。
（2）出示大小標記，重點理解從大到小的排列順序。
師：“小精靈有一個要求，請小朋友按從大到小的順序將汽車排好，大的汽車排在小紅旗的后面。”幼兒操作。
（3）進入第二個停車場，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。
師：“小朋友完成了第一個任務，第二個任務是：小精靈請小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面。”幼兒操作。
（4）進入第三個停車場，請小朋友按照一定的順序將汽車排好。
師：“這個停車場有點特別，小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊。”（幼兒自由發揮操作）。
3、活動結束。
師：小朋友真能干，我們已經完成了小精靈布置的任務了，現在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧！
最新排隊走教案范文（17篇）篇二
設計意圖：
秋天是一個豐收的季節，是一個成熟的季節。
秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態。本次活動根據秋天幼兒日常生活動中可看到成熟的蔬果而設計，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準備實物，而是以圖片來代替，因為幼兒在日常生活中對這些蔬果已經比較了解了。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數學排序知識的學習，因此我選擇了這節活動。
活動目標：
1．按一定的規律給蔬果排隊。
2．進一步感知蔬果的外部特征。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
水果排列圖；按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具進行排列。
活動過程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。
師：小朋友你們會排隊嗎？那你們是怎么排隊的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。
1．教師出示圖一（abab排列），說說這些水果是怎樣排列的？
師：請小朋友來觀察一下第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發現這些水果abab的排列規律）。
2．出示圖二（abbabb排列），說說這些水果是怎樣排列的？
師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發現這些水果abbabb的排列規律）。
小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是abab的規律，第二張圖片是abbabb的規律。
二、讓幼兒按照abbabb的排列規律，找到相應的蔬菜在桌面排隊。
師：老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊。
1．根據蔬菜的顏色進行排列：1個紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；
2．根據蔬菜的長短進行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；
3．根據蔬菜的形狀進行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿卜）。
三、延伸活動：請幼兒嘗試運用其他的規律給玩具排隊。
師：區角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學過的規律或者其它的一些規律給玩具排排隊。
活動反思：
今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。
最新排隊走教案范文（17篇）篇三
因為幼兒園托班孩子年紀小，易學易動好表現。他們在初步認知了紅、黃兩種色彩后，對色彩產生了越發濃濃的興致，針對幼兒園托班孩子的年紀特征，在教學中我讓孩子以事必躬親的方法學習，體會游戲學習內的快樂，與此同時初步學習將紅黃兩種色彩開展歸類。
1、認知黃色，加強認知紅色。
2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。
3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。
1、裝有紅、黃顏料的瓶子數個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。
2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數。
3、紅、黃色小毛驢與孩子人數相等。
4、紅、黃色標識各一。
（一）組織孩子玩手指游戲――我的小手，集中孩子注意力。
1、啟發孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品？
幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數等同的紅、黃色的小毛驢，啟發孩子觀測和察看。
2、首次歸類：幼兒教師預備好標識并啟發孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認知黃色。
讓孩子認知色彩標識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標識處排隊。
你的小毛驢是啥色彩的？你將它騎到啥色彩的標識后方啦？
（二）找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優秀的集中）。
1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。（紅色的集中）。
2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。（黃紅、黃顏料。
（三）送餅干給小毛驢吃，啟發感情。
1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃色餅干。
2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧！（孩子同小毛驢一塊兒裝作睡）。
讓孩子用對應色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應的圖形。
最新排隊走教案范文（17篇）篇四
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數字"11"在排隊日中的含義。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5.培養幼兒的嘗試精神。
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果：a.所有小組都失敗b.有的成功、有的失敗
1.針對預測：a.引導幼兒討論：發生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。
2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是"自覺排隊日"并
1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。
七、結束。
幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規則，沒有一個違反規則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。
最新排隊走教案范文（17篇）篇五
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
最新排隊走教案范文（17篇）篇六
1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）。
（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。
2.學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3.啟發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，
教師指導。
5.活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。
（3）請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，教師指導。
5.活動結束，教師小結。
最新排隊走教案范文（17篇）篇七
1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律)。
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
2.學習a-或aa-b排序的'規律為動物對應排隊。
(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)。
(3)讓幼兒接著排。
3.啟發幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，
教師指導。
5.活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。
(3)請幼兒接著排。
4.幼兒操作學具，教師指導。
5.活動結束，教師小結。
最新排隊走教案范文（17篇）篇八
1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。
2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）。
3．會正確的取用，整理操作材料。
1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.
2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。
（一）開始部分。
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。
（二）基本部分。
拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心里默數)幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物。”
2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢?出示數字卡“5”。
3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！
4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。
（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
15篇作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的，僅供......
中班數學作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是......
最新排隊走教案范文（17篇）篇九
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
1、趣味練習：比較（1-98）。
2、項鏈一串。
教學具圖片。
一、感受規律的存在。
教師出示穿好的一串項鏈，提問：
1、這串項鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發現了什么？
3、他是按照什么規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的.。
1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律來排的？
三、趣味練習：規律。
看看圖片上的圖形是按什么規律排的？
請幼兒互相說一說。
四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。
1、我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，
今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？
（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）。
2、提問：你為什么這樣排？你是按什么規律來排的？
五、幼兒操作教師指導。
幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
最新排隊走教案范文（17篇）篇十
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
最新排隊走教案范文（17篇）篇十一
1、導入活動：
通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"。
2、關鍵步驟：
(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?
(2)看宣傳照片，讀倡議書。
3、集體討論：
照片上的人如果是你，你會怎樣做?
活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
最新排隊走教案范文（17篇）篇十二
活動目標：
1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法，養成自覺排隊的好習慣。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動過程：
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果：
a、所有小組都失敗。
b、有的成功、有的失敗。
1、針對預測：
a、引導幼兒討論：發生什么情況？為什么小球不能順利的拉出來？
b、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。
2、再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》。
1、觀看flash動畫（上）說一說flash寶寶怎么了？發生了什么事情？引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2、觀看flash動畫（下）通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是"自覺排隊日"并。
1、提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、觀看課件了解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》。
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。
七、結束。
活動反思：
幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規則，沒有一個違反規則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
最新排隊走教案范文（17篇）篇十三
1．練習排隊齊步走。
2．通過互相配合，協作完成游戲
3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
最新排隊走教案范文（17篇）篇十四
1、在教師的引導下，復習a—b方式的排序規律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律）。
（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）。
2、學習a—bb或aa—b排序的規律為動物對應排隊。
（1）（出示a—bb—a—bb形式排序）讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a—b對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結，并引導幼兒與aa—b的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。
（3）請幼兒接著排。
4、幼兒操作學具，
教師指導。
5、活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發現并說出規律）。
（3）請幼兒接著排。
最新排隊走教案范文（17篇）篇十五
1、教幼兒學習從小到大或從大到小排列三個物體。
2、使幼兒學會用語言講述操作結果。
教具：大小中圖片若干（烏龜、公雞），小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針。
學具：幼兒操作材料（大小中圖片人手兩份）、作業紙、膠棒。
（1）認識大小不同的小動物。
教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀？出示圖片烏龜。
師：我們一起來數數有幾只烏龜？（三只）這三只烏龜有什么不一樣？引導幼兒說出：有的烏龜大，有的烏龜小，并用身體動作來表示烏龜的大小。教師引導幼兒說出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。
（2）按順序給烏龜排隊。
出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思（表示起點）。
師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊？排完后，請小朋友一起說一說順序（最大的、大的、小的）。
師：他們排得像不像下樓梯啊？烏龜越來越小了。還可以怎樣排？（小的、大的、最大的）這樣排像上樓梯了！烏龜越來越大了。
教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音？（公雞）公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎？教師引導幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎？我們一起來念念順序吧！
師：還有好多動物需要小朋友的幫忙，呆會兒小朋友就給盤子里的小動物排排隊，排好后請你說一說規律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業紙上。幼兒操作，教師巡回指導。
師：剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊！
最新排隊走教案范文（17篇）篇十六
1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
教師：看看紙板上有什么？（種子標記、線）。
這三條線怎么樣？（一樣長）。
2.設疑、引導幼兒思考。
如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？
3.交待探索要求，幼兒操作。
教師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”
4.講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）。
5.討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？
6.小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
最新排隊走教案范文（17篇）篇十七
1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。
教師說：“看看我請的'朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。
2、引導幼兒觀看圖片。
老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀、。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。