優秀作文能夠展現出作者的思考能力和語言表達能力，對于提高語文水平有著積極的影響。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，供大家參考和借鑒。

最新五年級復習（匯總13篇）篇一

一、復習目標。

通過一階段的復習，回顧在品德與社會課上所學主要內容，培養學生熱愛祖國，感受到古代勞動人民的聰明智慧及了解祖國的地理環境。掌握一定的學習方法，并且善于動腦，勤于思考。有一個良好的學習習慣。

二、指導思想。

通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，整體加強對品德與社會課學習的認識，提高知識水平。

三、復習內容。

1、教材六年級各單元教學內容。

2、3-5年級部分教材。

四、復習方式。

抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內容對所學知識進行系統的回顧，某些不熟悉的環節可以加強一下，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。

最新五年級復習（匯總13篇）篇二

1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的重點詞組的用法，能完成連詞成句的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

1、單詞（按詞性歸類復習單詞;按課本wordlist復習單詞。）

2、詞組。把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。指導學生在語境中復習句子,根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

4、閱讀。專項選擇性講解，教會學生如何答題的技巧。

1、加強單詞的朗讀和聽寫，充分利用同步學習的“快樂導航”知識線。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在寬松愉悅的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。

4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、注意做好學生的心理調試工作，讓學生在寬松愉悅的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。

module1-module52課時

測試階段加講評 4課時

module6-module104課時

同步學習專項 2課時

模擬測試講評 8課時

reviewmodules 2課時

課文考核單詞、重點句梳理4課時

最后模擬測試 2課時

最新五年級復習（匯總13篇）篇三

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做實驗的良好習慣。

1、對學生進行學習目的性的教育。

態度決定一切，態度十分重要，從落后的學生來看成績不好更多的原因是學習態度不端正，課堂不專心聽講學習效率差。所以加強學生學好科學課程的目的性教育很重要，態度端正復習效果會更好。教育學生試卷上字跡要端正，書寫要規范，不能遺漏不做爭取考出自己的最佳水平。

2、重視基礎知識鞏固。

利用一切可以利用的時間加強對整冊教材中的知識點進行強化記憶。給學生一些課余看科學的時間記憶一些概念知識，發揮教師的組織領導作用和威信，營造濃濃的科學復習氛圍，因為單靠兩節科學課堂時間是遠遠不夠的。教師做好查漏補缺工作，珍惜課堂時間對一些難題容易搞錯的題目再次提醒講解清楚。

3、認真做好剩下幾張練習卷的練習。

通過完成教研室下發的資料，從練習卷中尋找自己的不足和錯誤及時認清正確的解題方法和答案。對作業本中出現的錯誤再一次進行講評，讓學生整理自己的錯題集，對難題易錯題集中到一起加深認識。

4、對教材中的模擬實驗進行梳理

這冊教材中安排了許多的模擬實驗，試驗多了學生容易搞混，理一理明確實驗的材料、目的、步驟。對典型的實驗讓學生熟記操作步驟。

五年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

由于各種條件的限制，學生科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

6月10日開始至6月25日

復習試卷——講評試卷——小組交流、自主復習。

相信只要學生對科學重視起來了，通過全面系統的復習，學生對小學階段所學的內容牢記在心，并為今后的學習打下良好的基礎的。

最新五年級復習（匯總13篇）篇四

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。

2、能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語，能背誦相關的短文。

3、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識。

三、復習內容

（1）學生能夠正確拼寫lookandlearn單詞

（2）學生能夠正確、流利地認讀listenandsay課文

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

3、指導學生閱讀短文

4、根據題型進行專項復習

五年級目前有學生36人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞寫不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，從句子著手。

1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。

3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

1、單詞，詞組的復習

a。按詞性歸類復習單詞

b。按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

c。按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

2、句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調試工作，對于壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

最新五年級復習（匯總13篇）篇五

1、把下面的詞語填完整。

東西機算沒沒熱沸粉骨居下壯山釘截。

2、下列各組詞語中沒有沒有錯別字的一組是。

a、大舉進犯英勇憤戰驚天動地。

b、地洞山搖崇山峻嶺生氣勃勃。

c、全神貫注橫七豎八堅強不屈。

d、目不轉晴昂首挺胸滔滔不絕。

3、給帶點字選擇正確的解釋。

a、要；索取重要內容重要希望得到請求表示對某種事的意志。

須要，應該將要如果那么。

1、他們利用險要的地形，把沖上來的敵人……打下去。

2、他們知道班長要把敵人引上絕路。

3、他剛要擰開蓋子，班長搶前有步，奪過手榴彈……。

4、他要知道了，我的.計劃就完了。

2、逼：a、逼近，給人以威脅b、強迫索取c、靠近、接近d、狹窄。

這是他自己說的.，我可沒逼他。（）。

諸葛亮又下令把船掉下來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

面對有兩條路：一條面往主力轉移的方向……兩一條通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。（）（）。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托和巖石……（）。

周逾很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺……（）。

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。（）。

5、根據課文內容回答問題。

1、葛亮草船借箭成功的主要是什么？

4、時光有什么特點？

五、把下面的句子寫得形象些。

1、副班長葛振林打一槍就要吼一聲。

2、水車立即轉動起來。

3、10萬多個弓弩手一齊朝江中放箭。

4、這邊的船順風順水，很快地防回20多里，追也來不及。、

六、改正下列句中用錯的標點。

1、鯽魚、草魚、鰱魚在噼里啪啦地跳著。烏鱧頭頑抗到底，伏在塘泥里不作聲。

2、我真高興，從今以后。我可以做自己喜歡的事了。

3、要是老師不提醒，我還找不出句子的毛病呢？

4、他們不就是我們心目中的關公，浪里白條這些好漢么？

5、我怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀：三天造不好，甘受懲罰。

6、我歡笑，回聲也歡笑，我哭泣，回聲也哭泣，我唱山歌，回聲也唱山歌。

7、今天來不及了。從明天起第三天，請派500個軍士到江邊來搬箭。

8、面前有2條路，一條通往主力轉移的方向，走這條是可以很快追上連隊。另一條是通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。

七、修改病句。

1、辛勤的園丁是一位老師。

2、開學后，學校里生氣勃勃的新景象。

3、我們要改掉不好的壞習慣。

4、五壯士居高臨下，繼續向敵人不斷射擊。

5、周瑜看到諸葛亮非常挺有才干，心里很妒忌。

最新五年級復習（匯總13篇）篇六

本班學生共有51人，男37人，女14人。大部分學生熱愛學習，能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差，不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力，輔導起來有很大難度，因此我們要依靠科學的態度和方法，調動學生復習的積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

本冊復習內容分為三大板快：

一、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

二、空間與圖形。了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。

三、統計與概率經歷簡單的數據統計（收集、整理、描述和分析數據）的過程，進一步掌握收集、整理（統計圖、統計表）、描述數據的方法，并能根據統計表、統計圖、平均數回答一些簡單的問題，作出簡單的判斷與預測。

小學總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，使學生對小學階段所學的數學知識條理化、系統化，溝通知識間的聯系，完善學生的認知結構，提高知識的掌握水平。復習時要密切聯系教材內容和學生實際，面向全體學生尊重個體差異，以全面提高學生的素養為宗旨。通過引導學生自我反思，合作交流，使獲得的知識更加條理系統，使知識技能結構化，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，培養學生自主梳理知識的習慣，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到小學總復習的教學目標。

1.復習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

3.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

1．領會教材編寫意圖，實施科學的復習。

青島版小學數學總復習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯系，在此基礎上組織科學的復習，使總復習達到事半功倍的效果。

2．注重復習的方法指導

對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；由點到面、先回顧再聯系、舉例子等學習方式；表格、網絡圖等表示形式，逐步提高學生自主回顧與整理的能力。

3．抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環節，應著重加以復習，學生已經比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。

（1）引導學生主動建構，促進知識的系統化。

（2）引導學生合作交流，體現協作性。

（3）引導學生聯系實際，突出知識的實際應用。

（4）引導學生自我反思，促進學生的自我發展。

最新五年級復習（匯總13篇）篇七

一、班級學生基本情況分析他們對上數學課的積極性很高，一部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時主攻的重點。

二、復習目的通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。

1.通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2.通過練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3.使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。總之，通過對本冊內容的整理和復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學內容，使學生形成比較系統的知識體系，從而圓滿完成本學期的教學任務。

1、使學生深刻理解分數加減法、乘法、除法的意義、熟練掌握計算方法。并掌握分數四則混合運算的運算順序，能解決分數應用題。

2、理解比的意義，會求比值及化簡比，會運用按比例分配解決實際問題。

3、加強數學與生活的聯系。

空間與圖形1、掌握長方體與正方體的特征，利用長方體、正方體的表面積與體積公式解決實際問題。2、會用數對表示物體的位置、用方向和距離確定物體的位置并能正確的描述路線。

統計與概率1、根據可能性的大小制定符合要求的活動方案。2、認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，并根據統計圖解決問題。

實踐與綜合應用1、引導學生進行觀察比較，逐步形成關于“溶解”的描述性概念;通過參與提出猜想、驗證猜想等系列實踐活動，經歷一個比較完整的小課題研究的過程，獲得初步的實驗研究經驗;增強進一步探索科學知識的熱情，培養科學志趣，感受數學的應用價值。2、知道什么是黃金比，感受黃金比的神奇魅力;能夠認識到數學的美，根據黃金比的知識，進行有創意的設計。3、認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性;在經歷結局問題的過程中，體會和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和方法，提高解決實際問題的能力;感受數學在現實生活中的廣泛應用，體會數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習興趣。

四、總復習時應注意突出以下幾點。

1.注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。

2.注意加強與生活實際的聯系，加強有關分數計算能力的培養。

3.加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測;也要復習復式條形統計圖和復式折線統計圖。

4.加強空間觀念的培養。既要復習有關體積與容積的基本知識，也要復習運用長方體和正方體有關公式解決實際問題的內容。

5.加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用數學知識可以解決生活中一些簡單的實際問題。

五、復習措施。

1.備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

2.復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

3.課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4.認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起牽一發而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

最新五年級復習（匯總13篇）篇八

1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

1、復習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。

2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

3、在復習過程中，應注意語言的積累，進一步養成積累語言的習慣。“練習”中滲透語文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內容。

5、本冊閱讀訓練重點“理解內容，體會感情；領悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

6、口語交際的復習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

7、習作的復習訓練，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。

8、在復習過程中，應重視情感、態度、價值觀的正確導向，憑借教材，進一步培養學生的愛國主義感情和社會主義道德品質；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養學生的環保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

單元復習、分類復習和綜合復習相結合。

（一）漢語拼音及生字。

1、能讀準拼音，寫出相應的詞語。

2、會使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的練習。

3、辨析及運用形近字，同音字，多音字，多義字。

（二)詞語。

1、熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語。

2、掌握常用的關聯詞。

4、能記住本學期常用詞的近義詞，反義詞。

5、辨析近義詞，反義詞，會排列詞語，搭配詞語。

(三)句子。

1、會背誦并默寫名言警句，格言、諺語……。

2、會修改各類病句。

3、懂得擴句，縮句，改換句式。

4、明白句子中的修辭手法。

5、體會含義深刻的句子。

(四)閱讀理解。

充分利用課內外閱讀資源，尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。通過相關閱讀訓練，使學生進一步掌握概括文章主要內容，領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法，培養他們的閱讀能力。

(五)習作。

簡要復習本冊習作的內容和要求，在對已寫作文歸類，梳理，修改過程中強化習作技巧和要求、力促學生主動地參與習作訓練，彌補平時習作的不足，盡量寫出內容具體，有條理，有真情實感的記實作文和想象作文。

1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

2、教師認真制訂計劃，認真備好復習課，努力做到講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

4、指導學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5、鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。

最新五年級復習（匯總13篇）篇九

本學期我繼續負責五年級1-5班的英語教學，為了更好地完成教學任務，真正地實行知識教授和對學生的素質教育，根據小學英語新課程不的標準的基本要求以及小學生的生理和心理特點，結合教材，我確定本學期的教學計劃。

五年級的學生已經有了一定的英語基礎，但英語運用能力還有待提高，部分學生發音技巧和學習方法上還存在著很多問題。還有就是兩極分化嚴重，后進生興趣嚴重缺乏，聽講成問題。因此，在教學過程中要抓住少年兒童的心理特征，充分利用電教教具，學習單詞時要多用單詞卡，多讀多練，把單詞的拼讀訓練和書寫練習有機地結合進行。班級的后進生更需要增強興趣提高成績，多種形式組織教學爭取向課堂要效率。開展小組互助，加強學生合作精神，拓展學生的參與面。

本學期仍使用外研社的新標準教材，本冊書共11個模塊，其中一個復習模塊，各模塊分兩單元，其重點是第一單元的新授課部分。每個新授單元的第一課均是情景對話，側重語言的交際功能，旨在培養學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語言的基本結構，通過對前一單元主要內容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養學生的讀寫能力，并幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之后加強學生在應用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及begoingto…引導的將來式，還有一般現在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現了一般將來時，對于他只要求學生理解其意，教師不做語法結構的分析上的重點講解。

1.依據學生不同性格特點，激發學生學習英語的興趣。

2.培養學生的聽說的能力，并加強學生讀寫能力。

3.培養學生良好的聽講習慣，加強學生合作交流精神。

4.重點在于培養學生語言運用能力和語言交際能力。

本學期力爭通過自己的努力拔優補差。

1.讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

2.具備一定的書寫和閱讀能力。

3.繼續加強語音規則的感知和學習，提高學生的自然拼讀能力。

1.在課堂中實行“nochinese”原則，盡量培養學生對日常用語的習慣性和口語表達能力。

2.通過教學用具的使用使學生模仿純正口音，在課堂上創設情境讓學生運用課文所學知識并表演。

3.通過歌謠和韻句的學習激發學生學習英語的興趣，營造歡樂的英語學習氣氛，鞏固語言知識。

4.嚴抓學生的基礎知識，做到每課必背，每課知識點都消化。

5.嚴格落實學生的作業情況，做好學困生輔導工作，縮小兩極分化。評價形式多樣化，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。

10個模塊，平均每模塊3-4課時，具體時間依據學校的計劃安排做適當調整。

最新五年級復習（匯總13篇）篇十

以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

1．識字寫字：能準確認讀366個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

2．詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

3．句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

4．口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

5．閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

6．作文：在寫作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。將事情寫清楚具體，并能表達自己的感情。

1． 正確書寫199個生字。

1

2．朗讀、背誦課文

3．閱讀訓練

4．作文練習

縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀作文；綜合練習積累； 自行復習。

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

一是互幫互學，優化組合。課內，我們讓優等生與后進生搭配，以優促差；課外主要采用優優組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

三是通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

最新五年級復習（匯總13篇）篇十一

2.描寫人物神態的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風。

擠眉弄眼垂頭喪氣。

3.描寫人物行動的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰。

4.描寫人物說話情態的：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長。

5.描寫人物心理的:心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安。

心驚肉跳心驚膽戰。

6.描寫高尚品質的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義。

視死如歸大義凜然。

7.表現機智勇敢的：神機妙算足智多謀奮不顧生奮勇當先。

8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕。

口是心非手疾眼快。

9.含有動物的：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔。

狐假虎威鶴立雞群。

10.互為反義的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直。

d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優勝劣汰。

11.互為近義的：

b.花言巧語：面紅耳赤千方百計里應外合聚精會神通宵達旦胡思亂想。

12.反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負荊請罪。

13.反映口才差的：語無倫次張口結舌漏洞百出。

最新五年級復習（匯總13篇）篇十二

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

3、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。

2、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。

4、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

3、書寫規范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養學生的語文素養。

新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。

2、講練結合。在整個復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

復習時間為12月22日到1月12日

課文內容：基礎知識，積累運用，總計14課時。

閱讀：5課時。

作文：4課時。

最新五年級復習（匯總13篇）篇十三

本班共有學生50人 ，男生有22人，女生有28人。優生7人，學習成績良好13的人，成績一般的20人，學困生10人。學習優秀和良好的學生愛學習，勤動腦和手，善于請教和合作探究，自覺性強，善于積累知識和運用知識解決生活中的實際問題，有創新意識和行為，學困生學習基礎較差，學習方法和習慣也不好，自覺性不強，在學習上處于被動。

2、復習時間從6月初至期末，總復習時間共4周，節假日外在校時間共不超過一個月天，時間較緊，而且任務很繁重。

系統梳理學習內容，抓住重難點復習，實施針對性復習。

本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。

《簡單統計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數、中位數和眾數。

《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。

《因數和倍數》復習目標：1．使學生系統掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區別。2．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。

《分數的意義和性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和方法。

《分數的加法和減法》復習目標：1．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。2．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。3、進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

《圖形的變換》復習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形，發展空間觀念。

（一）復習重點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉90°。

（二）復習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90°。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）

5、根據具體問題，選擇適當的的統計量（平均數、中位數、眾數）表示數據的不同特征。

6、對統計圖中的數據進行合理分析。

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

5、重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

1、長方體和立方體、、、、、、、、3課時

2、分數加減法、、、、、、2課時

3、分數意義和性質、、、、、、、、3課時

4、因數和倍數、、、、、、2課時

5、圖形的變換、統計、數學廣角、、、、1課時

6、綜合練習4課時

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

5、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業盡量進行面批。