小班教案應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式。這些小班教案范文既考慮了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，也注重了教學(xué)過(guò)程的趣味性和互動(dòng)性。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇一

1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。

2、能辨認(rèn)出三角形圖形以及和三角形相似的物體。

3、體驗(yàn)圖形拼圖的樂(lè)趣。

ppt課件、活潑音樂(lè)、不同形狀積木。

一、開(kāi)始導(dǎo)入部分。

教師以好朋友送禮物作為開(kāi)始，今天有個(gè)好朋友要送我們禮物，你們想知道是誰(shuí)嗎?通過(guò)小花貓送禮物給小朋友所走的路線，引出三角形形狀。分析三角形的特點(diǎn)，有三條邊和三個(gè)角。

二、基本部分。

2、教師請(qǐng)幼兒在圖片中觀察，找出里面的三角形，并了解一下其它圖形。

3、教師問(wèn)幼兒：“你們想知道小花貓送給我們什么禮物嗎?”激發(fā)幼兒好奇心，從而打開(kāi)小花貓送的禮物是三角形熱帶魚，再請(qǐng)幼兒從四幅熱帶魚圖片中找出三角形熱帶魚。

4、幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)了有三角形的熱帶魚，延伸引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是三角形的，并請(qǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)一些三角形的物品。

5、欣賞三角形拼圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。

三、結(jié)束部分。

幼兒在歡快的音樂(lè)中做三角形拼圖送給小花貓做禮物并拍成圖片結(jié)束活動(dòng)。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇二

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友，想不想認(rèn)識(shí)呀？ 生：想！

師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！

生：它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。

生（齊聲）：熱——帶——魚！

師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

1、范讀。

教師范讀課文，生指讀，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

2、自讀。

自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

3、認(rèn)字

（1） 對(duì)照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自

己想辦法解決（比如：?jiǎn)柾馈?wèn)老師、借助拼音）

（2） 現(xiàn)在，老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生

依次認(rèn)讀。）

4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文？（指名讀課文）

5、生齊讀課文。

1、指名讀第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮，顏色很多。

師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？

生：我從“五彩衣”看出來(lái)的。

師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大海看看熱帶魚寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說(shuō)）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？

生：五——彩——衣——

生（齊說(shuō)）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說(shuō)，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)讀：美麗的

熱帶魚。）

師：那誰(shuí)能再讀第一句話，讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛(ài)。 師：女同學(xué)，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）

4、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰(shuí)想讀第二句話呢？（指名讀）

從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛(ài)干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀课覀冓s緊去看看吧！

師：你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿幔浚ㄖ该卮穑?/p>

師：想一想魚寶寶做起游戲來(lái)，心情怎么樣？（板書快樂(lè)、開(kāi)心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：快樂(lè)的熱帶魚。） 師：誰(shuí)能帶著快樂(lè)的心情來(lái)讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè)了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè)？（指名讀）

師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）

5、讓我們帶著快樂(lè)的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來(lái)讀一讀課文吧！

6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！

1、兒歌：《三條魚》

（1）生自由讀。

（2）指名讀。

（3）小老師帶讀。

（4）全班齊讀

2、描寫顏色的成語(yǔ)。

師：我剛才看到了好多美麗、可愛(ài)、快樂(lè)的魚寶寶。現(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧！

師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）

1、觀察字形，這三個(gè)字怎樣寫才好看？

2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。

3、點(diǎn)名組詞。

4、描紅，抄寫組詞。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇三

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

1.一幅大的海洋背景圖。

2.水粉顏料(墊上海綿)、抹布。

3.熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)。

一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!

師：小魚們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?

分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的`認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫。

1.了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見(jiàn))。

師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢?

2.教師示范講解。

幼兒：紅色......

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀?

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))。

四、教師總結(jié)。

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。"好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?"。

五、結(jié)束部分。

師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎?

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

《手印熱帶魚》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇四

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇五

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

1、各種線描畫魚范例；

2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1、提出問(wèn)題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

情景導(dǎo)入

1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

二、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求

大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

三、展示并互相評(píng)價(jià)作品。

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇六

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

用語(yǔ)言描述熱帶魚。

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)

一：幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。

二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的`興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發(fā)辮意見(jiàn)）

師：仔細(xì)看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

2、教師示范講解

幼兒：紅色。

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）

四、教師總結(jié)

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。"好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？"

五、結(jié)束部分

師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

《手印熱帶魚》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價(jià)值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇七

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

在添畫過(guò)程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6。

2、熱帶魚的圖片。

3、水粉顏料、擦布。

（一）、手能變魚

1、你能用手變成一條魚嗎？

2、教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開(kāi)的手指當(dāng)做魚尾巴。

（二）、手印像魚

1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！

2、教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開(kāi)。

3、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？

4、出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。

（三）、手印熱帶魚

1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

2、幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

3、在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。

4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛(ài)跳舞的水草等。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇八

1、用手印添畫的.方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。

有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)。

1。出示小金魚，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀？”

2。熱帶魚現(xiàn)身。

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。

師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”

討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”

3。熱帶魚印畫。

（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）。

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。

——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

4。教師總結(jié)，欣賞作品。

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。”

“好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇九

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

1、小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)。

2、有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)。

1.出示小金魚，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀？”

2.熱帶魚現(xiàn)身。

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。

師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”

討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”

3.熱帶魚印畫。

（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都放到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）。

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。

——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

4.教師總結(jié)，欣賞作品。

師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。”

“好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)操作興趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過(guò)程：

2、教師變魔術(shù)：

1)教師將珠子放入空白盒子中，來(lái)回滾動(dòng)。

2)教師展示盒子：請(qǐng)小朋友看看變出了什么?

(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)3)幼兒觀察后自由說(shuō)說(shuō)4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)5)幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)……3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

(以個(gè)別交流的'方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

1)師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十一

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

重點(diǎn)：用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述熱帶魚。

1、一幅大的海洋背景圖。

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布。

3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來(lái)休息一下吧（找個(gè)空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。

師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？

分析：運(yùn)用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣，促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)，要不同方向，有的五指分開(kāi)，有的五指并攏。

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)（播放背景音樂(lè)）。

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。"好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？"。

師：我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十二

1、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣，并能更多的認(rèn)識(shí)自己的手。

2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。

1、有關(guān)熱帶魚的錄像或圖片。

2、各色顏料、海綿若干。

3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一冊(cè)。

1、熱帶魚現(xiàn)身。

師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚，它是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的錄像片段或圖片）

師：現(xiàn)在我用手也能變出熱帶魚，你們瞧！

――教師用海綿蘸顏料后并涂滿自己的手，然后印在紙上，引起幼兒的印畫興趣。

師幼討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

――食指、中指、無(wú)名指像熱帶魚的尾巴，大拇指和小指像熱帶魚的魚鰭，手掌心往下一點(diǎn)有些空隙印不到顏色像熱帶魚的嘴巴。

――教師根據(jù)幼兒的回答用彩筆畫出熱帶魚的輪廓。并添畫上水草和泡泡。

2、熱帶魚印畫。

――幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出不同方向游的熱帶魚。

――引導(dǎo)幼兒在熱帶魚的身上添畫上漂亮的花紋。

――教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

教師和幼兒一起把作品粘貼在活動(dòng)室周圍，布置成熱帶魚的海洋。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十三

師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀？”

2。熱帶魚現(xiàn)身。

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片。

師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”

討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

——師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”

3。熱帶魚印畫。

（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）。

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。

——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)。

4。教師總結(jié)，欣賞作品。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十四

1、嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2、感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

1、宣紙、人手一支毛筆。

2、教師的范例一幅。

1、激發(fā)興趣，引出課題。

2、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(2)圖案二：線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(3)圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感，更有層次。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十五

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè) 有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂(lè)

1.出示小金魚，引起幼兒興趣

師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對(duì)了，小金魚很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀？”

2.熱帶魚現(xiàn)身

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”

討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

—— 師：“好，現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了。”

3.熱帶魚印畫 （發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

（幼兒印畫時(shí)播放音樂(lè)）

幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

—— 教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

4.教師總結(jié)，欣賞作品

—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開(kāi)心。”

“ 好，那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎？”

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十六

1、對(duì)手印畫活動(dòng)感興趣。

2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引起幼兒興趣：

教師：

小朋友有沒(méi)有看過(guò)熱帶魚，它是什么樣子？

老師有一些熱帶魚的圖片，我們來(lái)看看，小朋友要看仔細(xì)，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？

2、教師出示圖片，幼兒觀看。

教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，有的往上游，有的結(jié)伴往下游。

3、教師示范畫熱帶魚：

小朋友看見(jiàn)了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來(lái)嗎？

老師會(huì)用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？

教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。

二、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)。

1、分發(fā)材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

2、幼兒繪畫：

教師巡回指導(dǎo)：

小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。

鼓勵(lì)幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個(gè)方向游？

表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。

《熱帶魚》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價(jià)值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十七

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識(shí)，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。

2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚，熱愛(ài)海洋的情感。

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。

（教師）錄像、范畫等。

1.播放錄像。

（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn)：熱帶魚有什么特點(diǎn)？

（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？

（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。

2.欣賞范畫。

（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨(dú)特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。

（2）教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸垺⑾胂蟆?/p>

（3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（4）評(píng)價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。

4.課外拓展。

（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。

（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十八

（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征。

（二）能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。

（一）用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。

在添畫過(guò)程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。

幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》p6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。

（一）手能變魚。

1．你能用手變成一條魚嗎？

2.教師示范。幼兒扭動(dòng)手掌，學(xué)魚游；手指交叉相握，岔開(kāi)的手指當(dāng)做魚尾巴。

（二）手印像魚。

1．老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！

2．教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開(kāi)。

3．找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？

4．出示熱帶魚的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形。

（三）手印熱帶魚。

1．教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

2．幼兒印畫，教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

3．在等待顏料變干的過(guò)程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。

4．幼兒將手印添畫成朝不同方向游動(dòng)的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛(ài)跳舞的水草等。

（五）活動(dòng)延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么？

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇十九

1、能用小手涂抹顏色印畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。

2、體驗(yàn)手印畫的樂(lè)趣，能大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前欣賞過(guò)動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》和各種熱帶魚的圖片。

2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉簽。

3、ppt課件（含音樂(lè)和圖片）。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、觀察色彩，兒歌示范。

1、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：這些美麗的熱帶魚都有什么顏色的？

2、教師示范涂色。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，黃老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，我要用我的小手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，手掌是魚頭，穿上漂亮的花衣服，一道藍(lán)色、一道黃色。每根手指都要穿好衣服哦！

3、教師示范印畫。

引導(dǎo)語(yǔ)：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚兒游來(lái)啦！

4、用棉簽添畫眼睛、嘴巴。

三、操作表現(xiàn)，印畫小魚。

1、引導(dǎo)幼兒在手上涂各種相間的顏色，印畫不同方向游泳的小魚。

引導(dǎo)語(yǔ)：小魚喜歡穿上不同的花紋（提示幼兒選用喜歡的顏色），在水里游來(lái)游去。有時(shí)候，它們成群結(jié)隊(duì)地向前游（提示幼兒拓印魚時(shí)注意畫面布局）；有時(shí)候，它們也會(huì)面對(duì)面地碰到一起（提示幼兒拓印魚時(shí)的不同造型）。

2、啟發(fā)幼兒添畫水草。

引導(dǎo)語(yǔ)：小魚的家里還有什么？是的，小魚喜歡和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼兒添畫曲線形的水草。）

四、講評(píng)交流，共同分享。

引導(dǎo)語(yǔ)：海洋學(xué)校真是熱鬧，你的小手變的小魚正在做什么？這是一條穿什么衣服的小魚？

2023年小班科學(xué)熱帶魚教案（模板20篇）篇二十

1.初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

2.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)海洋生物的興趣。

使用剪刀在雙三角上變化圖形。

1.參觀海族館，培養(yǎng)幼兒對(duì)海帶魚的興趣。

2.墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。

3.正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

制作熱帶魚是一個(gè)集折、剪、畫、貼為一體的操作活動(dòng)過(guò)程。四月份，組織過(guò)幼兒參觀海族館，幼兒對(duì)形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，同時(shí)也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開(kāi)展這一手工活動(dòng)基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的'愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對(duì)海洋生物的興趣。此時(shí)期幼兒，手眼一致動(dòng)作的能力逐步提高，但小肌肉動(dòng)作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗(yàn)形成功的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。

1.參觀海族館（前期活動(dòng)）：

建議在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對(duì)熱帶魚的興趣。

2.出示范例欣賞討論：

設(shè)問(wèn)1：制作熱帶魚先要折出一個(gè)形？說(shuō)明：此設(shè)問(wèn)主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。雙三角的折疊法：a。對(duì)折b。一角向前折，一角向后折騰c。對(duì)折按中線中間打開(kāi)d。雙三角建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱？?jī)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來(lái)方便？說(shuō)明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多.鰭也各不相同，敢于去嘗試。

3.幼兒操作說(shuō)明：

因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開(kāi)成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對(duì)稱。同時(shí)在操作過(guò)程中要指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。

4.集體觀察討論：

建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？說(shuō)明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我。